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A. सतहों की दिशा और प्रकाश दिखाने के लिए/To show direction of faces and light
Explanation
Simple Explanation
अलग मान घन की सतहों को अलग दिखाते हैं। परीक्षा में cube shading में प्रकाश दिशा याद रखें। / Different values separate the faces of a cube. Exam tip: remember light direction in cube shading.
चेरापूंजी और मासिनराम मेघालय की खासी पहाड़ियों से जुड़े हैं। परीक्षा में इन्हें अत्यधिक वर्षा वाले क्षेत्र से जोड़ें। / Cherrapunji and Mawsynram are associated with the Khasi Hills of Meghalaya. For exams, connect them with very high rainfall areas.
चेरापूंजी और मासिनराम मेघालय की खासी पहाड़ियों से जुड़े हैं। परीक्षा में इन्हें अत्यधिक वर्षा वाले क्षेत्र से जोड़ें। / Cherrapunji and Mawsynram are associated with the Khasi Hills of Meghalaya. For exams, connect them with very high rainfall areas.
ऊटी और डोडाबेट्टा तमिलनाडु की नीलगिरि पहाड़ियों से जुड़े हैं। परीक्षा में नीलगिरि को दक्षिण भारत के घाट क्षेत्र से जोड़ें। / Ooty and Doddabetta are associated with the Nilgiri Hills of Tamil Nadu. For exams, connect Nilgiri with the Ghats region of South India.
A. मुख्य भाग के चारों ओर मजबूत रेखा बनाकर/By making a strong line around the main part
Explanation
Simple Explanation
मजबूत रेखा दर्शक का ध्यान मुख्य भाग पर ले जाती है। परीक्षा में प्रमुखता को रेखा की शक्ति से जोड़ें। / A strong line draws attention to the main area. In exams connect emphasis with the force of line.
A. बाहरी पहचान होगी पर रूप और सतह कमजोर रहेंगे/Outer identity will remain but form and surface will be weak
Explanation
Simple Explanation
सिलुएट पहचान देता है लेकिन मान रूप बनाते हैं। परीक्षा में outer shape और internal value दोनों देखें। / Silhouette gives identity but values create form. Exam tip: observe both outer shape and internal value.
A. मासूम और कोमल भाव कमजोर हो सकता है/Innocent and soft mood may weaken
Explanation
Simple Explanation
कोमल विषय में नरम आकार और हल्के मान उपयोगी होते हैं। परीक्षा में subject mood और element choice मिलाएं। / Soft shapes and light values suit gentle subjects. Exam tip: match subject mood and element choice.
A. बंद स्थान स्वतंत्रता के खुले भाव से टकरा सकता है/Closed space can conflict with open feeling of freedom
Explanation
Simple Explanation
स्थान और मान संदेश को बदल सकते हैं। परीक्षा में message and element alignment जांचें। / Space and value can change message. Exam tip: check message and element alignment.
A. रूप का परिवर्तन कठोर और कम प्राकृतिक लगेगा/The form transition will look harsh and less natural
Explanation
Simple Explanation
मध्य मान वक्र रूप को कोमल बनाते हैं। परीक्षा में गोले के लिए क्रमिक मान जरूरी है। / Middle values soften curved form. Exam tip: gradual values are necessary for a sphere.
A. प्रकाश से छाया का संक्रमण कठोर लगेगा/Transition from light to shadow will look harsh
Explanation
Simple Explanation
मध्य मान कोमल बदलाव बनाते हैं। परीक्षा में पूरी मान श्रृंखला का अभ्यास करें। / Middle values create smooth transition. Exam tip: practise complete value range.
A. रूप और केंद्र में स्पष्ट विरोध की कमी होगी/Form and focus will lack clear contrast
Explanation
Simple Explanation
एकरंगी चित्र में मान श्रृंखला जरूरी है। परीक्षा में light middle dark range रखें। / A value range is necessary in monochrome picture. Exam tip: keep light middle dark range.
A. मान संरचना मजबूत करना/Strengthen value structure
Explanation
Simple Explanation
मान संरचना स्पष्टता और रूप बनाती है। परीक्षा में रंगीन चित्र को धूसर मान में भी जांचें। / Value structure creates clarity and form. Exam tip: check coloured picture in grey values too.
