41 results found for "schools" in Class 10.
सरकारी विद्यालयों के बहिष्कार और राष्ट्रीय विद्यालयों की स्थापना में क्या संबंध था?
What was the connection between boycotting government schools and establishing national schools?
#national schools
#education boycott
#swadeshi education
#non cooperation
A बहिष्कार के बाद शिक्षा के स्वदेशी विकल्प की जरूरत थी / After boycott an indigenous alternative for education was needed
B सरकारी विद्यालयों को और मजबूत करना उद्देश्य था / The aim was to strengthen government schools further
C विद्यार्थियों को शिक्षा से स्थायी रूप से दूर रखना उद्देश्य था / The aim was to keep students away from education permanently
D राष्ट्रीय विद्यालय केवल सैनिक शिविर थे / National schools were only military camps
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Correct Answer
A. बहिष्कार के बाद शिक्षा के स्वदेशी विकल्प की जरूरत थी / After boycott an indigenous alternative for education was needed
Step 1
Concept
असहयोग में सरकारी संस्थानों से दूरी बनाई गई। / Non-Cooperation involved distancing from government institutions.
Step 2
Why this answer is correct
शिक्षा बंद करना लक्ष्य नहीं था। / Ending education was not the aim.
Step 3
Exam Tip
इसलिए राष्ट्रीय विद्यालय वैकल्पिक शिक्षा के रूप में सामने आए। / Therefore national schools emerged as alternative education centres.
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औपनिवेशिक मिशनरी विद्यालय किससे जुड़े थे?
Colonial missionary schools were linked with what?
#missionary-schools
#education
#culture
A केवल सैनिक प्रशिक्षण / Only military training
B धर्म शिक्षा और सांस्कृतिक प्रभाव / Religion education and cultural influence
C अंतरिक्ष विज्ञान / Space science
D दास बाजार / Slave market
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Correct Answer
B. धर्म शिक्षा और सांस्कृतिक प्रभाव / Religion education and cultural influence
Explanation
Simple Explanation
मिशनरी विद्यालय शिक्षा के साथ धार्मिक और सांस्कृतिक प्रभाव भी लाते थे। परीक्षा में सांस्कृतिक उपनिवेशवाद याद रखें। / Missionary schools brought education along with religious and cultural influence. For exams remember cultural colonialism.
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असहयोग आंदोलन में राष्ट्रीय विद्यालयों की स्थापना किस बात का संकेत थी?
The establishment of national schools during the Non-Cooperation Movement indicated what?
#indian history
#non cooperation
#national schools
#gk
A औपनिवेशिक शिक्षा के विकल्प बनाने का प्रयास / An attempt to create alternatives to colonial education
B नील खेती का विस्तार / Expansion of indigo cultivation
C नौसेना प्रशिक्षण का सुधार / Reform of naval training
D रियासती विलय का समर्थन / Support for annexation of princely states
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Correct Answer
A. औपनिवेशिक शिक्षा के विकल्प बनाने का प्रयास / An attempt to create alternatives to colonial education
Explanation
Simple Explanation
राष्ट्रीय विद्यालय औपनिवेशिक संस्थाओं के बहिष्कार का रचनात्मक विकल्प थे। इन्हें असहयोग के सकारात्मक कार्यक्रम से जोड़ें। / National schools were constructive alternatives to boycotting colonial institutions. Link them with the positive programme of Non-Cooperation.
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असहयोग आंदोलन में राष्ट्रीय विद्यालयों की स्थापना का उद्देश्य क्या था?
What was the purpose of establishing national schools during the Non-Cooperation Movement?
#indian freedom movement
#non cooperation
#national schools
A औपनिवेशिक शिक्षा के बहिष्कार का रचनात्मक विकल्प देना / To give a constructive alternative to boycott of colonial education
B साइमन आयोग बनाना / To form Simon Commission
C ब्रिटिश सेना को प्रशिक्षित करना / To train British army
D रियासतों की सीमा तय करना / To decide princely boundaries
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Correct Answer
A. औपनिवेशिक शिक्षा के बहिष्कार का रचनात्मक विकल्प देना / To give a constructive alternative to boycott of colonial education
Explanation
Simple Explanation
राष्ट्रीय शिक्षण संस्थाओं ने बहिष्कार को रचनात्मक दिशा दी। परीक्षा में नकारात्मक और रचनात्मक कार्यक्रम अलग समझें। / National institutions gave constructive direction to boycott. Exam tip: distinguish negative and constructive programmes.
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विद्यालयों और महाविद्यालयों के बहिष्कार का रचनात्मक पक्ष क्या था?
What was the constructive side of boycotting schools and colleges?
#education boycott
#national schools
#constructive programme
A सरकारी शिक्षा को पूरी तरह नष्ट करना / To completely destroy education
B राष्ट्रीय शिक्षा संस्थानों की जरूरत और स्थापना को बल देना / To strengthen the need for and creation of national educational institutions
C विदेशी शिक्षा को अनिवार्य बनाना / To make foreign education compulsory
D छात्रों को राजनीति से स्थायी रूप से दूर रखना / To keep students permanently away from politics
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Correct Answer
B. राष्ट्रीय शिक्षा संस्थानों की जरूरत और स्थापना को बल देना / To strengthen the need for and creation of national educational institutions
Step 1
Concept
असहयोग में सरकारी शिक्षा संस्थानों का बहिष्कार हुआ। / Non-cooperation involved boycott of government educational institutions.
Step 2
Why this answer is correct
इसके बाद वैकल्पिक राष्ट्रीय शिक्षा की जरूरत महसूस हुई। / This created a need for alternative national education.
Step 3
Exam Tip
इसलिए आंदोलन केवल विरोध नहीं बल्कि निर्माण से भी जुड़ा था। / So the movement was linked not only with protest but also with construction.
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सरकारी विद्यालय छोड़ने की अपील में कौन सी व्यावहारिक समस्या छिपी थी?
What practical problem was hidden in the appeal to leave government schools?
