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A. यह ब्रह्मांडीय स्तर की घटना है जबकि पृथ्वी बाद के सौरमंडलीय विकास में बनी/It is a cosmic-level event while Earth formed later in solar-system evolution
Explanation
Simple Explanation
महाविस्फोट ब्रह्मांड की शुरुआत बताता है, पृथ्वी की प्रत्यक्ष उत्पत्ति नहीं। परीक्षा में सिद्धांत का पैमाना पहले पहचानें। / The Big Bang explains the beginning of the universe, not Earth's direct formation. In exams, identify the scale of the theory first.
B. केंद्र में सूर्य और चक्र में ग्रह निर्माण सामग्री बनी/The Sun formed at the center and planet-forming material remained in the disk
Explanation
Simple Explanation
गुरुत्वीय पतन से केंद्र में पदार्थ सघन हुआ और शेष पदार्थ चक्र में रहा। परीक्षा में केंद्र और चक्र की अलग भूमिका लिखें। / Gravitational collapse concentrated matter at the center and left the remaining material in a disk. In exams, write the separate roles of center and disk.
C. दूरस्थ आकाशगंगाओं के प्रकाश का लाल दिशा में खिसकना उनके दूर जाने का संकेत है/The shift of light from distant galaxies toward red indicates their recession
Explanation
Simple Explanation
लाल विस्थापन आकाशगंगाओं के दूर जाने का संकेत देता है। परीक्षा में प्रमाण से निष्कर्ष तक तर्क लिखें। / Red shift indicates galaxies moving away. In exams, write the reasoning from evidence to conclusion.
D. क्योंकि यह प्रारंभिक गर्म ब्रह्मांड के अवशेष संकेत जैसा माना गया/Because it was considered a remnant signal of the early hot universe
Explanation
Simple Explanation
यह विकिरण महाविस्फोट की प्रारंभिक गर्म अवस्था का समर्थन करता है। परीक्षा में इसे स्थिर अवस्था के विरुद्ध प्रमाण मानें। / This radiation supports the early hot state of the Big Bang. In exams, treat it as evidence against steady state.
A. दोनों सौरमंडल को बादल जैसे पदार्थ से जोड़ते हैं/Both link the solar system with cloud-like material
Explanation
Simple Explanation
कांत का विचार आधुनिक मॉडल जैसा पूर्ण नहीं था, पर बादल जैसे स्रोत का विचार समान है। परीक्षा में समानता और सीमा दोनों देखें। / Kant's idea was not as complete as the modern model, but the cloud-like source idea is similar. In exams, look at both similarity and limitation.
B. छल्लों से स्थिर ग्रह बनने की भौतिक प्रक्रिया की अस्पष्टता/The unclear physical process of stable planets forming from rings
Explanation
Simple Explanation
आधुनिक मॉडल संघनन और अभिवृद्धि जैसे चरणों से ग्रह निर्माण समझाता है। परीक्षा में पुराने विचार की सीमा और आधुनिक प्रक्रिया को अलग करें। / The modern model explains planet formation through stages such as condensation and accretion. In exams, separate the old idea's limitation from the modern process.
C. छोटे ठोस पिंडों का मिलकर बड़े पिंड बनना/Small solid bodies joining to form larger bodies
Explanation
Simple Explanation
ग्रहाणुओं का संचयन अभिवृद्धि की मूल धारणा से मेल खाता है। परीक्षा में छोटे से बड़े पिंड का क्रम याद रखें। / Accumulation of planetesimals matches the basic idea of accretion. In exams, remember the order from smaller to larger bodies.
D. पास के तारे की दुर्लभता और सूर्य से निकले गर्म पदार्थ का स्थिर ग्रह बनना कठिन है/A close passing star is rare and hot ejected solar matter is difficult to form stable planets
Explanation
Simple Explanation
ज्वारीय सिद्धांत दुर्लभ घटना और गर्म पदार्थ की समस्या से कमजोर होता है। परीक्षा में दोनों सीमाएँ साथ लिखें। / The tidal theory is weakened by the rarity of the event and the hot-matter problem. In exams, write both limitations together.
