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100 results found for "Physics Chapter 10 Wave Optics Interference Of Light Waves And Young S Double Slit Experiment" in Class 10.

Question Expert Social Science The Age of Industrialisation The Making of Germany and Italy Class 10 Level 5

यंग इटली को केवल गुप्त संगठन न मानकर राष्ट्रवादी प्रयोग क्यों कहा जा सकता है?

Why can Young Italy be called a nationalist experiment rather than only a secret organization?

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Correct Answer

A. क्योंकि वह युवाओं में स्वतंत्र एकीकृत इटली का विचार फैलाना चाहता थाBecause it wanted to spread the idea of a free united Italy among youth

Step 1

Concept

यंग इटली मेत्सिनी से जुड़ा था। / Young Italy was linked with Mazzini.

Step 2

Why this answer is correct

इसका लक्ष्य युवाओं को राष्ट्रवादी उद्देश्य से जोड़ना था। / Its aim was to connect youth with nationalist goals.

Step 3

Exam Tip

इसलिए यह इटली की राष्ट्रीय चेतना के प्रसार का माध्यम बना। / Therefore it became a means of spreading Italian national consciousness.

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Question Medium Science World of Living Life Processes Class 10 Level 24

किस प्रयोग से यह दिखाया जा सकता है कि प्रकाश संश्लेषण के लिए प्रकाश आवश्यक है?

Which experiment can show that light is necessary for photosynthesis?

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Correct Answer

A. पत्ती का एक भाग ढककर स्टार्च की जाँच करनाCovering part of a leaf and testing for starch

Step 1

Concept

ढका हुआ भाग प्रकाश नहीं पाता। / The covered part does not receive light.

Step 2

Why this answer is correct

खुले भाग में प्रकाश पहुँचता है और स्टार्च बन सकता है। / The exposed part receives light and can form starch.

Step 3

Exam Tip

स्टार्च जाँच से पता चलता है कि प्रकाश भोजन निर्माण के लिए जरूरी है। / Starch test shows that light is needed for food formation.

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Question Expert General Knowledge Indian History Important Revolts and Movements Class 10 Level 29

खोंड विद्रोह में औपनिवेशिक हस्तक्षेप के विरुद्ध संघर्ष का मूल कारण क्या था?

What was the root cause of struggle against colonial interference in the Khond uprising?

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Correct Answer

A. स्थानीय परंपराओं और स्वायत्त जीवन पर दबावPressure on local traditions and autonomous life

Explanation

Simple Explanation

खोंड विद्रोह स्थानीय व्यवस्था में औपनिवेशिक दखल से जुड़ा था। चक्र बिसोई को इस प्रतिरोध से जोड़ें। / The Khond uprising was linked with colonial interference in local order. Link Chakra Bisoi with this resistance.

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Question Hard General Knowledge Indian History Important Revolts and Movements Class 10 Level 29

कोल विद्रोह में किस प्रकार के बाहरी हस्तक्षेप ने असंतोष बढ़ाया?

What type of outside interference increased discontent in the Kol Rebellion?

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Correct Answer

D. जमींदारों और साहूकारों का प्रवेशEntry of landlords and moneylenders

Explanation

Simple Explanation

कोल विद्रोह में बाहरी जमींदारों और साहूकारों का हस्तक्षेप बड़ा कारण था। इसे चोटानागपुर की जनजातीय भूमि समस्या से जोड़ें। / In the Kol Rebellion, interference by outside landlords and moneylenders was a major cause. Link it with tribal land issues in Chotanagpur.

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Question Hard General Knowledge Indian History Important Revolts and Movements Class 10 Level 28

खोंड विद्रोह किस औपनिवेशिक हस्तक्षेप के विरुद्ध भी था?

The Khond uprising was also against which colonial interference?

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Correct Answer

A. पारंपरिक जीवन और स्थानीय व्यवस्था में हस्तक्षेपInterference in traditional life and local order

Explanation

Simple Explanation

खोंड विद्रोह स्थानीय परंपराओं और औपनिवेशिक हस्तक्षेप के विरोध से जुड़ा था। इसे ओडिशा क्षेत्र के जनजातीय प्रतिरोध में रखें। / The Khond uprising was linked with opposition to colonial interference in local traditions. Place it under tribal resistance in the Odisha region.

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Question Hard General Knowledge Indian History Indian Freedom Movement Class 10 Level 24

1857 के बाद महारानी की घोषणा में धार्मिक हस्तक्षेप न करने का वादा क्यों किया गया?

Why did the Queen's Proclamation after 1857 promise non-interference in religion?

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Correct Answer

A. भारतीयों के धार्मिक भय और असंतोष को शांत करने के लिएTo calm religious fears and discontent among Indians

Explanation

Simple Explanation

1857 में धार्मिक हस्तक्षेप का भय एक कारण था। परीक्षा में 1858 की घोषणा को अंग्रेजी नीति परिवर्तन से जोड़ें। / Fear of religious interference was one cause in 1857. Exam tip is to link the 1858 Proclamation with change in British policy.

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Question Expert General Knowledge Indian History Modern Indian History Class 10 Level 16

महारानी की घोषणा 1858 में धार्मिक हस्तक्षेप न करने की बात क्यों महत्वपूर्ण थी?

Why was the promise of non-interference in religion in Queen Victoria's Proclamation 1858 important?

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Correct Answer

A. 1857 के धार्मिक भय और असंतोष को शांत करने के लिएTo calm religious fears and discontent after 1857

Explanation

Simple Explanation

घोषणा ने भारतीयों को आश्वासन देकर शासन स्थिर करने की कोशिश की। परीक्षा में इसे 1857 के बाद की नीति से जोड़ें। / The proclamation tried to stabilize rule by reassuring Indians. Exam tip is to link it with post-1857 policy.

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Question Hard General Knowledge Indian Geography Mountains and Plateaus Class 10 Level 98

हिमालय को युवा वलित पर्वत मानने का सबसे मजबूत भूवैज्ञानिक आधार क्या है?

What is the strongest geological basis for considering the Himalayas young fold mountains?

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Correct Answer

A. भारतीय और यूरेशियन प्लेटों के संपीड़न से उनका निर्माणTheir formation by compression of Indian and Eurasian plates

Explanation

Simple Explanation

हिमालय प्लेट टक्कर और संपीड़न से बने युवा वलित पर्वत हैं। परीक्षा में हिमालय को प्लेट विवर्तनिकी से जोड़ें। / The Himalayas are young fold mountains formed by plate collision and compression. For exams, connect the Himalayas with plate tectonics.

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Question Easy General Knowledge Indian Geography Mountains and Plateaus Class 10 Level 99

किस पर्वत श्रृंखला को भारत की सबसे युवा वलित पर्वत श्रृंखला माना जाता है?

Which mountain range is considered India’s young fold mountain range?

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Correct Answer

A. हिमालयHimalayas

Explanation

Simple Explanation

हिमालय युवा वलित पर्वत श्रृंखला है। परीक्षा में इसका निर्माण प्लेटों की टक्कर से जोड़कर याद रखें। / The Himalayas are a young fold mountain range. For exams, link their formation with plate collision.

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Question Medium General Knowledge World History Revolutions of the World Class 10 Level 56

यंग तुर्क क्रांति में सेना और शिक्षित वर्ग की भूमिका क्यों महत्वपूर्ण थी?

Why was the role of army and educated groups important in the Young Turk Revolution?

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Correct Answer

A. उन्होंने संवैधानिक शासन के लिए संगठित दबाव बनायाThey created organized pressure for constitutional rule

Explanation

Simple Explanation

यंग तुर्क आंदोलन में सैन्य और शिक्षित समूहों ने सुधार की मांग उठाई। परीक्षा में सामाजिक आधार समझें। / Military and educated groups raised reform demands in the Young Turk movement. For exams understand the social base.

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Question Expert General Knowledge World History World Wars Class 10 Level 51

डावेस योजना और यंग योजना को यूरोपीय स्थिरता से कैसे जोड़ा जा सकता है?

How can the Dawes Plan and Young Plan be linked with European stability?

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Correct Answer

A. वे जर्मन क्षतिपूर्ति और ऋण व्यवस्था को संभालने के प्रयास थेThey were attempts to manage German reparations and loans

Explanation

Simple Explanation

इन योजनाओं ने जर्मन भुगतान संकट को नियंत्रित करने की कोशिश की। परीक्षा में आर्थिक समझौतों को राजनीतिक स्थिरता से जोड़ें। / These plans tried to manage Germany's payment crisis. For exams connect economic agreements with political stability.

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Question Expert Social Science The Age of Industrialisation The Making of Germany and Italy Class 10 Level 8

इटली में युवा इटली संगठन का मुख्य उद्देश्य क्या था?

What was the main aim of the Young Italy organization?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

B. इटली को स्वतंत्र और एकीकृत राष्ट्र बनानाTo make Italy an independent and unified nation

Step 1

Concept

युवा इटली माजिनी के राष्ट्रवादी विचारों से जुड़ा था। / Young Italy was linked with Mazzini's nationalist ideas.

Step 2

Why this answer is correct

इसका उद्देश्य स्वतंत्र और एकीकृत इटली था। / Its aim was an independent and unified Italy.

Step 3

Exam Tip

परीक्षा में इसे क्रांतिकारी राष्ट्रवादी संगठन के रूप में पहचानें। / In exams, identify it as a revolutionary nationalist organization.

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Question Hard Social Science The Age of Industrialisation The Making of Germany and Italy Class 10 Level 7

यंग इटली का उद्देश्य इटली के एकीकरण में केवल संगठन बनाना नहीं बल्कि क्या था?

In Italian unification what was the aim of Young Italy beyond merely forming an organization?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

A. युवाओं में स्वतंत्र एकीकृत इटली की राष्ट्रीय चेतना फैलानाTo spread national consciousness of a free united Italy among youth

Step 1

Concept

यंग इटली मेत्सिनी से जुड़ा था। / Young Italy was linked with Mazzini.

