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गंगा हरिद्वार के पास उत्तराखंड में मैदान में प्रवेश करती है। परीक्षा में हरिद्वार को गंगा के पर्वतीय से मैदानी प्रवाह के संक्रमण स्थल के रूप में याद रखें। / Ganga enters the plains near Haridwar in Uttarakhand. For exams remember Haridwar as the transition point from mountain to plain course of Ganga.
A. कृषि भूमि और फसल उत्पादन/Farmland and crop production
Explanation
Simple Explanation
भूजल घटने से सिंचाई कठिन हो सकती है। परीक्षा में जल स्तर और कृषि को जोड़ें। / Falling groundwater can make irrigation difficult. Exam tip: link water table with agriculture.
A. ओरोग्राफिक वर्षा और वर्षाछाया/Orographic rainfall and rain shadow
Explanation
Simple Explanation
नम मानसूनी पवनें घाटों से टकराकर वर्षा देती हैं और दूसरी ओर वर्षाछाया बनती है। परीक्षा में पवनाभिमुख शब्द याद रखें। / Moist monsoon winds strike the Ghats causing rain and rain shadow on the other side. For exams remember the term windward.
B. भाबर में जल नीचे समाता है और तराई में सतह के पास लौटता है/Water sinks in Bhabar and returns near surface in Terai
Explanation
Simple Explanation
भाबर छिद्रदार कंकरीला क्षेत्र है और तराई में जल सतह के पास मिलता है। परीक्षा में भाबर तराई क्रम याद रखें। / Bhabar is a porous pebbly belt and in Terai water is near the surface. For exams remember the Bhabar Terai sequence.
A. ओरोग्राफिक उत्थान और वर्षाछाया/Orographic uplift and rain shadow
Explanation
Simple Explanation
नम पवनें घाटों पर ऊपर उठती हैं और दूसरी ओर वर्षाछाया बनती है। परीक्षा में पश्चिमी घाट और मानसून संबंध याद रखें। / Moist winds rise over the Ghats and a rain shadow forms on the other side. For exams remember Western Ghats and monsoon link.
A. भाबर में जल समाता है और तराई में सतह के पास आता है/Water sinks in Bhabar and appears near the surface in Terai
Explanation
Simple Explanation
भाबर छिद्रदार है जबकि तराई में जल सतह के पास मिलता है। परीक्षा में भाबर तराई क्रम याद रखें। / Bhabar is porous while water is near the surface in Terai. For exams remember the Bhabar Terai sequence.
A. अरब सागर शाखा की नम पवनों का ऊपर उठना/Uplift of moist Arabian Sea branch winds
Explanation
Simple Explanation
नम मानसूनी पवनें घाटों से टकराकर ऊपर उठती हैं और वर्षा देती हैं। परीक्षा में ओरोग्राफिक वर्षा याद रखें। / Moist monsoon winds strike the Ghats rise upward and give rainfall. For exams remember orographic rainfall.
A. भाबर में जल नीचे समाता है और तराई में सतह के पास आता है/Water sinks in Bhabar and comes near surface in Terai
Explanation
Simple Explanation
भाबर छिद्रदार है जबकि तराई में जल सतह के पास मिलता है। परीक्षा में भाबर तराई क्रम याद रखें। / Bhabar is porous while in Terai water is found near the surface. For exams remember the Bhabar Terai sequence.
तराई में सतह के पास जल मिलने से नम और दलदली दशाएं बनती हैं। परीक्षा में भाबर और तराई का अंतर याद रखें। / Water near the surface in Terai creates moist and marshy conditions. For exams remember the difference between Bhabar and Terai.
A. यह बहुत प्राचीन स्थिर भूखंड का भाग है/It is part of a very ancient stable landmass
Explanation
Simple Explanation
प्रायद्वीपीय पठार भारत का प्राचीन और स्थिर चट्टानी भूभाग है। परीक्षा में इसे हिमालय से पुराना याद रखें। / The Peninsular Plateau is India's ancient and stable rocky landmass. For exams remember it as older than the Himalayas.
नम पवनें पर्वत से टकराकर ऊपर उठती हैं और वर्षा करती हैं। परीक्षा में पश्चिमी घाट और मानसून जोड़ें। / Moist winds rise after striking mountains and cause rainfall. For exams link Western Ghats with monsoon.
