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Passing of traits from one generation to the next is called heredity.
Step 3
Exam Tip
In exams link heredity with transfer of traits. चरण 1: बच्चे अपने माता पिता से कई लक्षण प्राप्त करते हैं। चरण 2: लक्षणों का पीढ़ी दर पीढ़ी जाना आनुवंशिकता कहलाता है। चरण 3: परीक्षा में आनुवंशिकता को लक्षणों के संचरण से जोड़ें।
A. लगान कम हो और बेगार बंद हो/Rent should be reduced and forced labour should end
Step 1
Concept
Peasants in Awadh suffered from high rent and forced labour.
Step 2
Why this answer is correct
Their demand was to reduce rent and end unpaid forced work.
Step 3
Exam Tip
In exams remember peasant movements through land and labour issues. चरण 1: अवध के किसान जमींदारों के भारी लगान और बेगार से परेशान थे। चरण 2: इसलिए वे लगान घटाने और बिना मजदूरी काम कराने की प्रथा खत्म करने की मांग कर रहे थे। चरण 3: परीक्षा में किसान आंदोलन को जमीन और श्रम से जुड़ी समस्याओं से जोड़कर याद रखें।
Offspring resemble parents but are not exactly identical.
Step 2
Why this answer is correct
The differences seen among them are called variations.
Step 3
Exam Tip
Variation is important in change and evolution. चरण 1: सभी संतानें माता पिता जैसी होते हुए भी पूरी तरह समान नहीं होतीं। चरण 2: उनमें दिखने वाले अंतर विविधताएं कहलाते हैं। चरण 3: विविधता जीवों के बदलाव और विकास में महत्वपूर्ण है।
Baba Ramchandra played an important role in organising peasants in Awadh.
Step 2
Why this answer is correct
He helped connect their local problems with the national movement.
Step 3
Exam Tip
For exams connect Awadh with Baba Ramchandra. चरण 1: अवध के किसानों को संगठित करने में बाबा रामचंद्र की महत्वपूर्ण भूमिका थी। चरण 2: उन्होंने किसानों की परेशानियों को राष्ट्रीय आंदोलन से जोड़ने में मदद की। चरण 3: परीक्षा में अवध का संबंध बाबा रामचंद्र से याद रखें।
The basic unit of this information is called a gene.
Step 3
Exam Tip
Remember genes as units controlling traits. चरण 1: लक्षणों की सूचना कोशिका के अंदर सुरक्षित रहती है। चरण 2: इस सूचना की मूल इकाई जीन कहलाती है। चरण 3: जीन को लक्षणों के नियंत्रण से जोड़कर याद रखें।
A. दमनकारी जमींदारों की सेवा न करें/Not to serve oppressive landlords
Step 1
Concept
Peasants wanted to socially boycott oppressive landlords.
Step 2
Why this answer is correct
They asked service groups like barbers and washermen not to serve them.
Step 3
Exam Tip
Remember it as a method of peaceful social pressure. चरण 1: किसान दमनकारी जमींदारों का सामाजिक बहिष्कार करना चाहते थे। चरण 2: इसलिए नाई और धोबी जैसे सेवा देने वाले समुदायों से उनकी सेवा न करने को कहा गया। चरण 3: इसे शांतिपूर्ण दबाव बनाने की रणनीति के रूप में याद करें।
Genetic material is kept in a protected part of the cell.
Step 2
Why this answer is correct
Chromosomes are mainly found in the nucleus.
Step 3
Exam Tip
Treat the nucleus as the main genetic control part. चरण 1: कोशिका में आनुवंशिक पदार्थ सुरक्षित स्थान पर रहता है। चरण 2: गुणसूत्र मुख्य रूप से केंद्रक में पाए जाते हैं। चरण 3: केंद्रक को आनुवंशिक नियंत्रण का मुख्य भाग मानें।
A. जवाहरलाल नेहरू और बाबा रामचंद्र/Jawaharlal Nehru and Baba Ramchandra
Step 1
Concept
The Oudh Kisan Sabha was formed to organise peasants.
