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A. राजनीतिक स्वतंत्रता के बाद भी आर्थिक निर्भरता संस्थागत विरासत और सांस्कृतिक पुनर्निर्माण जारी रहते हैं/Economic dependence institutional legacy and cultural reconstruction continue after political freedom
Step 1
Concept
Decolonization is a long multidimensional process. For exams write post independence challenges.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. राजनीतिक स्वतंत्रता के बाद भी आर्थिक निर्भरता संस्थागत विरासत और सांस्कृतिक पुनर्निर्माण जारी रहते हैं / Economic dependence institutional legacy and cultural reconstruction continue after political freedom. Decolonization is a long multidimensional process. For exams write post independence challenges.
Step 3
Exam Tip
उपनिवेश मुक्ति लंबी बहुआयामी प्रक्रिया है। परीक्षा में स्वतंत्रता बाद की चुनौतियां लिखें।
A. स्वतंत्रता के बाद आर्थिक निर्भरता सांस्कृतिक पुनर्निर्माण और राज्य निर्माण जारी रहते हैं/Economic dependence cultural reconstruction and state building continue after independence
Step 1
Concept
Decolonization is a long political economic and cultural process. For exams write post independence challenges.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. स्वतंत्रता के बाद आर्थिक निर्भरता सांस्कृतिक पुनर्निर्माण और राज्य निर्माण जारी रहते हैं / Economic dependence cultural reconstruction and state building continue after independence. Decolonization is a long political economic and cultural process. For exams write post independence challenges.
Step 3
Exam Tip
उपनिवेश मुक्ति एक लंबी राजनीतिक आर्थिक और सांस्कृतिक प्रक्रिया है। परीक्षा में स्वतंत्रता बाद की चुनौतियां लिखें।
A. यह आर्थिक निर्भरता सांस्कृतिक परिवर्तन और राज्य निर्माण की चुनौतियों को अनदेखा करता है/It ignores economic dependence cultural change and state building challenges
Step 1
Concept
Decolonization is a long process not only power transfer. For exams write political economic and cultural dimensions.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. यह आर्थिक निर्भरता सांस्कृतिक परिवर्तन और राज्य निर्माण की चुनौतियों को अनदेखा करता है / It ignores economic dependence cultural change and state building challenges. Decolonization is a long process not only power transfer. For exams write political economic and cultural dimensions.
Step 3
Exam Tip
उपनिवेश मुक्ति लंबी प्रक्रिया है केवल सत्ता हस्तांतरण नहीं। परीक्षा में राजनीतिक आर्थिक और सांस्कृतिक आयाम लिखें।
The transfer of capital to Delhi was announced at the Delhi Durbar of 1911. For exams remember the date of capital transfer.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is C. 1911 ईस्वी / 1911 CE. The transfer of capital to Delhi was announced at the Delhi Durbar of 1911. For exams remember the date of capital transfer.
Step 3
Exam Tip
1911 के दिल्ली दरबार में राजधानी दिल्ली स्थानांतरित करने की घोषणा हुई। परीक्षा में राजधानी परिवर्तन की तिथि याद रखें।
A. इसने तेजी से स्वतंत्रता दी पर भारत का विभाजन स्वीकार किया/It gave rapid independence but accepted Partition of India
Step 1
Concept
The plan accelerated transfer of power but opened path to Partition. Exam tip: remember 3 June 1947.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. इसने तेजी से स्वतंत्रता दी पर भारत का विभाजन स्वीकार किया / It gave rapid independence but accepted Partition of India. The plan accelerated transfer of power but opened path to Partition. Exam tip: remember 3 June 1947.
Step 3
Exam Tip
योजना ने सत्ता हस्तांतरण को तेज किया लेकिन विभाजन का मार्ग खोला। परीक्षा में 3 जून 1947 याद रखें।
A. विभाजन की दिशा और शीघ्र निर्णय का दबाव बढ़ा/It increased pressure toward partition and quick decision
Step 1
Concept
The violence of 1946 made a united solution difficult. Exam tip: remember the background of transfer of power.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. विभाजन की दिशा और शीघ्र निर्णय का दबाव बढ़ा / It increased pressure toward partition and quick decision. The violence of 1946 made a united solution difficult. Exam tip: remember the background of transfer of power.