D. नमी और उथला भूजल/Moisture and shallow groundwater
Explanation
Simple Explanation
तराई क्षेत्र में जल सतह के पास रहता है इसलिए नमी अधिक होती है। परीक्षा में तराई को नम दलदली क्षेत्र याद रखें। / Water remains near the surface in Terai so moisture is high. For exams remember Terai as a moist marshy belt.
A. भूमिगत जल का सतह के पास आना/Groundwater coming near the surface
Explanation
Simple Explanation
तराई में भाबर से आया जल सतह के पास मिलता है। परीक्षा में भाबर और तराई का अंतर याद रखें। / In Terai water from Bhabar appears near the surface. For exams remember the difference between Bhabar and Terai.
A. अरब सागर शाखा की नम पवनें पर्वत से टकराकर ऊपर उठती हैं/Moist winds of Arabian Sea branch rise after hitting the mountains
Explanation
Simple Explanation
पर्वत से टकराकर उठती नम पवनों से ओरोग्राफिक वर्षा होती है। परीक्षा में पवनाभिमुख ढाल याद रखें। / Moist winds rising after hitting mountains cause orographic rainfall. For exams remember windward slope.
A. भूमिगत जल सतह के पास आ जाता है/Groundwater comes near the surface
Explanation
Simple Explanation
तराई में पानी सतह के पास होने से नम और दलदली दशाएं बनती हैं। परीक्षा में तराई को भाबर के दक्षिण में याद रखें। / In Terai water remains near the surface creating moist and marshy conditions. For exams remember Terai south of Bhabar.
D. पवनाभिमुख और पवनविमुख ढाल/Windward and leeward slopes
Explanation
Simple Explanation
पश्चिमी घाट की पवनाभिमुख ढाल पर अधिक और पवनविमुख ओर कम वर्षा होती है। परीक्षा में वर्षाछाया क्षेत्र याद रखें। / The windward slope of Western Ghats gets more rain and the leeward side gets less. For exams remember rain shadow region.
A. मानसूनी पवनें पर्वत से टकराकर ऊपर उठती हैं/Monsoon winds rise after striking the mountains
Explanation
Simple Explanation
अरब सागर शाखा की पवनें पश्चिमी घाट से टकराती हैं और वर्षा करती हैं। परीक्षा में ओरोग्राफिक वर्षा याद रखें। / Winds of the Arabian Sea branch strike the Western Ghats and cause rain. For exams remember orographic rainfall.
एडवर्ड गियरेक पोलैंड के नेता थे। परीक्षा में उन्हें शीत युद्ध कालीन पूर्वी यूरोप से जोड़ें। / Edward Gierek was a leader of Poland. For exams connect him with Eastern Europe during the Cold War.
A. उन्होंने जापानी वाहक शक्ति पर पलटवार की क्षमता दी/They gave the capacity to counterattack Japanese carrier power
Explanation
Simple Explanation
विमानवाहक पोत प्रशांत युद्ध की मुख्य आक्रामक शक्ति बने। परीक्षा में मिडवे को वाहक युद्ध के रूप में पढ़ें। / Aircraft carriers became the main offensive power in the Pacific War. For exams study Midway as carrier warfare.
A. विमानवाहक पोत और नौसैनिक वायु शक्ति का युग/Era of aircraft carriers and naval air power
Explanation
Simple Explanation
दोनों लड़ाइयों में दूर से वायु शक्ति निर्णायक बनी। परीक्षा में प्रशांत युद्ध में विमानवाहक पोत का महत्व याद रखें। / In both battles air power from a distance became decisive. For exams remember the importance of aircraft carriers in the Pacific War.
A. अमेरिका जापानी लक्ष्य का अनुमान लगा चुका था जबकि जापान आश्चर्य पर निर्भर था/The USA had estimated the Japanese target while Japan depended on surprise
Explanation
Simple Explanation
कोड तोड़ने से जापान का आश्चर्य लाभ घट गया। परीक्षा में सूचना को युद्ध शक्ति मानें। / Code-breaking reduced Japan's advantage of surprise. For exams treat information as war power.
