Dehumanisation reduced sympathy towards victims. Exam tip: understand dehumanisation as preparation for violence.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is B. सामान्य और उचित / Normal and justified. Dehumanisation reduced sympathy towards victims. Exam tip: understand dehumanisation as preparation for violence.
Step 3
Exam Tip
अमानवीकरण से पीड़ितों के प्रति संवेदना कम की गई। परीक्षा में अमानवीकरण को हिंसा की तैयारी समझें।
C. पीड़ितों को मनुष्य से कम दिखाकर हिंसा को स्वीकार्य बनाया गया/Violence was made acceptable by presenting victims as less than human
Step 1
Concept
Dehumanisation reduces sympathy and makes violence easier. Exam tip: see it as preparation for violence.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is C. पीड़ितों को मनुष्य से कम दिखाकर हिंसा को स्वीकार्य बनाया गया / Violence was made acceptable by presenting victims as less than human. Dehumanisation reduces sympathy and makes violence easier. Exam tip: see it as preparation for violence.
Step 3
Exam Tip
अमानवीकरण संवेदना घटाकर हिंसा को आसान बनाता है। परीक्षा में इसे हिंसा की तैयारी समझें।
C. अमानवीकरण पीड़ितों के विरुद्ध हिंसा को आसान और स्वीकार्य बनाता है/Dehumanisation makes violence against victims easier and acceptable
Step 1
Concept
When victims are shown as less than human sympathy decreases. Exam tip: see it as preparation for violence.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is C. अमानवीकरण पीड़ितों के विरुद्ध हिंसा को आसान और स्वीकार्य बनाता है / Dehumanisation makes violence against victims easier and acceptable. When victims are shown as less than human sympathy decreases. Exam tip: see it as preparation for violence.
Step 3
Exam Tip
जब पीड़ितों को मनुष्य से कम दिखाया जाता है तो संवेदना घटती है। परीक्षा में इसे हिंसा की तैयारी समझें।
A. इसने पीड़ितों को मनुष्य की तरह देखने की संवेदना कमजोर की/It weakened the sense of seeing victims as human
Step 1
Concept
Dehumanisation makes cruelty easier. Exam tip: connect it with preparation for genocide.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. इसने पीड़ितों को मनुष्य की तरह देखने की संवेदना कमजोर की / It weakened the sense of seeing victims as human. Dehumanisation makes cruelty easier. Exam tip: connect it with preparation for genocide.
Step 3
Exam Tip
अमानवीकरण क्रूरता को आसान बनाता है। परीक्षा में इसे नरसंहार की तैयारी से जोड़ें।
A. पीड़ितों के खिलाफ क्रूरता को आसान बनाना/Making cruelty against victims easier
Step 1
Concept
Dehumanisation weakened the sense of seeing victims as human. Exam tip: connect it with preparation for genocide.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. पीड़ितों के खिलाफ क्रूरता को आसान बनाना / Making cruelty against victims easier. Dehumanisation weakened the sense of seeing victims as human. Exam tip: connect it with preparation for genocide.
Step 3
Exam Tip
अमानवीकरण ने पीड़ितों को मनुष्य की तरह देखने की संवेदना कमजोर की। परीक्षा में इसे नरसंहार की तैयारी से जोड़ें।
A. क्योंकि पीड़ितों को अधिकार वाले मनुष्य की तरह नहीं दिखाया गया/Because victims were not presented as humans with rights
Step 1
Concept
Dehumanisation reduced sympathy towards victims. Exam tip: understand dehumanisation as preparation for violence.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. क्योंकि पीड़ितों को अधिकार वाले मनुष्य की तरह नहीं दिखाया गया / Because victims were not presented as humans with rights. Dehumanisation reduced sympathy towards victims. Exam tip: understand dehumanisation as preparation for violence.
Step 3
Exam Tip
अमानवीकरण ने पीड़ितों के प्रति संवेदना कम की। परीक्षा में अमानवीकरण को हिंसा की तैयारी समझें।
C. उनका अमानवीकरण और नियंत्रण करना/Dehumanising and controlling them
Step 1
Concept
Taking identity weakened and humiliated victims. Exam tip: connect identity with dignity.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is C. उनका अमानवीकरण और नियंत्रण करना / Dehumanising and controlling them. Taking identity weakened and humiliated victims. Exam tip: connect identity with dignity.
Step 3
Exam Tip
पहचान छीनने से पीड़ित कमजोर और अपमानित हुए। परीक्षा में पहचान को गरिमा से जोड़ें।
Such language made victims appear less than human. Exam tip: link language with preparation for violence.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is B. अमानवीकरण / Dehumanisation. Such language made victims appear less than human. Exam tip: link language with preparation for violence.
Step 3
Exam Tip
ऐसी भाषा पीड़ितों को इंसान से कम दिखाती थी। परीक्षा में भाषा को हिंसा की तैयारी से जोड़ें।
A. उनके विरुद्ध अत्याचार को आसान और स्वीकार्य बनाना/To make atrocities against them easier and acceptable
Step 1
Concept
Erasing humanity reduces sympathy and increases violence. Exam tip: see dehumanisation as preparation for crime.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. उनके विरुद्ध अत्याचार को आसान और स्वीकार्य बनाना / To make atrocities against them easier and acceptable. Erasing humanity reduces sympathy and increases violence. Exam tip: see dehumanisation as preparation for crime.
Step 3
Exam Tip
मानवता मिटाने से संवेदना घटती और हिंसा बढ़ती है। परीक्षा में अमानवीकरण को अपराध की तैयारी समझें।
A. अमानवीकरण और नियंत्रण/Dehumanisation and control
Step 1
Concept
Taking identity weakened and humiliated victims. Exam tip: connect identity with human dignity.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. अमानवीकरण और नियंत्रण / Dehumanisation and control. Taking identity weakened and humiliated victims. Exam tip: connect identity with human dignity.
Step 3
Exam Tip
पहचान छीनने से पीड़ितों को कमजोर और अपमानित किया गया। परीक्षा में पहचान को मानव गरिमा से जोड़ें।
Insulting language presented victims as less than human. Exam tip: write the link between language and violence.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is C. अमानवीकरण / Dehumanisation. Insulting language presented victims as less than human. Exam tip: write the link between language and violence.
Step 3
Exam Tip
अपमानजनक भाषा ने पीड़ितों को इंसान से कम दिखाया। परीक्षा में भाषा और हिंसा का संबंध लिखें।
A. इससे उनकी मानवता पीड़ा और गरिमा छिप जाती है/It hides their humanity suffering and dignity
Step 1
Concept
Individual stories present victims as humans. Exam tip: write both numbers and experience.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. इससे उनकी मानवता पीड़ा और गरिमा छिप जाती है / It hides their humanity suffering and dignity. Individual stories present victims as humans. Exam tip: write both numbers and experience.
