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100 results found for "women-decision-making" in Class 10.

Question Hard Social Science The Age of Industrialisation The Making of Nationalism in Europe (Aristocracy, New Middle Class, Liberal Nationalism) Class 10 Level 2

महिलाओं को राजनीतिक अधिकारों से बाहर रखना किस बात का उदाहरण है?

Excluding women from political rights is an example of what?

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Correct Answer

A. उदारवाद की व्यावहारिक सीमाA practical limitation of liberalism

Step 1

Concept

उदारवाद के दावे और व्यवहार की तुलना करें। / Compare liberal claims with practice.

Step 2

Why this answer is correct

समानता की बात के बावजूद महिलाओं को अधिकारों से दूर रखा गया। / Despite the idea of equality women were kept away from rights.

Step 3

Exam Tip

यह दिखाता है कि उदार राष्ट्रवाद पूरी तरह समावेशी नहीं था। / This shows liberal nationalism was not fully inclusive.

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Question Hard Social Science The Age of Industrialisation The Making of Nationalism in Europe (Aristocracy, New Middle Class, Liberal Nationalism) Class 10 Level 1

उन्नीसवीं सदी के उदारवाद में महिलाओं का बहिष्कार किस बात को स्पष्ट करता है?

What does the exclusion of women in nineteenth-century liberalism show?

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Correct Answer

A. उदार समानता की व्यावहारिक सीमाThe practical limit of liberal equality

Step 1

Concept

उदारवाद ने स्वतंत्रता और समानता की बात की। / Liberalism spoke of freedom and equality.

Step 2

Why this answer is correct

फिर भी महिलाओं को मतदान से बाहर रखा गया। / Yet women were excluded from voting.

Step 3

Exam Tip

इससे उसकी व्यावहारिक सीमा स्पष्ट होती है। / This shows its practical limitation.

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Question Medium Social Science The Age of Industrialisation The Making of Nationalism in Europe (Aristocracy, New Middle Class, Liberal Nationalism) Class 10 Level 1

उन्नीसवीं सदी के उदारवाद में महिलाओं की राजनीतिक स्थिति कैसी थी?

What was the political position of women in nineteenth-century liberalism?

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Correct Answer

A. अधिकतर महिलाओं को मतदान अधिकार से बाहर रखा गयाMost women were excluded from voting rights

Step 1

Concept

उदारवादी विचार समानता की बात करते थे। / Liberal ideas spoke of equality.

Step 2

Why this answer is correct

फिर भी राजनीतिक अधिकार महिलाओं तक समान रूप से नहीं पहुंचे। / Yet political rights did not reach women equally.

Step 3

Exam Tip

इसलिए महिलाओं का बहिष्कार उदारवाद की सीमा था। / Therefore exclusion of women was a limitation of liberalism.

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Question Medium Social Science The Age of Industrialisation The Making of Nationalism in Europe (Aristocracy, New Middle Class, Liberal Nationalism) Class 10 Level 2

महिलाओं को मतदान अधिकार से बाहर रखने की नीति उदारवाद के किस विरोधाभास को दिखाती है?

Excluding women from voting rights shows which contradiction within liberalism?

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Correct Answer

A. समानता की बात और सीमित राजनीतिक अधिकारों के बीच अंतरA gap between the idea of equality and limited political rights

Step 1

Concept

उदारवाद समान अधिकारों की बात करता था। / Liberalism spoke of equal rights.

Step 2

Why this answer is correct

फिर भी महिलाओं को अक्सर मतदान से बाहर रखा गया। / Yet women were often excluded from voting.

Step 3

Exam Tip

यही उसकी विचार और व्यवहार की सीमा दिखाता है। / This shows the gap between its ideals and practice.

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Question Easy Social Science The Age of Industrialisation The Making of Nationalism in Europe (Aristocracy, New Middle Class, Liberal Nationalism) Class 10 Level 2

उदारवादी व्यवस्था में महिलाओं को राजनीतिक अधिकारों के मामले में कैसी स्थिति मिली?

What was the position of women regarding political rights under liberal systems?

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Correct Answer

A. अक्सर उन्हें मतदान अधिकार नहीं मिलाThey were often denied voting rights

Step 1

Concept

उदारवाद की सीमा को पहचानें। / Identify the limitation of liberalism.

Step 2

Why this answer is correct

महिलाओं को अक्सर मतदान अधिकार से वंचित रखा गया। / Women were often denied voting rights.

Step 3

Exam Tip

परीक्षा में उदारवाद की उपलब्धि और कमी दोनों याद रखें। / For exams remember both achievements and limits of liberalism.

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Question Easy Social Science The Age of Industrialisation The Making of Nationalism in Europe (Aristocracy, New Middle Class, Liberal Nationalism) Class 10 Level 1

उन्नीसवीं सदी में महिलाओं को मतदान अधिकार के मामले में कैसी स्थिति मिली?

In the nineteenth century, what was the position of women regarding voting rights?

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Correct Answer

A. अधिकतर उन्हें अधिकार नहीं मिलाMostly they did not get the right

Step 1

Concept

उस समय राजनीतिक अधिकार सीमित थे। / Political rights were limited at that time.

Step 2

Why this answer is correct

महिलाओं को अधिकांश जगह मतदान से बाहर रखा गया। / Women were excluded from voting in most places.

Step 3

Exam Tip

इसलिए उदारवाद की समानता व्यवहार में अधूरी थी। / Therefore liberal equality was incomplete in practice.

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Question Hard Social Science The Age of Industrialisation The Making of Nationalism in Europe (Aristocracy, New Middle Class, Liberal Nationalism) Class 10 Level 1

कौन सा कथन यूरोप में राष्ट्रवाद के निर्माण की बहुस्तरीय प्रकृति को सबसे अच्छी तरह दिखाता है?

Which statement best shows the multi-layered nature of the making of nationalism in Europe?

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Correct Answer

A. सामाजिक बदलाव उदार विचार और आर्थिक एकीकरण मिलकर राष्ट्रवाद को मजबूत करते थेSocial change, liberal ideas, and economic integration together strengthened nationalism

Step 1

Concept

राष्ट्रवाद केवल एक कारण से नहीं बना। / Nationalism did not arise from only one cause.

Step 2

Why this answer is correct

मध्यम वर्ग उदारवाद और आर्थिक एकता जैसे कारण जुड़े थे। / Factors like middle class, liberalism, and economic unity were connected.

Step 3

Exam Tip

इसलिए इसका निर्माण बहुस्तरीय प्रक्रिया था। / Therefore its making was a multi-layered process.

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Question Hard General Knowledge World History United Nations History Class 10 Level 63

शीत युद्ध के दौरान सुरक्षा परिषद में निर्णय कठिन क्यों हो जाते थे?

Why did decision making in the Security Council become difficult during the Cold War?

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Correct Answer

A. महाशक्ति प्रतिद्वंद्विता और वीटो के कारणBecause of superpower rivalry and veto

Explanation

Simple Explanation

अमेरिका और सोवियत संघ की प्रतिद्वंद्विता ने कई मामलों में परिषद को प्रभावित किया। परीक्षा में शीत युद्ध को वीटो राजनीति से जोड़ें। / Rivalry between the USA and the Soviet Union affected the Council in many cases. Exam tip: connect the Cold War with veto politics.

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Question Expert General Knowledge World History World Wars Class 10 Level 52

ऑपरेशन फोर्टिट्यूड ने जर्मन निर्णय प्रक्रिया को कैसे प्रभावित किया?

How did Operation Fortitude affect German decision-making?

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Correct Answer

A. उसने जर्मन नेतृत्व को मुख्य उतराई स्थान के बारे में भ्रमित रखाIt kept German leadership confused about the main landing place

Explanation

Simple Explanation

फोर्टिट्यूड ने नॉरमैंडी के बजाय पास द काले पर ध्यान टिकाए रखने में मदद की। परीक्षा में छल को रणनीतिक साधन मानें। / Fortitude helped keep attention on Pas de Calais instead of Normandy. For exams treat deception as a strategic tool.

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Question Hard General Knowledge Indian History Ancient Indian History Class 10 Level 3

गणसंघ व्यवस्था में निर्णय लेने की प्रक्रिया का प्रमुख आधार क्या था?

What was the main basis of decision making in Gana-sangha polity?

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Correct Answer

B. सामूहिक सभा या परिषदCollective assembly or council

Explanation

Simple Explanation

गणसंघों में सभा और परिषदों की भूमिका महत्वपूर्ण थी। परीक्षा में इन्हें राजतंत्र से अलग पहचानें। / Assemblies and councils had an important role in Gana-sanghas. For exams, distinguish them from monarchies.

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Question Easy Science World of Living Control and Coordination Class 10 Level 17

प्रतिवर्ती क्रिया में मुख्य रूप से कौन सा अंग त्वरित निर्णय में सहायता करता है?

Which organ mainly helps in quick decision-making during a reflex action?

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Correct Answer

A. मेरुरज्जुSpinal cord

Step 1

Concept

प्रतिवर्ती क्रिया बहुत तेज होती है। / A reflex action is very fast.

Step 2

Why this answer is correct

इसमें संदेश अधिकतर मेरुरज्जु तक जाकर तुरंत प्रतिक्रिया कराता है। / The message usually reaches the spinal cord and causes an immediate response.

Step 3

Exam Tip

इसलिए प्रतिवर्ती क्रिया में मेरुरज्जु की भूमिका महत्वपूर्ण होती है। / So the spinal cord has an important role in reflex action.

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Question Expert General Knowledge World History Colonization and Decolonization Class 10 Level 79

उपनिवेश मुक्ति आंदोलनों में महिलाओं की भूमिका को स्रोतों में कम क्यों दिखाया जा सकता है?

Why may women's role in decolonization movements appear less in sources?

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Correct Answer

A. क्योंकि अभिलेख और इतिहास लेखन अक्सर पुरुष नेतृत्व को अधिक केंद्रित करते थेBecause archives and historiography often centered male leadership more

Explanation

Simple Explanation

महिलाओं की भूमिका समझने के लिए स्रोतों को आलोचनात्मक पढ़ना चाहिए। परीक्षा में लैंगिक दृष्टि जोड़ें। / Sources should be read critically to understand women's role. For exams add gender perspective.

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Question Expert General Knowledge World History Colonization and Decolonization Class 10 Level 78

उपनिवेश मुक्ति में महिलाओं की भूमिका का अध्ययन आंदोलन की किस विशेषता को स्पष्ट करता है?

Study of women's role in decolonization clarifies which feature of movements?

