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38 results found for "giving-up" in Class 10.

Question Hard Art Education Fundamentals of Visual Arts Elements of Art Class 10 Level 8

ऋणात्मक स्थान से मुख्य विषय को सांस देने का अर्थ क्या है?

What does giving breathing space to main subject through negative space mean?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

A. मुख्य विषय के चारों ओर पर्याप्त खाली क्षेत्र रखनाKeeping enough empty area around main subject

Explanation

Simple Explanation

खाली क्षेत्र विषय को स्पष्ट और आरामदायक बनाता है। परीक्षा में breathing space को clarity से जोड़ें। / Empty area makes subject clear and comfortable. Exam tip: connect breathing space with clarity.

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Question Hard Art Education Fundamentals of Visual Arts Elements of Art Class 10 Level 2

किस उदाहरण में जैविक आकार का उपयोग प्रतीकात्मक भाव दे रहा है?

In which example is organic shape giving symbolic feeling?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

B. मुक्त पत्ती आकार से प्रकृति संरक्षण दिखानाShowing nature protection with free leaf shape

Explanation

Simple Explanation

पत्ती जैसा जैविक आकार प्रकृति का प्रतीक बन सकता है। परीक्षा में shape symbolism को subject से जोड़ें। / A leaf-like organic shape can symbolize nature. Exam tip: connect shape symbolism with subject.

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Question Medium General Knowledge World History Colonization and Decolonization Class 10 Level 79

आर्थिक योजना में सार्वजनिक क्षेत्र को महत्व देने का उद्देश्य क्या था?

What was the aim of giving importance to public sector in economic planning?

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Correct Answer

A. बुनियादी उद्योग और विकास को राज्य नेतृत्व से आगे बढ़ानाTo advance basic industries and development through state leadership

Explanation

Simple Explanation

नए देशों में सार्वजनिक क्षेत्र को विकास और आत्मनिर्भरता से जोड़ा गया। परीक्षा में योजना और औद्योगीकरण साथ पढ़ें। / In new countries public sector was linked with development and self reliance. For exams study planning and industrialization together.

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Question Medium General Knowledge World History Colonization and Decolonization Class 10 Level 75

राष्ट्रीय आंदोलन में प्रेस की भूमिका केवल सूचना देने तक सीमित क्यों नहीं थी?

Why was the role of press in national movements not limited to giving information?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

A. प्रेस ने जनमत और राष्ट्रीय चेतना बनाने में मदद कीPress helped build public opinion and national consciousness

Explanation

Simple Explanation

समाचार पत्रों ने औपनिवेशिक नीतियों की आलोचना और राष्ट्रीय विचार फैलाए। परीक्षा में प्रेस को राजनीतिक चेतना से जोड़ें। / Newspapers criticized colonial policies and spread national ideas. For exams connect press with political awareness.

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Question Expert General Knowledge World History United Nations History Class 10 Level 60

संयुक्त राष्ट्र विकास कार्यक्रम का महत्व केवल सहायता देने तक सीमित क्यों नहीं है?

Why is the importance of UNDP not limited only to giving aid?

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Correct Answer

D. क्योंकि यह क्षमता निर्माण विकास नीति और गरीबी घटाने से जुड़ा हैBecause it is linked with capacity building development policy and poverty reduction

Explanation

Simple Explanation

यू एन डी पी विकास सहयोग का व्यापक मंच है। परीक्षा में इसे विकास एजेंडा से जोड़ें। / UNDP is a broad platform for development cooperation. For exams connect it with the development agenda.

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Question Hard General Knowledge World History World Wars Class 10 Level 51

म्यूनिख समझौते में सुडेटनलैंड देने से चेकोस्लोवाकिया की रक्षा क्यों कमजोर हुई?

Why did giving Sudetenland in the Munich Agreement weaken Czechoslovakia's defense?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

A. उस क्षेत्र में रक्षा किलेबंदी और औद्योगिक संसाधन थेThe region had fortifications and industrial resources

Explanation

Simple Explanation

सुडेटनलैंड खोने से चेकोस्लोवाकिया की सैन्य और औद्योगिक स्थिति कमजोर हुई। परीक्षा में भौगोलिक रणनीति को समझें। / Losing Sudetenland weakened Czechoslovakia's military and industrial position. For exams understand geographic strategy.

