Muft Shiksha™ एक 100% Free Education Portal है 🇮🇳, जिसका उद्देश्य Class 9–12 के हर विद्यार्थी तक High-Quality Education को पूरी तरह मुफ्त पहुँचाना है। 🇮🇳 हम मानते हैं कि अच्छी शिक्षा किसी student की आर्थिक स्थिति पर निर्भर नहीं होनी चाहिए। 🇮🇳 हर विद्यार्थी को वही Quality Study Material, MCQs, Quizzes, Exam Preparation, Concept-Based Learning और Bilingual Support मिलना चाहिए, जो आमतौर पर महंगी Coaching या Premium Platforms में मिलता है। Muft Shiksha™ 🇮🇳 इसी सोच के साथ बनाया गया है • Muft Shiksha™ एक 100% Free Education Portal है 🇮🇳, जिसका उद्देश्य Class 9–12 के हर विद्यार्थी तक High-Quality Education को पूरी तरह मुफ्त पहुँचाना है। 🇮🇳 हम मानते हैं कि अच्छी शिक्षा किसी student की आर्थिक स्थिति पर निर्भर नहीं होनी चाहिए। 🇮🇳 हर विद्यार्थी को वही Quality Study Material, MCQs, Quizzes, Exam Preparation, Concept-Based Learning और Bilingual Support मिलना चाहिए, जो आमतौर पर महंगी Coaching या Premium Platforms में मिलता है। Muft Shiksha™ 🇮🇳 इसी सोच के साथ बनाया गया है • Muft Shiksha™ एक 100% Free Education Portal है 🇮🇳, जिसका उद्देश्य Class 9–12 के हर विद्यार्थी तक High-Quality Education को पूरी तरह मुफ्त पहुँचाना है। 🇮🇳 हम मानते हैं कि अच्छी शिक्षा किसी student की आर्थिक स्थिति पर निर्भर नहीं होनी चाहिए। 🇮🇳 हर विद्यार्थी को वही Quality Study Material, MCQs, Quizzes, Exam Preparation, Concept-Based Learning और Bilingual Support मिलना चाहिए, जो आमतौर पर महंगी Coaching या Premium Platforms में मिलता है। Muft Shiksha™ 🇮🇳 इसी सोच के साथ बनाया गया है
जैवमितीय उपकरण शरीर की विशिष्ट विशेषताओं को इनपुट के रूप में लेते हैं। परीक्षा में पहचान से जोड़ें। / Biometric devices take unique body features as input. Link them with identification.
फिंगरप्रिंट स्कैनर शरीर की विशेष पहचान को इनपुट के रूप में लेता है। इसलिए यह जैवमितीय इनपुट उपकरण है। / A fingerprint scanner takes a unique body feature as input. Therefore it is a biometric input device.
C. वस्तुओं के वास्तविक आकार संबंध का गलत अनुमान होगा/The real size relationship between objects may be misunderstood
Explanation
Simple Explanation
अनुपात बदलने से दर्शक आकार संबंध गलत समझ सकता है। परीक्षा में दृश्य माप और अनुपात जांचें। / Changing proportions may cause viewers to misunderstand size relationships. Check visual scale and proportion in the exam.
D. वस्तुएं अस्वाभाविक और भ्रामक दिख सकती हैं/Objects may appear unnatural and misleading
Explanation
Simple Explanation
गलत अनुपात चित्र की वास्तविक आकृति बदल देता है। आकार बदलते समय मूल अनुपात बनाए रखें। / Incorrect proportions alter the real shape of an image. Preserve the original aspect ratio while resizing.
D. दृश्य निष्कर्ष भ्रामक हो सकता है/The visual conclusion may be misleading
Explanation
Simple Explanation
गलत अनुपात सही आंकड़ों को भी भ्रामक बना सकता है। दृश्य आकार आंकड़ों के अनुरूप होना चाहिए। / Incorrect proportions may make even correct data misleading. Visual size should match the data.
B. यह आरोप या आक्रामकता जैसा लग सकता है/It may appear accusatory or aggressive
Explanation
Simple Explanation
सीधी उंगली दिखाना कुछ स्थितियों में आक्रामक लग सकता है। खुली हथेली अधिक तटस्थ विकल्प हो सकती है। / Direct finger pointing may appear aggressive in some situations. An open palm may be a more neutral alternative.
B. आक्रामक हावभाव शांत शब्दों के प्रभाव को कमजोर कर सकता है/The aggressive gesture may weaken the effect of calm words
Explanation
Simple Explanation
लगातार उंगली दिखाना आरोप लगाने, क्रोध या धमकी का संकेत दे सकता है। इसलिए वक्ता के शांत शब्द और उसके गैर-मौखिक संकेत एक-दूसरे से मेल नहीं खाते, जिससे श्रोता संदेश को आक्रामक मान सकता है। व्यक्तिगत दूरी या प्रश्नों की संख्या का उल्लेख स्थिति में नहीं है। परीक्षा टिप: प्रभावी संवाद में शब्दों, चेहरे के भाव और हावभाव के बीच सामंजस्य देखें। / Repeated finger-pointing can signal blame, anger, or threat. Thus, the speaker’s calm words conflict with the non-verbal message, and the listener may still perceive the communication as aggressive. The situation gives no evidence about excessive distance or too few questions. Exam tip: In effective communication, check whether words, facial expressions, and gestures match.
A. शांत स्वर के पीछे बेचैनी संभव है/Restlessness may exist behind the calm voice
Explanation
Simple Explanation
तेजी से उंगलियां बजाना बेचैनी का संभावित संकेत है जबकि स्वर शांत हो सकता है। परीक्षा में मिश्रित संकेतों का विश्लेषण करें। / Rapid finger tapping may indicate restlessness even when the voice is calm. Analyse mixed cues in the exam.
A. संदेश आरोपपूर्ण या आक्रामक लग सकता है/The message may appear accusatory or aggressive
Explanation
Simple Explanation
सीधे उंगली दिखाना आरोप या दबाव जैसा लग सकता है। खुले हाथ के संकेत अधिक संतुलित होते हैं। / Direct finger pointing may appear accusatory or pressuring. Open-hand gestures are generally more balanced.
