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A. यह ग्रहों की समान दिशा और चक्रिका व्यवस्था को बेहतर समझाती है/It better explains common planetary direction and disk arrangement
Explanation
Simple Explanation
नेब्युलर मॉडल ग्रहों की साझा उत्पत्ति और कक्षीय समानता समझाता है। परीक्षा में theory comparison में explanatory power देखें। / The nebular model explains common origin and orbital similarity of planets. Exam tip: check explanatory power in theory comparison.
A. दोनों सौरमंडल को बादल जैसे पदार्थ से जोड़ते हैं/Both link the solar system with cloud-like material
Explanation
Simple Explanation
कांत का विचार आधुनिक मॉडल जैसा पूर्ण नहीं था, पर बादल जैसे स्रोत का विचार समान है। परीक्षा में समानता और सीमा दोनों देखें। / Kant's idea was not as complete as the modern model, but the cloud-like source idea is similar. In exams, look at both similarity and limitation.
B. इसने सौरमंडल को गैसीय पदार्थ के एक बादल से जोड़ने का प्रयास किया/It tried to connect the solar system with a cloud of gaseous matter
Explanation
Simple Explanation
कांट ने सूर्य और ग्रहों की उत्पत्ति को गैसीय नीहारिका से जोड़ा। परीक्षा में पुराने और आधुनिक विचारों की समानता पहचानें। / Kant linked the origin of the Sun and planets with a gaseous nebula. In exams, identify similarities between old and modern ideas.
A. कुछ भौतिक और कोणीय संवेग संबंधी समस्याओं को पूरी तरह न समझा पाना/Inability to fully explain some physical and angular momentum problems
Explanation
Simple Explanation
पुरानी नीहारिका परिकल्पना कई भौतिक प्रश्नों का संतोषजनक उत्तर नहीं दे सकी। परीक्षा में सिद्धांत के साथ उसकी सीमा भी याद रखें। / The old nebular hypothesis could not satisfactorily answer many physical questions. In exams, remember the limitation along with the theory.
संकुचन के साथ घूर्णन बढ़ने का विचार नीहारिका परिकल्पना में आता है। परीक्षा में संकुचन और घूर्णन को साथ पढ़ें। / The idea of rotation increasing with contraction appears in the nebular hypothesis. In exams, study contraction and rotation together.
D. क्योंकि यह दूरबीनों और सीमित वैज्ञानिक जानकारी के युग में दी गई थी/Because it was proposed in an era of limited scientific knowledge and telescopic observations
Explanation
Simple Explanation
नीहारिका परिकल्पना आधुनिक अंतरिक्ष विज्ञान से पहले दी गई थी। परीक्षा में शुरुआती सिद्धांतों को ऐतिहासिक संदर्भ में पढ़ें। / The nebular hypothesis was proposed before modern space science. In exams, study early theories in their historical context.
D. सिकुड़ती नीहारिका से छल्ले अलग होकर ग्रह बने/Rings separated from a contracting nebula to form planets
Explanation
Simple Explanation
लाप्लास ने सिकुड़ती नीहारिका से छल्लों के अलग होने की बात कही। परीक्षा में छल्ला सिद्धांत को लाप्लास से जोड़ें। / Laplace proposed rings separating from a contracting nebula. In exams, link the ring idea with Laplace.
B. घूमती हुई गर्म गैसीय नीहारिका से/A rotating hot gaseous nebula
Explanation
Simple Explanation
कांट ने सूर्य और ग्रहों की उत्पत्ति घूमती गैसीय नीहारिका से मानी। परीक्षा में नीहारिका शब्द को गैसीय बादल से जोड़ें। / Kant explained the Sun and planets from a rotating gaseous nebula. For exams, connect nebula with a gas cloud.
नीहारिका परिकल्पना में घूमता गैसीय बादल मुख्य संकेत है। परीक्षा में rotating gas cloud आए तो nebular चुनें। / A rotating gaseous cloud is the main clue in Nebular Hypothesis. Exam tip: rotating gas cloud points to nebular.
B. गैस और धूल के बादल से/From a cloud of gas and dust
Explanation
Simple Explanation
नीहारिका गैस और धूल का बादल होती है। परीक्षा में गैस धूल संकेत आए तो नीहारिका याद रखें। / A nebula is a cloud of gas and dust. Exam tip: gas dust clue points to nebula.
C. इससे पदार्थ चक्राकार रूप में व्यवस्थित हुआ/It arranged matter in a circular form
Explanation
Simple Explanation
घूमती नीहारिका से पदार्थ चक्राकार रूप में व्यवस्थित होकर ग्रह निर्माण की दिशा में बढ़ा। परीक्षा में rotation और nebula को साथ पहचानें। / A rotating nebula arranged matter in a circular form and led toward planet formation. Exam tip: identify rotation and nebula together.
D. ग्रह गैसीय नीहारिका से बने/Planets formed from a gaseous nebula
Explanation
Simple Explanation
नीहारिका परिकल्पना में ग्रहों का जन्म गैसीय नीहारिका से माना गया है। परीक्षा में gaseous nebula संकेत देखें। / Nebular Hypothesis assumes planets formed from a gaseous nebula. Exam tip: look for gaseous nebula clue.
नीहारिका परिकल्पना सौरमंडल की उत्पत्ति को समझाती है। परीक्षा में सौरमंडल और गैसीय बादल का संकेत देखें। / Nebular Hypothesis explains the origin of the solar system. Exam tip: look for solar system and gaseous cloud clues.
D. यह छोटे ठोस पिंडों के जुड़ने पर अधिक जोर देती है/It emphasizes joining of small solid bodies
Explanation
Simple Explanation
ग्रहाणु परिकल्पना में छोटे ठोस पिंडों के संचयन पर जोर है। परीक्षा में इसे ठोस कणों की वृद्धि प्रक्रिया मानें। / The planetesimal hypothesis emphasizes the accumulation of small solid bodies. For exams, see it as a growth process of solid particles.