A. प्रशिक्षित पायलट और विमानवाहक पोत बनाने में समय और संसाधन बहुत लगते थे/Trained pilots and carriers required much time and resources to replace
Explanation
Simple Explanation
मिडवे ने जापान की अनुभवी नौसैनिक वायु शक्ति को बड़ा नुकसान दिया। परीक्षा में मानव कौशल और उपकरण दोनों देखें। / Midway badly damaged Japan's experienced naval air power. For exams examine both human skill and equipment.
A. अमेरिका को जापानी योजना का अनुमान मिला जिससे आश्चर्य तत्व घटा/The USA gained an estimate of the Japanese plan reducing the surprise element
Explanation
Simple Explanation
कोड तोड़ने से अमेरिकी तैयारी मजबूत हुई। परीक्षा में सूचना को निर्णायक सैन्य संसाधन मानें। / Code-breaking strengthened American preparation. For exams treat information as a decisive military resource.
A. दोनों में विमानवाहक पोतों और नौसैनिक वायु शक्ति की भूमिका निर्णायक थी/In both aircraft carriers and naval air power played decisive roles
Explanation
Simple Explanation
दोनों लड़ाइयों ने प्रशांत युद्ध में वायु शक्ति आधारित नौसैनिक युद्ध दिखाया। परीक्षा में युद्धपोत से विमानवाहक युग में बदलाव समझें। / Both battles showed air-power-based naval warfare in the Pacific. For exams understand the shift from battleships to aircraft carriers.
A. अमेरिका को हमले के लक्ष्य और समय का अनुमान हो गया/The USA could estimate the target and timing of the attack
Explanation
Simple Explanation
कोड जानकारी ने अमेरिका को तैयारी का अवसर दिया। परीक्षा में खुफिया जानकारी को युद्ध परिणाम बदलने वाला तत्व मानें। / Code intelligence gave the USA time to prepare. For exams treat intelligence as a factor that can change war outcomes.
A. जापान की अनुभवी नौसैनिक वायु शक्ति कमजोर हुई/Japan's experienced naval air power weakened
Explanation
Simple Explanation
विमानवाहक पोत और प्रशिक्षित पायलट प्रशांत युद्ध में महत्वपूर्ण थे। परीक्षा में साधन और मानव कौशल दोनों याद रखें। / Aircraft carriers and trained pilots were crucial in the Pacific War. For exams remember both equipment and human skill.
A. लड़ाई तोपों की सीधी दूरी से हटकर वायु हमलों पर निर्भर हुई/Battle shifted from direct gun range to air attacks
Explanation
Simple Explanation
मिडवे ने दिखाया कि समुद्री शक्ति में वायु शक्ति निर्णायक हो सकती है। परीक्षा में विमानवाहक पोत को प्रशांत युद्ध से जोड़ें। / Midway showed that air power could be decisive in sea power. For exams connect aircraft carriers with the Pacific War.
A. अमेरिकी खुफिया जानकारी और तैयारी/American intelligence and preparation
Explanation
Simple Explanation
अमेरिकी कोड तोड़ने से जापानी योजना का अनुमान लगा। परीक्षा में खुफिया जानकारी को निर्णायक तत्व मानें। / American code-breaking helped anticipate the Japanese plan. For exams treat intelligence as a decisive factor.
A. अमेरिका को जापानी योजना का अनुमान लगाने में मदद मिली/It helped the USA anticipate the Japanese plan
Explanation
Simple Explanation
कोड तोड़ने और खुफिया जानकारी ने अमेरिकी रणनीति को मजबूत किया। परीक्षा में सूचना को युद्ध शक्ति मानें। / Code-breaking and intelligence strengthened American strategy. For exams treat information as a form of war power.
A. जापान की प्रशांत में आक्रामक क्षमता घट गई/Japan's offensive capacity in the Pacific decreased
Explanation
Simple Explanation
मिडवे के बाद जापान रक्षात्मक स्थिति में आने लगा। परीक्षा में इसे प्रशांत युद्ध का निर्णायक मोड़ मानें। / After Midway Japan began moving toward a defensive position. For exams treat it as a decisive turning point in the Pacific War.
A. समुद्री युद्ध में वायु शक्ति निर्णायक बनी/Air power became decisive in naval warfare
Explanation
Simple Explanation
मिडवे ने दिखाया कि समुद्री युद्ध में विमानवाहक पोत बहुत महत्वपूर्ण हैं। परीक्षा में नौसैनिक युद्ध की नई प्रकृति याद रखें। / Midway showed that aircraft carriers were very important in naval warfare. For exams remember the new nature of naval war.
