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100 results found for "mps" in Class 10.

Question Expert General Knowledge World History World Wars Class 10 Level 52

होलोकॉस्ट में गेटो से मृत्यु शिविरों तक की प्रक्रिया किस बात का उदाहरण है?

The process from ghettos to death camps in the Holocaust is an example of what?

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Correct Answer

A. क्रमिक कट्टरता और प्रशासनिक रूप से संगठित नरसंहारCumulative radicalization and administratively organized genocide

Explanation

Simple Explanation

होलोकॉस्ट अचानक घटना नहीं बल्कि क्रमिक और संगठित प्रक्रिया था। परीक्षा में चरणबद्ध उत्पीड़न याद रखें। / The Holocaust was not a sudden event but a gradual and organized process. For exams remember phased persecution.

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Question Expert General Knowledge World History World Wars Class 10 Level 51

स्पेनिश गृह युद्ध में विदेशी हस्तक्षेप ने यूरोप के भविष्य के युद्ध की कौन सी झलक दी?

What glimpse of Europe's future war did foreign intervention in the Spanish Civil War give?

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Correct Answer

A. विचारधारात्मक टकराव सैन्य प्रयोग और नागरिक बमबारीIdeological conflict military experimentation and civilian bombing

Explanation

Simple Explanation

स्पेनिश गृह युद्ध ने फासीवाद विरोध और आधुनिक युद्ध तकनीक की झलक दी। परीक्षा में इसे पूर्वपीठिका के रूप में समझें। / The Spanish Civil War showed anti-fascist conflict and modern war methods. For exams understand it as a prelude.

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Question Medium General Knowledge World History World Wars Class 10 Level 52

होलोकॉस्ट में गेटो और शिविरों का उपयोग किस व्यापक नीति से जुड़ा था?

The use of ghettos and camps in the Holocaust was linked with which wider policy?

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Correct Answer

A. नाजी नस्लवादी उत्पीड़न और नरसंहार नीतिNazi racial persecution and genocide policy

Explanation

Simple Explanation

गेटो और शिविर नाजी दमन की संगठित व्यवस्था का हिस्सा थे। परीक्षा में होलोकॉस्ट को योजनाबद्ध नरसंहार के रूप में पढ़ें। / Ghettos and camps were part of the organized Nazi system of repression. For exams study the Holocaust as planned genocide.

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Question Easy General Knowledge World History World Wars Class 10 Level 52

कंसंट्रेशन कैंप किस शासन की क्रूर नीति से जुड़े थे?

Concentration camps were linked with the cruel policy of which regime?

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Correct Answer

C. नाजी शासनNazi regime

Explanation

Simple Explanation

कंसंट्रेशन कैंप नाजी दमन और नरसंहार से जुड़े थे। परीक्षा में इन्हें मानवाधिकार त्रासदी के रूप में याद रखें। / Concentration camps were linked with Nazi repression and genocide. For exams remember them as a human rights tragedy.

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Question Expert General Knowledge Indian History Ancient Indian History Class 10 Level 4

दंडी के दशकुमारचरित से किस प्रकार की सामाजिक सांस्कृतिक झलक मिल सकती है?

What kind of socio-cultural glimpse can be obtained from Dandin's Dashakumaracharita?

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Correct Answer

A. नगर जीवन साहसिक कथा और अभिजात संस्कृतिUrban life adventure narrative and elite culture

Explanation

Simple Explanation

दशकुमारचरित साहित्यिक कथा होते हुए भी समाज और नगर संस्कृति के संकेत देता है। परीक्षा में कथा साहित्य की सीमा समझें। / Dashakumaracharita is a literary tale but gives clues about society and urban culture. For exams, understand limits of narrative literature.

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Question Easy General Knowledge Indian History Ancient Indian History Class 10 Level 6

संगम साहित्य में किस क्षेत्र के समाज की झलक मिलती है?

Sangam literature gives a glimpse of the society of which region?

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Correct Answer

A. तमिल क्षेत्रTamil region

Explanation

Simple Explanation

संगम साहित्य प्राचीन तमिल समाज और संस्कृति की जानकारी देता है। परीक्षा में इसे दक्षिण भारत के इतिहास से जोड़ें। / Sangam literature gives information about ancient Tamil society and culture. For exams connect it with the history of South India.

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Question Expert Science World of Living Life Processes Class 10 Level 23

कड़ी कसरत में मांसपेशियों में दर्द और ऐंठन का संबंध किस अधूरी ऊर्जा प्रक्रिया से है?

Pain and cramps in muscles during hard exercise are related to which incomplete energy process?

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Correct Answer

A. ऑक्सीजन की कमी में अवायवीय श्वसनAnaerobic respiration due to lack of oxygen

Step 1

Concept

कड़ी कसरत में ऑक्सीजन की मांग बहुत बढ़ती है। / During hard exercise oxygen demand increases greatly.

Step 2

Why this answer is correct

कमी होने पर मांसपेशियां अवायवीय श्वसन करती हैं। / If oxygen is insufficient muscles perform anaerobic respiration.

Step 3

Exam Tip

लैक्टिक अम्ल बनने से दर्द और ऐंठन हो सकती है। / Lactic acid formation can cause pain and cramps.

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Question Medium Science World of Living Life Processes Class 10 Level 23

कड़ी दौड़ के बाद मांसपेशियों में ऐंठन का संबंध किस पदार्थ के बनने से हो सकता है?

Muscle cramps after hard running may be related to formation of which substance?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

A. लैक्टिक अम्लLactic acid

Step 1

Concept

तेज गतिविधि में मांसपेशियों को अधिक ऊर्जा चाहिए। / During hard activity muscles need more energy.

Step 2

Why this answer is correct

ऑक्सीजन कम पड़ने पर अवायवीय श्वसन हो सकता है। / When oxygen is insufficient anaerobic respiration may occur.

Step 3

Exam Tip

इससे लैक्टिक अम्ल बनकर ऐंठन हो सकती है। / This can produce lactic acid and cause cramps.

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Question Easy Science World of Living Life Processes Class 10 Level 23

रक्त को पूरे शरीर में पंप करने वाला अंग कौन सा है?

Which organ pumps blood throughout the body?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

A. हृदयHeart

Step 1

Concept

शरीर की कोशिकाओं तक पदार्थ पहुंचाने के लिए रक्त का प्रवाह जरूरी है। / Blood flow is needed to carry substances to body cells.

Step 2

Why this answer is correct

हृदय पंप की तरह काम करता है। / The heart works like a pump.

Step 3

Exam Tip

यह रक्त को पूरे शरीर में भेजता है। / It sends blood throughout the body.

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Question Easy Science World of Living Life Processes Class 10 Level 22

रक्त को शरीर में पंप करने वाला अंग कौन सा है?

Which organ pumps blood in the body?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

A. हृदयHeart

Step 1

Concept

रक्त को लगातार शरीर में घूमना होता है। / Blood must keep moving through the body.

Step 2

Why this answer is correct

हृदय पंप की तरह काम करता है। / The heart works like a pump.

Step 3

Exam Tip

इसलिए रक्त परिसंचरण में हृदय मुख्य अंग है। / Therefore the heart is the main organ of blood circulation.

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Question Expert Social Science The Age of Industrialisation Visualising the Nation Class 10 Level 15

मैरीआन के चित्रों को सिक्कों और डाक टिकटों पर छापने का मुख्य परिणाम क्या था?

What was the main effect of printing Marianne’s image on coins and postage stamps?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

A. राष्ट्रीय प्रतीक रोजमर्रा के जीवन में फैल गयाThe national symbol spread into everyday life

Step 1

Concept

सिक्के और डाक टिकट जनता द्वारा अक्सर उपयोग किए जाते हैं। / Coins and stamps are used frequently by people.

Step 2

Why this answer is correct

उन पर प्रतीक छपने से राष्ट्र की छवि बार-बार दिखती थी। / Printing symbols on them made the nation visible repeatedly.

Step 3

Exam Tip

परीक्षा में इसे राष्ट्रीय पहचान के प्रसार से जोड़ें। / Link this with the spread of national identity.

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Question Expert Social Science The Age of Industrialisation Visualising the Nation Class 10 Level 14

मैरिएन को सिक्कों और डाक टिकटों पर छापने से कौन सा राष्ट्रवादी लक्ष्य पूरा होता था?

Which nationalist goal was served by printing Marianne on coins and postage stamps?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

A. गणराज्य की पहचान को रोजमर्रा के जीवन में फैलानाSpreading republican identity in everyday life

Step 1

Concept

सिक्के और डाक टिकट आम लोगों तक पहुंचते थे। / Coins and postage stamps reached ordinary people.

Step 2

Why this answer is correct

मैरिएन की छवि से गणराज्य का प्रतीक बार-बार दिखाई देता था। / Marianne's image made the symbol of the Republic visible again and again.

Step 3

Exam Tip

इससे राष्ट्र की पहचान दैनिक जीवन का हिस्सा बनती थी। / This made national identity part of daily life.

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Question Expert Social Science The Age of Industrialisation Visualising the Nation Class 10 Level 13

मेरीआन की छवि का सिक्कों और डाक टिकटों पर प्रयोग किस ऐतिहासिक प्रक्रिया को दिखाता है?

The use of Marianne's image on coins and postage stamps shows which historical process?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

A. राष्ट्रीय प्रतीक का दैनिक जीवन में प्रवेशEntry of the national symbol into daily life

Step 1

Concept

सिक्के और डाक टिकट आम लोगों के रोजमर्रा के उपयोग में आते थे। / Coins and postage stamps were used in ordinary daily life.

Step 2

Why this answer is correct

उन पर मेरीआन की छवि राष्ट्र को रोज दिखाती थी। / Marianne's image on them made the nation visible every day.

Step 3

Exam Tip

इसे दैनिक जीवन में प्रतीकात्मक राष्ट्रवाद के प्रसार के रूप में समझें। / Understand it as the spread of symbolic nationalism in daily life.

