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27 results found for "moving continents" in Class 10.

Question Easy Art Education Fundamentals of Visual Arts Elements of Art Class 10 Level 8

चलती हुई आकृति दिखाने के लिए कलाकार किस प्रकार की रेखा का प्रयोग कर सकता है?

What kind of line can an artist use to show a moving figure?

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Correct Answer

B. गतिशील तिरछी रेखाDynamic diagonal line

Explanation

Simple Explanation

तिरछी रेखा गति और ऊर्जा का प्रभाव देती है। परीक्षा में गति के लिए तिरछी रेखा याद रखें। / A diagonal line gives the effect of movement and energy. Exam tip: remember diagonal line for movement.

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Question Expert General Knowledge Indian Geography Rivers and Lakes of India Class 10 Level 90

रावी नदी भारत में किस पर्वतीय राज्य से होकर पंजाब की ओर बहती है?

Through which mountain state does the Ravi River flow before moving towards Punjab?

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Correct Answer

A. हिमाचल प्रदेशHimachal Pradesh

Explanation

Simple Explanation

रावी हिमाचल प्रदेश से होकर पंजाब क्षेत्र की ओर बहती है। सिंधु तंत्र की नदियों को उत्तर-पश्चिम भारत के राज्यों से जोड़ें। / Ravi flows through Himachal Pradesh towards the Punjab region. Link Indus-system rivers with northwestern Indian states.

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Question Hard Art Education Fundamentals of Visual Arts Line Class 10 Level 10

किस रेखा से आंख की दिशा को वृत्ताकार मार्ग में रखा जा सकता है?

Which line can keep the eye moving in a circular path?

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Correct Answer

A. सर्पिल या वृत्ताकार रेखाSpiral or circular line

Explanation

Simple Explanation

सर्पिल या वृत्ताकार रेखा आंख को घूमते मार्ग में रखती है। परीक्षा में दृश्य गति का मार्ग पहचानें। / Spiral or circular line keeps the eye in a rotating path. In exams identify the path of visual movement.

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Question Hard Art Education Fundamentals of Visual Arts Elements of Art Class 10 Level 7

यदि दर्शक की नजर चित्र से बाहर जा रही है तो रेखाओं का कौन सा सुधार उपयोगी होगा?

If the viewer's eye is moving out of the picture which correction of lines is useful?

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Correct Answer

D. रेखाओं को भीतर के केंद्र की ओर निर्देशित करनाDirect lines toward an inner focus

Explanation

Simple Explanation

भीतर जाती रेखाएं दर्शक की नजर को रचना में रखती हैं। परीक्षा में visual flow को line direction से जोड़ें। / Inward lines keep the viewer's eye inside composition. Exam tip: connect visual flow with line direction.

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Question Medium Art Education Fundamentals of Visual Arts Elements of Art Class 10 Level 7

तेज भागती गाड़ी को रेखाओं से अधिक गतिशील दिखाने के लिए कौन सा उपाय बेहतर है?

Which method is better to make a fast moving car look more dynamic with lines?

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Correct Answer

B. पीछे की ओर तिरछी गति रेखाएं बनानाDrawing backward slanting motion lines

Explanation

Simple Explanation

तिरछी गति रेखाएं दिशा और तेजी का संकेत देती हैं। परीक्षा में motion lines को movement से जोड़ें। / Slanting motion lines suggest direction and speed. Exam tip: connect motion lines with movement.

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Question Medium Art Education Fundamentals of Visual Arts Elements of Art Class 10 Level 4

मंद हवा में उड़ते कपड़े को दिखाने के लिए कौन सी रेखाएं बेहतर होंगी?

Which lines would be better to show cloth moving in a gentle breeze?

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Correct Answer

B. लंबी मुलायम वक्र रेखाएंLong soft curved lines

Explanation

Simple Explanation

मुलायम वक्र रेखाएं कपड़े का प्रवाह दिखाती हैं। परीक्षा में कोमल गति के लिए वक्र रेखाएं याद रखें। / Soft curved lines show the flow of cloth. Exam tip: remember curved lines for gentle movement.

