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C. यह दुर्लभ निकट तारे पर निर्भर नहीं होकर गैस-धूल चक्र और अभिवृद्धि से ग्रह निर्माण समझाता है/It explains planet formation through a gas-dust disk and accretion without depending on a rare passing star
Explanation
Simple Explanation
आधुनिक मॉडल सामान्य भौतिक प्रक्रियाओं और अवलोकनों से अधिक मेल खाता है। परीक्षा में दुर्लभ घटना और प्रमाण आधारित मॉडल का अंतर लिखें। / The modern model matches normal physical processes and observations better. In exams, write the difference between a rare event and an evidence-based model.
A. इसने सौरमंडल की उत्पत्ति को प्राकृतिक गैसीय पदार्थ और गुरुत्वीय संकेंद्रण से समझाने की दिशा दी/It gave a direction to explain solar system origin through natural gaseous matter and gravitational concentration
Explanation
Simple Explanation
कांट का विचार आधुनिक प्रमाणों से पहले का था लेकिन उसने प्राकृतिक व्याख्या की शुरुआत की। परीक्षा में ऐतिहासिक योगदान और सीमा दोनों याद रखें। / Kant's idea came before modern evidence but started a natural explanation. In exams, remember both contribution and limitation.
D. क्योंकि ग्रह निर्माण को चपटे चक्र, संघनन और अभिवृद्धि के विस्तृत क्रम से बेहतर समझाया गया/Because planet formation was better explained through a detailed sequence of flat disk, condensation, and accretion
Explanation
Simple Explanation
लाप्लास ने छल्लों की बात की पर आधुनिक मॉडल प्रक्रियाओं को अधिक स्पष्ट करता है। परीक्षा में पुरानी धारणा और आधुनिक क्रम का अंतर पहचानें। / Laplace discussed rings, but the modern model explains processes more clearly. In exams, identify the difference between old idea and modern sequence.
B. दोनों छोटे पिंडों के क्रमिक जुड़ाव से बड़े ग्रह पिंडों का विकास मानते हैं/Both assume gradual joining of small bodies to develop larger planetary bodies
Explanation
Simple Explanation
दोनों में छोटे निर्माण पिंडों की वृद्धि महत्वपूर्ण है। परीक्षा में समानता के साथ स्रोत पदार्थ का अंतर भी याद रखें। / Growth of small building bodies is important in both. In exams, also remember the difference in source material.
C. पास के तारे से निकले पदार्थ से ग्रहों की सुव्यवस्थित समान दिशा वाली कक्षाएँ समझाना कठिन है/It is difficult to explain orderly same-direction planetary orbits from matter pulled by a passing star
Explanation
Simple Explanation
ज्वारीय सिद्धांत ग्रहों की व्यवस्थित गति को संतोषजनक रूप से नहीं समझा पाता। परीक्षा में कक्षा व्यवस्था को प्रमुख सीमा मानें। / The tidal theory cannot satisfactorily explain ordered planetary motion. In exams, treat orbital order as a major limitation.
A. एक ही घूमते प्रोटो ग्रह चक्र के कोणीय संवेग से/Angular momentum of the same rotating protoplanetary disk
Explanation
Simple Explanation
एक घूमते चक्र से बने पिंड समान दिशा और तल में व्यवस्थित हो सकते हैं। परीक्षा में कोणीय संवेग और चक्र को साथ लिखें। / Bodies formed from one rotating disk can be arranged in similar direction and plane. In exams, write angular momentum and disk together.
D. तापमान और दूरी ने अंदरूनी चट्टानी तथा बाहरी गैसीय-बर्फीले ग्रहों की रचना को प्रभावित किया/Temperature and distance influenced the composition of inner rocky and outer gaseous-icy planets
Explanation
Simple Explanation
हिम रेखा के बाहर बर्फीले पदार्थ टिक सके और बाहरी ग्रह बड़े बने। परीक्षा में ताप, दूरी और पदार्थ को जोड़ें। / Beyond the frost line, icy materials could remain and outer planets grew larger. In exams, connect temperature, distance, and material.
B. ऊँचे तापमान और युवा सूर्य की सौर पवनों ने हल्की गैसों को टिकने नहीं दिया/High temperature and young Sun's solar winds did not allow light gases to remain
Explanation
Simple Explanation
सूर्य के पास हल्की गैसें कम रहीं और चट्टानी पदार्थ प्रमुख रहे। परीक्षा में अंदरूनी ग्रहों को ताप और पदार्थ उपलब्धता से समझें। / Near the Sun, light gases were reduced and rocky material dominated. In exams, explain inner planets through temperature and material availability.
A. ठंडे क्षेत्र में बर्फीले कोर बनने के बाद भारी गुरुत्व से गैसों का अधिक संचयन हुआ/After icy cores formed in cold regions, stronger gravity accumulated more gases
Explanation
Simple Explanation
बाहरी ठंडे क्षेत्र में ठोस-बर्फीले पदार्थ और गैस दोनों अधिक उपलब्ध थे। परीक्षा में गैसीय दानवों को ठंडे क्षेत्र और अधिक द्रव्यमान से जोड़ें। / In the cold outer region, both icy solids and gases were more available. In exams, connect gas giants with cold region and greater mass.
C. क्योंकि यह दूरस्थ आकाशगंगाओं के दूर जाने और ब्रह्मांड विस्तार का संकेत देता है/Because it indicates recession of distant galaxies and expansion of the universe
Explanation
Simple Explanation
लाल विस्थापन अंतरिक्षीय गति का संकेत है। परीक्षा में इसे विस्तार के प्रेक्षणीय प्रमाण के रूप में लिखें। / Red shift is a sign of motion in space. In exams, write it as observational evidence of expansion.
B. ब्रह्मांड का प्रारंभिक गर्म चरण और उसके बाद विस्तार हुआ/The universe had an early hot phase followed by expansion
Explanation
Simple Explanation
पृष्ठभूमि विकिरण प्रारंभिक गर्म अवस्था और लाल विस्थापन विस्तार का प्रमाण है। परीक्षा में दोनों प्रमाणों को महाविस्फोट से जोड़ें। / Background radiation indicates an early hot state and red shift indicates expansion. In exams, link both evidences with the Big Bang.
D. विस्तार के बावजूद ब्रह्मांड का औसत घनत्व समान दिखाना/To keep the average density of the universe same despite expansion
Explanation
Simple Explanation
स्थिर अवस्था सिद्धांत में विस्तार के साथ नया पदार्थ बनने की कल्पना की गई। परीक्षा में औसत घनत्व और निरंतर सृष्टि को साथ याद रखें। / The steady state theory imagined creation of new matter during expansion. In exams, remember average density and continuous creation together.
A. ब्रह्मांडीय सूक्ष्मतरंग पृष्ठभूमि विकिरण/Cosmic microwave background radiation
Explanation
Simple Explanation
यह विकिरण प्रारंभिक गर्म ब्रह्मांड का अवशेष माना गया। परीक्षा में इसे महाविस्फोट के समर्थन और स्थिर अवस्था की चुनौती के रूप में याद रखें। / This radiation was considered a remnant of the early hot universe. In exams, remember it as support for the Big Bang and a challenge to steady state.
C. महाविस्फोट, प्रारंभिक पदार्थ, आकाशगंगा और तारे, सौर नीहारिका/Big Bang, early matter, galaxies and stars, solar nebula
Explanation
Simple Explanation
पहले ब्रह्मांड और पदार्थ बने फिर बड़ी संरचनाएँ और बाद में सौरमंडल बना। परीक्षा में बड़े से छोटे पैमाने का क्रम याद रखें। / First the universe and matter formed, then large structures, and later the solar system formed. In exams, remember the large-to-small sequence.
A. वे बाद में तारों और सौर नीहारिका के पदार्थ के व्यापक ब्रह्मांडीय आधार बने/They later became a broad cosmic basis for stars and solar nebula material
Explanation
Simple Explanation
हल्के तत्व बड़े ब्रह्मांडीय विकास की शुरुआती सामग्री थे। परीक्षा में पृथ्वी को व्यापक ब्रह्मांडीय क्रम में रखें। / Light elements were early material in broad cosmic evolution. In exams, place Earth in the wider cosmic sequence.
B. अभिवृद्धि से पृथ्वी का द्रव्यमान बढ़ा और विभेदन से घनत्व आधारित आंतरिक परतें बनीं/Accretion increased Earth's mass and differentiation formed density-based internal layers
Explanation
Simple Explanation
अभिवृद्धि ग्रह पिंड बनाती है और विभेदन उसकी आंतरिक संरचना बनाता है। परीक्षा में इन प्रक्रियाओं को क्रम और कार्य सहित लिखें। / Accretion builds the planetary body and differentiation forms its internal structure. In exams, write these processes with order and function.
B. घनत्व आधारित भारी पदार्थों का क्रोड निर्माण में जाना/Density-based heavy materials moving to form the core
Explanation
Simple Explanation
लौह और निकेल जैसे भारी पदार्थ केंद्र में जाकर क्रोड निर्माण में सहायक हुए। परीक्षा में धातु, घनत्व और क्रोड को जोड़ें। / Heavy materials such as iron and nickel moved to the center and helped form the core. In exams, connect metal, density, and core.