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Question Expert Social Science The Age of Industrialisation Visualising the Nation Class 10 Level 12

फ्रांसीसी गणराज्य में मैरिएन की छवि सिक्कों और डाक टिकटों पर क्यों छापी गई?

Why was Marianne's image printed on coins and postage stamps in the French Republic?

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Correct Answer

A. गणराज्य की पहचान को रोजमर्रा के जीवन में फैलाने के लिएTo spread the identity of the Republic in everyday life

Step 1

Concept

सिक्के और डाक टिकट आम लोगों के हाथ में आते थे। / Coins and stamps reached ordinary people.

Step 2

Why this answer is correct

इन पर मैरिएन की छवि से गणराज्य की पहचान फैलती थी। / Marianne's image on them spread republican identity.

Step 3

Exam Tip

यह राष्ट्रवाद को दैनिक जीवन से जोड़ने की विधि थी। / This connected nationalism with daily life.

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Question Hard Social Science The Age of Industrialisation Visualising the Nation Class 10 Level 15

राष्ट्रीय प्रतीकों को रोजमर्रा की वस्तुओं पर छापने से राष्ट्रवाद का कौन सा रूप बनता है?

What form of nationalism is created by printing national symbols on everyday objects?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

A. दैनिक जीवन में उपस्थित राष्ट्रवादNationalism present in everyday life

Step 1

Concept

रोजमर्रा की वस्तुएँ आम लोगों तक पहुँचती हैं। / Everyday objects reach common people.

Step 2

Why this answer is correct

उन पर राष्ट्रीय प्रतीक होने से राष्ट्रवाद दैनिक जीवन में प्रवेश करता है। / National symbols on them bring nationalism into daily life.

Step 3

Exam Tip

परीक्षा में सिक्के और डाक टिकटों को इसी दृष्टि से देखें। / In exams view coins and stamps from this angle.

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Question Hard Social Science The Age of Industrialisation Visualising the Nation Class 10 Level 15

मैरिआन की छवि को रोजमर्रा की वस्तुओं पर छापने से फ्रांसीसी राष्ट्रवाद को क्या लाभ हुआ?

What benefit did French nationalism get from printing Marianne's image on everyday objects?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

A. राष्ट्रीय प्रतीक आम नागरिकों के दैनिक अनुभव का भाग बनाThe national symbol became part of the daily experience of common citizens

Step 1

Concept

सिक्के और डाक टिकट लोग रोज देखते थे। / People saw coins and postage stamps in daily life.

Step 2

Why this answer is correct

उन पर मैरिआन से राष्ट्र की छवि बार बार लोगों तक पहुँची। / Marianne on them repeatedly carried the national image to people.

Step 3

Exam Tip

परीक्षा में इसे राष्ट्रीय चेतना के प्रसार से जोड़ें। / In exams link this with the spread of national consciousness.

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Question Hard Social Science The Age of Industrialisation Visualising the Nation Class 10 Level 14

मेरीआन को सिक्कों और डाक टिकटों पर छापना राष्ट्रवाद के किस रूप को दिखाता है?

Printing Marianne on coins and postage stamps shows which form of nationalism?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

A. दैनिक जीवन में प्रतीकात्मक राष्ट्रवाद का प्रवेशEntry of symbolic nationalism into daily life

Step 1

Concept

सिक्के और डाक टिकट आम जीवन में बार बार उपयोग होते थे। / Coins and stamps were used repeatedly in daily life.

Step 2

Why this answer is correct

उन पर मेरीआन की छवि से राष्ट्र रोजमर्रा में दिखाई देता था। / Marianne's image made the nation visible in everyday life.

Step 3

Exam Tip

इसे दैनिक जीवन में राष्ट्रवाद के प्रसार के रूप में समझें। / Understand it as the spread of nationalism into daily life.

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Question Hard Social Science The Age of Industrialisation Visualising the Nation Class 10 Level 13

राष्ट्रीय प्रतीकों को रोजमर्रा की वस्तुओं पर छापने से राष्ट्रवाद का कौन सा रूप बनता है?

What form of nationalism is created by printing national symbols on everyday objects?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

A. दैनिक जीवन में उपस्थित राष्ट्रवादNationalism present in everyday life

Step 1

Concept

रोजमर्रा की वस्तुएँ आम लोगों तक पहुँचती हैं। / Everyday objects reach common people.

Step 2

Why this answer is correct

उन पर राष्ट्रीय प्रतीक होने से राष्ट्रवाद दैनिक जीवन में प्रवेश करता है। / National symbols on them bring nationalism into daily life.

Step 3

Exam Tip

परीक्षा में सिक्के और डाक टिकटों को इसी दृष्टि से देखें। / In exams view coins and stamps from this angle.

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Question Hard Social Science The Age of Industrialisation Visualising the Nation Class 10 Level 13

मैरिआन की छवि को सिक्कों और डाक टिकटों पर फैलाना केवल सजावटी कार्य क्यों नहीं था?

Why was spreading Marianne's image on coins and postage stamps not merely decorative?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

A. क्योंकि इससे राष्ट्रीय प्रतीक रोजमर्रा के लेनदेन और संचार में शामिल हुआBecause it entered daily transactions and communication as a national symbol

Step 1

Concept

सिक्के और डाक टिकट आम जीवन में बार बार दिखते थे। / Coins and postage stamps appeared repeatedly in daily life.

Step 2

Why this answer is correct

मैरिआन की छवि ने राष्ट्रीय पहचान को दैनिक अनुभव से जोड़ा। / Marianne's image connected national identity with everyday experience.

Step 3

Exam Tip

परीक्षा में ऐसे माध्यमों को राष्ट्रवाद के लोकप्रसार से जोड़ें। / In exams link such media with the popular spread of nationalism.

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Question Hard Social Science The Age of Industrialisation Visualising the Nation Class 10 Level 12

मेरीआन की छवि को सिक्कों और डाक टिकटों पर छापने का गहरा राजनीतिक अर्थ क्या था?

What was the deeper political meaning of printing Marianne on coins and postage stamps?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

A. राष्ट्रीय प्रतीक को रोजमर्रा के जीवन में बार बार उपस्थित करनाTo make the national symbol repeatedly present in daily life

Step 1

Concept

सिक्के और डाक टिकट आम लोगों द्वारा बार बार उपयोग होते थे। / Coins and postage stamps were repeatedly used by ordinary people.

Step 2

Why this answer is correct

इन पर मेरीआन की छवि से गणतांत्रिक पहचान रोज दिखती थी। / Marianne's image on them made republican identity visible every day.

Step 3

Exam Tip

इसे राष्ट्रवाद के दैनिक प्रसार का तरीका समझें। / Understand this as a method of spreading nationalism in daily life.

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Question Medium Social Science The Age of Industrialisation Visualising the Nation Class 10 Level 15

मैरिआन की छवि डाक टिकटों पर होने से कौन सा संदेश फैलता था?

What message spread when Marianne's image appeared on postage stamps?

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Correct Answer

A. फ्रांसीसी राष्ट्रीय पहचान दूर दूर तक पहुँच रही थीFrench national identity was reaching widely

Step 1

Concept

डाक टिकट पत्रों के साथ कई जगह पहुँचते थे। / Postage stamps travelled with letters to many places.

Step 2

Why this answer is correct

मैरिआन की छवि से फ्रांसीसी राष्ट्र का प्रतीक फैलता था। / Marianne's image spread the symbol of the French nation.

Step 3

Exam Tip

परीक्षा में डाक टिकटों को राष्ट्रीय प्रतीक प्रसार का साधन समझें। / In exams understand stamps as a medium of spreading national symbols.

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Question Medium Social Science The Age of Industrialisation Visualising the Nation Class 10 Level 14

मेरीआन की छवि का रोजमर्रा की वस्तुओं पर प्रयोग क्यों महत्वपूर्ण था?

Why was the use of Marianne's image on everyday objects important?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

A. इससे राष्ट्रीय भावना बार बार याद दिलाई जाती थीIt repeatedly reminded people of national feeling

Step 1

Concept

रोजमर्रा की वस्तुएं आम लोगों के हाथ में आती थीं। / Everyday objects came into the hands of common people.

Step 2

Why this answer is correct

उन पर मेरीआन का चित्र राष्ट्र की याद दिलाता था। / Marianne's image on them reminded people of the nation.

Step 3

Exam Tip

इसे प्रतीक और दैनिक जीवन के संबंध से समझें। / Understand it through the link between symbols and daily life.

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Question Medium Social Science The Age of Industrialisation Visualising the Nation Class 10 Level 14

मेरीआन को सिक्कों और डाक टिकटों पर छापने से राष्ट्रीय भावना कैसे मजबूत हुई?

How did printing Marianne on coins and postage stamps strengthen national feeling?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

A. लोग राष्ट्रीय प्रतीक को रोजमर्रा के जीवन में बार बार देखते थेPeople saw the national symbol repeatedly in daily life

Step 1

Concept

सिक्के और डाक टिकट आम उपयोग की वस्तुएं थीं। / Coins and postage stamps were objects of common use.

Step 2

Why this answer is correct

उन पर मेरीआन की छवि से राष्ट्र का प्रतीक लोगों तक पहुंचा। / Marianne's image on them carried the national symbol to people.

Step 3

Exam Tip

इसे राष्ट्रीय प्रतीकों के जनप्रसार का तरीका समझें। / Understand this as a way to popularise national symbols.

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Question Medium Social Science The Age of Industrialisation Visualising the Nation Class 10 Level 13

किस कथन से स्पष्ट होता है कि मैरिआन राष्ट्रीय प्रतीक थी?

Which statement shows that Marianne was a national symbol?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

A. उसकी छवि सार्वजनिक स्थानों सिक्कों और डाक टिकटों पर दिखाई देती थीHer image appeared in public places coins and postage stamps

Step 1

Concept

राष्ट्रीय प्रतीक आम जीवन में दिखाई देते हैं। / National symbols appear in public life.

