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50 results found for "daily-record" in Class 10.

Question Medium General Knowledge World History Ancient Civilizations Class 10 Level 48

नगर सभ्यताओं में रिकॉर्ड रखने की आवश्यकता क्यों बढ़ी?

Why did the need for record keeping increase in urban civilizations?

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Correct Answer

A. कर व्यापार अनाज और श्रम प्रबंधन के कारणBecause of tax, trade, grain and labour management

Explanation

Simple Explanation

बड़े नगरों में कर व्यापार और अनाज का हिसाब रखना जरूरी था। परीक्षा में लेखन को प्रशासन से जोड़ें। / Large cities needed records of taxes, trade and grain. Connect writing with administration in exams.

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Question Expert General Knowledge World History World Heritage Sites Class 10 Level 81

ग्रांड कैन्यन पृथ्वी विज्ञान के लिए किस प्रकार का प्राकृतिक अभिलेख है?

What kind of natural record is the Grand Canyon for Earth science?

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Correct Answer

A. भूगर्भीय परतों और अपरदन का अभिलेखRecord of geological layers and erosion

Explanation

Simple Explanation

ग्रांड कैन्यन पृथ्वी के भूगर्भीय इतिहास और अपरदन को स्पष्ट दिखाता है। परीक्षा में परतें याद रखें। / The Grand Canyon clearly shows Earth's geological history and erosion. For exams remember layers.

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Question Expert General Knowledge Indian History important date of national cultural programs Class 10 Level 40

राष्ट्रीय अभिलेखागार की मूल स्थापना इंपीरियल रिकॉर्ड डिपार्टमेंट के रूप में किस वर्ष हुई थी?

In which year was the National Archives originally established as the Imperial Record Department?

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Correct Answer

B. 18911891

Explanation

Simple Explanation

इंपीरियल रिकॉर्ड डिपार्टमेंट 1891 में स्थापित हुआ था। इसे भारत के ऐतिहासिक दस्तावेजों और अभिलेख संरक्षण से जोड़ें। / The Imperial Record Department was established in 1891. Link it with historical records and archival preservation in India.

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Question Expert Social Science Chapter 2: Nationalism in India The Sense of Collective Belonging Class 10 Level 25

राष्ट्रीय प्रतीक तब अधिक टिकाऊ क्यों बनते हैं जब वे लोगों के दैनिक जीवन से जुड़ते हैं?

Why do national symbols become more lasting when connected with people's daily life?

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Correct Answer

A. क्योंकि लोग उन्हें अपने अनुभव और संघर्ष का भाग मानने लगते हैंBecause people start seeing them as part of their experience and struggle

Step 1

Concept

दैनिक जीवन से जुड़ा प्रतीक लोगों को अपना लगता है। / A symbol connected with daily life feels familiar to people.

Step 2

Why this answer is correct

चरखा और लोककथाएँ इसलिए प्रभावी थीं क्योंकि वे जनजीवन से जुड़ी थीं। / The charkha and folklore were effective because they were linked with people's lives.

Step 3

Exam Tip

परीक्षा में प्रतीक को जनता के अनुभव से जोड़ें। / In exams connect symbols with people's experience.

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Question Expert Social Science Chapter 2: Nationalism in India Differing Strands within the Movement Class 10 Level 20

बागान मजदूरों का उदाहरण स्वराज को दैनिक जीवन की स्वतंत्रता से कैसे जोड़ता है?

How does the example of plantation workers connect swaraj with freedom in daily life?

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Correct Answer

A. वे स्वराज को घर लौटने और नियंत्रण से मुक्त होने की आशा मानते थेThey saw swaraj as hope of returning home and becoming free from control

Step 1

Concept

बागान मजदूर आवाजाही की रोक से पीड़ित थे। / Plantation workers suffered from restriction on movement.

Step 2

Why this answer is correct

उनके लिए स्वराज अपने जीवन पर अधिकार पाने जैसा था। / For them swaraj meant gaining control over their own life.

Step 3

Exam Tip

स्वराज को दैनिक स्वतंत्रता और मानवीय आशा से जोड़ें। / Connect swaraj with daily freedom and human hope.

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Question Hard Social Science The Age of Industrialisation The French Revolution and the Idea of the Nation Class 10 Level 11

फ्रांसीसी क्रांति में राष्ट्र निर्माण के लिए कौन सा उपाय सबसे सीधे नागरिकों के दैनिक जीवन को प्रभावित करता था?

Which nation-building measure of the French Revolution most directly affected the daily lives of citizens?

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Correct Answer

A. समान माप और तौल तथा समान कानूनUniform weights and measures and uniform laws

Step 1

Concept

दैनिक जीवन में व्यापार, न्याय और प्रशासन का प्रभाव होता है। / Trade, justice and administration affect daily life.

Step 2

Why this answer is correct

समान माप, तौल और कानून ने इन्हें सरल और एक जैसा बनाया। / Uniform weights, measures and laws made them simpler and common.

Step 3

Exam Tip

राष्ट्र निर्माण को केवल बड़ी घोषणाओं से नहीं, रोजमर्रा के बदलावों से भी समझें। / Understand nation-building through daily changes, not only big declarations.