Step 2

Why this answer is correct

इसका लक्ष्य युवाओं को राष्ट्रवादी विचार से जोड़ना था। / Its goal was to connect youth with nationalist ideas.

Step 3

Exam Tip

इसलिए यह इटली की वैचारिक तैयारी का हिस्सा था। / Therefore it was part of Italy's ideological preparation.

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Question Expert Social Science The Age of Industrialisation The Making of Germany and Italy Class 10 Level 7

इटली में माजिनी के युवा इटली संगठन का मुख्य उद्देश्य क्या था?

What was the main aim of Mazzini's Young Italy organization?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

A. एक स्वतंत्र और एकीकृत इटली का निर्माणTo create an independent and unified Italy

Step 1

Concept

माजिनी राष्ट्रवादी और गणतंत्रवादी विचारों से प्रेरित था। / Mazzini was inspired by nationalist and republican ideas.

Step 2

Why this answer is correct

युवा इटली ने युवाओं में राष्ट्रीय एकता की भावना जगाई। / Young Italy awakened national unity among youth.

Step 3

Exam Tip

परीक्षा में इसे इटली की क्रांतिकारी राष्ट्रवादी धारा से जोड़ें। / In exams, connect it with the revolutionary nationalist stream in Italy.

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Question Medium Social Science The Age of Industrialisation The Making of Germany and Italy Class 10 Level 6

यंग इटली संगठन का मुख्य उद्देश्य क्या था?

What was the main aim of the Young Italy organization?

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Correct Answer

A. इटली को स्वतंत्र और एकीकृत राष्ट्र बनानाTo make Italy a free and united nation

Step 1

Concept

यंग इटली मेत्सिनी से जुड़ा संगठन था। / Young Italy was an organization linked with Mazzini.

Step 2

Why this answer is correct

इसका उद्देश्य इटली में राष्ट्रीय एकता की भावना फैलाना था। / Its aim was to spread the feeling of national unity in Italy.

Step 3

Exam Tip

इसलिए इसे इटली के राष्ट्रवादी आंदोलन का महत्त्वपूर्ण भाग माना जाता है। / Therefore it is considered an important part of Italian nationalism.

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Question Easy Social Science The Age of Industrialisation The Making of Germany and Italy Class 10 Level 7

मैजिनी द्वारा स्थापित यंग इटली का उद्देश्य क्या था?

What was the aim of Young Italy founded by Mazzini?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

A. इटली को स्वतंत्र और एकीकृत बनानाTo make Italy free and united

Step 1

Concept

यंग इटली युवाओं का राष्ट्रवादी संगठन था। / Young Italy was a nationalist organization of youth.

Step 2

Why this answer is correct

इसका लक्ष्य स्वतंत्र और संयुक्त इटली की भावना फैलाना था। / Its goal was to spread the idea of a free and united Italy.

Step 3

Exam Tip

इसे मैजिनी के राष्ट्रवादी विचारों से जोड़ें। / Connect it with Mazzini's nationalist ideas.

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Question Easy Social Science The Age of Industrialisation The Making of Germany and Italy Class 10 Level 7

यंग इटली संगठन की स्थापना किसने की थी?

Who founded the Young Italy organization?

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Correct Answer

A. ज्यूसेपे मैजिनीGiuseppe Mazzini

Step 1

Concept

मैजिनी इटली के राष्ट्रवादी विचारक थे। / Mazzini was an Italian nationalist thinker.

Step 2

Why this answer is correct

उन्होंने युवाओं को एकीकृत इटली के लिए प्रेरित किया। / He inspired young people for a united Italy.

Step 3

Exam Tip

यंग इटली को मैजिनी के साथ याद रखें। / Remember Young Italy with Mazzini.

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Question Expert General Knowledge Indian Geography Physical Features of India Class 10 Level 85

हिमालय को युवा वलित पर्वत मानने का सबसे मजबूत भूगर्भीय आधार क्या है?

What is the strongest geological basis for calling the Himalayas young fold mountains?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

A. वे भारतीय और यूरेशियाई प्लेटों के टकराव से बने हैंThey formed due to collision of Indian and Eurasian plates

Explanation

Simple Explanation

हिमालय प्लेट टकराव से बने युवा वलित पर्वत हैं। परीक्षा में इन्हें प्राचीन पठार से अलग याद रखें। / The Himalayas are young fold mountains formed by plate collision. For exams keep them separate from the ancient plateau.

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Question Hard General Knowledge Indian Geography Physical Features of India Class 10 Level 89

हिमालय को युवा वलित पर्वत मानने से कौन सा निष्कर्ष सबसे सही निकलता है?

Which conclusion is most correct from considering the Himalayas as young fold mountains?

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Correct Answer

B. यह भूगर्भीय रूप से सक्रिय और भूस्खलन प्रवण हैIt is geologically active and landslide prone

Explanation

Simple Explanation

युवा वलित पर्वतों में ढाल तीव्र और भूगर्भीय सक्रियता अधिक होती है। परीक्षा में हिमालय को भूकंप और भूस्खलन से जोड़ें। / Young fold mountains have steep slopes and higher geological activity. For exams link the Himalayas with earthquakes and landslides.

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Question Hard General Knowledge Indian Geography Physical Features of India Class 10 Level 88

हिमालय की युवा वलित प्रकृति किस जोखिम को अधिक बढ़ाती है?

The young fold nature of the Himalayas increases which risk?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

B. भूकंप और भूस्खलनEarthquakes and landslides

Explanation

Simple Explanation

युवा वलित पर्वत भूगर्भीय रूप से अधिक सक्रिय होते हैं। परीक्षा में हिमालय को भूकंपीय क्षेत्र से जोड़ें। / Young fold mountains are geologically more active. For exams link the Himalayas with seismic zones.

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Question Hard General Knowledge Indian Geography Physical Features of India Class 10 Level 87

हिमालय के युवा वलित पर्वत होने से कौन सी भौतिक स्थिति अधिक संभव होती है?

Which physical condition becomes more likely because the Himalayas are young fold mountains?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

B. भूकंपीय सक्रियता और तीव्र ढालSeismic activity and steep slopes

Explanation

Simple Explanation

युवा वलित पर्वतों में भूगर्भीय सक्रियता और तीव्र ढाल सामान्य होती है। परीक्षा में हिमालय को भूकंप और भूस्खलन से जोड़ें। / Young fold mountains commonly have geological activity and steep slopes. For exams link the Himalayas with earthquakes and landslides.

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Question Medium General Knowledge Indian Geography Physical Features of India Class 10 Level 85

हिमालय को नवीन वलित पर्वत कहने का मुख्य कारण क्या है?

What is the main reason for calling the Himalayas young fold mountains?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

B. वे भूगर्भीय रूप से युवा हैं और वलन से बने हैंThey are geologically young and formed by folding

Explanation

Simple Explanation

हिमालय भारतीय और यूरेशियन प्लेटों की टक्कर से बने युवा वलित पर्वत हैं। परीक्षा में प्लेट टक्कर याद रखें। / The Himalayas are young fold mountains formed by the collision of Indian and Eurasian plates. For exams remember plate collision.

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Question Easy General Knowledge Indian Geography Physical Features of India Class 10 Level 89

भारत का कौन सा भौतिक भाग नवीन वलित पर्वतों से बना है?

Which physical part of India is made of young fold mountains?

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Correct Answer

C. हिमालयHimalayas

Explanation

Simple Explanation

हिमालय नवीन वलित पर्वतों का उदाहरण है। परीक्षा में हिमालय को युवा पर्वत श्रृंखला याद रखें। / The Himalayas are an example of young fold mountains. For exams remember the Himalayas as a young mountain range.

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Question Expert General Knowledge World History Revolutions of the World Class 10 Level 58

यंग तुर्क क्रांति 1908 का मुख्य राजनीतिक उद्देश्य क्या था?

What was the main political aim of the Young Turk Revolution of 1908?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

B. संवैधानिक शासन को पुनर्स्थापित करनाTo restore constitutional government

Explanation

Simple Explanation

यंग तुर्कों ने उस्मानी साम्राज्य में संविधान और प्रतिनिधि शासन की मांग की। परीक्षा में 1908 को संवैधानिक आंदोलन से जोड़ें। / The Young Turks demanded constitution and representative rule in the Ottoman Empire. Exam tip: connect 1908 with constitutional movement.

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Question Expert General Knowledge World History Revolutions of the World Class 10 Level 58

इटली के क्रांतिकारी राष्ट्रवाद में यंग इटली संगठन किससे जुड़ा था?

In Italian revolutionary nationalism the Young Italy organization was associated with whom?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

A. ज्यूसेपे मैजिनीGiuseppe Mazzini

Explanation

Simple Explanation

मैजिनी ने युवा इटली के माध्यम से राष्ट्रवादी और गणतांत्रिक विचार फैलाए। परीक्षा में मैजिनी को इतालवी राष्ट्रवाद से जोड़ें। / Mazzini spread nationalist and republican ideas through Young Italy. Exam tip: link Mazzini with Italian nationalism.

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Question Hard General Knowledge World History Revolutions of the World Class 10 Level 57

तुर्की की युवा तुर्क क्रांति का एक प्रमुख लक्ष्य क्या था?

What was one major aim of the Young Turk Revolution in Turkey?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

A. उस्मानी साम्राज्य में संवैधानिक शासन को पुनर्जीवित करनाTo revive constitutional rule in the Ottoman Empire

Explanation

Simple Explanation

युवा तुर्क आंदोलन ने उस्मानी शासन में संविधान और प्रतिनिधित्व की मांग उठाई। परीक्षा में इसे संवैधानिक सुधार आंदोलन मानें। / The Young Turk movement demanded constitution and representation in Ottoman rule. In exams, treat it as a constitutional reform movement.