A. प्रकाश से छाया का संक्रमण कठोर लगेगा/Transition from light to shadow will look harsh
Explanation
Simple Explanation
मध्य मान smooth transition बनाते हैं। परीक्षा में value scale में full range रखें। / Middle values create smooth transition. Exam tip: keep full range in value scale.
कोमल मान शांत और हल्का भाव देते हैं। परीक्षा में low contrast को soft mood से जोड़ें। / Soft values create calm and light mood. Exam tip: connect low contrast with soft mood.
क्रॉस हैचिंग में काटती रेखाएं गहरे मान बनाती हैं। परीक्षा में crossed lines को cross hatching से जोड़ें। / In cross hatching crossing lines create darker values. Exam tip: connect crossed lines with cross hatching.
मानों का बड़ा अंतर उच्च विरोध बनाता है। परीक्षा में contrast को value difference से समझें। / A large difference in values creates high contrast. Exam tip: understand contrast through value difference.
D. सतहों की दिशा और गहराई/Direction of surfaces and depth
Explanation
Simple Explanation
अलग मान डिब्बे की अलग सतहें और गहराई दिखाते हैं। परीक्षा में cube shading में light side dark side याद रखें। / Different values show different surfaces and depth of a box. Exam tip: remember light side and dark side in cube shading.
हल्के और गहरे का बड़ा अंतर उच्च विरोध बनाता है। परीक्षा में विरोध को मान अंतर से समझें। / A large gap of light and dark makes high contrast. Exam tip: understand contrast through value gap.
अलग मान घन की अलग सतहें दिखाते हैं। परीक्षा में घन में उजले और गहरे भाग याद रखें। / Different values show different faces of a cube. Exam tip: remember light side and dark side in cube.
समान मानों में अंतर कम होता है इसलिए विरोध कम होता है। परीक्षा में close values को low contrast से जोड़ें। / Similar values have little difference so contrast is low. Exam tip: connect close values with low contrast.
हल्के और गहरे मानों का बड़ा अंतर उच्च विरोध बनाता है। परीक्षा में contrast को value difference से जोड़ें। / A large difference between light and dark values creates high contrast. Exam tip: connect contrast with value difference.
कम विरोध में मानों का अंतर कम होता है। परीक्षा में low contrast को close values से जोड़ें। / In low contrast the difference between values is small. Exam tip: connect low contrast with close values.
A. प्राचीन संसद और प्लेट सीमा/Ancient assembly and plate boundary
Explanation
Simple Explanation
थिंगवेल्लिर आइसलैंड में ऐतिहासिक सभा और भूवैज्ञानिक प्लेट सीमा दोनों से जुड़ा है। परीक्षा में मिश्रित समझ रखें। / Thingvellir in Iceland is linked with both historic assembly and geological plate boundary. For exams keep a mixed understanding.
A. क्योंकि महिलाओं ने संगठन जन जागरण बहिष्कार और प्रतिरोध में सक्रिय भूमिका निभाई/Because women played active roles in organization public awakening boycott and resistance
Explanation
Simple Explanation
महिलाओं की भागीदारी आंदोलन की सामाजिक व्यापकता दिखाती है। परीक्षा में जन आंदोलन की विविधता लिखें। / Women's participation shows the social breadth of movements. For exams write diversity of mass movements.
A. मुख्य शक्तियों को शांति और सुरक्षा निर्णयों में केंद्रीय भूमिका देने के लिए/To give major powers a central role in peace and security decisions
Explanation
Simple Explanation
सुरक्षा परिषद अंतरराष्ट्रीय शांति के महत्वपूर्ण निर्णयों से जुड़ी है। परीक्षा में वीटो और स्थायी सदस्यों को याद रखें। / The Security Council is linked with important decisions on international peace. For exams remember veto and permanent members.