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Question Easy General Knowledge Indian History Important Dates in Indian History Class 10 Level 43

पंचायती राज को संवैधानिक दर्जा देने वाला 73वां संशोधन किस वर्ष लागू हुआ?

The 73rd Amendment giving constitutional status to Panchayati Raj came into effect in which year?

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Correct Answer

C. 1993 ईस्वी1993 CE

Explanation

Simple Explanation

73वां संशोधन 1993 में लागू हुआ और पंचायतों को संवैधानिक दर्जा मिला। परीक्षा में स्थानीय स्वशासन की तिथियां याद रखें। / The 73rd Amendment came into effect in 1993 and gave constitutional status to Panchayats. For exams remember dates of local self government.

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Question Hard General Knowledge Indian History Famous Indian Rulers Class 10 Level 34

ह्वेनसांग का विवरण हर्षवर्धन के काल की कौन सी जानकारी देने में विशेष उपयोगी है?

Xuanzang's account is especially useful for giving what information about Harshavardhana's period?

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Correct Answer

C. समाज धर्म शिक्षा और बौद्ध संस्थानों की जानकारीInformation about society religion education and Buddhist institutions

Explanation

Simple Explanation

ह्वेनसांग हर्षवर्धन के समय भारत आया था। उसका विवरण उस काल के समाज और धर्म को समझने में सहायक है। / Xuanzang visited India during Harshavardhana's time. His account helps in understanding society and religion of that period.

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Question Expert General Knowledge Indian History Important Revolts and Movements Class 10 Level 26

असहयोग आंदोलन में सरकारी उपाधियों का त्याग किस बात को दर्शाता था?

What did giving up government titles in the Non-Cooperation Movement represent?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

A. ब्रिटिश सत्ता की नैतिक वैधता को अस्वीकार करनाRejection of the moral legitimacy of British authority

Explanation

Simple Explanation

सरकारी उपाधियों का त्याग औपनिवेशिक सत्ता से नैतिक असहयोग था। इसे आंदोलन की अहिंसक रणनीति से जोड़ें। / Giving up titles was moral non-cooperation with colonial authority. Link it with the non-violent strategy of the movement.

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Question Expert General Knowledge Indian History Modern Indian History Class 10 Level 19

अगस्त प्रस्ताव 1940 में अल्पसंख्यकों की सहमति को महत्व देना किस राजनीतिक समस्या का संकेत था?

Giving importance to minority consent in the August Offer 1940 indicated which political problem?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

A. संवैधानिक प्रगति में साम्प्रदायिक वीटो की जटिलताComplexity of communal veto in constitutional progress

Explanation

Simple Explanation

ब्रिटिश प्रस्तावों में अल्पसंख्यक सहमति का प्रश्न राजनीतिक गतिरोध का कारण बना। परीक्षा में युद्धकालीन प्रस्तावों की सीमा समझें। / In British proposals the question of minority consent caused political deadlock. Exam tip: understand limits of wartime proposals.

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Question Hard General Knowledge Indian History Modern Indian History Class 10 Level 18

रेगुलेटिंग एक्ट 1773 में बंगाल के गवर्नर को अधिक शक्ति देने का उद्देश्य क्या था?

What was the purpose of giving more power to the Governor of Bengal under the Regulating Act 1773?

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Correct Answer

A. कंपनी प्रशासन को केंद्रीकृत करनाTo centralize Company administration

Explanation

Simple Explanation

इस अधिनियम ने कंपनी शासन को नियंत्रित और संगठित करने की शुरुआत की। परीक्षा में इसे वॉरेन हेस्टिंग्स से जोड़ें। / This Act began the control and organization of Company rule. Exam tip is to link it with Warren Hastings.

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Question Expert Social Science Chapter 2: Nationalism in India The Sense of Collective Belonging Class 10 Level 27

राष्ट्रीय आंदोलन में लोक संस्कृति को महत्व देने से इतिहास लेखन की कौन सी सीमा टूटती थी?

