A. प्राप्तकर्ता की सही पहचान/Correct identification of the receiver
Explanation
Simple Explanation
संदेश सही व्यक्ति तक पहुंचना आवश्यक है इसलिए प्राप्तकर्ता की पहचान गलत हुई। परीक्षा में संदेश की गुणवत्ता और वितरण अलग जांचें। / A message must reach the intended person so receiver identification failed. In the exam evaluate message quality and delivery separately.
B. विद्यार्थियों से चरण अपने शब्दों में बताने को कहना/Ask students to state the steps in their own words
Explanation
Simple Explanation
अपने शब्दों में चरण बताना वास्तविक अर्थ ग्रहण की पुष्टि करता है। परीक्षा में साधारण सहमति और प्रमाणित समझ अलग करें। / Restating the steps in their own words confirms actual decoding. Distinguish simple agreement from demonstrated understanding in the exam.
नेटवर्क की खराबी संदेश के प्रसारण को प्रभावित करने वाली तकनीकी बाधा है। परीक्षा में भाषा और तकनीक संबंधी बाधाएं अलग पहचानें। / Network failure is a technical barrier affecting message transmission. Distinguish language barriers from technical barriers in the exam.
प्राप्तकर्ता द्वारा संदेश का गलत अर्थ निकालना अर्थ ग्रहण की त्रुटि है। परीक्षा में सुनाई देना और समझना अलग मानें। / Incorrect interpretation by the receiver is a decoding error. Treat hearing and understanding as separate in the exam.
A. प्राप्तकर्ता प्रतिक्रिया देता है लेकिन संदेश का गलत अर्थ समझता है/The receiver responds after misunderstanding the message
Explanation
Simple Explanation
केवल प्रतिक्रिया मिलना पर्याप्त नहीं है प्रतिक्रिया सही समझ पर आधारित होनी चाहिए। परीक्षा में प्रतिक्रिया की गुणवत्ता जांचें। / Receiving feedback alone is insufficient because it must be based on correct understanding. Examine feedback quality in the exam.
समय जैसी आवश्यक जानकारी न होने से संदेश अधूरा है। परीक्षा में पूर्ण संदेश के लिए कौन क्या कब और कहां जांचें। / The message is incomplete because essential information such as time is missing. Check who what when and where in the exam.
C. सरल भाषा और उदाहरणों में पुनः संकेतीकरण करना/Re-encode using simple language and examples
Explanation
Simple Explanation
प्रेषक को प्राप्तकर्ता के ज्ञान स्तर के अनुसार संदेश बनाना चाहिए। परीक्षा में संकेतीकरण को श्रोता-अनुकूल प्रक्रिया समझें। / The sender should form the message according to the receiver's knowledge level. Treat encoding as an audience-centred process in the exam.
D. अर्थ और स्वर की अस्पष्टता/Ambiguity of meaning and tone
Explanation
Simple Explanation
अस्पष्ट शब्द या स्वर संदेश के उद्देश्य को बदलकर समझा सकते हैं। परीक्षा में उद्देश्य और व्याख्या की संगति देखें। / Unclear wording or tone can alter how the purpose is interpreted. Check consistency between intention and interpretation in the exam.
A. प्रेषक और प्राप्तकर्ता की भूमिकाएं बदलती रहती हैं/Sender and receiver roles keep changing
Explanation
Simple Explanation
दो-तरफा संचार में दोनों पक्ष बारी-बारी से प्रेषक और प्राप्तकर्ता बनते हैं। परीक्षा में भूमिकाओं को स्थिर न मानें। / In two-way communication both parties alternately become sender and receiver. Do not treat these roles as fixed in the exam.
B. प्राप्तकर्ता उद्देश्य जल्दी नहीं पहचान पाएगा/The receiver may not identify the purpose quickly
Explanation
Simple Explanation
विषय पंक्ति संदेश का उद्देश्य तुरंत स्पष्ट करती है। परीक्षा में माध्यम की विशेषताओं का प्रभाव समझें। / A subject line quickly clarifies the purpose of a message. Understand the effect of medium-specific features in the exam.