#students
#national-schools
#limitations
A हर जगह राष्ट्रीय विद्यालय तुरंत उपलब्ध नहीं थे / National schools were not immediately available everywhere
B सभी विद्यार्थी पहले से राष्ट्रीय विद्यालयों में थे / All students were already in national schools
C सरकार ने शिक्षा पूरी तरह बंद कर दी थी / The government had completely stopped education
D विदेशी कपड़ा पढ़ाई का मुख्य विषय था / Foreign cloth was the main subject of study
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Correct Answer
A. हर जगह राष्ट्रीय विद्यालय तुरंत उपलब्ध नहीं थे / National schools were not immediately available everywhere
Step 1
Concept
असहयोग ने सरकारी शिक्षा संस्थाओं का बहिष्कार चाहा। / Non-Cooperation asked for boycott of government educational institutions.
Step 2
Why this answer is correct
पर वैकल्पिक राष्ट्रीय संस्थाएं हर स्थान पर नहीं थीं। / But alternative national institutions were not everywhere.
Step 3
Exam Tip
इससे आंदोलन की व्यावहारिक सीमा सामने आती है। / This shows a practical limitation of the movement.
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सरकारी विद्यालयों और अदालतों का बहिष्कार असहयोग की किस साझा रणनीति को दिखाता है?
Boycott of government schools and courts shows which common strategy of non-cooperation?
#schools
#courts
#boycott
#institutions
A औपनिवेशिक संस्थाओं से सहयोग वापस लेना / Withdrawing cooperation from colonial institutions
B ब्रिटिश शासन को शिक्षित करना / Educating British rule
C विदेशी व्यापार को बढ़ाना / Increasing foreign trade
D सरकारी संस्थाओं को अधिक मजबूत करना / Making government institutions stronger
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Correct Answer
A. औपनिवेशिक संस्थाओं से सहयोग वापस लेना / Withdrawing cooperation from colonial institutions
Step 1
Concept
विद्यालय और अदालतें औपनिवेशिक व्यवस्था का हिस्सा थीं। / Schools and courts were part of the colonial system.
Step 2
Why this answer is correct
उनका बहिष्कार शासन से सहयोग हटाने का तरीका था। / Boycotting them was a way to withdraw cooperation from the rule.
Step 3
Exam Tip
यह संस्थागत असहयोग की साझा रणनीति थी। / It was a common strategy of institutional non-cooperation.
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असहयोग आंदोलन में राष्ट्रीय विद्यालयों की स्थापना का कारण क्या था?
What was the reason for establishing national schools during the Non-Cooperation Movement?
#national schools
#education boycott
#alternative institutions
A सरकारी शिक्षा के विकल्प की आवश्यकता / Need for an alternative to government education
B ब्रिटिश शिक्षा को और मजबूत करना / To strengthen British education further
C छात्रों को शिक्षा से दूर रखना / To keep students away from education
D विदेशी शिक्षकों को बुलाना / To invite foreign teachers
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Correct Answer
A. सरकारी शिक्षा के विकल्प की आवश्यकता / Need for an alternative to government education
Step 1
Concept
सरकारी विद्यालयों का बहिष्कार किया गया। / Government schools were boycotted.
Step 2
Why this answer is correct
छात्रों के लिए नए विकल्पों की जरूरत हुई। / Students needed new alternatives.
Step 3
Exam Tip
इसलिए राष्ट्रीय शिक्षा संस्थानों का विचार मजबूत हुआ। / Therefore the idea of national educational institutions became stronger.
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असहयोग आंदोलन में राष्ट्रीय विद्यालयों की स्थापना किस समस्या का समाधान थी?
Establishment of national schools during Non-Cooperation was a solution to which problem?
#national schools
#education
#alternative institutions
#boycott
A सरकारी विद्यालयों के बहिष्कार के बाद शिक्षा जारी रखने की जरूरत / Need to continue education after boycotting government schools
B विदेशी कपड़ों की कमी / Shortage of foreign cloth
C सैनिक भर्ती के विस्तार / Expansion of military recruitment
D रौलेट अधिनियम के समर्थन / Support for the Rowlatt Act
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Correct Answer
A. सरकारी विद्यालयों के बहिष्कार के बाद शिक्षा जारी रखने की जरूरत / Need to continue education after boycotting government schools
Step 1
Concept
विद्यार्थियों ने सरकारी संस्थाओं का बहिष्कार किया। / Students boycotted government institutions.
Step 2
Why this answer is correct
शिक्षा जारी रखने के लिए वैकल्पिक संस्थाएँ जरूरी थीं। / Alternative institutions were needed to continue education.
Step 3
Exam Tip
इसलिए राष्ट्रीय विद्यालयों की स्थापना हुई। / Therefore national schools were established.
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असहयोग आंदोलन में सरकारी विद्यालयों और महाविद्यालयों के बहिष्कार का अर्थ क्या था?
What did the boycott of government schools and colleges mean in the Non-Cooperation Movement?
#education boycott
#national schools
#non cooperation
#colonial institutions
A औपनिवेशिक शिक्षा व्यवस्था से सहयोग वापस लेना / Withdrawing cooperation from the colonial education system
B सभी प्रकार की शिक्षा का विरोध करना / Opposing all forms of education
C विदेशी शिक्षा को और मजबूत करना / Strengthening foreign education further
D सरकारी पाठ्यक्रम को पूर्ण समर्थन देना / Giving full support to the official curriculum
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Correct Answer
A. औपनिवेशिक शिक्षा व्यवस्था से सहयोग वापस लेना / Withdrawing cooperation from the colonial education system
Step 1
Concept
सरकारी शिक्षण संस्थान औपनिवेशिक व्यवस्था का भाग थे। / Government educational institutions were part of the colonial system.
Step 2
Why this answer is correct
उनका बहिष्कार असहयोग का रूप था। / Boycotting them was a form of non-cooperation.
Step 3
Exam Tip
राष्ट्रीय शिक्षा संस्थान विकल्प के रूप में बनाए गए। / National institutions were created as alternatives.
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असहयोग आंदोलन में राष्ट्रीय विद्यालयों की आवश्यकता क्यों महसूस हुई?