C. इससे जापानी नौसैनिक शक्ति को बड़ा नुकसान हुआ/Japanese naval power suffered a major loss
Explanation
Simple Explanation
मिडवे के बाद प्रशांत क्षेत्र में जापान की आक्रामक बढ़त कमजोर हुई। परीक्षा में इसे प्रशांत युद्ध का मोड़ याद रखें। / After Midway Japan's offensive momentum in the Pacific weakened. For exams remember it as a turning point in the Pacific War.
मिडवे में जापान को बड़ा नुकसान हुआ। परीक्षा में इसे प्रशांत युद्ध का मोड़ याद रखें। / Japan suffered a major loss at Midway. For exams remember it as a turning point in the Pacific War.
मिडवे प्रशांत क्षेत्र की महत्वपूर्ण नौसैनिक लड़ाई थी। परीक्षा में इसे जापान के विरुद्ध मोड़ के रूप में याद रखें। / Midway was an important naval battle in the Pacific. For exams remember it as a turning point against Japan.
आनंदवन की स्थापना 1949 में बाबा आम्टे ने की थी। परीक्षा में कुष्ठ रोगियों की सेवा से जुड़े इस कार्य को याद रखें। / Anandwan was established by Baba Amte in 1949. For exams remember this work linked with service to leprosy patients.
रानी दुर्गावती ने आसफ खान के आक्रमण का प्रतिरोध किया। गोंडवाना के इतिहास में उनका साहस महत्वपूर्ण है। / Rani Durgavati resisted the attack of Asaf Khan. Her courage is important in the history of Gondwana.
रानी दुर्गावती गोंडवाना की वीर शासक थीं और उन्होंने मुगल विस्तार का प्रतिरोध किया। परीक्षा में क्षेत्रीय शासकों को उनके क्षेत्रों से जोड़ें। / Rani Durgavati was a brave ruler of Gondwana and resisted Mughal expansion. For exams connect regional rulers with their regions.
रानी दुर्गावती गोंडवाना की वीर शासिका थीं। उन्हें मुगल विस्तार के विरुद्ध प्रतिरोध से याद करें। / Rani Durgavati was the brave ruler of Gondwana. Remember her for resistance against Mughal expansion.
A. उसने बाहरी नियंत्रण के विरुद्ध राज्य की स्वतंत्रता की रक्षा की/She defended the independence of the kingdom against external control
Explanation
Simple Explanation
रानी दुर्गावती ने मुगल सेना का सामना किया। उन्हें गोंडवाना की वीरता और स्वायत्तता से जोड़ें। / Rani Durgavati faced the Mughal army. Link her with the courage and autonomy of Gondwana.
A. स्वायत्तता साहस और बाहरी नियंत्रण के विरुद्ध प्रतिरोध/Autonomy courage and resistance against external control
Explanation
Simple Explanation
रानी दुर्गावती ने मुगल सेना का सामना किया। उन्हें गोंडवाना की वीरता से जोड़कर याद करें। / Rani Durgavati faced the Mughal army. Remember her with the bravery of Gondwana.
A. स्वायत्तता और बाहरी नियंत्रण के विरुद्ध प्रतिरोध/Autonomy and resistance against external control
Explanation
Simple Explanation
रानी दुर्गावती ने मुगल सेना का सामना किया। उन्हें गोंडवाना की स्वायत्तता और वीरता से जोड़ें। / Rani Durgavati faced the Mughal army. Link her with Gondwana's autonomy and courage.
A. उन्होंने मुगल सेना का साहसपूर्वक सामना किया/She bravely faced the Mughal army
Explanation
Simple Explanation
रानी दुर्गावती ने आसफ खान की सेना का सामना किया था। उन्हें गोंडवाना के साहसी नेतृत्व से जोड़ें। / Rani Durgavati faced Asaf Khan's army. Link her with brave leadership of Gondwana.
रानी दुर्गावती ने मुगल सेनापति आसफ खान की सेना का सामना किया। उन्हें गोंडवाना की वीर शासिका मानें। / Rani Durgavati faced the army of Mughal general Asaf Khan. Remember her as the brave ruler of Gondwana.