C. इससे भारी और हल्के पदार्थ घनत्व के अनुसार अलग हो सके/It allowed heavy and light materials to separate according to density
Explanation
Simple Explanation
पिघली अवस्था में पदार्थ गतिशील रहे और विभेदन संभव हुआ। परीक्षा में पिघलन को परत निर्माण की शर्त मानें। / In molten state, materials remained mobile and differentiation became possible. In exams, treat melting as a condition for layer formation.
D. ऊष्मा वृद्धि, आंशिक पिघलन और विभेदन की संभावना/Heat increase, partial melting, and possibility of differentiation
Explanation
Simple Explanation
दोनों ऊष्मा स्रोतों ने पृथ्वी के आंतरिक विकास में भूमिका निभाई। परीक्षा में ताप स्रोतों को विभेदन से जोड़ें। / Both heat sources played a role in Earth's internal development. In exams, connect heat sources with differentiation.
A. आउटगैसिंग ने पृथ्वी के भीतर की गैसों को बाहर लाकर प्रारंभिक वायुमंडल को सामग्री दी/Outgassing brought gases from Earth's interior and supplied material for the early atmosphere
Explanation
Simple Explanation
गैस निष्कासन से जलवाष्प और अन्य गैसें निकलीं। परीक्षा में प्रारंभिक वायुमंडल को आंतरिक गैसों से जोड़ें। / Gas release produced water vapour and other gases. In exams, connect the early atmosphere with internal gases.
B. क्योंकि तब व्यापक ऑक्सीजन उत्पादक प्रकाश संश्लेषी जीवन विकसित नहीं हुआ था/Because widespread oxygen-producing photosynthetic life had not yet developed
Explanation
Simple Explanation
मुक्त ऑक्सीजन बाद के जैविक विकास से बढ़ी। परीक्षा में प्रारंभिक वायुमंडल को वर्तमान वायुमंडल जैसा न मानें। / Free oxygen increased through later biological development. In exams, do not treat the early atmosphere as the same as the present atmosphere.
C. पृथ्वी ठंडी हुई, जलवाष्प संघनित हुई, वर्षा और जलाशय बने/Earth cooled, water vapour condensed, rain and water bodies formed
Explanation
Simple Explanation
ठंडा होना जलवाष्प के संघनन की शर्त था। परीक्षा में शीतलन से जलमंडल तक का क्रम लिखें। / Cooling was a condition for condensation of water vapour. In exams, write the sequence from cooling to hydrosphere.
D. जल के ठहरने और बाहरी मंडलों के विकास की स्थिर सतह बनी/A stable surface formed for water retention and development of outer spheres
Explanation
Simple Explanation
ठोस पर्पटी ने जलमंडल और आगे के सतही विकास के लिए आधार दिया। परीक्षा में पर्पटी को पृथ्वी के बाहरी विकास से जोड़ें। / The solid crust provided a base for hydrosphere and later surface development. In exams, connect crust with Earth's outer development.
A. प्रारंभिक सौरमंडल टकरावों से सक्रिय था और पृथ्वी भी बड़े प्रभावों से गुजरी/The early solar system was impact-active and Earth also underwent large impacts
Explanation
Simple Explanation
विशाल टक्कर विचार चंद्रमा की उत्पत्ति को प्रारंभिक पृथ्वी की सक्रिय अवस्था से जोड़ता है। परीक्षा में इसे आधुनिक व्याख्या मानें। / The giant impact idea links Moon origin with the active state of early Earth. In exams, treat it as a modern explanation.
C. यह रेडियोधर्मी समस्थानिकों के ज्ञात क्षय पर आधारित है/It is based on known decay of radioactive isotopes
Explanation
Simple Explanation
रेडियोधर्मी क्षय की दर आयु अनुमान का आधार देती है। परीक्षा में पृथ्वी की आयु को वैज्ञानिक प्रमाण से जोड़ें। / The rate of radioactive decay provides a basis for age estimation. In exams, connect Earth's age with scientific evidence.
D. उसने ग्रह निर्माण में अंतरतारकीय गैस और धूल जैसे पदार्थ को महत्व दिया/He gave importance to interstellar gas and dust in planet formation
Explanation
Simple Explanation
श्मिड्ट ने सूर्य से निकले पदार्थ की जगह गैस और धूल को स्रोत माना। परीक्षा में स्रोत पदार्थ का अंतर पहचानें। / Schmidt considered gas and dust as source material instead of matter ejected from the Sun. In exams, identify the source-material difference.
A. सौर नीहारिका में पदार्थ की गतिशील संगठन व्यवस्था को समझाना/Explaining dynamic organization of matter in the solar nebula
Explanation
Simple Explanation
भंवर विचार ग्रह निर्माण में नीहारिका के भीतर पदार्थ की गति से संबंधित था। परीक्षा में वाइज़सैकर को आधुनिक ग्रह उत्पत्ति विचारों से जोड़ें। / The vortex idea related to motion of matter within the nebula during planet formation. In exams, connect Weizsäcker with modern planet-origin ideas.
B. आधुनिक सौर नीहारिका मॉडल/Modern solar nebula model
Explanation
Simple Explanation
युवा तारों के आसपास गैस-धूल चक्र मिलना ग्रह निर्माण के आधुनिक मॉडल से मेल खाता है। परीक्षा में अवलोकनीय प्रमाण को मॉडल से जोड़ें। / Gas-dust disks around young stars match the modern planet-formation model. In exams, connect observational evidence with the model.
C. अधूरी या बची हुई ग्रह निर्माण सामग्री का क्षेत्र/A region of incomplete or leftover planet-forming material
Explanation
Simple Explanation
क्षुद्रग्रह पट्टी सौरमंडल की अवशेष सामग्री से जुड़ी है। परीक्षा में इसे ग्रह निर्माण की बची सामग्री मानें। / The asteroid belt is linked with remnant material of the solar system. In exams, treat it as leftover planet-forming material.
D. चपटे घूमते चक्र से कक्षा व्यवस्था और तापमान ढाल से रचना अंतर समझता है/It explains orbital order by a flat rotating disk and compositional difference by temperature gradient
Explanation
Simple Explanation
एक ही मॉडल गति और पदार्थ दोनों के अंतर को जोड़ता है। परीक्षा में बहु-कारक व्याख्या को मजबूत पक्ष मानें। / One model links both motion and material differences. In exams, treat multi-factor explanation as a strength.
A. लाल विस्थापन, आकाशगंगाओं का दूर जाना, ब्रह्मांड विस्तार/Red shift, recession of galaxies, expansion of universe
Explanation
Simple Explanation
लाल विस्थापन दूर जाती आकाशगंगाओं का संकेत देता है और विस्तार का निष्कर्ष देता है। परीक्षा में प्रमाण और निष्कर्ष की श्रृंखला लिखें। / Red shift indicates receding galaxies and leads to the conclusion of expansion. In exams, write the evidence-to-conclusion chain.
A. महाविस्फोट - ब्रह्मांड, सौर नीहारिका - सौरमंडल, विभेदन - पृथ्वी की आंतरिक संरचना/Big Bang - universe, solar nebula - solar system, differentiation - Earth's internal structure
Explanation
Simple Explanation
हर सिद्धांत अलग पैमाने की समस्या समझाता है। परीक्षा में उत्तर देने से पहले पैमाना पहचानें। / Each theory explains a problem at a different scale. In exams, identify the scale before answering.
B. महाविस्फोट, आकाशगंगा निर्माण, सौर नीहारिका, पृथ्वी अभिवृद्धि, विभेदन/Big Bang, galaxy formation, solar nebula, Earth accretion, differentiation
Explanation
Simple Explanation
क्रम में पहले ब्रह्मांड, फिर आकाशगंगाएँ, फिर सौरमंडल और पृथ्वी आती है। परीक्षा में कालक्रम को पैमाने से जोड़ें। / The sequence begins with the universe, then galaxies, then the solar system and Earth. In exams, connect chronology with scale.
C. पृथ्वी की उत्पत्ति ग्रह निर्माण की भौतिक प्रक्रिया है जबकि जीवन की उत्पत्ति बाद की जैव-रासायनिक प्रक्रिया है/Earth's origin is a physical process of planet formation while origin of life is a later biochemical process
Explanation
Simple Explanation
ग्रह निर्माण और जीवन विकास अलग चरण हैं। परीक्षा में दोनों को मिलाकर उत्तर न लिखें। / Planet formation and life development are different stages. In exams, do not mix both in one answer.
A. प्रारंभिक वायुमंडल का आउटगैसिंग से विकास/Development of early atmosphere through outgassing
Explanation
Simple Explanation
ये गैसें पृथ्वी के प्रारंभिक वायुमंडल से जुड़ी हैं। परीक्षा में गैसों के नाम देखकर आउटगैसिंग पहचानें। / These gases are related to Earth's early atmosphere. In exams, identify outgassing from the gas names.
C. निम्न वेग या उपयुक्त स्थितियों में टकराव छोटे पिंडों के जुड़ाव और वृद्धि में सहायक हो सकते हैं/Under low velocity or suitable conditions, collisions can help small bodies join and grow
Explanation
Simple Explanation
अभिवृद्धि में हर टकराव विनाशकारी नहीं होता। परीक्षा में टकराव को निर्माण और विनाश दोनों संदर्भों में समझें। / In accretion, not every collision is destructive. In exams, understand collisions in both constructive and destructive contexts.