Giving importance to folk culture in the national movement challenged which limit of history writing?

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Correct Answer

A. इतिहास को केवल राजाओं और युद्धों तक सीमित रखनाLimiting history only to kings and wars

Step 1

Concept

पुराना इतिहास अक्सर राजाओं और युद्धों पर केंद्रित था। / Older history often focused on kings and wars.

Step 2

Why this answer is correct

लोक संस्कृति ने आम लोगों को राष्ट्रीय कथा का हिस्सा बनाया। / Folk culture made ordinary people part of the national story.

Step 3

Exam Tip

प्रश्न में सीमा पूछी जाए तो पुराने ढांचे को पहचानें। / When a question asks about a limitation, identify the old framework.

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Question Hard Social Science Chapter 2: Nationalism in India The Sense of Collective Belonging Class 10 Level 27

रवीन्द्रनाथ ठाकुर जैसे साहित्यकारों द्वारा लोकगीतों को महत्व देने का राष्ट्रवादी अर्थ क्या था?

What was the nationalist meaning of writers like Rabindranath Tagore giving importance to folk songs?

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Correct Answer

A. भारतीय जनता की आवाज को राष्ट्रीय संस्कृति में स्थान देनाGiving the voice of Indian people a place in national culture

Step 1

Concept

लोकगीत सामान्य लोगों की भावनाओं और जीवन से जुड़े थे। / Folk songs were linked with the feelings and lives of ordinary people.

Step 2

Why this answer is correct

उन्हें महत्व देने से राष्ट्रीय संस्कृति केवल अभिजात वर्ग तक सीमित नहीं रही। / Giving them importance prevented national culture from remaining limited to elites.

Step 3

Exam Tip

साहित्यकारों के योगदान को सांस्कृतिक जागरण से जोड़ें। / Connect writers’ contributions with cultural awakening.

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Question Hard Social Science Chapter 2: Nationalism in India The Sense of Collective Belonging Class 10 Level 26

भारत माता की छवि में आध्यात्मिक रूप देने का राष्ट्रवादी उद्देश्य क्या था?

What was the nationalist purpose of giving Bharat Mata a spiritual form?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

A. राष्ट्र को पवित्र और सम्मान योग्य रूप में प्रस्तुत करनाTo present the nation as sacred and worthy of respect

Step 1

Concept

आध्यात्मिक रूप श्रद्धा और पवित्रता की भावना जगाता है। / A spiritual form creates feelings of respect and sacredness.

Step 2

Why this answer is correct

इससे देश के प्रति सम्मान और समर्पण बढ़ता था। / This increased respect and devotion toward the country.

Step 3

Exam Tip

परीक्षा में आध्यात्मिक प्रतीक को भावनात्मक राष्ट्रवाद से जोड़ें। / In exams connect spiritual symbols with emotional nationalism.

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Question Medium Social Science Chapter 2: Nationalism in India The Sense of Collective Belonging Class 10 Level 25

लोक परंपराओं को महत्व देने से राष्ट्रीयता अधिक जनसामान्य से कैसे जुड़ी?

How did giving importance to folk traditions make nationalism more connected with common people?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

A. क्योंकि लोक परंपराएं आम जनता के जीवन से आती थींBecause folk traditions came from the lives of common people

Step 1

Concept

लोक परंपरा ग्रामीण और सामान्य जनता के अनुभव से बनती है। / Folk tradition grows from the experience of rural and common people.

Step 2

Why this answer is correct

इसे महत्व देने से राष्ट्रवाद जनता के करीब आया। / Giving it importance brought nationalism closer to people.

Step 3

Exam Tip

लोक संस्कृति को जन राष्ट्रवाद से जोड़ें। / Connect folk culture with popular nationalism.

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Question Medium Social Science Chapter 2: Nationalism in India Differing Strands within the Movement Class 10 Level 20

बाबा रामचंद्र के आंदोलन में किसानों की रोजमर्रा की समस्याओं को महत्व देने से क्या लाभ हुआ?

