education se related questions ko ek jagah revise karein. Har question me bilingual content, answer feedback aur explanation available hai.
52 questions tagged with education.
In which year was Wood's Despatch issued?
A. 1854
वुड्स डिस्पैच 1854 में शिक्षा से संबंधित महत्वपूर्ण दस्तावेज था। परीक्षा में इसे आधुनिक शिक्षा के विकास से जोड़ें। / Wood's Despatch of 1854 was an important document on education. Exam tip: connect it with the development of modern education.
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The tradition of gate scholars at Vikramashila Mahavihara indicates what?
A. प्रवेश और वाद विवाद की कठोर शैक्षिक व्यवस्थाStrict academic system of admission and debate
द्वारपंडित विद्या परीक्षा और वाद विवाद से जुड़े थे। परीक्षा में महाविहारों की शैक्षिक व्यवस्था पढ़ें। / Gate scholars were linked with scholarly examination and debate. For exams, study the academic system of Mahaviharas.
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Valabhi University was an ancient learning centre located in which region?
A. गुजरातGujarat
वल्लभी गुजरात का महत्वपूर्ण शिक्षा केंद्र था। परीक्षा में नालंदा के साथ अन्य शिक्षा केंद्र भी याद रखें। / Valabhi was an important learning centre of Gujarat. For exams, remember other educational centres along with Nalanda.
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Land grants and royal patronage in the growth of Gupta period Nalanda indicate what?
A. शिक्षा संस्थानों का संस्थागत विकासInstitutional growth of educational centres
नालंदा का विकास राजकीय संरक्षण और संसाधनों से जुड़ा था। परीक्षा में शिक्षा केंद्रों को आर्थिक आधार से भी जोड़ें। / Nalanda's growth was linked with royal patronage and resources. For exams, connect educational centres with their economic base.
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The importance of Nalanda in the Gupta period was most closely linked with what?
A. उच्च शिक्षा और बौद्ध अध्ययनHigher learning and Buddhist studies
नालंदा उच्च शिक्षा और बौद्ध अध्ययन का केंद्र था। परीक्षा में इसे अंतरराष्ट्रीय विद्वानों के आकर्षण से जोड़ें। / Nalanda was a centre of higher learning and Buddhist studies. For exams, connect it with attraction for international scholars.
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Taxila was famous in ancient India for what?
D. शिक्षा केंद्रCenter of learning
तक्षशिला प्राचीन शिक्षा का प्रसिद्ध केंद्र था। परीक्षा में तक्षशिला और नालंदा दोनों याद रखें। / Taxila was a famous ancient center of learning. Remember both Taxila and Nalanda for exams.
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Nalanda was famous in ancient India for what?
D. विश्वविद्यालयUniversity
नालंदा एक प्रसिद्ध प्राचीन शिक्षा केंद्र था। परीक्षा में इसे उच्च शिक्षा से जोड़ें। / Nalanda was a famous ancient center of learning. Connect it with higher education in exams.
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Ancient Taxila was famous for what?
A. शिक्षा और विद्या केंद्रCentre of learning and education
तक्षशिला प्राचीन भारत का प्रसिद्ध शिक्षा केंद्र था। परीक्षा में इसे विद्या और ज्ञान परंपरा से जोड़ें। / Taxila was a famous ancient Indian centre of learning. For exams, connect it with education and knowledge tradition.
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What was the greatest educational benefit of using nationalist symbols?
A. वे कठिन राष्ट्रीय विचार को सरल उदाहरणों में समझाते थेThey explained difficult national ideas through simple examples
राष्ट्रवाद जैसे विचार को सीधे समझना कठिन हो सकता है। / An idea like nationalism can be hard to understand directly.
प्रतीक उसे सरल और यादगार बनाते हैं। / Symbols make it simple and memorable.
परीक्षा में प्रतीकों को समझाने वाले साधन मानें। / In exams treat symbols as explanatory tools.
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Establishment of national schools during Non-Cooperation was a solution to which problem?
A. सरकारी विद्यालयों के बहिष्कार के बाद शिक्षा जारी रखने की जरूरतNeed to continue education after boycotting government schools
विद्यार्थियों ने सरकारी संस्थाओं का बहिष्कार किया। / Students boycotted government institutions.
शिक्षा जारी रखने के लिए वैकल्पिक संस्थाएँ जरूरी थीं। / Alternative institutions were needed to continue education.
इसलिए राष्ट्रीय विद्यालयों की स्थापना हुई। / Therefore national schools were established.
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How did students participate in the Non-Cooperation Movement?
A. सरकारी शिक्षण संस्थानों का बहिष्कार करकेBy boycotting government educational institutions
विद्यार्थी सरकारी विद्यालयों और महाविद्यालयों से जुड़े थे। / Students were connected with government schools and colleges.
उनके बहिष्कार से असहयोग का संदेश गया। / Their boycott sent a message of non-cooperation.
इससे युवा वर्ग आंदोलन में आया। / This brought young people into the movement.
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Why was the need for national schools felt during the Non-Cooperation Movement?
A. क्योंकि विद्यार्थियों से सरकारी विद्यालय छोड़ने को कहा गया थाBecause students were asked to leave government schools
सरकारी विद्यालयों का बहिष्कार असहयोग का हिस्सा था। / Boycott of government schools was part of non-cooperation.
विद्यार्थियों को पढ़ाई जारी रखने के लिए वैकल्पिक संस्थाओं की जरूरत थी। / Students needed alternative institutions to continue studies.