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Question Hard General Knowledge World History Revolutions of the World Class 10 Level 58

यंग तुर्क क्रांति का संबंध किस साम्राज्य से था?

The Young Turk Revolution was related to which empire?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

A. उस्मानी साम्राज्यOttoman Empire

Explanation

Simple Explanation

यंग तुर्क आंदोलन ने उस्मानी साम्राज्य में संवैधानिक शासन की मांग उठाई। परीक्षा में इसे आधुनिकीकरण और संविधान से जोड़ें। / The Young Turk movement demanded constitutional rule in the Ottoman Empire. Link it with modernization and constitutionalism in exams.

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Question Hard General Knowledge World History Revolutions of the World Class 10 Level 56

यंग तुर्क क्रांति का मुख्य उद्देश्य किससे जुड़ा था?

The Young Turk Revolution was mainly connected with which aim?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

A. संवैधानिक शासन की बहाली और सुल्तान की निरंकुशता पर नियंत्रणRestoration of constitutional rule and control over the Sultan's absolutism

Explanation

Simple Explanation

यंग तुर्क आंदोलन ने संवैधानिक शासन की बहाली पर जोर दिया। परीक्षा में इसे उस्मानी साम्राज्य के सुधार प्रयास से जोड़ें। / The Young Turk movement emphasized restoration of constitutional rule. For exams connect it with reform efforts in the Ottoman Empire.

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Question Hard General Knowledge World History Revolutions of the World Class 10 Level 55

यंग तुर्क क्रांति की संवैधानिक सफलता के बावजूद साम्राज्य संकट क्यों बना रहा?

Why did the imperial crisis continue despite the constitutional success of the Young Turk Revolution?

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Correct Answer

A. क्योंकि ओटोमन साम्राज्य में बहु जातीय राष्ट्रवादी तनाव और युद्ध दबाव थेBecause the Ottoman Empire had multiethnic nationalist tensions and war pressures

Explanation

Simple Explanation

संविधान ने राजनीतिक रूप बदला पर साम्राज्य की संरचनात्मक समस्याएं बनी रहीं। परीक्षा में सुधार की सीमा लिखें। / The constitution changed the political form but structural problems of empire remained. For exams write the limits of reform.

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Question Medium General Knowledge World History Revolutions of the World Class 10 Level 59

यंग तुर्क क्रांति के बाद केंद्रीकरण की नीति ने अल्पसंख्यक समूहों को क्यों चिंतित किया?

Why did centralization after the Young Turk Revolution worry minority groups?

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Correct Answer

A. क्योंकि उन्हें स्थानीय पहचान और अधिकारों पर दबाव का डर थाBecause they feared pressure on local identity and rights

Explanation

Simple Explanation

बहु जातीय साम्राज्य में केंद्रीकरण ने राष्ट्रीय प्रश्न को और कठिन बनाया। परीक्षा में सुधार और राष्ट्रवाद का तनाव देखें। / In a multiethnic empire centralization made the national question harder. For exams see tension between reform and nationalism.

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Question Medium General Knowledge World History Revolutions of the World Class 10 Level 58

यंग तुर्क क्रांति ने ओटोमन साम्राज्य में राष्ट्रवाद की समस्या को क्यों हल नहीं किया?

Why did the Young Turk Revolution not solve the problem of nationalism in the Ottoman Empire?

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Correct Answer

A. क्योंकि साम्राज्य बहु जातीय था और अलग अलग समूहों की आकांक्षाएं थींBecause the empire was multiethnic and different groups had aspirations

Explanation

Simple Explanation

संवैधानिक सुधारों के बाद भी जातीय और राष्ट्रीय प्रश्न बने रहे। परीक्षा में साम्राज्य और राष्ट्रवाद का तनाव याद रखें। / Ethnic and national questions remained even after constitutional reforms. For exams remember tension between empire and nationalism.

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Question Medium General Knowledge World History Revolutions of the World Class 10 Level 57

यंग तुर्क क्रांति के बाद ओटोमन साम्राज्य में कौन सा प्रश्न बना रहा?

What question remained in the Ottoman Empire after the Young Turk Revolution?

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Correct Answer

A. बहु जातीय साम्राज्य में एकता और सुधार कैसे बनाए जाएंHow to maintain unity and reform in a multiethnic empire

Explanation

Simple Explanation

संविधान बहाल हुआ पर साम्राज्य की जातीय और राजनीतिक चुनौतियां रहीं। परीक्षा में सुधार की सीमाएं भी लिखें। / The constitution was restored but ethnic and political challenges of the empire remained. For exams also write limits of reform.

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Question Medium General Knowledge World History Revolutions of the World Class 10 Level 55

यंग तुर्क क्रांति में संविधान की बहाली का महत्व क्या था?

What was the importance of restoring the constitution in the Young Turk Revolution?

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Correct Answer

A. इसने सुल्तान की निरंकुश सत्ता पर सीमा लगाने की कोशिश कीIt tried to limit the Sultan's autocratic power

Explanation

Simple Explanation

संविधान की बहाली प्रतिनिधि शासन की मांग से जुड़ी थी। परीक्षा में यंग तुर्कों को ओटोमन संवैधानिकता से जोड़ें। / Restoration of the constitution was linked with demand for representative rule. For exams connect Young Turks with Ottoman constitutionalism.

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Question Easy General Knowledge World History Revolutions of the World Class 10 Level 59

यंग तुर्क आंदोलन किस शासन व्यवस्था को सीमित करना चाहता था?

The Young Turk movement wanted to limit which type of rule?

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Correct Answer

B. सुल्तान की निरंकुश सत्ताSultan's autocratic power

Explanation

Simple Explanation

यंग तुर्क सुल्तान की निरंकुश सत्ता पर संवैधानिक नियंत्रण चाहते थे। परीक्षा में इसे ओटोमन सुधार आंदोलन से जोड़ें। / The Young Turks wanted constitutional limits on the Sultan's autocratic power. For exams connect it with Ottoman reform movements.

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Question Easy General Knowledge World History Revolutions of the World Class 10 Level 59

यंग तुर्क क्रांति सामान्यतः किस वर्ष से जुड़ी है?

The Young Turk Revolution is generally associated with which year?

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Correct Answer

A. उन्नीस सौ आठ1908

Explanation

Simple Explanation

यंग तुर्क क्रांति उन्नीस सौ आठ में ओटोमन साम्राज्य में हुई थी। परीक्षा में इसे संवैधानिक शासन की मांग से जोड़ें। / The Young Turk Revolution occurred in the Ottoman Empire in 1908. For exams connect it with the demand for constitutional rule.

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Question Easy General Knowledge World History Revolutions of the World Class 10 Level 58

यंग तुर्क आंदोलन की एक प्रमुख मांग क्या थी?

What was one major demand of the Young Turk movement?

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Correct Answer

C. संवैधानिक शासनConstitutional rule

Explanation

Simple Explanation

यंग तुर्क आंदोलन ओटोमन साम्राज्य में संवैधानिक शासन से जुड़ा था। परीक्षा में इसे तुर्की सुधारों की पृष्ठभूमि में रखें। / The Young Turk movement was linked with constitutional rule in the Ottoman Empire. For exams place it in the background of Turkish reforms.

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Question Easy General Knowledge World History Revolutions of the World Class 10 Level 57

यंग तुर्क क्रांति किस साम्राज्य से जुड़ी थी?

The Young Turk Revolution was associated with which empire?

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Correct Answer

A. ओटोमन साम्राज्यOttoman Empire

Explanation

Simple Explanation

यंग तुर्क क्रांति ओटोमन साम्राज्य में संवैधानिक शासन की मांग से जुड़ी थी। परीक्षा में इसे तुर्की आधुनिकीकरण से जोड़ें। / The Young Turk Revolution was linked with demand for constitutional rule in the Ottoman Empire. For exams connect it with Turkish modernization.

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Question Hard General Knowledge World History World Wars Class 10 Level 51

यंग योजना डावेस योजना से किस विषय में जुड़ी थी?

The Young Plan was connected with the Dawes Plan on which issue?

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Correct Answer

A. जर्मनी की क्षतिपूर्ति व्यवस्थाGerman reparations settlement

Explanation

Simple Explanation

यंग योजना भी जर्मन क्षतिपूर्ति भुगतान को पुनर्व्यवस्थित करने से जुड़ी थी। परीक्षा में आर्थिक समझौतों का क्रम याद रखें। / The Young Plan was also linked with reorganizing German reparations. For exams remember the sequence of economic agreements.

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Question Easy General Knowledge Indian History Indian Freedom Movement Class 10 Level 21

यंग इंडिया पत्र किस नेता से जुड़ा था?

The journal Young India was associated with which leader?

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Correct Answer

C. महात्मा गांधीMahatma Gandhi

Explanation

Simple Explanation

यंग इंडिया महात्मा गांधी के लेखन और विचारों से जुड़ा था। परीक्षा में नेताओं के पत्र और पत्रिकाएं याद रखें। / Young India was associated with Gandhi's writings and ideas. Exam tip: remember newspapers and journals with leaders.

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Question Easy General Knowledge Indian History Indian Freedom Movement Class 10 Level 20

गांधीजी का पत्र यंग इंडिया किससे संबंधित था?

Gandhi's journal Young India was related to what?

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Correct Answer

B. राष्ट्रवादी विचारों का प्रचारSpread of nationalist ideas

Explanation

Simple Explanation

यंग इंडिया गांधीजी के विचारों का प्रमुख माध्यम था। परीक्षा में गांधीजी की पत्रकारिता को राष्ट्रीय जागरण से जोड़ें। / Young India was a major medium for Gandhi's ideas. Exam tip is to link Gandhi's journalism with national awakening.

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Question Medium General Knowledge Indian History Modern Indian History Class 10 Level 17

यंग बंगाल आंदोलन किस शिक्षक से जुड़ा था?