Step 2
Why this answer is correct
Leaders like Jawaharlal Nehru and Baba Ramchandra were linked with it.
Step 3
Exam Tip
Learn each peasant organisation with its associated leaders. चरण 1: अवध किसान सभा किसानों को संगठित करने के लिए बनाई गई थी। चरण 2: इसके गठन में जवाहरलाल नेहरू और बाबा रामचंद्र जैसे नेताओं की भूमिका रही। चरण 3: किसान संगठनों के नाम के साथ जुड़े नेताओं को अलग से याद रखें।
Chromosomes in normal human body cells occur in pairs.
Step 2
Why this answer is correct
A total of forty six chromosomes are present.
Step 3
Exam Tip
In reproductive cells this number is half. चरण 1: मानव शरीर की सामान्य कोशिका में गुणसूत्र जोड़ों में होते हैं। चरण 2: कुल छियालीस गुणसूत्र पाए जाते हैं। चरण 3: जनन कोशिकाओं में यह संख्या आधी होती है।
A. वन कानूनों से उनकी आजीविका प्रभावित हुई/Forest laws affected their livelihood
Step 1
Concept
Tribal people in hill regions depended on forests.
Step 2
Why this answer is correct
Forest laws restricted grazing and use of forest produce which hurt their livelihood.
Step 3
Exam Tip
Understand tribal movements through forest rights. चरण 1: पहाड़ी क्षेत्रों के आदिवासी जंगलों पर निर्भर थे। चरण 2: वन कानूनों ने चराई और वन उपज के उपयोग पर रोक लगाई जिससे उनकी आजीविका प्रभावित हुई। चरण 3: आदिवासी आंदोलन को वन अधिकारों से जोड़कर समझें।
Reproductive cells have half the number of chromosomes compared to body cells.
Step 2
Why this answer is correct
A human body cell has forty six chromosomes.
Step 3
Exam Tip
Therefore a reproductive cell has twenty three chromosomes. चरण 1: जनन कोशिकाएं शरीर कोशिका की तुलना में आधी संख्या के गुणसूत्र रखती हैं। चरण 2: मानव शरीर कोशिका में छियालीस गुणसूत्र होते हैं। चरण 3: इसलिए जनन कोशिका में तेईस गुणसूत्र होते हैं।
The Gudem Hills movement was linked to tribal forest issues.
Step 2
Why this answer is correct
It was led by Alluri Sitarama Raju.
Step 3
Exam Tip
Remember Gudem Hills together with Alluri Sitarama Raju. चरण 1: गुडेम पहाड़ियों का आंदोलन आदिवासियों की वन संबंधी समस्याओं से जुड़ा था। चरण 2: इसका नेतृत्व अल्लूरी सीताराम राजू ने किया। चरण 3: गुडेम पहाड़ियां और अल्लूरी सीताराम राजू को साथ में याद रखें।
Mendel is considered the father of genetics. चरण 1: आनुवंशिकता के नियमों का अध्ययन मटर के पौधों पर किया गया। चरण 2: यह कार्य ग्रेगर मेंडल ने किया था। चरण 3: मेंडल को आनुवंशिकी का जनक माना जाता है।
A. जंगलों पर अपने परंपरागत अधिकारों की वापसी/Return of their traditional rights over forests
Step 1
Concept
Different groups understood swaraj according to their needs.
Step 2
Why this answer is correct
For many tribal people it meant regaining their forest rights.