D. एक में गुजरता तारा है और दूसरे में गैसीय नीहारिका/One has a passing star and the other has a gaseous nebula
Explanation
Simple Explanation
ज्वारीय में गुजरता तारा और नीहारिका में गैसीय बादल मुख्य संकेत हैं। परीक्षा में clue words से सिद्धांत पहचानें। / Tidal has a passing star while nebular has a gaseous cloud. Exam tip: identify theories through clue words.
A. यह ग्रहों की समतलीय कक्षा और साझा दिशा को बेहतर समझाता है/It better explains coplanar orbits and common direction of planets
Explanation
Simple Explanation
आधुनिक निहारिका विचार अनेक कक्षीय समानताओं को एक साथ समझाता है। परीक्षा में तुलना में अधिक प्रमाण समर्थित मॉडल चुनें। / The modern nebular idea explains many orbital similarities together. Exam tip: choose the model supported by more evidence in comparison.
A. यह सूर्य ग्रहों की साझा उत्पत्ति और कक्षीय व्यवस्था को साथ समझाता है/It explains common origin of Sun planets and orbital arrangement together
Explanation
Simple Explanation
यह मॉडल सूर्य और ग्रहों को एक ही घूमती निहारिका से जोड़ता है। परीक्षा में theory evaluation में evidence pattern देखें। / This model links the Sun and planets to one rotating nebula. Exam tip: check evidence patterns in theory evaluation.
A. वे चपटी प्रोटोप्लानेटरी चक्रिका से निर्माण का संकेत देती हैं/They indicate formation from a flattened protoplanetary disk
Explanation
Simple Explanation
चपटी चक्रिका से बने ग्रह लगभग एक ही तल में घूमते हैं। परीक्षा में coplanar orbits को disk से जोड़ें। / Planets formed from a flat disk revolve nearly in one plane. Exam tip: link coplanar orbits with the disk.
C. घूमते गैस धूल बादल से सूर्य और ग्रहों का साझा निर्माण/Common formation of Sun and planets from a rotating gas dust cloud
Explanation
Simple Explanation
आधुनिक नेब्युलर विचार सूर्य और ग्रहों को एक ही घूमती निहारिका से जोड़ता है। परीक्षा में common origin पर ध्यान दें। / The modern nebular idea links the Sun and planets to one rotating nebula. Exam tip: focus on common origin.
A. एक साझा घूमते सौर चक्र से उत्पत्ति/Origin from a common rotating solar disk
Explanation
Simple Explanation
समान दिशा साझा घूमते चक्र से उत्पत्ति का संकेत देती है। परीक्षा में दिशा और तल को नीहारिका सिद्धांत से जोड़ें। / Similar direction indicates origin from a common rotating disk. Exam tip: link direction and plane with nebular theory.
D. सूर्य और ग्रह एक घूमती गैस धूल नीहारिका से बने/The Sun and planets formed from a rotating gas dust nebula
Explanation
Simple Explanation
नीहारिका सिद्धांत सौरमंडल को एक साझा घूमते बादल से उत्पन्न मानता है। परीक्षा में इसे सौरमंडल उत्पत्ति का मुख्य विचार याद रखें। / Nebular theory considers the solar system to have originated from a common rotating cloud. Exam tip: remember it as the main idea of solar system origin.
A. अधिकतर ग्रहों का लगभग एक ही तल और समान दिशा में परिक्रमा करना/Most planets revolving nearly in one plane and same direction
Explanation
Simple Explanation
समान तल और दिशा साझा घूमते चक्र से उत्पत्ति का संकेत हैं। परीक्षा में इसे नीहारिका सिद्धांत का प्रमाणात्मक संकेत मानें। / Same plane and direction indicate origin from a common rotating disk. Exam tip: treat this as an evidence based clue for nebular theory.
A. अधिकतर ग्रहों की कक्षाएँ लगभग एक तल और एक दिशा में हैं/Most planetary orbits are nearly in one plane and one direction
Explanation
Simple Explanation
ग्रहों की समान कक्षीय व्यवस्था साझा घूमती नीहारिका की ओर संकेत करती है। परीक्षा में यह प्रमाणात्मक संकेत याद रखें। / Similar orbital arrangement of planets points to a common rotating nebula. Exam tip: remember this as an evidence based clue.
D. सूर्य और ग्रह गैस धूल के बादल से बने/The Sun and planets formed from a gas dust cloud
Explanation
Simple Explanation
नीहारिका सिद्धांत सूर्य और ग्रहों को गैस धूल के बादल से बने मानता है। परीक्षा में इसे सौरमंडल उत्पत्ति का प्रमुख विचार याद रखें। / The nebular theory considers the Sun and planets to have formed from a gas dust cloud. Exam tip: remember it as a key idea for solar system origin.
A. सूर्य और ग्रह गैस धूल के बादल से बने/The Sun and planets formed from a cloud of gas and dust
Explanation
Simple Explanation
नीहारिका सिद्धांत सूर्य और ग्रहों के सामूहिक निर्माण को समझाता है। परीक्षा में इसे सौरमंडल की उत्पत्ति का प्रमुख विचार मानें। / The nebular theory explains the common formation of the Sun and planets. Exam tip: treat it as a key idea for the origin of the solar system.
B. नीहारिका के सिकुड़ने से/Due to contraction of the nebula
Explanation
Simple Explanation
सिकुड़ती नीहारिका के साथ घूर्णन गति बढ़ने की कल्पना की गई। परीक्षा में संकुचन और घूर्णन को साथ पढ़ें। / The contracting nebula was thought to rotate faster. In exams, study contraction and rotation together.