The Young Bengal Movement was associated with which teacher?

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Correct Answer

A. हेनरी विवियन डेरोजियोHenry Vivian Derozio

Explanation

Simple Explanation

यंग बंगाल आंदोलन डेरोजियो और उनके विद्यार्थियों से जुड़ा था। परीक्षा में सामाजिक सुधारों के बौद्धिक स्रोत याद रखें। / The Young Bengal Movement was linked with Derozio and his students. Exam tip: remember intellectual sources of social reform.

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Question Easy General Knowledge Indian History Modern Indian History Class 10 Level 18

यंग बंगाल आंदोलन के प्रमुख प्रेरक कौन थे?

Who was the main inspiration behind the Young Bengal Movement?

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Correct Answer

D. हेनरी विवियन डेरोजियोHenry Vivian Derozio

Explanation

Simple Explanation

डेरोजियो ने युवाओं में तर्क और सुधारवादी विचारों को बढ़ाया। परीक्षा में यंग बंगाल को आधुनिक विचारों से जोड़ें। / Derozio encouraged rational and reformist ideas among youth. Exam tip is to link Young Bengal with modern ideas.

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Question Medium Art Education Fundamentals of Visual Arts Elements of Art Class 10 Level 5

कठोर प्रकाश और मुलायम प्रकाश में मुख्य अंतर किससे पहचाना जा सकता है?

How can the main difference between hard light and soft light be recognized?

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Correct Answer

A. छाया के किनारे सेBy edge of shadow

Explanation

Simple Explanation

कठोर प्रकाश में किनारे तेज और मुलायम प्रकाश में कोमल होते हैं। परीक्षा में shadow edge से light quality पहचानें। / Hard light has sharp edges and soft light has gentle edges. Exam tip: identify light quality by shadow edge.

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Question Hard Art Education Fundamentals of Visual Arts Elements of Art Class 10 Level 8

यदि वस्तु की छाया बहुत हल्की है लेकिन प्रकाश स्रोत तीखा है तो क्या असंगति है?

If object shadow is very light but light source is hard what inconsistency exists?

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Correct Answer

A. प्रकाश गुणवत्ता और छाया प्रभाव मेल नहीं खातेLight quality and shadow effect do not match

Explanation

Simple Explanation

तीखे प्रकाश में छाया अधिक स्पष्ट हो सकती है। परीक्षा में light quality और shadow edge मिलाएं। / Hard light can create clearer shadow. Exam tip: match light quality and shadow edge.

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Question Expert Science World of Living Control and Coordination Class 10 Level 18

यदि किसी प्रयोग में तना प्रकाश की ओर नहीं मुड़ता पर पौधा जीवित है तो किस प्रक्रिया में बाधा की संभावना अधिक है?

If in an experiment the stem does not bend towards light but the plant is alive which process is more likely disturbed?

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Correct Answer

A. प्रकाशानुवर्तन से जुड़ी असमान वृद्धिUnequal growth related to phototropism

Step 1

Concept

जीवित पौधा फिर भी प्रकाश की दिशा में प्रतिक्रिया न दिखा सकता है। / A living plant may still fail to respond to light direction.

Step 2

Why this answer is correct

तने का मुड़ना असमान वृद्धि और ऑक्सिन से जुड़ा है। / Stem bending is linked with unequal growth and auxin.

Step 3

Exam Tip

इसलिए प्रकाशानुवर्तन की प्रक्रिया बाधित हो सकती है। / So the phototropism process may be disturbed.

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Question Expert Social Science Chapter 2: Nationalism in India Towards Civil Disobedience Class 10 Level 24

विदेशी वस्तुओं का बहिष्कार सविनय अवज्ञा में दोहरे दबाव का साधन कैसे था?

How was boycott of foreign goods a tool of double pressure in Civil Disobedience?

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Correct Answer

A. इसने ब्रिटिश व्यापारिक हित और राजनीतिक अधिकार दोनों को चुनौती दीIt challenged both British commercial interests and political authority

Step 1

Concept

विदेशी वस्तुएं औपनिवेशिक व्यापार से जुड़ी थीं। / Foreign goods were linked with colonial trade.

Step 2

Why this answer is correct

बहिष्कार आर्थिक नुकसान और राजनीतिक विरोध दोनों का संकेत था। / Boycott signalled both economic loss and political protest.

Step 3

Exam Tip

बहिष्कार को आर्थिक और राजनीतिक हथियार समझें। / Understand boycott as an economic and political weapon.

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Question Expert Science Chemical Substances – Nature and Behaviour Chemical Reactions and Equations Class 10 Level 1

बेरियम क्लोराइड और सोडियम सल्फेट की अभिक्रिया को द्वि विस्थापन क्यों कहते हैं?

Why is the reaction between barium chloride and sodium sulphate called double displacement?

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Correct Answer

A. दो यौगिकों के आयन नए युग्म बनाते हैंIons of two compounds form new pairs

Step 1

Concept

दोनों अभिकारक आयनिक यौगिक हैं। / Both reactants are ionic compounds.

Step 2

Why this answer is correct

उनके आयन आपस में बदलते हैं। / Their ions exchange with each other.

Step 3

Exam Tip

नए आयन युग्म बनने से यह द्वि विस्थापन कहलाती है। / Formation of new ion pairs makes it double displacement.

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Question Hard Science Chemical Substances – Nature and Behaviour Chemical Reactions and Equations Class 10 Level 4

बेरियम क्लोराइड और सोडियम सल्फेट की अभिक्रिया को द्वि विस्थापन क्यों कहते हैं?

Why is the reaction between barium chloride and sodium sulphate called double displacement?

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Correct Answer

C. दो यौगिकों के आयन नए युग्म बनाते हैंIons of two compounds form new pairs

Step 1

Concept

दोनों अभिकारक आयनिक यौगिक हैं। / Both reactants are ionic compounds.

Step 2

Why this answer is correct

उनके आयन आपस में बदलते हैं। / Their ions exchange with each other.

Step 3

Exam Tip

नए आयन युग्म बनने से दो नए उत्पाद बनते हैं। / New ion pairs form two new products.

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Question Hard Science Chemical Substances – Nature and Behaviour Chemical Reactions and Equations Class 10 Level 1

कौन सा उदाहरण द्वि विस्थापन और अवक्षेपण दोनों को एक साथ दिखाता है?

Which example shows both double displacement and precipitation together?

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Correct Answer

A. बेरियम क्लोराइड और सोडियम सल्फेट का मिलनाMixing barium chloride and sodium sulphate

Step 1

Concept

बेरियम क्लोराइड और सोडियम सल्फेट के आयन बदलते हैं। / Ions of barium chloride and sodium sulphate exchange.

Step 2

Why this answer is correct

बेरियम सल्फेट का सफेद अघुलनशील ठोस बनता है। / A white insoluble solid of barium sulphate forms.

Step 3

Exam Tip

इसलिए यह द्वि विस्थापन और अवक्षेपण दोनों है। / Therefore it is both double displacement and precipitation.

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Question Medium Science Chemical Substances – Nature and Behaviour Chemical Reactions and Equations Class 10 Level 4

किस उदाहरण में द्वि विस्थापन और अवक्षेपण दोनों होते हैं?

In which example do both double displacement and precipitation occur?

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Correct Answer

B. बेरियम क्लोराइड और सोडियम सल्फेट का मिलनाMixing barium chloride and sodium sulphate

Step 1

Concept

बेरियम क्लोराइड और सोडियम सल्फेट में आयन बदलते हैं। / Ions exchange between barium chloride and sodium sulphate.

Step 2

Why this answer is correct

बेरियम सल्फेट का अघुलनशील सफेद ठोस बनता है। / Insoluble white barium sulphate forms.

Step 3

Exam Tip

इसलिए यह द्वि विस्थापन और अवक्षेपण दोनों है। / Therefore it is both double displacement and precipitation.

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Question Medium Science Chemical Substances – Nature and Behaviour Chemical Reactions and Equations Class 10 Level 2

द्वि विस्थापन अभिक्रिया और अवक्षेपण अभिक्रिया का संबंध किस उदाहरण से स्पष्ट होता है?

Which example clearly shows the relation between double displacement and precipitation reaction?

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Correct Answer

A. बेरियम क्लोराइड और सोडियम सल्फेट की अभिक्रियाReaction of barium chloride and sodium sulphate

Step 1

Concept

बेरियम क्लोराइड और सोडियम सल्फेट के आयन बदलते हैं। / Ions of barium chloride and sodium sulphate exchange.

Step 2

Why this answer is correct

इस आयन विनिमय से बेरियम सल्फेट का अवक्षेप बनता है। / This ion exchange forms a precipitate of barium sulphate.

Step 3

Exam Tip

इसलिए यह द्वि विस्थापन और अवक्षेपण दोनों का उदाहरण है। / Thus it is an example of both double displacement and precipitation.

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Question Medium Science Chemical Substances – Nature and Behaviour Chemical Reactions and Equations Class 10 Level 1

विस्थापन अभिक्रिया और द्वि विस्थापन अभिक्रिया में मुख्य अंतर क्या है?

What is the main difference between displacement and double displacement reactions?

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Correct Answer

A. विस्थापन में एक तत्व दूसरे को हटाता है जबकि द्वि विस्थापन में आयनों का आदान-प्रदान होता हैIn displacement one element replaces another while in double displacement ions exchange

Step 1

Concept

विस्थापन में अधिक क्रियाशील तत्व कम क्रियाशील तत्व को हटाता है। / In displacement a more reactive element replaces a less reactive element.

Step 2

Why this answer is correct

द्वि विस्थापन में दो यौगिकों के आयन आपस में बदलते हैं। / In double displacement ions of two compounds exchange.

Step 3

Exam Tip

इसलिए दोनों की पहचान अलग-अलग आधार पर करें। / Therefore identify them using different bases.