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Correct Answer

A. उनकी सामाजिक व्यापकता और विविध भागीदारीTheir social breadth and diverse participation

Explanation

Simple Explanation

महिलाओं ने संगठन प्रचार बहिष्कार और नेतृत्व में भूमिका निभाई। परीक्षा में लैंगिक इतिहास जोड़ें। / Women played roles in organization propaganda boycott and leadership. For exams add gender history.

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Question Expert General Knowledge World History Colonization and Decolonization Class 10 Level 77

उपनिवेश मुक्ति आंदोलनों में महिलाओं की भागीदारी को केवल घरेलू सहयोग कहना क्यों गलत है?

Why is it wrong to call women's participation in decolonization movements only domestic support?

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Correct Answer

A. महिलाएं संगठन प्रचार बहिष्कार जेल यात्रा और नेतृत्व में भी सक्रिय थींWomen were active in organization propaganda boycott imprisonment and leadership too

Explanation

Simple Explanation

महिलाओं की भूमिका आंदोलन की सामाजिक व्यापकता दिखाती है। परीक्षा में लैंगिक इतिहास जोड़ें। / Women's role shows the social breadth of movements. For exams add gender history.

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Question Expert General Knowledge World History Colonization and Decolonization Class 10 Level 76

उपनिवेश मुक्ति में महिलाओं की भूमिका को केवल सहायक कार्य मानना क्यों गलत है?

Why is it wrong to treat women's role in decolonization as only supportive work?

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Correct Answer

A. क्योंकि महिलाएं संगठन नेतृत्व बहिष्कार संचार और प्रतिरोध में सक्रिय थींBecause women were active in organization leadership boycott communication and resistance

Explanation

Simple Explanation

महिलाओं की भागीदारी आंदोलन की सामाजिक गहराई दिखाती है। परीक्षा में लैंगिक दृष्टि जोड़ें। / Women's participation shows the social depth of movements. For exams add gender perspective.

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Question Expert General Knowledge World History Colonization and Decolonization Class 10 Level 75

उपनिवेश मुक्ति में महिलाओं की भूमिका को अलग से पढ़ना विशेषज्ञ स्तर पर क्यों आवश्यक है?

Why is it necessary at expert level to study women's role separately in decolonization?

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Correct Answer

A. क्योंकि आंदोलन में संगठन बहिष्कार शिक्षा देखभाल और प्रतिरोध में महिलाओं की सक्रिय भूमिका थीBecause women had active roles in organization boycott education care and resistance

Explanation

Simple Explanation

महिलाओं की भूमिका आंदोलन की सामाजिक व्यापकता दिखाती है। परीक्षा में जन आंदोलन और लैंगिक दृष्टि जोड़ें। / Women's role shows the social breadth of movements. For exams add mass movement and gender perspective.

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Question Hard General Knowledge World History Colonization and Decolonization Class 10 Level 79

उपनिवेश मुक्ति में महिलाओं की भागीदारी को इतिहास में अलग पहचान क्यों देनी चाहिए?

Why should women's participation in decolonization be given separate recognition in history?

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Correct Answer

A. क्योंकि महिलाओं ने संगठन जन जागरण बहिष्कार और प्रतिरोध में सक्रिय भूमिका निभाईBecause women played active roles in organization public awakening boycott and resistance

Explanation

Simple Explanation

महिलाओं की भागीदारी आंदोलन की सामाजिक व्यापकता दिखाती है। परीक्षा में जन आंदोलन की विविधता लिखें। / Women's participation shows the social breadth of movements. For exams write diversity of mass movements.

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Question Medium General Knowledge World History Colonization and Decolonization Class 10 Level 78

उपनिवेश मुक्ति में महिलाओं की भूमिका को अलग से पढ़ना क्यों जरूरी है?

Why is it necessary to study women's role separately in decolonization?

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Correct Answer

A. क्योंकि महिलाओं ने संगठन विरोध शिक्षा और जन जागरण में योगदान दियाBecause women contributed to organization protest education and public awakening

Explanation

Simple Explanation

महिलाओं की भूमिका स्वतंत्रता आंदोलनों की व्यापकता दिखाती है। परीक्षा में सामाजिक भागीदारी याद रखें। / Women's role shows the breadth of freedom movements. For exams remember social participation.

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Question Medium General Knowledge World History Colonization and Decolonization Class 10 Level 77

उपनिवेश मुक्ति में महिलाओं की भागीदारी को क्यों गंभीरता से पढ़ना चाहिए?

Why should women's participation in decolonization be studied seriously?

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Correct Answer

A. क्योंकि महिलाओं ने आंदोलन संगठन और जन जागरूकता में योगदान दियाBecause women contributed to movements organization and public awareness

Explanation

Simple Explanation

महिलाओं की भागीदारी जन आंदोलन की व्यापकता दिखाती है। परीक्षा में सामाजिक भागीदारी याद रखें। / Women's participation shows the breadth of mass movements. For exams remember social participation.

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Question Easy General Knowledge World History Colonization and Decolonization Class 10 Level 77

उपनिवेशवाद विरोधी आंदोलन में महिलाओं की भूमिका कैसी थी?

What was the role of women in anti colonial movements?

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Correct Answer

A. कई जगह महिलाओं ने आंदोलन और संगठन में भाग लियाIn many places women participated in movements and organization

Explanation

Simple Explanation

महिलाओं ने कई स्वतंत्रता आंदोलनों में जागरूकता और संघर्ष में योगदान दिया। परीक्षा में जन भागीदारी याद रखें। / Women contributed to awareness and struggle in many freedom movements. For exams remember mass participation.

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Question Expert General Knowledge World History Famous World Leaders Class 10 Level 69

सिरिमावो बंडारनायके का नेतृत्व विश्व महिला राजनीति के इतिहास में किस कारण मील का पत्थर है?

Why is Sirimavo Bandaranaike's leadership a milestone in the history of women in world politics?

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Correct Answer

A. उन्होंने राष्ट्रीय सरकार का नेतृत्व करने वाली पहली महिला प्रधानमंत्री का स्थान पायाShe became the first woman Prime Minister to lead a national government

Explanation

Simple Explanation

सिरिमावो बंडारनायके ने महिला नेतृत्व की वैश्विक संभावना को दिखाया। परीक्षा में उन्हें श्रीलंका और महिला नेतृत्व से जोड़ें। / Sirimavo Bandaranaike showed the global possibility of women leadership. For exams connect her with Sri Lanka and women leadership.

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Question Expert General Knowledge World History Famous World Leaders Class 10 Level 69

बेनजीर भुट्टो की राजनीति ने वंशवाद और महिला नेतृत्व के किस संयुक्त प्रश्न को सामने रखा?

Benazir Bhutto's politics raised which combined question of dynasty and women leadership?

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Correct Answer

A. महिला नेतृत्व का उदय लेकिन पारिवारिक राजनीतिक विरासत पर निर्भरताRise of women leadership but dependence on family political legacy

Explanation

Simple Explanation

बेनजीर भुट्टो महिला नेतृत्व और पाकिस्तान की वंशवादी राजनीति दोनों से जुड़ी थीं। परीक्षा में संतुलित संदर्भ लिखें। / Benazir Bhutto was linked with both women leadership and dynastic politics in Pakistan. For exams write a balanced context.

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Question Hard General Knowledge World History Revolutions of the World Class 10 Level 57

फ्रांसीसी क्रांति में स्त्रियों के वर्साय मार्च का तत्काल राजनीतिक प्रभाव क्या था?

What was the immediate political effect of the Women's March on Versailles in the French Revolution?

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Correct Answer

A. राजा और शाही परिवार पेरिस आने को मजबूर हुएThe king and royal family were forced to come to Paris

Explanation

Simple Explanation

वर्साय मार्च ने रोटी संकट और जनता के दबाव को सीधे राजसत्ता तक पहुंचाया। परीक्षा में इसे जन आंदोलन में महिलाओं की भूमिका से जोड़ें। / The March on Versailles brought the bread crisis and popular pressure directly to royal power. In exams, link it with women's role in mass movements.

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Question Expert General Knowledge World History World Wars Class 10 Level 54

प्रथम विश्व युद्ध में गृह मोर्चे पर महिलाओं की भूमिका को सामाजिक परिवर्तन से क्यों जोड़ा जाता है?

Why is women's role on the home front in the First World War linked with social change?

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Correct Answer

D. क्योंकि महिलाओं ने उद्योग सेवा और राहत कार्यों में व्यापक भागीदारी कीBecause women participated widely in industry services and relief work

Explanation

Simple Explanation

युद्ध ने महिलाओं की सार्वजनिक भूमिका को अधिक दिखाई देने वाला बनाया। परीक्षा में गृह मोर्चे को सामाजिक इतिहास से जोड़ें। / The war made women's public role more visible. For exams connect the home front with social history.

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Question Medium General Knowledge World History World Wars Class 10 Level 52

द्वितीय विश्व युद्ध में महिलाओं के कार्य ने युद्धोत्तर समाज पर क्या प्रभाव डाला?

What effect did women's work in the Second World War have on post-war society?

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Correct Answer

A. महिलाओं की सार्वजनिक भूमिका पर चर्चा बढ़ीDiscussion increased about women's public role

Explanation

Simple Explanation

युद्ध में महिलाओं ने उद्योग और सेवाओं में बड़ी भूमिका निभाई। परीक्षा में युद्ध के सामाजिक परिवर्तन भी पढ़ें। / Women played a major role in industry and services during the war. For exams study social changes caused by war too.

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Question Medium General Knowledge World History World Wars Class 10 Level 50

युद्धकाल में महिलाओं की बढ़ी भूमिका किस सामाजिक परिवर्तन की ओर संकेत करती है?

The increased role of women during wartime indicates which social change?

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Correct Answer

A. कामकाजी और सार्वजनिक जीवन में महिलाओं की भागीदारी बढ़ीWomen's participation in work and public life increased

Explanation

Simple Explanation

युद्धों में महिलाओं ने कारखानों सेवाओं और राहत कार्यों में योगदान दिया। परीक्षा में युद्ध के सामाजिक परिणाम भी याद रखें। / Women contributed in factories services and relief work during wars. For exams also remember social results of war.

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Question Easy General Knowledge World History World Wars Class 10 Level 52

द्वितीय विश्व युद्ध में महिलाओं ने किस प्रकार योगदान दिया?

How did women contribute during the Second World War?