Step 2

Why this answer is correct

मैरिआन की छवि सार्वजनिक माध्यमों में फैलाई गई। / Marianne's image was spread through public media.

Step 3

Exam Tip

परीक्षा में सार्वजनिक प्रसार को राष्ट्रीय प्रतीक की पहचान मानें। / In exams consider public spread as a mark of a national symbol.

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Question Medium Social Science The Age of Industrialisation Visualising the Nation Class 10 Level 13

मैरिआन को सिक्कों और डाक टिकटों पर छापना राष्ट्रवाद के प्रसार में कैसे सहायक था?

How did printing Marianne on coins and postage stamps help spread nationalism?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

B. इससे राष्ट्रीय प्रतीक आम लोगों के दैनिक जीवन में पहुँचाIt brought the national symbol into the daily life of common people

Step 1

Concept

सिक्के और डाक टिकट रोजमर्रा में उपयोग होते थे। / Coins and postage stamps were used in daily life.

Step 2

Why this answer is correct

उन पर मैरिआन की छवि से राष्ट्रीय पहचान बार बार दिखती थी। / Marianne's image on them made national identity visible again and again.

Step 3

Exam Tip

परीक्षा में इसे प्रतीकों के लोकप्रसार का उदाहरण लिखें। / In exams write this as an example of popular spread of symbols.

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Question Medium Social Science The Age of Industrialisation Visualising the Nation Class 10 Level 12

मेरीआन की छवि का रोजमर्रा की वस्तुओं पर प्रयोग किस कारण महत्वपूर्ण था?

Why was the use of Marianne's image on everyday objects important?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

A. इससे राष्ट्रीय भावना बार बार याद दिलाई जाती थीIt repeatedly reminded people of national feeling

Step 1

Concept

रोजमर्रा की वस्तुएं आम लोगों के हाथ में आती थीं। / Everyday objects came into the hands of common people.

Step 2

Why this answer is correct

उन पर मेरीआन का चित्र राष्ट्र की याद दिलाता था। / Marianne's image on them reminded people of the nation.

Step 3

Exam Tip

इसे प्रतीक और दैनिक जीवन के संबंध से समझें। / Understand it through the link between symbols and daily life.

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Question Medium Social Science The Age of Industrialisation Visualising the Nation Class 10 Level 12

मेरीआन को सिक्कों और डाक टिकटों पर छापना किस उद्देश्य से जुड़ा था?

Printing Marianne on coins and postage stamps was linked with which purpose?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

A. राष्ट्रीय प्रतीक को लोगों के दैनिक जीवन में फैलानाSpreading the national symbol in people's daily life

Step 1

Concept

सिक्के और डाक टिकट रोजमर्रा की वस्तुएं थीं। / Coins and postage stamps were everyday objects.

Step 2

Why this answer is correct

उन पर मेरीआन की छवि से राष्ट्रीय प्रतीक आम लोगों तक पहुंचा। / Marianne's image on them carried the national symbol to common people.

Step 3

Exam Tip

इसे प्रतीकों के जनप्रसार का तरीका समझें। / Understand this as a way to popularise symbols.

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Question Easy Social Science The Age of Industrialisation Visualising the Nation Class 10 Level 15

मैरिआन को फ्रांस में किन स्थानों या वस्तुओं पर देखा जा सकता था?

Where or on what could Marianne be seen in France?

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Correct Answer

B. सार्वजनिक चौकों सिक्कों और डाक टिकटों परIn public squares on coins and postage stamps

Step 1

Concept

मैरिआन को आम जीवन में दिखाया गया। / Marianne was shown in public life.

Step 2

Why this answer is correct

प्रतिमा सिक्का और डाक टिकट उसके प्रसार के साधन बने। / Statues coins and postage stamps became ways to spread her image.

Step 3

Exam Tip

परीक्षा में इन उदाहरणों को याद रखें। / In exams remember these examples.

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Question Easy Social Science The Age of Industrialisation Visualising the Nation Class 10 Level 15

मैरिआन की छवि सिक्कों और डाक टिकटों पर क्यों छापी गई?

Why was the image of Marianne printed on coins and postage stamps?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

A. ताकि प्रतीक रोजमर्रा के जीवन में दिखाई देSo that the symbol appeared in daily life

Step 1

Concept

सिक्के और डाक टिकट आम लोगों के हाथ में आते थे। / Coins and postage stamps reached common people.

Step 2

Why this answer is correct

इन पर मैरिआन की छवि से राष्ट्रीय पहचान फैलती थी। / Marianne's image on them spread national identity.

Step 3

Exam Tip

परीक्षा में इसे प्रतीक के लोकप्रसार से जोड़ें। / In exams link this with the popular spread of symbols.

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Question Easy Social Science The Age of Industrialisation Visualising the Nation Class 10 Level 14

किस वस्तु से मरियान की पहचान आम लोगों तक रोज पहुंचती थी?

Through which object did Marianne's identity reach ordinary people daily?

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Correct Answer

A. सिक्के और डाक टिकटCoins and postage stamps

Step 1

Concept

सिक्के और डाक टिकट आम जनता के हाथों में आते थे। / Coins and stamps reached ordinary people.

Step 2

Why this answer is correct

इनसे मरियान का प्रतीक रोजमर्रा के जीवन में दिखता था। / They made the symbol of Marianne visible in daily life.

Step 3

Exam Tip

जनसंचार में छोटे प्रतीक भी प्रभावी होते हैं। / Small public symbols can be very effective.

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Question Easy Social Science The Age of Industrialisation Visualising the Nation Class 10 Level 14

मरियान की छवि सिक्कों और डाक टिकटों पर क्यों छापी गई?

Why was the image of Marianne printed on coins and postage stamps?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

A. राष्ट्र के प्रतीक को लोगों तक पहुंचाने के लिएTo spread the national symbol among people

Step 1

Concept

सिक्के और डाक टिकट रोजमर्रा के जीवन में उपयोग होते थे। / Coins and stamps were used in daily life.

Step 2

Why this answer is correct

इन पर मरियान की छवि से राष्ट्र की पहचान फैलती थी। / Marianne on them spread national identity.

Step 3

Exam Tip

परीक्षा में इसे राष्ट्र प्रतीकों के प्रसार से जोड़ें। / Connect this with the spread of national symbols.

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Question Easy Social Science The Age of Industrialisation Visualising the Nation Class 10 Level 13

फ्रांसीसी राष्ट्र के प्रतीक के रूप में मैरिआन को कहाँ देखा जा सकता था?

Where could Marianne be seen as a symbol of the French nation?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

A. सार्वजनिक चौकों सिक्कों और डाक टिकटों परIn public squares on coins and postage stamps

Step 1

Concept

मैरिआन को आम जीवन में दिखाया गया। / Marianne was shown in public life.

Step 2

Why this answer is correct

प्रतिमा सिक्का और डाक टिकट उसके प्रसार के साधन बने। / Statues coins and postage stamps became ways to spread her image.

Step 3

Exam Tip

परीक्षा में इन स्थानों को याद रखें। / In exams remember these places.

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Question Easy Social Science The Age of Industrialisation Visualising the Nation Class 10 Level 13

मैरिआन की छवि सिक्कों और डाक टिकटों पर क्यों छापी गई?

Why was the image of Marianne printed on coins and postage stamps?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

A. ताकि राष्ट्रीय प्रतीक रोजमर्रा के जीवन में दिखाई देSo that the national symbol could be seen in daily life

Step 1

Concept

सिक्के और डाक टिकट आम लोगों तक पहुँचते थे। / Coins and postage stamps reached common people.

Step 2

Why this answer is correct

इन पर मैरिआन की छवि से राष्ट्र की पहचान फैलती थी। / Marianne's image on them spread national identity.

Step 3

Exam Tip

परीक्षा में इसे प्रतीकों के प्रसार का उदाहरण लिखें। / In exams use this as an example of spreading symbols.

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Question Easy Social Science The Age of Industrialisation Visualising the Nation Class 10 Level 12

किस देश में मेरीआन की छवि सिक्कों और डाक टिकटों पर लगाई गई?

In which country was Marianne's image placed on coins and postage stamps?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

A. फ्रांसFrance

Step 1

Concept

मेरीआन फ्रांस की राष्ट्रीय छवि थी। / Marianne was the national image of France.

Step 2

Why this answer is correct

उसकी छवि सिक्कों और डाक टिकटों पर लगाई गई। / Her image was placed on coins and postage stamps.

Step 3

Exam Tip

इससे वह लोगों के दैनिक जीवन तक पहुंची। / This brought her into people's daily life.

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Question Easy Social Science The Age of Industrialisation Visualising the Nation Class 10 Level 12

सिक्कों और डाक टिकटों पर राष्ट्रीय प्रतीक छापने का मुख्य लाभ क्या था?

What was the main benefit of printing national symbols on coins and postage stamps?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

A. राष्ट्रीय प्रतीक लोगों के दैनिक जीवन में पहुंचते थेNational symbols reached people's daily life

Step 1

Concept

सिक्के और डाक टिकट रोजमर्रा के उपयोग की वस्तुएं थे। / Coins and postage stamps were items of daily use.

Step 2

Why this answer is correct

उन पर प्रतीक छापने से लोग राष्ट्र की छवि बार बार देखते थे। / Printing symbols on them made people see the image of the nation again and again.

Step 3

Exam Tip

इसे प्रतीकों के जनप्रसार से जोड़ें। / Link it with the popular spread of symbols.

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Question Easy Social Science The Age of Industrialisation Visualising the Nation Class 10 Level 12

मेरीआन की छवि किन वस्तुओं पर भी छापी गई?

On which objects was the image of Marianne also printed?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

A. सिक्कों और डाक टिकटों परOn coins and postage stamps

Step 1

Concept

राष्ट्रीय प्रतीक को रोजमर्रा के जीवन में फैलाना जरूरी था। / It was important to spread the national symbol in everyday life.

