Search Class 10 Questions

A. स्थानीय पहचान और प्रशासनिक उपयोगिता दोनों की जरूरत थी/Both local identity and administrative utility were needed

A. क्योंकि फ्रांसीसी शासन के विरुद्ध लंबा सशस्त्र संघर्ष हुआ/Because there was a long armed struggle against French rule

A. राज्य दमन सामाजिक समर्थन नेतृत्व और लक्ष्य पर/State repression social support leadership and goals

A. आंदोलन का नैतिक आधार और जनसमर्थन कमजोर हो सकता था/Its moral base and public support could weaken

A. सेवाएं रोककर जमींदारों पर सामूहिक दबाव डाला गया/Collective pressure was put on landlords by stopping services

A. औपनिवेशिक भाषा जानने वालों को नौकरी शिक्षा और प्रशासन में लाभ मिलना/Those knowing the colonial language getting advantages in jobs education and administration

A. उच्च शिक्षा प्रशासन और अंतरराष्ट्रीय संपर्क में उसका उपयोग/Its use in higher education administration and international contact

A. क्योंकि प्रशासन उच्च शिक्षा और अंतरराष्ट्रीय संपर्क में उसका उपयोग बना रह सकता था/Because it could remain useful in administration higher education and international contact

A. सांस्कृतिक और प्रशासनिक एकता बनाना/Creating cultural and administrative unity

A. फ्रांसीसी भाषा/French

A. फ्रांसीसी भाषा/French language

A. दोनों रणनीतियां अपने सामाजिक संदर्भ औपनिवेशिक प्रतिक्रिया और अंतरराष्ट्रीय परिस्थिति से प्रभावित थीं/Both strategies were shaped by social context colonial response and international conditions

A. यह दिखाती है कि अलग परिस्थितियों में संघर्ष के तरीके अलग हो सकते हैं/It shows that methods of struggle can differ in different conditions

A. इसमें अहिंसा बहिष्कार और सविनय अवज्ञा जैसे तरीके प्रमुख रहे/Non violence boycott and civil disobedience were prominent in it

A. क्योंकि हर देश की परिस्थिति और औपनिवेशिक प्रतिक्रिया अलग थी/Because each country's situation and colonial response were different

A. इसमें हथियारबंद संघर्ष शामिल हो सकता है/It may include armed struggle

A. बिना हिंसा के विरोध/Protest without violence

A. वेलवेट क्रांति/Velvet Revolution

A. खान अब्दुल गफ्फार खान/Khan Abdul Ghaffar Khan

D. इसने नमक सत्याग्रह को आगे बढ़ाया/It carried forward the Salt Satyagraha

A. उत्तर-पश्चिम सीमांत प्रांत/North-West Frontier Province

B. क्योंकि इसने अनुशासन, सेवा और अहिंसा पर बल दिया/Because it stressed discipline, service and non-violence

A. विश्व जनमत में ब्रिटिश शासन की छवि कमजोर हुई/The image of British rule weakened in world public opinion

C. क्योंकि इससे पख्तून समाज में संगठित शांतिपूर्ण प्रतिरोध बना/Because it created organised peaceful resistance in Pashtun society

C. स्वैच्छिक भूमि दान/Voluntary land donation

A. लोग पेड़ों से चिपककर कटाई रोकते थे/People hugged trees to stop felling

A. जनआंदोलन से पहले अहिंसक अनुशासन जरूरी है/Nonviolent discipline is necessary before mass movement

C. क्योंकि अन्यायपूर्ण कानूनों का खुला शांतिपूर्ण उल्लंघन था/Because it was open peaceful violation of unjust laws

A. वे जन भागीदारी और नैतिक दबाव पर आधारित अहिंसक संघर्ष चाहते थे/He wanted non-violent struggle based on mass participation and moral pressure

A. नेतृत्व आंदोलन को रोकने या नियंत्रित करने पर अधिक जोर दे सकता था/Leadership could put more stress on restraining or controlling the movement

A. क्योंकि गुडेम क्षेत्र में संघर्ष अधिक उग्र और सशस्त्र रूप में भी दिखाई दिया/Because in the Gudem area the struggle also appeared more militant and armed

A. क्योंकि नेतृत्व आंदोलन को नियंत्रित और अनुशासित रखना चाहता था/Because the leadership wanted to keep the movement controlled and disciplined