Step 3
Exam Tip
1946 की हिंसा ने संयुक्त समाधान को कठिन किया। परीक्षा में सत्ता हस्तांतरण की पृष्ठभूमि याद रखें।
A. दक्षिण भारत पर बेहतर नियंत्रण/Better control over South India
Step 1
Concept
Daulatabad was near the Deccan so the idea of control over the south was linked. For exams, also remember difficulties of the plan.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. दक्षिण भारत पर बेहतर नियंत्रण / Better control over South India. Daulatabad was near the Deccan so the idea of control over the south was linked. For exams, also remember difficulties of the plan.
Step 3
Exam Tip
दौलताबाद दक्कन के निकट था इसलिए दक्षिण पर नियंत्रण का विचार जुड़ा था। परीक्षा में योजना की कठिनाइयां भी याद रखें।
A. दूरी और जनजीवन पर भारी बोझ के कारण/Because of distance and heavy burden on public life
Step 1
Concept
The transfer from Delhi to Daulatabad faced practical difficulties. Understand it through the gap between experiment and implementation.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. दूरी और जनजीवन पर भारी बोझ के कारण / Because of distance and heavy burden on public life. The transfer from Delhi to Daulatabad faced practical difficulties. Understand it through the gap between experiment and implementation.
Step 3
Exam Tip
दिल्ली से दौलताबाद स्थानांतरण व्यवहारिक कठिनाइयों से घिर गया। इसे प्रयोग और क्रियान्वयन के अंतर से समझें।
A. नीति लागू करते समय जनजीवन और दूरी की कठिनाइयों को अनदेखा करना/Ignoring difficulties of public life and distance during policy implementation
Step 1
Concept
The Delhi to Daulatabad plan faced practical difficulties. Understand it through the gap between idea and implementation.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. नीति लागू करते समय जनजीवन और दूरी की कठिनाइयों को अनदेखा करना / Ignoring difficulties of public life and distance during policy implementation. The Delhi to Daulatabad plan faced practical difficulties. Understand it through the gap between idea and implementation.
Step 3
Exam Tip
दिल्ली से दौलताबाद योजना व्यवहारिक कठिनाइयों से घिर गई। इसे विचार और क्रियान्वयन के अंतर से समझें।
A. दूरस्थ स्थानांतरण से जनता और प्रशासन पर भारी बोझ पड़ा/The distant transfer placed a heavy burden on people and administration
Step 1
Concept
The transfer from Delhi to Daulatabad became a difficult and burdensome plan. Link it with Tughlaq's experimental policies.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. दूरस्थ स्थानांतरण से जनता और प्रशासन पर भारी बोझ पड़ा / The distant transfer placed a heavy burden on people and administration. The transfer from Delhi to Daulatabad became a difficult and burdensome plan. Link it with Tughlaq's experimental policies.
Step 3
Exam Tip
दिल्ली से दौलताबाद परिवर्तन कठिन और बोझिल योजना बन गया। इसे तुगलक की प्रयोगशील नीतियों से जोड़ें।
A. एक प्रयोगशील परंतु कठिन प्रशासनिक योजना/An experimental but difficult administrative plan
Step 1
Concept
Muhammad bin Tughlaq tried to shift the capital from Delhi to Daulatabad. Link it with his experimental policies.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. एक प्रयोगशील परंतु कठिन प्रशासनिक योजना / An experimental but difficult administrative plan. Muhammad bin Tughlaq tried to shift the capital from Delhi to Daulatabad. Link it with his experimental policies.
Step 3
Exam Tip
मुहम्मद बिन तुगलक ने दिल्ली से दौलताबाद राजधानी ले जाने का प्रयास किया। इसे उसकी प्रयोगशील नीतियों से जोड़ें।
A. उसने दिल्ली से दौलताबाद राजधानी ले जाने का प्रयास किया/He tried to shift the capital from Delhi to Daulatabad
Step 1
Concept
Muhammad bin Tughlaq's capital transfer is counted among his experimental policies. Link it with Delhi to Daulatabad.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. उसने दिल्ली से दौलताबाद राजधानी ले जाने का प्रयास किया / He tried to shift the capital from Delhi to Daulatabad. Muhammad bin Tughlaq's capital transfer is counted among his experimental policies. Link it with Delhi to Daulatabad.