Step 2

Why this answer is correct

सिक्कों और डाक टिकटों पर मेरीआन की छवि लगाई गई। / Marianne's image was placed on coins and postage stamps.

Step 3

Exam Tip

इससे लोग प्रतिदिन राष्ट्रीय प्रतीक को देखते थे। / This made people see the national symbol daily.

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Question Expert General Knowledge World History World Heritage Sites Class 10 Level 81

मोगाओ गुफाओं को रेशम मार्ग की सांस्कृतिक धरोहर क्यों माना जाता है?

Why are the Mogao Caves considered cultural heritage of the Silk Road?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

B. क्योंकि वे बौद्ध कला व्यापार और सांस्कृतिक आदान प्रदान का प्रमाण देती हैंBecause they show Buddhist art trade and cultural exchange

Explanation

Simple Explanation

मोगाओ गुफाएं रेशम मार्ग पर धर्म कला और संपर्क का प्रमाण हैं। परीक्षा में चीन और बौद्ध कला याद रखें। / Mogao Caves are evidence of religion art and contact on the Silk Road. For exams remember China and Buddhist art.

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Question Expert General Knowledge World History United Nations History Class 10 Level 64

नॉन रिफाउलमेंट सिद्धांत शरणार्थी सुरक्षा में किस बात से जुड़ा है?

The principle of non-refoulement in refugee protection is connected with what?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

A. शरणार्थी को खतरे वाले स्थान पर जबरन वापस न भेजनाNot forcibly returning a refugee to a place of danger

Explanation

Simple Explanation

नॉन रिफाउलमेंट शरणार्थी सुरक्षा का मुख्य सिद्धांत है। परीक्षा में इसे यू एन एच सी आर और शरणार्थी संधि से जोड़ें। / Non-refoulement is a key principle of refugee protection. Exam tip: link it with UNHCR and the Refugee Convention.

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Question Expert General Knowledge World History United Nations History Class 10 Level 63

संयुक्त राष्ट्र चार्टर का अध्याय आठ किस प्रकार की व्यवस्थाओं से संबंधित है?

Chapter VIII of the UN Charter is related to what kind of arrangements?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

A. क्षेत्रीय व्यवस्थाओं और एजेंसियों सेRegional arrangements and agencies

Explanation

Simple Explanation

अध्याय आठ क्षेत्रीय संगठनों की भूमिका को संयुक्त राष्ट्र ढांचे में देखता है। परीक्षा में इसे क्षेत्रीय सहयोग से जोड़ें। / Chapter VIII views the role of regional organizations within the UN framework. For exams connect it with regional cooperation.

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Question Expert General Knowledge World History United Nations History Class 10 Level 62

संयुक्त राष्ट्र की सबसे बड़ी ऐतिहासिक चुनौती किस संतुलन से जुड़ी रही है?

The biggest historical challenge of the United Nations has been linked with which balance?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

A. राज्य संप्रभुता और वैश्विक सामूहिक कार्रवाई के बीच संतुलनBalance between state sovereignty and global collective action

Explanation

Simple Explanation

संयुक्त राष्ट्र को सदस्य देशों की संप्रभुता का सम्मान करते हुए वैश्विक समस्याओं पर कार्रवाई करनी होती है। परीक्षा में संप्रभुता और सहयोग को साथ याद रखें। / The UN must act on global problems while respecting member state sovereignty. Exam tip: remember sovereignty and cooperation together.

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Question Hard General Knowledge World History United Nations History Class 10 Level 61

यूनेस्को की विश्व धरोहर अवधारणा संयुक्त राष्ट्र प्रणाली में किस विचार को बढ़ाती है?

The UNESCO World Heritage idea promotes which idea in the UN system?

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Correct Answer

A. मानवता की साझा सांस्कृतिक और प्राकृतिक विरासत की रक्षाProtection of shared cultural and natural heritage of humanity

Explanation

Simple Explanation

विश्व धरोहर का विचार संस्कृति और प्रकृति को वैश्विक जिम्मेदारी बनाता है। परीक्षा में यूनेस्को को विरासत और शिक्षा से जोड़ें। / The World Heritage idea makes culture and nature a global responsibility. For exams connect UNESCO with heritage and education.

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Question Medium General Knowledge World History United Nations History Class 10 Level 64

विश्व व्यापार संगठन संयुक्त राष्ट्र की विशेष एजेंसी नहीं होते हुए भी किस वैश्विक व्यवस्था से जुड़ा है?

Although the World Trade Organization is not a UN specialized agency it is linked with which global system?

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Correct Answer

B. अंतरराष्ट्रीय व्यापार नियमInternational trade rules

Explanation

Simple Explanation

डब्ल्यू टी ओ अंतरराष्ट्रीय व्यापार नियमों और विवादों से जुड़ा है। परीक्षा में इसे संयुक्त राष्ट्र एजेंसी समझने की गलती न करें। / WTO is linked with international trade rules and disputes. Exam tip: do not mistake it for a UN agency.

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Question Medium General Knowledge World History United Nations History Class 10 Level 63

शीत युद्ध में संयुक्त राष्ट्र की कार्यक्षमता पर सबसे बड़ा प्रभाव किसने डाला?

What most affected the working capacity of the UN during the Cold War?

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Correct Answer

A. महाशक्तियों की प्रतिद्वंद्विता और वीटो राजनीतिSuperpower rivalry and veto politics

Explanation

Simple Explanation

शीत युद्ध में अमेरिका और सोवियत संघ की प्रतिद्वंद्विता ने कई निर्णय कठिन बनाए। परीक्षा में वीटो को संयुक्त राष्ट्र की सीमा के रूप में भी याद रखें। / During the Cold War rivalry between the USA and Soviet Union made many decisions difficult. For exams remember veto also as a limitation of the UN.

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Question Medium General Knowledge World History United Nations History Class 10 Level 61

याल्टा सम्मेलन में संयुक्त राष्ट्र व्यवस्था से जुड़ा कौन सा विषय महत्त्वपूर्ण था?

Which issue related to the UN system was important at the Yalta Conference?

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Correct Answer

D. सुरक्षा परिषद और मतदान व्यवस्थाSecurity Council and voting arrangements

Explanation

Simple Explanation

याल्टा में भविष्य की सुरक्षा परिषद और बड़ी शक्तियों की भूमिका पर चर्चा हुई। परीक्षा में इसे युद्धोत्तर कूटनीति से जोड़ें। / At Yalta future Security Council arrangements and the role of major powers were discussed. Exam tip: link it with post-war diplomacy.

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Question Easy General Knowledge World History United Nations History Class 10 Level 62

विश्व खाद्य कार्यक्रम मुख्य रूप से किस कार्य से जुड़ा है?

The World Food Programme is mainly related to which work?

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Correct Answer

B. भोजन सहायता और भूख से राहतFood assistance and hunger relief

Explanation

Simple Explanation

विश्व खाद्य कार्यक्रम भोजन सहायता और भूख से राहत देता है। परीक्षा में इसे मानवीय सहायता एजेंसी समझें। / The World Food Programme provides food assistance and hunger relief. For exams understand it as a humanitarian assistance agency.

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Question Easy General Knowledge World History United Nations History Class 10 Level 61

सुरक्षा परिषद का मुख्य काम क्या है?

What is the main work of the Security Council?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

A. अंतरराष्ट्रीय शांति और सुरक्षा पर निर्णय लेनाTo decide on international peace and security

Explanation

Simple Explanation

सुरक्षा परिषद शांति और सुरक्षा से जुड़े मामलों में महत्वपूर्ण भूमिका निभाती है। परीक्षा में इसे संयुक्त राष्ट्र का शक्तिशाली अंग याद रखें। / The Security Council plays an important role in matters of peace and security. Exam tip: remember it as a powerful UN organ.

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Question Easy General Knowledge World History United Nations History Class 10 Level 60

संयुक्त राष्ट्र सुरक्षा परिषद का मुख्य कार्य क्या है?

What is the main function of the UN Security Council?

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Correct Answer

B. अंतरराष्ट्रीय शांति और सुरक्षा की जिम्मेदारी निभानाTo maintain international peace and security

Explanation

Simple Explanation

सुरक्षा परिषद अंतरराष्ट्रीय शांति और सुरक्षा के लिए उत्तरदायी है। परीक्षा में इसे संयुक्त राष्ट्र का शक्तिशाली अंग मानकर पढ़ें। / The Security Council is responsible for international peace and security. Exam tip: study it as a powerful organ of the UN.

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Question Expert General Knowledge World History World Wars Class 10 Level 53

वारसा गेटो विद्रोह होलोकॉस्ट अध्ययन में किस धारणा को चुनौती देता है?

Which assumption does the Warsaw Ghetto Uprising challenge in Holocaust studies?

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Correct Answer

A. कि पीड़ितों ने कभी प्रतिरोध नहीं कियाThat victims never resisted

Explanation

Simple Explanation

वारसा गेटो विद्रोह ने दमन के बीच प्रतिरोध की क्षमता दिखाई। परीक्षा में होलोकॉस्ट को पीड़ा और प्रतिरोध दोनों से पढ़ें। / The Warsaw Ghetto Uprising showed resistance amid repression. For exams study the Holocaust through both suffering and resistance.

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Question Expert General Knowledge World History World Wars Class 10 Level 53

होलोकॉस्ट में नाजी भाषा का धोखेपूर्ण उपयोग क्यों महत्वपूर्ण था?

Why was the deceptive use of Nazi language important in the Holocaust?

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Correct Answer

A. क्योंकि शब्दों ने वास्तविक हिंसा और निर्वासन को छिपाने में मदद कीBecause words helped hide real violence and deportation

Explanation

Simple Explanation

नाजी शब्दावली ने अपराधों को प्रशासनिक और कम स्पष्ट रूप दिया। परीक्षा में स्रोत पढ़ते समय भाषा की आलोचना करें। / Nazi terminology gave crimes an administrative and less explicit form. For exams critically read language in sources.