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Correct Answer

A. कारखानों और सेवाओं में काम करकेBy working in factories and services

Explanation

Simple Explanation

महिलाओं ने उद्योग सेवाओं और राहत कार्यों में महत्वपूर्ण भूमिका निभाई। परीक्षा में गृह मोर्चे की भूमिका याद रखें। / Women played important roles in industry services and relief work. For exams remember the role of the home front.

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Question Expert General Knowledge Indian History Important Revolts and Movements Class 10 Level 27

चिटगांव शस्त्रागार छापे में महिला क्रांतिकारियों की भागीदारी किस बात को दिखाती है?

What does women's participation in the Chittagong Armoury Raid show?

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Correct Answer

A. क्रांतिकारी आंदोलन में महिलाओं की सक्रिय भूमिकाActive role of women in revolutionary movement

Explanation

Simple Explanation

कल्पना दत्त और प्रीतिलता वाडेदार जैसे नाम चिटगांव क्रांतिकारी गतिविधियों से जुड़े थे। इसे महिला भागीदारी से जोड़ें। / Names like Kalpana Dutta and Pritilata Waddedar were linked with Chittagong revolutionary activities. Connect it with women's participation.

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Question Easy General Knowledge Indian History Important Revolts and Movements Class 10 Level 26

एंटी अरैक आंदोलन में महिलाओं की भूमिका क्यों याद की जाती है?

Why is women's role remembered in the Anti-Arrack Movement?

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Correct Answer

A. क्योंकि महिलाओं ने शराब के विरुद्ध सक्रिय विरोध कियाBecause women actively protested against liquor

Explanation

Simple Explanation

एंटी अरैक आंदोलन में महिलाओं ने शराब की समस्या के खिलाफ आवाज उठाई। परीक्षा में सामाजिक आंदोलनों में महिलाओं की भूमिका याद रखें। / Women raised voice against the liquor problem in Anti-Arrack Movement. Exam tip: remember women's role in social movements.

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Question Expert General Knowledge Indian History Indian Freedom Movement Class 10 Level 23

सविनय अवज्ञा आंदोलन में महिलाओं की भागीदारी का विशेष महत्व क्या था?

What was the special importance of women's participation in the Civil Disobedience Movement?

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Correct Answer

A. घर और सार्वजनिक राजनीति के बीच दूरी कम हुईThe distance between home and public politics decreased

Explanation

Simple Explanation

महिलाओं ने धरना, बहिष्कार और नमक कानून विरोध में भाग लिया। परीक्षा में जनभागीदारी के नए आयाम याद रखें। / Women joined picketing, boycott and protest against Salt Law. Exam tip: remember new dimensions of mass participation.

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Question Expert General Knowledge Indian History Indian Freedom Movement Class 10 Level 22

स्वदेशी आंदोलन में महिलाओं और विद्यार्थियों की भागीदारी का ऐतिहासिक महत्व क्या था?

What was the historical importance of women's and students' participation in the Swadeshi Movement?

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Correct Answer

C. यह जनभागीदारी का दायरा बढ़ाता थाIt widened the scope of mass participation

Explanation

Simple Explanation

महिलाओं और विद्यार्थियों की भागीदारी से आंदोलन समाज में गहराया। परीक्षा में जन आंदोलन का विस्तार याद रखें। / Participation of women and students deepened the movement in society. Exam tip: remember expansion of mass movement.

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Question Expert General Knowledge Indian History Ancient Indian History Class 10 Level 8

वैदिक सभा में स्त्रियों की उपस्थिति संबंधी संदर्भ किस बात का संकेत देते हैं?

References to women's presence in Vedic assemblies indicate what?

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Correct Answer

A. समाज में भूमिकाएं काल और संदर्भ के अनुसार बदलती थींSocial roles changed according to period and context

Explanation

Simple Explanation

वैदिक समाज स्थिर नहीं था और विभिन्न संदर्भों में महिलाओं की भूमिका दिखाई देती है। परीक्षा में सामाजिक इतिहास को परिवर्तनशील मानें। / Vedic society was not static and women's roles appear in different contexts. For exams, treat social history as changing.

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Question Expert General Knowledge Indian History Ancient Indian History Class 10 Level 3

इक्ष्वाकु कालीन नागार्जुनकोंडा में महिला दानदाताओं का उल्लेख किस बात का संकेत है?

Mention of women donors at Ikshvaku period Nagarjunakonda indicates what?

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Correct Answer

A. बौद्ध संस्थाओं में अभिजात महिलाओं की दान भूमिकाDonation role of elite women in Buddhist institutions

Explanation

Simple Explanation

नागार्जुनकोंडा के अभिलेख महिलाओं की धार्मिक दान भूमिका दिखाते हैं। परीक्षा में दानदाताओं की सामाजिक पहचान पढ़ें। / Nagarjunakonda inscriptions show women's role in religious donations. For exams, read social identity of donors.

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Question Expert Social Science Chapter 2: Nationalism in India Towards Civil Disobedience Class 10 Level 24

नमक मुद्दे ने महिलाओं की भागीदारी को ऐतिहासिक रूप से अधिक संभव कैसे बनाया?

How did the salt issue historically make women’s participation more possible?

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Correct Answer

A. क्योंकि यह घर भोजन और दैनिक जीवन से जुड़ा परिचित मुद्दा थाBecause it was a familiar issue linked with home food and daily life

Step 1

Concept

नमक घर और भोजन से जुड़ा था। / Salt was linked with home and food.

Step 2

Why this answer is correct

इसलिए महिलाएं इसे अपने जीवन का सवाल मानकर जुड़ सकीं। / Therefore women could join by seeing it as an issue of their own lives.

Step 3

Exam Tip

भागीदारी को जन मुद्दे की घरेलू पहचान से जोड़ें। / Link participation with the household identity of a public issue.

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Question Expert Social Science Chapter 2: Nationalism in India Towards Civil Disobedience Class 10 Level 23

नमक सत्याग्रह में स्त्रियों की भागीदारी को आंदोलन की सामाजिक व्यापकता का संकेत क्यों माना जाता है?

Why is women's participation in the Salt Satyagraha seen as a sign of the movement's social expansion?

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Correct Answer

A. क्योंकि इससे आंदोलन घरों और सार्वजनिक जीवन दोनों तक फैल गयाBecause it spread the movement into both homes and public life

Step 1

Concept

नमक घरेलू जीवन से भी जुड़ा था। / Salt was also linked with household life.

Step 2

Why this answer is correct

स्त्रियों की भागीदारी ने आंदोलन को परिवार और समाज दोनों में फैलाया। / Women's participation spread the movement in families and society.

Step 3

Exam Tip

महिला भागीदारी को जन आधार के विस्तार से जोड़ें। / Link women's role with expansion of mass support.

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Question Expert Social Science Chapter 2: Nationalism in India Towards Civil Disobedience Class 10 Level 22

नमक मुद्दे ने महिलाओं की भागीदारी को ऐतिहासिक रूप से अधिक संभव कैसे बनाया?

How did the salt issue historically make women’s participation more possible?

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Correct Answer

A. क्योंकि यह घर भोजन और दैनिक जीवन से जुड़ा परिचित मुद्दा थाBecause it was a familiar issue linked with home food and daily life

Step 1

Concept

नमक घर और भोजन से जुड़ा था। / Salt was linked with home and food.

Step 2

Why this answer is correct

इसलिए महिलाएं इसे अपने जीवन का सवाल मानकर जुड़ सकीं। / Therefore women could join by seeing it as an issue of their own lives.

Step 3

Exam Tip

भागीदारी को जन मुद्दे की घरेलू पहचान से जोड़ें। / Link participation with the household identity of a public issue.

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Question Hard Social Science Chapter 2: Nationalism in India Towards Civil Disobedience Class 10 Level 24

नमक सत्याग्रह में स्त्रियों की भागीदारी ने आंदोलन की प्रकृति में क्या परिवर्तन दिखाया?

What change in the nature of the movement was shown by women's participation in the Salt Satyagraha?

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Correct Answer

A. राष्ट्रीय आंदोलन का सामाजिक आधार विस्तृत हुआThe social base of the national movement widened

Step 1

Concept

Salt was linked to household life as well.

Step 2

Why this answer is correct

Women's participation expanded the movement into homes and public spaces.

Step 3

Exam Tip

Connect women's role with wider social mobilisation.

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Question Hard Social Science Chapter 2: Nationalism in India Towards Civil Disobedience Class 10 Level 23

नमक मुद्दे ने महिलाओं की भागीदारी को ऐतिहासिक रूप से अधिक संभव कैसे बनाया?

How did the salt issue historically make women’s participation more possible?

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Correct Answer

A. क्योंकि यह घर भोजन और दैनिक जीवन से जुड़ा परिचित मुद्दा थाBecause it was a familiar issue linked with home food and daily life

Step 1

Concept

नमक घर और भोजन से जुड़ा था। / Salt was linked with home and food.

Step 2

Why this answer is correct

इसलिए महिलाएं इसे अपने जीवन का सवाल मानकर जुड़ सकीं। / Therefore women could join by seeing it as an issue of their own lives.

Step 3

Exam Tip

भागीदारी को जन मुद्दे की घरेलू पहचान से जोड़ें। / Link participation with the household identity of a public issue.

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Question Hard Social Science Chapter 2: Nationalism in India Towards Civil Disobedience Class 10 Level 22

नमक मुद्दे ने महिलाओं की भागीदारी को कैसे अधिक संभव बनाया?

How did the salt issue make women’s participation more possible?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

A. क्योंकि नमक घर और भोजन से जुड़ा परिचित जन मुद्दा थाBecause salt was a familiar public issue linked with home and food

Step 1

Concept

नमक घरेलू जीवन का सामान्य हिस्सा था। / Salt was a normal part of domestic life.

Step 2

Why this answer is correct

इसलिए महिलाएं इसे अपने जीवन से जुड़ा सवाल मान सकीं। / Therefore women could see it as an issue connected with their own lives.

Step 3

Exam Tip

भागीदारी को मुद्दे की घरेलू और जन पहचान से जोड़ें। / Link participation with the household and public identity of the issue.

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Question Medium Social Science Chapter 2: Nationalism in India Towards Civil Disobedience Class 10 Level 24

सविनय अवज्ञा आंदोलन में महिलाओं की भागीदारी के लिए नमक मुद्दा कैसे सहायक था?

How did the salt issue help women participate in the Civil Disobedience Movement?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

A. नमक घर और भोजन से जुड़ा परिचित मुद्दा थाSalt was a familiar issue linked with home and food

Step 1

Concept

नमक घरेलू जीवन से बहुत जुड़ा था। / Salt was closely connected with domestic life.