Step 3
Exam Tip
Link each meaning of swaraj with the group’s daily life. चरण 1: अलग अलग समूहों ने स्वराज को अपनी जरूरतों के अनुसार समझा। चरण 2: आदिवासियों के लिए स्वराज का मतलब जंगलों पर अपने अधिकार वापस पाना था। चरण 3: स्वराज के अलग अर्थों को समूह के जीवन से जोड़कर पढ़ें।
Pea plants were useful because they had clear contrasting traits. चरण 1: मेंडल ने लक्षणों के संचरण को समझने के लिए पौधा चुना। चरण 2: उन्होंने मटर के पौधे पर प्रयोग किए। चरण 3: मटर में स्पष्ट विपरीत लक्षण मिलते हैं इसलिए यह उपयोगी था।
A. वे अपने घर लौट सकेंगे/They would be able to return home
Step 1
Concept
Plantation workers lived under strict restrictions.
Step 2
Why this answer is correct
They saw swaraj as the hope of returning home and living freely.
Step 3
Exam Tip
Remember their idea of swaraj through the limits placed on them. चरण 1: बागान मजदूर बहुत कठोर नियमों में बंधे थे। चरण 2: वे स्वराज को घर लौटने और स्वतंत्र जीवन पाने की आशा से देख रहे थे। चरण 3: बागान मजदूरों की स्वराज की समझ को उनकी बंदिशों से जोड़कर याद रखें।
The trait that appears in the first generation masks the other trait.
Step 2
Why this answer is correct
Such a trait is called dominant.
Step 3
Exam Tip
In pea plants tallness is considered dominant. चरण 1: पहली पीढ़ी में जो लक्षण दिखाई देता है वह दूसरे को दबा देता है। चरण 2: ऐसे लक्षण को प्रभावी लक्षण कहते हैं। चरण 3: मटर में लंबाई का लक्षण प्रभावी माना जाता है।
Plantation workers were not free to leave plantations without permission.
Step 2
Why this answer is correct
The Inland Emigration Act restricted their movement.
Step 3
Exam Tip
Remember this law specifically with plantation workers. चरण 1: बागान मजदूरों को बिना अनुमति बागान छोड़ने की छूट नहीं थी। चरण 2: आंतरिक प्रवासन कानून ने उनकी आवाजाही पर रोक लगाई थी। चरण 3: बागान मजदूरों से जुड़े कानून का नाम अलग से याद करें।
Some traits do not appear in the first generation.
Step 2
Why this answer is correct
They are hidden due to the dominant trait.
Step 3
Exam Tip
Such traits are called recessive traits. चरण 1: कुछ लक्षण पहली पीढ़ी में दिखाई नहीं देते। चरण 2: वे प्रभावी लक्षण के कारण छिप जाते हैं। चरण 3: ऐसे लक्षण अप्रभावी लक्षण कहलाते हैं।
A. हर समूह ने स्वराज को अपनी जरूरत के अनुसार समझा/Each group understood swaraj according to its needs
Step 1
Concept
Peasants tribals and workers joined the Non-Cooperation Movement.
Step 2
Why this answer is correct
Each group saw swaraj as a solution to its own problems.
Step 3
Exam Tip
In exams focus on the diversity within the movement. चरण 1: असहयोग आंदोलन में किसान आदिवासी और मजदूर जैसे समूह शामिल हुए। चरण 2: हर समूह ने स्वराज को अपनी समस्याओं के समाधान के रूप में देखा। चरण 3: परीक्षा में आंदोलन की विविधता को मुख्य बिंदु बनाएं।
In a monohybrid cross the dominant trait appears in the first generation.
Step 2
Why this answer is correct
In the second generation both dominant and recessive traits appear.
Step 3
Exam Tip
Their usual ratio is three to one. चरण 1: एक लक्षण वाले संकरण में पहली पीढ़ी में प्रभावी लक्षण दिखाई देता है। चरण 2: दूसरी पीढ़ी में प्रभावी और अप्रभावी दोनों लक्षण दिखाई देते हैं। चरण 3: उनका सामान्य अनुपात तीन अनुपात एक होता है।
A. अन्यायपूर्ण लगान और बेगार से राहत/Relief from unfair rent and forced labour
Step 1
Concept
Peasants were troubled by high rent and forced labour.