What was the benefit of giving importance to everyday peasant problems in Baba Ramchandra’s movement?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

A. किसान आंदोलन से भावनात्मक और व्यावहारिक रूप से जुड़ सकेPeasants could connect with the movement emotionally and practically

Step 1

Concept

आंदोलन तब मजबूत होता है जब वह लोगों के वास्तविक जीवन से जुड़ता है। / A movement becomes strong when it connects with real life.

Step 2

Why this answer is correct

किसानों ने अपनी पीड़ा को आंदोलन में देखा इसलिए भागीदारी बढ़ी। / Peasants saw their suffering reflected in the movement so participation increased.

Step 3

Exam Tip

नेतृत्व की सफलता को जनसमस्याओं से जोड़ें। / Connect successful leadership with people’s issues.

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Question Expert Social Science Chapter 2: Nationalism in India The First World War, Khilafat, and Non-Cooperation Class 10 Level 16

असहयोग आंदोलन में उपाधियों का त्याग किसका प्रतीक था?

What did giving up titles in the Non-Cooperation Movement symbolise?

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Correct Answer

A. औपनिवेशिक सम्मान और वैधता को अस्वीकार करनाRejecting colonial honour and legitimacy

Step 1

Concept

उपाधियां औपनिवेशिक सरकार द्वारा दी जाती थीं। / Titles were given by the colonial government.

Step 2

Why this answer is correct

उन्हें लौटाना ब्रिटिश सम्मान को अस्वीकार करना था। / Returning them meant rejecting British honours.

Step 3

Exam Tip

इसे नैतिक असहयोग का महत्वपूर्ण रूप समझें। / Understand it as an important form of moral non-cooperation.

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Question Expert Social Science The Age of Industrialisation Visualising the Nation Class 10 Level 13

चित्रों में अमूर्त विचारों को मानव रूप देने की प्रक्रिया इतिहास पढ़ने में क्यों उपयोगी है?

Why is the process of giving human form to abstract ideas in images useful in studying history?

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Correct Answer

B. इससे राजनीतिक विचारों को दृश्य स्रोतों में समझा जा सकता हैIt helps understand political ideas in visual sources

Step 1

Concept

इतिहास में विचार केवल लिखित रूप में नहीं मिलते। / In history ideas are not found only in written form.

Step 2

Why this answer is correct

कई बार वे चित्रों और प्रतीकों में भी दिखाई देते हैं। / Many times they appear in images and symbols too.

Step 3

Exam Tip

इसलिए मानवीकरण को समझना दृश्य स्रोतों के लिए उपयोगी है। / Therefore understanding personification is useful for visual sources.

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Question Expert Social Science The Age of Industrialisation Visualising the Nation Class 10 Level 12

राष्ट्र को मानवीय रूप देने से आम नागरिकों के लिए कौन सी बात सरल हुई?

By giving the nation a human form what became easier for ordinary citizens?

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Correct Answer

A. राष्ट्र के प्रति निष्ठा महसूस करनाFeeling loyalty towards the nation

Step 1

Concept

अमूर्त राष्ट्र से भावनात्मक संबंध बनाना कठिन हो सकता है। / It can be difficult to feel attached to an abstract nation.

Step 2

Why this answer is correct

मानवीय रूप उसे अपना और निकट बनाता है। / A human form makes it familiar and close.

Step 3

Exam Tip

इससे नागरिक निष्ठा मजबूत होती है। / This strengthens citizen loyalty.

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Question Hard Social Science The Age of Industrialisation Visualising the Nation Class 10 Level 15

राष्ट्रवादी चित्रों में अमूर्त विचारों को मानवीय रूप देने की प्रक्रिया को कैसे समझना चाहिए?

How should the process of giving human form to abstract ideas in nationalist images be understood?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

A. मानवीकरण और रूपक के रूप मेंAs personification and allegory

Step 1

Concept

राष्ट्र स्वतंत्रता और न्याय जैसे विचार अमूर्त हैं। / Ideas such as nation liberty and justice are abstract.

Step 2

Why this answer is correct

मानव रूप देकर उन्हें पहचानने योग्य बनाया गया। / Giving them human form made them recognisable.

Step 3

Exam Tip

परीक्षा में मानवीकरण और रूपक का संबंध याद रखें। / In exams remember the link between personification and allegory.