A. क्योंकि ग्रह एक चपटे घूमते चक्र में बने/Because planets formed in a flat rotating disk
Explanation
Simple Explanation
चपटे चक्र में बने पिंड सामान्यतः समान तल में व्यवस्थित होते हैं। परीक्षा में चक्र और कक्षा तल को साथ जोड़ें। / Bodies formed in a flat disk are generally arranged in a similar plane. In exams, connect disk and orbital plane.
B. ग्रहों की व्यवस्थित समान दिशा वाली गति/Ordered similar-direction motion of planets
Explanation
Simple Explanation
एक घूमते मूल चक्र से बने पिंडों की गति में समानता मिलती है। परीक्षा में कोणीय संवेग को ग्रह गति से जोड़ें। / Bodies formed from one rotating original disk show similar motion. In exams, connect angular momentum with planetary motion.
C. वहाँ बर्फीले पदार्थ और गैसें अधिक मात्रा में टिक सकीं/Icy materials and gases could remain there in larger amounts
Explanation
Simple Explanation
ठंडे बाहरी क्षेत्र में बर्फ और गैसों का संचयन संभव हुआ। परीक्षा में हिम रेखा को ग्रह रचना से जोड़ें। / In the cold outer region, accumulation of ice and gases became possible. In exams, connect the frost line with planetary composition.
D. गर्म क्षेत्र में हल्की गैसें कम रहीं और चट्टानी धात्विक पदार्थ प्रमुख रहे/In the hot region light gases were less and rocky-metallic materials dominated
Explanation
Simple Explanation
सूर्य के पास ताप और सौर पवनों से हल्की गैसें टिकना कठिन था। परीक्षा में अंदरूनी ग्रहों को चट्टानी और घना समझें। / Near the Sun, heat and solar winds made retention of light gases difficult. In exams, understand inner planets as rocky and dense.
A. ठंडे क्षेत्र में बर्फीले कोर और अधिक गैस संचयन/Icy cores and greater gas accumulation in colder regions
Explanation
Simple Explanation
बाहरी क्षेत्रों में कम ताप ने गैस और बर्फ को टिकने दिया। परीक्षा में बाहरी ग्रहों को ठंडे क्षेत्र और गैस संचयन से जोड़ें। / Low temperature in outer regions allowed gas and ice to remain. In exams, connect outer planets with cold regions and gas accumulation.
B. उन्होंने हल्की गैसों को हटाने में सहायता की/They helped remove light gases
Explanation
Simple Explanation
सौर पवनों ने अंदरूनी क्षेत्र से हल्की गैसों को कम किया। परीक्षा में अंदरूनी ग्रहों की चट्टानी प्रकृति में सौर पवनों की भूमिका याद रखें। / Solar winds reduced light gases in the inner region. In exams, remember the role of solar winds in the rocky nature of inner planets.
C. प्रोटो ग्रह चक्रों में ग्रह निर्माण/Planet formation in protoplanetary disks
Explanation
Simple Explanation
युवा तारों के आसपास चक्र मिलना सौर नीहारिका मॉडल का अवलोकनीय समर्थन है। परीक्षा में आधुनिक प्रमाण को मॉडल से जोड़ें। / Disks around young stars are observational support for the solar nebula model. In exams, connect modern evidence with the model.
D. सौरमंडल की बची हुई प्रारंभिक निर्माण सामग्री/Leftover early construction material of the solar system
Explanation
Simple Explanation
अवशेष पिंड प्रारंभिक सौरमंडल की सामग्री की जानकारी देते हैं। परीक्षा में इन्हें ग्रह निर्माण के अवशेष प्रमाण के रूप में पढ़ें। / Remnant bodies provide information about early solar-system material. In exams, study them as remnant evidence of planet formation.
A. प्रारंभिक पदार्थ और हल्के तत्व बनने की स्थिति बनी/Conditions formed for early matter and light elements
Explanation
Simple Explanation
विस्तार और शीतलन ने प्रारंभिक पदार्थ निर्माण की स्थिति बनाई। परीक्षा में शीतलन को ब्रह्मांडीय रासायनिक विकास से जोड़ें। / Expansion and cooling created conditions for early matter formation. In exams, connect cooling with cosmic chemical evolution.
