Search Class 10 Questions

A. बहिष्कार के बाद शिक्षा के स्वदेशी विकल्प की जरूरत थी/After boycott an indigenous alternative for education was needed

B. धर्म शिक्षा और सांस्कृतिक प्रभाव/Religion education and cultural influence

A. औपनिवेशिक शिक्षा के विकल्प बनाने का प्रयास/An attempt to create alternatives to colonial education

A. औपनिवेशिक शिक्षा के बहिष्कार का रचनात्मक विकल्प देना/To give a constructive alternative to boycott of colonial education

B. राष्ट्रीय शिक्षा संस्थानों की जरूरत और स्थापना को बल देना/To strengthen the need for and creation of national educational institutions

A. हर जगह राष्ट्रीय विद्यालय तुरंत उपलब्ध नहीं थे/National schools were not immediately available everywhere

A. औपनिवेशिक संस्थाओं से सहयोग वापस लेना/Withdrawing cooperation from colonial institutions

A. सरकारी शिक्षा के विकल्प की आवश्यकता/Need for an alternative to government education

A. सरकारी विद्यालयों के बहिष्कार के बाद शिक्षा जारी रखने की जरूरत/Need to continue education after boycotting government schools

A. औपनिवेशिक शिक्षा व्यवस्था से सहयोग वापस लेना/Withdrawing cooperation from the colonial education system

A. क्योंकि विद्यार्थियों से सरकारी विद्यालय छोड़ने को कहा गया था/Because students were asked to leave government schools

A. हर स्थान पर राष्ट्रीय विद्यालय उपलब्ध नहीं थे/National schools were not available everywhere

A. शिक्षा क्षेत्र/Education sector

A. हर जगह वैकल्पिक राष्ट्रीय विद्यालय उपलब्ध नहीं थे/Alternative national schools were not available everywhere

A. औपनिवेशिक शिक्षा संस्थाओं से सहयोग वापस लेना/Withdrawing cooperation from colonial educational institutions

A. सरकारी शिक्षा के विकल्प के लिए/To provide an alternative to government education

A. वैकल्पिक राष्ट्रीय विद्यालय हर जगह नहीं थे/Alternative national schools were not everywhere

A. औपनिवेशिक शिक्षा संस्थाओं से सहयोग वापस लेने के लिए/To withdraw cooperation from colonial educational institutions

A. औपनिवेशिक शिक्षा के विकल्प का निर्माण/Creating an alternative to colonial education

A. औपनिवेशिक शिक्षा व्यवस्था से सहयोग वापस लेने के लिए/To withdraw cooperation from the colonial education system

A. औपनिवेशिक शिक्षा संस्थाओं से सहयोग वापस लेना/Withdrawal of cooperation from colonial educational institutions

A. औपनिवेशिक संस्थाओं की वैधता कमजोर करना/To weaken the legitimacy of colonial institutions

A. संघीय व्यवस्था प्रतिनिधित्व सुरक्षा और शक्ति साझा करने का माध्यम बन सकती है/Federal system can become a medium of representation protection and power sharing

A. संघीय ढांचा विविध समूहों को प्रतिनिधित्व और सुरक्षा दे सकता था/Federal structure could give representation and protection to diverse groups

A. क्योंकि यह दिखाता है कि विविध समूहों को बराबर सुरक्षा मिलती है या नहीं/Because it shows whether diverse groups receive equal protection

A. वे दिखाते हैं कि राज्य विविध समूहों को बराबर सुरक्षा देता है या नहीं/They show whether the state gives equal protection to diverse groups

B. वे विविध समाज में समान नागरिकता और भरोसा बनाते थे/They built equal citizenship and trust in a diverse society

A. वे विविध समाज में समान नागरिकता और भरोसा बनाते थे/They created equal citizenship and trust in a diverse society

A. वे विविध समाज में भरोसा और समान नागरिकता बनाते थे/They built trust and equal citizenship in diverse society

A. विविध समूहों को समान सुरक्षा और भागीदारी देकर/By giving equal protection and participation to diverse groups

A. विविध समूहों को सुरक्षा और समान नागरिकता देकर/By giving protection and equal citizenship to diverse groups

A. वे विविध समाजों में भरोसा और समान नागरिकता बनाने में मदद करते थे/They helped build trust and equal citizenship in diverse societies

A. विविध समाजों में समान नागरिकता और सुरक्षा के लिए/For equal citizenship and protection in diverse societies

A. विविध समाजों में बराबरी और सुरक्षा के लिए/For equality and protection in diverse societies

A. नई सीमाओं में रह रहे जातीय अल्पसंख्यकों की सुरक्षा/Protection of ethnic minorities living within new borders

A. यह संवैधानिक प्रगति में अवरोध और वीटो की आशंका बढ़ाती थी/It increased fear of obstruction and veto in constitutional progress