D. पुराने सिद्धांतों में सीमित अवलोकन और अनुमान अधिक थे जबकि आधुनिक मॉडल अधिक भौतिक प्रक्रियाओं और प्रमाणों से समर्थित हैं/Old theories had more limited observation and speculation while modern models are supported by more physical processes and evidence
Explanation
Simple Explanation
आधुनिक मॉडल प्रमाण, अवलोकन और भौतिक नियमों से अधिक मजबूत होते हैं। परीक्षा में तुलना करते समय आधार स्पष्ट लिखें। / Modern models are stronger through evidence, observations, and physical laws. In exams, clearly write the basis of comparison.
A. पुराना मॉडल सूर्य और ग्रहों के घूर्णन तथा कक्षीय संवेग वितरण को पूरी तरह नहीं समझा पाया/The old model could not fully explain the distribution of rotational and orbital angular momentum between the Sun and planets
Explanation
Simple Explanation
यह समस्या पुराने नीहारिका मॉडल की भौतिक सीमा बताती है। परीक्षा में सीमा को केवल नाम से नहीं बल्कि अर्थ से याद रखें। / This problem shows a physical limitation of the old nebular model. In exams, remember limitations by meaning, not only name.
C. जब प्रश्न पास के तारे द्वारा सूर्य से पदार्थ खींचने की बात करे/When the question mentions a passing star pulling matter from the Sun
Explanation
Simple Explanation
पास का तारा और सूर्य से पदार्थ निकलना ज्वारीय सिद्धांत के संकेत हैं। परीक्षा में संकेत शब्दों से सिद्धांत पहचानें। / A passing star and matter pulled from the Sun are clues of the tidal theory. In exams, identify theories through clue words.
D. जब प्रश्न गैस-धूल बादल, गुरुत्वीय पतन और प्रोटो ग्रह चक्र पूछे/When the question asks gas-dust cloud, gravitational collapse, and protoplanetary disk
Explanation
Simple Explanation
ये संकेत आधुनिक सौर नीहारिका मॉडल की पहचान हैं। परीक्षा में गैस-धूल बादल और चक्र को साथ पहचानें। / These clues identify the modern solar nebula model. In exams, identify gas-dust cloud and disk together.
A. लाल विस्थापन से क्रोड और पर्पटी बनी/Red shift formed the core and crust
Explanation
Simple Explanation
लाल विस्थापन ब्रह्मांड विस्तार का प्रमाण है, पृथ्वी की परतों का कारण नहीं। परीक्षा में प्रक्रिया और विषय का सही मिलान करें। / Red shift is evidence of cosmic expansion, not a cause of Earth's layers. In exams, match the process with the topic correctly.
B. महाविस्फोट ब्रह्मांडीय पृष्ठभूमि देता है और सौर नीहारिका बाद में सौरमंडल निर्माण समझाती है/Big Bang gives the cosmic background and solar nebula later explains solar system formation
Explanation
Simple Explanation
महाविस्फोट का पैमाना ब्रह्मांड है और सौर नीहारिका का पैमाना सौरमंडल है। परीक्षा में दोनों को क्रम और स्तर से अलग करें। / The scale of the Big Bang is the universe and the scale of solar nebula is the solar system. In exams, separate both by order and scale.
C. यह भू-रासायनिक और बाद में जैविक प्रक्रियाओं का क्रमिक परिणाम था/It was a gradual result of geochemical and later biological processes
Explanation
Simple Explanation
प्रारंभिक वायुमंडल में मुक्त ऑक्सीजन कम थी और बाद में जैविक क्रियाओं से बढ़ी। परीक्षा में वायुमंडल का विकास क्रमिक मानें। / The early atmosphere had little free oxygen and later biological processes increased it. In exams, treat atmospheric development as gradual.
D. गुरुत्वीय पतन से सूर्य केंद्र में बना, चक्र में ग्रह बने और कुछ पदार्थ अवशेष पिंडों के रूप में बचे/Gravitational collapse formed the Sun at the center, planets in the disk, and some material remained as remnant bodies
Explanation
Simple Explanation
यह उत्तर आधुनिक सौर नीहारिका मॉडल की समग्र व्याख्या देता है। परीक्षा में केंद्र, चक्र और अवशेष को एक साथ समझें। / This answer gives the overall explanation of the modern solar nebula model. In exams, understand center, disk, and remnants together.
A. विभेदन से परतें, आउटगैसिंग से वायुमंडल, शीतलन और संघनन से जलमंडल/Layers by differentiation, atmosphere by outgassing, hydrosphere by cooling and condensation
Explanation
Simple Explanation
पृथ्वी के अलग मंडल अलग प्रक्रियाओं से बने। परीक्षा में प्रक्रिया और मंडल का सही मिलान करें। / Different Earth spheres formed through different processes. In exams, match the process and sphere correctly.
C. आधुनिक सौर नीहारिका मॉडल क्योंकि यह गैस-धूल चक्र, अभिवृद्धि, कक्षाएँ और ग्रह रचना को एक साथ समझाता है/Modern solar nebula model because it explains gas-dust disk, accretion, orbits, and planetary composition together
Explanation
Simple Explanation
आधुनिक सौर नीहारिका मॉडल कई अवलोकनों को एक साथ समझाता है। परीक्षा में स्वीकार्य मॉडल के साथ कारण जरूर लिखें। / The modern solar nebula model explains many observations together. In exams, always write the accepted model with the reason.
A. क्योंकि यही छोटे कण आगे ग्रहाणु और प्रोटो ग्रह बनाने की दिशा देते हैं/Because these small particles later lead to planetesimals and protoplanets
Explanation
Simple Explanation
धूल कणों का जुड़ना अभिवृद्धि की प्रारंभिक अवस्था है। परीक्षा में ग्रह निर्माण को छोटे कणों से शुरू होने वाली क्रमिक प्रक्रिया मानें। / Joining of dust particles is the early stage of accretion. In exams, treat planet formation as a gradual process beginning with small particles.
A. क्योंकि विस्तार से ऊर्जा बड़े आयतन में फैली और तापमान घटा/Because expansion spread energy over a larger volume and temperature decreased
Explanation
Simple Explanation
महाविस्फोट के बाद फैलते ब्रह्मांड का ताप धीरे-धीरे घटा। परीक्षा में विस्तार, शीतलन और प्रारंभिक पदार्थ निर्माण को साथ जोड़ें। / After the Big Bang, the temperature of the expanding universe gradually decreased. In exams, connect expansion, cooling, and early matter formation.
A. क्योंकि इससे भारी और हल्के पदार्थ व्यवस्थित होकर आंतरिक संरचना का आधार बने/Because heavy and light materials became arranged and formed the basis of internal structure
Explanation
Simple Explanation
विभेदन ने क्रोड, मैंटल और पर्पटी की व्यवस्था का आधार बनाया। परीक्षा में पर्पटी को आंतरिक विभेदन के बाद की अवस्था मानें। / Differentiation formed the basis of core, mantle, and crust arrangement. In exams, treat crust formation as a stage after internal differentiation.
A. क्योंकि क्षुद्रग्रह और धूमकेतु सौरमंडल की बची निर्माण सामग्री के संकेत देते हैं/Because asteroids and comets indicate leftover construction material of the solar system
Explanation
Simple Explanation
अवशेष पिंड ग्रह निर्माण की बची सामग्री और प्रारंभिक सौरमंडल की जानकारी देते हैं। परीक्षा में क्षुद्रग्रह और धूमकेतु को सौरमंडल के अवशेष संकेत मानें। / Remnant bodies provide information about leftover planet-forming material and the early solar system. In exams, treat asteroids and comets as remnant clues of the solar system.
C. यह अवलोकनों, भौतिक नियमों और ग्रहों की रचना को साथ समझाता है/It explains observations, physical laws, and planetary composition together
Explanation
Simple Explanation
आधुनिक मॉडल कई प्रमाणों और प्रक्रियाओं को एक साथ जोड़ता है। परीक्षा में वैज्ञानिकता को प्रमाण और व्याख्यात्मक शक्ति से जोड़ें। / The modern model connects many evidences and processes together. In exams, link scientific value with evidence and explanatory power.
A. गुरुत्वीय संकेंद्रण/Gravitational concentration
Explanation
Simple Explanation
कांट ने गैसीय पदार्थ के गुरुत्व से संकेंद्रित होने की कल्पना की। परीक्षा में कांट को प्राकृतिक गुरुत्वीय व्याख्या से जोड़ें। / Kant imagined gaseous matter concentrating by gravity. In exams, connect Kant with a natural gravitational explanation.
D. छल्लों से व्यवस्थित और स्थिर ग्रह बनने की पूरी भौतिक प्रक्रिया स्पष्ट नहीं थी/The full physical process of stable ordered planets forming from rings was not clear
Explanation
Simple Explanation
लाप्लास का विचार ऐतिहासिक रूप से महत्वपूर्ण था पर आधुनिक भौतिक व्याख्या अधूरी थी। परीक्षा में योगदान और सीमा दोनों लिखें। / Laplace's idea was historically important, but its modern physical explanation was incomplete. In exams, write both contribution and limitation.