Why was the need for national schools felt during the Non-Cooperation Movement?
#national-schools
#students
#boycott
#education
A क्योंकि विद्यार्थियों से सरकारी विद्यालय छोड़ने को कहा गया था / Because students were asked to leave government schools
B क्योंकि ब्रिटिश सरकार ने सभी विद्यालय बंद कर दिए थे / Because the British government closed all schools
C क्योंकि शिक्षा पूरी तरह समाप्त हो गई थी / Because education had completely ended
D क्योंकि विदेशी कपड़ा पढ़ाया जाता था / Because foreign cloth was taught
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Correct Answer
A. क्योंकि विद्यार्थियों से सरकारी विद्यालय छोड़ने को कहा गया था / Because students were asked to leave government schools
Step 1
Concept
सरकारी विद्यालयों का बहिष्कार असहयोग का हिस्सा था। / Boycott of government schools was part of non-cooperation.
Step 2
Why this answer is correct
विद्यार्थियों को पढ़ाई जारी रखने के लिए वैकल्पिक संस्थाओं की जरूरत थी। / Students needed alternative institutions to continue studies.
Step 3
Exam Tip
इसलिए राष्ट्रीय शिक्षा संस्थाओं की आवश्यकता सामने आई। / Therefore the need for national educational institutions emerged.
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सरकारी विद्यालय छोड़ने वाले विद्यार्थियों के सामने कौन सी व्यावहारिक कठिनाई थी?
What practical difficulty did students face after leaving government schools?
#students
#government-schools
#national-education
#limitations
A हर स्थान पर राष्ट्रीय विद्यालय उपलब्ध नहीं थे / National schools were not available everywhere
B सरकारी विद्यालय पहले से बंद थे / Government schools were already closed
C विदेशी कपड़ा अनिवार्य था / Foreign cloth was compulsory
D सभी अदालतें समाप्त हो गई थीं / All courts had ended
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Correct Answer
A. हर स्थान पर राष्ट्रीय विद्यालय उपलब्ध नहीं थे / National schools were not available everywhere
Step 1
Concept
असहयोग में सरकारी विद्यालय छोड़ने की अपील थी। / Non-Cooperation appealed to students to leave government schools.
Step 2
Why this answer is correct
लेकिन नए राष्ट्रीय विद्यालय हर जगह तुरंत उपलब्ध नहीं थे। / But new national schools were not immediately available everywhere.
Step 3
Exam Tip
यह आंदोलन की व्यावहारिक सीमा को दिखाता है। / This shows a practical limitation of the movement.
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सरकारी विद्यालयों का बहिष्कार असहयोग आंदोलन में किस क्षेत्र से संबंधित था?
Boycott of government schools in the Non-Cooperation Movement was related to which field?
#government-schools
#education
#boycott
A शिक्षा क्षेत्र / Education sector
B सैन्य क्षेत्र / Military sector
C समुद्री व्यापार / Sea trade
D कृषि उत्पादन / Agricultural production
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Correct Answer
A. शिक्षा क्षेत्र / Education sector
Step 1
Concept
सरकारी विद्यालय औपनिवेशिक शिक्षा व्यवस्था का हिस्सा थे। / Government schools were part of the colonial education system.
Step 2
Why this answer is correct
विद्यार्थियों का उन्हें छोड़ना शिक्षा क्षेत्र में असहयोग था। / Students leaving them was non-cooperation in education.
Step 3
Exam Tip
इससे राष्ट्रीय शिक्षा की आवश्यकता भी सामने आई। / It also highlighted the need for national education.
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सरकारी विद्यालय छोड़ने वाले विद्यार्थियों को कौन सी व्यावहारिक समस्या हो सकती थी?
What practical problem could students face after leaving government schools?
#students
#national-schools
#limitations
A हर जगह वैकल्पिक राष्ट्रीय विद्यालय उपलब्ध नहीं थे / Alternative national schools were not available everywhere
B सभी विदेशी वस्त्र मुफ्त थे / All foreign cloth was free
C कर पूरी तरह बंद थे / Taxes were completely stopped
D सभी अदालतें बंद थीं / All courts were closed
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Correct Answer
A. हर जगह वैकल्पिक राष्ट्रीय विद्यालय उपलब्ध नहीं थे / Alternative national schools were not available everywhere
Step 1
Concept
असहयोग में सरकारी विद्यालय छोड़ने की अपील थी। / Non-Cooperation appealed to students to leave government schools.
Step 2
Why this answer is correct
लेकिन हर जगह राष्ट्रीय विद्यालय तुरंत नहीं खुले थे। / But national schools did not open everywhere immediately.
Step 3
Exam Tip
यह आंदोलन की व्यावहारिक कठिनाई थी। / This was a practical difficulty of the movement.
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सरकारी विद्यालयों के बहिष्कार का अर्थ क्या था?
What did boycott of government schools mean?
#government-schools
#boycott
#education
A औपनिवेशिक शिक्षा संस्थाओं से सहयोग वापस लेना / Withdrawing cooperation from colonial educational institutions
B विदेशी वस्त्र खरीदना / Buying foreign cloth
C कर बढ़ाने की मांग करना / Demanding higher taxes
D ब्रिटिश सेना में भर्ती होना / Joining the British army
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Correct Answer
A. औपनिवेशिक शिक्षा संस्थाओं से सहयोग वापस लेना / Withdrawing cooperation from colonial educational institutions
Step 1
Concept
सरकारी विद्यालय औपनिवेशिक व्यवस्था का हिस्सा थे। / Government schools were part of the colonial system.
Step 2
Why this answer is correct
उन्हें छोड़ना असहयोग का रूप था। / Leaving them was a form of non-cooperation.
Step 3
Exam Tip
इससे राष्ट्रीय शिक्षा की जरूरत भी सामने आई। / It also highlighted the need for national education.
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असहयोग आंदोलन में राष्ट्रीय विद्यालयों की स्थापना क्यों की गई?
Why were national schools established during the Non-Cooperation Movement?
