Search Class 10 Questions

A. उन्नीसवीं सदी के सीमित उदारवाद से/Nineteenth-century limited liberalism

A. क्योंकि इससे जनता की भागीदारी और शासन पर नियंत्रण संभव होता था/Because it allowed people's participation and control over government

A. क्योंकि जनता की भागीदारी बढ़ती थी/Because it increased public participation

B. दूमा/Duma

A. ड्यूमा/Duma

B. ड्यूमा/Duma

B. 1608 ईस्वी/1608 CE

A. जय सिंह प्रथम/Jai Singh I

A. राष्ट्र में जनता की भूमिका/Role of people in the nation

A. उदार राष्ट्रवाद/Liberal nationalism

B. उदार राष्ट्रवाद/Liberal nationalism

A. संविधान और प्रतिनिधि संस्थाओं की मांग तेज करने की ओर/Toward intensifying demands for constitution and representative institutions

A. क्योंकि प्रशासन कानून सुरक्षा और राजस्व के लिए कुछ संस्थागत निरंतरता जरूरी हो सकती थी/Because some institutional continuity could be needed for administration law security and revenue

A. पुरानी संस्थाएं नई लोकतांत्रिक जरूरतों के अनुसार बदली भी गईं और कई बार जारी भी रहीं/Old institutions were reshaped for new democratic needs and sometimes also continued

A. क्योंकि नागरिक स्वतंत्रता को लागू करने के लिए जवाबदेह संस्थाओं की जरूरत थी/Because accountable institutions were needed to implement civil freedoms

A. औपनिवेशिक संस्थाओं के बहिष्कार का विरोध/Protest through boycott of colonial institutions

A. औपनिवेशिक शासन की मान्यता अस्वीकार की जा रही थी/The legitimacy of colonial rule was being rejected

A. क्योंकि यह शासन की वास्तविक कार्यप्रणाली और वैधता को चुनौती देता था/Because it challenged the actual functioning and legitimacy of the rule

C. ब्रिटिश शासन की/British rule

A. ब्रिटिश शासन की वैधता/Legitimacy of British rule

A. शासन की वास्तविक प्रशासनिक और नैतिक शक्ति को चुनौती देता था/It challenged the actual administrative and moral power of the rule

A. पुरानी व्यवस्था से अलग नए राजनीतिक ढांचे का निर्माण/Formation of a new political structure different from the old order

A. सुरक्षा परिषद शांति सुरक्षा पर बाध्यकारी निर्णय ले सकती है जबकि महासभा व्यापक प्रतिनिधित्व देती है/The Security Council can take binding peace-security decisions while the General Assembly gives broad representation

A. नागरिकों के लिए साझा प्रतीकों और प्रतिनिधि संस्था का प्रयोग/Use of shared symbols and a representative institution for citizens

B. राष्ट्रीय सभा/National Assembly

A. क्योंकि यह नागरिकता, समान अधिकार और प्रतिनिधि राजनीति पर आधारित थी/Because it was based on citizenship, equal rights and representative politics

A. वह जनता से मिली वैधता को राजसत्ता से कम मानता था/He considered legitimacy from the people inferior to royal authority

A. जनप्रतिनिधि सत्ता और राजवंशीय सत्ता का संघर्ष/Conflict between representative authority and dynastic authority

A. जनप्रतिनिधि सत्ता और राजकीय अधिकार के बीच संघर्ष/Conflict between representative authority and royal power

A. मुक्त बाजार के साथ संवैधानिक और प्रतिनिधि शासन की मांग/Demand for free markets along with constitutional and representative government

A. स्वतंत्रता समानता और प्रतिनिधि शासन/Freedom, equality, and representative government

A. क्योंकि वे संविधान और जनप्रतिनिधि शासन चाहते थे/Because they wanted a constitution and representative government

A. प्रतिनिधि सरकार/Representative government

A. नागरिक अधिकार और प्रतिनिधि शासन/Civil rights and representative rule

A. जनप्रतिनिधि सरकार और संविधान का समर्थन/Support for representative government and constitution

B. क्योंकि वे व्यापार के साथ सैन्य और प्रशासनिक अधिकार भी पा सकती थीं/Because they could get military and administrative powers along with trade

A. व्यक्तिपूजा और भय के माध्यम से संस्थागत नियंत्रण खत्म किया/It ended institutional control through personality cult and fear

A. वे व्यापक युद्धोत्तर अंतरराष्ट्रीय व्यवस्था का हिस्सा हैं पर संयुक्त राष्ट्र के प्रमुख अंग नहीं हैं/They are part of the wider postwar international order but not principal UN organs

A. विश्व बैंक और आई एम एफ संबद्ध विशेष एजेंसियां हैं पर संयुक्त राष्ट्र के प्रमुख अंग नहीं/World Bank and IMF are affiliated specialized agencies but not principal UN organs