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Question Hard Social Science The Age of Industrialisation Visualising the Nation Class 10 Level 14

चित्रों में अमूर्त विचारों को मानव रूप देना इतिहास पढ़ने में क्यों महत्वपूर्ण है?

Why is giving human form to abstract ideas in images important in studying history?

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Correct Answer

A. इससे राजनीतिक विचारों को दृश्य स्रोतों में समझा जा सकता हैIt helps understand political ideas in visual sources

Step 1

Concept

इतिहास में विचार केवल लिखे हुए रूप में नहीं मिलते। / In history ideas are not found only in written form.

Step 2

Why this answer is correct

कई बार वे चित्रों और प्रतीकों में दिखाई देते हैं। / Many times they appear in images and symbols.

Step 3

Exam Tip

इसलिए मानवीकरण को समझना दृश्य स्रोतों के लिए उपयोगी है। / Therefore understanding personification is useful for visual sources.

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Question Hard Social Science The Age of Industrialisation Visualising the Nation Class 10 Level 13

राष्ट्रवादी चित्रों में अमूर्त विचारों को मानवीय रूप देने की प्रक्रिया को कैसे समझना चाहिए?

How should the process of giving human form to abstract ideas in nationalist images be understood?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

A. मानवीकरण और रूपक के रूप मेंAs personification and allegory

Step 1

Concept

राष्ट्र स्वतंत्रता और न्याय जैसे विचार अमूर्त हैं। / Ideas such as nation liberty and justice are abstract.

Step 2

Why this answer is correct

मानव रूप देकर उन्हें पहचानने योग्य बनाया गया। / Giving them human form made them recognisable.

Step 3

Exam Tip

परीक्षा में मानवीकरण और रूपक का संबंध याद रखें। / In exams remember the link between personification and allegory.

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Question Hard Social Science The Age of Industrialisation Visualising the Nation Class 10 Level 12

चित्रों में अमूर्त विचारों को मानव रूप देने की प्रक्रिया इतिहास पढ़ने में क्यों उपयोगी है?

Why is the process of giving human form to abstract ideas in images useful in studying history?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

A. इससे राजनीतिक विचारों को दृश्य स्रोतों में समझा जा सकता हैIt helps understand political ideas in visual sources

Step 1

Concept

इतिहास में विचार केवल लिखित रूप में नहीं मिलते। / In history ideas are not found only in written form.

Step 2

Why this answer is correct

कई बार वे चित्रों और प्रतीकों में भी दिखाई देते हैं। / Many times they appear in images and symbols too.

Step 3

Exam Tip

इसलिए मानवीकरण को समझना दृश्य स्रोतों के लिए उपयोगी है। / Therefore understanding personification is useful for visual sources.

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Question Medium Social Science The Age of Industrialisation Visualising the Nation Class 10 Level 14

चित्रों में अमूर्त विचारों को मानव रूप देने का अध्ययन किस पाठ्यविषय से जुड़ता है?

The study of giving human form to abstract ideas in images is linked with which topic?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

A. राष्ट्र को दृश्य रूप में समझनाVisualising the Nation

Step 1

Concept

अमूर्त विचारों को चित्रों में प्रतीकों से दिखाया जाता है। / Abstract ideas are shown in images through symbols.

Step 2

Why this answer is correct

राष्ट्र को महिला रूप में दिखाना इसी पाठ्यविषय का हिस्सा है। / Showing the nation as a female figure is part of this topic.

Step 3

Exam Tip

इसे राष्ट्र को दृश्य रूप में समझने से जोड़ें। / Connect it with visualising the nation.

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Question Medium Social Science The Age of Industrialisation Visualising the Nation Class 10 Level 13

राष्ट्र को दृश्य रूप देने में रंगों का क्या महत्व था?

What was the importance of colours in giving visual form to the nation?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

A. रंग राष्ट्रीय पहचान और भावना को पहचान योग्य बनाते थेColours made national identity and feeling recognisable

Step 1

Concept

रंग झंडों और प्रतीकों में अर्थ रखते हैं। / Colours carry meaning in flags and symbols.