#national schools
#education
#boycott
#easy
A सरकारी शिक्षा के विकल्प के लिए / To provide an alternative to government education
B सभी शिक्षा रोकने के लिए / To stop all education
C विदेशी शासन की प्रशंसा के लिए / To praise foreign rule
D सैनिक प्रशिक्षण के लिए / For military training
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Correct Answer
A. सरकारी शिक्षा के विकल्प के लिए / To provide an alternative to government education
Step 1
Concept
सरकारी विद्यालयों का बहिष्कार किया गया। / Government schools were boycotted.
Step 2
Why this answer is correct
शिक्षा जारी रखने के लिए राष्ट्रीय संस्थाओं की जरूरत थी। / National institutions were needed to continue education.
Step 3
Exam Tip
इसलिए राष्ट्रीय विद्यालय बनाए गए। / Therefore national schools were established.
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सरकारी विद्यालय छोड़ने वाले विद्यार्थियों के सामने कौन सी समस्या आ सकती थी?
What problem could students face after leaving government schools?
#students
#national-schools
#limitations
A वैकल्पिक राष्ट्रीय विद्यालय हर जगह नहीं थे / Alternative national schools were not everywhere
B सभी विद्यालय पहले से बंद थे / All schools were already closed
C विदेशी कपड़ा अनिवार्य था / Foreign cloth was compulsory
D कर देना बंद था / Tax payment was stopped
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. वैकल्पिक राष्ट्रीय विद्यालय हर जगह नहीं थे / Alternative national schools were not everywhere
Step 1
Concept
असहयोग में सरकारी विद्यालय छोड़ने की अपील थी। / Non-Cooperation appealed to leave government schools.
Step 2
Why this answer is correct
पर हर स्थान पर राष्ट्रीय विद्यालय उपलब्ध नहीं थे। / But national schools were not available everywhere.
Step 3
Exam Tip
यह आंदोलन की व्यावहारिक कठिनाई थी। / This was a practical difficulty of the movement.
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असहयोग आंदोलन में सरकारी विद्यालयों का बहिष्कार क्यों किया गया?
Why were government schools boycotted in the Non-Cooperation Movement?
#government-schools
#boycott
#education
A औपनिवेशिक शिक्षा संस्थाओं से सहयोग वापस लेने के लिए / To withdraw cooperation from colonial educational institutions
B विदेशी वस्त्र बढ़ाने के लिए / To increase foreign cloth
C कर वसूली बढ़ाने के लिए / To increase tax collection
D सेना भर्ती बढ़ाने के लिए / To increase army recruitment
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. औपनिवेशिक शिक्षा संस्थाओं से सहयोग वापस लेने के लिए / To withdraw cooperation from colonial educational institutions
Step 1
Concept
सरकारी विद्यालय औपनिवेशिक शासन का हिस्सा थे। / Government schools were part of colonial rule.
Step 2
Why this answer is correct
उन्हें छोड़ना असहयोग का तरीका था। / Leaving them was a method of non-cooperation.
Step 3
Exam Tip
इससे राष्ट्रीय शिक्षा की जरूरत भी सामने आई। / It also highlighted the need for national education.
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राष्ट्रीय विद्यालयों की स्थापना असहयोग आंदोलन के किस उद्देश्य से जुड़ी थी?
The setting up of national schools was linked with which aim of the Non-Cooperation Movement?
#national schools
#education
#non cooperation
A औपनिवेशिक शिक्षा के विकल्प का निर्माण / Creating an alternative to colonial education
B विदेशी शासन की शिक्षा नीति को मजबूत करना / Strengthening the education policy of foreign rule
C छात्रों को राजनीति से दूर रखना / Keeping students away from politics
D सरकारी विद्यालयों की संख्या घटाना मात्र / Merely reducing the number of government schools
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Correct Answer
A. औपनिवेशिक शिक्षा के विकल्प का निर्माण / Creating an alternative to colonial education
Step 1
Concept
सरकारी विद्यालयों का बहिष्कार आंदोलन का हिस्सा था। / Boycott of government schools was part of the movement.
Step 2
Why this answer is correct
इसके साथ राष्ट्रीय शिक्षा की जरूरत महसूस हुई। / Along with this a need for national education was felt.
Step 3
Exam Tip
राष्ट्रीय विद्यालय इसी वैकल्पिक सोच का परिणाम थे। / National schools resulted from this alternative vision.
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असहयोग आंदोलन में सरकारी विद्यालयों का बहिष्कार क्यों किया गया?
Why were government schools boycotted during the Non-Cooperation Movement?
#government schools
#boycott
#national education
#non cooperation
A औपनिवेशिक शिक्षा व्यवस्था से सहयोग वापस लेने के लिए / To withdraw cooperation from the colonial education system
B सभी शिक्षा को स्थायी रूप से बंद करने के लिए / To permanently stop all education
C सिर्फ विदेशी भाषा सीखने के लिए / To learn only foreign languages
D सरकारी पाठ्यक्रम को और मजबूत करने के लिए / To strengthen the official curriculum
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. औपनिवेशिक शिक्षा व्यवस्था से सहयोग वापस लेने के लिए / To withdraw cooperation from the colonial education system
Step 1
Concept
सरकारी विद्यालय औपनिवेशिक ढाँचे का हिस्सा थे। / Government schools were part of the colonial system.
Step 2
Why this answer is correct
बहिष्कार से उस ढाँचे को चुनौती दी गई। / Boycott challenged that system.
Step 3
Exam Tip
इसका लक्ष्य शिक्षा बंद करना नहीं बल्कि राष्ट्रीय विकल्प बनाना था। / The aim was not to end education but to create national alternatives.
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असहयोग आंदोलन में विद्यार्थियों द्वारा सरकारी विद्यालय छोड़ना किस बात का संकेत था?
What did students leaving government schools during the Non-Cooperation Movement indicate?