Step 2
Why this answer is correct
For them swaraj meant relief from these injustices.
Step 3
Exam Tip
See swaraj not only as a political idea but also as a hope in daily life. चरण 1: किसान भारी लगान और बेगार से परेशान थे। चरण 2: उनके लिए स्वराज का मतलब इन अन्यायों से राहत पाना था। चरण 3: स्वराज को केवल राजनीतिक शब्द नहीं बल्कि जनजीवन की आशा समझें।
Sex determination in humans is based on chromosomes.
Step 2
Why this answer is correct
Females have two similar sex chromosomes.
Step 3
Exam Tip
The chromosome contributed by the male gamete is important in determining sex. चरण 1: मानव में लिंग निर्धारण गुणसूत्रों से होता है। चरण 2: स्त्री में दो समान लिंग गुणसूत्र होते हैं। चरण 3: पुरुष के जनन कोशिका से आने वाला गुणसूत्र लिंग निर्धारण में महत्वपूर्ण होता है।
A. किसानों की रोजमर्रा की पीड़ा और मांगों के आधार पर/On the basis of peasants’ daily suffering and demands
Step 1
Concept
Peasant life included problems like rent forced labour and oppression.
Step 2
Why this answer is correct
Baba Ramchandra organised peasants around these issues.
Step 3
Exam Tip
Understand peasant leadership through local problems. चरण 1: किसान जीवन में लगान बेगार और उत्पीड़न जैसी समस्याएं थीं। चरण 2: बाबा रामचंद्र ने इन्हीं मुद्दों पर किसानों को संगठित किया। चरण 3: किसान नेतृत्व को हमेशा स्थानीय समस्याओं से जोड़कर समझें।
Therefore females are identified by two X chromosomes. चरण 1: मानव में स्त्री के लिंग गुणसूत्र समान होते हैं। चरण 2: ये दोनों एक्स गुणसूत्र होते हैं। चरण 3: इसलिए स्त्री को दो एक्स गुणसूत्रों से पहचाना जाता है।
A. सामाजिक बहिष्कार का दबाव/Pressure of social boycott
Step 1
Concept
Peasants often used social pressure rather than direct violence.
Step 2
Why this answer is correct
Measures like stopping service by barbers and washermen were part of boycott.
Step 3
Exam Tip
Use such examples as local methods of protest. चरण 1: किसान सीधे हिंसा के बजाय समाज में सहयोग रोकने की रणनीति अपनाते थे। चरण 2: नाई धोबी बंद जैसे उपाय सामाजिक बहिष्कार का हिस्सा थे। चरण 3: ऐसे उदाहरणों को आंदोलन की स्थानीय पद्धति के रूप में लिखें।
A. एक एक्स और एक वाई गुणसूत्र/One X and one Y chromosome
Step 1
Concept
In human males the sex chromosomes are not similar.
Step 2
Why this answer is correct
One X and one Y chromosome are present.
Step 3
Exam Tip
Presence of the Y chromosome is linked with male sex. चरण 1: मानव पुरुष में लिंग गुणसूत्र समान नहीं होते। चरण 2: एक एक्स और एक वाई गुणसूत्र पाया जाता है। चरण 3: वाई गुणसूत्र की उपस्थिति पुरुष लिंग से जुड़ी है।
The life of hill tribals was closely linked with forests.
Step 2
Why this answer is correct
Forest produce grazing and cultivation supported their livelihood.