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Question Expert Science Chemical Substances – Nature and Behaviour Carbon and its Compounds Class 10 Level 15

किस यौगिक में कार्बन कार्बन दोहरा बंध होता है?

Which compound has a carbon-carbon double bond?

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Correct Answer

A. एथीनEthene

Step 1

Concept

एथीन असंतृप्त हाइड्रोकार्बन है। / Ethene is an unsaturated hydrocarbon.

Step 2

Why this answer is correct

इसमें दो कार्बन परमाणुओं के बीच दोहरा बंध होता है। / It has a double bond between two carbon atoms.

Step 3

Exam Tip

इसलिए सही यौगिक एथीन है। / Therefore the correct compound is ethene.

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Question Hard Science Chemical Substances – Nature and Behaviour Chemical Reactions and Equations Class 10 Level 5

द्वि विस्थापन अभिक्रिया में उत्पादों का अनुमान कैसे लगाया जाता है?

How are products predicted in a double displacement reaction?

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Correct Answer

B. दो यौगिकों के आयनों की अदला बदली सेBy exchanging ions of two compounds

Step 1

Concept

द्वि विस्थापन में दो यौगिक भाग लेते हैं। / Two compounds take part in double displacement.

Step 2

Why this answer is correct

उनके धनायन और ऋणायन नए युग्म बनाते हैं। / Their cations and anions form new pairs.

Step 3

Exam Tip

इन्हीं नए युग्मों से उत्पाद तय होते हैं। / Products are decided from these new pairs.

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Question Hard Science Chemical Substances – Nature and Behaviour Chemical Reactions and Equations Class 10 Level 1

द्वि विस्थापन अभिक्रिया की कठिन पहचान कौन सी है?

What is the advanced identification of a double displacement reaction?

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Correct Answer

A. दो यौगिकों के धनायन और ऋणायन नए युग्म बनाते हैंCations and anions of two compounds form new pairs

Step 1

Concept

द्वि विस्थापन में दो यौगिक शामिल होते हैं। / Double displacement involves two compounds.

Step 2

Why this answer is correct

उनके आयन आपस में बदलकर नए युग्म बनाते हैं। / Their ions exchange and form new pairs.

Step 3

Exam Tip

नए युग्मों से नए उत्पाद बनते हैं। / New products are formed from these new pairs.

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Question Medium Science Chemical Substances – Nature and Behaviour Chemical Reactions and Equations Class 10 Level 5

द्वि विस्थापन अभिक्रिया की मुख्य पहचान क्या है?

What is the main identification of a double displacement reaction?

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Correct Answer

B. दो यौगिकों के आयनों का आदान प्रदानExchange of ions between two compounds

Step 1

Concept

द्वि विस्थापन में दो यौगिक भाग लेते हैं। / Two compounds take part in double displacement.

Step 2

Why this answer is correct

उनके आयन एक दूसरे से बदलते हैं। / Their ions exchange with each other.

Step 3

Exam Tip

इस आयन विनिमय से नए यौगिक बनते हैं। / This ion exchange forms new compounds.

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Question Medium Science Chemical Substances – Nature and Behaviour Chemical Reactions and Equations Class 10 Level 4

द्वि विस्थापन अभिक्रिया में आयनों का आदान प्रदान किसके बीच होता है?

In a double displacement reaction exchange of ions occurs between what?

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Correct Answer

B. दो यौगिकों के बीचBetween two compounds

Step 1

Concept

द्वि विस्थापन में दो यौगिक भाग लेते हैं। / Two compounds take part in double displacement.

Step 2

Why this answer is correct

उनके धनायन और ऋणायन आपस में बदलते हैं। / Their positive and negative ions exchange.

Step 3

Exam Tip

इससे दो नए यौगिक बनते हैं। / Two new compounds are formed.

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Question Medium Science Chemical Substances – Nature and Behaviour Chemical Reactions and Equations Class 10 Level 3

द्वि विस्थापन अभिक्रिया में उत्पादों की पहचान कैसे की जा सकती है?

How can products be identified in a double displacement reaction?

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Correct Answer

A. दो यौगिकों के आयनों की अदला बदली सेBy exchange of ions of two compounds

Step 1

Concept

द्वि विस्थापन में दो यौगिक भाग लेते हैं। / Two compounds take part in double displacement.

Step 2

Why this answer is correct

उनके धनायन और ऋणायन बदल जाते हैं। / Their positive and negative ions exchange.

Step 3

Exam Tip

नए आयन युग्मों से उत्पाद पहचाने जाते हैं। / Products are identified by the new ion pairs.

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Question Easy Science Chemical Substances – Nature and Behaviour Chemical Reactions and Equations Class 10 Level 7

द्वि विस्थापन अभिक्रिया की सबसे सरल पहचान क्या है?

What is the simplest identification of a double displacement reaction?

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Correct Answer

A. दो यौगिकों में आयनों का आदान-प्रदानExchange of ions between two compounds

Step 1

Concept

द्वि विस्थापन में दो यौगिक भाग लेते हैं। / Two compounds take part in double displacement.

Step 2

Why this answer is correct

वे अपने आयनों की अदला-बदली करते हैं। / They exchange their ions.

Step 3

Exam Tip

इससे दो नए यौगिक बनते हैं। / This forms two new compounds.

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Question Easy Science Chemical Substances – Nature and Behaviour Chemical Reactions and Equations Class 10 Level 6

द्वि विस्थापन अभिक्रिया में क्या अदला-बदली होती है?

What is exchanged in a double displacement reaction?

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Correct Answer

A. आयनIons

Step 1

Concept

द्वि विस्थापन में दो यौगिक भाग लेते हैं। / Two compounds take part in double displacement.

Step 2

Why this answer is correct

इनके आयन आपस में बदलते हैं। / Their ions exchange with each other.

Step 3

Exam Tip

आयनों की अदला-बदली से नए यौगिक बनते हैं। / New compounds are formed by this exchange.

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Question Easy Science Chemical Substances – Nature and Behaviour Chemical Reactions and Equations Class 10 Level 5

द्वि विस्थापन अभिक्रिया में मुख्य रूप से क्या होता है?

What mainly happens in a double displacement reaction?

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Correct Answer

A. दो यौगिकों के आयनों का आदान-प्रदानExchange of ions between two compounds

Step 1

Concept

द्वि विस्थापन में दो यौगिक भाग लेते हैं। / Two compounds take part in double displacement.

Step 2

Why this answer is correct

वे अपने आयनों का आदान-प्रदान करते हैं। / They exchange their ions.

Step 3

Exam Tip

इससे दो नए यौगिक बनते हैं। / This forms two new compounds.

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Question Expert General Knowledge World History United Nations History Class 10 Level 60

संयुक्त राष्ट्र की आलोचना में दोहरे मानदंड का प्रश्न कब उठता है?

When does the question of double standards arise in criticism of the UN?

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Correct Answer

A. जब समान सिद्धांत अलग-अलग संकटों में असमान रूप से लागू दिखते हैंWhen similar principles appear to be applied unevenly in different crises

Explanation

Simple Explanation

दोहरे मानदंड की आलोचना शक्ति राजनीति से जुड़ी होती है। परीक्षा में आलोचना लिखते समय उदाहरण और कारण अलग करें। / Criticism of double standards is linked with power politics. For exams separate examples and reasons while writing criticism.

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Question Expert Science World of Living Life Processes Class 10 Level 24

दोहरा परिसंचरण में रक्त एक पूर्ण चक्र में हृदय से दो बार क्यों गुजरता है?

Why does blood pass through the heart twice in one complete cycle of double circulation?

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Correct Answer

A. एक बार फेफड़ों के लिए और एक बार शरीर के लिएOnce for lungs and once for the body

Step 1

Concept

पहला मार्ग हृदय से फेफड़ों तक रक्त भेजता है। / The first route sends blood from the heart to the lungs.

Step 2

Why this answer is correct

दूसरा मार्ग हृदय से शरीर तक रक्त भेजता है। / The second route sends blood from the heart to the body.

Step 3

Exam Tip

इसलिए एक पूरे चक्र में रक्त हृदय से दो बार गुजरता है। / Therefore, blood passes through the heart twice in one full cycle.

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Question Expert Science World of Living Life Processes Class 10 Level 22

दोहरा परिसंचरण एकल परिसंचरण की तुलना में अधिक प्रभावी क्यों माना जाता है?

Why is double circulation considered more effective than single circulation?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

A. यह फेफड़ों और शरीर के लिए अलग दाब और मार्ग बनाए रखता हैIt maintains separate pressure and routes for lungs and body

Step 1

Concept

रक्त पहले फेफड़ों में ऑक्सीजन लेने जाता है। / Blood first goes to lungs to receive oxygen.

Step 2

Why this answer is correct

फिर अलग मार्ग से ऑक्सीजनयुक्त रक्त शरीर में जाता है। / Then oxygenated blood goes to the body through a separate route.

Step 3

Exam Tip

अलग परिसंचरण से शरीर को प्रभावी ऑक्सीजन आपूर्ति मिलती है। / Separate circulation gives efficient oxygen supply to the body.

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Question Hard Science World of Living Life Processes Class 10 Level 24

मनुष्य में दोहरे परिसंचरण का उच्च ऊर्जा आवश्यकता से क्या संबंध है?

How is double circulation in humans related to high energy demand?

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Correct Answer

A. यह ऑक्सीजन युक्त रक्त को शरीर तक अधिक प्रभावी ढंग से पहुँचाता हैIt delivers oxygenated blood to the body more efficiently

Step 1

Concept

मनुष्य को शरीर का ताप और ऊर्जा स्तर बनाए रखना होता है। / Humans need to maintain body temperature and energy level.

Step 2

Why this answer is correct

चार कक्षीय हृदय रक्त के मिश्रण को कम करता है। / A four-chambered heart reduces mixing of blood.