Step 2

Why this answer is correct

इसलिए महिलाएं भी इसे अपने जीवन का मुद्दा समझ सकीं। / So women could also understand it as an issue of their own life.

Step 3

Exam Tip

महिला भागीदारी को जन मुद्दे की सरलता से जोड़ें। / Link women’s participation with the simplicity of the public issue.

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Question Medium Social Science Chapter 2: Nationalism in India Towards Civil Disobedience Class 10 Level 23

सविनय अवज्ञा आंदोलन में महिलाओं की भागीदारी का क्या महत्व था?

What was the significance of women's participation in the Civil Disobedience Movement?

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Correct Answer

A. इससे आंदोलन का सामाजिक आधार मजबूत हुआIt strengthened the social base of the movement

Step 1

Concept

महिलाओं ने जुलूसों और धरनों में भाग लिया। / Women joined processions and picketing.

Step 2

Why this answer is correct

इससे आंदोलन घरों और समाज के बड़े हिस्से तक पहुँचा। / This took the movement into homes and wider society.

Step 3

Exam Tip

महिला भागीदारी को जन आंदोलन की पहचान मानें। / Treat women's participation as a sign of mass movement.

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Question Medium Social Science Chapter 2: Nationalism in India Towards Civil Disobedience Class 10 Level 22

सविनय अवज्ञा आंदोलन में महिलाओं और आम लोगों की भागीदारी क्यों संभव हुई?

Why did participation of women and common people become possible in the Civil Disobedience Movement?

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Correct Answer

A. नमक जैसे सरल मुद्दे ने घर घर से जुड़ाव बनायाA simple issue like salt created connection with every household

Step 1

Concept

नमक घर और भोजन से जुड़ा मुद्दा था। / Salt was linked with home and food.

Step 2

Why this answer is correct

इसलिए महिलाएं और आम लोग भी इसे अपना सवाल मान सके। / Therefore women and common people could see it as their own issue.

Step 3

Exam Tip

जन भागीदारी को मुद्दे की सरलता से जोड़ें। / Connect mass participation with the simplicity of the issue.

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Question Easy Social Science Chapter 2: Nationalism in India Towards Civil Disobedience Class 10 Level 23

नागरिक अवज्ञा आंदोलन में महिलाओं की भागीदारी किस रूप में दिखी?

How was women's participation seen in the Civil Disobedience Movement?

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Correct Answer

A. उन्होंने जुलूसों और नमक कानून विरोध में भाग लियाThey joined processions and protests against the salt law

Step 1

Concept

नागरिक अवज्ञा आंदोलन में महिलाएं बड़ी संख्या में आगे आईं। / Women came forward in large numbers during the Civil Disobedience Movement.

Step 2

Why this answer is correct

उन्होंने जुलूसों और नमक सत्याग्रह जैसी गतिविधियों में भाग लिया। / They joined activities such as processions and the Salt Satyagraha.

Step 3

Exam Tip

परीक्षा में महिला भागीदारी को जनआंदोलन की विशेषता मानें। / In exams, treat women's participation as a feature of mass movement.

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Question Easy Social Science Chapter 2: Nationalism in India Differing Strands within the Movement Class 10 Level 20

महिलाओं की भागीदारी ने राष्ट्रीय आंदोलन में किस विचार को मजबूत किया?

Women's participation strengthened which idea in the national movement?

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Correct Answer

A. स्वतंत्रता संघर्ष सबका संघर्ष हैThe freedom struggle belongs to everyone

Step 1

Concept

महिलाओं के शामिल होने से आंदोलन परिवार और समाज के व्यापक हिस्से तक पहुंचा। / Women's participation took the movement into families and wider society.

Step 2

Why this answer is correct

इससे स्वतंत्रता संघर्ष को सबकी भागीदारी वाला रूप मिला। / This gave the freedom struggle a more inclusive character.

Step 3

Exam Tip

परीक्षा में महिलाओं की भूमिका को आंदोलन की व्यापकता से जोड़ें। / In exams, connect women's role with the widening of the movement.

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Question Easy Social Science Chapter 2: Nationalism in India Differing Strands within the Movement Class 10 Level 20

महिलाओं के आंदोलन में आने से समाज में कौन सा बदलाव दिखा?

What social change was shown by women's entry into the movement?

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Correct Answer

A. महिलाओं की सार्वजनिक भूमिका बढ़ीWomen's public role increased

Step 1

Concept

महिलाओं ने आंदोलन के दौरान घर की सीमा से बाहर सार्वजनिक कामों में भाग लिया। / During the movement, women came out of household limits and joined public activities.

Step 2

Why this answer is correct

इससे समाज में उनकी भूमिका अधिक दिखाई देने लगी। / This made their role in society more visible.

Step 3

Exam Tip

परीक्षा में महिलाओं की भागीदारी को सामाजिक बदलाव के संकेत के रूप में समझें। / In exams, understand women's participation as a sign of social change.

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Question Easy Social Science Chapter 2: Nationalism in India Differing Strands within the Movement Class 10 Level 20

महिलाओं की भागीदारी राष्ट्रीय आंदोलन के लिए क्यों महत्वपूर्ण थी?

Why was women's participation important for the national movement?

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Correct Answer

A. क्योंकि इससे आंदोलन का सामाजिक आधार व्यापक हुआBecause it widened the social base of the movement

Step 1

Concept

महिलाओं के शामिल होने से आंदोलन घरों और समाज के अधिक हिस्सों तक पहुंचा। / With women's participation, the movement reached homes and wider society.

Step 2

Why this answer is correct

इससे राष्ट्रीय आंदोलन अधिक व्यापक और जनभागीदारी वाला बना। / This made the national movement broader and more people-based.

Step 3

Exam Tip

परीक्षा में सामाजिक आधार का अर्थ भाग लेने वाले समूहों की संख्या और विविधता से समझें। / In exams, understand social base as the number and variety of participating groups.

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Question Easy Social Science Chapter 2: Nationalism in India Differing Strands within the Movement Class 10 Level 20

राष्ट्रीय आंदोलन में महिलाओं की भागीदारी किस रूप में दिखाई दी?

How was women's participation seen in the national movement?

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Correct Answer

A. जुलूस, बहिष्कार और सभाओं में भागीदारी के रूप मेंThrough processions, boycotts and meetings

Step 1

Concept

महिलाओं ने सार्वजनिक जीवन में बाहर आकर आंदोलन में भाग लिया। / Women came into public life and joined the movement.

Step 2

Why this answer is correct

वे जुलूसों, बहिष्कार और सभाओं में शामिल हुईं। / They took part in processions, boycotts and meetings.

Step 3

Exam Tip

परीक्षा में महिलाओं की भागीदारी को समाज में बदलती भूमिका से जोड़ें। / In exams, connect women's participation with their changing role in society.

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Question Easy Social Science Chapter 2: Nationalism in India Differing Strands within the Movement Class 10 Level 19

सविनय अवज्ञा आंदोलन में महिलाओं की भागीदारी के बावजूद एक सीमा क्या रही?

What was one limitation despite women's participation in the Civil Disobedience Movement?

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Correct Answer

A. समान राजनीतिक नेतृत्व में उनकी जगह सीमित रहीTheir place in equal political leadership remained limited

Step 1

Concept

महिलाएं आंदोलन में सक्रिय रहीं। / Women were active in the movement.

Step 2

Why this answer is correct

फिर भी नेतृत्व और समान अधिकारों की दिशा में बदलाव धीमा था। / Still change toward equal leadership and rights was slow.

Step 3

Exam Tip

भागीदारी और सीमाओं दोनों को संतुलित रूप में लिखें। / Write both participation and limitations in a balanced way.

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Question Easy Social Science Chapter 2: Nationalism in India Differing Strands within the Movement Class 10 Level 19

कई महिलाओं ने आंदोलन में भाग लेते समय किस काम का बहिष्कार किया?

What did many women boycott while participating in the movement?

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Correct Answer

A. विदेशी कपड़े और शराब की दुकानों काForeign cloth and liquor shops

Step 1

Concept

आंदोलन में महिलाओं ने धरनों में हिस्सा लिया। / Women took part in picketing during the movement.

Step 2

Why this answer is correct

विदेशी कपड़ों और शराब की दुकानों के विरोध ने आंदोलन को मजबूत किया। / Protest against foreign cloth and liquor shops strengthened the movement.

Step 3

Exam Tip

बहिष्कार और धरना को महिलाओं की भागीदारी से जोड़ें। / Link boycott and picketing with women's participation.

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Question Easy Social Science Chapter 2: Nationalism in India Differing Strands within the Movement Class 10 Level 19

महिलाओं की भागीदारी ने राष्ट्रीय आंदोलन को कैसे प्रभावित किया?

How did women's participation affect the national movement?

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Correct Answer

A. आंदोलन का सामाजिक आधार व्यापक हुआThe social base of the movement widened

Step 1

Concept

महिलाओं के शामिल होने से आंदोलन में समाज का बड़ा हिस्सा जुड़ा। / With women joining the movement a larger section of society became involved.

Step 2

Why this answer is correct

इससे राष्ट्रीय आंदोलन अधिक जन आधारित बना। / This made the national movement more mass-based.

Step 3

Exam Tip

महिलाओं की भागीदारी को व्यापक जन समर्थन का संकेत मानें। / Treat women's participation as a sign of wider popular support.

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Question Easy Social Science Chapter 2: Nationalism in India Differing Strands within the Movement Class 10 Level 19

महिलाओं ने सविनय अवज्ञा आंदोलन में किस प्रकार भाग लिया?

How did women participate in the Civil Disobedience Movement?

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Correct Answer

A. जुलूसों और धरनों में भाग लेकरBy joining processions and picketing

Step 1

Concept

महिलाओं ने घर से बाहर आकर आंदोलन में भाग लिया। / Women came out of homes and joined the movement.

Step 2

Why this answer is correct

वे जुलूस धरने और विदेशी वस्तुओं के विरोध जैसे कार्यों में शामिल हुईं। / They took part in processions picketing and protest against foreign goods.

Step 3

Exam Tip

महिलाओं की भागीदारी को जन आंदोलन के विस्तार से जोड़ें। / Link women's participation with the widening of mass politics.

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Question Expert Social Science The Age of Industrialisation Visualising the Nation Class 10 Level 13

राष्ट्र को स्त्री रूप में दिखाने से महिलाओं की वास्तविक राजनीतिक स्थिति के बारे में कौन सा निष्कर्ष गलत होगा?

Which conclusion about the real political position of women would be wrong from showing the nation in female form?