#students
#government-schools
#non-cooperation
#national-education
A औपनिवेशिक शिक्षा संस्थाओं से सहयोग वापस लेना / Withdrawal of cooperation from colonial educational institutions
B ब्रिटिश पाठ्यक्रम का समर्थन / Support for British curriculum
C राजकीय नौकरी की मांग / Demand for government jobs
D कर वृद्धि की स्वीकृति / Acceptance of tax increase
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Correct Answer
A. औपनिवेशिक शिक्षा संस्थाओं से सहयोग वापस लेना / Withdrawal of cooperation from colonial educational institutions
Step 1
Concept
सरकारी विद्यालय औपनिवेशिक व्यवस्था का हिस्सा थे। / Government schools were part of the colonial system.
Step 2
Why this answer is correct
विद्यार्थियों का उन्हें छोड़ना असहयोग का सक्रिय रूप था। / Students leaving them was an active form of non-cooperation.
Step 3
Exam Tip
इससे राष्ट्रीय शिक्षा की जरूरत भी सामने आई। / It also highlighted the need for national education.
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असहयोग आंदोलन में सरकारी स्कूलों और अदालतों के बहिष्कार का उद्देश्य क्या था?
What was the purpose of boycotting government schools and courts in the Non-Cooperation Movement?
#boycott
#schools
#courts
#non-cooperation
A औपनिवेशिक संस्थाओं की वैधता कमजोर करना / To weaken the legitimacy of colonial institutions
B विदेशी व्यापार बढ़ाना / To increase foreign trade
C ब्रिटिश सेना को मजबूत करना / To strengthen the British army
D किसानों पर लगान बढ़ाना / To increase rent on peasants
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. औपनिवेशिक संस्थाओं की वैधता कमजोर करना / To weaken the legitimacy of colonial institutions
Step 1
Concept
सरकारी संस्थाएं औपनिवेशिक शासन को सहारा देती थीं। / Government institutions supported colonial rule.
Step 2
Why this answer is correct
उनका बहिष्कार शासन की नैतिक और प्रशासनिक शक्ति को चुनौती देता था। / Boycotting them challenged the moral and administrative power of the rule.
Step 3
Exam Tip
इसे असहयोग की मुख्य रणनीति मानें। / Treat this as a main strategy of non-cooperation.
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असहयोग आंदोलन में सरकारी विद्यालयों और अदालतों का बहिष्कार किस उद्देश्य से था?
What was the aim of boycotting government schools and courts in Non-Cooperation Movement?
#important revolts
#movements
#non cooperation movement
A औपनिवेशिक संस्थाओं की वैधता को चुनौती देना / To challenge the legitimacy of colonial institutions
B वनों की रक्षा करना / To protect forests
C नदी बांध बनाना / To build river dams
D रियासतों को अलग करना / To separate princely states
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. औपनिवेशिक संस्थाओं की वैधता को चुनौती देना / To challenge the legitimacy of colonial institutions
Explanation
Simple Explanation
असहयोग आंदोलन सहयोग वापस लेने की रणनीति पर आधारित था। परीक्षा में बहिष्कार के रूप याद रखें। / Non-Cooperation Movement was based on the strategy of withdrawing cooperation. Exam tip: remember forms of boycott.
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असहयोग आंदोलन में राष्ट्रीय विद्यालयों की स्थापना को रचनात्मक कार्यक्रम क्यों माना गया?
Why was establishing national schools during Non-Cooperation considered a constructive programme?
#indian-freedom-movement
#non-cooperation
#national-education
A यह औपनिवेशिक शिक्षा के विकल्प में राष्ट्रीय शिक्षा बनाता था / It created national education as an alternative to colonial education
B यह ब्रिटिश शासन का प्रचार करता था / It promoted British rule
C यह साइमन कमीशन का हिस्सा था / It was part of Simon Commission
D यह नमक कानून लागू करता था / It enforced the salt law
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. यह औपनिवेशिक शिक्षा के विकल्प में राष्ट्रीय शिक्षा बनाता था / It created national education as an alternative to colonial education
Explanation
Simple Explanation
राष्ट्रीय शिक्षा बहिष्कार का सकारात्मक पक्ष थी। परीक्षा में असहयोग को केवल नकारात्मक आंदोलन न समझें। / National education was the positive side of boycott. Exam tip is to not see Non-Cooperation as only a negative movement.
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असहयोग आंदोलन में सरकारी विद्यालयों और अदालतों के बहिष्कार का उद्देश्य क्या था?
What was the purpose of boycotting government schools and courts in the Non-Cooperation Movement?
#indian-freedom-movement
#non-cooperation
#boycott
A औपनिवेशिक संस्थाओं की वैधता को चुनौती देना / To challenge the legitimacy of colonial institutions
B सरकारी नौकरियों को बढ़ाना / To increase government jobs
C ब्रिटिश सेना को मजबूत करना / To strengthen the British army
D रियासतों को स्वतंत्र करना / To make princely states independent
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. औपनिवेशिक संस्थाओं की वैधता को चुनौती देना / To challenge the legitimacy of colonial institutions
Explanation
Simple Explanation
असहयोग का लक्ष्य शासन को जनता के सहयोग से वंचित करना था। परीक्षा में इसे गांधीजी की अहिंसक रणनीति से जोड़ें। / The aim of Non-Cooperation was to deny public support to the government. Exam tip is to link it with Gandhi's nonviolent strategy.
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असहयोग आंदोलन में सरकारी स्कूलों और अदालतों के बहिष्कार का उद्देश्य क्या था?
What was the purpose of boycotting government schools and courts in Non-Cooperation Movement?
#indian freedom movement
#non cooperation
#boycott institutions
A औपनिवेशिक संस्थाओं की वैधता को चुनौती देना / To challenge the legitimacy of colonial institutions
B ब्रिटिश प्रशासन को मजबूत करना / To strengthen British administration
C सती प्रथा को बढ़ाना / To promote Sati
D रियासतों को स्वतंत्र करना / To free princely states
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. औपनिवेशिक संस्थाओं की वैधता को चुनौती देना / To challenge the legitimacy of colonial institutions
Explanation
Simple Explanation
बहिष्कार से जनता को औपनिवेशिक व्यवस्था से दूर किया गया। परीक्षा में असहयोग के कार्यक्रम और उद्देश्य साथ पढ़ें। / Boycott distanced people from the colonial system. Exam tip: study programmes and aims of Non-Cooperation together.