Step 3
Exam Tip
In tribal questions treat forests as the main context. चरण 1: पहाड़ी आदिवासियों का जीवन जंगलों से जुड़ा था। चरण 2: वन उपज चराई और खेती से उनकी रोजी चलती थी। चरण 3: आदिवासी प्रश्नों में जंगल को मुख्य संदर्भ मानें।
The child's sex depends on the chromosome from the father. चरण 1: स्त्री में दो एक्स लिंग गुणसूत्र होते हैं। चरण 2: इसलिए अंडाणु में हमेशा एक्स गुणसूत्र ही जाता है। चरण 3: बच्चे का लिंग पिता से आने वाले गुणसूत्र पर निर्भर करता है।
A. क्योंकि वह उनके अधिकारों के लिए संघर्ष से जुड़े थे/Because he was connected with the struggle for their rights
Step 1
Concept
Tribal people wanted to protect their forest rights.
Step 2
Why this answer is correct
Alluri Sitarama Raju became a leader of their struggle and gained respect.
Step 3
Exam Tip
Remember leaders through the real issues of the people. चरण 1: आदिवासी अपने वन अधिकारों की रक्षा चाहते थे। चरण 2: अल्लूरी सीताराम राजू उनके संघर्ष के नेता बने इसलिए उन्हें सम्मान मिला। चरण 3: नेतृत्व को लोगों की वास्तविक समस्याओं से जोड़कर याद रखें।
If the father gives a Y chromosome the combination becomes XY.
Step 3
Exam Tip
An XY combination forms a male child. चरण 1: माता हमेशा एक्स गुणसूत्र देती है। चरण 2: यदि पिता से वाई गुणसूत्र मिले तो संयोजन एक्स वाई बनता है। चरण 3: एक्स वाई संयोजन से पुत्र जन्म लेता है।
A. जंगल में चराई और वन उपज का उपयोग/Grazing and using forest produce
Step 1
Concept
Forest laws controlled the use of forests.
Step 2
Why this answer is correct
This affected needs like grazing and collecting forest produce.
Step 3
Exam Tip
Write forest laws as a direct cause affecting tribal life. चरण 1: वन कानूनों ने जंगल के उपयोग पर नियंत्रण लगाया। चरण 2: इससे चराई और वन उपज लेने जैसी जरूरतें प्रभावित हुईं। चरण 3: वन कानूनों को आदिवासी जीवन पर सीधा असर डालने वाला कारण लिखें।
If the father also contributes an X chromosome the combination is XX.
Step 3
Exam Tip
An XX combination forms a female child. चरण 1: माता से हमेशा एक्स गुणसूत्र मिलता है। चरण 2: यदि पिता से भी एक्स गुणसूत्र मिले तो संयोजन एक्स एक्स होता है। चरण 3: एक्स एक्स संयोजन से पुत्री जन्म लेती है।
A. उनकी स्वतंत्रता सीमित थी/Their freedom was limited
Step 1
Concept
Plantation workers were bound by a strict labour system.
Step 2
Why this answer is correct
Not being able to leave without permission shows limited freedom.
Step 3
Exam Tip
In plantation worker questions focus on freedom of movement. चरण 1: बागान मजदूर कठोर श्रम व्यवस्था में बंधे थे। चरण 2: बिना अनुमति बाहर न जा पाना उनकी सीमित स्वतंत्रता को दिखाता है। चरण 3: बागान मजदूरों के प्रश्न में स्वतंत्र आवाजाही को मुख्य बिंदु मानें।
Changes can accumulate in organisms over generations.
Step 2
Why this answer is correct
Over a long time these changes are related to evolution.
Step 3
Exam Tip
Understand evolution as slow biological change. चरण 1: जीवों में पीढ़ियों के साथ बदलाव जमा हो सकते हैं। चरण 2: लंबे समय में ये बदलाव क्रमिक विकास से जुड़ते हैं। चरण 3: क्रमिक विकास को धीरे धीरे होने वाला जैविक बदलाव मानें।
A. अपने गांव वापस जाने की स्वतंत्रता के रूप में/As freedom to return to their villages
Step 1
Concept
Plantation workers worked far from their homes.
Step 2
Why this answer is correct
They understood swaraj as the hope of returning to villages and escaping control.