B. अभिवृद्धि प्रक्रिया के रूप में/As the process of accretion
Explanation
Simple Explanation
छोटे पिंडों का जुड़ना आधुनिक अभिवृद्धि विचार से मेल खाता है। परीक्षा में पुराने विचारों के उपयोगी भाग पहचानें। / The joining of small bodies matches the modern idea of accretion. In exams, identify useful parts of old ideas.
A. ऐसी निकट घटना अत्यंत दुर्लभ है और ग्रहों की व्यवस्थित कक्षाएँ समझाना कठिन है/Such a close event is extremely rare and ordered planetary orbits are hard to explain
Explanation
Simple Explanation
ज्वारीय सिद्धांत दुर्लभ घटना और कक्षीय व्यवस्था की समस्या से कमजोर होता है। परीक्षा में संभावना और कक्षा दोनों सीमाएँ लिखें। / The tidal theory is weakened by rarity and orbital-order problems. In exams, write both probability and orbit limitations.
A. गर्म पदार्थ का स्थिर ग्रहों में संघनित होना कठिन है/Hot matter is difficult to condense into stable planets
Explanation
Simple Explanation
अत्यधिक गर्म पदार्थ का फैलना और स्थिर ग्रह बनना सिद्धांत की बड़ी समस्या है। परीक्षा में भौतिक व्यवहार को सीमा से जोड़ें। / Expansion of extremely hot matter and formation of stable planets is a major problem. In exams, connect physical behavior with limitation.
B. स्रोत पदार्थ को अंतरतारकीय गैस और धूल से जोड़ा गया/Source material was linked with interstellar gas and dust
Explanation
Simple Explanation
श्मिड्ट ने ग्रह निर्माण को गैस और धूल जैसे अंतरतारकीय पदार्थ से जोड़ा। परीक्षा में स्रोत पदार्थ का अंतर पहचानें। / Schmidt linked planet formation with interstellar material such as gas and dust. In exams, identify the source-material difference.
A. नीहारिका में पदार्थ की गतिशील व्यवस्था से ग्रह निर्माण समझाने का प्रयास/An attempt to explain planet formation through dynamic organization of matter in the nebula
Explanation
Simple Explanation
भंवर विचार नीहारिका के भीतर पदार्थ की गति और संगठन से जुड़ा था। परीक्षा में वाइज़सैकर को आधुनिक ग्रह उत्पत्ति विचारों से जोड़ें। / The vortex idea was linked with motion and organization of matter within the nebula. In exams, connect Weizsäcker with modern planet-origin ideas.
A. घूर्णन, गुरुत्वीय पतन और कोणीय संवेग संरक्षण/Rotation, gravitational collapse, and conservation of angular momentum
Explanation
Simple Explanation
घूमते बादल के सिकुड़ने से चपटा चक्र बनता है। परीक्षा में चक्र की उत्पत्ति को घूर्णन और गुरुत्व से जोड़ें। / A rotating cloud becomes a flat disk during collapse. In exams, link disk origin with rotation and gravity.
B. सभी ग्रह एक ही घूमते चक्र की मूल गति से बने/All planets formed from the original motion of the same rotating disk
Explanation
Simple Explanation
एक ही घूमते चक्र से बने पिंडों में गति की समानता मिलती है। परीक्षा में समान दिशा को समान स्रोत से जोड़ें। / Bodies formed from the same rotating disk show similar motion. In exams, connect similar direction with common source.
C. चट्टानी अंदरूनी ग्रह और गैसीय-बर्फीले बाहरी ग्रहों की रचना/Composition of rocky inner planets and gaseous-icy outer planets
Explanation
Simple Explanation
हिम रेखा के बाहर बर्फ और गैसों का संचयन अधिक संभव था। परीक्षा में दूरी, तापमान और रचना को साथ लिखें। / Beyond the frost line, accumulation of ice and gases was more possible. In exams, write distance, temperature, and composition together.
A. गर्म अंदरूनी भाग में चट्टानी पदार्थ बचे और ठंडे बाहरी भाग में बर्फ व गैस अधिक रही/Rocky materials remained in the warm inner region and ice and gas were more common in the cold outer region
Explanation
Simple Explanation
तापमान के अंतर ने ग्रहों की सामग्री और आकार को प्रभावित किया। परीक्षा में तापमान ढाल को ग्रह रचना से जोड़ें। / Temperature differences affected planetary material and size. In exams, connect temperature gradient with planetary composition.
A. उन्होंने हल्की गैसों को हटाकर चट्टानी ग्रहों के बनने की स्थिति को मजबूत किया/They removed light gases and strengthened conditions for rocky planets
Explanation
Simple Explanation
सौर पवनों ने अंदरूनी क्षेत्र में हल्की गैसों को कम किया। परीक्षा में अंदरूनी ग्रहों की चट्टानी प्रकृति को सौर पवनों से भी जोड़ें। / Solar winds reduced light gases in the inner region. In exams, also link the rocky nature of inner planets with solar winds.
A. ठंडे क्षेत्र में बर्फीले कोर बने और अधिक द्रव्यमान ने गैसें आकर्षित कीं/Icy cores formed in cold regions and greater mass attracted gases
Explanation
Simple Explanation
बाहरी क्षेत्र में ठंड और अधिक पदार्थ ने गैस दानवों को बड़ा बनाया। परीक्षा में ठंडा क्षेत्र और अधिक गुरुत्व साथ याद रखें। / Cold outer regions and more material made gas giants large. In exams, remember cold region and stronger gravity together.
C. प्रोटो ग्रह चक्रों से ग्रह निर्माण की संभावना/Possibility of planet formation from protoplanetary disks
Explanation
Simple Explanation
युवा तारों के चारों ओर चक्र मिलना आधुनिक ग्रह निर्माण मॉडल से मेल खाता है। परीक्षा में ऐसे अवलोकन को सौर नीहारिका समर्थन मानें। / Disks around young stars match the modern planet-formation model. In exams, treat such observations as support for the solar nebula idea.
C. वे सौरमंडल की बची हुई निर्माण सामग्री के संकेत देते हैं/They indicate leftover construction material of the solar system
Explanation
Simple Explanation
अवशेष पिंड प्रारंभिक सौरमंडल की सामग्री की जानकारी देते हैं। परीक्षा में इन्हें ग्रह निर्माण के अवशेष संकेत मानें। / Remnant bodies give information about early solar-system material. In exams, treat them as remnant clues of planet formation.
B. लाल विस्थापन, आकाशगंगाओं का दूर जाना, ब्रह्मांड विस्तार/Red shift, recession of galaxies, expansion of universe
Explanation
Simple Explanation
लाल विस्थापन दूर जाती आकाशगंगाओं का संकेत देता है। परीक्षा में प्रमाण से निष्कर्ष तक तर्क लिखें। / Red shift indicates receding galaxies. In exams, write the reasoning from evidence to conclusion.
A. यह प्रारंभिक गर्म ब्रह्मांड से बचे विकिरण जैसा है/It is like leftover radiation from the early hot universe
Explanation
Simple Explanation
यह विकिरण प्रारंभिक गर्म अवस्था की ओर संकेत करता है। परीक्षा में इसे स्थिर अवस्था सिद्धांत की चुनौती के रूप में भी याद रखें। / This radiation points to an early hot state. In exams, also remember it as a challenge to steady state theory.
A. विस्तार से ऊर्जा बड़े आयतन में फैली और तापमान घटा/Expansion spread energy over a larger volume and temperature decreased
Explanation
Simple Explanation
फैलते ब्रह्मांड का ताप घटता गया। परीक्षा में विस्तार और शीतलन को साथ याद रखें। / The temperature of the expanding universe decreased. In exams, remember expansion and cooling together.
A. वे बाद के तारों और आकाशगंगाओं के लिए मूल पदार्थ बने/They became basic matter for later stars and galaxies
Explanation
Simple Explanation
हल्के तत्व ब्रह्मांडीय रासायनिक विकास की शुरुआती सामग्री थे। परीक्षा में बड़े पिंडों से पहले मूल पदार्थ याद रखें। / Light elements were early material of cosmic chemical evolution. In exams, remember basic matter before large bodies.
A. विस्तार के बावजूद औसत घनत्व समान बनाए रखना/To keep average density constant despite expansion
Explanation
Simple Explanation
स्थिर अवस्था सिद्धांत ने विस्तार के साथ नया पदार्थ बनने की कल्पना की। परीक्षा में औसत घनत्व और निरंतर सृष्टि को साथ रखें। / The steady state theory imagined new matter forming during expansion. In exams, keep average density and continuous creation together.
C. ब्रह्मांडीय सूक्ष्मतरंग पृष्ठभूमि विकिरण/Cosmic microwave background radiation
Explanation
Simple Explanation
पृष्ठभूमि विकिरण प्रारंभिक गर्म ब्रह्मांड का प्रमाण माना गया। परीक्षा में इसे महाविस्फोट के पक्ष में लिखें। / Background radiation was considered evidence of the early hot universe. In exams, write it in favor of the Big Bang.
A. महाविस्फोट, आकाशगंगा निर्माण, सौर नीहारिका, पृथ्वी अभिवृद्धि/Big Bang, galaxy formation, solar nebula, Earth accretion
Explanation
Simple Explanation
पहले ब्रह्मांड, फिर आकाशगंगाएँ, फिर सौरमंडल और पृथ्वी बनी। परीक्षा में बड़े से छोटे पैमाने का क्रम याद रखें। / First the universe, then galaxies, then the solar system and Earth formed. In exams, remember the order from larger to smaller scale.