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असहयोग आंदोलन में राष्ट्रीय विद्यालयों की स्थापना का गहरा उद्देश्य क्या था?
What was the deeper purpose of establishing national schools during the Non-Cooperation Movement?
#modern-indian-history-expert-level16
A औपनिवेशिक संस्थाओं के विकल्प में राष्ट्रवादी शिक्षा बनाना / To create nationalist education as an alternative to colonial institutions
B ब्रिटिश सेना को प्रशिक्षित करना / To train the British army
C जमींदारी को मजबूत करना / To strengthen zamindari
D फ्रांसीसी शासन वापस लाना / To bring back French rule
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. औपनिवेशिक संस्थाओं के विकल्प में राष्ट्रवादी शिक्षा बनाना / To create nationalist education as an alternative to colonial institutions
Explanation
Simple Explanation
राष्ट्रीय शिक्षा बहिष्कार को रचनात्मक कार्यक्रम से जोड़ती थी। परीक्षा में असहयोग को केवल नकारात्मक विरोध न समझें। / National education connected boycott with a constructive programme. Exam tip is to not see Non-Cooperation only as negative protest.
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असहयोग आंदोलन में अदालतों और स्कूलों के बहिष्कार से ब्रिटिश शासन पर क्या दबाव बनता था?
What pressure did boycott of courts and schools create on British rule during Non-Cooperation?
#modern indian history
#non cooperation
#boycott
A औपनिवेशिक संस्थाओं की वैधता कमजोर होती थी / Legitimacy of colonial institutions weakened
B ब्रिटिश सेना तुरंत बढ़ती थी / British army immediately increased
C बंगाल विभाजन लागू होता था / Bengal partition was implemented
D दीवानी अधिकार मिलते थे / Diwani rights were received
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Correct Answer
A. औपनिवेशिक संस्थाओं की वैधता कमजोर होती थी / Legitimacy of colonial institutions weakened
Explanation
Simple Explanation
औपनिवेशिक संस्थाओं से दूरी बनाकर जनता ने शासन को नैतिक चुनौती दी। परीक्षा में असहयोग का उद्देश्य समझें। / By distancing from colonial institutions people gave moral challenge to the rule. Exam tip: understand the aim of Non-Cooperation.
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असहयोग आंदोलन में विद्यार्थियों का सरकारी विद्यालय छोड़ना किस बात का संकेत था?
Students leaving government schools during Non-Cooperation indicated what?
#modern-indian-history
#non-cooperation
#students
A औपनिवेशिक संस्थाओं से नैतिक दूरी बनाना / Creating moral distance from colonial institutions
B ब्रिटिश शिक्षा का पूर्ण समर्थन / Full support for British education
C कंपनी सेना में भर्ती / Joining Company army
D सहायक संधि स्वीकार करना / Accepting Subsidiary Alliance
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Correct Answer
A. औपनिवेशिक संस्थाओं से नैतिक दूरी बनाना / Creating moral distance from colonial institutions
Explanation
Simple Explanation
विद्यार्थियों ने राष्ट्रीय शिक्षा संस्थानों की ओर रुख किया। परीक्षा में बहिष्कार को शिक्षा से भी जोड़ें। / Students turned toward national education institutions. Exam tip is to link boycott with education too.
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असहयोग आंदोलन में अदालतों और विद्यालयों के बहिष्कार का राजनीतिक अर्थ क्या था?
What was the political meaning of boycotting courts and schools in the Non-Cooperation Movement?
#modern-indian-history
#non-cooperation
#boycott
A औपनिवेशिक संस्थाओं की वैधता को चुनौती देना / To challenge the legitimacy of colonial institutions
B ब्रिटिश शासन को सहयोग देना / To cooperate with British rule
C कंपनी व्यापार बढ़ाना / To increase Company trade
D स्थायी बंदोबस्त लागू करना / To apply Permanent Settlement
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Correct Answer
A. औपनिवेशिक संस्थाओं की वैधता को चुनौती देना / To challenge the legitimacy of colonial institutions
Explanation
Simple Explanation
असहयोग का लक्ष्य शासन को जनता के सहयोग से वंचित करना था। परीक्षा में इसे अहिंसक असहयोग की रणनीति से जोड़ें। / The aim of Non-Cooperation was to deny public support to the government. Exam tip is to link it with the strategy of nonviolent non-cooperation.
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सरकारी विद्यालयों के बहिष्कार का उद्देश्य क्या था?
What was the aim of boycotting government schools?
#school boycott
#national education
#non cooperation
A औपनिवेशिक शिक्षा व्यवस्था से दूरी बनाना / To move away from the colonial education system
B शिक्षा को पूरी तरह बंद करना / To stop education completely
C विदेशी शासन की प्रशंसा करना / To praise foreign rule
D सैनिक भर्ती बढ़ाना / To increase military recruitment
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Correct Answer
A. औपनिवेशिक शिक्षा व्यवस्था से दूरी बनाना / To move away from the colonial education system
Step 1
Concept
सरकारी विद्यालय औपनिवेशिक शासन से जुड़े थे। / Government schools were linked with colonial rule.
Step 2
Why this answer is correct
उनका बहिष्कार राजनीतिक असहयोग का हिस्सा था। / Their boycott was part of political non-cooperation.
Step 3
Exam Tip
इसके साथ राष्ट्रीय शिक्षा का विचार भी जुड़ा। / The idea of national education was also linked with it.
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असहयोग आंदोलन में सरकारी विद्यालयों और महाविद्यालयों के बहिष्कार का उद्देश्य क्या था?
What was the aim of boycotting government schools and colleges in the Non-Cooperation Movement?