Step 3
Exam Tip
व्यक्तिगत कहानियाँ पीड़ितों को मानव रूप में सामने लाती हैं। परीक्षा में संख्या और अनुभव दोनों लिखें।
A. इससे उनकी व्यक्तिगत पीड़ा और गरिमा छिप जाती है/It hides their personal suffering and dignity
Step 1
Concept
Victims stories humanise history. Exam tip: write experience along with figures.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. इससे उनकी व्यक्तिगत पीड़ा और गरिमा छिप जाती है / It hides their personal suffering and dignity. Victims stories humanise history. Exam tip: write experience along with figures.
Step 3
Exam Tip
पीड़ितों की कहानियाँ इतिहास को मानवीय बनाती हैं। परीक्षा में आँकड़ों के साथ अनुभव लिखें।
C. तानाशाही में भी नैतिक साहस और प्रतिरोध संभव थे/Moral courage and resistance were possible even in dictatorship
Step 1
Concept
Some people risked danger and showed humanity. Exam tip: value small resistance too.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is C. तानाशाही में भी नैतिक साहस और प्रतिरोध संभव थे / Moral courage and resistance were possible even in dictatorship. Some people risked danger and showed humanity. Exam tip: value small resistance too.
Step 3
Exam Tip
कुछ लोगों ने खतरा उठाकर मानवता दिखाई। परीक्षा में छोटे प्रतिरोध को भी महत्व दें।
A. उनकी व्यक्तिगत पीड़ा और गरिमा छिप जाती है/Their personal suffering and dignity get hidden
Step 1
Concept
Individual stories show the humanity of victims. Exam tip: write experience along with numbers.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. उनकी व्यक्तिगत पीड़ा और गरिमा छिप जाती है / Their personal suffering and dignity get hidden. Individual stories show the humanity of victims. Exam tip: write experience along with numbers.
Step 3
Exam Tip
व्यक्तिगत कहानियाँ पीड़ितों की मानवता दिखाती हैं। परीक्षा में संख्या के साथ अनुभव भी लिखें।
C. तानाशाही में भी नैतिक साहस और प्रतिरोध संभव थे/Moral courage and resistance were possible even in dictatorship
Step 1
Concept
Some people risked danger and showed humanity. Exam tip: value small resistance too.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is C. तानाशाही में भी नैतिक साहस और प्रतिरोध संभव थे / Moral courage and resistance were possible even in dictatorship. Some people risked danger and showed humanity. Exam tip: value small resistance too.
Step 3
Exam Tip
कुछ लोगों ने खतरा उठाकर मानवता दिखाई। परीक्षा में छोटे प्रतिरोध को भी महत्व दें।
A. उनकी व्यक्तिगत पीड़ा और गरिमा छिप जाती है/Their personal suffering and dignity get hidden
Step 1
Concept
Individual stories present victims as human beings. Exam tip: write experience along with numbers.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. उनकी व्यक्तिगत पीड़ा और गरिमा छिप जाती है / Their personal suffering and dignity get hidden. Individual stories present victims as human beings. Exam tip: write experience along with numbers.
Step 3
Exam Tip
व्यक्तिगत कहानियाँ पीड़ितों को मानव रूप में सामने लाती हैं। परीक्षा में संख्या के साथ अनुभव भी लिखें।
A. क्योंकि हर पीड़ित का जीवन अनुभव और गरिमा थी/Because every victim had life experience and dignity
Step 1
Concept
Human stories help understand suffering. Exam tip: write experience along with numbers.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. क्योंकि हर पीड़ित का जीवन अनुभव और गरिमा थी / Because every victim had life experience and dignity. Human stories help understand suffering. Exam tip: write experience along with numbers.
Step 3
Exam Tip
मानवीय कहानी पीड़ा को समझने में मदद करती है। परीक्षा में आँकड़ों के साथ अनुभव भी लिखें।
A. सामूहिक संवेदनहीनता का विकास/Growth of collective insensitivity
Step 1
Concept
Ignoring suffering can make inhuman policies easier. Exam tip: connect insensitivity with propaganda and fear.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. सामूहिक संवेदनहीनता का विकास / Growth of collective insensitivity. Ignoring suffering can make inhuman policies easier. Exam tip: connect insensitivity with propaganda and fear.
Step 3
Exam Tip
पीड़ा को अनदेखा करना अमानवीय नीतियों को आसान बना सकता है। परीक्षा में संवेदनहीनता को प्रचार और डर से जोड़ें।
A. उन्हें दंड या गिरफ्तारी का खतरा हो सकता था/They could face punishment or arrest
Step 1
Concept
Helping victims was moral resistance despite danger. Exam tip: write risk and courage together.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. उन्हें दंड या गिरफ्तारी का खतरा हो सकता था / They could face punishment or arrest. Helping victims was moral resistance despite danger. Exam tip: write risk and courage together.
Step 3
Exam Tip
पीड़ितों की सहायता करना खतरनाक होते हुए भी नैतिक प्रतिरोध था। परीक्षा में जोखिम और साहस को साथ लिखें।
A. सहायता करने वालों को दंड मिल सकता था/Helpers could be punished
Step 1
Concept
A repressive regime could treat help as a crime. Exam tip: write moral courage and risk together.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. सहायता करने वालों को दंड मिल सकता था / Helpers could be punished. A repressive regime could treat help as a crime. Exam tip: write moral courage and risk together.
Step 3
Exam Tip
दमनकारी शासन सहायता को भी अपराध बना सकता था। परीक्षा में नैतिक साहस और जोखिम को साथ लिखें।
A. अत्याचारों को समझने और याद रखने के लिए/To understand and remember atrocities
Step 1
Concept
Memories give evidence of human suffering and injustice. Exam tip: treat memory as a source of history.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. अत्याचारों को समझने और याद रखने के लिए / To understand and remember atrocities. Memories give evidence of human suffering and injustice. Exam tip: treat memory as a source of history.
Step 3
Exam Tip
यादें मानव पीड़ा और अन्याय का प्रमाण देती हैं। परीक्षा में स्मृति को इतिहास का स्रोत मानें।
A. मनुष्यों को अधिकारधारी नागरिक नहीं बल्कि संसाधन मानना/Treating humans as resources rather than rights-bearing citizens
Step 1
Concept
Nazi planning denied the human dignity of subordinated people. Exam tip: connect labour policy with racial imperialism.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. मनुष्यों को अधिकारधारी नागरिक नहीं बल्कि संसाधन मानना / Treating humans as resources rather than rights-bearing citizens. Nazi planning denied the human dignity of subordinated people. Exam tip: connect labour policy with racial imperialism.
Step 3
Exam Tip
नाजी योजना ने अधीन जनता की मानव गरिमा को नकारा। परीक्षा में श्रम नीति को नस्ली साम्राज्यवाद से जोड़ें।
A. न्याय के साथ मेल मिलाप और साझा भविष्य जरूरी हैं/Reconciliation and shared future with justice are necessary
Step 1
Concept
South Africa chose reconciliation along with the search for justice. Exam tip: write balance between justice and reconciliation.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. न्याय के साथ मेल मिलाप और साझा भविष्य जरूरी हैं / Reconciliation and shared future with justice are necessary. South Africa chose reconciliation along with the search for justice. Exam tip: write balance between justice and reconciliation.