A. अभिवृद्धि द्रव्यमान जोड़ती है और विभेदन घनत्व के अनुसार परतें बनाता है/Accretion adds mass and differentiation forms layers according to density
Explanation
Simple Explanation
अभिवृद्धि ग्रह पिंड बनाती है और विभेदन उसकी आंतरिक संरचना बनाता है। परीक्षा में प्रक्रिया और काम का सही मिलान करें। / Accretion builds the planetary body and differentiation forms its internal structure. In exams, match process and function correctly.
भारी धात्विक पदार्थ केंद्र में जाकर क्रोड निर्माण में सहायक हुए। परीक्षा में लौह-निकेल को क्रोड से जोड़ें। / Heavy metallic materials moved to the center and helped form the core. In exams, connect iron-nickel with the core.
लौह और निकेल जैसे भारी पदार्थ घनत्व के कारण केंद्र की ओर गए। परीक्षा में धातु और घनत्व को विभेदन से जोड़ें। / Heavy materials such as iron and nickel moved toward the center due to density. In exams, connect metals and density with differentiation.
A. ऊष्मा वृद्धि और आंतरिक विभेदन की संभावना/Heat increase and possibility of internal differentiation
Explanation
Simple Explanation
दोनों ने प्रारंभिक पृथ्वी को गर्म और गतिशील बनाए रखा। परीक्षा में ताप स्रोतों को परत निर्माण से जोड़ें। / Both kept early Earth hot and dynamic. In exams, link heat sources with layer formation.
A. पिघली अवस्था में पदार्थ घनत्व के अनुसार स्थान बदल सके/In the molten state, materials could move according to density
Explanation
Simple Explanation
पिघली अवस्था ने भारी और हल्के पदार्थों को अलग होने दिया। परीक्षा में पिघलन को परत निर्माण की शर्त मानें। / The molten state allowed heavy and light materials to separate. In exams, treat melting as a condition for layer formation.
A. यह पृथ्वी के भीतर से गैसें बाहर लाकर प्रारंभिक वायुमंडल की सामग्री देता है/It brings gases from Earth's interior and supplies material for the early atmosphere
Explanation
Simple Explanation
गैस निष्कासन से जलवाष्प और अन्य गैसें बाहर आईं। परीक्षा में आउटगैसिंग को वायुमंडल निर्माण से जोड़ें। / Gas release brought out water vapour and other gases. In exams, connect outgassing with atmosphere formation.
A. व्यापक प्रकाश संश्लेषी जीवन तब विकसित नहीं हुआ था/Widespread photosynthetic life had not developed then
Explanation
Simple Explanation
मुक्त ऑक्सीजन बाद में जैविक प्रक्रियाओं से बढ़ी। परीक्षा में प्रारंभिक वायुमंडल को वर्तमान जैसा न मानें। / Free oxygen increased later through biological processes. In exams, do not treat the early atmosphere like the present one.
A. पृथ्वी ठंडी हुई, जलवाष्प संघनित हुई, वर्षा और जलाशय बने/Earth cooled, water vapour condensed, rain and water bodies formed
Explanation
Simple Explanation
शीतलन ने जलवाष्प को तरल जल बनने की स्थिति दी। परीक्षा में जलमंडल को संघनन से जोड़ें। / Cooling created conditions for water vapour to become liquid water. In exams, connect hydrosphere with condensation.
A. स्थिर सतह बनी जहाँ जल ठहर सकता था/A stable surface formed where water could remain
Explanation
Simple Explanation
ठोस पर्पटी ने जलमंडल और सतही विकास के लिए आधार दिया। परीक्षा में पर्पटी को जल के ठहराव से जोड़ें। / The solid crust provided a base for hydrosphere and surface development. In exams, connect crust with water retention.
A. भू-रासायनिक और बाद की जैविक प्रक्रियाओं का क्रमिक परिणाम/A gradual result of geochemical and later biological processes
Explanation
Simple Explanation
प्रारंभिक वायुमंडल में मुक्त ऑक्सीजन कम थी और बाद में बढ़ी। परीक्षा में वायुमंडलीय विकास को क्रमिक मानें। / The early atmosphere had little free oxygen and it increased later. In exams, treat atmospheric evolution as gradual.
A. यह दिखाती है कि प्रारंभिक सौरमंडल टकरावों से सक्रिय था/It shows that the early solar system was active with impacts
Explanation
Simple Explanation
विशाल टक्कर विचार चंद्रमा निर्माण को बड़े प्रभावों से जोड़ता है। परीक्षा में इसे प्रारंभिक पृथ्वी की सक्रिय अवस्था से जोड़ें। / The giant impact idea links Moon formation with large impacts. In exams, connect it with the active state of early Earth.
A. यह रेडियोधर्मी समस्थानिकों के ज्ञात क्षय पर आधारित है/It is based on known decay of radioactive isotopes
Explanation
Simple Explanation
रेडियोधर्मी क्षय दर आयु अनुमान का वैज्ञानिक आधार देती है। परीक्षा में पृथ्वी की आयु को प्रमाण आधारित विधि से जोड़ें। / Radioactive decay rates give a scientific basis for age estimation. In exams, connect Earth's age with an evidence-based method.
A. महाविस्फोट, सौर नीहारिका, विभेदन/Big Bang, solar nebula, differentiation
Explanation
Simple Explanation
महाविस्फोट ब्रह्मांड, सौर नीहारिका सौरमंडल और विभेदन पृथ्वी के स्तर की प्रक्रिया है। परीक्षा में पैमाना पहचानें। / Big Bang is at universe scale, solar nebula at solar-system scale, and differentiation at Earth scale. In exams, identify scale.
A. महाविस्फोट ब्रह्मांड की पृष्ठभूमि देता है और सौर नीहारिका सौरमंडल की उत्पत्ति समझाती है/Big Bang gives the cosmic background and solar nebula explains solar system origin
Explanation
Simple Explanation
महाविस्फोट और सौर नीहारिका अलग पैमाने और क्रम के सिद्धांत हैं। परीक्षा में इन्हें न मिलाएँ। / Big Bang and solar nebula are theories of different scale and order. In exams, do not mix them.
A. जब प्रश्न पास के तारे द्वारा सूर्य से पदार्थ खींचने की बात करे/When the question mentions a passing star pulling matter from the Sun
Explanation
Simple Explanation
पास का तारा और सूर्य से पदार्थ निकलना ज्वारीय सिद्धांत के संकेत हैं। परीक्षा में संकेत शब्दों से सिद्धांत पहचानें। / A passing star and matter pulled from the Sun are clues of the tidal theory. In exams, identify theories through clue words.
A. जब प्रश्न गैस-धूल बादल, गुरुत्वीय पतन और चपटा प्रोटो ग्रह चक्र दे/When the question gives gas-dust cloud, gravitational collapse, and flat protoplanetary disk
Explanation
Simple Explanation
ये संकेत आधुनिक सौर नीहारिका मॉडल की पहचान हैं। परीक्षा में गैस-धूल बादल और चक्र को साथ पहचानें। / These clues identify the modern solar nebula model. In exams, identify gas-dust cloud and disk together.
A. जब प्रश्न पृथ्वी की आंतरिक परतों के निर्माण की प्रक्रिया पूछे/When the question asks the process of formation of Earth's internal layers
Explanation
Simple Explanation
पृथ्वी की आंतरिक परतें विभेदन से समझी जाती हैं, केवल महाविस्फोट से नहीं। परीक्षा में सही स्तर की प्रक्रिया लिखें। / Earth's internal layers are explained by differentiation, not only by the Big Bang. In exams, write the process at the correct scale.
A. ग्रह निर्माण भौतिक प्रक्रिया है और जीवन की उत्पत्ति बाद की जैव-रासायनिक प्रक्रिया है/Planet formation is a physical process and origin of life is a later biochemical process
Explanation
Simple Explanation
ग्रह पहले भौतिक प्रक्रियाओं से बनता है, जीवन बाद में विकसित होता है। परीक्षा में दोनों चरणों को न मिलाएँ। / A planet first forms through physical processes, and life develops later. In exams, do not mix the two stages.
अभिवृद्धि में छोटे कण क्रमशः बड़े पिंड बनाते हैं। परीक्षा में आकार वृद्धि का क्रम याद रखें। / In accretion, small particles gradually form larger bodies. In exams, remember the order of size growth.
A. विभेदन से आंतरिक परतें, आउटगैसिंग से वायुमंडल, संघनन से जलमंडल/Internal layers by differentiation, atmosphere by outgassing, hydrosphere by condensation
Explanation
Simple Explanation
पृथ्वी के अलग मंडल अलग प्रक्रियाओं से विकसित हुए। परीक्षा में प्रक्रिया और मंडल का सही मिलान करें। / Different Earth spheres developed through different processes. In exams, match process and sphere correctly.
A. पुराने नीहारिका और ज्वारीय विचारों से अधिक प्रमाण आधारित आधुनिक सौर नीहारिका मॉडल तक पहुँचना/Moving from old nebular and tidal ideas to the more evidence-based modern solar nebula model
Explanation
Simple Explanation
नए प्रमाण और बेहतर भौतिक समझ सिद्धांतों को सुधारते हैं। परीक्षा में विज्ञान को प्रमाण आधारित और परिवर्तनशील मानें। / New evidence and better physical understanding improve theories. In exams, treat science as evidence-based and changeable.