A. शांति अहिंसा और करुणा पर बल/Emphasis on peace nonviolence and compassion
Explanation
Simple Explanation
दलाई लामा करुणा और गांधी अहिंसा से जुड़े हैं। परीक्षा में दोनों को नैतिक नेतृत्व के उदाहरण के रूप में याद रखें। / The Dalai Lama is linked with compassion and Gandhi with nonviolence. Exam tip: remember both as examples of moral leadership.
D. वे अमेरिका के पहले राष्ट्रपति और स्वतंत्रता युद्ध के नेता थे/He was the first president of the USA and a leader of the independence war
Explanation
Simple Explanation
वाशिंगटन अमेरिकी स्वतंत्रता युद्ध और नए राष्ट्र के प्रारंभिक नेतृत्व से जुड़े थे। परीक्षा में उन्हें राष्ट्र निर्माण से जोड़ें। / Washington was linked with the American War of Independence and early national leadership. Exam tip: connect him with nation building.
A. मानवाधिकार मानक और उपनिवेशवाद समाप्ति को मंच देना/Setting human rights standards and giving a platform to decolonization
Explanation
Simple Explanation
संयुक्त राष्ट्र ने मानवाधिकार और स्वतंत्रता के मुद्दों पर बड़ा मंच दिया। परीक्षा में सफलता और सीमाएं दोनों संतुलित लिखें। / The UN gave a major platform to human rights and independence issues. For exams write both successes and limits in balance.
A. छोटे और बड़े देशों की औपचारिक समानता/Formal equality of small and large countries
Explanation
Simple Explanation
महासभा में हर सदस्य देश को एक मत मिलता है जिससे औपचारिक समानता दिखती है। परीक्षा में इसे संप्रभु समानता से जोड़ें। / Every member state has one vote in the General Assembly showing formal equality. Exam tip: connect it with sovereign equality.
A. क्योंकि वे युद्ध के बाद की प्रमुख शक्तियां थीं/Because they were major powers after the war
Explanation
Simple Explanation
स्थायी सदस्य युद्धोत्तर शक्ति संतुलन को दर्शाते थे। परीक्षा में पी पांच को द्वितीय विश्व युद्ध के बाद की शक्ति व्यवस्था से जोड़ें। / Permanent members reflected the post war balance of power. For exams connect P5 with the power order after World War II.
A. सभी सदस्य देशों का मुख्य विचार मंच/Main deliberative forum of all member states
Explanation
Simple Explanation
महासभा में सभी सदस्य देश चर्चा कर सकते हैं। परीक्षा में इसे संयुक्त राष्ट्र का व्यापक लोकतांत्रिक मंच समझें। / All member states can discuss issues in the General Assembly. For exams understand it as the broad deliberative forum of the UN.
A. मुख्य विजेता शक्तियों और वैश्विक सुरक्षा भूमिका को ध्यान में रखकर/Considering major victorious powers and global security role
Explanation
Simple Explanation
सुरक्षा परिषद में शक्ति संतुलन और महान शक्तियों की भूमिका को महत्व दिया गया। परीक्षा में वीटो शक्ति को इसी संस्था से जोड़ें। / The Security Council gave importance to power balance and the role of great powers. For exams connect veto power with this body.
A. प्राकृतिक प्रवाह के साथ सहज कर्म/Effortless action with natural flow
Explanation
Simple Explanation
वू वेई स्वाभाविकता और प्रकृति के साथ संतुलन पर बल देता है। परीक्षा में इसे ताओवाद का केंद्रीय विचार मानें। / Wu wei emphasizes naturalness and harmony with nature. Treat it as a central idea of Taoism.
संगीत नाटक अकादमी पुरस्कार पहली बार 1954 में दिए गए। परीक्षा में प्रदर्शन कला पुरस्कारों की तिथियां याद रखें। / The Sangeet Natak Akademi Awards were first given in 1954. For exams remember dates of performing arts awards.
साहित्य अकादमी पुरस्कार पहली बार 1955 में दिए गए थे। परीक्षा में साहित्यिक पुरस्कारों की तिथियां अलग याद रखें। / The Sahitya Akademi Awards were first given in 1955. For exams remember dates of literary awards separately.