Step 3

Exam Tip

दोहरे परिसंचरण से शरीर को अधिक ऑक्सीजन मिलती है जिससे ऊर्जा उत्पादन बेहतर होता है। / Double circulation supplies more oxygen to the body and improves energy production.

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Question Hard Science World of Living Life Processes Class 10 Level 22

दोहरा परिसंचरण में रक्त हृदय से दो बार क्यों गुजरता है?

Why does blood pass through the heart twice in double circulation?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

A. एक बार फेफड़ों के लिए और एक बार शरीर के लिएOnce for lungs and once for the body

Step 1

Concept

रक्त फेफड़ों में जाकर ऑक्सीजन ग्रहण करता है। / Blood goes to lungs to receive oxygen.

Step 2

Why this answer is correct

फिर ऑक्सीजनयुक्त रक्त शरीर तक भेजा जाता है। / Then oxygenated blood is sent to the body.

Step 3

Exam Tip

इसलिए एक पूर्ण चक्र में रक्त हृदय से दो बार गुजरता है। / So in one complete cycle blood passes through the heart twice.

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Question Medium Science World of Living Life Processes Class 10 Level 24

मनुष्य में दोहरे परिसंचरण का मुख्य लाभ क्या है?

What is the main advantage of double circulation in humans?

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Correct Answer

A. ऑक्सीजन युक्त और ऑक्सीजन रहित रक्त का मिश्रण कम होता हैMixing of oxygenated and deoxygenated blood is reduced

Step 1

Concept

मानव हृदय में चार कक्ष होते हैं। / The human heart has four chambers.

Step 2

Why this answer is correct

रक्त फेफड़ों और शरीर के लिए अलग मार्ग से पंप होता है। / Blood is pumped through separate routes to lungs and body.

Step 3

Exam Tip

इससे ऑक्सीजन युक्त रक्त का सही वितरण होता है। / This helps distribute oxygenated blood properly.

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Question Medium Science World of Living Life Processes Class 10 Level 22

दोहरा परिसंचरण मनुष्य में क्यों महत्वपूर्ण है?

Why is double circulation important in humans?

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Correct Answer

A. यह फेफड़ों और शरीर के लिए अलग रक्त मार्ग बनाता हैIt creates separate blood routes for lungs and body

Step 1

Concept

रक्त पहले फेफड़ों में जाकर ऑक्सीजन लेता है। / Blood first goes to lungs and takes oxygen.

Step 2

Why this answer is correct

फिर ऑक्सीजनयुक्त रक्त शरीर में जाता है। / Then oxygenated blood goes to the body.

Step 3

Exam Tip

दोहरा परिसंचरण ऑक्सीजन आपूर्ति को प्रभावी बनाता है। / Double circulation makes oxygen supply efficient.

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Question Easy Science World of Living Life Processes Class 10 Level 24

मनुष्य में दोहरा परिसंचरण क्यों कहा जाता है?

Why is circulation in humans called double circulation?

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Correct Answer

A. रक्त एक चक्र में हृदय से दो बार गुजरता हैBlood passes through the heart twice in one cycle

Step 1

Concept

रक्त पहले हृदय से फेफड़ों तक जाता है। / Blood first goes from the heart to the lungs.

Step 2

Why this answer is correct

फिर फेफड़ों से हृदय लौटकर शरीर में भेजा जाता है। / It returns to the heart and then goes to the body.

Step 3

Exam Tip

एक पूरे चक्र में रक्त हृदय से दो बार गुजरता है इसलिए इसे दोहरा परिसंचरण कहते हैं। / In one full cycle, blood passes through the heart twice, so it is called double circulation.

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Question Easy Social Science Chapter 2: Nationalism in India The Sense of Collective Belonging Class 10 Level 26

इतिहास को गौरवपूर्ण रूप में प्रस्तुत करने से युवाओं पर क्या प्रभाव पड़ सकता था?

What effect could presenting history as glorious have on young people?

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Correct Answer

A. उनमें देश के प्रति गर्व और प्रेरणा बढ़ सकती थीIt could increase pride and inspiration for the country

Step 1

Concept

युवा पीढ़ी प्रेरणा से जल्दी जुड़ती है। / Young people connect quickly with inspiration.

Step 2

Why this answer is correct

गौरवपूर्ण इतिहास उन्हें देश के लिए काम करने का भाव दे सकता था। / Glorious history could motivate them to work for the country.

Step 3

Exam Tip

इतिहास के प्रेरक पक्ष को समझें। / Understand the inspiring role of history.

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Question Expert Art Education Fundamentals of Visual Arts Line Class 10 Level 9

रेखा से बने समुद्र में लहरों की गति कैसे दिखाई जा सकती है?

How can wave movement be shown in a sea made with line?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

C. दोहराई वक्र रेखाओं की दिशा और अंतराल सेThrough direction and spacing of repeated curved lines

Explanation

Simple Explanation

लहरों में वक्र पुनरावृत्ति और दिशा गति बनाते हैं। परीक्षा में जल के लिए प्रवाही रेखाएं उपयोग करें। / Curved repetition and direction create wave movement. Exam tip: use flowing lines for water.

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Question Hard General Knowledge Indian History Important Revolts and Movements Class 10 Level 28

खुदीराम बोस किस प्रकार के आंदोलन से जुड़े युवा सेनानी थे?

Khudiram Bose was a young fighter associated with which type of movement?

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Correct Answer

A. क्रांतिकारी राष्ट्रवादी आंदोलनRevolutionary nationalist movement

Explanation

Simple Explanation

खुदीराम बोस क्रांतिकारी राष्ट्रवादी गतिविधियों से जुड़े युवा सेनानी थे। उन्हें बंगाल की क्रांतिकारी धारा से जोड़ें। / Khudiram Bose was a young fighter linked with revolutionary nationalist activities. Connect him with the revolutionary current in Bengal.

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Question Expert General Knowledge World History Famous World Leaders Class 10 Level 65

मैजिनी के यंग इटली का मुख्य राजनीतिक संदेश क्या था?

What was the main political message of Mazzini's Young Italy?

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Correct Answer

D. एकीकृत गणतांत्रिक इटली का निर्माणCreation of a united republican Italy

Explanation

Simple Explanation

मैजिनी ने इटली की एकता और गणतांत्रिक राष्ट्रवाद की विचारधारा दी। परीक्षा में उन्हें वैचारिक नेता मानें। / Mazzini gave the ideology of Italian unity and republican nationalism. Exam tip: treat him as an ideological leader.

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Question Hard General Knowledge World History Famous World Leaders Class 10 Level 69

ग्यूसेपे मैजिनी का यंग इटली आंदोलन किस उद्देश्य से जुड़ा था?

Giuseppe Mazzini's Young Italy movement was linked with which objective?

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Correct Answer

C. इटली का राष्ट्रीय एकीकरणNational Unification of Italy

Explanation

Simple Explanation

यंग इटली आंदोलन इटली के राष्ट्रीय एकीकरण से जुड़ा था। परीक्षा में मैजिनी को विचारक और राष्ट्रवादी नेता के रूप में याद रखें। / Young Italy was linked with the national unification of Italy. For exams remember Mazzini as a thinker and nationalist leader.

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Question Medium General Knowledge World History Famous World Leaders Class 10 Level 66

ज्यूसेपे मैजिनी का यंग इटली संगठन किस उद्देश्य से जुड़ा था?

Giuseppe Mazzini's Young Italy organization was linked with which aim?

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Correct Answer

A. इटली की राष्ट्रीय एकताNational unity of Italy

Explanation

Simple Explanation

मैजिनी ने इटली की एकता और गणतांत्रिक राष्ट्रवाद को बढ़ावा दिया। परीक्षा में उन्हें विचारक नेता के रूप में याद रखें। / Mazzini promoted Italian unity and republican nationalism. Exam tip: remember him as an ideological leader.

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Question Expert General Knowledge World History Revolutions of the World Class 10 Level 57

युवा तुर्क क्रांति का प्रमुख लक्ष्य किससे संबंधित था?

The main aim of the Young Turk Revolution was related to what?

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Correct Answer

A. उस्मानी साम्राज्य में संवैधानिक शासन की बहालीRestoration of constitutional government in the Ottoman Empire

Explanation

Simple Explanation

युवा तुर्क आंदोलन ने निरंकुश शासन के स्थान पर संविधान और संसद की मांग की। परीक्षा में इसे उस्मानी सुधारवाद से जोड़ें। / The Young Turk movement demanded constitution and parliament against autocracy. Exam tip: connect it with Ottoman reformism.

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Question Expert General Knowledge Indian History Modern Indian History Class 10 Level 18

यंग बंगाल आंदोलन की मुख्य बौद्धिक विशेषता क्या थी?

What was the main intellectual feature of the Young Bengal Movement?

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Correct Answer

B. तर्कवाद और स्वतंत्र चिंतन पर जोरEmphasis on rationalism and free thought

Explanation

Simple Explanation

डेरोजियो ने युवा विद्यार्थियों में तर्कशीलता को प्रोत्साहित किया। परीक्षा में यंग बंगाल को आधुनिक विचार से जोड़ें। / Derozio encouraged rationality among young students. Exam tip is to link Young Bengal with modern thought.

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Question Easy General Knowledge Indian History Modern Indian History Class 10 Level 18

गांधीजी ने यंग इंडिया नामक पत्र किस उद्देश्य से प्रयोग किया?

For what purpose did Gandhi use the journal Young India?

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Correct Answer

A. राष्ट्रवादी विचारों का प्रचार करने के लिएTo spread nationalist ideas

Explanation

Simple Explanation

यंग इंडिया गांधीजी के विचारों का महत्वपूर्ण माध्यम था। परीक्षा में इसे गांधीजी की पत्रकारिता से जोड़ें। / Young India was an important medium for Gandhi's ideas. Exam tip is to link it with Gandhi's journalism.