B. वह संभवतः घबराहट अनुभव कर रहा है/He may be experiencing nervousness
Explanation
Simple Explanation
कांपती उंगलियां और अस्थिर मुद्रा घबराहट के संकेत हो सकते हैं लेकिन निश्चित प्रमाण नहीं हैं। अशाब्दिक संकेतों को संदर्भ सहित समझें। / Trembling fingers and shifting posture may indicate nervousness but are not definite proof. Interpret non-verbal cues with context.
D. बार-बार उंगलियां थपथपाना/Repeated finger tapping
Explanation
Simple Explanation
दोहराव वाला तेज थपथपाना अधीरता या तनाव दिखा सकता है। अशाब्दिक संकेत बोले गए स्वर से अलग भाव दे सकते हैं। / Repeated loud tapping may indicate impatience or tension. Non-verbal cues may convey a feeling different from the spoken tone.
B. यह आरोप लगाने वाला या आक्रामक लग सकता है/It may seem accusatory or aggressive
Explanation
Simple Explanation
सीधे उंगली दिखाना कुछ परिस्थितियों में आक्रामक लग सकता है। खुली हथेली अधिक तटस्थ विकल्प हो सकती है। / Direct finger-pointing may seem aggressive in some situations. An open palm can be a more neutral alternative.
होंठ काटना और उंगलियां मरोड़ना चिंता के संकेत हो सकते हैं। परीक्षा में अनेक संकेतों को मिलाकर अर्थ निकालें। / Lip biting and finger twisting may indicate anxiety. Combine multiple cues while interpreting meaning in the exam.
C. आरोप लगाने वाला या आक्रामक/Accusatory or aggressive
Explanation
Simple Explanation
बार-बार उंगली दिखाना आरोप या आक्रामकता जैसा लग सकता है। खुले हाथ का संकेत अधिक सहज होता है। / Repeated finger pointing may appear accusatory or aggressive. An open-hand gesture is usually more comfortable.
उंगलियां थपथपाना अधीरता या बेचैनी का संकेत हो सकता है। अशाब्दिक संकेतों को संदर्भ के साथ समझें। / Finger tapping may indicate impatience or restlessness. Interpret non-verbal cues with context.
दोहराव वाली छोटी हरकतें घबराहट या अधीरता दिखा सकती हैं। प्रस्तुति से पहले ऐसी आदतों पर नियंत्रण करें। / Repeated small movements may show nervousness or impatience. Control such habits before a presentation.
उंगली से किसी दिशा की ओर इशारा करना संकेतात्मक हावभाव है, क्योंकि इसमें बिना बोले शरीर की गति से संदेश दिया जाता है। मौखिक निर्देश में शब्दों का प्रयोग होता है, जबकि यहाँ संदेश इशारे से दिया जा रहा है। परीक्षा टिप: शब्दों के बिना चेहरे, हाथों या शरीर से दिया गया संदेश अशाब्दिक संचार कहलाता है। / Pointing a finger in a particular direction is an indicative gesture because it conveys a message through body movement without using words. An oral instruction uses spoken words, but here the direction is communicated by a gesture. Exam tip: Messages conveyed through the face, hands, or body without words are forms of non-verbal communication.
होंठों पर उंगली रखना एक सामान्य अशाब्दिक संकेत है, जिसका अर्थ चुप रहने या शांति बनाए रखने का अनुरोध होता है। यह बोलने के बजाय शरीर की मुद्रा से संदेश देता है। जल्दी चलने का संकेत सामान्यतः हाथ से आगे की ओर इशारा करके दिया जाता है, होंठों पर उंगली रखकर नहीं। परीक्षा टिप: ऐसे प्रश्नों में संकेत की सामान्य सामाजिक परिस्थिति और शरीर की स्थिति को ध्यान से पहचानें। / Placing a finger on the lips is a common non-verbal gesture requesting silence or quiet. The message is communicated through body language rather than words. An instruction to move quickly is usually shown with a forward hand gesture, not by placing a finger on the lips. Exam tip: identify the usual social context and body position of each gesture.
दो उंगलियों का चिन्ह सामान्यतः विजय या शांति दर्शाता है। परीक्षा में प्रतीकों का अर्थ संदर्भ से समझें। / The two-finger sign commonly represents victory or peace. Interpret symbols according to context in the exam.
होंठों पर उंगली रखना चुप या शांत रहने का संकेत है। परीक्षा में सरल प्रतीकात्मक हावभाव पहचानें। / Placing a finger on the lips signals silence or quietness. Identify simple symbolic gestures in the exam.
मुंह पर उंगली रखना शांत रहने का प्रचलित संकेत है। यह बिना शब्दों के निर्देश देता है। / Placing a finger on the lips is a common signal to remain quiet. It gives an instruction without words.
D. गति छोटी और कठोर हो सकती है इसलिए भुजा या कंधे की भागीदारी आवश्यक हो सकती है/Movement may become short and stiff so arm or shoulder involvement may be needed
Explanation
Simple Explanation
लंबे प्रवाहपूर्ण स्ट्रोक के लिए बड़े जोड़ अधिक सहज गति देते हैं। परीक्षा में स्ट्रोक लंबाई के अनुसार शरीर का भाग चुनें। / Larger joints allow freer movement for long flowing strokes. Choose the body movement according to stroke length.
D. गति को अधिक स्थिर और निरंतर रखने के लिए/To keep the movement steadier and more continuous
Explanation
Simple Explanation
पूरे हाथ की गति लंबी दूरी पर दिशा को स्थिर रखने में मदद करती है। परीक्षा में बड़े स्ट्रोक के लिए कंधे और बांह का नियंत्रण उपयोगी है। / Whole-arm movement helps maintain direction over a longer distance. Shoulder and arm control are useful for large strokes in exams.
A. क्योंकि अनुपात उसी रंग को अधिक सही ढंग से दोहराने देता है/Because proportions allow the colour to be reproduced more accurately
Explanation
Simple Explanation
एक ही नाम के रंग कई अनुपातों से अलग दिख सकते हैं। परीक्षा में मिश्रण रिकॉर्ड में मात्रा भी लिखें। / Colours with the same name can look different with different ratios. In exams record quantities in mixing notes.
C. लाल और पीले के क्रमिक अनुपातों का चार्ट बनाना/Make a chart of gradual red and yellow proportions
Explanation
Simple Explanation
लाल और पीले के बदलते अनुपात पीला-नारंगी से लाल-नारंगी तक क्रम दिखाते हैं। परीक्षा में अनुपात चार्ट बनाएँ। / Changing proportions of red and yellow show a range from yellow-orange to red-orange. In exams make a ratio chart.