A. सूर्य और ग्रहों के घूर्णन तथा कक्षीय संवेग वितरण की अधूरी व्याख्या/Incomplete explanation of rotational and orbital angular momentum distribution between Sun and planets
Explanation
Simple Explanation
पुराना नीहारिका मॉडल कुछ भौतिक वितरणों को पूरी तरह नहीं समझा सका। परीक्षा में सीमा को अर्थ सहित याद रखें। / The old nebular model could not fully explain some physical distributions. In exams, remember the limitation with meaning.
A. गुरुत्वीय संकेंद्रण/Gravitational concentration
Explanation
Simple Explanation
कांट ने गैसीय पदार्थ के गुरुत्व से संकेंद्रित होने की कल्पना की। परीक्षा में कांट को प्राकृतिक गुरुत्वीय व्याख्या से जोड़ें। / Kant imagined gaseous matter concentrating by gravity. In exams, connect Kant with a natural gravitational explanation.
A. पुराना मॉडल सूर्य और ग्रहों के घूर्णन तथा कक्षीय संवेग वितरण को पूरी तरह नहीं समझा पाया/The old model could not fully explain the distribution of rotational and orbital angular momentum between the Sun and planets
Explanation
Simple Explanation
यह समस्या पुराने नीहारिका मॉडल की भौतिक सीमा बताती है। परीक्षा में सीमा को केवल नाम से नहीं बल्कि अर्थ से याद रखें। / This problem shows a physical limitation of the old nebular model. In exams, remember limitations by meaning, not only name.
A. इसने सौरमंडल की उत्पत्ति को प्राकृतिक गैसीय पदार्थ और गुरुत्वीय संकेंद्रण से समझाने की दिशा दी/It gave a direction to explain solar system origin through natural gaseous matter and gravitational concentration
Explanation
Simple Explanation
कांट का विचार आधुनिक प्रमाणों से पहले का था लेकिन उसने प्राकृतिक व्याख्या की शुरुआत की। परीक्षा में ऐतिहासिक योगदान और सीमा दोनों याद रखें। / Kant's idea came before modern evidence but started a natural explanation. In exams, remember both contribution and limitation.
B. विखरे पदार्थ को संकेंद्रित कर नीहारिका के विकास में/Concentrating scattered matter and helping nebular development
Explanation
Simple Explanation
कांट ने बिखरी गैसीय सामग्री के गुरुत्वीय संकेंद्रण पर जोर दिया। परीक्षा में गुरुत्व को नीहारिका विकास से जोड़ें। / Kant emphasized gravitational concentration of scattered gaseous matter. In exams, connect gravity with nebular development.
A. पुराना मॉडल सूर्य और ग्रहों में घूर्णन संबंधी वितरण को पूरी तरह समझा नहीं पाया/The old model could not fully explain the rotational distribution between the Sun and planets
Explanation
Simple Explanation
पुरानी नीहारिका परिकल्पना में कुछ भौतिक वितरणों की व्याख्या कमजोर थी। परीक्षा में सीमा को केवल याद नहीं बल्कि अर्थ सहित समझें। / The old nebular hypothesis had weak explanations for some physical distributions. In exams, understand the limitation with meaning, not just memory.
A. छोटे ठोस पिंडों के संचयन पर जोर/Emphasis on accumulation of small solid bodies
Explanation
Simple Explanation
ग्रहाणु परिकल्पना छोटे ठोस ग्रहाणुओं से बड़े ग्रह बनने को समझाती है। परीक्षा में ठोस पिंडों का संचयन मुख्य संकेत है। / The planetesimal hypothesis explains planets forming from small solid planetesimals. In exams, accumulation of solid bodies is the key clue.
कांट ने बिखरे गैसीय पदार्थ को गुरुत्व के कारण संकेंद्रित माना। परीक्षा में नीहारिका और गुरुत्व को साथ पढ़ें। / Kant considered scattered gaseous matter to concentrate due to gravity. In exams, study nebula and gravity together.
A. गैस और धूल के बादल से ग्रह निर्माण/Planet formation from a cloud of gas and dust
Explanation
Simple Explanation
दोनों विचार ग्रहों की उत्पत्ति को बादल जैसे पदार्थ से जोड़ते हैं। परीक्षा में सौर नीहारिका को गैस और धूल का स्रोत समझें। / Both ideas link planet formation to cloud-like material. For exams, understand solar nebula as a source of gas and dust.
दोनों विचारों में गैस और धूल के बादल का महत्व है। परीक्षा में nebula शब्द आए तो gas dust cloud याद रखें। / Both ideas give importance to a cloud of gas and dust. Exam tip: the word nebula points to gas dust cloud.
लाप्लास ने कांट की परिकल्पना को अधिक व्यवस्थित रूप में प्रस्तुत किया। परीक्षा में Kant Laplace जोड़ी याद रखें। / Laplace presented Kant's hypothesis in a more systematic form. Exam tip: remember the Kant Laplace pair.
कांट ने नीहारिका परिकल्पना का प्रारंभिक विचार दिया था। परीक्षा में Kant को Nebular Hypothesis से जोड़ें। / Kant gave the early idea of the Nebular Hypothesis. Exam tip: connect Kant with Nebular Hypothesis.
इस परिकल्पना में सौरमंडल का जन्म घूमते गैसीय बादल से माना गया है। परीक्षा में गैसीय बादल संकेत महत्वपूर्ण है। / This hypothesis assumes the solar system formed from a rotating gaseous cloud. Exam tip: gaseous cloud is the key clue.
लाप्लास ने कांट की नीहारिका परिकल्पना को संशोधित रूप में प्रस्तुत किया। परीक्षा में कांट और लाप्लास को साथ याद रखें। / Laplace modified Kant's Nebular Hypothesis. Exam tip: remember Kant and Laplace together.