B. वे बाद के तारों और सौर नीहारिका के पदार्थ के व्यापक ब्रह्मांडीय आधार बने/They became the broad cosmic basis for later stars and solar nebula material
Explanation
Simple Explanation
हल्के तत्व बड़े ब्रह्मांडीय विकास की आरंभिक सामग्री थे। परीक्षा में पृथ्वी को व्यापक ब्रह्मांडीय क्रम में रखें। / Light elements were early material of broad cosmic evolution. In exams, place Earth in the wider cosmic sequence.
C. ब्रह्मांड का औसत घनत्व और रूप समान रहता है/The universe's average density and form remain same
Explanation
Simple Explanation
स्थिर अवस्था सिद्धांत विस्तार के बावजूद औसत समानता बनाए रखना चाहता था। परीक्षा में निरंतर सृष्टि को औसत घनत्व से जोड़ें। / The steady state theory tried to maintain average uniformity despite expansion. In exams, connect continuous creation with average density.
D. ब्रह्मांड की प्रारंभिक गर्म अवस्था और विस्तार हुआ/The universe had an early hot state and expansion
Explanation
Simple Explanation
पृष्ठभूमि विकिरण प्रारंभिक गर्म अवस्था और लाल विस्थापन विस्तार का प्रमाण है। परीक्षा में दोनों प्रमाण महाविस्फोट से जोड़ें। / Background radiation is evidence of an early hot state and red shift is evidence of expansion. In exams, connect both evidences with the Big Bang.
A. पहले अभिवृद्धि से द्रव्यमान बढ़ा, फिर ताप और पिघलन के बाद विभेदन हुआ/First accretion increased mass, then differentiation occurred after heating and melting
Explanation
Simple Explanation
अभिवृद्धि ग्रह पिंड बनाती है और विभेदन उसके अंदरूनी भाग को व्यवस्थित करता है। परीक्षा में प्रक्रिया का क्रम न उलटें। / Accretion builds the planetary body and differentiation organizes its interior. In exams, do not reverse the sequence.
B. इससे भारी और हल्के पदार्थ घनत्व के अनुसार अलग हो सके/It allowed heavy and light materials to separate according to density
Explanation
Simple Explanation
पिघली अवस्था में पदार्थ गतिशील रहे और विभेदन संभव हुआ। परीक्षा में पिघलन को परत निर्माण की शर्त मानें। / In molten state, materials remained mobile and differentiation became possible. In exams, treat melting as a condition for layer formation.
C. घनत्व आधारित विभेदन/Density-based differentiation
Explanation
Simple Explanation
भारी धात्विक पदार्थ केंद्र की ओर गए और क्रोड बने। परीक्षा में लौह, निकेल और क्रोड को विभेदन से जोड़ें। / Heavy metallic materials moved toward the center and formed the core. In exams, connect iron, nickel, and core with differentiation.
D. मैंटल और पर्पटी के ऊपरी भाग/Mantle and upper crustal parts
Explanation
Simple Explanation
हल्के पदार्थ ऊपर रहे और बाहरी ठोस भागों के निर्माण में सहायक हुए। परीक्षा में सिलिकेट पदार्थों को क्रस्ट और मैंटल से जोड़ें। / Lighter materials stayed above and helped form outer solid parts. In exams, connect silicate materials with crust and mantle.
A. ऊष्मा वृद्धि, पिघलन और विभेदन/Heating, melting, and differentiation
Explanation
Simple Explanation
इन ऊष्मा स्रोतों ने प्रारंभिक पृथ्वी को गर्म और गतिशील रखा। परीक्षा में ताप स्रोतों को आंतरिक संरचना से जोड़ें। / These heat sources kept early Earth hot and dynamic. In exams, connect heat sources with internal structure.
B. इसने पृथ्वी के भीतर से जलवाष्प और अन्य गैसें बाहर निकालीं/It released water vapour and other gases from Earth's interior
Explanation
Simple Explanation
आउटगैसिंग ने प्रारंभिक वायुमंडल की गैसीय सामग्री उपलब्ध कराई। परीक्षा में गैस निष्कासन और वायुमंडल साथ लिखें। / Outgassing supplied the gaseous material of the early atmosphere. In exams, write gas release and atmosphere together.