C. विभिन्न अनुपातों में बने रंग-मिश्रण के क्रमबद्ध और लेबलयुक्त नमूने/Ordered, labelled colour-mixture samples made in different proportions
Explanation
Simple Explanation
विभिन्न अनुपातों में बनाए गए क्रमबद्ध और लेबलयुक्त मिश्रण-नमूने यह स्पष्ट करते हैं कि एक रंग की मात्रा बढ़ाने या घटाने पर परिणामी रंग कैसे बदलता है। इसलिए विकल्प C मिश्रण अनुपात समझने के लिए सबसे उपयोगी है। केवल रंगों के नाम वाला चार्ट रंगों की पहचान कराता है, पर अनुपात और रंग-परिवर्तन नहीं दिखाता। परीक्षा टिप: प्रत्येक नमूने के साथ अनुपात, जैसे 1:1, 2:1, अवश्य लिखें। / Ordered, labelled mixture samples made in different proportions clearly show how the resulting colour changes when the amount of one colour is increased or decreased. Therefore, option C is most useful for understanding mixing proportions. A chart containing only colour names helps identify colours but does not show proportions or colour changes. Exam tip: Write the mixing ratio, such as 1:1 or 2:1, beside each sample.
C. मिश्रण को सटीक रूप से दोहराना आसान होता है/It becomes easier to reproduce the mixture accurately
Explanation
Simple Explanation
अनुपात लिखने से रंग बनाने की प्रक्रिया दर्ज हो जाती है। इससे समान परिणाम दोबारा प्राप्त किया जा सकता है। / Writing proportions records the colour-making process. This allows the same result to be recreated.
B. इससे हरे रंगों में विविधता मिलती है/It creates variation in greens
Explanation
Simple Explanation
नीले और पीले के अलग अनुपात अनेक प्राकृतिक हरे रंग देते हैं। विविधता चित्र को अधिक यथार्थ बनाती है। / Different ratios of blue and yellow create many natural greens. Variation makes the artwork more realistic.
B. भूरा या गहरा तटस्थ रंग/Brown or dark neutral colour
Explanation
Simple Explanation
तीनों प्राथमिक वर्णकों का मिश्रण प्रायः भूरा या गहरा तटस्थ रंग देता है। अनुपात बदलने पर परिणाम भी बदलता है। / Mixing the three primary pigments often gives brown or a dark neutral colour. The result changes with the ratio.
A. उसी रंग परिणाम को दोबारा बनाने के लिए/To reproduce the same colour result later
Explanation
Simple Explanation
अनुपात दर्ज करने से मिश्रण को समझना और दोहराना आसान होता है। प्रत्येक नमूने के नीचे मात्रा लिखें। / Recording ratios makes a mixture easier to understand and reproduce. Note the amounts below each sample.
A. अलग अलग मात्रा में दो प्राथमिक रंग मिलाकर नमूने बनाना/Make samples by mixing two primary colours in different amounts
Explanation
Simple Explanation
अलग अनुपातों के नमूने रंग झुकाव को स्पष्ट दिखाते हैं। प्रत्येक नमूने में मात्रा दर्ज करें। / Samples with different proportions clearly show colour bias. Record the amount used in each sample.
A. कागज पर तेल और धब्बे आ सकते हैं/Oil and smudges may appear on the paper
Explanation
Simple Explanation
उंगली से बार-बार छायांकन मिलाने पर त्वचा का प्राकृतिक तेल और गंदगी कागज पर लग सकती है। इससे धब्बे बनते हैं तथा छायांकन के हल्के-गहरे मान धुंधले या मैले दिख सकते हैं। पेंसिल का तेज होना उंगली से मिलाने का परिणाम नहीं है। परीक्षा टिप: साफ, सूखी उंगली की जगह ब्लेंडिंग स्टंप या टिश्यू का सीमित और सावधानी से उपयोग करें। / Repeated finger blending can transfer natural skin oil and dirt to the paper. This may create stains and make the light and dark values of the shading look muddy. A pencil does not become sharper through finger blending. Exam tip: use a blending stump or tissue sparingly and carefully instead of a bare finger.
A. जब सभी मान धुंधले होकर किनारे खो दें/When all values become muddy and edges are lost
Explanation
Simple Explanation
अत्यधिक मिश्रण से मान धुंधले और किनारे अस्पष्ट हो सकते हैं। केवल आवश्यक क्षेत्रों में नियंत्रित मिश्रण करें। / Excessive blending can muddy values and blur important edges. Blend only where needed and with control.
A. बनने वाले मिश्रित रंग के रंग-स्वर पर/The hue of the mixed colour
Explanation
Simple Explanation
प्राथमिक रंगों को अलग-अलग अनुपात में मिलाने पर मिश्रित रंग का रंग-स्वर बदल जाता है। उदाहरण के लिए, लाल की मात्रा बढ़ाने पर मिश्रण अधिक लालिमा लिए दिखाई देगा। कागज की लंबाई, ब्रश का आकार और चित्र का विषय रंगों के अनुपात से नहीं बदलते। परीक्षा टिप: रंग-मिश्रण के प्रश्नों में अनुपात बदलने पर पहले रंग-स्वर में होने वाले परिवर्तन को पहचानें। / Changing the relative amounts of primary colours changes the hue of the colour produced. For example, increasing the amount of red makes the mixture appear more reddish. The paper length, brush size, and subject of the painting do not change because of the mixing ratio. Exam tip: In colour-mixing questions, first identify how a change in proportion shifts the hue.
A. तेज और सक्रिय दृश्य प्रभाव/A bold and active visual effect
Explanation
Simple Explanation
लाल पीला और नीला समान रूप से प्रयोग होने पर तेज और सक्रिय प्रभाव दे सकते हैं। संतुलन के लिए क्षेत्र और तीव्रता नियंत्रित करें। / Red yellow and blue used equally can create a bold and active effect. Control area and intensity for balance.