Step 3
Exam Tip
दक्षिण अफ्रीका ने न्याय की खोज के साथ मेल मिलाप का रास्ता चुना। परीक्षा में न्याय और मेल मिलाप का संतुलन लिखें।
B. साथ रहने के साझा नियम बनाना/To make shared rules for living together
Step 1
Concept
Both sides needed shared constitutional rules to live together. Exam tip: understand constitution as shared agreement.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is B. साथ रहने के साझा नियम बनाना / To make shared rules for living together. Both sides needed shared constitutional rules to live together. Exam tip: understand constitution as shared agreement.
Step 3
Exam Tip
दोनों पक्षों को साथ रहने के लिए साझा संवैधानिक नियम चाहिए थे। परीक्षा में संविधान को साझा समझौता समझें।
A. नए मार्ग खोजना, झुंड घटाना या वैकल्पिक आजीविका अपनाना/Finding new routes, reducing herds or adopting alternative livelihoods
Step 1
Concept
Pastoralists changed strategies under pressure. Exam tip: always write response and adaptation.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. नए मार्ग खोजना, झुंड घटाना या वैकल्पिक आजीविका अपनाना / Finding new routes, reducing herds or adopting alternative livelihoods. Pastoralists changed strategies under pressure. Exam tip: always write response and adaptation.
Step 3
Exam Tip
चरवाहों ने दबाव में रणनीतियाँ बदलीं। परीक्षा में प्रतिक्रिया और अनुकूलन जरूर लिखें।
A. उनके विरुद्ध अत्याचार को आसान और स्वीकार्य बनाना/To make atrocities against them easier and acceptable
Step 1
Concept
Dehumanisation reduces sympathy and makes violence easier. Exam tip: see it as preparation for crime.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. उनके विरुद्ध अत्याचार को आसान और स्वीकार्य बनाना / To make atrocities against them easier and acceptable. Dehumanisation reduces sympathy and makes violence easier. Exam tip: see it as preparation for crime.
Step 3
Exam Tip
अमानवीकरण से संवेदना कम होती है और हिंसा आसान होती है। परीक्षा में इसे अपराध की तैयारी समझें।
A. सत्ता का झूठा विवरण मजबूत हो सकता है/The false account of power can become stronger
Step 1
Concept
Victims voices make history humane and evidence based. Exam tip: write importance of testimony.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. सत्ता का झूठा विवरण मजबूत हो सकता है / The false account of power can become stronger. Victims voices make history humane and evidence based. Exam tip: write importance of testimony.
Step 3
Exam Tip
पीड़ितों की आवाज इतिहास को मानवीय और प्रमाणपूर्ण बनाती है। परीक्षा में गवाही का महत्व लिखें।
A. उन्हें अमानवीय दिखाकर हिंसा को आसान बनाना/Making violence easier by dehumanising them
Step 1
Concept
Such language reduced sympathy for victims. Exam tip: write the link between language and violence.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. उन्हें अमानवीय दिखाकर हिंसा को आसान बनाना / Making violence easier by dehumanising them. Such language reduced sympathy for victims. Exam tip: write the link between language and violence.
Step 3
Exam Tip
ऐसी भाषा से पीड़ितों के प्रति संवेदना घटती थी। परीक्षा में भाषा और हिंसा का संबंध लिखें।
A. वे उन्हें अधिकारहीन और असुरक्षित बनाते थे/They made them rightless and insecure
Step 1
Concept
Legal repression and police terror removed victims safety. Exam tip: write law and terror together.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. वे उन्हें अधिकारहीन और असुरक्षित बनाते थे / They made them rightless and insecure. Legal repression and police terror removed victims safety. Exam tip: write law and terror together.
Step 3
Exam Tip
कानूनी दमन और पुलिस आतंक ने पीड़ितों की सुरक्षा छीनी। परीक्षा में कानून और आतंक साथ लिखें।
A. वे दमन के बीच नैतिक साहस दिखाते थे/They showed moral courage amid repression
Step 1
Concept
Small resistance involved great risk. Exam tip: see help as a moral choice.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. वे दमन के बीच नैतिक साहस दिखाते थे / They showed moral courage amid repression. Small resistance involved great risk. Exam tip: see help as a moral choice.
Step 3
Exam Tip
छोटे प्रतिरोध में भी बड़ा जोखिम था। परीक्षा में सहायता को नैतिक विकल्प के रूप में देखें।
C. ताकि अनुभव और योजना दोनों समझें/To understand both experience and planning
Step 1
Concept
Testimony shows suffering and records show planning. Exam tip: write source comparison.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is C. ताकि अनुभव और योजना दोनों समझें / To understand both experience and planning. Testimony shows suffering and records show planning. Exam tip: write source comparison.
Step 3
Exam Tip
गवाही पीड़ा दिखाती है और रिकॉर्ड योजना दिखाते हैं। परीक्षा में स्रोतों की तुलना लिखें।
A. क्योंकि इससे सत्ता का झूठा विवरण मजबूत हो सकता था/Because it could strengthen the false account of power
Step 1
Concept
Victims voices make history humane and evidence based. Exam tip: remember testimony as a source.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. क्योंकि इससे सत्ता का झूठा विवरण मजबूत हो सकता था / Because it could strengthen the false account of power. Victims voices make history humane and evidence based. Exam tip: remember testimony as a source.
Step 3
Exam Tip
पीड़ितों की आवाज इतिहास को मानवीय और प्रमाणपूर्ण बनाती है। परीक्षा में गवाही को स्रोत के रूप में याद रखें।
A. इससे राज्य की कार्रवाई और समाज का बहिष्कार आसान हुआ/It made state action and social exclusion easier
Step 1
Concept
Removing legal protection made victims rightless. Exam tip: see rightlessness as preparation for repression.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. इससे राज्य की कार्रवाई और समाज का बहिष्कार आसान हुआ / It made state action and social exclusion easier. Removing legal protection made victims rightless. Exam tip: see rightlessness as preparation for repression.
Step 3
Exam Tip
कानूनी सुरक्षा हटाकर पीड़ितों को अधिकारहीन किया गया। परीक्षा में अधिकारहीनता को दमन की तैयारी समझें।
A. वे सामाजिक समर्थन और सुरक्षा को कमजोर करते थे/They weakened social support and safety
Step 1
Concept
Silence left victims alone. Exam tip: connect neighbourhood role with social responsibility.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. वे सामाजिक समर्थन और सुरक्षा को कमजोर करते थे / They weakened social support and safety. Silence left victims alone. Exam tip: connect neighbourhood role with social responsibility.
Step 3
Exam Tip
चुप्पी ने पीड़ितों को अकेला किया। परीक्षा में पड़ोस की भूमिका को सामाजिक जिम्मेदारी से जोड़ें।
B. उन्हें संदर्भ और अन्य स्रोतों से मिलाकर पढ़ना चाहिए/They should read them with context and other sources
Step 1
Concept
Testimony is important but source comparison deepens understanding. Exam tip: write source analysis.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is B. उन्हें संदर्भ और अन्य स्रोतों से मिलाकर पढ़ना चाहिए / They should read them with context and other sources. Testimony is important but source comparison deepens understanding. Exam tip: write source analysis.