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Question Expert General Knowledge World History World Wars Class 10 Level 51

डावेस योजना और यंग योजना को यूरोपीय स्थिरता से कैसे जोड़ा जा सकता है?

How can the Dawes Plan and Young Plan be linked with European stability?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

A. वे जर्मन क्षतिपूर्ति और ऋण व्यवस्था को संभालने के प्रयास थेThey were attempts to manage German reparations and loans

Explanation

Simple Explanation

इन योजनाओं ने जर्मन भुगतान संकट को नियंत्रित करने की कोशिश की। परीक्षा में आर्थिक समझौतों को राजनीतिक स्थिरता से जोड़ें। / These plans tried to manage Germany's payment crisis. For exams connect economic agreements with political stability.

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Question Hard General Knowledge World History World Wars Class 10 Level 54

सोबिबोर विद्रोह किस व्यापक तथ्य को दिखाता है?

What wider fact does the Sobibor uprising show?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

A. मृत्यु शिविरों में भी प्रतिरोध और पलायन प्रयास हुएResistance and escape attempts occurred even in death camps

Explanation

Simple Explanation

सोबिबोर विद्रोह होलोकॉस्ट प्रतिरोध का महत्वपूर्ण उदाहरण है। परीक्षा में कैदियों की एजेंसी को भी याद रखें। / The Sobibor uprising is an important example of Holocaust resistance. For exams remember the agency of prisoners too.

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Question Hard General Knowledge World History World Wars Class 10 Level 53

यहूदी गेटो नाजी नियंत्रण प्रणाली का हिस्सा कैसे थे?

How were Jewish ghettos part of the Nazi control system?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

A. वे अलगाव निगरानी और बाद के निर्वासन की प्रक्रिया से जुड़े थेThey were linked with isolation surveillance and later deportation

Explanation

Simple Explanation

गेटो ने नाजी दमन को व्यवस्थित रूप दिया। परीक्षा में गेटो शिविर और निर्वासन को क्रम से समझें। / Ghettos gave organized form to Nazi repression. For exams understand ghettos camps and deportation in sequence.

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Question Hard General Knowledge World History World Wars Class 10 Level 53

होलोकॉस्ट में रेलवे नेटवर्क की भूमिका क्यों भयावह मानी जाती है?

Why is the role of railway networks in the Holocaust considered horrifying?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

A. रेलवे ने लोगों को गेटो और शिविरों तक संगठित रूप से पहुंचाने में मदद कीRailways helped systematically transport people to ghettos and camps

Explanation

Simple Explanation

आधुनिक परिवहन का उपयोग नरसंहार में हुआ। परीक्षा में तकनीक का नैतिक उपयोग और दुरुपयोग समझें। / Modern transport was used in genocide. For exams understand ethical use and misuse of technology.

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Question Medium General Knowledge World History World Wars Class 10 Level 54

होलोकॉस्ट में नौकरशाही की भूमिका क्यों महत्वपूर्ण थी?

Why was the role of bureaucracy important in the Holocaust?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

A. क्योंकि रिकॉर्ड परिवहन और आदेशों से उत्पीड़न संगठित हुआBecause records transport and orders organized persecution

Explanation

Simple Explanation

होलोकॉस्ट राज्य और प्रशासन की संगठित हिंसा का उदाहरण था। परीक्षा में नरसंहार को योजनाबद्ध प्रक्रिया के रूप में समझें। / The Holocaust was an example of organized violence by state and administration. For exams understand genocide as a planned process.

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Question Medium General Knowledge World History World Wars Class 10 Level 53

द्वितीय विश्व युद्ध के दौरान नागरिक बमबारी ने युद्ध की सीमा को कैसे बदला?

How did civilian bombing change the boundary of war during the Second World War?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

A. युद्ध मोर्चे से शहरों और घरों तक पहुंच गयाWar extended from fronts to cities and homes

Explanation

Simple Explanation

हवाई बमबारी ने नागरिकों को सीधे युद्ध का हिस्सा बना दिया। परीक्षा में इसे कुल युद्ध की विशेषता मानें। / Aerial bombing made civilians direct victims of war. For exams treat it as a feature of total war.

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Question Medium General Knowledge World History World Wars Class 10 Level 52

ऑशविट्ज का नाम होलोकॉस्ट के अध्ययन में क्यों महत्वपूर्ण है?

Why is the name Auschwitz important in the study of the Holocaust?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

A. यह नाजी मृत्यु शिविरों का कुख्यात प्रतीक हैIt is an infamous symbol of Nazi death camps

Explanation

Simple Explanation

ऑशविट्ज नाजी नरसंहार की भयावहता को दर्शाता है। परीक्षा में इसे मानवाधिकार चेतावनी के रूप में याद रखें। / Auschwitz shows the horror of Nazi genocide. For exams remember it as a warning for human rights.

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Question Easy General Knowledge World History World Wars Class 10 Level 52

ऑशविट्ज किससे संबंधित था?

Auschwitz was related to what?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

D. नाजी मृत्यु शिविरNazi death camp

Explanation

Simple Explanation

ऑशविट्ज नाजी मृत्यु शिविरों में सबसे कुख्यात था। परीक्षा में इसे होलोकॉस्ट से जोड़ें। / Auschwitz was one of the most infamous Nazi death camps. For exams connect it with the Holocaust.

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Question Expert General Knowledge World History Ancient Civilizations Class 10 Level 48

मोचे सभ्यता की मिट्टी की वस्तुएं किस बात की जानकारी देती हैं?

What information do Moche ceramics provide?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

D. दैनिक जीवन और अनुष्ठानों की झलकGlimpses of daily life and rituals

Explanation

Simple Explanation

मोचे मिट्टी की वस्तुएं समाज कला और अनुष्ठानों को समझने में सहायक हैं। परीक्षा में कला को ऐतिहासिक स्रोत मानें। / Moche ceramics help understand society art and rituals. For exams treat art as a historical source.

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Question Hard General Knowledge World History Ancient Civilizations Class 10 Level 47

मेसोपोटामिया में मंदिर अर्थव्यवस्था का सबसे सही अर्थ क्या है?

What is the most accurate meaning of temple economy in Mesopotamia?

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Correct Answer

A. मंदिर केवल पूजा स्थल नहीं बल्कि संसाधन प्रबंधन केंद्र भी थेTemples were not only worship places but also resource management centres

Explanation

Simple Explanation

मंदिर भूमि अनाज और श्रम जैसे संसाधनों से जुड़े थे। परीक्षा में जिगुरात को धर्म और अर्थव्यवस्था दोनों से जोड़ें। / Temples were connected with resources like land, grain and labour. Link ziggurats with both religion and economy.

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Question Expert General Knowledge Indian History Important Revolts and Movements Class 10 Level 28

सतारा प्रति सरकार में जन अदालतों और स्थानीय व्यवस्था का महत्व क्या था?

What was the importance of people's courts and local arrangements in the Satara Prati Sarkar?

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Correct Answer

A. उन्होंने वैकल्पिक स्थानीय शासन की झलक दीThey gave a glimpse of alternative local governance

Explanation

Simple Explanation

सतारा प्रति सरकार समानांतर स्थानीय शासन का उदाहरण थी। इसे नाना पाटिल और भारत छोड़ो आंदोलन से जोड़ें। / The Satara Prati Sarkar was an example of parallel local governance. Link it with Nana Patil and Quit India Movement.

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Question Medium General Knowledge Indian History Important Revolts and Movements Class 10 Level 26

पबना आंदोलन में किसानों की संगठन पद्धति कैसी थी?

What was the organisational method of peasants in the Pabna Movement?

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Correct Answer

C. वे सभाओं के माध्यम से किरायेदार अधिकारों की रक्षा करते थेThey protected tenant rights through associations

Explanation

Simple Explanation

पबना आंदोलन शांतिपूर्ण किसान संगठन से जुड़ा था। परीक्षा में बंगाल के किरायेदार किसान याद रखें। / The Pabna Movement was linked with peaceful peasant organisation. Exam tip: remember tenant peasants of Bengal.

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Question Easy General Knowledge Indian History Important Revolts and Movements Class 10 Level 28

गदर आंदोलन का मुख्य केंद्र विदेशों में किस समुदाय में था?

The Ghadar Movement was mainly centred among which community abroad?

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Correct Answer

A. प्रवासी भारतीयOverseas Indians

Explanation

Simple Explanation

गदर आंदोलन प्रवासी भारतीयों के क्रांतिकारी राष्ट्रवाद से जुड़ा था। परीक्षा में गदर पार्टी और अमेरिका याद रखें। / The Ghadar Movement was linked with revolutionary nationalism among overseas Indians. Exam tip: remember Ghadar Party and USA.

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Question Expert General Knowledge Indian History Medieval Indian History Class 10 Level 13

शाहजहाँ के काल में दीवान-ए-आम और दीवान-ए-खास का अंतर क्या था?

What was the difference between Diwan-i-Aam and Diwan-i-Khas in Shah Jahan's period?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

A. दीवान-ए-आम सार्वजनिक सभा और दीवान-ए-खास निजी दरबार थाDiwan-i-Aam was public audience and Diwan-i-Khas was private court

Explanation

Simple Explanation

इन सभास्थलों से शाही न्याय और दरबारी वैभव दिखता था। परीक्षा में दोनों को मुगल दरबार व्यवस्था से जोड़ें। / These audience halls showed royal justice and court splendor. Exam tip is to connect both with Mughal court organization.

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Question Expert General Knowledge Indian History Medieval Indian History Class 10 Level 12

मध्यकालीन भारत में मंडी और हाट का प्रमुख आर्थिक महत्व क्या था?