B. ग्रेफाइट पर दबाव पड़ना और त्वचा का तेल लगना/Pressure on the graphite and skin oils
Explanation
Simple Explanation
उंगली से बार-बार रगड़ने पर ग्रेफाइट के कण कागज की सतह पर दबकर चिकने हो जाते हैं; त्वचा का प्राकृतिक तेल भी सतह को अधिक चमकीला या असमान बना सकता है। इसलिए विकल्प B सही है। केवल कागज का रंग चमक उत्पन्न नहीं करता, जबकि छाया की दिशा और पेंसिल की लंबाई का इससे संबंध नहीं है। परीक्षा टिप: ब्लेंडिंग के लिए साफ टिशू, ब्लेंडिंग स्टंप या मुलायम ब्रश का हल्के हाथ से प्रयोग करें। / Repeated rubbing with a finger compresses and smooths graphite particles on the paper surface. Natural oils from the skin can also make the area look shinier or uneven, so option B is correct. Paper colour alone does not create graphite shine, and neither cast-shadow direction nor pencil length causes it. Exam tip: use a clean tissue, blending stump, or soft brush with light pressure for blending.
B. ग्रेफाइट असमान रूप से पकड़ सकता है और दाग बन सकते हैं/Graphite may adhere unevenly and create stains
Explanation
Simple Explanation
उंगली का प्राकृतिक तेल कागज के रेशों पर एक चिकनी परत बना सकता है। इस सतह पर बाद में लगाया गया ग्रेफाइट हर जगह समान रूप से नहीं जमता, इसलिए पैची टोन या दाग दिखाई दे सकते हैं। केवल दबाव बदलने से बनने वाले हल्के-गहरे शेड इसके समान नहीं हैं; तेल के कारण अनचाहे निशान बनते हैं। परीक्षा टिप: ब्लेंडिंग के लिए साफ टिशू, कॉटन बड या ब्लेंडिंग स्टंप का उपयोग करें और कागज को हाथ से कम छुएँ। / Natural oil from fingers can leave a slick film on the paper fibres. Graphite applied later may not settle evenly on that area, producing patchy tones or stains. This is different from intentional light and dark shading made by changing pressure; oil creates unwanted marks. Exam tip: use a clean tissue, cotton bud, or blending stump, and avoid touching the drawing surface unnecessarily.
B. तेल और ग्रेफाइट से सतह मैली हो सकती है/Oil and graphite may soil the surface
Explanation
Simple Explanation
उंगली का प्राकृतिक तेल कागज पर दाग और चमक बना सकता है। परीक्षा में साफ टिशू या साधन उपयोग करें। / Natural oil from the finger can create stains and shine on paper. In exams use clean tissue or a tool.
B. ग्रेफाइट चमकीला और गंदा हो सकता है/Graphite may become shiny and dirty
Explanation
Simple Explanation
उंगली का तेल ग्रेफाइट को चिपका और चमका सकता है। परीक्षा में साफ उपकरण से सीमित ब्लेंडिंग करें। / Oil from the finger can make graphite stick and shine. In an exam blend sparingly with clean tools.
उंगली से बहुत अधिक रगड़ने पर ग्रेफाइट अनियंत्रित रूप से फैल जाता है और कागज पर तेल या गंदगी भी लग सकती है। इसलिए शेडिंग गंदी और धब्बेदार दिखाई दे सकती है। यह केवल हल्की नहीं होती; हल्कापन दबाव और ग्रेफाइट की मात्रा पर निर्भर करता है। परीक्षा में साफ टोन पाने के लिए हल्के, नियंत्रित स्ट्रोक और सीमित ब्लेंडिंग करें। / Excessive finger rubbing can spread graphite uncontrollably and may transfer natural oil or dirt onto the paper. As a result, the shading can look dirty and patchy. It does not necessarily become light; lightness depends on pencil pressure and the amount of graphite. Exam tip: use light, controlled strokes and blend only when needed for an even tone.
A. शेडिंग गंदी और चिकनी हो सकती है/Shading may become dirty and overly smooth
Explanation
Simple Explanation
उंगली का तेल ग्रेफाइट को गंदा कर सकता है। परीक्षा में टिशू या ब्लेंडिंग साधन सावधानी से उपयोग करें। / Oil from the finger can dirty the graphite. In exams use tissue or a blending tool carefully.
D. टोन गंदा और धब्बेदार हो सकता है/The tone may become dirty and patchy
Explanation
Simple Explanation
उंगली से अत्यधिक रगड़ने पर ग्रेफाइट अनियंत्रित रूप से फैलता है और त्वचा का तेल भी कागज पर लग सकता है। इससे शेडिंग का टोन गंदा, असमान और धब्बेदार दिखने लगता है। किनारों का धुंधला होना भी हो सकता है, लेकिन अत्यधिक फिंगर ब्लेंडिंग का मुख्य नुकसान टोन का गंदा होना है। परीक्षा में हल्के दबाव से सीमित ब्लेंडिंग करें और साफ टिश्यू या ब्लेंडिंग स्टम्प का उपयोग करें। / When the finger is rubbed too much, graphite spreads uncontrollably and natural oil from the skin may transfer to the paper. This can make the shaded tone look dirty, uneven, and patchy. Blurred edges can also occur, but the main disadvantage of excessive finger blending is a dirty, patchy tone. Exam tip: blend lightly and sparingly; use a clean tissue or blending stump when needed.
B. तुलनात्मक माप बदल जाएगा/The comparative measurement will change
Explanation
Simple Explanation
मापते समय पेंसिल की दूरी बदलने से दृश्य अनुपात असंगत हो जाता है। परीक्षा में बांह पूरी सीधी रखें। / Changing the pencil distance during measurement makes visual proportions inconsistent. In an exam keep the arm fully extended.
A. दृश्य माप बदलने से रोकने के लिए/To prevent visual measurements from changing
Explanation
Simple Explanation
आंख की स्थिति बदलने से देखने का कोण और अनुपात बदल सकते हैं। परीक्षा में एक ही स्थान से माप लें। / Changing eye position can alter the viewing angle and proportion. In an exam take measurements from one fixed position.
एक भाग को आधार बनाकर अन्य भागों की तुलना तुलनात्मक मापन है। परीक्षा में स्पष्ट भाग को माप इकाई चुनें। / Using one part as a reference to compare other parts is comparative measurement. In exams choose a clear part as the unit.
B. तुलनात्मक माप को बदलने से रोकने के लिए/To prevent the comparative measurement from changing
Explanation
Simple Explanation
अंगूठा माप की सीमा चिन्हित करता है इसलिए उसका खिसकना अनुपात बदल देगा। परीक्षा में बांह भी पूरी सीधी रखें। / The thumb marks the measurement limit so moving it would alter the proportion. In an exam keep the arm fully extended too.