Step 3
Exam Tip
गवाही महत्वपूर्ण है पर स्रोत तुलना से समझ गहरी होती है। परीक्षा में स्रोत विश्लेषण लिखें।
A. अत्याचार को उचित और जरूरी जैसा दिखाना/Making persecution appear justified and necessary
Step 1
Concept
Blaming victims hides and justifies crimes. Exam tip: connect victim blaming with propaganda.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. अत्याचार को उचित और जरूरी जैसा दिखाना / Making persecution appear justified and necessary. Blaming victims hides and justifies crimes. Exam tip: connect victim blaming with propaganda.
Step 3
Exam Tip
पीड़ित को दोषी बताने से अपराध छिपता और सही ठहरता है। परीक्षा में victim blaming को प्रचार से जोड़ें।
A. क्योंकि उन्होंने जोखिम के बीच नैतिक विकल्प और मानवीयता दिखाई/Because they showed moral choice and humanity amid risk
Step 1
Concept
Help was a form of resistance within repression. Exam tip: write risk and courage together.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. क्योंकि उन्होंने जोखिम के बीच नैतिक विकल्प और मानवीयता दिखाई / Because they showed moral choice and humanity amid risk. Help was a form of resistance within repression. Exam tip: write risk and courage together.
Step 3
Exam Tip
सहायता दमन के भीतर प्रतिरोध का रूप थी। परीक्षा में risk और courage साथ लिखें।
A. क्योंकि कई लोग डर, लाभ, मौन, समर्थन और प्रतिरोध के जटिल मिश्रण में थे/Because many people stood in a complex mix of fear, gain, silence, support and resistance
Step 1
Concept
Historical roles are understood at many levels. Exam tip: give a nuanced answer instead of a binary one.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. क्योंकि कई लोग डर, लाभ, मौन, समर्थन और प्रतिरोध के जटिल मिश्रण में थे / Because many people stood in a complex mix of fear, gain, silence, support and resistance. Historical roles are understood at many levels. Exam tip: give a nuanced answer instead of a binary one.
Step 3
Exam Tip
ऐतिहासिक भूमिका कई स्तरों पर समझी जाती है। परीक्षा में द्विपक्षीय उत्तर की जगह nuanced answer दें।
B. इससे राज्य ने उनके विरुद्ध कार्रवाई को आसान बनाया/It made state action against them easier
Step 1
Concept
Removing legal protection made victims helpless. Exam tip: see rightlessness as preparation for repression.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is B. इससे राज्य ने उनके विरुद्ध कार्रवाई को आसान बनाया / It made state action against them easier. Removing legal protection made victims helpless. Exam tip: see rightlessness as preparation for repression.
Step 3
Exam Tip
कानूनी सुरक्षा हटाकर पीड़ितों को असहाय बनाया गया। परीक्षा में अधिकारहीनता को दमन की तैयारी समझें।
C. प्रशासनिक योजना और मानवीय पीड़ा दोनों समझ आती हैं/Both administrative planning and human suffering are understood
Step 1
Concept
Records show planning and diaries show experience. Exam tip: write the importance of source comparison.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is C. प्रशासनिक योजना और मानवीय पीड़ा दोनों समझ आती हैं / Both administrative planning and human suffering are understood. Records show planning and diaries show experience. Exam tip: write the importance of source comparison.
Step 3
Exam Tip
रिकॉर्ड योजना दिखाते हैं और डायरी अनुभव दिखाती है। परीक्षा में स्रोतों की तुलना का महत्व लिखें।
C. घटनाओं की प्रशासनिक योजना और मानवीय पीड़ा दोनों समझ आती हैं/Both administrative planning and human suffering become clear
Step 1
Concept
Records show planning and diaries show experience. Exam tip: write the importance of comparing sources.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is C. घटनाओं की प्रशासनिक योजना और मानवीय पीड़ा दोनों समझ आती हैं / Both administrative planning and human suffering become clear. Records show planning and diaries show experience. Exam tip: write the importance of comparing sources.
Step 3
Exam Tip
रिकॉर्ड योजना दिखाते हैं और डायरी अनुभव दिखाती है। परीक्षा में स्रोतों की तुलना का महत्व लिखें।
B. अन्याय से लाभ लेने की नैतिक जिम्मेदारी/Moral responsibility of profiting from injustice
Step 1
Concept
Profiting from victims' helplessness can be social participation in repression. Exam tip: understand gain and morality together.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is B. अन्याय से लाभ लेने की नैतिक जिम्मेदारी / Moral responsibility of profiting from injustice. Profiting from victims' helplessness can be social participation in repression. Exam tip: understand gain and morality together.
Step 3
Exam Tip
पीड़ितों की मजबूरी से लाभ उठाना दमन से जुड़ी सामाजिक भागीदारी हो सकता है। परीक्षा में लाभ और नैतिकता को साथ समझें।
A. क्योंकि तानाशाही डर पैदा करती है पर लोगों से सहयोग भी लेती है/Because dictatorship creates fear but also uses people's cooperation
Step 1
Concept
Fear and cooperation could exist together in Nazi society. Exam tip: write the complex role.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. क्योंकि तानाशाही डर पैदा करती है पर लोगों से सहयोग भी लेती है / Because dictatorship creates fear but also uses people's cooperation. Fear and cooperation could exist together in Nazi society. Exam tip: write the complex role.
Step 3
Exam Tip
नाजी समाज में डर और सहयोग साथ साथ चल सकते थे। परीक्षा में जटिल भूमिका लिखें।
A. क्योंकि वे दिखाते हैं कि दमन में भी नैतिक चुनाव संभव था/Because they show moral choice was possible even under repression
Step 1
Concept
Helping was risky moral resistance. Exam tip: write courage and risk together.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. क्योंकि वे दिखाते हैं कि दमन में भी नैतिक चुनाव संभव था / Because they show moral choice was possible even under repression. Helping was risky moral resistance. Exam tip: write courage and risk together.
Step 3
Exam Tip
सहायता जोखिम भरा नैतिक प्रतिरोध था। परीक्षा में साहस और जोखिम साथ लिखें।
C. वे वास्तविक अनुभव और पीड़ा का प्रमाण देती हैं/They give proof of real experience and suffering
Step 1
Concept
Testimony brings forward the voice of victims. Exam tip: remember it as a primary source.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is C. वे वास्तविक अनुभव और पीड़ा का प्रमाण देती हैं / They give proof of real experience and suffering. Testimony brings forward the voice of victims. Exam tip: remember it as a primary source.