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Question Expert General Knowledge Indian History Indian Freedom Movement Class 10 Level 23

पूर्ण स्वराज प्रस्ताव के बाद सविनय अवज्ञा की ओर जाना किस क्रमिक राजनीतिक विकास को दिखाता है?

Moving toward Civil Disobedience after Poorna Swaraj resolution shows which gradual political development?

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Correct Answer

A. लक्ष्य की घोषणा से कानून उल्लंघन आधारित जन आंदोलन की ओर बढ़नाMoving from declaration of goal to law-breaking mass movement

Explanation

Simple Explanation

पूर्ण स्वराज ने लक्ष्य दिया और नमक सत्याग्रह ने जन कार्रवाई दी। परीक्षा में 1929 से 1930 का क्रम पढ़ें। / Poorna Swaraj gave the goal and Salt Satyagraha gave mass action. Exam tip: study sequence from 1929 to 1930.

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Question Medium General Knowledge Indian History Indian Freedom Movement Class 10 Level 22

1857 के विद्रोह में मेरठ से दिल्ली जाना विद्रोहियों के लिए क्यों महत्वपूर्ण था?

Why was moving from Meerut to Delhi important for the rebels in 1857?

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Correct Answer

A. दिल्ली में मुगल सम्राट से प्रतीकात्मक वैधता मिल सकती थीDelhi could provide symbolic legitimacy through the Mughal emperor

Explanation

Simple Explanation

दिल्ली में बहादुर शाह जफर को प्रतीकात्मक नेता बनाया गया। परीक्षा में 1857 में प्रतीकात्मक नेतृत्व याद रखें। / Bahadur Shah Zafar was made the symbolic leader in Delhi. Exam tip: remember symbolic leadership in 1857.

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Question Expert General Knowledge Indian History Modern Indian History Class 10 Level 17

जलियांवाला बाग के बाद गांधीजी के असहयोग की ओर बढ़ने का मूल कारण क्या था?

What was the basic reason for Gandhi moving toward Non-Cooperation after Jallianwala Bagh?

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Correct Answer

A. ब्रिटिश शासन की नैतिक वैधता पर विश्वास टूटनाLoss of faith in moral legitimacy of British rule

Explanation

Simple Explanation

1919 की घटनाओं ने ब्रिटिश न्याय पर विश्वास को झटका दिया। परीक्षा में रॉलेट और जलियांवाला को असहयोग की पृष्ठभूमि मानें। / Events of 1919 shook faith in British justice. Exam tip: treat Rowlatt and Jallianwala as background of Non-Cooperation.

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Question Easy Mathematics Polynomials Representing real numbers on the number line Class 10 Level 50

संख्या रेखा पर (-1) से दाईं ओर (3) इकाई जाने पर कौन-सा बिंदु मिलेगा?

Which point is reached by moving (3) units right from (-1) on the number line?

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Correct Answer

A. (2)

Explanation

Simple Explanation

दाईं ओर जाने पर संख्या बढ़ती है, इसलिए (-1+3=2) है। चाल को जोड़ या घटाव से लिखें। / Moving right increases the number, so (-1+3=2). Write movement as addition or subtraction.

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Question Easy Mathematics Polynomials Representing real numbers on the number line Class 10 Level 50

संख्या रेखा पर (0) से बाईं ओर (2.5) इकाई जाने पर कौन-सा बिंदु मिलेगा?

Which point is reached by moving (2.5) units left from (0) on the number line?

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Correct Answer

A. (-2.5)

Explanation

Simple Explanation

बाईं ओर जाने पर संख्या घटती है, इसलिए (0-2.5=-2.5) मिलेगा। दिशा को चिह्न से जोड़ें। / Moving left decreases the number, so (0-2.5=-2.5). Link direction with the sign.

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Question Easy Mathematics Polynomials Representing real numbers on the number line Class 10 Level 49

संख्या रेखा पर (-3) से बाईं ओर (4) इकाई चलने पर कौन-सा बिंदु मिलेगा?

Which point is reached by moving (4) units to the left from (-3) on the number line?