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Question Hard Science Chemical Substances – Nature and Behaviour Acids, Bases, and Salts Class 10 Level 7

कौन सा युग्म दैनिक जीवन में उदासीनीकरण का सही उदाहरण है?

Which pair is a correct daily-life example of neutralisation?

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Correct Answer

A. अम्लता में प्रतिअम्ल का उपयोगUse of antacid in acidity

Step 1

Concept

उदासीनीकरण में अम्ल और क्षार मिलकर लवण और जल बनाते हैं। / Neutralisation involves acid and base forming salt and water.

Step 2

Why this answer is correct

पेट में अधिक अम्लता को प्रतिअम्ल कम करता है। / An antacid reduces excess acid in the stomach.

Step 3

Exam Tip

इसलिए यह दैनिक जीवन का सही उदाहरण है। / Hence it is a correct daily-life example.

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Question Hard General Knowledge World History World Heritage Sites Class 10 Level 82

जोया दे सेरेन को मेसोअमेरिकी दैनिक जीवन का दुर्लभ प्रमाण क्यों कहा जाता है?

Why is Joya de Ceren called rare evidence of Mesoamerican daily life?

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Correct Answer

A. क्योंकि ज्वालामुखी राख ने ग्रामीण बस्ती को संरक्षित कियाBecause volcanic ash preserved a rural settlement

Explanation

Simple Explanation

जोया दे सेरेन अल साल्वाडोर में संरक्षित प्राचीन ग्रामीण जीवन दिखाता है। परीक्षा में इसे अमेरिका का पोम्पेई भी याद रखें। / Joya de Ceren in El Salvador shows preserved ancient rural life. For exams also remember it as the Pompeii of the Americas.

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Question Hard General Knowledge World History World Heritage Sites Class 10 Level 81

पोम्पेई को रोमन दैनिक जीवन के अध्ययन में असाधारण स्रोत क्यों माना जाता है?

Why is Pompeii considered an exceptional source for studying Roman daily life?

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Correct Answer

C. क्योंकि ज्वालामुखी राख ने नगर को संरक्षित कर दियाBecause volcanic ash preserved the city

Explanation

Simple Explanation

पोम्पेई विसुवियस विस्फोट की राख से संरक्षित रोमन नगर है। परीक्षा में इटली और ज्वालामुखी याद रखें। / Pompeii is a Roman city preserved by ash from Vesuvius eruption. For exams remember Italy and volcano.

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Question Expert General Knowledge Indian History Historical Monuments of India Class 10 Level 37

साबरमती आश्रम का हृदय कुंज किस स्वतंत्रता सेनानी के दैनिक जीवन से जुड़ा था?

Hriday Kunj at Sabarmati Ashram was linked with the daily life of which freedom fighter?

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Correct Answer

A. महात्मा गांधीMahatma Gandhi

Explanation

Simple Explanation

हृदय कुंज गांधीजी का निवास स्थान था। परीक्षा में इसे साबरमती आश्रम और दांडी मार्च से जोड़ें। / Hriday Kunj was Gandhiji's residence. In exams connect it with Sabarmati Ashram and the Dandi March.

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Question Expert Mathematics Arithmetic Progressions (AP) Word problems based on APs Class 10 Level 70

एक दैनिक मजदूरी योजना में पहले दिन (600) रुपये मिलते हैं और हर अगले दिन (80) रुपये अधिक मिलते हैं। (15) दिनों में कुल मजदूरी कितनी होगी?

In a daily wage plan (600) rupees are earned on the first day and (80) rupees more each next day. What is the total wage in (15) days?

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Correct Answer

C. (17400)

Explanation

Simple Explanation

मजदूरी \(600,680,760,\ldots\) है और \(S_{15}=17400\)। परीक्षा में दैनिक मजदूरी को समान्तर श्रेणी मानें। / The wages are \(600,680,760,\ldots\) and \(S_{15}=17400\). Exam tip: treat daily wages as an AP.

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Question Medium Mathematics Arithmetic Progressions (AP) Finding the $n$th term of an AP Class 10 Level 64

एक पौधे की ऊंचाई पहले दिन (25) सेमी है और रोज (1.5) सेमी बढ़ती है। (30)वें दिन ऊंचाई कितनी होगी?

A plant is (25) cm tall on the first day and grows (1.5) cm daily. What will be its height on the (30)th day?

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Correct Answer

B. (68.5) सेमी(68.5) cm

Explanation

Simple Explanation

\(a_{30}=25+29\times1.5=68.5\) सेमी। पहले दिन को \(a_1\) मानें, दिन (0) नहीं। / \(a_{30}=25+29\times1.5=68.5\) cm. Treat the first day as \(a_1\), not day (0).

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Question Expert Mathematics Quadratic Equations Word Problems and Applications Class 10 Level 40

एक छात्र (x) दिनों तक रोज (x+22) प्रश्न हल करता है और कुल (1400) प्रश्न हल करता है। (x) क्या है?

A student solves (x+22) questions daily for (x) days and solves (1400) questions in total. What is (x)?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

B. (28)

Explanation

Simple Explanation

कुल प्रश्न (x(x+22)=1400) हैं। धनात्मक हल (x=28) है। / The total questions are (x(x+22)=1400). The positive solution is (x=28).