A. यह कक्षा व्यवस्था, ग्रह रचना और अवशेष पिंडों को एक ही ढाँचे में समझाता है/It explains orbital order, planetary composition, and remnant bodies in one framework
Explanation
Simple Explanation
मॉडल कई अलग-अलग अवलोकनों को एक साथ जोड़ता है। परीक्षा में बहु-तथ्य व्याख्या को मजबूती मानें। / The model connects several different observations together. In exams, consider multi-fact explanation a strength.
A. पुराने सिद्धांत सीमित अवलोकनों पर अधिक आधारित थे जबकि आधुनिक मॉडल अधिक प्रमाण और भौतिक प्रक्रियाओं से समर्थित हैं/Old theories were more based on limited observations while modern models are supported by more evidence and physical processes
Explanation
Simple Explanation
आधुनिक सिद्धांत अधिक प्रमाण आधारित और व्यापक व्याख्यात्मक हैं। परीक्षा में तुलना करते समय आधार स्पष्ट करें। / Modern theories are more evidence-based and broadly explanatory. In exams, clearly state the basis while comparing.
A. सूर्य और ग्रहों के घूर्णन तथा कक्षीय संवेग वितरण की अधूरी व्याख्या/Incomplete explanation of rotational and orbital angular momentum distribution between Sun and planets
Explanation
Simple Explanation
पुराना नीहारिका मॉडल कुछ भौतिक वितरणों को पूरी तरह नहीं समझा सका। परीक्षा में सीमा को अर्थ सहित याद रखें। / The old nebular model could not fully explain some physical distributions. In exams, remember the limitation with meaning.
A. लाल विस्थापन और पृष्ठभूमि विकिरण, महाविस्फोट सिद्धांत/Red shift and background radiation, Big Bang theory
Explanation
Simple Explanation
लाल विस्थापन और पृष्ठभूमि विकिरण महाविस्फोट के प्रमुख समर्थन हैं। परीक्षा में प्रमाण को सही सिद्धांत से जोड़ें। / Red shift and background radiation are major supports for the Big Bang. In exams, connect evidence with the correct theory.
A. आधुनिक सौर नीहारिका मॉडल, क्योंकि यह गैस-धूल चक्र, अभिवृद्धि, कक्षाएँ और ग्रह रचना को जोड़ता है/Modern solar nebula model, because it links gas-dust disk, accretion, orbits, and planetary composition
Explanation
Simple Explanation
आधुनिक सौर नीहारिका मॉडल सौरमंडल के कई अवलोकनों को साथ समझाता है। परीक्षा में मॉडल के साथ कारण भी लिखें। / The modern solar nebula model explains many solar-system observations together. In exams, write the model with its reason.
A. घनत्व आधारित विभेदन और हल्के सिलिकेट पदार्थों का ऊपर रहना/Density-based differentiation and lighter silicate materials remaining above
Explanation
Simple Explanation
हल्के सिलिकेट पदार्थ ऊपर रहकर मैंटल और पर्पटी के विकास में सहायक हुए। परीक्षा में क्रोड, मैंटल और पर्पटी को घनत्व आधारित विभेदन से जोड़ें। / Lighter silicate materials remained above and helped develop mantle and crust. In exams, connect core, mantle, and crust with density-based differentiation.
A. यह ब्रह्मांडीय स्तर की घटना है जबकि पृथ्वी बाद के सौरमंडलीय विकास में बनी/It is a cosmic-level event while Earth formed later in solar-system evolution
Explanation
Simple Explanation
महाविस्फोट ब्रह्मांड की शुरुआत बताता है, पृथ्वी की प्रत्यक्ष उत्पत्ति नहीं। परीक्षा में सिद्धांत का पैमाना पहले पहचानें। / The Big Bang explains the beginning of the universe, not Earth's direct formation. In exams, identify the scale of the theory first.
B. केंद्र में सूर्य और चक्र में ग्रह निर्माण सामग्री बनी/The Sun formed at the center and planet-forming material remained in the disk
Explanation
Simple Explanation
गुरुत्वीय पतन से केंद्र में पदार्थ सघन हुआ और शेष पदार्थ चक्र में रहा। परीक्षा में केंद्र और चक्र की अलग भूमिका लिखें। / Gravitational collapse concentrated matter at the center and left the remaining material in a disk. In exams, write the separate roles of center and disk.
C. दूरस्थ आकाशगंगाओं के प्रकाश का लाल दिशा में खिसकना उनके दूर जाने का संकेत है/The shift of light from distant galaxies toward red indicates their recession
Explanation
Simple Explanation
लाल विस्थापन आकाशगंगाओं के दूर जाने का संकेत देता है। परीक्षा में प्रमाण से निष्कर्ष तक तर्क लिखें। / Red shift indicates galaxies moving away. In exams, write the reasoning from evidence to conclusion.
D. क्योंकि यह प्रारंभिक गर्म ब्रह्मांड के अवशेष संकेत जैसा माना गया/Because it was considered a remnant signal of the early hot universe
Explanation
Simple Explanation
यह विकिरण महाविस्फोट की प्रारंभिक गर्म अवस्था का समर्थन करता है। परीक्षा में इसे स्थिर अवस्था के विरुद्ध प्रमाण मानें। / This radiation supports the early hot state of the Big Bang. In exams, treat it as evidence against steady state.
A. दोनों सौरमंडल को बादल जैसे पदार्थ से जोड़ते हैं/Both link the solar system with cloud-like material
Explanation
Simple Explanation
कांत का विचार आधुनिक मॉडल जैसा पूर्ण नहीं था, पर बादल जैसे स्रोत का विचार समान है। परीक्षा में समानता और सीमा दोनों देखें। / Kant's idea was not as complete as the modern model, but the cloud-like source idea is similar. In exams, look at both similarity and limitation.
B. छल्लों से स्थिर ग्रह बनने की भौतिक प्रक्रिया की अस्पष्टता/The unclear physical process of stable planets forming from rings
Explanation
Simple Explanation
आधुनिक मॉडल संघनन और अभिवृद्धि जैसे चरणों से ग्रह निर्माण समझाता है। परीक्षा में पुराने विचार की सीमा और आधुनिक प्रक्रिया को अलग करें। / The modern model explains planet formation through stages such as condensation and accretion. In exams, separate the old idea's limitation from the modern process.
C. छोटे ठोस पिंडों का मिलकर बड़े पिंड बनना/Small solid bodies joining to form larger bodies
Explanation
Simple Explanation
ग्रहाणुओं का संचयन अभिवृद्धि की मूल धारणा से मेल खाता है। परीक्षा में छोटे से बड़े पिंड का क्रम याद रखें। / Accumulation of planetesimals matches the basic idea of accretion. In exams, remember the order from smaller to larger bodies.
D. पास के तारे की दुर्लभता और सूर्य से निकले गर्म पदार्थ का स्थिर ग्रह बनना कठिन है/A close passing star is rare and hot ejected solar matter is difficult to form stable planets
Explanation
Simple Explanation
ज्वारीय सिद्धांत दुर्लभ घटना और गर्म पदार्थ की समस्या से कमजोर होता है। परीक्षा में दोनों सीमाएँ साथ लिखें। / The tidal theory is weakened by the rarity of the event and the hot-matter problem. In exams, write both limitations together.
A. क्योंकि ग्रह एक चपटे घूमते चक्र में बने/Because planets formed in a flat rotating disk
Explanation
Simple Explanation
चपटे चक्र में बने पिंड सामान्यतः समान तल में व्यवस्थित होते हैं। परीक्षा में चक्र और कक्षा तल को साथ जोड़ें। / Bodies formed in a flat disk are generally arranged in a similar plane. In exams, connect disk and orbital plane.
B. ग्रहों की व्यवस्थित समान दिशा वाली गति/Ordered similar-direction motion of planets
Explanation
Simple Explanation
एक घूमते मूल चक्र से बने पिंडों की गति में समानता मिलती है। परीक्षा में कोणीय संवेग को ग्रह गति से जोड़ें। / Bodies formed from one rotating original disk show similar motion. In exams, connect angular momentum with planetary motion.
C. वहाँ बर्फीले पदार्थ और गैसें अधिक मात्रा में टिक सकीं/Icy materials and gases could remain there in larger amounts
Explanation
Simple Explanation
ठंडे बाहरी क्षेत्र में बर्फ और गैसों का संचयन संभव हुआ। परीक्षा में हिम रेखा को ग्रह रचना से जोड़ें। / In the cold outer region, accumulation of ice and gases became possible. In exams, connect the frost line with planetary composition.
D. गर्म क्षेत्र में हल्की गैसें कम रहीं और चट्टानी धात्विक पदार्थ प्रमुख रहे/In the hot region light gases were less and rocky-metallic materials dominated
Explanation
Simple Explanation
सूर्य के पास ताप और सौर पवनों से हल्की गैसें टिकना कठिन था। परीक्षा में अंदरूनी ग्रहों को चट्टानी और घना समझें। / Near the Sun, heat and solar winds made retention of light gases difficult. In exams, understand inner planets as rocky and dense.