Step 3
Exam Tip
मुहम्मद बिन तुगलक की राजधानी परिवर्तन योजना उसकी प्रयोगशील नीतियों में गिनी जाती है। इसे दिल्ली से दौलताबाद से जोड़ें।
A. साम्प्रदायिक हिंसा ने विश्वास और संयुक्त समाधान को कमजोर किया/Communal violence weakened trust and a united solution
Step 1
Concept
The violence of 1946 reduced the chance of compromise. Exam tip is to link it with the background of Partition.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. साम्प्रदायिक हिंसा ने विश्वास और संयुक्त समाधान को कमजोर किया / Communal violence weakened trust and a united solution. The violence of 1946 reduced the chance of compromise. Exam tip is to link it with the background of Partition.
Step 3
Exam Tip
1946 की हिंसा ने समझौते की संभावना घटाई। परीक्षा में इसे विभाजन की पृष्ठभूमि से जोड़ें।
A. साम्प्रदायिक हिंसा से विभाजन की संभावना मजबूत हुई/Communal violence strengthened the possibility of partition
Step 1
Concept
The violence of 1946 weakened the possibility of compromise. Exam tip is to link it with the background of Partition.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. साम्प्रदायिक हिंसा से विभाजन की संभावना मजबूत हुई / Communal violence strengthened the possibility of partition. The violence of 1946 weakened the possibility of compromise. Exam tip is to link it with the background of Partition.
Step 3
Exam Tip
1946 की हिंसा ने समझौते की संभावना कमजोर की। परीक्षा में इसे विभाजन की पृष्ठभूमि से जोड़ें।
A. साम्प्रदायिक ध्रुवीकरण और विभाजन की ओर/Toward communal polarisation and partition
Step 1
Concept
The violence of 1946 weakened the possibility of a united solution. Exam tip: connect it with background of partition.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. साम्प्रदायिक ध्रुवीकरण और विभाजन की ओर / Toward communal polarisation and partition. The violence of 1946 weakened the possibility of a united solution. Exam tip: connect it with background of partition.
Step 3
Exam Tip
1946 की हिंसा ने संयुक्त समाधान की संभावना को कमजोर किया। परीक्षा में इसे विभाजन की पृष्ठभूमि से जोड़ें।
A. इसने औपनिवेशिक सशस्त्र बलों में असंतोष दिखाया/It showed discontent in colonial armed forces
Step 1
Concept
The revolt of 1946 indicated weakness of British control. Exam tip: study events of 1946 together.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. इसने औपनिवेशिक सशस्त्र बलों में असंतोष दिखाया / It showed discontent in colonial armed forces. The revolt of 1946 indicated weakness of British control. Exam tip: study events of 1946 together.
Step 3
Exam Tip
1946 का विद्रोह ब्रिटिश नियंत्रण की कमजोरी का संकेत था। परीक्षा में 1946 की घटनाएं साथ पढ़ें।
A. इसने औपनिवेशिक सैन्य निष्ठा पर ब्रिटिश भरोसे को कमजोर दिखाया/It showed weakening British confidence in colonial military loyalty
Step 1
Concept
The 1946 revolt showed both military discontent and public support. Exam tip: connect it with the background of 1945-46.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. इसने औपनिवेशिक सैन्य निष्ठा पर ब्रिटिश भरोसे को कमजोर दिखाया / It showed weakening British confidence in colonial military loyalty. The 1946 revolt showed both military discontent and public support. Exam tip: connect it with the background of 1945-46.
Step 3
Exam Tip
1946 के विद्रोह ने सैन्य असंतोष और जन समर्थन दोनों दिखाए। परीक्षा में इसे 1945-46 की पृष्ठभूमि से जोड़ें।
A. इनसे ब्रिटिशों को सैन्य निष्ठा और जनमत पर चिंता बढ़ी/They increased British concern about military loyalty and public opinion
Step 1
Concept
These events showed that colonial control was weakening. Exam tip: treat 1945-46 as a decisive background.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. इनसे ब्रिटिशों को सैन्य निष्ठा और जनमत पर चिंता बढ़ी / They increased British concern about military loyalty and public opinion. These events showed that colonial control was weakening. Exam tip: treat 1945-46 as a decisive background.