Step 3
Exam Tip
गवाही पीड़ितों की आवाज सामने लाती है। परीक्षा में इसे प्राथमिक स्रोत के रूप में याद रखें।
A. पीड़ित को दोषी ठहराने वाला प्रचार/Victim-blaming propaganda
Step 1
Concept
By blaming victims atrocities were made to seem justified. Exam tip: connect victim blaming with propaganda.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. पीड़ित को दोषी ठहराने वाला प्रचार / Victim-blaming propaganda. By blaming victims atrocities were made to seem justified. Exam tip: connect victim blaming with propaganda.
Step 3
Exam Tip
पीड़ितों को दोषी बताकर अत्याचार को सही दिखाया गया। परीक्षा में victim blaming को प्रचार से जोड़ें।
C. वे बड़े अत्याचारों को मानवीय अनुभव से जोड़ती हैं/They connect large atrocities with human experience
Step 1
Concept
Testimonies bring out the voice and experience of victims. Exam tip: understand them as primary sources.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is C. वे बड़े अत्याचारों को मानवीय अनुभव से जोड़ती हैं / They connect large atrocities with human experience. Testimonies bring out the voice and experience of victims. Exam tip: understand them as primary sources.
Step 3
Exam Tip
गवाहियाँ पीड़ितों की आवाज और अनुभव सामने लाती हैं। परीक्षा में इन्हें प्राथमिक स्रोत के रूप में समझें।
Not helping victims allows injustice to grow. Exam tip: connect indifference with lack of civic responsibility.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. नैतिक उदासीनता / Moral indifference. Not helping victims allows injustice to grow. Exam tip: connect indifference with lack of civic responsibility.
Step 3
Exam Tip
पीड़ितों की मदद न करना अन्याय को बढ़ने देता है। परीक्षा में उदासीनता को नागरिक जिम्मेदारी की कमी से जोड़ें।
C. डर और पीड़ा का व्यक्तिगत अनुभव/Personal experience of fear and suffering
Step 1
Concept
Diaries bring out the human voice of victims. Exam tip: treat a diary as a primary source.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is C. डर और पीड़ा का व्यक्तिगत अनुभव / Personal experience of fear and suffering. Diaries bring out the human voice of victims. Exam tip: treat a diary as a primary source.
Step 3
Exam Tip
डायरियाँ पीड़ितों की मानवीय आवाज सामने लाती हैं। परीक्षा में डायरी को प्राथमिक स्रोत मानें।
A. पीड़ितों की स्मृति और मानवाधिकार चेतना/Memory of victims and human rights awareness
Step 1
Concept
Remembrance helps us learn from past injustice. Exam tip: connect remembrance with human rights awareness.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. पीड़ितों की स्मृति और मानवाधिकार चेतना / Memory of victims and human rights awareness. Remembrance helps us learn from past injustice. Exam tip: connect remembrance with human rights awareness.
Step 3
Exam Tip
स्मरण हमें अतीत के अन्याय से सीखने में मदद करता है। परीक्षा में स्मरण को मानवाधिकार चेतना से जोड़ें।
Distorted images created hatred and distance. Exam tip: connect visual propaganda with dehumanisation.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is D. अमानवीकरण / Dehumanisation. Distorted images created hatred and distance. Exam tip: connect visual propaganda with dehumanisation.
Step 3
Exam Tip
विकृत चित्रों ने नफरत और दूरी पैदा की। परीक्षा में दृश्य प्रचार को अमानवीकरण से जोड़ें।
B. अमानवीकरण और भय को बढ़ाना/Increasing dehumanisation and fear
Step 1
Concept
Such images made victims appear dangerous and less human. Exam tip: connect image making with propaganda.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is B. अमानवीकरण और भय को बढ़ाना / Increasing dehumanisation and fear. Such images made victims appear dangerous and less human. Exam tip: connect image making with propaganda.
Step 3
Exam Tip
ऐसी छवियाँ पीड़ितों को खतरनाक और कम मानवीय दिखाती थीं। परीक्षा में छवि निर्माण को प्रचार से जोड़ें।
B. अपमानजनक शब्दों से पीड़ितों को अमानवीय दिखाया गया/Insulting words made victims appear less than human
Step 1
Concept
Words can prepare hatred and violence. Exam tip: write the link between language and dehumanisation.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is B. अपमानजनक शब्दों से पीड़ितों को अमानवीय दिखाया गया / Insulting words made victims appear less than human. Words can prepare hatred and violence. Exam tip: write the link between language and dehumanisation.
Step 3
Exam Tip
शब्द नफरत और हिंसा की तैयारी कर सकते हैं। परीक्षा में भाषा और अमानवीकरण का संबंध लिखें।
B. अपमानजनक शब्दों से पीड़ितों को अमानवीय दिखाया गया/Insulting words made victims appear less than human
Step 1
Concept
Words can prepare hatred and violence. Exam tip: write the link between language and dehumanisation.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is B. अपमानजनक शब्दों से पीड़ितों को अमानवीय दिखाया गया / Insulting words made victims appear less than human. Words can prepare hatred and violence. Exam tip: write the link between language and dehumanisation.
Step 3
Exam Tip
शब्द नफरत और हिंसा की तैयारी कर सकते हैं। परीक्षा में भाषा और अमानवीकरण का संबंध लिखें।
D. कुछ जीवन कम मूल्यवान समझे जा सकते हैं/Some lives can be considered less valuable
Step 1
Concept
This belief was against human dignity. Exam tip: connect it with racial purity and dehumanisation.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is D. कुछ जीवन कम मूल्यवान समझे जा सकते हैं / Some lives can be considered less valuable. This belief was against human dignity. Exam tip: connect it with racial purity and dehumanisation.
Step 3
Exam Tip
यह धारणा मानव गरिमा के विरुद्ध थी। परीक्षा में इसे नस्ली शुद्धता और अमानवीकरण से जोड़ें।
A. अमानवीकरण और भय पैदा करना/Dehumanisation and creating fear
Step 1
Concept
Such images increased hatred against victims. Exam tip: connect image making with propaganda.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. अमानवीकरण और भय पैदा करना / Dehumanisation and creating fear. Such images increased hatred against victims. Exam tip: connect image making with propaganda.
Step 3
Exam Tip
ऐसी छवियाँ पीड़ितों के विरुद्ध घृणा बढ़ाती थीं। परीक्षा में छवि निर्माण को प्रचार से जोड़ें।
A. पीड़ितों को गंदे और खतरनाक शब्दों से बदनाम करके/By defaming victims with dirty and dangerous words
Step 1
Concept
Insulting language increased dehumanisation. Exam tip: understand the link between language and violence.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. पीड़ितों को गंदे और खतरनाक शब्दों से बदनाम करके / By defaming victims with dirty and dangerous words. Insulting language increased dehumanisation. Exam tip: understand the link between language and violence.
Step 3
Exam Tip
अपमानजनक भाषा ने अमानवीकरण को बढ़ाया। परीक्षा में भाषा और हिंसा का संबंध समझें।
A. उन्हें नियंत्रण और अपमान में रखने के लिए/To keep them under control and humiliation
Step 1
Concept
Taking away identity was a tool of dehumanisation and control. Exam tip: understand the link between identity and rights.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. उन्हें नियंत्रण और अपमान में रखने के लिए / To keep them under control and humiliation. Taking away identity was a tool of dehumanisation and control. Exam tip: understand the link between identity and rights.