A. क्योंकि इससे संवैधानिक प्रगति में वीटो जैसी स्थिति बन सकती थी/Because it could create a veto-like situation in constitutional progress

A. यह संवैधानिक प्रगति में वीटो जैसी स्थिति बना सकती थी/It could create a veto-like situation in constitutional progress

A. क्योंकि अलग समूह प्रतिनिधित्व और सुरक्षा चाहते थे/Because different groups wanted representation and safeguards

A. इससे संवैधानिक प्रगति में साम्प्रदायिक वीटो जैसी स्थिति बनती थी/It created a situation like communal veto in constitutional progress

A. संवैधानिक प्रगति में साम्प्रदायिक वीटो की जटिलता/Complexity of communal veto in constitutional progress

A. अलग-अलग समुदाय अपने प्रतिनिधित्व की सुरक्षा चाहते थे/Different communities wanted safeguards for their representation

A. औपनिवेशिक संस्थाओं की वैधता को चुनौती देना/To challenge the legitimacy of colonial institutions

A. यह औपनिवेशिक शिक्षा के विकल्प में राष्ट्रीय शिक्षा बनाता था/It created national education as an alternative to colonial education

A. औपनिवेशिक संस्थाओं की वैधता को चुनौती देना/To challenge the legitimacy of colonial institutions

A. औपनिवेशिक संस्थाओं की वैधता को चुनौती देना/To challenge the legitimacy of colonial institutions

A. औपनिवेशिक संस्थाओं के विकल्प में राष्ट्रवादी शिक्षा बनाना/To create nationalist education as an alternative to colonial institutions

A. औपनिवेशिक संस्थाओं की वैधता कमजोर होती थी/Legitimacy of colonial institutions weakened

A. औपनिवेशिक संस्थाओं से नैतिक दूरी बनाना/Creating moral distance from colonial institutions

A. औपनिवेशिक संस्थाओं की वैधता को चुनौती देना/To challenge the legitimacy of colonial institutions

A. औपनिवेशिक शिक्षा व्यवस्था से दूरी बनाना/To move away from the colonial education system

A. औपनिवेशिक संस्थाओं पर निर्भरता घटाना/To reduce dependence on colonial institutions

A. गणराज्य के मूल्यों को संस्थागत रूप से मजबूत करना/To strengthen republican values institutionally

A. क्योंकि उन्हें स्थानीय पहचान और अधिकारों पर दबाव का डर था/Because they feared pressure on local identity and rights

A. नई सीमाएं कई जातीय समुदायों को नए राज्यों के भीतर छोड़ गईं/New borders left many ethnic communities inside new states

A. क्योंकि अलग समुदाय सुरक्षा और हिस्सेदारी की अलग गारंटी चाहते थे/Because different communities wanted separate guarantees of safeguards and share

A. राष्ट्रीय विद्यालयों और खादी जैसे विकल्पों को बढ़ावा दिया गया/Alternatives such as national schools and khadi were promoted

A. शिक्षा अदालत परिषद और सम्मान जैसी औपनिवेशिक संस्थाओं से दूरी/Withdrawal from colonial institutions such as education courts councils and honours

A. सरकारी विद्यालय छोड़ने पर हर जगह राष्ट्रीय विद्यालय उपलब्ध न होना/National schools not being available everywhere after leaving government schools

A. क्योंकि उद्देश्य सरकारी शिक्षा का बहिष्कार कर राष्ट्रीय शिक्षा को बढ़ाना था/Because the aim was to boycott government education and promote national education

A. सरकारी विद्यालय छोड़कर/By leaving government schools

A. सरकारी विद्यालयों और महाविद्यालयों का/Government schools and colleges

A. सरकारी विद्यालय छोड़कर/By leaving government schools

A. क्योंकि वैकल्पिक राष्ट्रीय संस्थाएं हर जगह उपलब्ध नहीं थीं/Because alternative national institutions were not available everywhere

A. अल्पसंख्यक सुरक्षा और प्रांतीय स्वायत्तता की चिंता/Concern for minority safeguards and provincial autonomy

A. मुस्लिम बहुल प्रांतों की राजनीतिक सुरक्षा/Political safeguards for Muslim-majority provinces

A. मुस्लिम अल्पसंख्यक सुरक्षा को अपर्याप्त मानना/Considering Muslim minority safeguards inadequate

A. मुस्लिम राजनीतिक प्रतिनिधित्व और सुरक्षा/Muslim political representation and safeguards