Step 3
Exam Tip
इन घटनाओं ने दिखाया कि औपनिवेशिक नियंत्रण कमजोर हो रहा था। परीक्षा में 1945-46 को निर्णायक पृष्ठभूमि मानें।
A. राजनीतिक गतिरोध और हिंसा को देखते हुए शीघ्र समाधान आवश्यक था/A quick solution was needed due to political deadlock and violence
Step 1
Concept
In 1947 quick transfer of power was seen as a practical path. Exam tip is to link the Mountbatten Plan with Partition and independence.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. राजनीतिक गतिरोध और हिंसा को देखते हुए शीघ्र समाधान आवश्यक था / A quick solution was needed due to political deadlock and violence. In 1947 quick transfer of power was seen as a practical path. Exam tip is to link the Mountbatten Plan with Partition and independence.
Step 3
Exam Tip
1947 में जल्दी सत्ता हस्तांतरण को व्यावहारिक रास्ता माना गया। परीक्षा में माउंटबेटन योजना को विभाजन और स्वतंत्रता से जोड़ें।
Muhammad bin Tughlaq tried to shift the capital for better central control. Exam tip is to count it among his famous failed schemes.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is B. मुहम्मद बिन तुगलक / Muhammad bin Tughlaq. Muhammad bin Tughlaq tried to shift the capital for better central control. Exam tip is to count it among his famous failed schemes.
Step 3
Exam Tip
मुहम्मद बिन तुगलक ने साम्राज्य के मध्य नियंत्रण के लिए राजधानी बदलने का प्रयास किया। परीक्षा में इसे उसकी चर्चित असफल योजनाओं में गिनें।
A. स्थानीय शक्तियों और सामंत प्रवृत्ति का उभार/Rise of local powers and feudal tendencies
Step 1
Concept
Land grants could increase local authority and control over resources. For exams, connect it with socio-economic change.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. स्थानीय शक्तियों और सामंत प्रवृत्ति का उभार / Rise of local powers and feudal tendencies. Land grants could increase local authority and control over resources. For exams, connect it with socio-economic change.
Step 3
Exam Tip
भूमि अनुदान से स्थानीय अधिकार और संसाधन नियंत्रण बढ़ सकते थे। परीक्षा में इसे सामाजिक आर्थिक परिवर्तन से जोड़ें।
Firoz Shah Tughlaq brought Ashokan pillars to Delhi. For exams, understand the later movement of monuments as part of source history.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is B. फिरोज शाह तुगलक / Firoz Shah Tughlaq. Firoz Shah Tughlaq brought Ashokan pillars to Delhi. For exams, understand the later movement of monuments as part of source history.
Step 3
Exam Tip
फिरोज शाह तुगलक ने अशोक स्तंभों को दिल्ली लाने का कार्य कराया। परीक्षा में स्मारकों के स्थानांतरण से स्रोत की यात्रा समझें।
Pollen moves from one plant to the stigma of another plant of the same species.
Step 3
Exam Tip
This can increase variation. चरण 1: परपरागण में दो पौधे शामिल होते हैं। चरण 2: परागकण एक पौधे से दूसरे समान जाति के पौधे के वर्तिकाग्र तक जाते हैं। चरण 3: इससे विविधता बढ़ सकती है।
Their transfer to stigma is an important step in reproduction.
Step 3
Exam Tip
This is called pollination. चरण 1: परागकण परागकोष में बनते हैं। चरण 2: जब वे वर्तिकाग्र तक पहुंचते हैं तो यह प्रजनन का महत्वपूर्ण चरण होता है। चरण 3: इसे परागण कहते हैं।
A. सत्ता राजा से राष्ट्र के नागरिकों के पास गई/Power moved from the king to the citizens of the nation
Step 1
Concept
Sovereignty means supreme authority.
Step 2
Why this answer is correct
In the revolution it became the collective authority of the people rather than the king.
Step 3
Exam Tip
This is a base of modern democratic nationalism. चरण 1: संप्रभुता सर्वोच्च सत्ता को कहते हैं। चरण 2: क्रांति में यह राजा की निजी सत्ता न रहकर जनता की सामूहिक सत्ता बनी। चरण 3: यह आधुनिक लोकतांत्रिक राष्ट्रवाद की आधार रेखा है।
A. भूमि स्वामित्व और जन्म आधारित प्रतिष्ठा/Land ownership and birth-based status
Step 1
Concept
The aristocracy was the upper class of the old society.