C. सरल ज्यामितीय आकारों में विभाजित करना/Dividing it into simple geometric forms
Explanation
Simple Explanation
जटिल आकृति को सरल आकारों में बांटने से अनुपात नियंत्रित रहता है। परीक्षा में बड़े आकार पहले बनाएं। / Breaking a complex form into simple shapes helps control proportion. In exams construct the large forms first.
पेंसिल की छाया को उंगली, टिश्यू या कागज से रगड़कर उसके कठोर किनारों को मुलायम और एकसमान करने की तकनीक मिश्रण (Blending) कहलाती है। हैचिंग में समानांतर रेखाओं से छाया बनाई जाती है, उसे नरम नहीं किया जाता। परीक्षा टिप: चिकनी, धुंधली छाया दिखे तो उसे Blending से पहचानें। / The technique of rubbing pencil shading with a finger, tissue, or paper to soften hard edges and create a smooth tonal effect is called blending. Hatching creates shading with parallel lines rather than softening existing shading. Exam tip: Smooth, blurred transitions in a pencil drawing usually indicate blending.
A. वे उंगलियों की दिशा और पकड़ की संरचना स्पष्ट करते हैं/They clarify finger direction and grip structure
Explanation
Simple Explanation
उंगलियों के बीच खाली आकार पकड़ की स्थिति बताते हैं। बाहरी सीमा के साथ उन्हें भी मापें। / The empty shapes between fingers reveal the grip arrangement. Measure them along with the contour.
A. परिप्रेक्ष्य में निकट भाग अधिक दृश्य कोण घेरता है/The nearer part occupies a larger visual angle in perspective
Explanation
Simple Explanation
निकट भाग दृश्य रूप से बड़ा दिखाई देता है। अतिशयोक्ति को देखे गए अनुपात के अनुसार नियंत्रित करें। / A nearer part appears visually larger. Control the exaggeration according to observed proportion.
C. परिप्रेक्ष्य संकुचन के कारण/Because of perspective compression
Explanation
Simple Explanation
दर्शक की ओर आती लंबाई चित्र तल पर संकुचित होती है। जोड़ और खंड अतिव्यापित दिखाई देते हैं। / Length projecting toward the viewer is compressed on the picture plane. Joints and segments appear overlapped.
A. उंगलियों की लंबाई, अनुपात और मोड़ सही व्यवस्थित होते हैं/Finger lengths, proportions, and bends are correctly organised
Explanation
Simple Explanation
हथेली और उंगलियों के जोड़ हाथ की मूल संरचना बताते हैं। इन्हें पहले चिह्नित करने से उंगलियों के खंड, उनकी सापेक्ष लंबाई और मोड़ सही स्थान पर बनाए जा सकते हैं; इसलिए हाथ अधिक स्वाभाविक दिखता है। कागज का केंद्र तय करना रचना (composition) से जुड़ा है, हाथ की शारीरिक संरचना से नहीं। परीक्षा टिप: पहले हथेली का आकार और जोड़ बनाइए, फिर उंगलियों की बाहरी रेखाएँ खींचिए। / The palm and finger joints establish the basic structure of the hand. Marking them first helps place the finger segments, relative lengths, and bends accurately, making the sketch look natural. Finding the centre of the paper concerns composition, not the anatomical construction of the hand. Exam tip: block in the palm and joints first, then draw the outer contours of the fingers.
A. हाथ कठोर और अस्वाभाविक लगेगा/The hand will appear stiff and unnatural
Explanation
Simple Explanation
उँगलियों की लंबाई दिशा और जोड़ अलग होते हैं। परीक्षा में उन्हें सरल बेलनाकार रूपों में बनाएं। / Fingers differ in length direction and joints. Construct them as simple cylindrical forms.
C. टोन मैले हो सकते हैं और सतह पर तेल लग सकता है/Values may become muddy and oil may affect the surface
Explanation
Simple Explanation
उंगली का तेल कागज और ग्रेफाइट को गंदा कर सकता है। स्वच्छ टिश्यू या ब्लेंडिंग उपकरण उपयोग करें। / Oil from the finger can dirty the paper and graphite. Use clean tissue or a blending tool.
B. उंगलियों की लय दिशा और अनुपात व्यवस्थित करने के लिए/To organize finger rhythm direction and proportion
Explanation
Simple Explanation
उंगलियां हथेली से समूह में फैलती हैं। उन्हें अलग-अलग नलिकाओं से पहले एक संयुक्त लय में देखें। / Fingers spread from the palm as a group. Observe their shared rhythm before constructing separate cylinders.
A. हथेली से उनका सामूहिक फैलाव और दिशा/Their collective spread and direction from the palm
Explanation
Simple Explanation
उंगलियां हथेली से पंखे जैसी दिशा में फैलती हैं। पहले समूह की लय और लंबाई संबंध देखें। / Fingers spread from the palm in a fan-like arrangement. Observe group rhythm and length relationships first.
A. दृष्टिकोण और दूरी को स्थिर रखने के लिए/To keep viewpoint and distance consistent
Explanation
Simple Explanation
स्थिर दूरी से पेंसिल द्वारा तुलना करने पर अनुपात अधिक विश्वसनीय रहता है। परीक्षा में एक आँख बंद करके मापन करने की विधि याद रखें। / Keeping a fixed distance makes proportional comparisons more reliable. The method is often performed with one eye closed.
D. टोन मैले और सतह तैलीय हो सकती है/Tones may become muddy and the surface oily
Explanation
Simple Explanation
उंगली का तेल ग्रेफाइट और कागज को मैला कर सकता है। नियंत्रित मिश्रण के लिए स्वच्छ टिश्यू या ब्लेंडिंग स्टंप उपयोग करें। / Oil from fingers can dirty graphite and paper. Use clean tissue or a blending stump for controlled blending.
C. त्वचा का तेल कागज पर लगकर धब्बे और असमान टोन बना सकता है/Skin oil may transfer to the paper and create smudges and uneven tones
Explanation
Simple Explanation
उँगली का तेल ग्रेफाइट और कागज की सतह को प्रभावित कर सकता है। परीक्षा में ब्लेंडिंग स्टम्प या टिश्यू का नियंत्रित उपयोग करें। / Oil from fingers can affect graphite and the paper surface. Use a blending stump or tissue carefully in exams.