What was the main economic importance of Mandis and Hats in medieval India?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

A. स्थानीय और क्षेत्रीय वस्तु विनिमय के केंद्रCentres of local and regional exchange

Explanation

Simple Explanation

मंडी और हाट ग्रामीण और शहरी अर्थव्यवस्था को जोड़ते थे। परीक्षा में बाजारों की भूमिका को व्यापारिक नेटवर्क से जोड़ें। / Mandis and Hats connected rural and urban economies. Exam tip: link the role of markets with trade networks.

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Question Expert General Knowledge Indian History Medieval Indian History Class 10 Level 11

मध्यकालीन भारत में उर्दू के विकास को किस सांस्कृतिक प्रक्रिया से जोड़ा जाता है?

The development of Urdu in medieval India is linked with which cultural process?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

A. फारसी तुर्की और स्थानीय भाषाओं के संपर्क सेContact among Persian Turkish and local languages

Explanation

Simple Explanation

उर्दू का विकास सैन्य शिविरों नगरों और सांस्कृतिक संपर्कों में हुआ। परीक्षा में भाषा विकास को सांस्कृतिक मेल-मिलाप से जोड़ें। / Urdu developed in military camps towns and cultural contacts. Exam tip is to link language growth with cultural interaction.

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Question Expert General Knowledge Indian History Medieval Indian History Class 10 Level 9

चोलोत्तर दक्षिण भारत में मंदिरों की आर्थिक भूमिका को कैसे समझा जाता है?

How is the economic role of temples in post-Chola South India understood?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

A. वे भूमि दान और स्थानीय अर्थव्यवस्था के केंद्र भी थेThey were also centres of land grants and local economy

Explanation

Simple Explanation

मंदिर धार्मिक संस्था के साथ आर्थिक और सामाजिक केंद्र भी थे। परीक्षा में दक्षिण भारतीय मंदिरों को बहु-कार्यकारी संस्था समझें। / Temples were religious as well as economic and social centres. Exam tip is to understand South Indian temples as multi functional institutions.

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Question Expert General Knowledge Indian History Ancient Indian History Class 10 Level 8

भीमबेटका की शैल चित्र परंपरा प्राचीन इतिहास में किस स्रोत के रूप में सबसे अधिक उपयोगी है?

The rock painting tradition of Bhimbetka is most useful as which source in ancient history?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

B. प्रागैतिहासिक जीवन और सांस्कृतिक अभिव्यक्ति का दृश्य स्रोतVisual source of prehistoric life and cultural expression

Explanation

Simple Explanation

भीमबेटका के चित्र प्रागैतिहासिक मानव गतिविधियों की झलक देते हैं। परीक्षा में शैल चित्रों को दृश्य पुरातात्त्विक स्रोत मानें। / Bhimbetka paintings give glimpses of prehistoric human activities. For exams, treat rock paintings as visual archaeological sources.

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Question Expert General Knowledge Indian History Ancient Indian History Class 10 Level 6

प्राचीन भारत के इतिहास में क्षेत्रीय भाषाई स्रोतों का महत्व क्यों बढ़ जाता है?

Why does the importance of regional language sources increase in ancient Indian history?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

A. वे स्थानीय समाज व्यापार और राजनीति की अलग झलक देते हैंThey give distinct glimpses of local society trade and politics

Explanation

Simple Explanation

तमिल प्राकृत और अन्य स्रोत स्थानीय इतिहास को समझने में मदद करते हैं। परीक्षा में संस्कृत स्रोतों के साथ क्षेत्रीय स्रोत भी पढ़ें। / Tamil Prakrit and other sources help understand local histories. For exams, study regional sources along with Sanskrit sources.

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Question Expert General Knowledge Indian History Ancient Indian History Class 10 Level 6

सिलप्पदिकारम् में पुहार मदुरै और वंजी का क्रम किस बात को दिखाता है?

The sequence of Puhar Madurai and Vanji in Silappadikaram shows what?

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Correct Answer

A. तीन दक्षिण भारतीय राजनीतिक सांस्कृतिक क्षेत्रों का साहित्यिक मानचित्रLiterary mapping of three South Indian political cultural regions

Explanation

Simple Explanation

सिलप्पदिकारम् दक्षिण भारतीय नगरों और राजवंशों की सांस्कृतिक झलक देता है। परीक्षा में महाकाव्य को भूगोल से जोड़ें। / Silappadikaram gives cultural glimpses of South Indian cities and dynasties. For exams, connect the epic with geography.

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Question Expert General Knowledge Indian History Ancient Indian History Class 10 Level 6

बौद्ध जातक कथाएं आर्थिक इतिहास में किस तरह उपयोगी हो सकती हैं?

How can Buddhist Jataka stories be useful in economic history?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

C. व्यापार मार्गों पेशों और नगर जीवन के संकेत के रूप मेंAs clues of trade routes occupations and urban life

Explanation

Simple Explanation

जातक कथाएं कथा रूप में समाज और अर्थव्यवस्था की झलक देती हैं। परीक्षा में कथा स्रोतों को सावधानी से उपयोग करें। / Jataka stories give narrative glimpses of society and economy. For exams, use narrative sources carefully.

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Question Expert General Knowledge Indian History Ancient Indian History Class 10 Level 4

वराहमिहिर की बृहत्संहिता इतिहासकारों के लिए किस कारण उपयोगी है?

Why is Varahamihira's Brihat Samhita useful for historians?

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Correct Answer

A. विविध ज्ञान परंपराओं और सामाजिक जीवन की झलक देती हैIt gives glimpses of diverse knowledge traditions and social life

Explanation

Simple Explanation

बृहत्संहिता खगोल ज्योतिष वास्तु और समाज से जुड़ी सामग्री देती है। परीक्षा में वैज्ञानिक ग्रंथों का सांस्कृतिक उपयोग समझें। / Brihat Samhita gives material on astronomy astrology architecture and society. For exams, understand cultural use of scientific texts.

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Question Expert General Knowledge Indian History Ancient Indian History Class 10 Level 4

तांबे के भंडारों में मानवाकार तांबे की वस्तुएं किस सांस्कृतिक समस्या से जुड़ी चर्चा पैदा करती हैं?

Anthropomorphic copper objects in copper hoards create discussion related to which cultural problem?

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Correct Answer

A. उनका सही उपयोग और सांस्कृतिक संबंध स्पष्ट नहीं हैTheir exact use and cultural link are not clear

Explanation

Simple Explanation

तांबे के भंडारों की वस्तुओं का कार्य हमेशा निश्चित नहीं है। परीक्षा में अस्पष्ट पुरातात्त्विक सामग्री को सावधानी से पढ़ें। / The function of copper hoard objects is not always certain. For exams, read unclear archaeological material carefully.

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Question Hard General Knowledge Indian History Ancient Indian History Class 10 Level 8

मृच्छकटिकम् प्राचीन भारतीय शहरी जीवन के किस पक्ष को दिखाने में उपयोगी है?

Mrichchhakatika is useful for showing which aspect of ancient Indian urban life?

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Correct Answer

D. व्यापारी समाज और नगर संस्कृतिMerchant society and urban culture

Explanation

Simple Explanation

मृच्छकटिकम् नगर जीवन और सामाजिक संबंधों की झलक देता है। परीक्षा में नाटक को सांस्कृतिक स्रोत की तरह पढ़ें। / Mrichchhakatika gives glimpses of city life and social relations. For exams, read drama as a cultural source.

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Question Hard General Knowledge Indian History Ancient Indian History Class 10 Level 7

अथर्ववेद सामाजिक इतिहास में क्यों महत्वपूर्ण माना जाता है?

Why is the Atharvaveda considered important for social history?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

A. यह लोकविश्वास रोग भय और दैनिक जीवन की झलक देता हैIt gives glimpses of folk beliefs disease fears and daily life

Explanation

Simple Explanation

अथर्ववेद लोकजीवन और विश्वासों को समझने में सहायक है। परीक्षा में इसे सामाजिक स्रोत की तरह पढ़ें। / The Atharvaveda helps understand popular life and beliefs. For exams, read it as a social source.

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Question Hard General Knowledge Indian History Ancient Indian History Class 10 Level 7

मिट्टी की बैलगाड़ी खिलौना आकृतियां हड़प्पाई समाज के किस पक्ष को समझने में सहायक हैं?

Terracotta toy cart figures help understand which aspect of Harappan society?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

A. परिवहन और दैनिक जीवनTransport and daily life

Explanation

Simple Explanation

खिलौना गाड़ियां हड़प्पाई परिवहन और घरेलू जीवन की झलक देती हैं। परीक्षा में छोटी वस्तुओं को भी सामाजिक स्रोत मानें। / Toy carts give glimpses of Harappan transport and household life. For exams, treat small objects also as social sources.

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Question Hard General Knowledge Indian History Ancient Indian History Class 10 Level 6

मदुरैकांजी किस प्राचीन नगर के जीवन का साहित्यिक विवरण देता है?

Maduraikkanchi gives a literary description of life in which ancient city?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

A. मदुरैMadurai

Explanation

Simple Explanation

मदुरैकांजी मदुरै के शहरी और सामाजिक जीवन की झलक देता है। परीक्षा में साहित्य को समाज अध्ययन से जोड़ें। / Maduraikkanchi gives a glimpse of urban and social life in Madurai. For exams, connect literature with the study of society.

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Question Easy General Knowledge Indian History Ancient Indian History Class 10 Level 7

हड़प्पाई सभ्यता में बैलगाड़ी का प्रमाण किससे मिलता है?

Evidence of bullock carts in the Harappan Civilization is found through what?

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Correct Answer

A. मिट्टी के खिलौना रथTerracotta toy carts

Explanation

Simple Explanation

मिट्टी के खिलौना रथ हड़प्पाई परिवहन की झलक देते हैं। परीक्षा में खिलौनों को सामाजिक जीवन के स्रोत मानें। / Terracotta toy carts show a glimpse of Harappan transport. For exams treat toys as sources of social life.