रानी दुर्गावती गोंडवाना की वीर शासिका थीं। उन्हें साहस और संघर्ष से याद करें। / Rani Durgavati was a brave ruler of Gondwana. Remember her for courage and struggle.
रानी दुर्गावती गोंडवाना की वीर शासिका थीं। उन्हें गोंड इतिहास और साहस से याद करें। / Rani Durgavati was the brave ruler of Gondwana. Remember her with Gond history and courage.
रानी दुर्गावती गोंडवाना की वीर शासिका थीं। उन्हें साहस और मुगल विरोध से जोड़कर याद रखें। / Rani Durgavati was a brave ruler of Gondwana. Remember her for courage and resistance against the Mughals.
A. धार्मिक संस्थाओं में समुदाय की जवाबदेही स्थापित करना/Establishing community accountability in religious institutions
Explanation
Simple Explanation
अकाली आंदोलन गुरुद्वारों को महंतों के नियंत्रण से मुक्त कराने से जुड़ा था। इसे धार्मिक सुधार और जनअधिकार से जोड़ें। / The Akali Movement was linked with freeing gurdwaras from mahants' control. Connect it with religious reform and public rights.
A. इसने धार्मिक संस्थाओं के जनतांत्रिक नियंत्रण की मांग उठाई/It raised the demand for democratic control of religious institutions
Explanation
Simple Explanation
अकाली आंदोलन गुरुद्वारों को समुदाय के नियंत्रण में लाने से जुड़ा था। इसे धार्मिक सुधार और जन अधिकार दोनों से जोड़ें। / The Akali Movement was linked with bringing gurdwaras under community control. Connect it with both religious reform and public rights.
A. गुरुद्वारा सुधार आंदोलन/Gurdwara Reform Movement
Explanation
Simple Explanation
ननकाना साहिब घटना गुरुद्वारा सुधार आंदोलन की महत्वपूर्ण घटना थी। इसे सिख धार्मिक सुधार से जोड़ें। / The Nankana Sahib incident was an important event of the Gurdwara Reform Movement. Link it with Sikh religious reform.
A. गुरुद्वारों के प्रबंधन में भ्रष्ट और अलोकतांत्रिक नियंत्रण/Corrupt and undemocratic control of gurdwara management
Explanation
Simple Explanation
गुरुद्वारा सुधार आंदोलन समुदाय आधारित प्रबंधन की मांग से जुड़ा था। इसे अकाली आंदोलन के साथ पढ़ें। / The Gurdwara Reform Movement was linked with the demand for community-based management. Study it with the Akali Movement.
D. गुरुद्वारा सुधार आंदोलन/Gurdwara Reform Movement
Explanation
Simple Explanation
ननकाना साहिब घटना गुरुद्वारा सुधार आंदोलन की पृष्ठभूमि से जुड़ी थी। इसे अकाली आंदोलन के साथ याद करें। / The Nankana Sahib incident was linked with the Gurdwara Reform Movement. Remember it with the Akali Movement.
C. गुरुद्वारों के लोकतांत्रिक प्रबंधन की मांग/Demand for democratic management of gurdwaras
Explanation
Simple Explanation
अकाली आंदोलन गुरुद्वारों को भ्रष्ट महंतों के नियंत्रण से मुक्त कराने से जुड़ा था। इसे सिख सुधार आंदोलन के रूप में याद रखें। / The Akali Movement was linked with freeing gurdwaras from corrupt mahants' control. Remember it as a Sikh reform movement.
A. गुरुद्वारों को भ्रष्ट महंतों के नियंत्रण से मुक्त कराना/To free gurdwaras from corrupt mahants' control
Explanation
Simple Explanation
अकाली आंदोलन गुरुद्वारों के लोकतांत्रिक प्रबंधन से जुड़ा था। परीक्षा में इसे धार्मिक-सामाजिक सुधार आंदोलन मानकर पढ़ें। / The Akali Movement was linked with democratic management of gurdwaras. Study it as a religious and social reform movement.
D. गुरुद्वारा सुधार आंदोलन/Gurdwara Reform Movement
Explanation
Simple Explanation
ननकाना साहिब घटना गुरुद्वारा सुधार आंदोलन की महत्वपूर्ण घटना थी। इसे सिख धार्मिक सुधार और जनअधिकार से जोड़ें। / The Nankana Sahib incident was an important event of the Gurdwara Reform Movement. Link it with Sikh religious reform and public rights.