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Question Expert Mathematics Quadratic Equations Word Problems and Applications Class 10 Level 40

एक मजदूर (x) दिनों में रोज (x+18) इकाई काम करके (1440) इकाई काम पूरा करता है। दिनों की संख्या क्या है?

A worker completes (1440) units of work in (x) days by doing (x+18) units daily. What is the number of days?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

B. (30)

Explanation

Simple Explanation

कुल काम (x(x+18)=1440) है, जिससे (x=30) मिलता है। कुल काम के लिए दिन और प्रतिदिन काम को गुणा करें। / Total work is (x(x+18)=1440), giving (x=30). For total work, multiply days and work per day.

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Question Hard Mathematics Quadratic Equations Word Problems and Applications Class 10 Level 42

एक छात्र (x) दिनों तक रोज (x+16) प्रश्न हल करता है और कुल (1456) प्रश्न हल करता है। (x) क्या है?

A student solves (x+16) questions daily for (x) days and solves (1456) questions in total. What is (x)?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

B. (28)

Explanation

Simple Explanation

कुल प्रश्न (x(x+16)=1456) हैं। धनात्मक हल (x=28) है। / The total questions are (x(x+16)=1456). The positive solution is (x=28).

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Question Hard Mathematics Quadratic Equations Word Problems and Applications Class 10 Level 42

एक मजदूर (x) दिनों में रोज (x+14) इकाई काम करके (1176) इकाई काम पूरा करता है। दिनों की संख्या क्या है?

A worker completes (1176) units of work in (x) days by doing (x+14) units daily. What is the number of days?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

B. (28)

Explanation

Simple Explanation

कुल काम (x(x+14)=1176) है, जिससे (x=28) मिलता है। कुल काम के लिए दिन और प्रतिदिन काम को गुणा करें। / Total work is (x(x+14)=1176), giving (x=28). For total work, multiply days and work per day.

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Question Hard Mathematics Quadratic Equations Word Problems and Applications Class 10 Level 41

एक छात्र (x) दिनों तक रोज (x+11) प्रश्न हल करता है और कुल (900) प्रश्न हल करता है। (x) क्या है?

A student solves (x+11) questions daily for (x) days and solves (900) questions in total. What is (x)?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

B. (25)

Explanation

Simple Explanation

कुल प्रश्न (x(x+11)=900) हैं। धनात्मक हल (x=25) है। / The total questions are (x(x+11)=900). The positive solution is (x=25).

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Question Hard Mathematics Quadratic Equations Word Problems and Applications Class 10 Level 41

एक मजदूर (x) दिनों में रोज (x+9) इकाई काम करके (736) इकाई काम पूरा करता है। दिनों की संख्या क्या है?

A worker completes (736) units of work in (x) days by doing (x+9) units daily. What is the number of days?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

B. (23)

Explanation

Simple Explanation

कुल काम (x(x+9)=736) है, जिससे (x=23) मिलता है। कुल काम के लिए दिन और प्रतिदिन काम को गुणा करें। / Total work is (x(x+9)=736), giving (x=23). For total work, multiply days and work per day.

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Question Hard Mathematics Quadratic Equations Word Problems and Applications Class 10 Level 40

एक छात्र (x) दिनों तक रोज (x+4) प्रश्न हल करता है और कुल (320) प्रश्न हल करता है। (x) क्या है?

A student solves (x+4) questions daily for (x) days and solves (320) questions in total. What is (x)?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

C. (16)

Explanation

Simple Explanation

कुल प्रश्न (x(x+4)=320) हैं। धनात्मक हल (x=16) है। / The total questions are (x(x+4)=320). The positive solution is (x=16).

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Question Hard Mathematics Quadratic Equations Word Problems and Applications Class 10 Level 40

एक मजदूर (x) दिनों में रोज (x+3) इकाई काम करके (180) इकाई काम पूरा करता है। दिनों की संख्या क्या है?

A worker completes (180) units of work in (x) days by doing (x+3) units daily. What is the number of days?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

B. (12)

Explanation

Simple Explanation

कुल काम (x(x+3)=180) है, जिससे (x=12) मिलता है। कुल काम के लिए दिन और प्रतिदिन काम को गुणा करें। / Total work is (x(x+3)=180), giving (x=12). For total work, multiply days and work per day.

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Question Easy Social Science The Age of Industrialisation Visualising the Nation Class 10 Level 14

किस वस्तु से मरियान की पहचान आम लोगों तक रोज पहुंचती थी?

Through which object did Marianne's identity reach ordinary people daily?

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Correct Answer

A. सिक्के और डाक टिकटCoins and postage stamps

Step 1

Concept

सिक्के और डाक टिकट आम जनता के हाथों में आते थे। / Coins and stamps reached ordinary people.

Step 2

Why this answer is correct

इनसे मरियान का प्रतीक रोजमर्रा के जीवन में दिखता था। / They made the symbol of Marianne visible in daily life.

Step 3

Exam Tip

जनसंचार में छोटे प्रतीक भी प्रभावी होते हैं। / Small public symbols can be very effective.