इमैनुअल कांट ने नीहारिका परिकल्पना का प्रारंभिक विचार दिया। परीक्षा में कांट को नीहारिका से जोड़ें। / Immanuel Kant gave the early idea of the Nebular Hypothesis. Exam tip: connect Kant with nebular idea.
A. जब अनेक विश्वसनीय परिणाम मूल परिकल्पना से मेल न खाएँ/When multiple reliable results do not agree with the original hypothesis
Explanation
Simple Explanation
नई परिकल्पना प्रमाण और पहचानी गई सीमाओं के आधार पर संशोधित होनी चाहिए। परीक्षा में संशोधन को विफलता नहीं बल्कि वैज्ञानिक प्रगति समझें। / A revised hypothesis should be based on evidence and identified limitations. In exams view revision as scientific progress rather than failure.
A. यह दिखाने के लिए कि अपेक्षित प्रभाव उपचार के बिना नहीं होना चाहिए/To show that the expected effect should not occur without the treatment
Explanation
Simple Explanation
नकारात्मक नियंत्रण अनपेक्षित पृष्ठभूमि प्रभाव पहचानने में सहायता करता है। परीक्षा में उपचार रहित तुलना को पहचानें। / A negative control helps identify unexpected background effects. In exams recognise the untreated comparison.
A. यह परिणाम देखकर भविष्यवाणी बनाने की प्रवृत्ति घटाता है/It reduces the tendency to create a prediction after seeing the result
Explanation
Simple Explanation
पूर्व लिखित परिकल्पना परिणाम आधारित पक्षपात को कम करती है। परीक्षा में समय क्रम को वैज्ञानिक निष्पक्षता से जोड़ें। / A pre-written hypothesis reduces outcome-based bias. In exams connect prior prediction with scientific objectivity.
C. प्रक्रिया और आँकड़ों की जाँच करके परिणाम का ईमानदारी से मूल्यांकन करना/Check the procedure and data and evaluate the result honestly
Explanation
Simple Explanation
विरोधी परिणाम भी वैज्ञानिक प्रमाण होते हैं और उनकी जाँच निष्पक्ष रूप से करनी चाहिए। परीक्षा में प्रमाण को परिकल्पना से ऊपर रखें। / Contradictory results are also scientific evidence and must be evaluated objectively. In exams place evidence above the hypothesis.
C. उर्वरक देने और न देने वाले पौधों की औसत ऊँचाई में कोई अंतर नहीं है/There is no difference in mean height between fertilised and unfertilised plants
Explanation
Simple Explanation
शून्य परिकल्पना सामान्यतः प्रभाव या अंतर न होने का कथन होती है। परीक्षा में इसे वैकल्पिक परिकल्पना से अलग करें। / A null hypothesis usually states that no effect or difference exists. In exams distinguish it from the alternative hypothesis.
B. निष्कर्ष उपलब्ध आंकड़ों के आधार पर स्पष्ट करे कि परिकल्पना समर्थित हुई या नहीं और उसकी सीमाएं क्या हैं/The conclusion should state from the data whether the hypothesis was supported and what its limitations are
Explanation
Simple Explanation
निष्कर्ष को प्रमाण से जोड़कर समर्थन की सीमा बतानी चाहिए। परीक्षा में पूर्ण सत्यापन के बजाय आंकड़ा आधारित भाषा लिखें। / The conclusion should connect evidence to the degree of support and mention limitations. Use evidence-based language rather than absolute proof.
D. संबंध सरल रैखिक नहीं है और परिकल्पना को स्तर आधारित रूप में संशोधित करना चाहिए/The relationship is not simply linear and the hypothesis should be revised to include concentration levels
Explanation
Simple Explanation
परिणाम गैर रैखिक प्रभाव दिखाते हैं इसलिए मूल सरल परिकल्पना अपर्याप्त है। परीक्षा में जटिल प्रवृत्ति के अनुसार संशोधन करें। / The results show a nonlinear effect so the original simple hypothesis is inadequate. Revise hypotheses to fit complex trends.
C. क्या जल की लवणता बढ़ाने से मूली के बीजों का अंकुरण प्रतिशत घटता है?/Does increasing water salinity reduce the germination percentage of radish seeds?
Explanation
Simple Explanation
लवणता और अंकुरण प्रतिशत दोनों मापे और नियंत्रित किए जा सकते हैं। परीक्षा में स्पष्ट चर वाले प्रश्न चुनें। / Salinity and germination percentage can both be measured and controlled. Choose questions with clear variables.
D. परिकल्पना संभावित व्याख्या है जबकि भविष्यवाणी बताती है कि विशेष परीक्षण में क्या देखा जाना चाहिए/A hypothesis is a possible explanation whereas a prediction states what should be observed in a specific test
Explanation
Simple Explanation
परिकल्पना कारणात्मक विचार देती है और भविष्यवाणी उससे निकलने वाला अपेक्षित परिणाम बताती है। परीक्षा में दोनों की भूमिकाएं अलग करें। / A hypothesis offers a possible explanation and a prediction gives the expected result derived from it. Distinguish their roles.
C. खुरदरापन बढ़ने पर मापा गया घर्षण बल सामान्यतः बढ़े/Measured frictional force generally increases as roughness increases
Explanation
Simple Explanation
परिकल्पना बढ़ते खुरदरापन के साथ बढ़ते घर्षण की दिशा बताती है। परीक्षा में ग्राफ की प्रवृत्ति को भविष्यवाणी से मिलाएं। / The hypothesis predicts increasing friction with increasing roughness. Match the graph trend with the prediction.