#education boycott
#colonial institutions
#non cooperation
A औपनिवेशिक संस्थाओं पर निर्भरता घटाना / To reduce dependence on colonial institutions
B भारत में शिक्षा को समाप्त करना / To end education in India
C केवल अंग्रेजी शिक्षा को बढ़ाना / To promote only English education
D छात्रों को सेना में भेजना / To send students into the army
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Correct Answer
A. औपनिवेशिक संस्थाओं पर निर्भरता घटाना / To reduce dependence on colonial institutions
Step 1
Concept
सरकारी शिक्षा संस्थाएं औपनिवेशिक व्यवस्था का हिस्सा थीं। / Government educational institutions were part of the colonial system.
Step 2
Why this answer is correct
बहिष्कार से उस व्यवस्था को नैतिक और सामाजिक चुनौती मिली। / Boycott challenged that system morally and socially.
Step 3
Exam Tip
राष्ट्रीय शिक्षा को बढ़ावा देने का विचार भी इससे जुड़ा था। / It was also linked with the idea of national education.
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मैरिएन को विद्यालयों और सरकारी भवनों में दिखाने का प्रभाव क्या हो सकता था?
What could be the effect of displaying Marianne in schools and government buildings?
#marianne
#public-institutions
#republic
#values
A गणराज्य के मूल्यों को संस्थागत रूप से मजबूत करना / To strengthen republican values institutionally
B राजा के निजी अधिकार बढ़ाना / To increase the king's private rights
C विदेशी शासन को सामान्य बनाना / To normalise foreign rule
D व्यापार घाटा छिपाना / To hide trade deficit
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Correct Answer
A. गणराज्य के मूल्यों को संस्थागत रूप से मजबूत करना / To strengthen republican values institutionally
Step 1
Concept
विद्यालय और सरकारी भवन सार्वजनिक जीवन के महत्वपूर्ण स्थान हैं। / Schools and government buildings are important public spaces.
Step 2
Why this answer is correct
मैरिएन की उपस्थिति से गणराज्य की पहचान नियमित रूप से दिखती थी। / Marianne's presence repeatedly displayed republican identity.
Step 3
Exam Tip
इससे राजनीतिक मूल्यों को संस्थागत आधार मिलता था। / This gave institutional support to political values.
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यदि कोई छात्र कहे कि असहयोग आंदोलन केवल बहिष्कार था कोई रचनात्मक पक्ष नहीं था तो कौन-सा तथ्य उसे सुधारता है?
If a student says the Non-Cooperation Movement was only boycott and had no constructive side which fact corrects it?
#constructive programme
#national schools
#khadi
#non cooperation
A राष्ट्रीय विद्यालयों और खादी जैसे विकल्पों को बढ़ावा दिया गया / Alternatives such as national schools and khadi were promoted
B ब्रिटिश उपाधियाँ बड़े पैमाने पर स्वीकार की गईं / British titles were widely accepted
C विदेशी कपड़े को राष्ट्रीय पोशाक बनाया गया / Foreign cloth was made the national dress
D रौलेट अधिनियम को पाठ्यक्रम में सम्मानित किया गया / The Rowlatt Act was honoured in education
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Correct Answer
A. राष्ट्रीय विद्यालयों और खादी जैसे विकल्पों को बढ़ावा दिया गया / Alternatives such as national schools and khadi were promoted
Step 1
Concept
असहयोग में बहिष्कार जरूर था। / Non-Cooperation certainly involved boycott.
Step 2
Why this answer is correct
पर राष्ट्रीय विद्यालय और खादी जैसे विकल्प भी बनाए गए। / But it also created alternatives like national schools and khadi.
Step 3
Exam Tip
इसलिए आंदोलन में विरोध के साथ रचनात्मक दिशा भी थी। / So the movement had both protest and constructive direction.
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कौन-सा विकल्प असहयोग आंदोलन की संस्थागत रणनीति को सबसे सही बताता है?
Which option best describes the institutional strategy of the Non-Cooperation Movement?
#institutional strategy
#schools
#courts
#councils
#titles
A शिक्षा अदालत परिषद और सम्मान जैसी औपनिवेशिक संस्थाओं से दूरी / Withdrawal from colonial institutions such as education courts councils and honours
B सभी औपनिवेशिक संस्थाओं में अधिक भागीदारी / Greater participation in all colonial institutions
C केवल सेना में भर्ती बढ़ाना / Only increasing recruitment into the army
D केवल विदेशी वस्त्र खरीदना / Only buying foreign cloth
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Correct Answer
A. शिक्षा अदालत परिषद और सम्मान जैसी औपनिवेशिक संस्थाओं से दूरी / Withdrawal from colonial institutions such as education courts councils and honours
Step 1
Concept
असहयोग में कई सरकारी संस्थाओं का बहिष्कार शामिल था। / Non-Cooperation included boycott of many government institutions.
Step 2
Why this answer is correct
विद्यालय अदालत परिषद और उपाधियाँ औपनिवेशिक ढाँचे से जुड़ी थीं। / Schools courts councils and titles were linked with the colonial system.
Step 3
Exam Tip
इनसे दूरी बनाकर शासन की वैधता को चुनौती दी गई। / Withdrawal from them challenged the legitimacy of rule.
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असहयोग आंदोलन की व्यावहारिक सीमाओं को समझने के लिए कौन सा उदाहरण सबसे उपयुक्त है?
Which example is most suitable to understand the practical limitations of the Non-Cooperation Movement?
#limitations
#national-schools
#non-cooperation
A सरकारी विद्यालय छोड़ने पर हर जगह राष्ट्रीय विद्यालय उपलब्ध न होना / National schools not being available everywhere after leaving government schools
B जलियांवाला बाग में गोली चलना / Firing at Jallianwala Bagh
C रॉलेट अधिनियम का पारित होना / Passing of the Rowlatt Act
D खिलाफत नेताओं का उभरना / Rise of Khilafat leaders
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Correct Answer
A. सरकारी विद्यालय छोड़ने पर हर जगह राष्ट्रीय विद्यालय उपलब्ध न होना / National schools not being available everywhere after leaving government schools
Step 1
Concept
आंदोलन ने सरकारी विद्यालयों के बहिष्कार की अपील की। / The movement appealed for boycott of government schools.
Step 2
Why this answer is correct
पर वैकल्पिक संस्थाएं हर जगह नहीं थीं। / But alternative institutions were not available everywhere.