गुरुद्वारा सुधार आंदोलन गुरुद्वारों के प्रबंधन में सुधार और समुदाय के अधिकार से जुड़ा था। इसे अकाली आंदोलन से जोड़ें। / The Gurdwara Reform Movement was linked with reforming gurdwara management and community rights. Connect it with the Akali movement.
रानी दुर्गावती गोंडवाना राज्य की वीर शासिका थीं। क्षेत्रीय शासकों को उनके राज्यों के साथ याद रखें। / Rani Durgavati was a brave ruler of Gondwana. Remember regional rulers with their kingdoms.
A. मुगल सेनाओं के विरुद्ध गोंडवाना की रक्षा/Defence of Gondwana against Mughal forces
Explanation
Simple Explanation
रानी दुर्गावती ने गोंडवाना की रक्षा में वीरता दिखाई। परीक्षा में क्षेत्रीय महिला शासकों को याद रखें। / Rani Durgavati showed bravery in defending Gondwana. For exams, remember regional women rulers.
रानी दुर्गावती गोंडवाना की वीर शासिका थीं। परीक्षा में उन्हें मध्य भारत के इतिहास से जोड़ें। / Rani Durgavati was a brave ruler of Gondwana. For exams, connect her with the history of central India.
मध्य बिंदु \( \frac{\sqrt{2}+\sqrt{8}}{2}=\frac{\sqrt{2}+2\sqrt{2}}{2}=\frac{3\sqrt{2}}{2} \) है। मध्य के लिए दोनों मानों का औसत लें। / The midpoint is \( \frac{\sqrt{2}+\sqrt{8}}{2}=\frac{\sqrt{2}+2\sqrt{2}}{2}=\frac{3\sqrt{2}}{2} \). Take the average of the two values for the midpoint.
मध्य बिंदु \( \frac{\frac{7}{15}+\frac{11}{15}}{2}=\frac{3}{5} \) है। मध्य के लिए दोनों मानों का औसत लें। / The midpoint is \( \frac{\frac{7}{15}+\frac{11}{15}}{2}=\frac{3}{5} \). Use the average of the two values for the midpoint.
मध्य बिंदु \( \frac{\frac{5}{12}+\frac{7}{12}}{2}=\frac{1}{2} \) है। मध्य के लिए औसत लें। / The midpoint is \( \frac{\frac{5}{12}+\frac{7}{12}}{2}=\frac{1}{2} \). Use the average for the midpoint.
मध्य बिंदु \( \frac{\frac{2}{5}+\frac{3}{5}}{2}=\frac{1}{2} \) है। मध्य के लिए औसत लें। / The midpoint is \( \frac{\frac{2}{5}+\frac{3}{5}}{2}=\frac{1}{2} \). Use the average for the midpoint.
मध्य बिंदु \( \frac{0+1}{2}=\frac{1}{2}\) होता है। संख्या रेखा पर मध्य के लिए औसत लें। / The midpoint is \( \frac{0+1}{2}=\frac{1}{2}\). On a number line, use the average for the midpoint.
मध्य बिंदु \(\frac{-\frac{5}{2}-\frac{1}{2}}{2}=-\frac{3}{2}\) है। ऋणात्मक भिन्नों में संकेत पर ध्यान दें। / The midpoint is \(\frac{-\frac{5}{2}-\frac{1}{2}}{2}=-\frac{3}{2}\). Pay attention to signs in negative fractions.
(0) और (1) का मध्य बिंदु \(\frac{0+1}{2}=\frac{1}{2}\) होता है। संख्या रेखा में मध्य निकालने के लिए औसत लें। / The midpoint of (0) and (1) is \(\frac{0+1}{2}=\frac{1}{2}\). To find a midpoint on a number line, take the average.
मध्य बिंदु \(\frac{\frac{5}{4}+\frac{9}{4}}{2}=\frac{7}{4}\) है। दो भिन्नों का औसत मध्य बिंदु देता है। / The midpoint is \(\frac{\frac{5}{4}+\frac{9}{4}}{2}=\frac{7}{4}\). The average of two fractions gives the midpoint.