पहला दादासाहेब फाल्के पुरस्कार 1969 में देविका रानी को दिया गया था। परीक्षा में प्रथम प्राप्तकर्ता और वर्ष साथ याद रखें। / The first Dadasaheb Phalke Award was given to Devika Rani in 1969. For exams remember the first recipient and year together.
पहले भारत रत्न पुरस्कार 1954 में दिए गए थे। परीक्षा में शुरुआत और प्रथम प्रदान वर्ष को साथ याद रखें। / The first Bharat Ratna awards were given in 1954. For exams remember the institution year and first award year together.
A. भूकंप या गिरावट में मुख्य मकबरे की सुरक्षा/Protecting the main tomb during collapse or earthquake
Explanation
Simple Explanation
मीनारों का हल्का बाहरी झुकाव मुख्य मकबरे की सुरक्षा से जोड़ा जाता है। परीक्षा में स्थापत्य और सुरक्षा दोनों समझें। / The slight outward tilt of the minarets is linked with protecting the main tomb. In exams understand both architecture and safety.
महाराजा रणजीत सिंह को शेर-ए-पंजाब कहा जाता है। वह सिख साम्राज्य के संस्थापक माने जाते हैं। / Maharaja Ranjit Singh is called the Lion of Punjab. He is considered the founder of the Sikh Empire.
गांधीजी ने बॉम्बे में भारत छोड़ो आंदोलन के दौरान करो या मरो का आह्वान किया। परीक्षा में नारा और स्थान साथ याद रखें। / Gandhi gave the Do or Die call in Bombay during the Quit India Movement. Exam tip: remember slogan and place together.
A. क्रांति में सामाजिक और आर्थिक समानता का विचार जोड़ा गया/The idea of social and economic equality was added to revolution
Explanation
Simple Explanation
सोशलिस्ट शब्द क्रांतिकारियों की व्यापक सामाजिक दृष्टि दिखाता है। परीक्षा में भगत सिंह को विचारधारा से भी जोड़ें। / The word Socialist shows the broader social vision of revolutionaries. Exam tip is to link Bhagat Singh with ideology too.
C. धर्म और रीति-रिवाजों में हस्तक्षेप न करना/Not to interfere in religion and customs
Explanation
Simple Explanation
घोषणा ने धार्मिक मामलों में गैर-हस्तक्षेप का आश्वासन दिया। परीक्षा में इसे 1857 के बाद विश्वास बहाली की नीति से जोड़ें। / The Proclamation assured non-interference in religious matters. Exam tip: connect it with the post-1857 policy of restoring trust.
B. राजस्व वसूली करने वाले भूमि स्वामी की/Landholders responsible for revenue collection
Explanation
Simple Explanation
स्थायी बंदोबस्त में जमींदारों को निर्धारित राजस्व जमा करना था। परीक्षा में इसे बंगाल और कॉर्नवालिस से जोड़ें। / Under Permanent Settlement zamindars had to pay fixed revenue. Exam tip is to link it with Bengal and Cornwallis.
स्थायी बंदोबस्त में जमींदार राजस्व वसूली के मध्यस्थ बने। परीक्षा में इसे बंगाल की भूमि व्यवस्था से जोड़ें। / Under Permanent Settlement zamindars became revenue intermediaries. Exam tip: connect it with Bengal land revenue system.
C. स्वराज मेरा जन्मसिद्ध अधिकार है/Swaraj is my birthright
Explanation
Simple Explanation
तिलक ने स्वराज को जन्मसिद्ध अधिकार बताया। परीक्षा में उन्हें गरम दल के नेता के रूप में याद रखें। / Tilak called Swaraj his birthright. Exam tip is to remember him as a leader of the extremist group.
C. तुम मुझे खून दो मैं तुम्हें आजादी दूंगा/Give me blood and I will give you freedom
Explanation
Simple Explanation
सुभाष चंद्र बोस ने आजादी के लिए बलिदान का यह नारा दिया। परीक्षा में नारे और नेता साथ याद रखें। / Subhas Chandra Bose gave this slogan calling for sacrifice for freedom. Exam tip: remember slogans with leaders.