C. ऑक्सीजन-समृद्ध वातावरण का बाद में जैविक प्रक्रियाओं से बनना/Later formation of oxygen-rich atmosphere through biological processes
Explanation
Simple Explanation
मुक्त ऑक्सीजन बाद में प्रकाश संश्लेषी जीवन की गतिविधियों से बढ़ी। परीक्षा में प्रारंभिक वातावरण को वर्तमान जैसा न मानें। / Free oxygen increased later due to activities of photosynthetic life. In exams, do not treat the early atmosphere as present-like.
A. शीतलन से जलवाष्प संघनित हुई और ठोस पर्पटी ने जल ठहरने का आधार दिया/Cooling condensed water vapour and solid crust provided a base for water retention
Explanation
Simple Explanation
जलमंडल के लिए ठंडा होना, संघनन और स्थिर सतह तीनों महत्वपूर्ण थे। परीक्षा में चरणों को जोड़कर लिखें। / Cooling, condensation, and a stable surface were all important for the hydrosphere. In exams, write the stages together.
B. टकरावपूर्ण और गतिशील अवस्था/Impact-rich and dynamic state
Explanation
Simple Explanation
यह परिकल्पना चंद्रमा को बड़े टकराव से निकली सामग्री से जोड़ती है। परीक्षा में प्रारंभिक पृथ्वी को सक्रिय अवस्था में समझें। / This hypothesis links the Moon with material ejected by a giant impact. In exams, understand early Earth as an active state.
A. यह रेडियोधर्मी समस्थानिकों के ज्ञात क्षय दर पर आधारित होती है/It is based on known decay rates of radioactive isotopes
Explanation
Simple Explanation
ज्ञात क्षय दरों से चट्टानों और उल्कापिंडों की आयु का अनुमान मिलता है। परीक्षा में आयु निर्धारण को वैज्ञानिक प्रमाण से जोड़ें। / Known decay rates help estimate the age of rocks and meteorites. In exams, connect age determination with scientific evidence.
A. नए प्रमाणों से पुराने नीहारिका और ज्वारीय विचारों का आधुनिक सौर नीहारिका मॉडल में संशोधित होना/Old nebular and tidal ideas being revised into the modern solar nebula model through new evidence
Explanation
Simple Explanation
विज्ञान में सिद्धांत प्रमाण और बेहतर व्याख्या से सुधरते हैं। परीक्षा में विज्ञान को परिवर्तनशील प्रक्रिया मानें। / In science, theories improve with evidence and better explanation. In exams, treat science as a changing process.
B. महाविस्फोट, प्रारंभिक पदार्थ, आकाशगंगाएँ, सौर नीहारिका, पृथ्वी अभिवृद्धि/Big Bang, early matter, galaxies, solar nebula, Earth accretion
Explanation
Simple Explanation
पहले ब्रह्मांड बना फिर आकाशगंगाएँ, सौरमंडल और पृथ्वी बनी। परीक्षा में बड़े से छोटे पैमाने का क्रम याद रखें। / First the universe formed, then galaxies, solar system, and Earth formed. In exams, remember the large-to-small scale sequence.
A. ग्रह निर्माण भौतिक अभिवृद्धि है और जीवन की उत्पत्ति बाद की जैव-रासायनिक प्रक्रिया है/Planet formation is physical accretion and origin of life is a later biochemical process
Explanation
Simple Explanation
ग्रह पहले भौतिक प्रक्रियाओं से बनता है, जीवन बाद में विकसित होता है। परीक्षा में दोनों को मिलाकर उत्तर न लिखें। / A planet first forms through physical processes, and life develops later. In exams, do not mix both in one answer.
B. आंतरिक परतें विभेदन से, वायुमंडल आउटगैसिंग से, जलमंडल संघनन से/Internal layers by differentiation, atmosphere by outgassing, hydrosphere by condensation
Explanation
Simple Explanation
पृथ्वी के अलग मंडल अलग प्रक्रियाओं से विकसित हुए। परीक्षा में प्रक्रिया और मंडल का सही मिलान करें। / Different Earth spheres developed through different processes. In exams, match process and sphere correctly.