B. समान दशाओं में अधिक सतह क्षेत्र वाला ठोस तेजी से घुलेगा/Under identical conditions a solid with greater surface area will dissolve faster
Explanation
Simple Explanation
सतह क्षेत्र और घुलने की दर दोनों मापे जा सकते हैं इसलिए दावा खंडनीय है। परीक्षा में वैज्ञानिक परिकल्पना की खंडनीयता देखें। / Surface area and dissolving rate can both be measured so the claim is falsifiable. Look for falsifiability in a scientific hypothesis.
केवल अनुकूल प्रमाण चुनना पुष्टिकरण पक्षपात है। परीक्षा में सभी परिणाम दर्ज करने की आवश्यकता याद रखें। / Selecting only favorable evidence is confirmation bias. Remember that all results should be recorded.
C. मिलाए गए नमक की सांद्रता/Concentration of added salt
Explanation
Simple Explanation
प्रयोगकर्ता नमक की सांद्रता बदलता है इसलिए यही स्वतंत्र चर है। परीक्षा में जानबूझकर बदले गए कारक को पहचानें। / The experimenter changes salt concentration so it is the independent variable. Identify the deliberately changed factor in exams.
D. जब यह मानकर जांचना हो कि दो उपचारों के औसत प्रभाव में कोई वास्तविक अंतर नहीं है/When testing the assumption that there is no real difference between the mean effects of two treatments
Explanation
Simple Explanation
शून्य परिकल्पना सामान्यतः प्रभाव या अंतर न होने का कथन करती है। परीक्षा में इसे तुलना संबंधी प्रश्नों से जोड़ें। / A null hypothesis usually states that there is no effect or difference. Link it with comparison questions in exams.
D. विधि और आंकड़ों की जांच करके परिकल्पना में संशोधन पर विचार करना चाहिए/Check the method and data and consider revising the hypothesis
Explanation
Simple Explanation
असमर्थित परिकल्पना को जांच और संशोधन की आवश्यकता होती है न कि आंकड़े छिपाने की। परीक्षा में विज्ञान की संशोधनशील प्रकृति याद रखें। / An unsupported hypothesis requires checking and possible revision rather than hiding data. Remember that scientific ideas are revisable.
B. यदि तापमान \(20^\circ C\) से \(30^\circ C\) किया जाए तो समान समय में अंकुरित बीजों का प्रतिशत बढ़ेगा/If temperature is raised from \(20^\circ C\) to \(30^\circ C\) then the percentage of seeds germinated in the same time will increase
Explanation
Simple Explanation
यह परिकल्पना स्पष्ट चर और मापने योग्य परिणाम बताती है। परीक्षा में यदि-तो रूप वाली परिकल्पना उपयोगी होती है। / This hypothesis states clear variables and a measurable outcome. In exams an if-then hypothesis is often useful.
A. परिकल्पना माप योग्य पूर्वानुमान देती है और नियंत्रित प्रयोग निष्पक्ष आंकड़ों से उसका परीक्षण करता है/A hypothesis gives a measurable prediction and a controlled experiment tests it using fair data
Explanation
Simple Explanation
परिकल्पना संभावित व्याख्या देती है जबकि प्रयोग समर्थन या विरोध में प्रमाण जुटाता है। निष्कर्ष सभी आंकड़ों पर आधारित होना चाहिए। / A hypothesis offers a possible explanation while an experiment gathers evidence for or against it. The conclusion should use all data.
A. प्रकाश अवधि बदलने से पौधे की औसत ऊंचाई वृद्धि में कोई अंतर नहीं होगा/Changing light duration will produce no difference in average plant height gain
Explanation
Simple Explanation
शून्य परिकल्पना सामान्यतः कोई प्रभाव या अंतर नहीं होने का कथन देती है। आंकड़ों से इसकी जांच की जाती है। / A null hypothesis usually states that there is no effect or difference. It is tested using data.
A. संशोधित परिकल्पना को नए स्वतंत्र प्रयोग से जांचना/Test the revised hypothesis with a new independent experiment
Explanation
Simple Explanation
आंकड़ों से बनी नई परिकल्पना को उन्हीं आंकड़ों से स्वतंत्र समर्थन नहीं मिलता। उसके लिए नया परीक्षण आवश्यक है। / A new hypothesis formed from existing data is not independently supported by the same data. It requires a new test.
A. उपलब्ध प्रमाण परिकल्पना के अनुकूल हैं लेकिन आगे जांच संभव है/Available evidence supports the hypothesis but further testing remains possible
Explanation
Simple Explanation
कई समर्थनकारी परीक्षण विश्वास बढ़ाते हैं लेकिन पूर्ण अंतिम सत्य सिद्ध नहीं करते। विज्ञान नए प्रमाण के लिए खुला रहता है। / Several supportive trials increase confidence but do not establish permanent final truth. Science remains open to new evidence.
A. यदि तापमान बढ़ेगा तो समान आकार की बर्फ के पिघलने का औसत समय घटेगा/If temperature increases then the average melting time of equal sized ice pieces will decrease
Explanation
Simple Explanation
पहले कथन के विपरीत परिणाम प्रयोग से मिल सकता है इसलिए उसका खंडन संभव है। वैज्ञानिक परिकल्पना जांच योग्य होनी चाहिए। / The first statement can be contradicted by experimental results so it is falsifiable. A scientific hypothesis must be testable.
B. नई व्याख्या के आधार पर परिकल्पना संशोधित करके दोबारा जांचना/Revise the hypothesis using the new explanation and test again
Explanation
Simple Explanation
वैज्ञानिक परिकल्पनाएं प्रमाण के अनुसार बदली जा सकती हैं। संशोधित परिकल्पना को नए प्रयोग से जांचें। / Scientific hypotheses can change according to evidence. Test the revised hypothesis with a new experiment.
A. नियंत्रित परिस्थितियों में अधिक तापमान से बर्फ के पिघलने का समय घटेगा/Under controlled conditions higher temperature will reduce the melting time of ice
Explanation
Simple Explanation
पहला कथन नियंत्रित परिस्थितियों और माप योग्य परिणाम को स्पष्ट करता है। अत्यधिक सार्वभौमिक दावों से बचें। / The first statement specifies controlled conditions and a measurable outcome. Avoid overly universal claims.