Step 3
Exam Tip
इससे आंदोलन के आदर्श और व्यवहार के बीच कठिनाई दिखती है। / This shows the difficulty between ideals and practice.
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अगर कोई विद्यार्थी कहे कि असहयोग आंदोलन का उद्देश्य शिक्षा समाप्त करना था तो यह क्यों गलत है?
If a student says that the aim of Non-Cooperation was to end education, why is it wrong?
#education boycott
#national schools
#misconception
#non cooperation
A क्योंकि उद्देश्य सरकारी शिक्षा का बहिष्कार कर राष्ट्रीय शिक्षा को बढ़ाना था / Because the aim was to boycott government education and promote national education
B क्योंकि आंदोलन केवल विद्यालय निर्माण के लिए था / Because the movement was only for building schools
C क्योंकि गांधीजी शिक्षा के विरोधी थे / Because Gandhi was against education
D क्योंकि सभी शिक्षण संस्थान विदेशी थे / Because all educational institutions were foreign
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Correct Answer
A. क्योंकि उद्देश्य सरकारी शिक्षा का बहिष्कार कर राष्ट्रीय शिक्षा को बढ़ाना था / Because the aim was to boycott government education and promote national education
Step 1
Concept
सरकारी शिक्षण संस्थानों का बहिष्कार औपनिवेशिक व्यवस्था के विरोध में था। / Boycotting government institutions opposed the colonial system.
Step 2
Why this answer is correct
शिक्षा खत्म करना उद्देश्य नहीं था। / Ending education was not the aim.
Step 3
Exam Tip
राष्ट्रीय विद्यालय विकल्प के रूप में बनाए गए। / National schools were created as alternatives.
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विद्यार्थियों ने असहयोग आंदोलन में किस तरह भाग लिया?
How did students participate in the Non-Cooperation Movement?
#students
#government-schools
#participation
A सरकारी विद्यालय छोड़कर / By leaving government schools
B विदेशी वस्त्र बेचकर / By selling foreign cloth
C कर बढ़ाकर / By increasing taxes
D ब्रिटिश सेना में भर्ती होकर / By joining the British army
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Correct Answer
A. सरकारी विद्यालय छोड़कर / By leaving government schools
Step 1
Concept
असहयोग में औपनिवेशिक संस्थाओं का बहिष्कार था। / Non-Cooperation included boycott of colonial institutions.
Step 2
Why this answer is correct
विद्यार्थियों ने सरकारी विद्यालय छोड़कर भाग लिया। / Students participated by leaving government schools.
Step 3
Exam Tip
यह शिक्षा के क्षेत्र में असहयोग था। / This was non-cooperation in the field of education.
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असहयोग आंदोलन में विद्यार्थियों ने किसका बहिष्कार किया?
What did students boycott during the Non-Cooperation Movement?
#students
#schools
#colleges
#boycott
#easy
A सरकारी विद्यालयों और महाविद्यालयों का / Government schools and colleges
B खेतों और तालाबों का / Fields and ponds
C गाँव के मेलों का / Village fairs
D घर की पढ़ाई का / Home study
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Correct Answer
A. सरकारी विद्यालयों और महाविद्यालयों का / Government schools and colleges
Step 1
Concept
सरकारी शिक्षण संस्थान औपनिवेशिक व्यवस्था का भाग थे। / Government educational institutions were part of the colonial system.
Step 2
Why this answer is correct
विद्यार्थियों ने उन्हें छोड़कर असहयोग दिखाया। / Students showed non-cooperation by leaving them.
Step 3
Exam Tip
इससे आंदोलन युवाओं तक पहुँचा। / This spread the movement among youth.
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असहयोग आंदोलन में छात्रों की भागीदारी कैसे दिखाई दी?
How was student participation seen in the Non-Cooperation Movement?
#students
#government-schools
#boycott
A सरकारी विद्यालय छोड़कर / By leaving government schools
B विदेशी कपड़े बेचकर / By selling foreign cloth
C कर बढ़ाकर / By increasing taxes
D ब्रिटिश सेना में भर्ती होकर / By joining the British army
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Correct Answer
A. सरकारी विद्यालय छोड़कर / By leaving government schools
Step 1
Concept
विद्यार्थियों ने औपनिवेशिक शिक्षा संस्थाओं का बहिष्कार किया। / Students boycotted colonial educational institutions.
Step 2
Why this answer is correct
कई विद्यार्थियों ने सरकारी विद्यालय छोड़े। / Many students left government schools.
Step 3
Exam Tip
यह असहयोग का विद्यार्थी रूप था। / This was the student form of non-cooperation.
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असहयोग आंदोलन में कुछ विद्यार्थियों और शिक्षकों के लिए सरकारी संस्थाएं छोड़ना कठिन क्यों था?
Why was it difficult for some students and teachers to leave government institutions during the Non-Cooperation Movement?
#students
#teachers
#government-schools
#limitations
A क्योंकि वैकल्पिक राष्ट्रीय संस्थाएं हर जगह उपलब्ध नहीं थीं / Because alternative national institutions were not available everywhere
B क्योंकि सभी सरकारी संस्थाएं बंद थीं / Because all government institutions were closed
C क्योंकि अंग्रेजों ने शिक्षा मुफ्त कर दी थी / Because the British made education free
D क्योंकि विद्यार्थियों को राजनीति में रुचि नहीं थी / Because students had no interest in politics
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Correct Answer
A. क्योंकि वैकल्पिक राष्ट्रीय संस्थाएं हर जगह उपलब्ध नहीं थीं / Because alternative national institutions were not available everywhere
Step 1
Concept
बहिष्कार आंदोलन का आदर्श था। / Boycott was an ideal of the movement.
Step 2
Why this answer is correct
पर सभी स्थानों पर तुरंत वैकल्पिक विद्यालय उपलब्ध नहीं थे। / But alternative schools were not immediately available everywhere.
Step 3
Exam Tip
इससे आंदोलन की व्यावहारिक कठिनाइयां स्पष्ट होती हैं। / This shows the practical difficulties of the movement.
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