C. गैस-धूल बादल, गुरुत्वीय पतन और प्रोटो ग्रह चक्र/Gas-dust cloud, gravitational collapse, and protoplanetary disk
Explanation
Simple Explanation
गैस-धूल बादल और चपटा चक्र आधुनिक सौर नीहारिका मॉडल के मुख्य संकेत हैं। परीक्षा में संकेत शब्द पहचानें। / Gas-dust cloud and flat disk are main clues of the modern solar nebula model. In exams, identify clue words.
A. यह कक्षा व्यवस्था, ग्रहों की रचना और अवशेष पिंडों को एक ढाँचे में जोड़ता है/It connects orbital order, planetary composition, and remnant bodies in one framework
Explanation
Simple Explanation
आधुनिक मॉडल अनेक अवलोकनों को एक साथ समझाता है। परीक्षा में व्यापक व्याख्या को मॉडल की शक्ति मानें। / The modern model explains many observations together. In exams, treat broad explanation as the model's strength.
B. पुराने सिद्धांत सीमित अवलोकन और अनुमान पर अधिक थे, आधुनिक मॉडल प्रमाण और भौतिक प्रक्रियाओं से अधिक समर्थित हैं/Old theories relied more on limited observations and speculation, while modern models are better supported by evidence and physical processes
Explanation
Simple Explanation
आधुनिक मॉडल अधिक प्रमाण आधारित और व्यापक व्याख्यात्मक हैं। परीक्षा में तुलना करते समय आधार स्पष्ट लिखें। / Modern models are more evidence-based and broadly explanatory. In exams, state the basis clearly while comparing.
A. केंद्र में सूर्य बना और चक्र में ग्रह निर्माण सामग्री रही/The Sun formed at the center and planet-forming material remained in the disk
Explanation
Simple Explanation
सौर नीहारिका के केंद्र में सूर्य और चक्र में ग्रहों की सामग्री बनी। परीक्षा में दोनों भूमिकाओं को अलग पहचानें। / The Sun formed at the center of the solar nebula and planet material remained in the disk. In exams, identify both roles separately.
A. क्योंकि यह युवा तारों के चक्र, ग्रहों की कक्षाएँ और रचना जैसे अवलोकनों से मेल खाता है/Because it matches observations such as disks around young stars, planetary orbits, and composition
Explanation
Simple Explanation
मॉडल के पक्ष में कई अवलोकनीय संकेत मिलते हैं। परीक्षा में प्रमाण आधारित व्याख्या को प्राथमिकता दें। / Several observational clues support the model. In exams, prefer evidence-based explanation.
B. पृथ्वी का पिंड भौतिक प्रक्रियाओं से बना और जीवन बाद की उपयुक्त परिस्थितियों में विकसित हुआ/Earth's body formed through physical processes and life developed later under suitable conditions
Explanation
Simple Explanation
ग्रह निर्माण और जीवन विकास अलग चरण हैं। परीक्षा में उत्पत्ति के स्तरों को अलग रखें। / Planet formation and life development are separate stages. In exams, keep origin levels separate.
A. परतें विभेदन से, वायुमंडल आउटगैसिंग से, जलमंडल शीतलन और संघनन से/Layers by differentiation, atmosphere by outgassing, hydrosphere by cooling and condensation
Explanation
Simple Explanation
पृथ्वी के अलग मंडल अलग प्रक्रियाओं से विकसित हुए। परीक्षा में प्रक्रिया और मंडल का सही मिलान करें। / Different Earth spheres developed through different processes. In exams, match process and sphere correctly.
C. आधुनिक सौर नीहारिका मॉडल क्योंकि यह गैस-धूल चक्र, अभिवृद्धि, कक्षा व्यवस्था और ग्रह रचना को जोड़ता है/Modern solar nebula model because it links gas-dust disk, accretion, orbital order, and planetary composition
Explanation
Simple Explanation
आधुनिक सौर नीहारिका मॉडल कई अवलोकनों और प्रक्रियाओं को एक साथ समझाता है। परीक्षा में मॉडल के साथ कारण जरूर लिखें। / The modern solar nebula model explains many observations and processes together. In exams, always write the model with its reason.