Step 2
Why this answer is correct
Its power was based on land and inherited status.
Step 3
Exam Tip
So land ownership is considered its main base. चरण 1: अभिजात वर्ग पुराने समाज का उच्च वर्ग था। चरण 2: उसकी शक्ति जमीन और वंश से मिले विशेष स्थान पर आधारित थी। चरण 3: इसलिए भूमि स्वामित्व उसका मुख्य आधार माना जाता है।
A. जमींदार और अभिजात लोग/Landowners and aristocrats
Step 1
Concept
Focus on land ownership in Western Europe.
Step 2
Why this answer is correct
Large estates were held by aristocrats and landowners.
Step 3
Exam Tip
Land ownership was linked with social power. चरण 1: पश्चिमी यूरोप की भूमि व्यवस्था पर ध्यान दें। चरण 2: बड़ी जमीनें अभिजात और जमींदारों के पास थीं। चरण 3: भूमि स्वामित्व सामाजिक शक्ति से जुड़ा था।
A. विचार बड़ा हो सकता है पर व्यवहारिक कठिनाइयां उसे असफल कर सकती हैं/An idea may be grand but practical difficulties can make it fail
Step 1
Concept
The Delhi to Daulatabad plan faced practical difficulties. Link it with an experimental but impractical policy.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. विचार बड़ा हो सकता है पर व्यवहारिक कठिनाइयां उसे असफल कर सकती हैं / An idea may be grand but practical difficulties can make it fail. The Delhi to Daulatabad plan faced practical difficulties. Link it with an experimental but impractical policy.
Step 3
Exam Tip
दिल्ली से दौलताबाद की योजना व्यवहारिक कठिनाइयों से घिर गई। इसे प्रयोगशील पर अव्यवहारिक नीति से जोड़ें।
Muhammad bin Tughlaq is known for experiments like transfer of capital. He tried to shift the capital from Delhi to Daulatabad.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. राजधानी परिवर्तन / Transfer of capital. Muhammad bin Tughlaq is known for experiments like transfer of capital. He tried to shift the capital from Delhi to Daulatabad.
Step 3
Exam Tip
मुहम्मद बिन तुगलक राजधानी परिवर्तन जैसी योजनाओं के लिए जाना जाता है। उसने दिल्ली से दौलताबाद राजधानी ले जाने का प्रयास किया।
A. इसने सत्ता हस्तांतरण का रास्ता खोला पर दो डोमिनियन भी बनाए/It opened the way for transfer of power but also created two dominions
Step 1
Concept
The plan brought independence in 1947 but also partition. Exam tip is to link it with the Indian Independence Act.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. इसने सत्ता हस्तांतरण का रास्ता खोला पर दो डोमिनियन भी बनाए / It opened the way for transfer of power but also created two dominions. The plan brought independence in 1947 but also partition. Exam tip is to link it with the Indian Independence Act.
Step 3
Exam Tip
योजना से 1947 में स्वतंत्रता मिली लेकिन विभाजन भी हुआ। परीक्षा में इसे भारतीय स्वतंत्रता अधिनियम से जोड़ें।
Muhammad bin Tughlaq tried to shift the capital to Daulatabad. For exams, remember it among his famous experiments.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is B. दौलताबाद / Daulatabad. Muhammad bin Tughlaq tried to shift the capital to Daulatabad. For exams, remember it among his famous experiments.
Step 3
Exam Tip
मुहम्मद बिन तुगलक ने राजधानी दौलताबाद ले जाने का प्रयास किया। परीक्षा में इसे उसकी प्रसिद्ध योजनाओं में याद रखें।
B. तंत्रिका संदेश का आगे जाना बाधित होगा/Forward movement of nerve message will be blocked
Step 1
Concept
A synapse is a gap between two neurons.
Step 2
Why this answer is correct
Chemical signals are needed to cross this gap.