B. कई अच्छी तरह नियंत्रित परीक्षणों में आंकड़े लगातार विपरीत परिणाम दें/Several well controlled trials consistently give the opposite result
Explanation
Simple Explanation
कई नियंत्रित परीक्षणों में लगातार विपरीत प्रमाण परिकल्पना को असमर्थित करते हैं। एक अकेला परीक्षण पर्याप्त नहीं है। / Consistent opposing evidence from several controlled trials makes a hypothesis unsupported. One trial alone is not sufficient.
B. यदि प्रकाश अवधि प्रतिदिन दो घंटे बढ़ेगी तो आठ दिनों में औसत पत्ती संख्या बढ़ेगी/If daily light duration increases by two hours then average leaf number will increase over eight days
Explanation
Simple Explanation
दूसरे कथन में परिवर्तन की मात्रा अवधि और माप योग्य परिणाम स्पष्ट हैं। इससे सीधा पूर्वानुमान बनाया जा सकता है। / The second statement clearly defines the amount of change duration and measurable outcome. It supports a direct prediction.
A. यदि पानी बढ़ेगा तो पौधा अधिक स्वस्थ होगा/If water increases then the plant will become healthier
Explanation
Simple Explanation
अधिक स्वस्थ शब्द की स्पष्ट मापन विधि नहीं है। इसे ऊंचाई पत्तियों की संख्या या द्रव्यमान जैसे परिणाम से बदलें। / The term healthier lacks a clear measurement method. Replace it with an outcome such as height leaf number or mass.
A. यदि प्रतिदिन प्रकाश की अवधि चार घंटे से आठ घंटे की जाए तो दस दिनों में पौधे की औसत ऊंचाई वृद्धि बढ़ेगी/If daily light duration is increased from four hours to eight hours then average plant height gain over ten days will increase
Explanation
Simple Explanation
पहले कथन में बदला गया कारक और मापा गया परिणाम स्पष्ट हैं। संचालनात्मक परिकल्पना में मात्रा अवधि और मापन विधि पहचानें। / The first statement clearly defines the changed factor and measured outcome. In an operational hypothesis identify quantity duration and measurement method.
B. एक परिणाम केवल प्रारंभिक समर्थन देता है और पुनरावृत्ति आवश्यक है/One result gives only preliminary support and repetition is needed
Explanation
Simple Explanation
एक परीक्षण संयोग या त्रुटि से प्रभावित हो सकता है इसलिए पुनरावृत्ति आवश्यक है। परीक्षा में एक परिणाम को पूर्ण प्रमाण न मानें। / One trial may be influenced by chance or error so repetition is necessary. In exams do not treat one result as absolute proof.
एक जाँच में विद्यार्थी पहले आँकड़े देखता है और बाद में ऐसी परिकल्पना लिखता है जो उन्हीं आँकड़ों से मेल खाती है। रिपोर्ट में इसे कैसे प्रस्तुत करना चाहिए?
C. आँकड़ों से बनी नई व्याख्या के रूप में जिसे अलग परीक्षण चाहिए/As a new explanation generated from the data that needs a separate test
Explanation
Simple Explanation
आँकड़ों के बाद बनी व्याख्या नई परिकल्पना है जिसे स्वतंत्र प्रयोग से जाँचना चाहिए। परीक्षा में पूर्वानुमान और पश्चात व्याख्या अलग रखें। / An explanation formed after viewing data is a new hypothesis requiring an independent test. In exams distinguish prior prediction from post-data explanation.
B. नियंत्रित परिस्थितियों में कई बार दोहराया गया विपरीत परिणाम/A repeated opposite result under controlled conditions
Explanation
Simple Explanation
नियंत्रित और दोहराए गए विपरीत परिणाम संयोग की संभावना घटाते हैं। परीक्षा में मजबूत साक्ष्य के लिए पुनरावृत्ति और नियंत्रण देखें। / Repeated opposing results under controlled conditions reduce the likelihood of chance. In exams look for repetition and control as strong evidence.
वैज्ञानिक परिकल्पना ऐसी होनी चाहिए जिसे साक्ष्य द्वारा गलत भी सिद्ध किया जा सके। परीक्षा में खंडनीयता को परीक्षण योग्यता से जोड़ें। / A scientific hypothesis must be capable of being shown wrong by evidence. In exams link falsifiability with testability.
D. यदि पानी का तापमान बढ़ेगा तो समान मात्रा की चीनी के घुलने का समय घटेगा/If water temperature increases then the time for an equal amount of sugar to dissolve will decrease
Explanation
Simple Explanation
सुधारित कथन स्वतंत्र चर और मापे जाने वाले परिणाम दोनों को स्पष्ट करता है। परीक्षा में परिकल्पना को मापनीय बनाएँ। / The improved statement clearly identifies both the independent variable and measured outcome. In exams make hypotheses measurable.
C. प्रयोगशाला की दीवार के रंग का वर्णन/Description of the laboratory wall colour
Explanation
Simple Explanation
दीवार का रंग परिकल्पना के चरों से संबंधित नहीं है इसलिए उपयोगी प्रमाण नहीं देता। परीक्षा में प्रासंगिक डेटा पहचानें। / The wall colour is unrelated to the variables in the hypothesis and provides no useful evidence. In exams identify relevant data.
B. कई नियंत्रित दोहरावों में लगातार विपरीत परिणाम/Consistently opposite results across many controlled repetitions
Explanation
Simple Explanation
कई नियंत्रित और सुसंगत विपरीत परिणाम परिकल्पना के विरुद्ध मजबूत प्रमाण होते हैं। परीक्षा में प्रमाण की मात्रा और गुणवत्ता दोनों देखें। / Many controlled and consistent opposite results provide strong evidence against a hypothesis. In exams consider both quantity and quality of evidence.