इसलिए राष्ट्रीय शिक्षा संस्थाओं की आवश्यकता सामने आई। / Therefore the need for national educational institutions emerged.
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Boycott of government schools in the Non-Cooperation Movement was related to which field?
A. शिक्षा क्षेत्रEducation sector
सरकारी विद्यालय औपनिवेशिक शिक्षा व्यवस्था का हिस्सा थे। / Government schools were part of the colonial education system.
विद्यार्थियों का उन्हें छोड़ना शिक्षा क्षेत्र में असहयोग था। / Students leaving them was non-cooperation in education.
इससे राष्ट्रीय शिक्षा की आवश्यकता भी सामने आई। / It also highlighted the need for national education.
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What did boycott of government schools mean?
A. औपनिवेशिक शिक्षा संस्थाओं से सहयोग वापस लेनाWithdrawing cooperation from colonial educational institutions
सरकारी विद्यालय औपनिवेशिक व्यवस्था का हिस्सा थे। / Government schools were part of the colonial system.
उन्हें छोड़ना असहयोग का रूप था। / Leaving them was a form of non-cooperation.
इससे राष्ट्रीय शिक्षा की जरूरत भी सामने आई। / It also highlighted the need for national education.
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Why were national schools established during the Non-Cooperation Movement?
A. सरकारी शिक्षा के विकल्प के लिएTo provide an alternative to government education
सरकारी विद्यालयों का बहिष्कार किया गया। / Government schools were boycotted.
शिक्षा जारी रखने के लिए राष्ट्रीय संस्थाओं की जरूरत थी। / National institutions were needed to continue education.
इसलिए राष्ट्रीय विद्यालय बनाए गए। / Therefore national schools were established.
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Why were government schools boycotted in the Non-Cooperation Movement?
A. औपनिवेशिक शिक्षा संस्थाओं से सहयोग वापस लेने के लिएTo withdraw cooperation from colonial educational institutions
सरकारी विद्यालय औपनिवेशिक शासन का हिस्सा थे। / Government schools were part of colonial rule.
उन्हें छोड़ना असहयोग का तरीका था। / Leaving them was a method of non-cooperation.
इससे राष्ट्रीय शिक्षा की जरूरत भी सामने आई। / It also highlighted the need for national education.
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The setting up of national schools was linked with which aim of the Non-Cooperation Movement?
A. औपनिवेशिक शिक्षा के विकल्प का निर्माणCreating an alternative to colonial education
सरकारी विद्यालयों का बहिष्कार आंदोलन का हिस्सा था। / Boycott of government schools was part of the movement.
इसके साथ राष्ट्रीय शिक्षा की जरूरत महसूस हुई। / Along with this a need for national education was felt.
राष्ट्रीय विद्यालय इसी वैकल्पिक सोच का परिणाम थे। / National schools resulted from this alternative vision.
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How was students’ participation seen in the Non-Cooperation Movement?
A. सरकारी शिक्षण संस्थानों का बहिष्कार करकेBy boycotting government educational institutions
विद्यार्थी औपनिवेशिक शिक्षा संस्थानों से जुड़े थे। / Students were connected with colonial educational institutions.
बहिष्कार के माध्यम से उन्होंने असहयोग दिखाया। / Through boycott they showed non-cooperation.
इसने आंदोलन को युवा और शैक्षिक क्षेत्र में फैलाया। / This spread the movement among youth and in education.
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A. क्योंकि चित्र भाषा और शिक्षा की सीमाओं से आगे भी प्रभाव डाल सकते थेBecause images could influence people beyond limits of language and formal education
हर व्यक्ति लंबे राजनीतिक लेख नहीं पढ़ सकता था। / Not everyone could read long political texts.
चित्र तुरंत संदेश पहुँचा सकते थे। / Images could communicate quickly.
इसलिए दृश्य प्रतीक राष्ट्रवाद को लोकप्रिय बनाने में सहायक बने। / Therefore visual symbols helped popularise nationalism.
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A. उन्होंने नागरिकों को साझा विचार और संवाद से जोड़ाThey connected citizens through common ideas and communication
भाषा और शिक्षा विचारों को फैलाने में मदद करते हैं। / Language and education help spread ideas.
इनके माध्यम से नागरिकों में साझा पहचान और संवाद बना। / Through them citizens developed shared identity and communication.
सांस्कृतिक उपायों को राष्ट्र निर्माण का हिस्सा मानें। / Treat cultural measures as part of nation-building.
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For what purpose did imperial countries use education and culture in colonies?
A. शासन को वैध और श्रेष्ठ दिखाने के लिएTo present their rule as valid and superior
साम्राज्यवादी शासन अपने को श्रेष्ठ दिखाना चाहता था। / Imperial rule wanted to present itself as superior.
शिक्षा और संस्कृति के माध्यम से वह अपनी सोच फैलाता था। / It spread its ideas through education and culture.
इससे विदेशी शासन को उचित साबित करने की कोशिश होती थी। / This helped justify foreign rule.
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What was the political importance of education for the middle class?
A. शिक्षा ने उदार और राष्ट्रीय विचारों को फैलाने में मदद कीEducation helped spread liberal and national ideas
शिक्षित लोग नए राजनीतिक विचारों को समझ सके। / Educated people could understand new political ideas.
उन्होंने स्वतंत्रता संविधान और राष्ट्रवाद की मांग उठाई। / They raised demands for freedom, constitution, and nationalism.
इसलिए शिक्षा ने मध्यम वर्ग को राजनीतिक रूप से सक्रिय बनाया। / Therefore education made the middle class politically active.
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