A. ठंडे क्षेत्र में बर्फीले कोर और अधिक गैस संचयन/Icy cores and greater gas accumulation in colder regions
Explanation
Simple Explanation
बाहरी क्षेत्रों में कम ताप ने गैस और बर्फ को टिकने दिया। परीक्षा में बाहरी ग्रहों को ठंडे क्षेत्र और गैस संचयन से जोड़ें। / Low temperature in outer regions allowed gas and ice to remain. In exams, connect outer planets with cold regions and gas accumulation.
B. उन्होंने हल्की गैसों को हटाने में सहायता की/They helped remove light gases
Explanation
Simple Explanation
सौर पवनों ने अंदरूनी क्षेत्र से हल्की गैसों को कम किया। परीक्षा में अंदरूनी ग्रहों की चट्टानी प्रकृति में सौर पवनों की भूमिका याद रखें। / Solar winds reduced light gases in the inner region. In exams, remember the role of solar winds in the rocky nature of inner planets.
C. प्रोटो ग्रह चक्रों में ग्रह निर्माण/Planet formation in protoplanetary disks
Explanation
Simple Explanation
युवा तारों के आसपास चक्र मिलना सौर नीहारिका मॉडल का अवलोकनीय समर्थन है। परीक्षा में आधुनिक प्रमाण को मॉडल से जोड़ें। / Disks around young stars are observational support for the solar nebula model. In exams, connect modern evidence with the model.
D. सौरमंडल की बची हुई प्रारंभिक निर्माण सामग्री/Leftover early construction material of the solar system
Explanation
Simple Explanation
अवशेष पिंड प्रारंभिक सौरमंडल की सामग्री की जानकारी देते हैं। परीक्षा में इन्हें ग्रह निर्माण के अवशेष प्रमाण के रूप में पढ़ें। / Remnant bodies provide information about early solar-system material. In exams, study them as remnant evidence of planet formation.
A. प्रारंभिक पदार्थ और हल्के तत्व बनने की स्थिति बनी/Conditions formed for early matter and light elements
Explanation
Simple Explanation
विस्तार और शीतलन ने प्रारंभिक पदार्थ निर्माण की स्थिति बनाई। परीक्षा में शीतलन को ब्रह्मांडीय रासायनिक विकास से जोड़ें। / Expansion and cooling created conditions for early matter formation. In exams, connect cooling with cosmic chemical evolution.
B. वे बाद के तारों और सौर नीहारिका के पदार्थ के व्यापक ब्रह्मांडीय आधार बने/They became the broad cosmic basis for later stars and solar nebula material
Explanation
Simple Explanation
हल्के तत्व बड़े ब्रह्मांडीय विकास की आरंभिक सामग्री थे। परीक्षा में पृथ्वी को व्यापक ब्रह्मांडीय क्रम में रखें। / Light elements were early material of broad cosmic evolution. In exams, place Earth in the wider cosmic sequence.
C. ब्रह्मांड का औसत घनत्व और रूप समान रहता है/The universe's average density and form remain same
Explanation
Simple Explanation
स्थिर अवस्था सिद्धांत विस्तार के बावजूद औसत समानता बनाए रखना चाहता था। परीक्षा में निरंतर सृष्टि को औसत घनत्व से जोड़ें। / The steady state theory tried to maintain average uniformity despite expansion. In exams, connect continuous creation with average density.
D. ब्रह्मांड की प्रारंभिक गर्म अवस्था और विस्तार हुआ/The universe had an early hot state and expansion
Explanation
Simple Explanation
पृष्ठभूमि विकिरण प्रारंभिक गर्म अवस्था और लाल विस्थापन विस्तार का प्रमाण है। परीक्षा में दोनों प्रमाण महाविस्फोट से जोड़ें। / Background radiation is evidence of an early hot state and red shift is evidence of expansion. In exams, connect both evidences with the Big Bang.
A. पहले अभिवृद्धि से द्रव्यमान बढ़ा, फिर ताप और पिघलन के बाद विभेदन हुआ/First accretion increased mass, then differentiation occurred after heating and melting
Explanation
Simple Explanation
अभिवृद्धि ग्रह पिंड बनाती है और विभेदन उसके अंदरूनी भाग को व्यवस्थित करता है। परीक्षा में प्रक्रिया का क्रम न उलटें। / Accretion builds the planetary body and differentiation organizes its interior. In exams, do not reverse the sequence.
B. इससे भारी और हल्के पदार्थ घनत्व के अनुसार अलग हो सके/It allowed heavy and light materials to separate according to density
Explanation
Simple Explanation
पिघली अवस्था में पदार्थ गतिशील रहे और विभेदन संभव हुआ। परीक्षा में पिघलन को परत निर्माण की शर्त मानें। / In molten state, materials remained mobile and differentiation became possible. In exams, treat melting as a condition for layer formation.
C. घनत्व आधारित विभेदन/Density-based differentiation
Explanation
Simple Explanation
भारी धात्विक पदार्थ केंद्र की ओर गए और क्रोड बने। परीक्षा में लौह, निकेल और क्रोड को विभेदन से जोड़ें। / Heavy metallic materials moved toward the center and formed the core. In exams, connect iron, nickel, and core with differentiation.
D. मैंटल और पर्पटी के ऊपरी भाग/Mantle and upper crustal parts
Explanation
Simple Explanation
हल्के पदार्थ ऊपर रहे और बाहरी ठोस भागों के निर्माण में सहायक हुए। परीक्षा में सिलिकेट पदार्थों को क्रस्ट और मैंटल से जोड़ें। / Lighter materials stayed above and helped form outer solid parts. In exams, connect silicate materials with crust and mantle.
A. ऊष्मा वृद्धि, पिघलन और विभेदन/Heating, melting, and differentiation
Explanation
Simple Explanation
इन ऊष्मा स्रोतों ने प्रारंभिक पृथ्वी को गर्म और गतिशील रखा। परीक्षा में ताप स्रोतों को आंतरिक संरचना से जोड़ें। / These heat sources kept early Earth hot and dynamic. In exams, connect heat sources with internal structure.
B. इसने पृथ्वी के भीतर से जलवाष्प और अन्य गैसें बाहर निकालीं/It released water vapour and other gases from Earth's interior
Explanation
Simple Explanation
आउटगैसिंग ने प्रारंभिक वायुमंडल की गैसीय सामग्री उपलब्ध कराई। परीक्षा में गैस निष्कासन और वायुमंडल साथ लिखें। / Outgassing supplied the gaseous material of the early atmosphere. In exams, write gas release and atmosphere together.
C. ऑक्सीजन-समृद्ध वातावरण का बाद में जैविक प्रक्रियाओं से बनना/Later formation of oxygen-rich atmosphere through biological processes
Explanation
Simple Explanation
मुक्त ऑक्सीजन बाद में प्रकाश संश्लेषी जीवन की गतिविधियों से बढ़ी। परीक्षा में प्रारंभिक वातावरण को वर्तमान जैसा न मानें। / Free oxygen increased later due to activities of photosynthetic life. In exams, do not treat the early atmosphere as present-like.
A. शीतलन से जलवाष्प संघनित हुई और ठोस पर्पटी ने जल ठहरने का आधार दिया/Cooling condensed water vapour and solid crust provided a base for water retention
Explanation
Simple Explanation
जलमंडल के लिए ठंडा होना, संघनन और स्थिर सतह तीनों महत्वपूर्ण थे। परीक्षा में चरणों को जोड़कर लिखें। / Cooling, condensation, and a stable surface were all important for the hydrosphere. In exams, write the stages together.
B. टकरावपूर्ण और गतिशील अवस्था/Impact-rich and dynamic state
Explanation
Simple Explanation
यह परिकल्पना चंद्रमा को बड़े टकराव से निकली सामग्री से जोड़ती है। परीक्षा में प्रारंभिक पृथ्वी को सक्रिय अवस्था में समझें। / This hypothesis links the Moon with material ejected by a giant impact. In exams, understand early Earth as an active state.
A. यह रेडियोधर्मी समस्थानिकों के ज्ञात क्षय दर पर आधारित होती है/It is based on known decay rates of radioactive isotopes
Explanation
Simple Explanation
ज्ञात क्षय दरों से चट्टानों और उल्कापिंडों की आयु का अनुमान मिलता है। परीक्षा में आयु निर्धारण को वैज्ञानिक प्रमाण से जोड़ें। / Known decay rates help estimate the age of rocks and meteorites. In exams, connect age determination with scientific evidence.
A. नए प्रमाणों से पुराने नीहारिका और ज्वारीय विचारों का आधुनिक सौर नीहारिका मॉडल में संशोधित होना/Old nebular and tidal ideas being revised into the modern solar nebula model through new evidence
Explanation
Simple Explanation
विज्ञान में सिद्धांत प्रमाण और बेहतर व्याख्या से सुधरते हैं। परीक्षा में विज्ञान को परिवर्तनशील प्रक्रिया मानें। / In science, theories improve with evidence and better explanation. In exams, treat science as a changing process.
B. महाविस्फोट, प्रारंभिक पदार्थ, आकाशगंगाएँ, सौर नीहारिका, पृथ्वी अभिवृद्धि/Big Bang, early matter, galaxies, solar nebula, Earth accretion
Explanation
Simple Explanation
पहले ब्रह्मांड बना फिर आकाशगंगाएँ, सौरमंडल और पृथ्वी बनी। परीक्षा में बड़े से छोटे पैमाने का क्रम याद रखें। / First the universe formed, then galaxies, solar system, and Earth formed. In exams, remember the large-to-small scale sequence.