बीच का बिंदु \(\frac{1.8+2.6}{2}=2.2\) है। परीक्षा में ठीक बीच का अर्थ औसत होता है। / The middle point is \(\frac{1.8+2.6}{2}=2.2\). In exams, exactly midway means average.
मध्य संख्या \(\frac{\frac{2}{5}+\frac{4}{5}}{2}=\frac{3}{5}\) है। दो बिंदुओं के ठीक बीच के लिए उनका औसत लें। / The midpoint is \(\frac{\frac{2}{5}+\frac{4}{5}}{2}=\frac{3}{5}\). To find the exact middle point, take the average of the two points.
मध्य संख्या \(\frac{-2+3}{2}=\frac{1}{2}\) है। दो बिंदुओं के ठीक बीच के लिए उनका औसत लें। / The midpoint is \(\frac{-2+3}{2}=\frac{1}{2}\). To find the exact middle of two points, take their average.
मध्य संख्या \(\frac{1+4}{2}=2.5\) है। दो बिंदुओं के बीच ठीक बीच के लिए औसत लें। / The middle number is \(\frac{1+4}{2}=2.5\). For the exact middle between two points, take the average.
C. टीटी छोटा अक्षर गुणा टीटी छोटा अक्षर/Tt cross Tt
Step 1
Concept
तीन अनुपात एक का लक्षण रूप अनुपात सामान्यतः दो विषमयुग्मजी जनकों से मिलता है। / A three to one phenotypic ratio usually comes from two heterozygous parents.
Step 2
Why this answer is correct
दोनों जनक प्रभावी और अप्रभावी दोनों कारक दे सकते हैं। / Both parents can give either dominant or recessive factors.
Step 3
Exam Tip
इसलिए विषमयुग्मजी गुणा विषमयुग्मजी संकरण सही है। / Therefore, the correct cross is heterozygous by heterozygous.
A. दोनों जनकों से अप्रभावी सूचना मिलना/Recessive information coming from both parents
Step 1
Concept
मिश्रित लंबे पौधे में प्रभावी और अप्रभावी दोनों सूचना होती है। / A hybrid tall plant carries both dominant and recessive information.
Step 2
Why this answer is correct
जब संतान को दोनों ओर से अप्रभावी सूचना मिलती है तो बौना रूप दिखता है। / When offspring receive recessive information from both sides the dwarf form appears.
Step 3
Exam Tip
इससे छिपे लक्षण के फिर दिखाई देने की बात समझ आती है। / This explains the reappearance of a hidden trait.
संकर लंबे पौधे में एक प्रभावी और एक अप्रभावी कारक होता है। / A hybrid tall plant has one dominant and one recessive factor.
Step 2
Why this answer is correct
दोनों संकरों के संकरण से तीन लंबे और एक छोटा पौधा मिलने की संभावना होती है। / Crossing two hybrids gives a likely ratio of three tall to one dwarf.
Step 3
Exam Tip
परीक्षा में ऐसे प्रश्नों में अप्रभावी लक्षण केवल दोनों अप्रभावी कारकों के साथ दिखता है। / In exams, remember that a recessive trait appears only when both factors are recessive.
A. दोनों जनकों से अप्रभावी सूचना मिलने पर/When recessive information comes from both parents
Step 1
Concept
मिश्रित लंबे पौधे में प्रभावी और अप्रभावी दोनों सूचना हो सकती हैं। / A hybrid tall plant may contain both dominant and recessive information.
Step 2
Why this answer is correct
यदि संतान को दोनों ओर से अप्रभावी सूचना मिले तो बौना लक्षण दिखता है। / If offspring receive recessive information from both sides the dwarf trait appears.
Step 3
Exam Tip
इससे पता चलता है कि अप्रभावी लक्षण छिपकर रह सकता है। / This shows that recessive traits can remain hidden.
भागीरथी और अलकनंदा का संगम देवप्रयाग में होता है। यहीं से नदी को गंगा नाम से जाना जाता है। / Bhagirathi and Alaknanda meet at Devprayag. From here the river is known as Ganga.
गंगा और यमुना का संगम प्रयागराज में प्रसिद्ध है। परीक्षा में संगम शब्द को प्रयागराज से जोड़ें। / The confluence of Ganga and Yamuna is famous at Prayagraj. For exams link the word Sangam with Prayagraj.