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Correct Answer

A. -(7)

Explanation

Simple Explanation

-(3-4=-7), इसलिए बिंदु (-7) मिलेगा। ऋणात्मक दिशा में चलने पर संख्या और छोटी होती है। / (-3-4=-7), so the point reached is (-7). Moving in the negative direction makes the number smaller.

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Question Easy Mathematics Polynomials Representing real numbers on the number line Class 10 Level 49

संख्या रेखा पर (-2) से दाईं ओर (7) इकाई चलने पर कौन-सा बिंदु मिलेगा?

Which point is reached by moving (7) units to the right from (-2) on the number line?

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Correct Answer

A. (5)

Explanation

Simple Explanation

-(2+7=5), इसलिए अंतिम बिंदु (5) है। दाईं ओर चलना धनात्मक जोड़ है। / (-2+7=5), so the final point is (5). Moving right means adding a positive number.

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Question Easy Mathematics Polynomials Representing real numbers on the number line Class 10 Level 49

संख्या रेखा पर (2) से बाईं ओर (5) इकाई चलने पर कौन-सा बिंदु मिलेगा?

Which point is reached by moving (5) units to the left from (2) on the number line?

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Correct Answer

A. -(3)

Explanation

Simple Explanation

(2) से बाईं ओर (5) इकाई चलने पर (2-5=-3) मिलता है। बाईं ओर जाने पर मान घटता है। / Moving (5) units left from (2) gives (2-5=-3). The value decreases when moving left.

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Question Easy Mathematics Polynomials Representing real numbers on the number line Class 10 Level 49

संख्या रेखा पर (2) से दाईं ओर (3) इकाई चलने पर कौन-सा बिंदु मिलेगा?

Which point is reached by moving (3) units to the right from (2) on the number line?

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Correct Answer

A. (5)

Explanation

Simple Explanation

(2) से दाईं ओर (3) इकाई चलने पर (2+3=5) मिलता है। दाईं ओर जाने पर मान बढ़ता है। / Moving (3) units right from (2) gives (2+3=5). The value increases when moving right.

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Question Easy Mathematics Polynomials Representing real numbers on the number line Class 10 Level 49

संख्या रेखा पर (0) से बाईं ओर (6) इकाई चलने पर कौन-सा बिंदु मिलेगा?

Which point is reached by moving (6) units to the left from (0) on the number line?

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Correct Answer

A. -(6)

Explanation

Simple Explanation

बाईं ओर (6) इकाई चलने से (0-6=-6) मिलता है। बाईं ओर चलना घटाने जैसा है। / Moving (6) units left gives (0-6=-6). Moving left is like subtraction.

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Question Easy Mathematics Polynomials Representing real numbers on the number line Class 10 Level 49

संख्या रेखा पर (0) से दाईं ओर (5) इकाई चलने पर कौन-सा बिंदु मिलेगा?

Which point is reached by moving (5) units to the right from (0) on the number line?

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Correct Answer

A. (5)

Explanation

Simple Explanation

दाईं ओर (5) इकाई चलने से (0+5=5) मिलता है। दाईं ओर चलना जोड़ने जैसा है। / Moving (5) units right gives (0+5=5). Moving right is like addition.

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Question Expert Mathematics Real Numbers Proof of irrationality of √2, √3, √5 Class 10 Level 17

\(\sqrt{5}\) की अपरिमेयता में \(5\mid x^2\) से (x=5m) तक जाने में कौन-सी बात छिपी है?

In the irrationality proof of \(\sqrt{5}\), what idea is hidden in moving from \(5\mid x^2\) to (x=5m)?

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Correct Answer

A. \(5\mid x\) और फिर गुणज रूप\(5\mid x\) and then multiple form

Step 1

Concept

पहले अभाज्य नियम से \(5\mid x\) मिलता है। / First, by the prime rule, \(5\mid x\).

Step 2

Why this answer is correct

विभाज्यता को गुणज रूप में लिखते हैं, इसलिए (x=5m)। / Divisibility is written in multiple form, so (x=5m).

Step 3

Exam Tip

प्रमाण में इन दोनों छोटे कदमों को मन में नहीं, उत्तर में लिखें। / In the proof, write these two small steps clearly.