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Question Expert Mathematics Arithmetic Progressions (AP) Word problems based on APs Class 10 Level 70

एक अभ्यास शिविर में पहले दिन (14) प्रश्न हल हुए और (20) दिनों में कुल (1230) प्रश्न हल हुए। यदि हर दिन समान वृद्धि हुई तो दैनिक वृद्धि कितनी थी?

In a practice camp (14) questions are solved on the first day and (1230) questions are solved in (20) days. If the increase is equal each day then what is the daily increase?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

B. (5)

Explanation

Simple Explanation

\(S_{20}=1230\) और (a=14) रखने पर (d=5) मिलता है। परीक्षा में कुल अभ्यास से दैनिक वृद्धि निकाली जा सकती है। / Using \(S_{20}=1230\) and (a=14) gives (d=5). Exam tip: daily increase can be found from total practice.

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Question Medium Mathematics Arithmetic Progressions (AP) Word problems based on APs Class 10 Level 72

एक स्कूल बस पहले दिन (60) किलोमीटर चली और (7) दिनों में कुल (588) किलोमीटर चली। यदि दूरी हर दिन समान रूप से बढ़ी तो दैनिक वृद्धि कितनी थी?

A school bus travelled (60) km on the first day and (588) km in (7) days. If the distance increased equally each day then what was the daily increase?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

B. (8)

Explanation

Simple Explanation

\(S_7=588\) और (a=60) रखने पर (d=8) मिलता है। परीक्षा में कुल दूरी से दैनिक वृद्धि निकाली जा सकती है। / Using \(S_7=588\) and (a=60) gives (d=8). Exam tip: daily increase can be found from total distance.

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Question Medium Mathematics Arithmetic Progressions (AP) Word problems based on APs Class 10 Level 71

एक स्कूल बस पहले दिन (45) किलोमीटर चली और (6) दिनों में कुल (405) किलोमीटर चली। यदि दूरी हर दिन समान रूप से बढ़ी तो दैनिक वृद्धि कितनी थी?

A school bus travelled (45) km on the first day and (405) km in (6) days. If the distance increased equally each day then what was the daily increase?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

C. (9)

Explanation

Simple Explanation

\(S_6=405\) और (a=45) रखने पर (d=9) मिलता है। परीक्षा में कुल दूरी से दैनिक वृद्धि निकाली जा सकती है। / Using \(S_6=405\) and (a=45) gives (d=9). Exam tip: daily increase can be found from total distance.

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Question Medium Mathematics Arithmetic Progressions (AP) Word problems based on APs Class 10 Level 70

एक स्कूल बस पहले दिन (40) किलोमीटर चली और (5) दिनों में कुल (300) किलोमीटर चली। यदि दूरी हर दिन समान रूप से बढ़ी तो दैनिक वृद्धि कितनी थी?

A school bus travelled (40) km on the first day and (300) km in (5) days. If the distance increased equally each day then what was the daily increase?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

B. (10)

Explanation

Simple Explanation

\(S_5=300\) और (a=40) रखने पर (d=10) मिलता है। परीक्षा में कुल दूरी से दैनिक वृद्धि निकाली जा सकती है। / Using \(S_5=300\) and (a=40) gives (d=10). Exam tip: daily increase can be found from total distance.

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Question Medium Mathematics Arithmetic Progressions (AP) Word problems based on APs Class 10 Level 70

एक मजदूर पहले दिन (50) ईंटें लगाता है और (10) दिनों में कुल (725) ईंटें लगाता है। यदि हर दिन ईंटों की संख्या समान रूप से बढ़ती है तो दैनिक वृद्धि कितनी है?

A worker lays (50) bricks on the first day and lays (725) bricks in (10) days. If the number of bricks increases equally each day then what is the daily increase?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

C. (5)

Explanation

Simple Explanation

\(S_{10}=725\) और (a=50) रखने पर (d=5) मिलता है। परीक्षा में कुल काम और प्रथम दिन से वृद्धि निकाली जा सकती है। / Using \(S_{10}=725\) and (a=50) gives (d=5). Exam tip: total work and first day work can give the increase.

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Question Expert Social Science Chapter 2: Nationalism in India Towards Civil Disobedience Class 10 Level 22

नमक कर हटाने की मांग सबसे अधिक जनस्पर्शी क्यों बनी?

Why did the demand to remove the salt tax become the most people-centred demand?

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Correct Answer

A. नमक हर घर और हर वर्ग की दैनिक आवश्यकता थाSalt was a daily need of every home and every class

Step 1

Concept

नमक अमीर और गरीब दोनों के भोजन में जरूरी था। / Salt was necessary in the food of both rich and poor.

Step 2

Why this answer is correct

उस पर कर लगना पूरे समाज पर असर डालता था। / Tax on it affected the whole society.

Step 3

Exam Tip

नमक कर को सबसे व्यापक जन मुद्दा मानें। / Treat salt tax as the widest public issue.

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Question Hard Social Science Chapter 2: Nationalism in India Towards Civil Disobedience Class 10 Level 24

नमक सत्याग्रह ने औपनिवेशिक शासन की किस कमजोरी को उजागर किया?

Which weakness of colonial rule did the Salt Satyagraha expose?