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Correct Answer

C. महिलाओं को तुरंत समान राजनीतिक अधिकार मिल गएWomen immediately received equal political rights

Step 1

Concept

स्त्री रूप में राष्ट्र दिखाना प्रतीकात्मक था। / Showing the nation in female form was symbolic.

Step 2

Why this answer is correct

इससे महिलाओं की वास्तविक राजनीतिक समानता सिद्ध नहीं होती। / It does not prove real political equality for women.

Step 3

Exam Tip

परीक्षा में प्रतीक और वास्तविक सामाजिक अधिकारों का अंतर समझें। / In exams understand the difference between symbol and real social rights.

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Question Hard Social Science The Age of Industrialisation Visualising the Nation Class 10 Level 14

राष्ट्र को स्त्री रूप में दिखाने से महिलाओं के बारे में कौन सा निष्कर्ष निकालना गलत होगा?

Which conclusion about women would be wrong from showing the nation in female form?

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Correct Answer

A. महिलाओं को वास्तविक राजनीति में समान अधिकार मिल गए थेWomen had received equal rights in real politics

Step 1

Concept

स्त्री रूपक प्रतीकात्मक था। / The female allegory was symbolic.

Step 2

Why this answer is correct

इससे वास्तविक राजनीतिक समानता सिद्ध नहीं होती। / It does not prove real political equality.

Step 3

Exam Tip

परीक्षा में प्रतीक और वास्तविक सामाजिक स्थिति को अलग रखें। / In exams keep symbol and real social condition separate.

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Question Expert Social Science The Age of Industrialisation The Age of Revolutions: 1830-1848 Class 10 Level 4

अठारह सौ अड़तालीस की क्रांतियों के अध्ययन में महिलाओं का प्रश्न क्यों अनिवार्य है?

Why is the question of women essential in the study of the revolutions of 1848?

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Correct Answer

A. क्योंकि यह दिखाता है कि अधिकारों की भाषा सबको समान रूप से नहीं मिलीBecause it shows that the language of rights was not equally extended to all

Step 1

Concept

महिलाओं ने संगठन और आंदोलनों में भाग लिया। / Women participated in organizations and movements.

Step 2

Why this answer is correct

फिर भी उन्हें प्रतिनिधित्व और मताधिकार से बाहर रखा गया। / Still they were excluded from representation and suffrage.

Step 3

Exam Tip

इसलिए महिलाओं का प्रश्न उदारवाद की सीमा समझने में जरूरी है। / Therefore the women question is necessary to understand the limits of liberalism.

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Question Expert Social Science The Age of Industrialisation The Age of Revolutions: 1830-1848 Class 10 Level 4

अठारह सौ अड़तालीस की क्रांतियों में महिलाओं की भागीदारी और अधिकारों की स्थिति से क्या निष्कर्ष निकलता है?

What conclusion can be drawn from women's participation and rights in the revolutions of 1848?

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Correct Answer

A. भागीदारी अधिक थी पर राजनीतिक अधिकार सीमित रहेParticipation was high but political rights remained limited

Step 1

Concept

महिलाओं ने क्लब और आंदोलनों में भाग लिया। / Women participated in clubs and movements.

Step 2

Why this answer is correct

फिर भी उन्हें समान मतदान और प्रतिनिधित्व नहीं मिला। / Still they did not get equal voting and representation rights.

Step 3

Exam Tip

इसलिए यह क्रांति के भीतर असमानता को दिखाता है। / Therefore it shows inequality within the revolution.

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Question Expert Social Science The Age of Industrialisation The Age of Revolutions: 1830-1848 Class 10 Level 4

फ्रैंकफर्ट संसद में महिलाओं को दर्शक दीर्घा तक सीमित रखना किस बात का ऐतिहासिक प्रमाण है?

Women being limited to the visitors' gallery in the Frankfurt Parliament is historical evidence of what?

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Correct Answer

A. उदारवादी राजनीति में भी लैंगिक असमानता मौजूद थीGender inequality existed even in liberal politics

Step 1

Concept

महिलाओं ने राजनीतिक आंदोलनों में सक्रिय भागीदारी की। / Women actively participated in political movements.

Step 2

Why this answer is correct

फिर भी उन्हें संसद में प्रतिनिधि बनने का अधिकार नहीं मिला। / Yet they were not given the right to be representatives in parliament.

Step 3

Exam Tip

यह उदारवाद की व्यावहारिक सीमा दिखाता है। / This shows the practical limitation of liberalism.

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Question Hard Social Science The Age of Industrialisation The Age of Revolutions: 1830-1848 Class 10 Level 4

फ्रैंकफर्ट संसद में महिलाओं को दर्शक दीर्घा में बैठाना किस गहरे विरोधाभास को दिखाता है?

What deeper contradiction is shown by seating women in the visitors' gallery of the Frankfurt Parliament?

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Correct Answer

A. स्वतंत्रता की बात करने वाली राजनीति भी महिलाओं को बराबर स्थान नहीं दे रही थीPolitics speaking of liberty still did not give women equal place

Step 1

Concept

संसद उदार और राष्ट्रीय विचारों का प्रतीक थी। / The parliament symbolized liberal and national ideas.

Step 2

Why this answer is correct

फिर भी महिलाओं को प्रतिनिधि बनने का समान अधिकार नहीं दिया गया। / Yet women were not given equal right to be representatives.

Step 3

Exam Tip

इसे उदार राष्ट्रवाद की सामाजिक सीमा के रूप में याद रखें। / Remember it as a social limitation of liberal nationalism.

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Question Hard Social Science The Age of Industrialisation The Age of Revolutions: 1830-1848 Class 10 Level 4

अठारह सौ अड़तालीस के उदारवादी आंदोलनों में महिलाओं की सक्रियता और अधिकारों की कमी का क्या अर्थ है?

What does women's activism and lack of rights in the liberal movements of 1848 mean?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

A. उदारवादी आंदोलन अपने भीतर लैंगिक समानता पूरी तरह नहीं ला सकाThe liberal movement could not fully achieve gender equality within itself

Step 1

Concept

महिलाओं ने राजनीतिक गतिविधियों में भाग लिया। / Women participated in political activities.

Step 2

Why this answer is correct

फिर भी उन्हें प्रतिनिधित्व और मतदान में बराबरी नहीं मिली। / Yet they did not get equal representation and voting rights.

Step 3

Exam Tip

उदारवाद की सीमाओं में स्त्री अधिकारों की कमी लिखें। / Write the lack of women's rights as a limitation of liberalism.

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Question Expert Social Science The Age of Industrialisation The Age of Revolutions: 1830-1848 Class 10 Level 3

फ्रैंकफर्ट संसद में महिलाओं को दर्शक दीर्घा तक सीमित रखना किस बात का संकेत था?

What did limiting women to the visitors' gallery in the Frankfurt Parliament indicate?

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Correct Answer

A. उदारवादी राजनीति में लैंगिक असमानता बनी रहीGender inequality remained within liberal politics

Step 1

Concept

महिलाओं ने राजनीतिक आंदोलनों में भाग लिया था। / Women had participated in political movements.

Step 2

Why this answer is correct

फिर भी उन्हें प्रतिनिधि बनने का अधिकार नहीं दिया गया। / Still they were not allowed to become representatives.

Step 3

Exam Tip

यह बताता है कि अधिकारों की भाषा सबके लिए समान रूप से लागू नहीं हुई। / This shows that the language of rights was not applied equally to all.

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Question Expert Social Science The Age of Industrialisation The Age of Revolutions: 1830-1848 Class 10 Level 3

अठारह सौ अड़तालीस की क्रांतियों में महिलाओं की सक्रियता और अधिकारों के बीच विरोधाभास क्या था?

What was the contradiction between women's activism and their rights in the revolutions of 1848?

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Correct Answer

A. महिलाओं ने भाग लिया लेकिन उन्हें राजनीतिक प्रतिनिधित्व नहीं मिलाWomen participated but did not receive political representation

Step 1

Concept

महिलाओं ने आंदोलनों में क्लब और संगठन बनाए। / Women formed clubs and associations in the movements.

Step 2

Why this answer is correct

फिर भी उन्हें संसद में समान राजनीतिक अधिकार नहीं मिले। / Yet they did not get equal political rights in parliament.

Step 3

Exam Tip

यह उदारवादी आंदोलनों की सीमा को दिखाता है। / This shows a limitation of liberal movements.

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Question Hard Social Science The Age of Industrialisation The Age of Revolutions: 1830-1848 Class 10 Level 3

फ्रैंकफर्ट संसद में महिलाओं को दर्शक दीर्घा तक सीमित करना क्या दर्शाता है?

What does limiting women to the visitors' gallery in the Frankfurt Parliament show?

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Correct Answer

A. उदारवादी राजनीति में स्त्रियों की असमान स्थितिThe unequal position of women in liberal politics

Step 1

Concept

महिलाओं ने राष्ट्रवादी गतिविधियों में भाग लिया। / Women participated in nationalist activities.

Step 2

Why this answer is correct

फिर भी उन्हें प्रतिनिधि के रूप में स्वीकार नहीं किया गया। / Still, they were not accepted as representatives.

Step 3

Exam Tip

यह उदारवादी आंदोलन की सामाजिक सीमा को दिखाता है। / This shows the social limitation of the liberal movement.

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Question Hard Social Science The Age of Industrialisation The Age of Revolutions: 1830-1848 Class 10 Level 3

1848 के उदारवादी आंदोलनों में महिलाओं की भागीदारी के बावजूद उनकी स्थिति कैसी रही?

Despite women's participation in the liberal movements of 1848, what remained their position?

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Correct Answer

A. उन्हें राजनीतिक अधिकारों में बराबरी नहीं मिलीThey did not receive equality in political rights

Step 1

Concept

महिलाओं ने राजनीतिक क्लबों और गतिविधियों में भाग लिया। / Women participated in political clubs and activities.

Step 2

Why this answer is correct

फिर भी उन्हें मतदान और प्रतिनिधित्व में बराबरी नहीं दी गई। / Still, they were not given equality in voting and representation.

Step 3

Exam Tip

उदारवाद की सीमाओं में स्त्री अधिकारों की कमी को याद रखें। / Remember the lack of women's rights as a limitation of liberalism.

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Question Medium Social Science The Age of Industrialisation The Age of Revolutions: 1830-1848 Class 10 Level 5

फ्रैंकफर्ट संसद में महिलाओं की स्थिति क्या थी?

What was the position of women in the Frankfurt Parliament?