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Question Expert Social Science Chapter 2: Nationalism in India Towards Civil Disobedience Class 10 Level 22

साबरमती से दांडी तक की यात्रा को चलते फिरते जनसंचार की तरह क्यों समझा जा सकता है?

Why can the march from Sabarmati to Dandi be understood as moving public communication?

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Correct Answer

A. क्योंकि रास्ते के गांवों में संदेश सीधे जनता तक पहुंचता गयाBecause the message reached people directly through villages on the route

Step 1

Concept

यात्रा लंबी और सार्वजनिक थी। / The march was long and public.

Step 2

Why this answer is correct

रास्ते में लोग इसे देखकर और सुनकर आंदोलन से जुड़ते गए। / People along the route joined the movement by seeing and hearing it.

Step 3

Exam Tip

दांडी यात्रा को जन संदेश फैलाने की प्रक्रिया समझें। / Understand the Dandi March as a process of spreading public message.

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Question Hard Social Science Chapter 2: Nationalism in India Towards Civil Disobedience Class 10 Level 23

लाहौर अधिवेशन ने सुधारवादी मांगों से आगे बढ़कर क्या स्पष्ट किया?

What did the Lahore Session clarify by moving beyond reformist demands?

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Correct Answer

A. भारत का लक्ष्य पूर्ण स्वतंत्रता होना चाहिएIndia’s goal should be complete independence

Step 1

Concept

पहले कई मांगें सीमित सुधारों से जुड़ी थीं। / Earlier many demands were linked with limited reforms.

Step 2

Why this answer is correct

लाहौर अधिवेशन ने पूर्ण स्वराज को स्पष्ट लक्ष्य बना दिया। / The Lahore Session made complete independence a clear goal.

Step 3

Exam Tip

इसे राष्ट्रीय आंदोलन की दिशा बदलने वाली घटना मानें। / Treat it as an event that changed the direction of the national movement.

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Question Hard Social Science Chapter 2: Nationalism in India Towards Civil Disobedience Class 10 Level 22

साइमन आयोग विरोध से पूर्ण स्वराज की ओर बढ़ना किस राजनीतिक परिवर्तन को दिखाता है?

What political shift is shown by moving from Simon Commission protest to complete independence?

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Correct Answer

A. सीमित सुधारों से पूर्ण स्वतंत्रता की मांग की ओर बदलावA shift from limited reforms to the demand for complete independence

Step 1

Concept

साइमन आयोग के विरोध ने दिखाया कि भारतीय सीमित भागीदारी से संतुष्ट नहीं थे। / Protest against the Simon Commission showed that Indians were not satisfied with limited participation.

Step 2

Why this answer is correct

लाहौर अधिवेशन ने पूर्ण स्वतंत्रता को लक्ष्य बनाया। / The Lahore Session made complete independence the goal.

Step 3

Exam Tip

इसे सुधार से स्वतंत्रता की ओर राजनीतिक बदलाव मानें। / Treat it as a shift from reform to freedom.

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Question Easy Social Science Chapter 2: Nationalism in India Towards Civil Disobedience Class 10 Level 22

सविनय अवज्ञा आंदोलन की ओर बढ़ने में साइमन आयोग का विरोध कैसे सहायक हुआ?

How did opposition to the Simon Commission help in moving toward Civil Disobedience?

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Correct Answer

A. इसने ब्रिटिश शासन के प्रति असंतोष बढ़ायाIt increased dissatisfaction against British rule

Step 1

Concept

साइमन आयोग में भारतीयों का प्रतिनिधित्व नहीं था। / The Simon Commission had no Indian representation.

Step 2

Why this answer is correct

इसके विरोध ने राष्ट्रीय असंतोष को तेज किया। / Its opposition intensified national dissatisfaction.

Step 3

Exam Tip

इसे सविनय अवज्ञा की पृष्ठभूमि में एक महत्वपूर्ण घटना मानें। / Treat it as an important event in the background of Civil Disobedience.

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Question Easy Science World of Living Life Processes Class 10 Level 23

फेफड़ों में वायु आने जाने का मार्ग कौन सा है?

What is the passage for air moving in and out of the lungs?

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Correct Answer

A. श्वासनलीTrachea

Step 1

Concept

श्वसन में हवा शरीर में अंदर और बाहर जाती है। / In breathing air moves into and out of the body.