Step 3
Exam Tip
Link the meaning of swaraj with the group’s condition. चरण 1: बागान मजदूर अपने घरों से दूर काम कर रहे थे। चरण 2: वे स्वराज को गांव लौटने और नियंत्रण से मुक्त होने की आशा समझते थे। चरण 3: स्वराज के अर्थ को समूह की स्थिति से जोड़ें।
Their remains or traces may get preserved in rocks.
Step 3
Exam Tip
These are called fossils. चरण 1: पुराने समय में जीव पृथ्वी पर रहते थे। चरण 2: उनके शरीर के अवशेष या निशान चट्टानों में सुरक्षित हो सकते हैं। चरण 3: इन्हीं को जीवाश्म कहा जाता है।
A. आंदोलन का जन आधार/The mass base of the movement
Step 1
Concept
Peasants were large in number and lived in villages.
Step 2
Why this answer is correct
Their participation spread the national movement to rural areas and widened its base.
Step 3
Exam Tip
Understand a movement’s strength through broad public support. चरण 1: किसानों की संख्या बहुत बड़ी थी और वे गांवों में रहते थे। चरण 2: उनके जुड़ने से राष्ट्रीय आंदोलन गांवों तक फैला और जन आधार बढ़ा। चरण 3: किसी भी आंदोलन की शक्ति उसके व्यापक जन समर्थन से समझें।
This helps us understand evolution of organisms. चरण 1: जीवाश्म पुराने जीवों के प्रमाण देते हैं। चरण 2: उनसे पता चलता है कि पहले कौन से जीव पाए जाते थे। चरण 3: इससे जीवों के क्रमिक विकास को समझने में मदद मिलती है।
A. वन अधिकारों और आजीविका की समस्या/Problem of forest rights and livelihood
Step 1
Concept
Tribals lived closely with forests.
Step 2
Why this answer is correct
Forest laws affected their rights and livelihood.
Step 3
Exam Tip
Connecting tribal participation with forest rights is a safe exam point. चरण 1: आदिवासी जंगलों से जीवन यापन करते थे। चरण 2: वन कानूनों ने उनके अधिकारों और आजीविका को प्रभावित किया। चरण 3: आदिवासी भागीदारी को वन अधिकारों से जोड़ना सबसे सुरक्षित परीक्षा बिंदु है।
Some traits are not present from birth but are gained during life.
Step 2
Why this answer is correct
Traits formed by practice or environment are called acquired traits.
Step 3
Exam Tip
Such traits are usually not passed to the next generation. चरण 1: कुछ लक्षण जन्म से नहीं बल्कि जीवन में प्राप्त होते हैं। चरण 2: अभ्यास या वातावरण से बने ऐसे लक्षण अर्जित लक्षण कहलाते हैं। चरण 3: ऐसे लक्षण सामान्यतः अगली पीढ़ी में नहीं जाते।
A. अपनी स्थानीय समस्याएं और आशाएं/Their local problems and hopes
Step 1
Concept
The national movement was not a single uniform experience.
Step 2
Why this answer is correct
Peasants tribals and workers joined with their own problems and hopes.
Step 3
Exam Tip
Understanding diversity is the key to this subtopic. चरण 1: राष्ट्रीय आंदोलन केवल एक ही तरह का अनुभव नहीं था। चरण 2: किसान आदिवासी और मजदूर अपनी अलग समस्याओं और आशाओं के साथ जुड़े। चरण 3: आंदोलन की विविधता को समझना इस उपविषय की कुंजी है।
Traits linked with genetic information can pass to the next generation.
Step 2
Why this answer is correct
These are called inherited traits.
Step 3
Exam Tip
Changes gained during life usually do not pass to offspring. चरण 1: अगली पीढ़ी में वही लक्षण जा सकते हैं जो आनुवंशिक सूचना से जुड़े हों। चरण 2: इन्हें वंशानुगत लक्षण कहते हैं। चरण 3: जीवन में प्राप्त बदलाव सामान्यतः संतान में नहीं जाते।
A. जमींदारों और तालुकेदारों से/Landlords and talukdars
Step 1
Concept
In Awadh peasants faced pressure from landlords and talukdars.