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Correct Answer

A. वे दर्शक दीर्घा में बैठ सकती थीं पर प्रतिनिधि नहीं बन सकींThey could sit in the visitors' gallery but could not become representatives

Step 1

Concept

महिलाओं ने आंदोलन में भाग लिया था। / Women had participated in the movement.

Step 2

Why this answer is correct

फिर भी उन्हें संसद में प्रतिनिधि का अधिकार नहीं दिया गया। / Still they were not given the right to be representatives in parliament.

Step 3

Exam Tip

यह उदारवाद की सीमाओं को दिखाता है। / This shows the limits of liberalism.

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Question Medium Social Science The Age of Industrialisation The Age of Revolutions: 1830-1848 Class 10 Level 5

अठारह सौ अड़तालीस की क्रांतियों में महिलाओं की भूमिका कैसी थी?

What was the role of women in the revolutions of 1848?

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Correct Answer

A. उन्होंने राजनीतिक क्लब बनाए और आंदोलनों में भाग लियाThey formed political clubs and participated in movements

Step 1

Concept

महिलाओं ने क्रांतिकारी आंदोलनों में सक्रिय भाग लिया। / Women actively participated in revolutionary movements.

Step 2

Why this answer is correct

उन्होंने क्लब और संगठन बनाए। / They formed clubs and associations.

Step 3

Exam Tip

फिर भी उन्हें राजनीतिक अधिकार आसानी से नहीं मिले। / Yet they did not easily receive political rights.

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Question Expert Social Science The Age of Industrialisation The Making of Germany and Italy Class 10 Level 9

कावूर ने फ्रांस के साथ समझौता करके किस प्रमुख समस्या को हल करने का प्रयास किया?

Which major problem did Cavour try to solve by making an agreement with France?

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Correct Answer

A. उत्तरी इटली में ऑस्ट्रिया के प्रभाव को कमजोर करनाWeakening Austrian influence in northern Italy

Step 1

Concept

ऑस्ट्रिया उत्तरी इटली में शक्तिशाली बाधा था। / Austria was a powerful obstacle in northern Italy.

Step 2

Why this answer is correct

अकेले सार्डिनिया पीडमॉंट के लिए चुनौती कठिन थी। / It was difficult for Sardinia-Piedmont alone to challenge it.

Step 3

Exam Tip

फ्रांस का सहयोग कावूर की व्यावहारिक नीति का हिस्सा था। / French support was part of Cavour's practical policy.

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Question Hard Social Science The Age of Industrialisation The Making of Germany and Italy Class 10 Level 7

जर्मनी और इटली के एकीकरण को आधुनिक यूरोप के निर्माण में निर्णायक क्यों माना जाता है?

Why are German and Italian unification considered decisive in the making of modern Europe?

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Correct Answer

A. क्योंकि उन्होंने बिखरे क्षेत्रों को राष्ट्र राज्यों में बदलकर यूरोपीय राजनीति बदलीBecause they changed divided regions into nation states and transformed European politics

Step 1

Concept

जर्मनी और इटली पहले राजनीतिक रूप से बिखरे हुए थे। / Germany and Italy were earlier politically divided.

Step 2

Why this answer is correct

एकीकरण ने उन्हें आधुनिक राष्ट्र राज्यों में बदला। / Unification changed them into modern nation states.

Step 3

Exam Tip

इससे यूरोप के शक्ति संतुलन और राजनीति पर बड़ा प्रभाव पड़ा। / This had a major effect on Europe's balance of power and politics.

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Question Hard Social Science The Age of Industrialisation The Making of Germany and Italy Class 10 Level 7

सार्डिनिया पीडमॉंट को इटली के एकीकरण का केंद्र बनाने में कौन सा तत्व सबसे निर्णायक था?

Which element was most decisive in making Sardinia Piedmont the centre of Italian unification?

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Correct Answer

A. मजबूत राजकीय नेतृत्व कावूर की कूटनीति और विक्टर इमैनुएल द्वितीय का आधारStrong state leadership Cavour's diplomacy and Victor Emmanuel II's base

Step 1

Concept

इटली कई राज्यों में बंटा था। / Italy was divided into many states.

Step 2

Why this answer is correct

सार्डिनिया पीडमॉंट अपेक्षाकृत मजबूत राज्य था। / Sardinia Piedmont was a comparatively strong state.

Step 3

Exam Tip

कावूर और राजा के नेतृत्व ने इसे एकीकरण का केंद्र बनाया। / Cavour and the king's leadership made it the centre of unification.

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Question Expert Social Science The Age of Industrialisation The Making of Germany and Italy Class 10 Level 5

जर्मनी और इटली के एकीकरण को आधुनिक यूरोप के निर्माण में निर्णायक घटना क्यों माना जाता है?

Why are the unifications of Germany and Italy considered decisive events in the making of modern Europe?

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Correct Answer

A. क्योंकि उन्होंने बिखरे क्षेत्रों को आधुनिक राष्ट्र राज्यों में बदलकर शक्ति संतुलन बदलाBecause they changed divided regions into modern nation states and altered the balance of power

Step 1

Concept

जर्मनी और इटली पहले राजनीतिक रूप से बिखरे हुए थे। / Germany and Italy were earlier politically divided.

Step 2

Why this answer is correct

एकीकरण ने उन्हें आधुनिक राष्ट्र राज्यों में बदल दिया। / Unification changed them into modern nation states.

Step 3

Exam Tip

इससे यूरोप की राजनीति और शक्ति संतुलन में बड़ा परिवर्तन आया। / This brought a major change in European politics and balance of power.

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Question Hard Social Science The Age of Industrialisation The Making of Nationalism in Europe (Aristocracy, New Middle Class, Liberal Nationalism) Class 10 Level 1

रेलवे के विकास ने राष्ट्रीय बाजार बनाने की प्रक्रिया को कैसे तेज किया?

How did the development of railways speed up the making of a national market?

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Correct Answer

A. इसने लोगों और वस्तुओं की आवाजाही को तेज और सस्ता बनायाIt made movement of people and goods faster and cheaper

Step 1

Concept

रेलवे ने दूर क्षेत्रों को जोड़ा। / Railways connected distant regions.

Step 2

Why this answer is correct

इससे वस्तुएँ और लोग तेजी से चलने लगे। / Goods and people could move faster.

Step 3

Exam Tip

ऐसे संपर्क ने राष्ट्रीय बाजार और एकता को बल दिया। / Such contact strengthened national markets and unity.

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Question Medium Social Science The Age of Industrialisation The Making of Nationalism in Europe (Aristocracy, New Middle Class, Liberal Nationalism) Class 10 Level 1

उन्नीसवीं सदी के यूरोप में राष्ट्रवाद के निर्माण में सामाजिक और आर्थिक परिवर्तन साथ साथ कैसे काम कर रहे थे?

How were social and economic changes working together in the making of nationalism in nineteenth-century Europe?

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Correct Answer

A. औद्योगीकरण ने मध्यम वर्ग बनाया और व्यापारिक बाधाओं ने एकता की मांग बढ़ाईIndustrialisation created the middle class and trade barriers increased the demand for unity

Step 1

Concept

औद्योगीकरण से नया मध्यम वर्ग उभरा। / Industrialisation produced a new middle class.

Step 2

Why this answer is correct

आर्थिक बाधाओं ने एकीकृत बाजार की जरूरत बढ़ाई। / Economic barriers increased the need for a unified market.

Step 3

Exam Tip

इन दोनों ने मिलकर राष्ट्रवाद की मांग को मजबूत किया। / Together these strengthened the demand for nationalism.

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Question Medium Social Science The Age of Industrialisation The Making of Nationalism in Europe (Aristocracy, New Middle Class, Liberal Nationalism) Class 10 Level 1

यूरोप में राष्ट्रवाद के निर्माण में मध्यम वर्ग की भूमिका को कैसे समझना चाहिए?

How should the role of the middle class in the making of nationalism in Europe be understood?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

A. उसने उदार विचारों और राष्ट्रीय एकता की मांग को आगे बढ़ायाIt promoted liberal ideas and the demand for national unity

Step 1

Concept

मध्यम वर्ग शिक्षित और संगठित था। / The middle class was educated and organised.

Step 2

Why this answer is correct

उसने संविधान स्वतंत्रता और एकीकृत राष्ट्र की मांग की। / It demanded constitution, freedom, and a unified nation.

Step 3

Exam Tip

इसलिए राष्ट्रवाद के निर्माण में उसकी भूमिका महत्वपूर्ण थी। / Therefore its role in the making of nationalism was important.

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Question Easy Social Science The Age of Industrialisation The Making of Nationalism in Europe (Aristocracy, New Middle Class, Liberal Nationalism) Class 10 Level 1

राष्ट्रीयता के निर्माण में मध्यम वर्ग को क्यों महत्वपूर्ण माना जाता है?

Why is the middle class considered important in the making of nationalism?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

A. क्योंकि उसने उदार विचारों और राष्ट्रीय एकता को आगे बढ़ायाBecause it promoted liberal ideas and national unity

Step 1

Concept

मध्यम वर्ग शिक्षित और संगठित था। / The middle class was educated and organised.

Step 2

Why this answer is correct

उसने स्वतंत्रता समानता और प्रतिनिधित्व की मांग की। / It demanded freedom, equality, and representation.

Step 3

Exam Tip

इसलिए उसने राष्ट्रवाद के निर्माण में महत्वपूर्ण भूमिका निभाई। / Therefore it played an important role in the making of nationalism.

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Question Medium General Knowledge World History World Wars Class 10 Level 54

ओकिनावा की लड़ाई परमाणु बम निर्णय की पृष्ठभूमि में क्यों पढ़ी जाती है?

Why is the Battle of Okinawa studied in the background of the atomic bomb decision?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

A. इसमें भारी क्षति ने जापान पर संभावित आक्रमण की कठिनाई दिखाईHeavy losses showed the difficulty of a possible invasion of Japan

Explanation

Simple Explanation

ओकिनावा ने संकेत दिया कि जापान पर सीधा आक्रमण अत्यंत महंगा हो सकता था। परीक्षा में निर्णयों के पीछे सैन्य संदर्भ समझें। / Okinawa suggested that a direct invasion of Japan could be extremely costly. For exams understand the military context behind decisions.

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Question Expert Science World of Living Control and Coordination Class 10 Level 18

एक रोगी वस्तु को देख सकता है पर उसका अर्थ समझने और निर्णय लेने में कठिनाई है। मस्तिष्क का कौन सा भाग अधिक संबंधित है?

A patient can see an object but has difficulty understanding its meaning and making decisions. Which brain part is more related?