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Question Hard Science World of Living Control and Coordination Class 10 Level 16

एक पौधे के तने को एक तरफ से प्रकाश दिया गया और तना प्रकाश की ओर मुड़ गया। इस मुड़ने का सही कारण क्या है?

A plant stem is given light from one side and it bends towards light. What is the correct reason for this bending?

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Correct Answer

B. छाया वाली ओर अधिक ऑक्सिन से अधिक वृद्धि होती हैMore auxin on the shaded side causes more growth

Step 1

Concept

एक ओर से प्रकाश आने पर ऑक्सिन का वितरण असमान हो जाता है। / One sided light makes auxin distribution unequal.

Step 2

Why this answer is correct

छाया वाली ओर कोशिकाएं अधिक लंबी होती हैं। / Cells on the shaded side elongate more.

Step 3

Exam Tip

असमान वृद्धि के कारण तना प्रकाश की ओर मुड़ता है। / Unequal growth bends the stem towards light.

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Question Expert Science World of Living Control and Coordination Class 10 Level 17

एक पौधे का तना एकतरफा प्रकाश में प्रकाश की ओर मुड़ता है। यदि ऑक्सिन का असमान वितरण रोक दिया जाए तो क्या होगा?

A plant stem bends towards light in unilateral light. If unequal distribution of auxin is stopped what will happen?

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Correct Answer

A. तने का मुड़ना बहुत कम हो जाएगाBending of stem will greatly reduce

Step 1

Concept

प्रकाशानुवर्तन में तने की दोनों ओर वृद्धि समान नहीं होती। / In phototropism growth on the two sides of a stem is unequal.

Step 2

Why this answer is correct

यह असमानता ऑक्सिन के असमान वितरण से बनती है। / This inequality is caused by unequal auxin distribution.

Step 3

Exam Tip

वितरण रुकने पर तने का प्रकाश की ओर मुड़ना घटेगा। / If the distribution stops bending towards light will reduce.

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Question Expert Science World of Living Control and Coordination Class 10 Level 16

एक ओर से प्रकाश मिलने पर तना प्रकाश की ओर मुड़ता है। इस प्रक्रिया में छाया वाली ओर अधिक वृद्धि क्यों होती है?

When light comes from one side the stem bends towards light. Why does more growth occur on the shaded side?

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Correct Answer

A. छाया वाली ओर अधिक ऑक्सिन जमा हो सकता हैMore auxin may accumulate on the shaded side

Step 1

Concept

प्रकाश एक ओर से आने पर ऑक्सिन समान रूप से नहीं रहता। / When light comes from one side auxin does not remain equally distributed.

Step 2

Why this answer is correct

तने की छाया वाली ओर कोशिकाएं अधिक लंबी हो सकती हैं। / Cells on the shaded side of stem may elongate more.

Step 3

Exam Tip

असमान वृद्धि तने को प्रकाश की ओर मोड़ देती है। / Unequal growth bends the stem towards light.

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Question Medium Science World of Living Control and Coordination Class 10 Level 17

तना प्रकाश की ओर बढ़ता है लेकिन जड़ प्रायः प्रकाश से दूर बढ़ती है। यह किस बात को दर्शाता है?

The stem grows towards light but the root usually grows away from light. What does this show?

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Correct Answer

A. एक ही उद्दीपन पर अलग अंग अलग प्रतिक्रिया दे सकते हैंDifferent organs can respond differently to the same stimulus

Step 1

Concept

प्रकाश एक ही उद्दीपन है। / Light is the same stimulus.

Step 2

Why this answer is correct

तना प्रकाश की ओर बढ़ता है जबकि जड़ प्रायः उससे दूर बढ़ती है। / The stem grows towards light while the root usually grows away from it.

Step 3

Exam Tip

इससे पता चलता है कि अलग पौध अंगों की प्रतिक्रिया अलग हो सकती है। / This shows that different plant organs can respond differently.

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Question Medium Science World of Living Control and Coordination Class 10 Level 17

एक पौधे को एक तरफ से प्रकाश दिया गया। कुछ समय बाद तना प्रकाश की ओर मुड़ गया। इस मुड़ने का मुख्य कारण क्या है?

A plant was given light from one side. After some time the stem bent towards light. What is the main reason for this bending?

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Correct Answer

B. अंधेरी ओर ऑक्सिन अधिक जमा होकर कोशिकाओं की वृद्धि बढ़ाता हैMore auxin collects on the shaded side and increases cell growth

Step 1

Concept

एक ओर से प्रकाश आने पर ऑक्सिन तने की अंधेरी ओर अधिक जमा होता है। / When light comes from one side auxin collects more on the shaded side of the stem.

Step 2

Why this answer is correct

उस ओर कोशिकाएं अधिक लंबी होती हैं। / Cells on that side elongate more.

Step 3

Exam Tip

इसी असमान वृद्धि से तना प्रकाश की ओर मुड़ता है। / This unequal growth bends the stem towards light.

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Question Hard Science World of Living Control and Coordination Class 10 Level 17

एक प्रयोग में पौधे को क्षैतिज रखा गया। कुछ समय बाद जड़ नीचे और तना ऊपर मुड़ गया। यह किस संयुक्त विचार को सिद्ध करता है?

In an experiment a plant was kept horizontal. After some time the root bent downward and the stem bent upward. What combined idea does this prove?

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Correct Answer

A. जड़ धनात्मक और तना ऋणात्मक गुरुत्वानुवर्तन दिखाता हैRoot shows positive and stem shows negative geotropism

Step 1

Concept

क्षैतिज रखने पर गुरुत्व की दिशा स्पष्ट रहती है। / When placed horizontally the direction of gravity is clear.

Step 2

Why this answer is correct

जड़ नीचे मुड़ती है इसलिए धनात्मक गुरुत्वानुवर्तन दिखाती है। / The root bends downward so it shows positive geotropism.

Step 3

Exam Tip

तना ऊपर मुड़ता है इसलिए ऋणात्मक गुरुत्वानुवर्तन दिखाता है। / The stem bends upward so it shows negative geotropism.

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Question Hard Science Chemical Substances – Nature and Behaviour Acids, Bases, and Salts Class 10 Level 6

कौन सा प्रयोग यह सिद्ध करता है कि अम्लीय विलयन में आयन होते हैं?

Which experiment proves that an acidic solution contains ions?

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Correct Answer

A. अम्लीय विलयन से विद्युत धारा प्रवाहित होनाElectric current passes through acidic solution

Step 1

Concept

विद्युत धारा प्रवाहित करने के लिए आवेशित कण चाहिए। / Electric current needs charged particles.

Step 2

Why this answer is correct

अम्ल जल में आयन बनाते हैं। / Acids form ions in water.

Step 3

Exam Tip

अम्लीय विलयन का विद्युत चालक होना आयनों की उपस्थिति सिद्ध करता है। / Conductivity of an acidic solution proves the presence of ions.

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Question Expert Science World of Living Life Processes Class 10 Level 24

यदि किसी पत्ती को प्रकाश मिला लेकिन आसपास से कार्बन डाइऑक्साइड हटा दी गई तो स्टार्च परीक्षण का परिणाम क्या होगा?

If a leaf receives light but carbon dioxide is removed from its surroundings, what will be the result of the starch test?

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Correct Answer

A. नीला काला रंग नहीं आएगाBlue-black color will not appear

Step 1

Concept

प्रकाश संश्लेषण में कार्बन डाइऑक्साइड कच्चा पदार्थ है। / Carbon dioxide is a raw material for photosynthesis.

Step 2

Why this answer is correct

कार्बन डाइऑक्साइड न मिलने पर ग्लूकोज और स्टार्च नहीं बनेंगे। / Without carbon dioxide, glucose and starch will not form.

Step 3

Exam Tip

इसलिए आयोडीन डालने पर नीला काला रंग नहीं आएगा। / Therefore, iodine will not give a blue-black color.

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Question Hard Science Chemical Substances – Nature and Behaviour Chemical Reactions and Equations Class 10 Level 3

बेरियम क्लोराइड और सोडियम सल्फेट की अभिक्रिया को केवल द्वि विस्थापन नहीं बल्कि अवक्षेपण भी क्यों कहते हैं?

Why is the reaction of barium chloride and sodium sulphate called precipitation as well as double displacement?

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Correct Answer

A. क्योंकि आयन बदलते हैं और अघुलनशील बेरियम सल्फेट बनता हैBecause ions exchange and insoluble barium sulphate forms

Step 1

Concept

दो यौगिकों के आयन आपस में बदलते हैं इसलिए यह द्वि विस्थापन है। / Ions of two compounds exchange so it is double displacement.

Step 2

Why this answer is correct

बेरियम सल्फेट जल में अघुलनशील है। / Barium sulphate is insoluble in water.

Step 3

Exam Tip

अघुलनशील ठोस बनने से यह अवक्षेपण भी है। / Formation of an insoluble solid makes it precipitation too.

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Question Expert General Knowledge World History Colonization and Decolonization Class 10 Level 78

राष्ट्रीयकरण नीति को उपनिवेशोत्तर विकास में दोधारी नीति क्यों माना जा सकता है?

Why can nationalization be considered a double edged policy in postcolonial development?

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Correct Answer

A. यह संसाधन नियंत्रण बढ़ाती थी लेकिन प्रबंधन और निवेश चुनौतियां ला सकती थीIt increased resource control but could bring management and investment challenges

Explanation

Simple Explanation

राष्ट्रीयकरण का मूल्यांकन उद्देश्य और परिणाम दोनों से करें। परीक्षा में संसाधन संप्रभुता और दक्षता जोड़ें। / Evaluate nationalization through both aim and result. For exams add resource sovereignty and efficiency.

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Question Hard General Knowledge World History Colonization and Decolonization Class 10 Level 75

औपनिवेशिक रेलवे को दोधारी विरासत क्यों कहा जा सकता है?

Why can colonial railways be called a double edged legacy?