Step 2
Why this answer is correct
Problems like high rent and forced labour came from this relationship.
Step 3
Exam Tip
In Awadh questions treat landlord pressure as a key cause. चरण 1: अवध में किसानों पर जमींदारों और तालुकेदारों का दबाव था। चरण 2: भारी लगान और बेगार जैसी समस्याएं इसी संबंध से जुड़ी थीं। चरण 3: अवध के प्रश्नों में जमींदारी दबाव को मुख्य कारण मानें।
A. क्योंकि यह अर्जित बदलाव है/Because it is an acquired change
Step 1
Concept
Cutting the tail is a body change during life.
Step 2
Why this answer is correct
It does not change genetic information in reproductive cells.
Step 3
Exam Tip
Therefore this change is not passed to offspring. चरण 1: पूंछ काटना शरीर पर हुआ जीवनकाल का बदलाव है। चरण 2: यह जनन कोशिकाओं की आनुवंशिक सूचना नहीं बदलता। चरण 3: इसलिए यह बदलाव संतान में नहीं जाता।
A. बिना मजदूरी काम कराना/Making people work without wages
Step 1
Concept
Forced labour means making someone work without wages.
Step 2
Why this answer is correct
Peasants in Awadh were troubled by this unfair practice.
Step 3
Exam Tip
Learning key terms makes history questions easier. चरण 1: बेगार का अर्थ है किसी से बिना मजदूरी के काम कराना। चरण 2: अवध के किसान इस अन्यायपूर्ण प्रथा से परेशान थे। चरण 3: छोटे शब्दों के अर्थ याद रखने से इतिहास के प्रश्न आसान हो जाते हैं।
A. अनुकूल लक्षण वाले जीवों का अधिक जीवित रहना/Better survival of organisms with favourable traits
Step 1
Concept
In nature all organisms are not equally successful.
Step 2
Why this answer is correct
Organisms with favourable traits may survive better.
Step 3
Exam Tip
This is the basic idea of natural selection. चरण 1: प्रकृति में सभी जीव समान रूप से सफल नहीं होते। चरण 2: जिनमें अनुकूल लक्षण होते हैं वे अधिक जीवित रह सकते हैं। चरण 3: यही प्राकृतिक चयन का मूल विचार है।
In the Nai-Dhobi bandh service groups were asked to stop serving oppressive landlords.
Step 2
Why this answer is correct
This was an action of social boycott.
Step 3
Exam Tip
Remember it as a collective pressure method of peasants. चरण 1: नाई धोबी बंद में सेवा देने वाले समुदायों को दमनकारी जमींदारों की सेवा रोकने को कहा गया। चरण 2: यह सामाजिक बहिष्कार की कार्रवाई थी। चरण 3: इसे किसानों की सामूहिक दबाव नीति के रूप में याद करें।
Mendel is famous for heredity. चरण 1: प्राकृतिक चयन का विचार क्रमिक विकास से जुड़ा है। चरण 2: इस विचार को चार्ल्स डार्विन ने प्रसिद्ध किया। चरण 3: मेंडल आनुवंशिकता के लिए प्रसिद्ध हैं।
The Oudh Kisan Sabha was formed to raise peasant issues collectively.
Step 2
Why this answer is correct
Its aim was to organise peasants and strengthen their voice.
Step 3
Exam Tip
Identify an organisation’s aim from the group it represents. चरण 1: अवध किसान सभा किसानों की समस्याओं को सामूहिक रूप से उठाने के लिए बनी। चरण 2: इसका उद्देश्य किसानों को संगठित करके उनकी आवाज मजबूत करना था। चरण 3: किसी सभा का उद्देश्य उसके सदस्य समूह से पहचानें।