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Correct Answer

A. शासन साधारण जीवन पर भी अन्यायपूर्ण नियंत्रण रखता थाThe regime controlled even ordinary life unjustly

Step 1

Concept

Even a daily item like salt was under state control.

Step 2

Why this answer is correct

This exposed how colonial rule interfered with ordinary life.

Step 3

Exam Tip

Connect the salt issue with control over daily life.

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Question Hard Social Science Chapter 2: Nationalism in India Towards Civil Disobedience Class 10 Level 23

नमक कर हटाने की मांग को सबसे अधिक जनजीवन से जुड़ा मुद्दा क्यों कहा गया?

Why was the demand to remove salt tax called the issue most connected with public life?

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Correct Answer

A. क्योंकि नमक हर घर और हर वर्ग की जरूरी वस्तु थाBecause salt was an essential item for every home and class

Step 1

Concept

नमक अमीर और गरीब दोनों के भोजन में जरूरी था। / Salt was necessary in the food of both rich and poor.

Step 2

Why this answer is correct

उस पर कर लगना दैनिक जीवन पर बोझ था। / Taxing it was a burden on daily life.

Step 3

Exam Tip

नमक कर को सबसे सरल जन मुद्दे के रूप में याद रखें। / Remember salt tax as the simplest public issue.

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Question Hard Social Science Chapter 2: Nationalism in India Towards Civil Disobedience Class 10 Level 22

नमक कर गरीबों पर विशेष रूप से भारी क्यों पड़ता था?

Why did the salt tax especially burden poor people?

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Correct Answer

A. क्योंकि जरूरी वस्तु पर कर उनके छोटे खर्च को भी बढ़ा देता थाBecause tax on an essential item increased even their small daily expenses

Step 1

Concept

गरीब परिवारों के भोजन में भी नमक जरूरी था। / Salt was essential even in the food of poor families.

Step 2

Why this answer is correct

कर से उनकी रोजमर्रा की लागत बढ़ती थी। / The tax increased their daily cost of living.

Step 3

Exam Tip

नमक कर को गरीबों के जीवन खर्च से जोड़ें। / Connect salt tax with the living expenses of the poor.

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Question Medium Social Science Chapter 2: Nationalism in India Towards Civil Disobedience Class 10 Level 24

नमक कर गरीबों पर विशेष बोझ क्यों था?

Why was the salt tax a special burden on poor people?

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Correct Answer

A. क्योंकि जरूरी भोजन वस्तु पर कर उनके दैनिक खर्च को बढ़ाता थाBecause tax on an essential food item increased their daily expense

Step 1

Concept

गरीब परिवार भी रोज नमक उपयोग करते थे। / Poor families also used salt daily.

Step 2

Why this answer is correct

कर से छोटी जरूरी वस्तु भी महंगी महसूस होती थी। / Because of tax even a small essential item felt costly.

Step 3

Exam Tip

नमक कर को गरीबों की जीवन लागत से जोड़ें। / Connect salt tax with the cost of living of the poor.

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Question Medium Social Science Chapter 2: Nationalism in India Towards Civil Disobedience Class 10 Level 24

नमक कानून को औपनिवेशिक नियंत्रण का प्रतीक क्यों माना गया?

Why was the salt law seen as a symbol of colonial control?

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Correct Answer

A. क्योंकि सरकार ने जरूरी वस्तु पर कर और अधिकार रखाBecause the government kept tax and control over an essential item

Step 1

Concept

नमक दैनिक जीवन की जरूरी वस्तु था। / Salt was an essential item of daily life.

Step 2

Why this answer is correct

उस पर नियंत्रण से औपनिवेशिक शासन की दखल दिखती थी। / Control over it showed the interference of colonial rule.

Step 3

Exam Tip

नमक कानून को नियंत्रण और अन्याय से जोड़ें। / Connect the salt law with control and injustice.

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Question Medium Social Science Chapter 2: Nationalism in India Towards Civil Disobedience Class 10 Level 24

नमक सत्याग्रह की जन अपील का सबसे बड़ा आधार क्या था?

What was the greatest basis of the mass appeal of Salt Satyagraha?

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Correct Answer

A. नमक का हर परिवार के भोजन से जुड़नाSalt being connected with the food of every family

Step 1

Concept

नमक हर वर्ग की दैनिक जरूरत था। / Salt was a daily need of every class.

Step 2

Why this answer is correct

इसलिए नमक कर का विरोध लोगों को अपना संघर्ष लगा। / Therefore opposition to salt tax felt like people’s own struggle.

Step 3

Exam Tip

जन अपील को रोजमर्रा की जरूरत से जोड़ें। / Connect mass appeal with everyday need.

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Question Medium Social Science Chapter 2: Nationalism in India Towards Civil Disobedience Class 10 Level 22

नमक सत्याग्रह ने गरीब लोगों को विशेष रूप से क्यों प्रभावित किया?

Why did Salt Satyagraha especially affect poor people?

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Correct Answer

A. नमक कर उनके दैनिक खर्च पर बोझ थाSalt tax was a burden on their daily expenses

Step 1

Concept

गरीब परिवारों के भोजन में भी नमक जरूरी था। / Salt was essential even in the food of poor families.