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Correct Answer

C. अग्र मस्तिष्कForebrain

Step 1

Concept

आंख वस्तु की सूचना भेज सकती है। / The eye can send information about the object.

Step 2

Why this answer is correct

अर्थ समझना निर्णय लेना और स्मृति उच्च मानसिक कार्य हैं। / Understanding meaning decision making and memory are higher mental functions.

Step 3

Exam Tip

ये कार्य मुख्य रूप से अग्र मस्तिष्क से संबंधित हैं। / These are mainly related to the forebrain.

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Question Expert General Knowledge World History Colonization and Decolonization Class 10 Level 78

विभाजन के समय सीमा निर्धारण को केवल तकनीकी काम मानना गलत क्यों है?

Why is it wrong to treat boundary making during partition as only technical work?

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Correct Answer

A. क्योंकि सीमाएं नागरिकता प्रवास संपत्ति और सुरक्षा से जुड़ती हैंBecause borders are linked with citizenship migration property and security

Explanation

Simple Explanation

सीमा निर्धारण मानचित्र से अधिक मानव जीवन का प्रश्न था। परीक्षा में विस्थापन जोड़ें। / Boundary making was more a question of human life than maps. For exams add displacement.

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Question Expert General Knowledge World History Colonization and Decolonization Class 10 Level 77

विभाजन के समय सीमा निर्धारण में जल्दबाजी किस खतरे को बढ़ा सकती थी?

What danger could haste in boundary making during partition increase?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

A. स्थानीय वास्तविकता की अनदेखी से विस्थापन और हिंसा का जोखिमRisk of displacement and violence due to neglect of local realities

Explanation

Simple Explanation

सीमा निर्धारण मानव जीवन से सीधा जुड़ा था। परीक्षा में नक्शा और विस्थापन साथ पढ़ें। / Boundary making was directly linked with human life. For exams study maps and displacement together.

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Question Expert General Knowledge World History Colonization and Decolonization Class 10 Level 75

विभाजन और सीमा निर्धारण को उपनिवेश मुक्ति की मानवीय लागत से कैसे जोड़ा जाता है?

How are partition and boundary making linked with the human cost of decolonization?

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Correct Answer

A. सीमाएं नागरिकता प्रवास विस्थापन और हिंसा के प्रश्न पैदा कर सकती थींBorders could create questions of citizenship migration displacement and violence

Explanation

Simple Explanation

सीमा निर्धारण केवल नक्शा नहीं बल्कि लोगों के जीवन से जुड़ा था। परीक्षा में नागरिकता और प्रवास साथ पढ़ें। / Boundary making was not only mapping but linked with people's lives. For exams study citizenship and migration together.

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Question Medium General Knowledge World History Colonization and Decolonization Class 10 Level 77

स्वतंत्रता के बाद संविधान सभा या संविधान निर्माण का मुख्य कार्य क्या था?

What was the main task of a constituent assembly or constitution making after independence?

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Correct Answer

A. नए राष्ट्र की शासन व्यवस्था अधिकार और संस्थाएं तय करनाTo define government rights and institutions of the new nation

Explanation

Simple Explanation

संविधान ने नए राज्य को वैधानिक आधार दिया। परीक्षा में संविधान को राष्ट्र निर्माण से जोड़ें। / The constitution gave the new state a legal basis. For exams connect constitution with nation building.

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Question Expert Social Science Chapter 2: Nationalism in India Towards Civil Disobedience Class 10 Level 24

दांडी में नमक बनाना औपनिवेशिक सत्ता के लिए खुली चुनौती कैसे था?

How was making salt at Dandi an open challenge to colonial power?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

A. इसने सरकार के नमक नियंत्रण को सबके सामने तोड़ाIt broke the government’s control over salt before everyone

Step 1

Concept

नमक पर सरकार का कानून और कर था। / The government had law and tax over salt.

Step 2

Why this answer is correct

दांडी में नमक बनाकर उस नियंत्रण की अवज्ञा की गई। / Making salt at Dandi disobeyed that control.

Step 3

Exam Tip

छोटी क्रिया में बड़ी सत्ता चुनौती पहचानें। / Identify the big challenge to power in a small act.

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Question Expert Social Science Chapter 2: Nationalism in India Towards Civil Disobedience Class 10 Level 23

दांडी में नमक बनाना एक छोटी क्रिया होते हुए भी ऐतिहासिक घटना क्यों बना?

Why did making salt at Dandi become a historical event despite being a small act?

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Correct Answer

A. इसने औपनिवेशिक कानून को खुले रूप से चुनौती दी और पूरे देश को प्रेरित कियाIt openly challenged a colonial law and inspired the whole country

Step 1

Concept

क्रिया छोटी थी पर उसका प्रतीक बड़ा था। / The act was small but the symbol was large.

Step 2

Why this answer is correct

नमक बनाकर गांधीजी ने कानून को चुनौती दी और लोगों को वैसा करने की प्रेरणा दी। / By making salt, Gandhi challenged the law and inspired others.

Step 3

Exam Tip

इतिहास में प्रभाव को आकार से नहीं बल्कि अर्थ से मापें। / In history measure impact by meaning, not size.

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Question Expert Social Science Chapter 2: Nationalism in India Towards Civil Disobedience Class 10 Level 22

दांडी में नमक बनाना सत्ता विरोध का शक्तिशाली प्रतीक कैसे बना?

How did making salt at Dandi become a powerful symbol of resistance to authority?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

A. इसने सरकार के नमक नियंत्रण को सार्वजनिक रूप से तोड़ाIt publicly broke the government’s control over salt

Step 1

Concept

नमक पर सरकार का कर और नियंत्रण था। / The government had tax and control over salt.

Step 2

Why this answer is correct

नमक बनाना उस नियंत्रण की खुली अवज्ञा था। / Making salt was open disobedience of that control.

Step 3

Exam Tip

छोटी क्रिया में बड़े सत्ता विरोधी अर्थ को पहचानें। / Identify the larger anti-authority meaning in a small act.

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Question Hard Social Science Chapter 2: Nationalism in India Towards Civil Disobedience Class 10 Level 24

नमक बनाना औपनिवेशिक शासन के विरुद्ध प्रतिरोध का सरल पर प्रभावी तरीका क्यों बना?

Why did making salt become a simple but effective method of resistance against colonial rule?

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Correct Answer

A. क्योंकि साधारण लोग भी इसे समझ और कर सकते थेBecause ordinary people could understand and do it

Step 1

Concept

Making salt was easy for people to understand.

Step 2

Why this answer is correct

Its simplicity helped turn it into a widespread act of resistance.

Step 3

Exam Tip

Mention the role of simple action in mass politics.

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Question Hard Social Science Chapter 2: Nationalism in India Towards Civil Disobedience Class 10 Level 23

दांडी में नमक बनाना सत्ता विरोधी प्रतीक कैसे बन गया?

How did making salt at Dandi become an anti-power symbol?

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Correct Answer

A. इसने सरकार के नमक नियंत्रण की खुली अवज्ञा कीIt openly disobeyed government control over salt

Step 1

Concept

नमक पर सरकार का नियंत्रण था। / The government controlled salt.

Step 2

Why this answer is correct

नमक बनाना उस नियंत्रण को सार्वजनिक रूप से तोड़ना था। / Making salt publicly broke that control.

Step 3

Exam Tip

छोटी क्रिया में छिपे बड़े राजनीतिक अर्थ को समझें। / Understand the larger political meaning hidden in a small act.

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Question Hard Social Science Chapter 2: Nationalism in India Towards Civil Disobedience Class 10 Level 22

समुद्र तट पर नमक बनाना स्थान और उद्देश्य के मेल का उदाहरण कैसे है?

How is making salt at the seashore an example of the link between place and purpose?

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Correct Answer

A. दांडी का समुद्र तट नमक कानून की सीधी अवज्ञा के लिए उपयुक्त थाThe seashore at Dandi was suitable for direct disobedience of the salt law

Step 1

Concept

समुद्र से नमक बनाया जा सकता था। / Salt could be made from the sea.

Step 2

Why this answer is correct

इसलिए दांडी पहुंचकर नमक बनाना कानून तोड़ने की स्पष्ट क्रिया बनी। / So reaching Dandi and making salt became a clear act of breaking the law.

Step 3

Exam Tip

स्थान को आंदोलन के उद्देश्य से जोड़कर याद करें। / Remember the place by linking it with the purpose.

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Question Hard Social Science Chapter 2: Nationalism in India Towards Civil Disobedience Class 10 Level 22

दांडी में नमक बनाना औपनिवेशिक सत्ता को सीधी चुनौती कैसे था?

How was making salt at Dandi a direct challenge to colonial power?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

A. इसने सरकार के नमक नियंत्रण को सार्वजनिक रूप से तोड़ाIt publicly broke the government’s control over salt

Step 1

Concept

नमक पर सरकार का कानून और कर था। / The government had law and tax over salt.

Step 2

Why this answer is correct

दांडी में नमक बनाना उस नियंत्रण की खुली अवज्ञा था। / Making salt at Dandi was open disobedience of that control.

Step 3

Exam Tip

छोटी क्रिया के बड़े सत्ता विरोधी अर्थ को समझें। / Understand the larger anti-power meaning of a small act.

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Question Medium Social Science Chapter 2: Nationalism in India Towards Civil Disobedience Class 10 Level 24

दांडी में समुद्र तट पर नमक बनाना क्यों चुना गया?

Why was making salt at the seashore in Dandi chosen?

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Correct Answer

A. वहां नमक बनाकर कानून की सीधी अवज्ञा हो सकती थीThe law could be directly disobeyed by making salt there

Step 1

Concept

समुद्र से नमक बनाया जा सकता था। / Salt could be made from the sea.

Step 2

Why this answer is correct

दांडी पहुंचकर नमक बनाना कानून तोड़ने की स्पष्ट कार्रवाई थी। / Making salt after reaching Dandi was a clear act of breaking the law.

Step 3

Exam Tip

स्थान और उद्देश्य को साथ याद करें। / Remember place and purpose together.

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Question Medium Social Science Chapter 2: Nationalism in India Towards Civil Disobedience Class 10 Level 24

दांडी में नमक बनाना छोटी क्रिया होकर भी बड़ा संदेश क्यों था?

Why was making salt at Dandi a big message despite being a small act?

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Correct Answer

A. इससे ब्रिटिश नियंत्रण को सार्वजनिक चुनौती मिलीIt publicly challenged British control

Step 1

Concept

नमक पर ब्रिटिश कानून और कर था। / Salt was under British law and tax.