Step 2

Why this answer is correct

हवा नाक से होकर श्वासनली में जाती है। / Air passes from the nose into the trachea.

Step 3

Exam Tip

श्वासनली हवा को फेफड़ों तक पहुंचाती है। / The trachea carries air to the lungs.

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Question Hard Science World of Living Control and Coordination Class 10 Level 16

मानव शरीर में ग्राही से प्रभावक तक संदेश जाने की प्रक्रिया में मस्तिष्क या रीढ़ रज्जु की जरूरत क्यों होती है?

Why are brain or spinal cord needed in the process of message moving from receptor to effector in humans?

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Correct Answer

A. वे संदेश का समन्वय और उचित प्रतिक्रिया तय करते हैंThey coordinate the message and decide suitable response

Step 1

Concept

ग्राही केवल उत्तेजना पहचानता है। / Receptor only detects stimulus.

Step 2

Why this answer is correct

संदेश को समझकर प्रतिक्रिया तय करने के लिए नियंत्रण केंद्र चाहिए। / A control centre is needed to interpret message and decide response.

Step 3

Exam Tip

मस्तिष्क या रीढ़ रज्जु यह समन्वय करते हैं। / Brain or spinal cord performs this coordination.

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Question Medium Science World of Living Control and Coordination Class 10 Level 17

न्यूरॉन में संदेश के एक दिशा में जाने का सही कारण क्या है?

What is the correct reason for a message moving in one direction in a neuron?

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Correct Answer

B. डेंड्राइट संदेश ग्रहण करते हैं और ऐक्सॉन संदेश आगे भेजता हैDendrites receive the message and the axon sends it forward

Step 1

Concept

डेंड्राइट बाहरी संदेश ग्रहण करते हैं। / Dendrites receive incoming messages.

Step 2

Why this answer is correct

कोशिका देह से संदेश ऐक्सॉन के रास्ते आगे जाता है। / From the cell body the message travels forward through the axon.

Step 3

Exam Tip

इसी संरचना के कारण न्यूरॉन में संदेश सामान्यतः एक दिशा में चलता है। / This structure makes nerve impulse movement generally one-directional.

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Question Hard Social Science Chapter 2: Nationalism in India The First World War, Khilafat, and Non-Cooperation Class 10 Level 16

जलियांवाला बाग के बाद असहयोग की ओर बढ़ना किस मानसिक परिवर्तन को दिखाता है?

What mental shift is shown by moving toward Non-Cooperation after Jallianwala Bagh?

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Correct Answer

A. औपनिवेशिक शासन में सुधार की आशा से सहयोग वापसी की ओर बदलावA shift from hope of reform in colonial rule to withdrawal of cooperation

Step 1

Concept

युद्ध के बाद भारतीयों को सुधार की आशा थी। / After the war Indians expected reforms.

Step 2

Why this answer is correct

रॉलेट और जलियांवाला बाग ने उस आशा को तोड़ा। / Rowlatt and Jallianwala Bagh broke that hope.

Step 3

Exam Tip

इसके बाद सहयोग की जगह असहयोग की भावना मजबूत हुई। / After this the feeling of non-cooperation became stronger than cooperation.

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Question Easy Social Science The Age of Industrialisation The Making of Nationalism in Europe (Aristocracy, New Middle Class, Liberal Nationalism) Class 10 Level 2

जर्मन व्यापारियों के लिए एक क्षेत्र से दूसरे क्षेत्र में माल ले जाते समय कौन सी समस्या आती थी?

What problem did German traders face while moving goods from one region to another?

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Correct Answer

A. हर सीमा पर शुल्क और जांचDuties and checks at many borders

Step 1

Concept

विभाजित क्षेत्रों में व्यापार की प्रक्रिया सोचें। / Think about trade in divided regions.

Step 2

Why this answer is correct

हर सीमा पर शुल्क और जांच से खर्च बढ़ता था। / Duties and checks at borders increased costs.

Step 3

Exam Tip

यही कारण था कि व्यापारी आर्थिक एकता चाहते थे। / This is why traders wanted economic unity.

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