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Question Expert Mathematics Arithmetic Progressions (AP) Introduction to APs and common difference. Class 10 Level 63

एक समांतर श्रेणी में \(a_{n+2}-a_n=18\) हर (n) के लिए है। सामान्य अंतर क्या है?

In an AP, \(a_{n+2}-a_n=18\) for every (n). What is the common difference?

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Correct Answer

B. (9)

Explanation

Simple Explanation

दो पद आगे जाने पर परिवर्तन (2d) होता है, इसलिए (2d=18) और (d=9)। परीक्षा में छलांगों की संख्या गिनें। / Moving two terms ahead changes the value by (2d), so (2d=18) and (d=9). In exams, count the number of jumps.

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Question Expert Mathematics Arithmetic Progressions (AP) Introduction to APs and common difference. Class 10 Level 63

एक समांतर श्रेणी का सामान्य अंतर (d) है। \(a_1,a_3,a_5,\ldots\) से बने अनुक्रम का सामान्य अंतर क्या होगा?

An AP has common difference (d). What is the common difference of the sequence \(a_1,a_3,a_5,\ldots\)?

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Correct Answer

B. (2d)

Explanation

Simple Explanation

नए अनुक्रम में दो-दो मूल पदों की छलांग है, इसलिए अंतर (2d) है। परीक्षा में पद-संख्या की छलांग को (d) से गुणा करें। / The new sequence jumps two original terms each time, so the difference is (2d). In exams, multiply (d) by the term-number jump.

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Question Expert Mathematics Arithmetic Progressions (AP) Introduction to APs and common difference. Class 10 Level 63

एक समांतर श्रेणी का सामान्य अंतर (4) है। पद \(a_2,a_5,a_8,\ldots\) से बने नए अनुक्रम का सामान्य अंतर क्या है?

An AP has common difference (4). What is the common difference of the new sequence \(a_2,a_5,a_8,\ldots\)?

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Correct Answer

C. (12)

Explanation

Simple Explanation

नए अनुक्रम में हर बार तीन पदों की छलांग है, इसलिए अंतर (3d=12) है। परीक्षा में चुने गए पदों के बीच की दूरी गिनें। / The new sequence jumps three original terms each time, so its difference is (3d=12). In exams, count the gap between selected term numbers.

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Question Expert Mathematics Arithmetic Progressions (AP) Introduction to APs and common difference. Class 10 Level 62

किसी समांतर श्रेणी में \(a_3-a_1=14\) है। सामान्य अंतर क्या है?

In an AP, \(a_3-a_1=14\). What is the common difference?

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Correct Answer

D. (7)

Explanation

Simple Explanation

\(a_3-a_1=2d\), इसलिए (d=7)। परीक्षा में पदों के बीच कितनी छलांगें हैं, यह गिनें। / \(a_3-a_1=2d\), so (d=7). In exams, count how many jumps lie between the two terms.

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Question Easy Social Science Chapter 2: Nationalism in India Differing Strands within the Movement Class 10 Level 19

जमींदारों और तालुकदारों के विरुद्ध किसानों का असंतोष किससे जुड़ा था?

Peasant anger against zamindars and taluqdars was linked with what?

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Correct Answer

A. उच्च लगान और जबरन वसूलीHigh rent and forced payments

Step 1

Concept

किसानों पर लगान और अन्य देयों का बोझ था। / Peasants were burdened with rent and other dues.

Step 2

Why this answer is correct

जमींदारों और तालुकदारों की वसूली ने असंतोष बढ़ाया। / Collections by zamindars and taluqdars increased resentment.

Step 3

Exam Tip

ग्रामीण संघर्षों में आर्थिक कारण सबसे पहले देखें। / In rural movements first look for economic causes.

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Question Expert Science World of Living Reproduction Class 10 Level 26

माता और भ्रूण के रक्त का सीधा मिलना आवश्यक न होते हुए भी अपरा पदार्थों का आदान प्रदान कैसे कराती है?

How does placenta exchange materials without direct mixing of mother and embryo blood being necessary?

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Correct Answer

A. पतली सतहों के पार पदार्थों का आदान प्रदान होता हैMaterials exchange across thin surfaces

Step 1

Concept

अपरा में माता और भ्रूण के बीच निकट संपर्क होता है। / Placenta creates close contact between mother and embryo.

Step 2

Why this answer is correct

पतली सतहों से पोषक पदार्थ और गैसें पार जा सकती हैं। / Nutrients and gases can pass across thin surfaces.

Step 3

Exam Tip

इसलिए सीधा रक्त मिश्रण आवश्यक नहीं है। / So direct blood mixing is not necessary.

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Question Medium Science World of Living Reproduction Class 10 Level 26

अंडवाहिनी का कार्य गर्भाशय से कैसे अलग है?

How is the function of oviduct different from uterus?

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Correct Answer

A. अंडवाहिनी में निषेचन हो सकता है और गर्भाशय भ्रूण विकास का स्थान हैFertilisation may occur in oviduct and uterus is the site of embryo development

Step 1

Concept

अंडाणु अंडाशय से अंडवाहिनी में आता है। / Ovum comes from ovary into the oviduct.

Step 2

Why this answer is correct

निषेचन सामान्यतः वहीं हो सकता है। / Fertilisation usually occurs there.

Step 3

Exam Tip

भ्रूण का आगे विकास गर्भाशय में होता है। / Further embryo development occurs in the uterus.

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Question Expert Science World of Living Life Processes Class 10 Level 24

गर्म दिन में कम जल पीने पर मूत्र अधिक गाढ़ा क्यों हो सकता है?

Why can urine become more concentrated on a hot day when less water is drunk?

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Correct Answer

A. नेफ्रॉन अधिक जल वापस रक्त में अवशोषित करते हैंNephrons reabsorb more water into blood

Step 1

Concept

गर्मी में पसीने से जल हानि बढ़ सकती है। / On a hot day, water loss through sweat may increase.

Step 2

Why this answer is correct

कम जल पीने पर शरीर जल बचाने की कोशिश करता है। / If less water is drunk, the body tries to conserve water.

Step 3

Exam Tip

नेफ्रॉन अधिक जल वापस लेते हैं इसलिए मूत्र गाढ़ा हो सकता है। / Nephrons reabsorb more water, so urine may become concentrated.

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Question Expert Science World of Living Life Processes Class 10 Level 23

यदि धमनियों की लचक घट जाए तो हृदय से निकले उच्च दाब रक्त को संभालने में क्या समस्या होगी?

If arterial elasticity decreases what problem occurs in handling high pressure blood from the heart?

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Correct Answer

A. दाब के उतार चढ़ाव को सहना कठिन होगाIt will be harder to withstand pressure changes

Step 1

Concept

हृदय रक्त को जोर से धमनियों में भेजता है। / The heart pumps blood forcefully into arteries.

Step 2

Why this answer is correct

धमनियों की लचक दाब को संभालने में मदद करती है। / Elasticity of arteries helps handle pressure.

Step 3

Exam Tip

लचक घटने पर रक्त प्रवाह और दाब नियंत्रण प्रभावित हो सकते हैं। / Reduced elasticity can disturb blood flow and pressure control.

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Question Expert Science World of Living Life Processes Class 10 Level 22

यदि कार्बन डाइऑक्साइड का निष्कासन बाधित हो जाए तो शरीर का आंतरिक संतुलन क्यों बिगड़ सकता है?

If removal of carbon dioxide is disturbed why can the body's internal balance be affected?

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Correct Answer

A. क्योंकि कार्बन डाइऑक्साइड श्वसन अपशिष्ट है और जमा होकर हानिकारक हो सकती हैBecause carbon dioxide is a respiratory waste and can be harmful if accumulated

Step 1

Concept

कोशिकीय श्वसन में कार्बन डाइऑक्साइड बनती है। / Carbon dioxide forms during cellular respiration.

Step 2

Why this answer is correct

इसे रक्त द्वारा फेफड़ों तक ले जाकर बाहर निकालना होता है। / Blood carries it to lungs for removal.

Step 3

Exam Tip

जमा होने पर यह शरीर के संतुलन को प्रभावित कर सकती है। / If it accumulates it can affect body balance.

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Question Expert Science World of Living Life Processes Class 10 Level 22

फ्लोएम में स्थानांतरण को ऊर्जा की आवश्यकता से जोड़ना क्यों सही है?

Why is it correct to link translocation in phloem with energy requirement?

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Correct Answer

A. क्योंकि भोजन को स्रोत से उपयोग या भंडारण स्थान तक सक्रिय रूप से भेजा जाता हैBecause food is actively moved from source to use or storage sites

Step 1

Concept

पत्तियां भोजन का स्रोत हो सकती हैं। / Leaves can be the source of food.

Step 2

Why this answer is correct

जड़ फल और बढ़ते भाग भोजन के उपयोग या भंडारण स्थान हो सकते हैं। / Roots fruits and growing parts can be use or storage sites.

Step 3

Exam Tip

इस स्थानांतरण में ऊर्जा लगती है। / This translocation needs energy.

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Question Expert Science World of Living Life Processes Class 10 Level 22

मानव रक्त परिवहन और पौधों के जाइलम परिवहन में ऊर्जा स्रोत की दृष्टि से मुख्य अंतर क्या है?

What is the main difference between human blood transport and plant xylem transport in terms of driving force?

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Correct Answer

A. रक्त हृदय से पंप होता है जबकि जाइलम में वाष्पोत्सर्जन खिंचाव महत्वपूर्ण हैBlood is pumped by heart while transpiration pull is important in xylem

Step 1

Concept

मनुष्य में हृदय रक्त को पंप करता है। / In humans the heart pumps blood.

Step 2

Why this answer is correct

पौधे में जल ऊपर उठाने में जड़ दाब और वाष्पोत्सर्जन खिंचाव काम करते हैं। / In plants root pressure and transpiration pull help raise water.