A. ऊँचाई और चौड़ाई के बड़े संबंधों को हल्की रेखाओं से मापना/Measure major height and width relationships with light lines
Explanation
Simple Explanation
बड़े अनुपात पहले तय करने से बाद के विवरण सही बैठते हैं। परीक्षा में प्रारंभिक रेखाएँ हल्की रखें। / Establishing major proportions first helps details fit correctly later. Keep construction lines light in exams.
D. तेल और गंदगी से धब्बे पड़ सकते हैं/Oil and dirt may cause stains
Explanation
Simple Explanation
उंगलियों का तेल कागज पर असमान धब्बे बना सकता है। परीक्षा में blending stump या tissue का नियंत्रित उपयोग करें। / Oil from fingers can create uneven stains on the paper. Use a blending stump or tissue carefully.
संकेत करती उँगलियाँ दृष्टि को वस्तु की ओर निर्देशित करती हैं। दिशा का संगम प्रमुखता बढ़ाता है। / Pointing fingers direct the eye toward the object. Converging direction increases emphasis.
C. जब पूरी वस्तु का पैमाना आसपास के दृश्य से मेल न खाए/When the scale of the whole object does not match the surrounding scene
Explanation
Simple Explanation
आंतरिक अनुपात सही होने पर भी आसपास की वस्तुओं से गलत scale संबंध दृश्य को अवास्तविक बना सकता है। परीक्षा में proportion और scale में अंतर करें। / Even with correct internal proportions an incorrect scale relationship with surrounding objects can make the scene unrealistic. Distinguish proportion from scale.
A. सौंदर्य और कार्य के बीच अनुपात विफलता/Proportional failure between aesthetics and function
Explanation
Simple Explanation
हैंडल का आकार उपयोगकर्ता के हाथ के अनुरूप नहीं है। परीक्षा में मानव माप और उपयोगिता को साथ रखें। / The handle size does not suit the user's hand. Consider human dimensions and usability together in exams.
D. क्योंकि मुद्रा और शारीरिक संरचना गलत हो सकती है/Because posture and anatomy may be incorrect
Explanation
Simple Explanation
सही अनुपात के साथ मुद्रा और संरचना भी विश्वसनीय होनी चाहिए। परीक्षा में सिद्धांतों को अलग पर संबंधित मानें। / Correct proportion must be supported by believable posture and anatomy. Treat principles as distinct but related in exams.
D. स्थानीय भाग अनुपात गलत है/Local part proportion is incorrect
Explanation
Simple Explanation
overall limb सही होकर भी internal hand proportion गलत हो सकता है। परीक्षा में global और local proportion अलग करें। / The overall limb may be correct while internal hand proportion is wrong. Exam tip: distinguish global and local proportion.
उँगलियाँ और हथेली एक ही हाथ के दो अलग-अलग भाग हैं। इसलिए उनकी लंबाई के आपसी संबंध में गलती भाग-से-भाग अनुपात की त्रुटि है। वस्तु-से-वस्तु अनुपात अलग वस्तुओं, जैसे हाथ और सिर, के आकार की तुलना करता है। परीक्षा टिप: एक ही आकृति के अंगों की तुलना हो तो सामान्यतः भाग-से-भाग अनुपात चुनें। / The fingers and the palm are two different parts of the same hand. Therefore, an incorrect length relationship between them is an error of part-to-part proportion. Object-to-object proportion compares the sizes of separate objects, such as a hand and a head. Exam tip: when parts within one figure are compared, look for part-to-part proportion.
B. हाथ का अनुपात बिगड़ेगा/The hand proportion will be distorted
Explanation
Simple Explanation
उँगलियों और हथेली का असंगत लंबाई संबंध हाथ को अस्वाभाविक बनाता है। छोटे भागों की तुलना करें। / An unsuitable length relationship between fingers and palm makes the hand look unnatural. Compare smaller parts carefully.
उँगलियों और हथेली की लंबाई का संबंध अनुपात है। छोटे भागों की तुलना भी महत्वपूर्ण है। / The relationship between finger length and the palm is proportion. Comparison of smaller parts is also important.
D. हाथ का अनुपात गलत लगेगा/The hand's proportion will appear incorrect
Explanation
Simple Explanation
उँगलियों और हथेली का size relation असंगत होगा। परीक्षा में hand parts compare करें। / The size relationship between the fingers and palm will be inconsistent. Exam tip: compare the parts of the hand.
B. दृश्य आकर्षण के बावजूद सामंजस्य कमजोर है/Harmony is weak despite visual attraction
Explanation
Simple Explanation
सामंजस्य के लिए रूप अनुपात और अर्थ का संबंध आवश्यक है। परीक्षा में केवल सुंदरता पर निर्भर न रहें। / Harmony requires relationships among form proportion and meaning. In exams do not rely on beauty alone.
B. दृश्य आकर्षण के बावजूद सामंजस्य कमजोर है/Harmony is weak despite visual attractiveness
Explanation
Simple Explanation
सुंदरता अकेले सामंजस्य नहीं बनाती यदि अर्थ और अनुपात मेल न खाएँ। परीक्षा में रूप अर्थ और अनुपात साथ देखें। / Beauty alone does not create harmony when meaning and proportion do not agree. In exams observe form meaning and proportion together.
A. जब उनके भागों का आकार-संबंध समान हो/When the size relationships among their parts are similar
Explanation
Simple Explanation
समान अनुपात अलग रूपों में संरचनात्मक संबंध बनाता है। परीक्षा में बाहरी आकार और आंतरिक अनुपात अलग देखें। / Similar proportion creates structural relationship among different forms. In exams distinguish outer shape from internal proportion.
C. अनुपात-सामंजस्य के साथ आकार-विविधता/Size variety with proportional harmony
Explanation
Simple Explanation
ऊँचाई बदलती है पर भागों का आकार-संबंध समान रहता है। परीक्षा में आकार और अनुपात अलग समझें। / Height changes while the relationship among parts remains similar. In exams distinguish size from proportion.
A. अनुपात-सामंजस्य के साथ आकार-विविधता/Size variety with proportional harmony
Explanation
Simple Explanation
ऊँचाई बदलती है पर भागों का आकार-संबंध समान रहता है। परीक्षा में आकार और अनुपात अलग समझें। / Height changes while the size relationship among parts remains similar. In exams distinguish size from proportion.
B. संबंधित अनुपात तत्वों को एक ही डिजाइन परिवार का भाग बनाते हैं/Related proportions make elements appear part of one design family
Explanation
Simple Explanation
संगत अनुपात दृश्य संबंध और व्यवस्था बनाते हैं। परीक्षा में proportion harmony को size relationship से जोड़ें। / Consistent proportions create visual relationships and order. Exam tip: connect proportion harmony with size relationships.