A. क्योंकि वे युद्धोत्तर आर्थिक स्थिरता और पुनर्निर्माण की जरूरत से जुड़ी थीं/Because they were linked with the need for post-war economic stability and reconstruction

A. भविष्य के युद्ध रोकने और सहयोग बढ़ाने के लिए/To prevent future wars and increase cooperation

C. नैतिक असहयोग/Moral non-cooperation

B. औपनिवेशिक शासन से सहयोग वापस लेने की/Withdrawing cooperation from colonial rule

A. सरकारी संस्थाओं को जनता के सहयोग से वैधता मिलती है/Government institutions get legitimacy through public cooperation

A. शासन जनता के सहयोग से चलता है इसलिए सहयोग हटाना दबाव बनाता है/Rule works through public cooperation so withdrawal creates pressure

B. औपनिवेशिक शिक्षा के विकल्प में राष्ट्रीय चेतना बढ़ाना/To build national consciousness as an alternative to colonial education

A. औपनिवेशिक शिक्षा के विकल्प में राष्ट्रीय चेतना बनाना/To build national consciousness as an alternative to colonial education

A. वैदिक आदर्शों और आधुनिक शिक्षा का संयोजन/Combination of Vedic ideals and modern education

A. औपनिवेशिक शिक्षा के स्थान पर राष्ट्रीय दृष्टि वाली शिक्षा देना/Providing education with national outlook instead of colonial education

A. औपनिवेशिक शिक्षा के विकल्प और राष्ट्रीय चेतना का विकास/Alternative to colonial education and growth of national consciousness

A. इससे ब्रिटिश शासन की वैधता को चुनौती मिली/It challenged the legitimacy of British rule

A. औपनिवेशिक शिक्षा के विकल्प के रूप में देशभक्ति शिक्षा देना/To provide patriotic education as an alternative to colonial education

A. औपनिवेशिक शासन की वैधता कमजोर करना/To weaken the legitimacy of colonial rule

A. व्यापारी संघ/Merchant guilds

A. क्योंकि वैकल्पिक राष्ट्रीय संस्थाएं हर जगह उपलब्ध नहीं थीं/Because alternative national institutions were not available everywhere

A. क्योंकि एकीकरण का नेतृत्व प्रशा की सेना और प्रशासन ने किया/Because unification was led by Prussia's army and administration

A. विशेषाधिकार/Privileges

A. नए देश की संस्थाएं पहचान और एकता बनाना/Building institutions identity and unity of a new country

B. अंतरराष्ट्रीय व्यापार नियम/International trade rules

A. औपनिवेशिक संस्थाओं की वैधता को चुनौती देना/To challenge the legitimacy of colonial institutions

A. विशाल मठीय परिसर और शिक्षा केंद्र/Large monastic complex and learning centre

A. खादी और वैकल्पिक संस्थाएं सभी के लिए आसानी से उपलब्ध नहीं थीं/Khadi and alternative institutions were not easily available to everyone

A. औपनिवेशिक संस्थाओं से सहयोग वापस लेना/Withdrawing cooperation from colonial institutions

A. क्योंकि इससे औपनिवेशिक संस्थाओं को जनता का सहयोग कम मिलता था/Because it reduced public cooperation with colonial institutions

A. सरकारी शिक्षा के विकल्प की आवश्यकता/Need for an alternative to government education

A. सरकारी विद्यालयों के बहिष्कार के बाद शिक्षा जारी रखने की जरूरत/Need to continue education after boycotting government schools

A. यह औपनिवेशिक संस्थाओं से शांतिपूर्ण दूरी बनाने का आंदोलन था/It was a movement to peacefully withdraw from colonial institutions

A. औपनिवेशिक न्याय व्यवस्था की वैधता को चुनौती/A challenge to the legitimacy of the colonial judicial system

A. औपनिवेशिक शिक्षा व्यवस्था से सहयोग वापस लेना/Withdrawing cooperation from the colonial education system

A. हर जगह वैकल्पिक संस्थाएं और सस्ता स्वदेशी उपलब्ध नहीं था/Alternative institutions and cheap swadeshi were not available everywhere

A. औपनिवेशिक संस्थाओं पर निर्भरता घटाना/To reduce dependence on colonial institutions

A. इससे औपनिवेशिक न्याय व्यवस्था की प्रतिष्ठा को चुनौती मिली/It challenged the prestige of the colonial judicial system

A. औपनिवेशिक राजनीतिक संस्थाओं को वैधता न देना/Not giving legitimacy to colonial political institutions

A. गणराज्य के मूल्यों को संस्थागत रूप से मजबूत करना/To strengthen republican values institutionally

A. भावनात्मक और संस्थागत राष्ट्र निर्माण/Emotional and institutional nation-building

A. राजनीतिक कार्यक्रम और संस्थागत परिवर्तन/Political programme and institutional change