A. स्वतंत्र और आश्रित चर को माप योग्य रूप में स्पष्ट करना/Clearly define the independent and dependent variables in measurable terms
Explanation
Simple Explanation
स्पष्ट माप योग्य चर परिकल्पना को परीक्षण योग्य बनाते हैं। परीक्षा में अस्पष्ट शब्दों को क्रियात्मक परिभाषा दें। / Clear measurable variables make a hypothesis testable. In exams give operational definitions to vague terms.
B. उपलब्ध प्रमाण परिकल्पना का समर्थन करते हैं/The available evidence supports the hypothesis
Explanation
Simple Explanation
वैज्ञानिक प्रमाण परिकल्पना का समर्थन करता है लेकिन उसे अंतिम सत्य घोषित नहीं करता। परीक्षा में समर्थन और सिद्धि अलग रखें। / Scientific evidence supports a hypothesis but does not establish it as final truth. In exams distinguish support from proof.
A. जब कई विश्वसनीय परीक्षण लगातार विपरीत प्रमाण दें/When several reliable tests consistently provide contrary evidence
Explanation
Simple Explanation
लगातार विश्वसनीय विपरीत प्रमाण परिकल्पना में संशोधन का उचित आधार है। परीक्षा में निर्णय प्रमाण से करें। / Consistent reliable contrary evidence is a valid reason to revise a hypothesis. In exams base decisions on evidence.
केवल अनुकूल परिणाम चुनना पुष्टिकरण पक्षपात है। परीक्षा में सभी परीक्षण निष्पक्ष रूप से दर्ज करें। / Selecting only favourable results is confirmation bias. In exams record all trials objectively.
क्वथनांक मापा गया परिणाम है इसलिए यह आश्रित चर है। परीक्षा में प्रभाव के रूप में मापे गए कारक को चुनें। / Boiling point is the measured outcome and therefore the dependent variable. In exams choose the factor measured as the effect.
C. यदि प्रतिदिन प्रकाश की अवधि बढ़ेगी तो सात दिनों में पौधे की औसत ऊँचाई वृद्धि बढ़ेगी/If daily light duration increases then average plant height gain over seven days will increase
Explanation
Simple Explanation
इस परिकल्पना में स्वतंत्र चर और माप योग्य आश्रित चर स्पष्ट हैं। परीक्षा में समय सीमा और मापन दोनों देखें। / This hypothesis clearly states the independent variable and a measurable dependent variable. In exams look for both a time period and a measurement.
A. परिकल्पना को परिस्थितियों के अनुसार संशोधित करना और नए परीक्षण प्रस्तावित करना/Revise the hypothesis according to the conditions and propose further tests
Explanation
Simple Explanation
आंशिक समर्थन बताता है कि परिकल्पना को अधिक सटीक परिस्थितियों के साथ संशोधित करना चाहिए। परीक्षा में विज्ञान को प्रमाण के आधार पर सुधरती प्रक्रिया समझें। / Partial support suggests that the hypothesis should be refined with more precise conditions. In exams view science as a process that improves with evidence.
A. अन्य तापमानों पर भी परीक्षण करना/Test at other temperatures as well
Explanation
Simple Explanation
एक स्थिति के परिणाम सभी परिस्थितियों पर लागू नहीं किए जा सकते। परीक्षा में निष्कर्ष की सीमा प्रयोग की सीमा तक रखें। / Results from one condition cannot automatically be applied to all conditions. In exams limit conclusions to the tested range.
A. समान द्रव्यमान का पिसा पदार्थ बड़े टुकड़े की तुलना में हर परीक्षण में जल्दी घुले/Equal masses of powdered material dissolve faster than a large piece in every trial
Explanation
Simple Explanation
समान द्रव्यमान और परिस्थितियों में केवल सतह क्षेत्र बदलने से स्पष्ट समर्थन मिलता है। परीक्षा में निष्पक्ष तुलना खोजें। / Keeping mass and conditions equal while changing only surface area provides clear support. In exams look for a fair comparison.
B. परिणाम प्रारंभिक समर्थन देते हैं लेकिन अधिक परीक्षण आवश्यक हैं/The results provide preliminary support but more testing is needed
Explanation
Simple Explanation
छोटा नमूना संयोग से प्रभावित हो सकता है इसलिए निष्कर्ष सीमित होना चाहिए। परीक्षा में प्रमाण की शक्ति नमूना आकार पर निर्भर मानें। / A small sample may be strongly affected by chance so the conclusion should be limited. In exams judge evidence strength partly by sample size.
B. जब उसे किसी प्रेक्षण या प्रयोग से गलत सिद्ध ही न किया जा सके/When no observation or experiment could ever show it to be false
Explanation
Simple Explanation
वैज्ञानिक परिकल्पना खंडनीय होनी चाहिए अर्थात उसके गलत होने की संभावना जाँची जा सके। परीक्षा में परीक्षण और खंडनीयता दोनों देखें। / A scientific hypothesis must be falsifiable so evidence could potentially show it to be wrong. In exams look for both testability and falsifiability.
अनुकूल प्रमाण चुनना पुष्टिकरण पक्षपात है और निष्कर्ष को विकृत करता है। परीक्षा में सभी परिणाम दर्ज करना वैज्ञानिक ईमानदारी है। / Selecting only favorable evidence is confirmation bias and distorts conclusions. In exams scientific honesty requires recording all results.