समान प्रकार का सरलीकरण वस्तुओं को एक दृश्य भाषा में जोड़ता है। परीक्षा में proportion treatment को style harmony से जोड़ें। / Similar simplification connects objects through one visual language. Exam tip: connect proportion treatment with style harmony.
समान अनुपात पात्रों को एक ही दृश्य संसार का भाग बनाते हैं। परीक्षा में अंगों के आकार-संबंध देखें। / Similar proportions make the figures appear part of the same visual world. In exams observe size relationships among body parts.
C. आकार और अनुपात का सामंजस्य/Harmony of shape and proportion
Explanation
Simple Explanation
समान अनुपात वाले फूल एक व्यवस्थित और एकीकृत प्रभाव देते हैं। परीक्षा में भागों के आकार-संबंध देखें। / Flowers with similar proportions create an organised and unified effect. In exams observe size relationships among parts.
A. क्योंकि अभिव्यक्ति में अनुभव और भावना भी महत्वपूर्ण हैं/Because experience and feeling are also important in expression
Explanation
Simple Explanation
अभिव्यक्ति केवल तकनीकी शुद्धता पर निर्भर नहीं करती। परीक्षा में accuracy और expression का अंतर याद रखें। / Expression does not depend only on technical accuracy. Exam tip: remember the difference between accuracy and expression.
A. यह दोबारा मतदान रोकने में मदद करता है/It helps prevent multiple voting
Explanation
Simple Explanation
स्याही एक व्यक्ति द्वारा कई बार वोट डालने की संभावना घटाती है। परीक्षा में indelible ink को bogus voting prevention से जोड़ें। / Ink reduces the chance of one person voting multiple times. Exam tip: connect indelible ink with bogus voting prevention.
अमिट स्याही एक व्यक्ति द्वारा फिर से वोट डालने से रोकती है। परीक्षा में इसे फर्जी मतदान रोकने का उपाय लिखें। / Indelible ink prevents a person from voting again. In exams, write it as a measure against bogus voting.
A. दोबारा मतदान रोकने के लिए/To prevent repeated voting
Explanation
Simple Explanation
स्याही का निशान एक व्यक्ति को बार-बार वोट डालने से रोकता है। परीक्षा में इसे एक व्यक्ति एक वोट से जोड़ें। / The ink mark prevents a person from voting again and again. Link it with one person one vote in exams.
A. एक व्यक्ति, एक वोट का सिद्धांत/Principle of one person, one vote
Explanation
Simple Explanation
मतदान के बाद मतदाता की उंगली पर अमिट स्याही लगाई जाती है, ताकि वह व्यक्ति उसी चुनाव में दोबारा मतदान न कर सके। इससे प्रत्येक मतदाता को केवल एक मत देने का अवसर मिलता है और “एक व्यक्ति, एक वोट” का सिद्धांत मजबूत होता है। बहुदलीय व्यवस्था राजनीतिक दलों की संख्या से संबंधित है, स्याही लगाने से नहीं। परीक्षा टिप: अमिट स्याही को फर्जी या पुनः मतदान रोकने वाले उपाय के रूप में याद रखें। / Indelible ink is applied after voting so that the same person cannot vote again in that election. It helps ensure that every eligible voter casts only one vote, thereby strengthening the principle of “one person, one vote.” A multi-party system concerns the presence of several political parties, not the prevention of repeat voting. Exam tip: Associate indelible ink with preventing impersonation and repeat voting.
मतदान के बाद मतदाता की उंगली पर अमिट स्याही लगाई जाती है। यह निशान कुछ समय तक बना रहता है और एक ही व्यक्ति द्वारा दोबारा मतदान करने की संभावना को रोकने में सहायता करता है। अस्थायी रंग आसानी से मिट सकता है, इसलिए वह इस उद्देश्य के लिए उपयुक्त नहीं है। परीक्षा टिप: अमिट स्याही मतदान की निष्पक्षता बनाए रखने का एक महत्वपूर्ण उपाय है। / After voting, indelible ink is applied to a voter’s finger. The mark remains for some time and helps prevent the same person from voting again. Temporary paint can be removed easily, so it is not suitable for this purpose. Exam tip: Indelible ink is an important safeguard for fair elections.
A. मतदाता अपना वोट डाल चुका है/The voter has cast their vote
Explanation
Simple Explanation
मतदाता की उंगली पर लगाया जाने वाला अमिट स्याही का निशान यह दर्शाता है कि वह मतदान कर चुका/चुकी है। इससे एक व्यक्ति द्वारा बार-बार मतदान करने की संभावना कम होती है। मतदाता सूची में नाम होना मतदान के लिए आवश्यक है, लेकिन उससे उंगली पर स्याही का निशान नहीं लगाया जाता। परीक्षा टिप: अमिट स्याही को मतदान हो जाने और दोहरे मतदान की रोकथाम से जोड़कर याद रखें। / The indelible ink mark on a voter’s finger shows that the voter has already cast a vote. It helps prevent a person from voting more than once. Being listed on the electoral roll is necessary to vote, but it does not itself result in an ink mark. Exam tip: link indelible ink with completed voting and prevention of duplicate voting.
मतदाता की उंगली पर लगाया जाने वाला अमिट स्याही का निशान इस बात का प्रमाण है कि उसने मतदान कर दिया है। इसका मुख्य उद्देश्य एक ही व्यक्ति को दोबारा मतदान करने से रोकना है। नामांकन चुनाव लड़ने के लिए उम्मीदवार द्वारा किया जाता है, मतदाता की उंगली पर निशान उससे संबंधित नहीं है। परीक्षा टिप: अमिट स्याही का निशान = मतदान हो चुका है। / The indelible ink mark on a voter’s finger shows that the person has already cast a vote. Its main purpose is to prevent the same person from voting again. Nomination is filed by a candidate to contest an election, so it is not connected with the finger mark. Exam tip: indelible ink mark = vote already cast.