Step 2

Why this answer is correct

कर से यह जरूरी वस्तु महंगी और बोझिल बनती थी। / The tax made this essential item costly and burdensome.

Step 3

Exam Tip

नमक कर को गरीबों के जीवन खर्च से जोड़ें। / Connect salt tax with the living expenses of the poor.

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Question Medium Social Science Chapter 2: Nationalism in India Towards Civil Disobedience Class 10 Level 22

नमक कानून जनता पर औपनिवेशिक नियंत्रण का प्रतीक कैसे था?

How was the salt law a symbol of colonial control over people?

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Correct Answer

A. सरकार ने आवश्यक वस्तु पर कर और नियंत्रण लगाया थाThe government imposed tax and control on an essential item

Step 1

Concept

नमक हर व्यक्ति की जरूरत थी। / Salt was needed by everyone.

Step 2

Why this answer is correct

सरकार का उस पर कर और नियंत्रण जनता के जीवन में दखल दिखाता था। / Government tax and control over it showed interference in people’s lives.

Step 3

Exam Tip

नमक कानून को औपनिवेशिक अन्याय और नियंत्रण से जोड़ें। / Connect the salt law with colonial injustice and control.

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Question Easy Social Science Chapter 2: Nationalism in India Towards Civil Disobedience Class 10 Level 24

नमक कर गरीबों के लिए अन्यायपूर्ण क्यों माना गया?

Why was the salt tax considered unjust for poor people?

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Correct Answer

A. क्योंकि नमक उनके दैनिक भोजन की जरूरी वस्तु थाBecause salt was an essential item in their daily food

Step 1

Concept

गरीब परिवार भी भोजन में नमक का उपयोग करते थे। / Poor families also used salt in food.

Step 2

Why this answer is correct

नमक पर कर लगने से उनका जीवन खर्च बढ़ता था। / Tax on salt increased their cost of living.

Step 3

Exam Tip

नमक कर को गरीब जनता पर बोझ के रूप में समझें। / Understand salt tax as a burden on poor people.

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Question Easy Social Science Chapter 2: Nationalism in India Towards Civil Disobedience Class 10 Level 22

नमक कानून ने गरीब जनता को क्यों प्रभावित किया?

Why did the salt law affect poor people?

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Correct Answer

A. क्योंकि नमक उनके दैनिक भोजन की जरूरी वस्तु थाBecause salt was an essential item in their daily food

Step 1

Concept

गरीब परिवार भी रोज नमक का उपयोग करते थे। / Poor families also used salt daily.

Step 2

Why this answer is correct

नमक पर कर उनके जीवन खर्च पर बोझ था। / Tax on salt burdened their cost of living.

Step 3

Exam Tip

नमक कर को गरीबों से जुड़े जन मुद्दे के रूप में लिखें। / Write salt tax as a public issue linked with the poor.

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Question Hard Social Science Chapter 2: Nationalism in India Differing Strands within the Movement Class 10 Level 21

बागान मजदूरों का अनुभव स्वराज को किस स्तर पर व्यापक बनाता है?

At what level does the experience of plantation workers broaden the idea of swaraj?

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Correct Answer

A. यह स्वराज को दैनिक जीवन की स्वतंत्रता और आवाजाही से जोड़ता हैIt connects swaraj with daily freedom and movement

Step 1

Concept

बागान मजदूरों की आवाजाही पर रोक थी। / Plantation workers faced restrictions on movement.

Step 2

Why this answer is correct

उनके लिए स्वराज का अर्थ अपने जीवन पर अधिकार और घर लौटना था। / For them swaraj meant control over their own life and return home.

Step 3

Exam Tip

स्वराज को रोजमर्रा की स्वतंत्रता से जोड़कर लिखें। / Write swaraj as connected with everyday freedom.

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Question Hard Social Science Chapter 2: Nationalism in India Differing Strands within the Movement Class 10 Level 19

बागान मजदूरों के अनुभव से स्वराज के बारे में कौन सा गहरा निष्कर्ष निकलता है?

What deeper conclusion about swaraj comes from the experience of plantation workers?

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Correct Answer

A. स्वराज केवल शासन परिवर्तन नहीं बल्कि दैनिक जीवन की स्वतंत्रता की आकांक्षा भी थाSwaraj was not only change of rule but also desire for freedom in daily life

Step 1

Concept

बागान मजदूरों ने स्वराज को घर लौटने और नियंत्रण से मुक्ति से जोड़ा। / Plantation workers linked swaraj with return home and freedom from control.

Step 2

Why this answer is correct

इससे पता चलता है कि स्वराज रोजमर्रा की स्वतंत्रता से भी जुड़ा था। / This shows swaraj was also linked with freedom in daily life.

Step 3

Exam Tip

स्वराज को व्यापक मानवीय आशा के रूप में लिखें। / Write swaraj as a wider human hope.

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Question Medium Social Science Chapter 2: Nationalism in India Differing Strands within the Movement Class 10 Level 21

वनों पर सरकारी नियंत्रण बढ़ने से आदिवासी समाज में असंतोष क्यों फैला?

Why did increasing government control over forests spread discontent in tribal society?