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Correct Answer

A. उन्होंने संपर्क बढ़ाया पर संसाधन निकासी और सैन्य नियंत्रण भी आसान कियाThey increased connectivity but also eased resource extraction and military control

Explanation

Simple Explanation

रेलवे का विकास और शोषण दोनों पक्षों से संबंध था। परीक्षा में आधारभूत ढांचे का संतुलित विश्लेषण करें। / Railways were linked with both development and exploitation. For exams analyze infrastructure in a balanced way.

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Question Expert Mathematics Quadratic Equations Methods of Solving Quadratic Equations Class 10 Level 36

यदि \(x^2+px+64=0\) का एक मूल दूसरे मूल का दुगुना है और दोनों ऋणात्मक हैं, तो (p) क्या होगा?

If one root of \(x^2+px+64=0\) is double the other and both are negative, what is (p)?

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Correct Answer

A. \(12\sqrt{2}\)

Explanation

Simple Explanation

मूलों को (-r) और (-2r) मानें, तो \(2r^2=64\) से \(r=4\sqrt{2}\) और \(p=3r=12\sqrt{2}\) है। परीक्षा में दोनों मूलों के चिन्ह ध्यान से रखें। / Let the roots be (-r) and (-2r), then \(2r^2=64\) gives \(r=4\sqrt{2}\), and \(p=3r=12\sqrt{2}\). In exams, keep signs of both roots carefully.

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Question Expert Mathematics Quadratic Equations Methods of Solving Quadratic Equations Class 10 Level 35

यदि \(x^2+px+49=0\) का एक मूल दूसरे मूल का दुगुना है और दोनों ऋणात्मक हैं, तो (p) क्या होगा?

If one root of \(x^2+px+49=0\) is double the other and both are negative, what is (p)?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

A. \( \frac{21\sqrt{2}}{2}\)

Explanation

Simple Explanation

मूलों को (-r) और (-2r) मानें, तो \(2r^2=49\) और \(p=3r=\frac{21\sqrt{2}}{2}\) है। परीक्षा में हर को परिमेय बनाना न भूलें। / Let the roots be (-r) and (-2r), then \(2r^2=49\) and \(p=3r=\frac{21\sqrt{2}}{2}\). In exams, do not forget to rationalize the denominator.

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Question Expert Mathematics Quadratic Equations Methods of Solving Quadratic Equations Class 10 Level 34

यदि \(x^2+px+36=0\) का एक मूल दूसरे मूल का दुगुना है और दोनों ऋणात्मक हैं, तो (p) क्या होगा?

If one root of \(x^2+px+36=0\) is double the other and both are negative, what is (p)?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

A. \(9\sqrt{2}\)

Explanation

Simple Explanation

मूलों को (-r) और (-2r) मानें, तो \(2r^2=36\) से \(r=3\sqrt{2}\) और \(p=3r=9\sqrt{2}\) है। परीक्षा में दोनों मूलों के चिन्ह ध्यान से रखें। / Let the roots be (-r) and (-2r), then \(2r^2=36\) gives \(r=3\sqrt{2}\), and \(p=3r=9\sqrt{2}\). In exams, keep signs of both roots carefully.

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Question Hard Mathematics Quadratic Equations Methods of Solving Quadratic Equations Class 10 Level 36

यदि \(x^2+px+25=0\) का एक मूल दूसरे मूल का दुगुना है और दोनों ऋणात्मक हैं, तो (p) क्या होगा?

If one root of \(x^2+px+25=0\) is double the other and both are negative, what is (p)?

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Correct Answer

A. \( \frac{15\sqrt{2}}{2}\)

Explanation

Simple Explanation

मूलों को (-r) और (-2r) मानें, तो \(2r^2=25\) और \(p=3r=\frac{15\sqrt{2}}{2}\) है। परीक्षा में हर को परिमेय बनाना न भूलें। / Let the roots be (-r) and (-2r), then \(2r^2=25\) and \(p=3r=\frac{15\sqrt{2}}{2}\). In exams, do not forget to rationalize the denominator.

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Question Hard Mathematics Quadratic Equations Methods of Solving Quadratic Equations Class 10 Level 35

यदि \(x^2+px+16=0\) का एक मूल दूसरे मूल का दुगुना है और दोनों ऋणात्मक हैं, तो (p) क्या होगा?

If one root of \(x^2+px+16=0\) is double the other and both are negative, what is (p)?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

A. \(6\sqrt{2}\)

Explanation

Simple Explanation

मूलों को (-r) और (-2r) मानें, तो \(2r^2=16\) से \(r=2\sqrt{2}\) और \(p=3r=6\sqrt{2}\) है। परीक्षा में दोनों मूलों के चिन्ह ध्यान से रखें। / Let the roots be (-r) and (-2r), then \(2r^2=16\) gives \(r=2\sqrt{2}\), and \(p=3r=6\sqrt{2}\). In exams, keep signs of both roots carefully.

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Question Hard Mathematics Quadratic Equations Methods of Solving Quadratic Equations Class 10 Level 34

यदि \(x^2+px+9=0\) का एक मूल दूसरे का दुगुना है और दोनों ऋणात्मक हैं, तो (p) का सही सरल मान क्या है?

If one root of \(x^2+px+9=0\) is double the other and both are negative, what is the correct simplified value of (p)?

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Correct Answer

A. \( \frac{9\sqrt{2}}{2}\)

Explanation

Simple Explanation

\(\frac{9}{\sqrt{2}}\) को सरल करने पर \(\frac{9\sqrt{2}}{2}\) मिलता है। परीक्षा में हर को परिमेय बनाना न भूलें। / \(\frac{9}{\sqrt{2}}\) simplifies to \(\frac{9\sqrt{2}}{2}\). In exams, do not forget to rationalize the denominator.

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Question Hard Mathematics Quadratic Equations Methods of Solving Quadratic Equations Class 10 Level 34

यदि \(x^2+px+9=0\) का एक मूल दूसरे मूल का दुगुना है और दोनों ऋणात्मक हैं, तो (p) क्या होगा?

If one root of \(x^2+px+9=0\) is double the other and both are negative, what is (p)?

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Correct Answer

A. \(3\sqrt{2}\)

Explanation

Simple Explanation

मूलों को (-r) और (-2r) मानें, तो \(2r^2=9\) और योग (-3r) है, इसलिए \(p=3r=3\sqrt{\frac{9}{2}}\) नहीं बल्कि \(r=\frac{3}{\sqrt{2}}\), अतः \(p=\frac{9}{\sqrt{2}}\) होता है। परीक्षा में ऐसे प्रश्नों में मानकर समीकरण बनाएं। / Let the roots be (-r) and (-2r), then \(2r^2=9\) and the sum is (-3r), so \(p=3r=\frac{9}{\sqrt{2}}\). In exams, assume the roots and form equations carefully.

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Question Expert Social Science The Age of Industrialisation Nationalism and Imperialism Class 10 Level 1

बाल्कन में रूस की रुचि को किस दोहरे संदर्भ में समझा जाना चाहिए?

In what double context should Russia's interest in the Balkans be understood?

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Correct Answer

A. सांस्कृतिक जुड़ाव और साम्राज्यवादी प्रभावCultural connection and imperial influence

Step 1

Concept

रूस बाल्कन में स्लाव समुदायों से जुड़ाव का दावा करता था। / Russia claimed links with Slavic communities in the Balkans.

Step 2

Why this answer is correct

वह क्षेत्र में अपना प्रभाव भी बढ़ाना चाहता था। / It also wanted to increase its influence in the region.

Step 3

Exam Tip

इसलिए उसकी भूमिका सांस्कृतिक और साम्राज्यवादी दोनों हितों से जुड़ी थी। / Therefore, its role was linked with both cultural and imperial interests.

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Question Hard Art Education Fundamentals of Visual Arts Elements of Art Class 10 Level 6

दूर वस्तुओं में बनावट कम करने से क्या दोहरा लाभ मिलता है?

What double benefit comes from reducing texture in far objects?

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Correct Answer

A. गहराई बढ़ती है और मुख्य अग्रभूमि उभरती हैDepth increases and main foreground stands out

Explanation

Simple Explanation

कम दूर विवरण depth और focus दोनों में मदद करता है। परीक्षा में detail control को composition tool समझें। / Less far detail helps both depth and focus. Exam tip: understand detail control as composition tool.

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Question Expert General Knowledge World History Famous World Leaders Class 10 Level 66

हो ची मिन्ह का नेतृत्व वियतनाम में किस दोहरी लड़ाई का प्रतीक था?

Ho Chi Minh's leadership symbolized which double struggle in Vietnam?

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Correct Answer

A. राष्ट्रीय स्वतंत्रता और सामाजिक क्रांतिNational independence and social revolution

Explanation

Simple Explanation

हो ची मिन्ह ने उपनिवेशवाद विरोध और साम्यवादी राजनीति को साथ जोड़ा। परीक्षा में वियतनाम संघर्ष की बहुस्तरीय प्रकृति याद रखें। / Ho Chi Minh linked anti colonialism with communist politics. For exams remember the multilayered nature of Vietnam's struggle.

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Question Medium General Knowledge World History Famous World Leaders Class 10 Level 65

जॉर्ज वाशिंगटन को अमेरिकी इतिहास में किस दोहरी भूमिका के लिए याद किया जाता है?

George Washington is remembered in American history for which double role?

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Correct Answer

C. स्वतंत्रता संग्राम के सेनापति और प्रथम राष्ट्रपतिCommander in the War of Independence and first President

Explanation

Simple Explanation

वाशिंगटन ने स्वतंत्रता युद्ध में नेतृत्व किया और बाद में अमेरिका के प्रथम राष्ट्रपति बने। परीक्षा में उन्हें राष्ट्र निर्माण से जोड़ें। / Washington led during the War of Independence and later became the first President of the USA. For exams connect him with nation building.

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