Step 3
Exam Tip
पहचान छीनना अमानवीकरण और नियंत्रण का साधन था। परीक्षा में पहचान और अधिकारों का संबंध समझें।
Dehumanisation made cruelty against victims easier. Exam tip: see it as mental preparation for Nazi violence.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is D. अमानवीकरण / Dehumanisation. Dehumanisation made cruelty against victims easier. Exam tip: see it as mental preparation for Nazi violence.
Step 3
Exam Tip
अमानवीकरण से पीड़ितों पर क्रूरता को आसान बनाया गया। परीक्षा में इसे नाजी हिंसा की मानसिक तैयारी समझें।
A. वे अमानवीकरण को भावनात्मक रूप से सामान्य बनाती थीं/They emotionally normalised dehumanisation
Step 1
Concept
Pictures and stories built prejudice in children's emotional world. Exam tip: remember visual propaganda.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. वे अमानवीकरण को भावनात्मक रूप से सामान्य बनाती थीं / They emotionally normalised dehumanisation. Pictures and stories built prejudice in children's emotional world. Exam tip: remember visual propaganda.
Step 3
Exam Tip
चित्र और कथाएँ बच्चे के भावनात्मक संसार में पूर्वाग्रह बनाती थीं। परीक्षा में दृश्य प्रचार को याद रखें।
A. जब कोई विचारधारा मनुष्यों को समान गरिमा के बजाय उपयोगी और अनुपयोगी समूहों में बाँटती है तो बड़े अपराध संभव हो जाते हैं/When an ideology divides humans into useful and useless groups instead of equal dignity great crimes become possible
Step 1
Concept
Nazi history shows that dehumanisation is the beginning of crimes. Exam tip: connect the conclusion with human dignity and democracy.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. जब कोई विचारधारा मनुष्यों को समान गरिमा के बजाय उपयोगी और अनुपयोगी समूहों में बाँटती है तो बड़े अपराध संभव हो जाते हैं / When an ideology divides humans into useful and useless groups instead of equal dignity great crimes become possible. Nazi history shows that dehumanisation is the beginning of crimes. Exam tip: connect the conclusion with human dignity and democracy.
Step 3
Exam Tip
नाजी इतिहास बताता है कि अमानवीकरण अपराधों की शुरुआत है। परीक्षा में निष्कर्ष को मानव गरिमा और लोकतंत्र से जोड़ें।
A. पूर्वाग्रह फिर अमानवीकरण फिर कानूनी बहिष्कार फिर संगठित हिंसा/Prejudice then dehumanisation then legal exclusion then organised violence
Step 1
Concept
Nazi violence moved step by step through ideas language law and administration. Exam tip: understand the process in stages.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. पूर्वाग्रह फिर अमानवीकरण फिर कानूनी बहिष्कार फिर संगठित हिंसा / Prejudice then dehumanisation then legal exclusion then organised violence. Nazi violence moved step by step through ideas language law and administration. Exam tip: understand the process in stages.
Step 3
Exam Tip
नाजी हिंसा क्रमिक रूप से विचार भाषा कानून और प्रशासन से आगे बढ़ी। परीक्षा में प्रक्रिया को चरणों में समझें।
A. लक्षित लोगों को कीट रोग या बोझ कहकर मानवता से बाहर किया गया/Targeted people were called pests diseases or burdens and placed outside humanity
Step 1
Concept
Dehumanising words make violence look less criminal. Exam tip: treat language as preparation before violence.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. लक्षित लोगों को कीट रोग या बोझ कहकर मानवता से बाहर किया गया / Targeted people were called pests diseases or burdens and placed outside humanity. Dehumanising words make violence look less criminal. Exam tip: treat language as preparation before violence.
Step 3
Exam Tip
अमानवीय शब्द हिंसा को कम अपराध जैसा दिखाते हैं। परीक्षा में भाषा को हिंसा से पहले की तैयारी मानें।
A. कल्याण से अमानवीय चयन की ओर बदलाव/A shift from welfare to inhuman selection
Step 1
Concept
Nazis replaced help with the language of selection and removal. Exam tip: identify the policy of dehumanisation.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. कल्याण से अमानवीय चयन की ओर बदलाव / A shift from welfare to inhuman selection. Nazis replaced help with the language of selection and removal. Exam tip: identify the policy of dehumanisation.
Step 3
Exam Tip
नाजियों ने सहायता के स्थान पर चयन और हटाने की भाषा अपनाई। परीक्षा में अमानवीकरण की नीति को पहचानें।
B. अमानवीकरण और हिंसक बहिष्कार/Dehumanisation and violent exclusion
Step 1
Concept
The disease metaphor made people appear less than human. Exam tip: identify the violent role of language.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is B. अमानवीकरण और हिंसक बहिष्कार / Dehumanisation and violent exclusion. The disease metaphor made people appear less than human. Exam tip: identify the violent role of language.
Step 3
Exam Tip
रोग की उपमा ने लोगों को मानव से कम दिखाया। परीक्षा में भाषा की हिंसक भूमिका पहचानें।
A. उन्हें मानव समुदाय से बाहर दिखाकर हिंसा को स्वीकार्य बनाना/To place them outside the human community and make violence acceptable
Step 1
Concept
Dehumanisation creates mental preparation for violence. Exam tip: connect parasite imagery with genocidal propaganda.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. उन्हें मानव समुदाय से बाहर दिखाकर हिंसा को स्वीकार्य बनाना / To place them outside the human community and make violence acceptable. Dehumanisation creates mental preparation for violence. Exam tip: connect parasite imagery with genocidal propaganda.
Step 3
Exam Tip
अमानवीकरण हिंसा के लिए मानसिक तैयारी करता है। परीक्षा में परजीवी जैसी छवि को नरसंहार प्रचार से जोड़ें।
A. मानवीय गरिमा की जगह नस्ली उपयोगिता को महत्व देना/Giving importance to racial utility instead of human dignity
Step 1
Concept
In Nazi thought life was valued by usefulness rather than dignity. Exam tip: connect it with a policy of dehumanisation.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. मानवीय गरिमा की जगह नस्ली उपयोगिता को महत्व देना / Giving importance to racial utility instead of human dignity. In Nazi thought life was valued by usefulness rather than dignity. Exam tip: connect it with a policy of dehumanisation.
Step 3
Exam Tip
नाजी सोच में जीवन का मूल्य गरिमा से नहीं बल्कि उपयोगिता से मापा गया। परीक्षा में इसे अमानवीकरण की नीति से जोड़ें।
A. अवांछित कहे गए समूहों को रोग की तरह हटाने की भाषा मिल गई/It gave language to remove unwanted groups like disease
Step 1
Concept
The body and disease metaphor increased dehumanisation. Exam tip: identify the violent role of symbols.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. अवांछित कहे गए समूहों को रोग की तरह हटाने की भाषा मिल गई / It gave language to remove unwanted groups like disease. The body and disease metaphor increased dehumanisation. Exam tip: identify the violent role of symbols.