Step 3

Exam Tip

इसलिए दोनों परिवहन प्रणालियों की प्रेरक शक्ति अलग है। / Therefore the driving forces of both transport systems are different.

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Question Expert Science World of Living Life Processes Class 10 Level 22

मानव हृदय का चार कक्षीय होना उच्च ऊर्जा आवश्यकता से कैसे जुड़ा है?

How is the four chambered human heart linked with high energy requirement?

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Correct Answer

A. यह ऑक्सीजनयुक्त और ऑक्सीजन रहित रक्त को अलग रखता हैIt keeps oxygenated and deoxygenated blood separate

Step 1

Concept

मनुष्य को शरीर का ताप और गतिविधियां बनाए रखने के लिए अधिक ऊर्जा चाहिए। / Humans need more energy to maintain activities and body temperature.

Step 2

Why this answer is correct

अलग रक्त प्रवाह से कोशिकाओं को अधिक ऑक्सीजनयुक्त रक्त मिलता है। / Separate blood flow gives cells more oxygenated blood.

Step 3

Exam Tip

इससे वायवीय श्वसन अधिक प्रभावी होता है। / This supports efficient aerobic respiration.

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Question Expert Science World of Living Life Processes Class 10 Level 22

छोटी आंत को पाचन और अवशोषण का मुख्य स्थान मानने का सबसे मजबूत कारण क्या है?

What is the strongest reason for considering the small intestine the main site of digestion and absorption?

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Correct Answer

A. यह पाचक रस प्राप्त करती है और विलाइ द्वारा पचे पदार्थ अवशोषित करती हैIt receives digestive juices and absorbs digested substances through villi

Step 1

Concept

छोटी आंत में पित्त और अग्न्याशयी रस जैसे रस आते हैं। / Juices like bile and pancreatic juice enter the small intestine.

Step 2

Why this answer is correct

भोजन का अधिक पाचन यहां पूरा होता है। / Much digestion is completed here.

Step 3

Exam Tip

विलाइ पचे पदार्थों को रक्त में अवशोषित करते हैं। / Villi absorb digested substances into blood.

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Question Hard Science World of Living Life Processes Class 10 Level 24

दौड़ने के बाद मांसपेशियों में दर्द का जीवन प्रक्रियाओं से जुड़ा सबसे उचित कारण क्या है?

What is the most suitable life-process related reason for muscle pain after running?

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Correct Answer

A. ऑक्सीजन की कमी में लैक्टिक अम्ल का बननाFormation of lactic acid due to lack of oxygen

Step 1

Concept

तेज दौड़ने पर मांसपेशियों को ऊर्जा की अधिक आवश्यकता होती है। / During fast running, muscles need more energy.

Step 2

Why this answer is correct

ऑक्सीजन कम पड़ने पर आंशिक विघटन से लैक्टिक अम्ल बनता है। / When oxygen is insufficient, partial breakdown forms lactic acid.

Step 3

Exam Tip

लैक्टिक अम्ल जमा होने से दर्द और ऐंठन हो सकती है। / Lactic acid accumulation can cause pain and cramps.

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Question Hard Science World of Living Life Processes Class 10 Level 23

वाष्पोत्सर्जन खिंचाव गर्म दिन में पौधे के लिए लाभ और समस्या दोनों कैसे बन सकता है?

How can transpiration pull be both useful and problematic for a plant on a hot day?

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Correct Answer

A. यह जल ऊपर खींचता है पर जल हानि भी बढ़ाता हैIt pulls water upward but also increases water loss

Step 1

Concept

वाष्पोत्सर्जन से जाइलम में ऊपर की ओर खिंचाव बनता है। / Transpiration creates an upward pull in xylem.

Step 2

Why this answer is correct

यह जल और खनिज ऊपर ले जाने में मदद करता है। / This helps move water and minerals upward.

Step 3

Exam Tip

गर्म दिन में अधिक जल वाष्प निकलने से जल हानि भी बढ़ सकती है। / On a hot day more water vapour may leave causing water loss.

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Question Hard Science World of Living Life Processes Class 10 Level 23

कड़ी दौड़ के समय मांसपेशियों में ऑक्सीजन की कमी होने पर ऊर्जा किस प्रकार मिल सकती है?

During hard running if muscles lack oxygen how can they still get energy?

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Correct Answer

A. अवायवीय श्वसन से लैक्टिक अम्ल बनाकरBy anaerobic respiration producing lactic acid

Step 1

Concept

तेज गतिविधि में मांसपेशियों को बहुत ऊर्जा चाहिए। / Muscles need much energy during hard activity.

Step 2

Why this answer is correct

ऑक्सीजन कम होने पर अवायवीय श्वसन हो सकता है। / When oxygen is low anaerobic respiration may occur.

Step 3

Exam Tip

इससे लैक्टिक अम्ल बन सकता है और ऐंठन हो सकती है। / This can produce lactic acid and cause cramps.

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Question Hard Science World of Living Life Processes Class 10 Level 23

अमाशय में अम्ल और श्लेष्मा दोनों की उपस्थिति क्यों आवश्यक है?

Why are both acid and mucus necessary in the stomach?

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Correct Answer

A. अम्ल एंजाइम के लिए माध्यम बनाता है और श्लेष्मा अमाशय की रक्षा करता हैAcid provides medium for enzyme and mucus protects stomach

Step 1

Concept

अमाशय का अम्ल प्रोटीन पाचन वाले एंजाइम को सहायता देता है। / Stomach acid helps the protein digesting enzyme.

Step 2

Why this answer is correct

यही अम्ल अमाशय की दीवार को नुकसान पहुंचा सकता है। / The same acid can damage the stomach wall.

Step 3

Exam Tip

श्लेष्मा दीवार की रक्षा करता है। / Mucus protects the wall.

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Question Hard Science World of Living Life Processes Class 10 Level 22

भोजन के पाचन के बाद भी परिवहन आवश्यक क्यों है?

Why is transport necessary even after digestion of food?

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Correct Answer

A. पचे पदार्थों को शरीर की कोशिकाओं तक पहुंचाना होता हैDigested substances must reach body cells

Step 1

Concept

पाचन भोजन को सरल पदार्थों में बदलता है। / Digestion changes food into simple substances.

Step 2

Why this answer is correct

ये पदार्थ छोटी आंत से रक्त में जाते हैं। / These substances enter blood from the small intestine.

Step 3

Exam Tip

रक्त उन्हें शरीर की कोशिकाओं तक पहुंचाता है। / Blood carries them to body cells.

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Question Hard Science World of Living Life Processes Class 10 Level 22

पौधों में जाइलम द्वारा जल परिवहन और मनुष्य में रक्त द्वारा परिवहन में एक मुख्य अंतर क्या है?

What is one main difference between water transport by xylem in plants and transport by blood in humans?

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Correct Answer

A. रक्त पंप से चलता है जबकि जाइलम में वाष्पोत्सर्जन खिंचाव महत्वपूर्ण हैBlood is pumped while transpiration pull is important in xylem

Step 1

Concept

मनुष्य में हृदय रक्त को पंप करता है। / In humans the heart pumps blood.

Step 2

Why this answer is correct

पौधों में जल ऊपर उठाने में जड़ दाब और वाष्पोत्सर्जन खिंचाव मदद करते हैं। / In plants root pressure and transpiration pull help move water upward.

Step 3

Exam Tip

इसलिए दोनों परिवहन प्रणालियों की शक्ति का स्रोत अलग है। / Thus the driving forces differ in the two transport systems.

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Question Hard Science World of Living Life Processes Class 10 Level 22

मानव पाचन में मुख और आमाशय दोनों की भूमिकाएं अलग क्यों हैं?

Why are the roles of mouth and stomach different in human digestion?

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Correct Answer

A. मुख स्टार्च पाचन शुरू करता है और आमाशय प्रोटीन पाचन में मदद करता हैMouth starts starch digestion and stomach helps protein digestion

Step 1

Concept

मुख में लार का किण्वक स्टार्च पर काम करता है। / Salivary enzyme in the mouth acts on starch.

Step 2

Why this answer is correct

आमाशय में अम्लीय माध्यम और पेप्सिन प्रोटीन पर काम करते हैं। / Acidic medium and pepsin in stomach act on proteins.

Step 3

Exam Tip

इसलिए पाचन तंत्र के अलग भागों के कार्य अलग हैं। / Therefore different parts of the digestive system have different roles.

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Question Hard Science World of Living Life Processes Class 10 Level 22

अमीबा में भोजन पाचन को बहुकोशिकीय पाचन तंत्र से अलग क्यों माना जाता है?

Why is digestion in Amoeba considered different from digestion in a multicellular digestive system?

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Correct Answer

A. अमीबा भोजन को खाद्य रिक्तिका में कोशिका के भीतर पचाता हैAmoeba digests food inside the cell in a food vacuole

Step 1

Concept

अमीबा एककोशिकीय जीव है। / Amoeba is a unicellular organism.

Step 2

Why this answer is correct

वह कूटपाद से भोजन को घेरकर खाद्य रिक्तिका बनाता है। / It surrounds food with pseudopodia and forms a food vacuole.

Step 3

Exam Tip

पाचन उसी कोशिका के भीतर होता है। / Digestion occurs inside the same cell.

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Question Medium Science World of Living Life Processes Class 10 Level 24

मानव पाचन में अग्न्याशय का महत्व क्या है?

What is the importance of the pancreas in human digestion?

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Correct Answer

A. यह पाचक रस देता है जो भोजन के कई घटकों पर कार्य करता हैIt gives digestive juice that acts on many food components

Step 1

Concept

अग्न्याशय पाचक रस बनाता है। / The pancreas produces digestive juice.

Step 2

Why this answer is correct

यह रस छोटी आँत में पहुँचता है। / This juice reaches the small intestine.

Step 3

Exam Tip

यह कार्बोहाइड्रेट प्रोटीन और वसा के पाचन में सहायता करता है। / It helps digest carbohydrates, proteins, and fats.

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