A. यह बहुत छोटे कणों को बड़े समूहों में बदलने की शुरुआती अवस्था देता है/It provides the first stage for very small particles to become larger clumps
Explanation
Simple Explanation
छोटे धूल कण पहले चिपककर बड़े समूह बनाते हैं। परीक्षा में ग्रह निर्माण की शुरुआत को सूक्ष्म कणों से जोड़ें। / Small dust particles first stick together to form larger clumps. In exams, connect the beginning of planet formation with tiny particles.
A. बड़े पिंड अधिक गुरुत्व के कारण छोटे पिंडों को तेजी से आकर्षित कर और तेजी से बढ़ते हैं/Larger bodies attract smaller bodies faster due to stronger gravity and grow more rapidly
Explanation
Simple Explanation
अधिक द्रव्यमान वाले पिंडों का गुरुत्व अधिक होता है इसलिए वे तेजी से पदार्थ जोड़ते हैं। परीक्षा में द्रव्यमान और गुरुत्व का संबंध याद रखें। / More massive bodies have stronger gravity, so they add matter faster. In exams, remember the relation between mass and gravity.
A. वे उच्च तापमान पर भी संघनित रह सकते थे/They could remain condensed even at high temperatures
Explanation
Simple Explanation
सूर्य के पास ताप अधिक था इसलिए टिकाऊ चट्टानी और धात्विक पदार्थ प्रमुख रहे। परीक्षा में अंदरूनी ग्रहों की सामग्री को ताप से जोड़ें। / Temperature was high near the Sun, so durable rocky and metallic materials dominated. In exams, connect inner planet material with temperature.
A. कम तापमान ने बर्फ और गैसों को टिकने दिया/Lower temperature allowed ices and gases to remain
Explanation
Simple Explanation
ठंडे क्षेत्रों में अस्थिर पदार्थ आसानी से संघनित और संचित हो सके। परीक्षा में अस्थिर पदार्थों को बाहरी ग्रहों से जोड़ें। / In colder regions, volatile materials could condense and accumulate more easily. In exams, connect volatiles with outer planets.
A. तीव्र ऊष्मा के कारण पिघली अवस्था और बाद में विभेदन/Molten state due to intense heat and later differentiation
Explanation
Simple Explanation
प्रारंभिक ऊष्मा ने पृथ्वी को पिघली अवस्था में रखा जिससे पदार्थ अलग हो सके। परीक्षा में मैग्मा महासागर को विभेदन से जोड़ें। / Early heat kept Earth molten, allowing materials to separate. In exams, connect magma ocean with differentiation.
A. ज्वालामुखीय आउटगैसिंग और आंतरिक गैसों के निकलने से/Volcanic outgassing and release of internal gases
Explanation
Simple Explanation
दूसरा वायुमंडल पृथ्वी के भीतर से निकली गैसों से विकसित माना जाता है। परीक्षा में सेकेंडरी वातावरण को आउटगैसिंग से जोड़ें। / The secondary atmosphere is considered to have developed from gases released from Earth's interior. In exams, connect secondary atmosphere with outgassing.
A. चंद्रमा मुख्यतः पृथ्वी के बाहरी सिलिकेट पदार्थ से निकले मलबे से बना माना जाता है/The Moon is considered to have formed mainly from debris of Earth's outer silicate material
Explanation
Simple Explanation
विशाल टक्कर से निकला बाहरी पदार्थ चंद्रमा निर्माण से जोड़ा जाता है। परीक्षा में चंद्रमा की रचना को टक्कर के स्रोत पदार्थ से जोड़ें। / Outer material ejected by a giant impact is linked with Moon formation. In exams, connect Moon composition with the source material of the impact.
A. तारों ने भारी तत्वों के निर्माण और बाद की ग्रह सामग्री के विकास में भूमिका निभाई/Stars played a role in forming heavier elements and later planetary material
Explanation
Simple Explanation
हल्के तत्वों के बाद भारी तत्व तारों में बने और आगे ग्रहों की सामग्री बने। परीक्षा में तारों को रासायनिक विकास की कड़ी मानें। / After light elements, heavier elements formed in stars and later became planet material. In exams, treat stars as a link in chemical evolution.