Step 3
Exam Tip
शरीर और रोग की उपमा ने अमानवीकरण को बढ़ाया। परीक्षा में प्रतीकों की हिंसक भूमिका पहचानें।
A. उन्हें अमानवीय दिखाकर हिंसा को स्वीकार्य बनाने के लिए/To dehumanise them and make violence acceptable
Step 1
Concept
Such language normalised hatred. Exam tip: understand the relation between language and violence.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. उन्हें अमानवीय दिखाकर हिंसा को स्वीकार्य बनाने के लिए / To dehumanise them and make violence acceptable. Such language normalised hatred. Exam tip: understand the relation between language and violence.
Step 3
Exam Tip
ऐसी भाषा ने घृणा को सामान्य बनाया। परीक्षा में भाषा और हिंसा का संबंध समझें।
C. मानव जीवन को नस्ल और उपयोगिता से मापना/Measuring human life by race and utility
Step 1
Concept
Nazis judged human worth by inhuman standards. Exam tip: connect it with dehumanisation.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is C. मानव जीवन को नस्ल और उपयोगिता से मापना / Measuring human life by race and utility. Nazis judged human worth by inhuman standards. Exam tip: connect it with dehumanisation.
Step 3
Exam Tip
नात्सियों ने मानव मूल्य को अमानवीय कसौटियों से आँका। परीक्षा में इसे अमानवीकरण से जोड़ें।
B. नस्ली पूर्वाग्रह पर आधारित झूठा सामान्यीकरण/False generalisation based on racial prejudice
Step 1
Concept
Nazis justified repression by calling groups born criminals. Exam tip: understand this as prejudice-based dehumanisation.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is B. नस्ली पूर्वाग्रह पर आधारित झूठा सामान्यीकरण / False generalisation based on racial prejudice. Nazis justified repression by calling groups born criminals. Exam tip: understand this as prejudice-based dehumanisation.
Step 3
Exam Tip
नाजियों ने समूहों को जन्मजात अपराधी बताकर दमन को सही ठहराया। परीक्षा में इसे पूर्वाग्रह आधारित अमानवीकरण समझें।
Dehumanisation makes violence seem normal and acceptable. Exam tip: treat such imagery as preparation before genocide.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is C. अमानवीकरण / Dehumanisation. Dehumanisation makes violence seem normal and acceptable. Exam tip: treat such imagery as preparation before genocide.
Step 3
Exam Tip
अमानवीकरण से हिंसा को सामान्य और स्वीकार्य बनाया जाता है। परीक्षा में ऐसी छवि को नरसंहार से पहले की तैयारी मानें।
B. जीवन का मूल्य उत्पादकता और नस्ली उपयोगिता से तय हो/Value of life should be decided by productivity and racial usefulness
Step 1
Concept
Nazis measured human value by usefulness rather than dignity. Exam tip: connect this with dehumanisation.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is B. जीवन का मूल्य उत्पादकता और नस्ली उपयोगिता से तय हो / Value of life should be decided by productivity and racial usefulness. Nazis measured human value by usefulness rather than dignity. Exam tip: connect this with dehumanisation.
Step 3
Exam Tip
नाजियों ने मनुष्य का मूल्य मानवीय गरिमा से नहीं बल्कि उपयोगिता से मापा। परीक्षा में इसे अमानवीकरण की प्रक्रिया से जोड़ें।
A. उन्हें मानव समुदाय से बाहर दिखाकर हिंसा को आसान बनाने के लिए/To place them outside the human community and make violence easier
Step 1
Concept
Dehumanisation tried to make repression acceptable. Exam tip: understand the link between language and violence.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. उन्हें मानव समुदाय से बाहर दिखाकर हिंसा को आसान बनाने के लिए / To place them outside the human community and make violence easier. Dehumanisation tried to make repression acceptable. Exam tip: understand the link between language and violence.
Step 3
Exam Tip
अमानवीकरण से दमन को स्वीकार्य बनाने की कोशिश हुई। परीक्षा में भाषा और हिंसा का संबंध समझें।
D. केवल उपयोगी माने गए शरीर और जीवन ही मूल्यवान हैं/Only bodies and lives considered useful are valuable
Step 1
Concept
Nazis judged human life by race and utility. Exam tip: connect this with dehumanisation.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is D. केवल उपयोगी माने गए शरीर और जीवन ही मूल्यवान हैं / Only bodies and lives considered useful are valuable. Nazis judged human life by race and utility. Exam tip: connect this with dehumanisation.
Step 3
Exam Tip
नात्सियों ने मानव जीवन को नस्लीय और उपयोगिता के आधार पर आँका। परीक्षा में इसे अमानवीकरण से जोड़ें।
A. समाज में बहिष्कार हिंसा और अमानवीकरण को सामान्य बनाना/Normalising exclusion violence and dehumanisation in society
Step 1
Concept
Hate education made children insensitive toward violent ideas. Exam tip: remember the word dehumanisation.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. समाज में बहिष्कार हिंसा और अमानवीकरण को सामान्य बनाना / Normalising exclusion violence and dehumanisation in society. Hate education made children insensitive toward violent ideas. Exam tip: remember the word dehumanisation.
Step 3
Exam Tip
घृणा शिक्षा ने बच्चों को हिंसक विचारों के प्रति संवेदनहीन किया। परीक्षा में अमानवीकरण शब्द याद रखें।
A. दासों का अमानवीयकरण और श्रम शोषण/Dehumanisation and labour exploitation of slaves
Step 1
Concept
All these were parts of the inhuman system of slavery. Exam tip: connect examples with conclusion.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. दासों का अमानवीयकरण और श्रम शोषण / Dehumanisation and labour exploitation of slaves. All these were parts of the inhuman system of slavery. Exam tip: connect examples with conclusion.
Step 3
Exam Tip
ये सभी दासता की अमानवीय व्यवस्था के भाग थे। परीक्षा में उदाहरणों को निष्कर्ष से जोड़ें।
B. मनुष्यों का अमानवीयकरण और वस्तुकरण/Dehumanisation and objectification of humans
Step 1
Concept
Slaves were treated like objects rather than humans. Exam tip: connect cruelty with dehumanisation.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is B. मनुष्यों का अमानवीयकरण और वस्तुकरण / Dehumanisation and objectification of humans. Slaves were treated like objects rather than humans. Exam tip: connect cruelty with dehumanisation.
Step 3
Exam Tip
दासों को मनुष्य नहीं बल्कि वस्तु की तरह扱ा गया। परीक्षा में क्रूरता को अमानवीयकरण से जोड़ें।
D. अमानवीयकरण और वस्तुकरण/Dehumanisation and objectification
Step 1
Concept
Slaves were treated like objects rather than humans. Exam tip: connect cruel treatment with dehumanisation.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is D. अमानवीयकरण और वस्तुकरण / Dehumanisation and objectification. Slaves were treated like objects rather than humans. Exam tip: connect cruel treatment with dehumanisation.