Step 3
Exam Tip
If these signals are absent the message cannot move forward properly. चरण 1: सिनैप्स दो न्यूरॉनों के बीच अंतराल है। चरण 2: इस अंतराल को पार करने के लिए रासायनिक संकेत जरूरी हैं। चरण 3: संकेत न बनने पर संदेश आगे नहीं जा पाएगा।
Therefore the order is oxidation and reduction. चरण 1: हाइड्रोजन हटना ऑक्सीकरण माना जाता है। चरण 2: हाइड्रोजन जुड़ना अपचयन माना जाता है। चरण 3: इसलिए क्रम ऑक्सीकरण और अपचयन है।
When both occur together the reaction is called redox. चरण 1: ऑक्सीजन खोना अपचयन है। चरण 2: ऑक्सीजन पाना ऑक्सीकरण है। चरण 3: दोनों साथ होने पर अभिक्रिया रेडॉक्स कहलाती है।
Therefore the correct order is oxidation and reduction. चरण 1: हाइड्रोजन हटना ऑक्सीकरण माना जाता है। चरण 2: हाइड्रोजन जुड़ना अपचयन माना जाता है। चरण 3: इसलिए सही क्रम ऑक्सीकरण और अपचयन है।
A. क अपचयित और ख ऑक्सीकृत/A reduced and B oxidised
Step 1
Concept
Losing oxygen is reduction.
Step 2
Why this answer is correct
Gaining oxygen is oxidation.
Step 3
Exam Tip
Therefore substance A is reduced and substance B is oxidised. चरण 1: ऑक्सीजन खोना अपचयन है। चरण 2: ऑक्सीजन पाना ऑक्सीकरण है। चरण 3: इसलिए पदार्थ क अपचयित और पदार्थ ख ऑक्सीकृत होगा।
Therefore the correct order is oxidation and reduction. चरण 1: हाइड्रोजन हटना ऑक्सीकरण माना जाता है। चरण 2: हाइड्रोजन जुड़ना अपचयन माना जाता है। चरण 3: इसलिए सही क्रम ऑक्सीकरण और अपचयन है।
B. क अपचयित और ख ऑक्सीकृत/A reduced and B oxidised
Step 1
Concept
Losing oxygen is reduction.
Step 2
Why this answer is correct
Gaining oxygen is oxidation.
Step 3
Exam Tip
Therefore substance A is reduced and substance B is oxidised. चरण 1: ऑक्सीजन खोना अपचयन है। चरण 2: ऑक्सीजन पाना ऑक्सीकरण है। चरण 3: इसलिए पदार्थ क अपचयित और पदार्थ ख ऑक्सीकृत होगा।
Therefore the correct order is oxidation and reduction. चरण 1: हाइड्रोजन हटना ऑक्सीकरण माना जाता है। चरण 2: हाइड्रोजन जुड़ना अपचयन माना जाता है। चरण 3: इसलिए सही क्रम ऑक्सीकरण और अपचयन है।
B. क अपचयित और ख ऑक्सीकृत/A reduced and B oxidised
Step 1
Concept
Losing oxygen is reduction.
Step 2
Why this answer is correct
Gaining oxygen is oxidation.
Step 3
Exam Tip
Therefore substance A is reduced and substance B is oxidised. चरण 1: ऑक्सीजन खोना अपचयन है। चरण 2: ऑक्सीजन पाना ऑक्सीकरण है। चरण 3: इसलिए पदार्थ क अपचयित और पदार्थ ख ऑक्सीकृत होगा।
Therefore the order is oxidation and reduction. चरण 1: हाइड्रोजन हटना ऑक्सीकरण माना जाता है। चरण 2: हाइड्रोजन जुड़ना अपचयन माना जाता है। चरण 3: इसलिए क्रम ऑक्सीकरण और अपचयन होगा।
When both occur together the reaction is redox. चरण 1: पदार्थ क से ऑक्सीजन हटना अपचयन है। चरण 2: पदार्थ ख में ऑक्सीजन जुड़ना ऑक्सीकरण है। चरण 3: दोनों साथ होने पर अभिक्रिया रेडॉक्स कहलाती है।
When both occur together the reaction is called redox. चरण 1: ऑक्सीजन खोना अपचयन है। चरण 2: ऑक्सीजन पाना ऑक्सीकरण है। चरण 3: दोनों प्रक्रियाएँ साथ होने पर अभिक्रिया रेडॉक्स कहलाती है।
When both occur together the reaction is called redox. चरण 1: ऑक्सीजन हटना अपचयन है। चरण 2: ऑक्सीजन जुड़ना ऑक्सीकरण है। चरण 3: दोनों साथ हों तो अभिक्रिया रेडॉक्स कहलाती है।