A. अहिंसक नैतिक बल कमजोर पड़ता/The non-violent moral force would weaken

A. इसने अन्यायपूर्ण कानून के विरुद्ध नैतिक चुनौती दी/It gave a moral challenge against an unjust law

A. क्योंकि इसमें अन्यायपूर्ण शासन से सहयोग वापस लेना था हिंसा करना नहीं/Because it meant withdrawing cooperation from unjust rule not using violence

B. हिंदी/Hindi

A. फ्रांसीसी भाषा को साझा भाषा बनाना/Making French the common language

A. एक साझा राष्ट्रीय पहचान बनाना/Creating a common national identity

B. क्योंकि इससे आकार, दिशा, गति, बनावट और भाव व्यक्त हो सकते हैं/Because it can express shape, direction, movement, texture, and feeling

C. जब वह विषय के विचार को दोहराता या मजबूत करता है/When it repeats or strengthens the idea of subject

A. जब वह विषय के विचार को दोहराए या मजबूत करे/When it repeats or strengthens the idea of subject

B. क्योंकि उनसे चित्र में विचार और भावना व्यक्त होते हैं/Because they express ideas and feelings in pictures

A. वे उपेक्षित स्थानीय भाषाओं को पहचान शिक्षा और सार्वजनिक जीवन में स्थान दिलाते हैं/They give neglected local languages space in identity education and public life

A. बाहरी प्रशासनिक नियंत्रण और स्थानीय स्वशासन की कमी/External administrative control and lack of local self government

A. संधियों को बराबरी का समझौता दिखाकर वास्तविक शक्ति असमानता को ढकना/By presenting treaties as equal agreements while hiding real power inequality

A. यह विविध भाषाई समुदायों को पहचान और भागीदारी देता था/It gave identity and participation to diverse language communities

A. औपनिवेशिक भाषा जानने वालों को प्रशासन शिक्षा और रोजगार में लाभ देकर/By giving advantages in administration education and jobs to those knowing the colonial language

A. भाषा प्रशासन शिक्षा रोजगार और सांस्कृतिक सम्मान से जुड़ी थी/Language was linked with administration education employment and cultural respect

A. औपनिवेशिक भाषा जानने वालों को प्रशासनिक और सामाजिक लाभ मिल सकते थे/Those knowing colonial language could get administrative and social advantages

A. भाषा प्रशासन शिक्षा रोजगार और पहचान को प्रभावित करती थी/Language affected administration education employment and identity

A. औपनिवेशिक भाषा को शिक्षा प्रशासन और प्रतिष्ठा से जोड़कर/By linking colonial language with education administration and prestige

A. भाषा पहचान प्रशासन शिक्षा और शक्ति से जुड़ी थी/Language was linked with identity administration education and power

D. औपनिवेशिक भाषा प्रशासन शिक्षा और प्रतिष्ठा से जुड़ जाती थी/Colonial language became linked with administration education and prestige

A. भाषा पहचान प्रशासन शिक्षा और शक्ति से जुड़ी होती है/Language is linked with identity administration education and power

A. औपनिवेशिक भाषा को प्रशासन शिक्षा और उच्च प्रतिष्ठा से जोड़कर/By linking colonial language with administration education and high status

A. क्योंकि भाषा पहचान और विविध समुदायों की भागीदारी से जुड़ी थी/Because language was linked with identity and participation of diverse communities

A. प्रशासन और शिक्षा में औपनिवेशिक भाषा को बढ़ावा देकर/By promoting colonial language in administration and education

A. बहुभाषी समाज में पहचान और प्रशासन दोनों प्रभावित होते थे/In multilingual society both identity and administration were affected

A. प्रशासन शिक्षा और सांस्कृतिक प्रभाव को दिशा देकर/By shaping administration education and cultural influence

A. यह प्रशासनिक सुविधा और सांस्कृतिक पहचान दोनों से जुड़ी थी/It was linked with both administrative convenience and cultural identity

A. भाषा राष्ट्रीय पहचान भी बनाती थी और विविध समूहों को प्रभावित भी करती थी/Language shaped national identity and also affected diverse groups

A. भाषा पहचान शिक्षा और प्रशासन से जुड़ी होती है/Language is linked with identity education and administration

A. क्योंकि भाषा पहचान प्रशासन और शिक्षा से जुड़ी होती है/Because language is linked with identity administration and education