उसने तांबे के सिक्कों को चांदी के टंका जैसा मूल्य देने का प्रयास किया। परीक्षा में योजना की असफलता का कारण नकली सिक्कों से जोड़ें। / He tried to give copper coins the value of silver Tanka. Exam tip: link its failure with counterfeit coins.
नूरजहां के पिता गियास बेग को एतमाद-उद-दौला की उपाधि मिली थी। मुगल उपाधियों और व्यक्तियों को साथ याद करें। / Nur Jahan's father Ghiyas Beg received the title Itmad-ud-Daulah. Remember Mughal titles with persons.
A. नैतिक शासन और साम्राज्यिक नियंत्रण का मेल/Combination of moral rule and imperial control
Explanation
Simple Explanation
अशोक ने धम्म के साथ राजकीय शक्ति का संकेत भी दिया। परीक्षा में धम्म को प्रशासनिक संदर्भ में पढ़ें। / Ashoka gave a message of Dhamma along with royal power. For exams, read Dhamma in administrative context.
A. उन्हें आलोचनात्मक जांच के साथ पढ़ना चाहिए/They should be read with critical examination
Explanation
Simple Explanation
पुराण वंशावली देती हैं लेकिन उन्हें अन्य स्रोतों से मिलाकर पढ़ना चाहिए। परीक्षा में साहित्यिक स्रोतों की सीमाएं याद रखें। / Puranas give genealogies but should be checked with other sources. For exams, remember the limits of literary sources.
डेटा मात्रा \(5,8,11,\ldots\) है और \(a_{16}=50\)। परीक्षा में दिन संख्या को पद संख्या मानें। / The data amounts are \(5,8,11,\ldots\) and \(a_{16}=50\). Exam tip: take the day number as the term number.
डेटा मात्रा \(3,5,7,\ldots\) है और \(a_{15}=31\)। परीक्षा में दिन संख्या को पद संख्या मानें। / The data amounts are \(3,5,7,\ldots\) and \(a_{15}=31\). Exam tip: take the day number as the term number.
इन योगों से (a=5) और (d=4) मिलते हैं इसलिए \(S_{27}=1539\)। परीक्षा में \(S_n\) को (a) और (d) में लिखकर हल करें। / These sums give (a=5) and (d=4), so \(S_{27}=1539\). Exam tip: write \(S_n\) in terms of (a) and (d).
दिए गए सूत्र में (n=12) रखने पर \(S_{12}=564\) मिलता है। परीक्षा में दिए गए \(S_n\) में सीधे (n) रखें। / Substituting (n=12) in the given formula gives \(S_{12}=564\). Exam tip: directly substitute (n) in the given \(S_n\).
इनसे (a=8) और (d=3) मिलते हैं इसलिए \(S_{36}=2178\)। परीक्षा में \(S_n\) को (n) के द्विघात रूप में भी लिख सकते हैं। / These give (a=8) and (d=3), so \(S_{36}=2178\). Exam tip: you may write \(S_n\) as a quadratic in (n).
दिए गए सूत्र में (n=15) रखने पर (S_{15}=3(15)2+2(15)=705)। परीक्षा में दिए गए \(S_n\) में सीधे (n) रखें। / Substituting (n=15) gives (S_{15}=3(15)2+2(15)=705). Exam tip: when \(S_n\) is given directly, substitute (n) first.
दो पदों से (d=6) और (a=-2) मिलते हैं, इसलिए \(S_{45}=5850\) है। पहले (a,d) निकालकर योग सूत्र लगाएँ। / From the two terms, (d=6) and (a=-2), so \(S_{45}=5850\). First find (a,d), then apply the sum formula.
आवश्यक योग \(S_{90}-S_{60}=18090\) है। दिए गए \(S_n\) में सीमाओं के अनुसार सीधे घटाव करें। / The required sum is \(S_{90}-S_{60}=18090\). With given \(S_n\), subtract directly according to the limits.
(35)वाँ पद \(S_{35}-S_{34}=341\) है। एक पद पाने के लिए \(S_n-S_{n-1}\) लगाएँ। / The (35)th term is \(S_{35}-S_{34}=341\). To get one term, use \(S_n-S_{n-1}\).