A. ग्रह निर्माण भौतिक अभिवृद्धि है और जीवन की उत्पत्ति बाद की जैव-रासायनिक प्रक्रिया है/Planet formation is physical accretion and origin of life is a later biochemical process
Explanation
Simple Explanation
ग्रह पहले भौतिक प्रक्रियाओं से बनता है, जीवन बाद में विकसित होता है। परीक्षा में दोनों को मिलाकर उत्तर न लिखें। / A planet first forms through physical processes, and life develops later. In exams, do not mix both in one answer.
B. आंतरिक परतें विभेदन से, वायुमंडल आउटगैसिंग से, जलमंडल संघनन से/Internal layers by differentiation, atmosphere by outgassing, hydrosphere by condensation
Explanation
Simple Explanation
पृथ्वी के अलग मंडल अलग प्रक्रियाओं से विकसित हुए। परीक्षा में प्रक्रिया और मंडल का सही मिलान करें। / Different Earth spheres developed through different processes. In exams, match process and sphere correctly.
C. गैस-धूल बादल, गुरुत्वीय पतन और प्रोटो ग्रह चक्र/Gas-dust cloud, gravitational collapse, and protoplanetary disk
Explanation
Simple Explanation
गैस-धूल बादल और चपटा चक्र आधुनिक सौर नीहारिका मॉडल के मुख्य संकेत हैं। परीक्षा में संकेत शब्द पहचानें। / Gas-dust cloud and flat disk are main clues of the modern solar nebula model. In exams, identify clue words.
A. यह कक्षा व्यवस्था, ग्रहों की रचना और अवशेष पिंडों को एक ढाँचे में जोड़ता है/It connects orbital order, planetary composition, and remnant bodies in one framework
Explanation
Simple Explanation
आधुनिक मॉडल अनेक अवलोकनों को एक साथ समझाता है। परीक्षा में व्यापक व्याख्या को मॉडल की शक्ति मानें। / The modern model explains many observations together. In exams, treat broad explanation as the model's strength.
B. पुराने सिद्धांत सीमित अवलोकन और अनुमान पर अधिक थे, आधुनिक मॉडल प्रमाण और भौतिक प्रक्रियाओं से अधिक समर्थित हैं/Old theories relied more on limited observations and speculation, while modern models are better supported by evidence and physical processes
Explanation
Simple Explanation
आधुनिक मॉडल अधिक प्रमाण आधारित और व्यापक व्याख्यात्मक हैं। परीक्षा में तुलना करते समय आधार स्पष्ट लिखें। / Modern models are more evidence-based and broadly explanatory. In exams, state the basis clearly while comparing.
A. केंद्र में सूर्य बना और चक्र में ग्रह निर्माण सामग्री रही/The Sun formed at the center and planet-forming material remained in the disk
Explanation
Simple Explanation
सौर नीहारिका के केंद्र में सूर्य और चक्र में ग्रहों की सामग्री बनी। परीक्षा में दोनों भूमिकाओं को अलग पहचानें। / The Sun formed at the center of the solar nebula and planet material remained in the disk. In exams, identify both roles separately.
A. क्योंकि यह युवा तारों के चक्र, ग्रहों की कक्षाएँ और रचना जैसे अवलोकनों से मेल खाता है/Because it matches observations such as disks around young stars, planetary orbits, and composition
Explanation
Simple Explanation
मॉडल के पक्ष में कई अवलोकनीय संकेत मिलते हैं। परीक्षा में प्रमाण आधारित व्याख्या को प्राथमिकता दें। / Several observational clues support the model. In exams, prefer evidence-based explanation.
B. पृथ्वी का पिंड भौतिक प्रक्रियाओं से बना और जीवन बाद की उपयुक्त परिस्थितियों में विकसित हुआ/Earth's body formed through physical processes and life developed later under suitable conditions
Explanation
Simple Explanation
ग्रह निर्माण और जीवन विकास अलग चरण हैं। परीक्षा में उत्पत्ति के स्तरों को अलग रखें। / Planet formation and life development are separate stages. In exams, keep origin levels separate.
A. परतें विभेदन से, वायुमंडल आउटगैसिंग से, जलमंडल शीतलन और संघनन से/Layers by differentiation, atmosphere by outgassing, hydrosphere by cooling and condensation
Explanation
Simple Explanation
पृथ्वी के अलग मंडल अलग प्रक्रियाओं से विकसित हुए। परीक्षा में प्रक्रिया और मंडल का सही मिलान करें। / Different Earth spheres developed through different processes. In exams, match process and sphere correctly.
C. आधुनिक सौर नीहारिका मॉडल क्योंकि यह गैस-धूल चक्र, अभिवृद्धि, कक्षा व्यवस्था और ग्रह रचना को जोड़ता है/Modern solar nebula model because it links gas-dust disk, accretion, orbital order, and planetary composition
Explanation
Simple Explanation
आधुनिक सौर नीहारिका मॉडल कई अवलोकनों और प्रक्रियाओं को एक साथ समझाता है। परीक्षा में मॉडल के साथ कारण जरूर लिखें। / The modern solar nebula model explains many observations and processes together. In exams, always write the model with its reason.
A. यह बहुत छोटे कणों को बड़े समूहों में बदलने की शुरुआती अवस्था देता है/It provides the first stage for very small particles to become larger clumps
Explanation
Simple Explanation
छोटे धूल कण पहले चिपककर बड़े समूह बनाते हैं। परीक्षा में ग्रह निर्माण की शुरुआत को सूक्ष्म कणों से जोड़ें। / Small dust particles first stick together to form larger clumps. In exams, connect the beginning of planet formation with tiny particles.
A. बड़े पिंड अधिक गुरुत्व के कारण छोटे पिंडों को तेजी से आकर्षित कर और तेजी से बढ़ते हैं/Larger bodies attract smaller bodies faster due to stronger gravity and grow more rapidly
Explanation
Simple Explanation
अधिक द्रव्यमान वाले पिंडों का गुरुत्व अधिक होता है इसलिए वे तेजी से पदार्थ जोड़ते हैं। परीक्षा में द्रव्यमान और गुरुत्व का संबंध याद रखें। / More massive bodies have stronger gravity, so they add matter faster. In exams, remember the relation between mass and gravity.
A. वे उच्च तापमान पर भी संघनित रह सकते थे/They could remain condensed even at high temperatures
Explanation
Simple Explanation
सूर्य के पास ताप अधिक था इसलिए टिकाऊ चट्टानी और धात्विक पदार्थ प्रमुख रहे। परीक्षा में अंदरूनी ग्रहों की सामग्री को ताप से जोड़ें। / Temperature was high near the Sun, so durable rocky and metallic materials dominated. In exams, connect inner planet material with temperature.
A. कम तापमान ने बर्फ और गैसों को टिकने दिया/Lower temperature allowed ices and gases to remain
Explanation
Simple Explanation
ठंडे क्षेत्रों में अस्थिर पदार्थ आसानी से संघनित और संचित हो सके। परीक्षा में अस्थिर पदार्थों को बाहरी ग्रहों से जोड़ें। / In colder regions, volatile materials could condense and accumulate more easily. In exams, connect volatiles with outer planets.
A. तीव्र ऊष्मा के कारण पिघली अवस्था और बाद में विभेदन/Molten state due to intense heat and later differentiation
Explanation
Simple Explanation
प्रारंभिक ऊष्मा ने पृथ्वी को पिघली अवस्था में रखा जिससे पदार्थ अलग हो सके। परीक्षा में मैग्मा महासागर को विभेदन से जोड़ें। / Early heat kept Earth molten, allowing materials to separate. In exams, connect magma ocean with differentiation.
A. ज्वालामुखीय आउटगैसिंग और आंतरिक गैसों के निकलने से/Volcanic outgassing and release of internal gases
Explanation
Simple Explanation
दूसरा वायुमंडल पृथ्वी के भीतर से निकली गैसों से विकसित माना जाता है। परीक्षा में सेकेंडरी वातावरण को आउटगैसिंग से जोड़ें। / The secondary atmosphere is considered to have developed from gases released from Earth's interior. In exams, connect secondary atmosphere with outgassing.
A. चंद्रमा मुख्यतः पृथ्वी के बाहरी सिलिकेट पदार्थ से निकले मलबे से बना माना जाता है/The Moon is considered to have formed mainly from debris of Earth's outer silicate material
Explanation
Simple Explanation
विशाल टक्कर से निकला बाहरी पदार्थ चंद्रमा निर्माण से जोड़ा जाता है। परीक्षा में चंद्रमा की रचना को टक्कर के स्रोत पदार्थ से जोड़ें। / Outer material ejected by a giant impact is linked with Moon formation. In exams, connect Moon composition with the source material of the impact.
A. तारों ने भारी तत्वों के निर्माण और बाद की ग्रह सामग्री के विकास में भूमिका निभाई/Stars played a role in forming heavier elements and later planetary material
Explanation
Simple Explanation
हल्के तत्वों के बाद भारी तत्व तारों में बने और आगे ग्रहों की सामग्री बने। परीक्षा में तारों को रासायनिक विकास की कड़ी मानें। / After light elements, heavier elements formed in stars and later became planet material. In exams, treat stars as a link in chemical evolution.