मतदान के बाद मतदाता की उंगली पर अमिट स्याही लगाई जाती है। यह निशान आसानी से नहीं मिटता और यह पहचानने में मदद करता है कि व्यक्ति मतदान कर चुका है, जिससे एक ही व्यक्ति द्वारा दोबारा मतदान करने की संभावना कम होती है। तेल, मिट्टी या पानी का ऐसा स्थायी पहचान-चिह्न के रूप में उपयोग नहीं किया जाता। परीक्षा टिप: मतदान के बाद उंगली पर लगाया जाने वाला निशान—अमिट स्याही—याद रखें। / After voting, indelible ink is applied to the voter’s finger. The mark does not wash off easily and helps show that the person has already voted, reducing the chance of repeat voting. Oil, soil, and water are not used as permanent voter-identification marks. Exam tip: remember that the finger mark after voting is indelible ink.
निशान यह बताता है कि व्यक्ति वोट डाल चुका है। परीक्षा में ink mark as proof of voting याद रखें। / The mark shows that the person has voted. Exam tip: remember the ink mark as proof of voting.
A. दोबारा वोट रोकने के लिए/To prevent double voting
Explanation
Simple Explanation
स्याही से पता चलता है कि व्यक्ति वोट डाल चुका है। परीक्षा में indelible ink को double voting रोकने से जोड़ें। / Ink shows that a person has already voted. Exam tip: link indelible ink with preventing double voting.
B. वह पहले वोट डाल चुका हो सकता है/The person may have already voted
Explanation
Simple Explanation
स्याही दोबारा मतदान रोकने का संकेत देती है। परीक्षा में ink mark और repeat voting याद रखें। / Ink mark indicates prevention of repeated voting. Exam tip: remember ink mark and repeat voting.
A. दुबारा मतदान रोकने के लिए/To prevent repeated voting
Explanation
Simple Explanation
अमिट स्याही बताती है कि मतदाता वोट डाल चुका है। परीक्षा में indelible ink को repeat voting रोकने से जोड़ें। / Indelible ink shows that the voter has already voted. Exam tip: connect indelible ink with preventing repeat voting.
B. मोड़, तनाव और हावभाव के अनुसार बदलती हुई/Changing according to bend, tension, and gesture
Explanation
Simple Explanation
भावपूर्ण हाथ के चित्रण में उंगलियों की रेखाएँ उनकी दिशा, जोड़ों के मोड़, खिंचाव और हावभाव के अनुसार बदलती हैं। इससे हाथ स्वाभाविक तथा जीवंत दिखाई देता है। हर उंगली में समान सीधी रेखाएँ बनाने से हाथ कठोर दिखेगा और उसकी मुद्रा स्पष्ट नहीं होगी। परीक्षा टिप: पहले उंगलियों की गति-दिशा और जोड़ पहचानें, फिर रेखाओं में आवश्यक वक्रता व तनाव दिखाएँ। / In an expressive hand drawing, finger lines should vary with the direction, joint bends, tension, and gesture of the hand. This makes the hand appear natural and alive. Using identical straight lines for every finger makes the drawing look stiff and fails to show the pose. Exam tip: first observe the gesture and finger joints, then use suitable curves and line tension.
D. दूरस्थ राख परतों को समान उद्गार से जोड़ना/Linking distant ash layers to the same eruption
Explanation
Simple Explanation
रासायनिक पहचान स्रोत और समय सहसंबंध बताती है। परीक्षा में टेफ्रा को समय संकेतक परत मानें। / Chemical identity indicates source and time correlation. Exam tip: treat tephra as a time-marker layer.
A. प्रत्येक स्रोत की रचना अलग संकेत दे सकती है/Each source may give a distinct compositional signal
Explanation
Simple Explanation
टेफ्रा की रचना स्रोत और उद्गार घटना को जोड़ती है। परीक्षा में रासायनिक पहचान को सहसंबंध का साधन मानें। / Tephra composition links source and eruption event. Exam tip: treat chemical identity as a correlation tool.
A. यह दूरस्थ निक्षेपों को एक ही उद्गार से जोड़ सकती है/It can link distant deposits to the same eruption
Explanation
Simple Explanation
विशिष्ट रचना समय संकेतक परत की पहचान कराती है। परीक्षा में टेफ्रोक्रोनोलॉजी को समय मिलान समझें। / Distinct composition helps identify a time-marker layer. Exam tip: understand tephrochronology as time matching.
D. यह केवल एक ही यौगिक के एक नमूने में तत्वों के निश्चित द्रव्यमान अनुपात का वर्णन करता है/It describes the fixed mass ratio of elements in only one sample of a compound
Explanation
Simple Explanation
गुणित अनुपात का नियम दो तत्वों द्वारा बने दो या अधिक यौगिकों पर लागू होता है। यदि एक तत्व का द्रव्यमान स्थिर रखा जाए, तो दूसरे तत्व के संयोजित द्रव्यमान सरल पूर्णांक अनुपात में होते हैं, जैसे CO और CO₂ में ऑक्सीजन का अनुपात 1:2 है। विकल्प D निश्चित अनुपात के नियम से संबंधित है, इसलिए यह गुणित अनुपात के विरुद्ध है। परीक्षा टिप: “एक ही यौगिक” दिखे तो निश्चित अनुपात का नियम याद करें। / The law of multiple proportions applies when the same two elements form two or more compounds. For a fixed mass of one element, the masses of the other element combine in simple whole-number ratios; for example, oxygen in CO and CO₂ is in the ratio 1:2 for the same mass of carbon. Option D describes the law of definite proportions, not multiple proportions. Exam tip: the phrase “one compound” usually points to the law of definite proportions.
D. शुद्ध यौगिक में तत्वों का द्रव्यमान अनुपात मनमाना हो सकता है/The mass ratio of elements in a pure compound may be arbitrary
Explanation
Simple Explanation
स्थिर अनुपात का नियम कहता है कि किसी शुद्ध यौगिक में उसके घटक तत्व सदैव एक निश्चित द्रव्यमान अनुपात में होते हैं। इसलिए शुद्ध यौगिक का अनुपात मनमाना हो सकता है, यह कथन नियम के विरुद्ध है। मिश्रण में अनुपात बदल सकता है, क्योंकि मिश्रण इस नियम के अंतर्गत नहीं आता। परीक्षा टिप: प्रश्न में ‘शुद्ध यौगिक’ और ‘मिश्रण’ का अंतर ध्यान से पहचानें। / The law of definite proportions states that the constituent elements of a pure compound are always present in a fixed mass ratio. Therefore, the statement that this ratio may be arbitrary in a pure compound contradicts the law. The ratio in a mixture can vary because mixtures are not governed by this law. Exam tip: distinguish carefully between a pure compound and a mixture.