A. शिक्षा प्रशासन और पहचान/Education administration and identity

A. नए राष्ट्र में पहचान और प्रशासन तय करने के लिए/To shape identity and administration in the new nation

B. उन पर विदेशी प्रभाव और दबाव पड़ सकता था/They could face foreign influence and pressure

A. लोकप्रिय बहुसंख्यक राजनीति से सामाजिक विभाजन बढ़ सकता है/Popular majority politics can increase social division

A. स्पेनिश/Spanish

A. रूसी/Russian

A. क्योंकि शब्दों ने वास्तविक हिंसा और निर्वासन को छिपाने में मदद की/Because words helped hide real violence and deportation

A. मराठी/Marathi

A. प्रशासन और दरबारी लेखन/Administration and court writing

A. प्रशासन और दरबारी लेखन/Administration and court writing

B. वैदिक संस्कृत/Vedic Sanskrit

A. मातृभूमि के लिए गीत और नारों का प्रयोग/Use of songs and slogans for the motherland

C. क्योंकि उसने चित्रों से राष्ट्रीय विचारों को जनता तक पहुँचाया/Because it carried national ideas to people through images

A. क्योंकि उसने चित्रों के माध्यम से राष्ट्रीय विचारों को लोगों तक पहुँचाया/Because it carried national ideas to people through images

A. वे लोगों के दैनिक जीवन और पहचान से सीधे जुड़े थे/They were directly connected with people’s daily life and identity

A. वे कल्पित राष्ट्रीय समुदाय को अनुभव करने योग्य बनाते थे/They made the imagined national community feel real

A. उन्होंने लोगों को साझा पहचान दी/They gave people a shared identity

A. उन्होंने राष्ट्र को समझने और महसूस करने योग्य बनाया/They made the nation understandable and emotionally felt

A. उन्होंने जटिल राजनीति को सरल और समझने योग्य बनाया/They made complex politics simple and understandable

A. संदेश को ग्रामीण लोगों के अनुभव और भाषा से जोड़ना/Connecting the message with rural people’s experience and language

A. ग्रामीण किसानों तक आंदोलन की बात आसानी से पहुंचाने की जरूरत/The need to communicate the movement easily to rural peasants

A. ग्रामीण चेतना और संगठन से जुड़ने का माध्यम/A medium to connect with rural consciousness and organisation

A. क्योंकि इससे संदेश ग्रामीण किसानों तक सरल रूप से पहुंचा/Because it carried the message simply to rural peasants

A. उन्होंने संदेश को ग्रामीण किसानों तक सरल और प्रभावी बनाया/They made the message simple and effective for rural peasants

A. व्यवहार और सीखने की क्षमता के विकास से/Evolution of behavior and learning ability

A. चित्र के राजनीतिक अर्थ को गलत समझना/Misunderstanding the political meaning of the image

A. लाल टोपी स्वतंत्रता और तिरंगा फ्रांसीसी पहचान दिखाता है/Red cap shows liberty and tricolour shows French identity

A. बलूत पत्ते वीरता तलवार शक्ति और जैतून की डाली शांति दिखाती है/Oak leaves show heroism sword shows strength and olive branch shows peace

A. चित्र के राजनीतिक अर्थ को गलत समझना/Misunderstanding the political meaning of the image

A. लाल टोपी स्वतंत्रता और तिरंगा फ्रांसीसी पहचान दिखाता है/Red cap shows liberty and tricolour shows French identity

A. बलूत पत्ते वीरता तलवार शक्ति और जैतून की डाली शांति दिखाती है/Oak leaves show heroism sword shows strength and olive branch shows peace

A. लाल टोपी स्वतंत्रता और तिरंगा फ्रांसीसी पहचान दिखाता है/Red cap shows liberty and tricolour shows French identity

A. बलूत पत्ते वीरता तलवार शक्ति और जैतून की डाली शांति दिखाती है/Oak leaves show heroism sword shows strength and olive branch shows peace

A. क्योंकि वह बिना लंबे लेख के राजनीतिक संदेश दे सकती थी/Because it could give a political message without long writing

C. साझा संचार और राष्ट्रीय पहचान को मजबूत करना/To strengthen common communication and national identity

A. नागरिकों में साझा राष्ट्रीय पहचान बनाना/To create a shared national identity among citizens

A. उन्होंने नागरिकों को साझा विचार और संवाद से जोड़ा/They connected citizens through common ideas and communication