C. विधि और आँकड़ों की जाँच करके प्रयोग दोहराना/Check the method and data and repeat the experiment
Explanation
Simple Explanation
विरोधी परिणामों की जाँच और पुनरावृत्ति वैज्ञानिक प्रक्रिया का भाग है। परीक्षा में परिकल्पना को प्रमाण नहीं बल्कि जाँच योग्य विचार समझें। / Checking unexpected results and repeating the experiment are parts of science. In exams treat a hypothesis as a testable idea not a proven fact.
C. यदि पानी की मात्रा बढ़ाई जाए तो समान प्रजाति के पौधों की औसत ऊँचाई बढ़ेगी/If water amount is increased then the average height of plants of the same species will increase
Explanation
Simple Explanation
स्पष्ट परिकल्पना में बदला जाने वाला कारक और मापने योग्य परिणाम दोनों होते हैं। परीक्षा में यदि-तो संरचना उपयोगी होती है। / A clear hypothesis includes both the changed factor and a measurable outcome. In exams an if-then structure is useful.
B. अधिक नमूनों के साथ प्रयोग दोहराना/Repeat the experiment with more samples
Explanation
Simple Explanation
अधिक नमूने परिणाम को अधिक प्रतिनिधि और विश्वसनीय बना सकते हैं। छोटे नमूने पर व्यापक निष्कर्ष न निकालें। / More samples can make the result more representative and reliable. Avoid broad conclusions from a small sample.
A. परिकल्पना संभावित व्याख्या देती है और प्रयोग उससे जुड़े प्रमाण एकत्र करता है/A hypothesis gives a possible explanation and an experiment collects related evidence
Explanation
Simple Explanation
परिकल्पना जांच योग्य संभावित व्याख्या है और प्रयोग उसके समर्थन या विरोध में आंकड़े देता है। निष्कर्ष प्रमाण पर आधारित होता है। / A hypothesis is a testable possible explanation and an experiment provides data for or against it. The conclusion is based on evidence.
A. यदि तापमान बढ़ेगा तो समान मात्रा की बर्फ कम समय में पिघलेगी/If temperature increases an equal amount of ice will melt in less time
Explanation
Simple Explanation
पहला कथन तापमान और पिघलने के समय का माप योग्य संबंध बताता है। इसे प्रयोग से जांचा जा सकता है। / The first statement gives a measurable relationship between temperature and melting time. It can be tested experimentally.
C. यदि पौधे की दशा बेहतर होगी तो वह अच्छा बढ़ेगा/If the plant condition improves it will grow well
Explanation
Simple Explanation
पौधे की दशा बेहतर अस्पष्ट है और कोई निश्चित बदला गया कारक नहीं बताता। स्वतंत्र चर को माप योग्य रूप में लिखें। / Improved plant condition is vague and does not specify a definite changed factor. State the independent variable measurably.
A. उसमें माप योग्य चर जोड़कर/By adding measurable variables
Explanation
Simple Explanation
माप योग्य चर परिकल्पना को प्रयोग से जांचने योग्य बनाते हैं। अस्पष्ट शब्दों को स्पष्ट परिणाम से बदलें। / Measurable variables make a hypothesis testable through experiment. Replace vague words with clear outcomes.
B. उपलब्ध आंकड़े उससे मेल खाते हैं/The available data agree with it
Explanation
Simple Explanation
समर्थन का अर्थ है कि उपलब्ध प्रमाण परिकल्पना के अनुकूल हैं। भविष्य के प्रमाण निष्कर्ष बदल सकते हैं। / Support means that available evidence is consistent with the hypothesis. Future evidence may change the conclusion.
B. यदि पानी की मात्रा बढ़ेगी तो सात दिनों में पौधे की ऊंचाई वृद्धि अधिक होगी/If water amount increases then plant height gain over seven days will be greater
Explanation
Simple Explanation
ऊंचाई वृद्धि और सात दिनों की अवधि स्पष्ट मापन बताते हैं। बेहतर या खुश जैसे शब्द अस्पष्ट हैं। / Height gain and a seven day period provide clear measurement. Words such as better or happy are vague.
A. परिकल्पना कारण बताती है और भविष्यवाणी अपेक्षित परिणाम बताती है/A hypothesis suggests a cause and a prediction states the expected outcome
Explanation
Simple Explanation
परिकल्पना संभावित संबंध बताती है जबकि भविष्यवाणी उस संबंध के आधार पर अपेक्षित परिणाम देती है। दोनों जांच योग्य होने चाहिए। / A hypothesis suggests a possible relationship while a prediction gives the expected result from it. Both should be testable.
B. यदि प्रतिदिन छह घंटे प्रकाश मिलेगा तो दस दिनों में पौधे की ऊंचाई अधिक बढ़ेगी/If a plant receives six hours of light daily then its height will increase more in ten days
Explanation
Simple Explanation
दूसरे कथन में प्रकाश की अवधि और दस दिनों की समय सीमा स्पष्ट है। इससे परिणाम मापना आसान होता है। / The second statement clearly includes light duration and a ten day period. This makes the outcome easier to measure.
A. यदि मिट्टी में नमी बढ़ेगी तो बीजों के अंकुरण का प्रतिशत बढ़ेगा/If soil moisture increases then the percentage of seed germination will increase
Explanation
Simple Explanation
पहला कथन दो माप योग्य चरों के बीच जांच योग्य संबंध बताता है। परिकल्पना को स्पष्ट और प्रमाण योग्य रखें। / The first statement gives a testable relationship between two measurable variables. Keep a hypothesis clear and evidence based.
C. परिकल्पना इस परीक्षण से समर्थित नहीं हुई/The hypothesis was not supported by this test
Explanation
Simple Explanation
सही प्रक्रिया से मिले विपरीत आँकड़े बताते हैं कि परिकल्पना समर्थित नहीं हुई। परीक्षा में निष्कर्ष को आँकड़ों पर आधारित रखें। / Opposing data from a correct procedure show that the hypothesis was not supported. In exams base conclusions on data.