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Correct Answer

A. क्योंकि इससे रोजमर्रा की जरूरतें और पारंपरिक अधिकार प्रभावित हुएBecause it affected daily needs and traditional rights

Step 1

Concept

आदिवासी जंगलों से कई जरूरी चीजें प्राप्त करते थे। / Tribals obtained many essential things from forests.

Step 2

Why this answer is correct

सरकारी नियंत्रण ने उनके पुराने अधिकारों को कमजोर किया। / Government control weakened their old rights.

Step 3

Exam Tip

वन कानूनों को दैनिक जीवन से जोड़कर याद करें। / Remember forest laws by connecting them with daily life.

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Question Medium Social Science Chapter 2: Nationalism in India Differing Strands within the Movement Class 10 Level 20

वन कानूनों के कारण आदिवासी समाज में असंतोष फैलने का सबसे बड़ा आधार क्या था?

What was the main basis for the spread of discontent in tribal society due to forest laws?

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Correct Answer

A. रोजमर्रा की जरूरतों पर नियंत्रण बढ़नाIncreasing control over daily needs

Step 1

Concept

आदिवासी जंगल से ईंधन फल चराई और अन्य जरूरतें पूरी करते थे। / Tribals used forests for fuel fruits grazing and other needs.

Step 2

Why this answer is correct

वन कानूनों ने इन्हीं जरूरतों पर रोक लगाई। / Forest laws restricted these needs.

Step 3

Exam Tip

आदिवासी असंतोष को दैनिक जीवन से जोड़कर समझें। / Understand tribal discontent through daily life.

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Question Expert Social Science The Age of Industrialisation Visualising the Nation Class 10 Level 15

कथन और कारण को पढ़ें। कथन: मैरीआन की छवि सिक्कों पर छापी गई। कारण: इससे गणराज्य की पहचान जनता के दैनिक जीवन में पहुँचती थी। सही विकल्प चुनें।

Read the assertion and reason. Assertion: Marianne’s image was printed on coins. Reason: This brought the identity of the republic into people’s daily life. Choose the correct option.

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Correct Answer

A. कथन और कारण दोनों सही हैं और कारण कथन की सही व्याख्या करता हैBoth assertion and reason are true and the reason correctly explains the assertion

Step 1

Concept

मैरीआन की छवि सिक्कों और डाक टिकटों पर प्रयोग हुई। / Marianne’s image was used on coins and stamps.

Step 2

Why this answer is correct

इससे गणराज्य का प्रतीक रोज दिखता था। / This made the republican symbol visible in everyday life.

Step 3

Exam Tip

इसलिए कारण कथन की सही व्याख्या करता है। / So the reason correctly explains the assertion.

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Question Expert Social Science The Age of Industrialisation Visualising the Nation Class 10 Level 14

मैरिएन को सिक्कों और डाक टिकटों पर छापने से कौन सा राष्ट्रवादी लक्ष्य पूरा होता था?

Which nationalist goal was served by printing Marianne on coins and postage stamps?

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Correct Answer

A. गणराज्य की पहचान को रोजमर्रा के जीवन में फैलानाSpreading republican identity in everyday life

Step 1

Concept

सिक्के और डाक टिकट आम लोगों तक पहुंचते थे। / Coins and postage stamps reached ordinary people.

Step 2

Why this answer is correct

मैरिएन की छवि से गणराज्य का प्रतीक बार-बार दिखाई देता था। / Marianne's image made the symbol of the Republic visible again and again.

Step 3

Exam Tip

इससे राष्ट्र की पहचान दैनिक जीवन का हिस्सा बनती थी। / This made national identity part of daily life.

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Question Hard Social Science The Age of Industrialisation Visualising the Nation Class 10 Level 14

मेरीआन की छवि का दैनिक वस्तुओं पर प्रयोग किस गहरे विचार को दिखाता है?

What deeper idea is shown by using Marianne's image on everyday objects?

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Correct Answer

A. राष्ट्रवाद को जनजीवन में लगातार उपस्थित करनाMaking nationalism constantly present in public life

Step 1

Concept

दैनिक वस्तुएं आम लोगों के जीवन का हिस्सा होती हैं। / Everyday objects are part of ordinary people's lives.

Step 2

Why this answer is correct

उन पर मेरीआन की छवि राष्ट्र को रोज दिखाई देती थी। / Marianne's image on them made the nation visible every day.

Step 3

Exam Tip

यह राष्ट्रवाद को जनजीवन में लाने का तरीका था। / This was a way to bring nationalism into public life.

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Question Hard Social Science The Age of Industrialisation Visualising the Nation Class 10 Level 14

मेरीआन को सिक्कों और डाक टिकटों पर छापना राष्ट्रवाद के किस रूप को दिखाता है?

Printing Marianne on coins and postage stamps shows which form of nationalism?

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Correct Answer

A. दैनिक जीवन में प्रतीकात्मक राष्ट्रवाद का प्रवेशEntry of symbolic nationalism into daily life

Step 1

Concept

सिक्के और डाक टिकट आम जीवन में बार बार उपयोग होते थे। / Coins and stamps were used repeatedly in daily life.