Step 3
Exam Tip
दासों को मनुष्य की जगह वस्तु जैसा माना गया। परीक्षा में क्रूर व्यवहार को अमानवीयकरण से जोड़ें।
A. दास व्यापार मनुष्यों को वस्तु की तरह मानता था/Slave trade treated humans like objects
Step 1
Concept
These acts show dehumanisation of slaves. Exam tip: draw conclusion from examples.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. दास व्यापार मनुष्यों को वस्तु की तरह मानता था / Slave trade treated humans like objects. These acts show dehumanisation of slaves. Exam tip: draw conclusion from examples.
Step 3
Exam Tip
ये क्रियाएँ दासों के अमानवीयकरण को दिखाती हैं। परीक्षा में उदाहरणों से निष्कर्ष निकालें।
A. उन्हें वस्तु की तरह बेचने और ढोने की प्रक्रिया/The process of selling and transporting them like objects
Step 1
Concept
Slave trade treated humans like objects. Exam tip: understand the idea of dehumanisation.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. उन्हें वस्तु की तरह बेचने और ढोने की प्रक्रिया / The process of selling and transporting them like objects. Slave trade treated humans like objects. Exam tip: understand the idea of dehumanisation.
Step 3
Exam Tip
दास व्यापार मनुष्यों को वस्तु जैसा मानता था। परीक्षा में अमानवीयकरण शब्द का भाव समझें।
A. दास व्यापार मनुष्यों को वस्तु की तरह扱ता था/Slave trade treated humans like objects
Step 1
Concept
Branding shackling and sale show dehumanisation. Exam tip: understand what treating humans as objects means.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. दास व्यापार मनुष्यों को वस्तु की तरह扱ता था / Slave trade treated humans like objects. Branding shackling and sale show dehumanisation. Exam tip: understand what treating humans as objects means.
Step 3
Exam Tip
दागना जंजीर और बिक्री अमानवीयकरण दिखाते हैं। परीक्षा में मनुष्य को वस्तु बनाने का अर्थ समझें।
A. जब पीड़ित कमजोर हो और उसे जानकारी, सहायता या शिकायत में सहयोग चाहिए/When the victim is vulnerable and needs information, support or help in complaint
Step 1
Concept
NGOs can provide awareness, legal help and social support to victims. In exams, connect NGOs with civil society support.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. जब पीड़ित कमजोर हो और उसे जानकारी, सहायता या शिकायत में सहयोग चाहिए / When the victim is vulnerable and needs information, support or help in complaint. NGOs can provide awareness, legal help and social support to victims. In exams, connect NGOs with civil society support.
Step 3
Exam Tip
NGO पीड़ितों को जागरूकता, कानूनी सहायता और सामाजिक समर्थन दे सकते हैं। परीक्षा में NGO को civil society support से जोड़ें।
A. पीड़ितों की सहायता और जागरूकता बढ़ाना/Helping victims and increasing awareness
Step 1
Concept
Human rights organizations help victims and spread awareness. In exams link organizations with support for protection.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. पीड़ितों की सहायता और जागरूकता बढ़ाना / Helping victims and increasing awareness. Human rights organizations help victims and spread awareness. In exams link organizations with support for protection.
Step 3
Exam Tip
मानव अधिकार संगठन पीड़ितों की मदद और समाज में जागरूकता फैलाते हैं। परीक्षा में संगठनों को संरक्षण सहयोग से जोड़ें।
A. संवाद समझौता और साझा नियमों की राजनीति/Politics of dialogue compromise and common rules
Step 1
Concept
The new constitution tried to turn conflict into shared democratic rules. In exams remember dialogue and common rules.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. संवाद समझौता और साझा नियमों की राजनीति / Politics of dialogue compromise and common rules. The new constitution tried to turn conflict into shared democratic rules. In exams remember dialogue and common rules.
Step 3
Exam Tip
नए संविधान ने संघर्ष को साझा लोकतांत्रिक नियमों में बदलने का प्रयास किया। परीक्षा में संवाद और साझा नियम याद रखें।
A. यह दिखाती है कि वे प्रतिबंधों के बीच सक्रिय रणनीतियाँ बनाते थे/It shows they made active strategies amid restrictions
Step 1
Concept
Pastoralists changed routes and work to protect livelihood. Exam tip: treat adaptation as an active response.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. यह दिखाती है कि वे प्रतिबंधों के बीच सक्रिय रणनीतियाँ बनाते थे / It shows they made active strategies amid restrictions. Pastoralists changed routes and work to protect livelihood. Exam tip: treat adaptation as an active response.
Step 3
Exam Tip
चरवाहों ने जीविका बचाने के लिए मार्ग और काम बदले। परीक्षा में अनुकूलन को सक्रिय प्रतिक्रिया मानें।
Mocking victims shows an inhuman mindset. Exam tip: connect insensitivity with the effect of propaganda.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is B. संवेदनहीनता / Insensitivity. Mocking victims shows an inhuman mindset. Exam tip: connect insensitivity with the effect of propaganda.
Step 3
Exam Tip
पीड़ितों का मजाक बनाना अमानवीय सोच दिखाता है। परीक्षा में संवेदनहीनता को प्रचार के असर से जोड़ें।
B. क्योंकि नाजी उन्हें नस्ली रूप से अवांछनीय मानते थे/Because Nazis considered them racially undesirable
Step 1
Concept
Roma people also became victims of Nazi racism. Exam tip: include Roma among victim groups.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is B. क्योंकि नाजी उन्हें नस्ली रूप से अवांछनीय मानते थे / Because Nazis considered them racially undesirable. Roma people also became victims of Nazi racism. Exam tip: include Roma among victim groups.
Step 3
Exam Tip
रोमा लोग भी नाजी नस्लवाद के शिकार बने। परीक्षा में पीड़ित समूहों में रोमा को शामिल करें।
C. यहूदियों रोमा सिन्ती विकलांगों और असहमति रखने वालों को/Jews Roma Sinti disabled persons and dissenters
Step 1
Concept
The Aryan community idea was based on exclusion. Exam tip: remember more than one victim group.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is C. यहूदियों रोमा सिन्ती विकलांगों और असहमति रखने वालों को / Jews Roma Sinti disabled persons and dissenters. The Aryan community idea was based on exclusion. Exam tip: remember more than one victim group.
Step 3
Exam Tip
आर्य समुदाय की कल्पना बहिष्करण पर आधारित थी। परीक्षा में एक से अधिक पीड़ित समूह याद रखें।
Roma and Sinti people were persecuted by Nazis. Exam tip: remember them among Nazi victim groups.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is B. दमन और उत्पीड़न की / Repression and persecution. Roma and Sinti people were persecuted by Nazis. Exam tip: remember them among Nazi victim groups.
Step 3
Exam Tip
रोमा और सिंटी लोगों को नाजियों ने उत्पीड़ित किया। परीक्षा में उन्हें नाजी पीड़ित समूहों में याद रखें।