आवश्यक योग \(S_{80}-S_{50}=11760\) है। \(S_n\) दिया हो तो सीमा-योग सीधे घटाव से निकालें। / The required sum is \(S_{80}-S_{50}=11760\). When \(S_n\) is given, find a range sum directly by subtraction.
आवश्यक योग \(S_{70}-S_{50}=19140\) है। \(S_n\) दिए होने पर सीमा-योग सीधे घटाव से निकालें। / The required sum is \(S_{70}-S_{50}=19140\). When \(S_n\) is given, find a range sum directly by subtraction.
शर्तों से (a=8) और (d=7) मिलते हैं, इसलिए \(S_{16}=968\) है। दिए गए पद और योग को दो समीकरणों में बदलें। / The conditions give (a=8) and (d=7), so \(S_{16}=968\). Convert the given term and sum into two equations.
आवश्यक योग \(S_{50}-S_{30}=9580\) है। (31)वें पद से शुरू होने पर (30) तक का योग घटाएँ। / The required sum is \(S_{50}-S_{30}=9580\). When starting from the (31)st term, subtract the sum up to (30).
(S_{18}=9(a+99)) से (a=14), फिर (d=5) और \(S_{36}=3654\) है। दिए गए (n)वें पद को अंतिम पद की तरह लें। / From (S_{18}=9(a+99)), (a=14), then (d=5) and \(S_{36}=3654\). Treat the given (n)th term as the last term.
दो पदों से (d=5) और (a=9) मिलते हैं, इसलिए \(S_{35}=3290\) है। पहले (a,d) निकालकर योग सूत्र लगाएँ। / From the two terms, (d=5) and (a=9), so \(S_{35}=3290\). First find (a,d), then apply the sum formula.
आवश्यक योग \(S_{60}-S_{40}=13960\) है। दिए गए \(S_n\) में सीमाओं के अनुसार सीधे घटाव करें। / The required sum is \(S_{60}-S_{40}=13960\). With given \(S_n\), subtract directly according to the limits.
(27)वाँ पद \(S_{27}-S_{26}=221\) है। किसी एक पद को पाने के लिए \(S_n-S_{n-1}\) लगाएँ। / The (27)th term is \(S_{27}-S_{26}=221\). To get a single term, use \(S_n-S_{n-1}\).
आवश्यक योग \(S_{50}-S_{30}=9500\) है। (31)वें पद से शुरू होने पर (30) तक का योग घटाएँ। / The required sum is \(S_{50}-S_{30}=9500\). When starting from the (31)st term, subtract the sum up to (30).
आवश्यक योग \(S_{45}-S_{30}=6765\) है। \(S_n\) दिए होने पर range sum सीधे घटाव से निकालें। / The required sum is \(S_{45}-S_{30}=6765\). When \(S_n\) is given, find a range sum directly by subtraction.
शर्तों से (a=18) और (d=5) मिलते हैं, इसलिए \(S_{14}=707\) है। दिए गए पद और योग को दो समीकरणों में बदलें। / The conditions give (a=18) and (d=5), so \(S_{14}=707\). Convert the given term and sum into two equations.
आवश्यक योग \(S_{35}-S_{20}=3345\) है। (21)वें पद से शुरू होने पर (20) तक का योग घटाएँ। / The required sum is \(S_{35}-S_{20}=3345\). When starting from the (21)st term, subtract the sum up to (20).
(S_{15}=\frac{15}{2}(a+68)) से (a=12), फिर (d=4) और \(S_{30}=2100\) है। दिए गए (n)वें पद को अंतिम पद की तरह लें। / From (S_{15}=\frac{15}{2}(a+68)), (a=12), then (d=4) and \(S_{30}=2100\). Treat the given (n)th term as the last term.
दो पदों से (d=5) और (a=2) मिलते हैं, इसलिए \(S_{30}=2235\) है। पहले (a,d) निकालकर योग सूत्र लगाएँ। / From the two terms, (d=5) and (a=2), so \(S_{30}=2235\). First find (a,d), then apply the sum formula.