Step 2

Why this answer is correct

उन पर मेरीआन की छवि से राष्ट्र रोजमर्रा में दिखाई देता था। / Marianne's image made the nation visible in everyday life.

Step 3

Exam Tip

इसे दैनिक जीवन में राष्ट्रवाद के प्रसार के रूप में समझें। / Understand it as the spread of nationalism into daily life.

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Question Hard Social Science The Age of Industrialisation Visualising the Nation Class 10 Level 13

मैरिआन की छवि को सिक्कों और डाक टिकटों पर फैलाना केवल सजावटी कार्य क्यों नहीं था?

Why was spreading Marianne's image on coins and postage stamps not merely decorative?

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Correct Answer

A. क्योंकि इससे राष्ट्रीय प्रतीक रोजमर्रा के लेनदेन और संचार में शामिल हुआBecause it entered daily transactions and communication as a national symbol

Step 1

Concept

सिक्के और डाक टिकट आम जीवन में बार बार दिखते थे। / Coins and postage stamps appeared repeatedly in daily life.

Step 2

Why this answer is correct

मैरिआन की छवि ने राष्ट्रीय पहचान को दैनिक अनुभव से जोड़ा। / Marianne's image connected national identity with everyday experience.

Step 3

Exam Tip

परीक्षा में ऐसे माध्यमों को राष्ट्रवाद के लोकप्रसार से जोड़ें। / In exams link such media with the popular spread of nationalism.

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Question Medium Social Science The Age of Industrialisation Visualising the Nation Class 10 Level 15

मैरिआन की छवि का बार बार दिखाई देना फ्रांसीसी नागरिकों पर क्या प्रभाव डाल सकता था?

What effect could the repeated visibility of Marianne's image have on French citizens?

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Correct Answer

A. राष्ट्रीय पहचान को रोजमर्रा की चेतना का भाग बनानाMaking national identity part of daily awareness

Step 1

Concept

बार बार दिखने वाला प्रतीक मन में बैठ जाता है। / A repeatedly visible symbol stays in people's minds.

Step 2

Why this answer is correct

मैरिआन की छवि ने फ्रांसीसी राष्ट्र की पहचान को दैनिक जीवन से जोड़ा। / Marianne's image linked French national identity with daily life.

Step 3

Exam Tip

परीक्षा में इसे राष्ट्रीय चेतना के प्रसार से जोड़ें। / In exams connect this with the spread of national consciousness.

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Question Medium Social Science The Age of Industrialisation Visualising the Nation Class 10 Level 15

मैरिआन की छवि को सिक्कों पर रखना केवल आर्थिक कार्य क्यों नहीं था?

Why was placing Marianne's image on coins not merely an economic act?

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Correct Answer

A. क्योंकि इससे राष्ट्रीय प्रतीक आम लेनदेन में दिखाई देता थाBecause the national symbol appeared in daily transactions

Step 1

Concept

सिक्के आम जनता रोज उपयोग करती थी। / Common people used coins daily.

Step 2

Why this answer is correct

उन पर मैरिआन से राष्ट्र की पहचान बार बार दिखती थी। / Marianne on them repeatedly displayed national identity.

Step 3

Exam Tip

परीक्षा में सिक्कों को प्रतीक प्रसार का माध्यम समझें। / In exams understand coins as a medium of spreading symbols.

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Question Expert Science Chemical Substances – Nature and Behaviour Acids, Bases, and Salts Class 10 Level 6

नींबू रस में मीठा सोडा मिलाने पर बुलबुले क्यों बनते हैं?

Why are bubbles formed when baking soda is added to lemon juice?

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Correct Answer

A. नींबू के अम्ल और मीठे सोडा की क्रिया से कार्बन डाइऑक्साइड बनती हैCarbon dioxide forms from reaction between lemon acid and baking soda

Step 1

Concept

नींबू रस में अम्ल होता है। / Lemon juice contains acid.

Step 2

Why this answer is correct

मीठा सोडा सोडियम हाइड्रोजन कार्बोनेट है और अम्ल से क्रिया करता है। / Baking soda is sodium hydrogen carbonate and reacts with acid.

Step 3

Exam Tip

कार्बन डाइऑक्साइड गैस के कारण बुलबुले बनते हैं। / Carbon dioxide gas forms bubbles.

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Question Hard Science Chemical Substances – Nature and Behaviour Acids, Bases, and Salts Class 10 Level 8

चींटी के डंक और बिच्छू के डंक में राहत के उपाय अलग क्यों हो सकते हैं?

Why can relief methods for an ant sting and a scorpion sting be different?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

A. क्योंकि डंक में उपस्थित पदार्थ की प्रकृति अलग हो सकती हैBecause the nature of the substance in the sting may be different

Step 1

Concept

राहत का उपाय डंक में उपस्थित अम्लीय या क्षारीय पदार्थ पर निर्भर करता है। / The treatment depends on whether the sting substance is acidic or basic.

Step 2

Why this answer is correct

अम्लीय पदार्थ के लिए हल्का क्षार उपयोगी हो सकता है। / A mild base may help against an acidic substance.

Step 3

Exam Tip

क्षारीय पदार्थ के लिए हल्का अम्ल उपयोगी हो सकता है। / A mild acid may help against a basic substance.

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