Step 2

Why this answer is correct

नमक बनाना उस नियंत्रण को तोड़ने की प्रतीकात्मक क्रिया थी। / Making salt was a symbolic act of breaking that control.

Step 3

Exam Tip

छोटी क्रिया को बड़े राजनीतिक अर्थ से जोड़ें। / Connect the small act with a larger political meaning.

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Question Medium Social Science Chapter 2: Nationalism in India Towards Civil Disobedience Class 10 Level 23

सविनय अवज्ञा आंदोलन में नमक बनाने की क्रिया इतनी शक्तिशाली प्रतीक क्यों बनी?

Why did the act of making salt become such a powerful symbol in the Civil Disobedience Movement?

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Correct Answer

A. क्योंकि साधारण काम से ब्रिटिश अधिकार को चुनौती दी गईBecause a simple act challenged British authority

Step 1

Concept

नमक बनाना सामान्य दिखने वाला काम था। / Making salt looked like a simple act.

Step 2

Why this answer is correct

पर ब्रिटिश कानून के कारण यही काम राजनीतिक विरोध बन गया। / Because of British law, it became a political protest.

Step 3

Exam Tip

छोटे कार्यों में बड़े प्रतीकात्मक अर्थ पहचानें। / Identify large symbolic meaning in small actions.

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Question Medium Social Science Chapter 2: Nationalism in India Towards Civil Disobedience Class 10 Level 22

दांडी यात्रा में समुद्र तट पर नमक बनाना क्यों चुना गया?

Why was making salt at the seashore chosen in the Dandi March?

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Correct Answer

A. समुद्र तट पर नमक बनाकर कानून की सीधी अवज्ञा हो सकती थीMaking salt at the seashore could directly disobey the law

Step 1

Concept

नमक समुद्र से बनाया जा सकता था। / Salt could be made from the sea.

Step 2

Why this answer is correct

दांडी पहुंचकर नमक बनाना कानून तोड़ने की स्पष्ट कार्रवाई थी। / Reaching Dandi and making salt was a clear act of breaking the law.

Step 3

Exam Tip

स्थान और उद्देश्य को साथ याद करें। / Remember place and purpose together.

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Question Medium Social Science Chapter 2: Nationalism in India Towards Civil Disobedience Class 10 Level 22

दांडी में नमक बनाना एक छोटी घटना होकर भी बड़ा राजनीतिक कार्य क्यों था?

Why was making salt at Dandi a major political act despite being a small event?

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Correct Answer

A. इसने ब्रिटिश नियंत्रण और कर नीति को सीधी चुनौती दीIt directly challenged British control and tax policy

Step 1

Concept

नमक पर सरकार का नियंत्रण था। / The government controlled salt.

Step 2

Why this answer is correct

नमक बनाकर गांधीजी ने उस नियंत्रण को सार्वजनिक रूप से तोड़ा। / By making salt Gandhi publicly broke that control.

Step 3

Exam Tip

छोटी क्रिया को बड़े राजनीतिक संदेश से जोड़ें। / Connect the small act with the larger political message.

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Question Easy Social Science Chapter 2: Nationalism in India Towards Civil Disobedience Class 10 Level 24

दांडी यात्रा में नमक बनाना किस बात का संकेत था?

Making salt during the Dandi March indicated what?

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Correct Answer

A. अन्यायपूर्ण नमक कानून की अवज्ञाDisobedience of the unjust salt law

Step 1

Concept

सरकार ने नमक पर नियंत्रण और कर लगाया था। / The government had control and tax over salt.

Step 2

Why this answer is correct

नमक बनाकर गांधीजी ने इस कानून को चुनौती दी। / By making salt Gandhi challenged this law.

Step 3

Exam Tip

नमक बनाने को सविनय अवज्ञा की सीधी कार्रवाई मानें। / Treat salt making as a direct act of civil disobedience.

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Question Easy Social Science Chapter 2: Nationalism in India Towards Civil Disobedience Class 10 Level 22

दांडी यात्रा में नमक बनाना क्यों महत्वपूर्ण था?

Why was making salt during the Dandi March important?

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Correct Answer

A. यह नमक कानून तोड़ने का सीधा प्रतीक थाIt was a direct symbol of breaking the salt law

Step 1

Concept

सरकार ने नमक पर कानून और कर लगाया था। / The government had imposed law and tax on salt.

Step 2

Why this answer is correct

नमक बनाकर गांधीजी ने उस कानून को चुनौती दी। / By making salt Gandhi challenged that law.

Step 3

Exam Tip

नमक बनाने को सविनय अवज्ञा की प्रतीकात्मक कार्रवाई समझें। / Understand making salt as a symbolic act of civil disobedience.

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Question Hard General Knowledge World History Famous World Leaders Class 10 Level 68

बुरगीबा के सुधारों में महिलाओं की स्थिति का प्रश्न क्यों महत्वपूर्ण था?

Why was the question of women's status important in Bourguiba's reforms?

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Correct Answer

A. ट्यूनीशिया में सामाजिक आधुनिकीकरण का प्रमुख संकेत थाIt was a major sign of social modernization in Tunisia

Explanation

Simple Explanation

बुरगीबा ने सामाजिक और कानूनी सुधारों के माध्यम से आधुनिक राज्य की दिशा दिखाई। परीक्षा में उन्हें ट्यूनीशिया के सुधारवादी नेता से जोड़ें। / Bourguiba showed a modern state direction through social and legal reforms. For exams connect him with reformist leadership in Tunisia.

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Question Easy General Knowledge World History Famous World Leaders Class 10 Level 67

सूसन बी एंथनी किस देश में महिलाओं के मताधिकार के लिए प्रसिद्ध थीं?

Susan B. Anthony was famous for women's suffrage in which country?

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Correct Answer

A. संयुक्त राज्य अमेरिकाUnited States of America

Explanation

Simple Explanation

सूसन बी एंथनी अमेरिका में महिलाओं के मताधिकार के लिए प्रसिद्ध थीं। परीक्षा में उन्हें महिला अधिकार आंदोलन से जोड़ें। / Susan B. Anthony was famous for women's suffrage in the United States. For exams, connect her with the women's rights movement.

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Question Hard General Knowledge World History Revolutions of the World Class 10 Level 59

तुर्की क्रांति में महिलाओं के अधिकारों पर सुधार किस व्यापक लक्ष्य से जुड़ा था?

Reforms concerning women's rights in the Turkish Revolution were linked with which wider aim?

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Correct Answer

A. समाज का आधुनिकीकरण और धर्मनिरपेक्ष नागरिकताModernization of society and secular citizenship

Explanation

Simple Explanation

अतातुर्क सुधारों में नागरिक कानून और सामाजिक आधुनिकीकरण शामिल थे। परीक्षा में महिलाओं के अधिकारों को धर्मनिरपेक्ष सुधारों से जोड़ें। / Ataturk's reforms included civil law and social modernization. For exams connect women's rights with secular reforms.

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Question Hard General Knowledge World History Revolutions of the World Class 10 Level 59

फ्रांसीसी क्रांति में महिलाओं के वर्साय मार्च का मुख्य महत्व क्या था?

What was the main importance of the Women's March on Versailles in the French Revolution?

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Correct Answer

A. इसने रोटी की कमी और जनदबाव को सीधे राजा तक पहुंचायाIt brought bread shortage and popular pressure directly to the king

Explanation

Simple Explanation

वर्साय मार्च ने महिलाओं और आम जनता की सक्रिय भूमिका दिखाई। परीक्षा में इसे रोटी संकट और जनभागीदारी से जोड़ें। / The March on Versailles showed active participation of women and common people. For exams link it with bread crisis and popular participation.

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Question Medium General Knowledge World History Revolutions of the World Class 10 Level 57

वर्साय तक महिलाओं के मार्च का मुख्य संदेश क्या था?

What was the main message of the Women's March to Versailles?

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Correct Answer

C. रोटी और राजनीतिक जवाबदेही की मांगDemand for bread and political accountability

Explanation

Simple Explanation

महिलाओं के मार्च ने भोजन संकट और राजसत्ता पर जन दबाव दिखाया। परीक्षा में जनता की भागीदारी को कारण और घटना दोनों से जोड़ें। / The women's march showed food crisis and public pressure on monarchy. For exams connect public participation with both cause and event.

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Question Hard General Knowledge Indian History Important Dates in Indian History Class 10 Level 40

राष्ट्रीय महिला दिवस भारत में किस तारीख को सरोजिनी नायडू से जुड़ा है?

On which date is National Women's Day in India linked with Sarojini Naidu?

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Correct Answer

A. 13 फरवरी13 February

Explanation

Simple Explanation

राष्ट्रीय महिला दिवस 13 फरवरी को सरोजिनी नायडू के जन्म दिवस से जुड़ा है। इसे महिला नेतृत्व और स्वतंत्रता आंदोलन से याद रखें। / National Women's Day is linked with Sarojini Naidu's birth anniversary on 13 February. Remember it with women's leadership and the freedom movement.

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Question Medium General Knowledge Indian History Important Dates in Indian History Class 10 Level 44

एस एन डी टी महिला विश्वविद्यालय की स्थापना किस वर्ष हुई थी?

SNDT Women's University was founded in which year?

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Correct Answer

B. 1916 ईस्वी1916 CE

Explanation

Simple Explanation

एस एन डी टी महिला विश्वविद्यालय 1916 में धोंडो केशव कर्वे के प्रयासों से जुड़ा है। परीक्षा में महिला शिक्षा संस्थानों की तिथियां याद रखें। / SNDT Women's University is linked with Dhondo Keshav Karve's efforts in 1916. For exams remember dates of women's education institutions.

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Question Hard General Knowledge Indian History Important Revolts and Movements Class 10 Level 25

एंटी अरैक आंदोलन में महिलाओं की भागीदारी को सामाजिक न्याय के संदर्भ में क्यों महत्वपूर्ण माना जाता है?

Why is women's participation in the Anti-Arrack Movement considered important in the context of social justice?

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Correct Answer

A. क्योंकि महिलाओं ने शराब से जुड़े घरेलू और सामाजिक शोषण के विरुद्ध संगठित आवाज उठाईBecause women raised an organised voice against domestic and social exploitation linked with liquor

Explanation

Simple Explanation

एंटी अरैक आंदोलन शराब विरोध और महिला नेतृत्व से जुड़ा था। परीक्षा में आंध्र प्रदेश और सामाजिक सुधार याद रखें। / The Anti-Arrack Movement was linked with anti-liquor protest and women's leadership. Exam tip: remember Andhra Pradesh and social reform.

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