आवश्यक योग \(S_{45}-S_{30}=4515\) है। दिए गए \(S_n\) में range sum सीधे घटाव से निकालें। / The required sum is \(S_{45}-S_{30}=4515\). With given \(S_n\), find the range sum directly by subtraction.
(22)वाँ पद \(S_{22}-S_{21}=134\) है। किसी एक पद को पाने के लिए \(S_n-S_{n-1}\) लगाएँ। / The (22)nd term is \(S_{22}-S_{21}=134\). To get a single term, use \(S_n-S_{n-1}\).
आवश्यक योग \(S_{40}-S_{25}=4845\) है। (26)वें पद से शुरू होने पर (25) तक का योग घटाएँ। / The required sum is \(S_{40}-S_{25}=4845\). When starting from the (26)th term, subtract the sum up to (25).
आवश्यक योग \(S_{30}-S_{20}=3460\) है। \(S_n\) दिए होने पर range sum सीधे घटाव से निकालें। / The required sum is \(S_{30}-S_{20}=3460\). When \(S_n\) is given, find a range sum directly by subtraction.
शर्तों से (a=6) और (d=5) मिलते हैं, इसलिए \(S_{12}=402\)। दिए गए पद और योग को दो समीकरणों में बदलें। / The conditions give (a=6) and (d=5), so \(S_{12}=402\). Convert the given term and sum into two equations.
आवश्यक योग \(S_{25}-S_{15}=1980\) है। (16)वें पद से शुरू होने पर (15) तक का योग घटाएँ। / The required sum is \(S_{25}-S_{15}=1980\). When starting from the (16)th term, subtract the sum up to (15).
(S_{10}=5\(a+a_{10}\)) से (a=3), फिर (d=4) और \(S_{20}=820\)। अंतिम पद जैसा दिया हो तो औसत विधि काम आती है। / From (S_{10}=5\(a+a_{10}\)), (a=3), then (d=4) and \(S_{20}=820\). When a last-like term is given, the average method helps.
दो पदों से (d=4) और (a=6) मिलते हैं, इसलिए \(S_{20}=880\)। पहले (a,d) निकालकर योग सूत्र लगाएँ। / From the two terms, (d=4) and (a=6), so \(S_{20}=880\). First find (a,d), then apply the sum formula.
आवश्यक योग \(S_{30}-S_{20}=1540\) है। सीमा (21) से शुरू हो तो (20) तक का योग घटाएँ। / The required sum is \(S_{30}-S_{20}=1540\). If the range starts at (21), subtract the sum up to (20).
(18)वाँ पद \(S_{18}-S_{17}=77\) है। किसी पद को पाने के लिए \(S_n-S_{n-1}\) लगाएँ। / The (18)th term is \(S_{18}-S_{17}=77\). To get a term, use \(S_n-S_{n-1}\).
योग \(S_{20}-S_{11}=1089\) होगा। (12)वें से शुरू होने पर (11) पदों तक का योग घटाना होता है। / The sum is \(S_{20}-S_{11}=1089\). When starting from the (12)th term, subtract the sum up to (11) terms.
(S_{20}=202+4(20)=480)। ऐसे प्रश्न में अलग से (a) और (d) निकालने की जरूरत नहीं है। / (S_{20}=202+4(20)=480). In such a question, there is no need to find (a) and (d) separately.
(n=30) रखने पर \(a_{30}=4\times30-1=119\)। प्रत्यक्ष सूत्र में केवल सही (n) रखें। / Putting (n=30), \(a_{30}=4\times30-1=119\). In a direct formula, substitute the correct (n).
यहाँ (a=2.5), (d=2.5) है, इसलिए \(a_9=2.5+8\times2.5=22.5\)। दशमलव में भी वही सूत्र लागू होता है। / Here (a=2.5), (d=2.5), so \(a_9=2.5+8\times2.5=22.5\). The same formula applies to decimals.
यहाँ (a=10), (d=3) है, इसलिए \(a_{30}=10+29\times3=97\)। (30)वें पद में (29) अंतर होते हैं। / Here (a=10), (d=3), so \(a_{30}=10+29\times3=97\). The (30)th term contains (29) differences.