Step 2

Why this answer is correct

काला लाल सुनहरा जैसे रंग जर्मन राष्ट्रवादी भावना से जुड़े थे। / Colours such as black red and gold were linked with German nationalist feeling.

Step 3

Exam Tip

परीक्षा में रंगों को राष्ट्रीय पहचान से जोड़ें। / In exams connect colours with national identity.

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Question Medium Social Science The Age of Industrialisation Visualising the Nation Class 10 Level 12

चित्रों में अमूर्त विचारों को मानव रूप देने का अध्ययन किस विषय से सीधा जुड़ता है?

The study of giving human form to abstract ideas in images is directly linked with which topic?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

A. राष्ट्र को दृश्य रूप में समझनाVisualising the Nation

Step 1

Concept

अमूर्त विचारों को चित्रों में प्रतीकों से दिखाया जाता है। / Abstract ideas are shown in images through symbols.

Step 2

Why this answer is correct

राष्ट्र को महिला रूप में दिखाना इसी पाठ्यविषय का हिस्सा है। / Showing the nation as a female figure is part of this topic.

Step 3

Exam Tip

इसे राष्ट्र को दृश्य रूप में समझने से जोड़ें। / Connect it with visualising the nation.

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Question Easy Social Science The Age of Industrialisation Visualising the Nation Class 10 Level 15

राष्ट्र को दृश्य रूप देने में कलाकारों की भूमिका क्या थी?

What was the role of artists in giving a visual form to the nation?

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Correct Answer

C. उन्होंने राष्ट्र के विचार को चित्रों और प्रतीकों में बदलाThey turned the idea of the nation into pictures and symbols

Step 1

Concept

कलाकारों ने अमूर्त विचारों को दृश्य रूप दिया। / Artists gave visual form to abstract ideas.

Step 2

Why this answer is correct

उन्होंने राष्ट्र को महिला आकृतियों और प्रतीकों से समझाया। / They explained the nation through female figures and symbols.

Step 3

Exam Tip

परीक्षा में कलाकारों को राष्ट्रवाद के प्रसार से जोड़ें। / In exams link artists with the spread of nationalism.

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Question Easy Social Science The Age of Industrialisation Visualising the Nation Class 10 Level 15

मैरिआन का लोकप्रिय नाम रखने का उद्देश्य क्या था?

What was the purpose of giving Marianne a popular name?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

A. उसे जनता के करीब दिखानाTo show her as close to the people

Step 1

Concept

लोकप्रिय नाम आम लोगों को अपना लगता है। / A popular name feels familiar to common people.

Step 2

Why this answer is correct

मैरिआन का नाम राष्ट्र को जनता से जोड़ता था। / Marianne's name connected the nation with the people.

Step 3

Exam Tip

परीक्षा में नाम को जनसाधारण से जुड़ाव के रूप में समझें। / In exams understand the name as a link with common people.

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Question Easy Social Science The Age of Industrialisation Visualising the Nation Class 10 Level 14

राष्ट्र को दृश्य रूप देने में सबसे उपयुक्त उदाहरण कौन सा है?

Which is the most suitable example of giving visual form to the nation?

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Correct Answer

A. फ्रांस के लिए मरियानMarianne for France

Step 1

Concept

प्रश्न राष्ट्र को दृश्य रूप देने की बात कर रहा है। / The question is about giving visual form to the nation.

Step 2

Why this answer is correct

मरियान फ्रांस के राष्ट्र का दृश्य प्रतीक थी। / Marianne was a visual symbol of the French nation.

Step 3

Exam Tip

सही उदाहरण वही है जो राष्ट्रवाद से जुड़ा हो। / The correct example must be linked with nationalism.

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Question Easy Social Science The Age of Industrialisation Visualising the Nation Class 10 Level 13

राष्ट्र को दृश्य रूप देने में कलाकारों की भूमिका क्या थी?

What was the role of artists in giving a visual form to the nation?

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Correct Answer

A. उन्होंने राष्ट्र के विचार को चित्रों और प्रतीकों में बदलाThey turned the idea of the nation into pictures and symbols

Step 1

Concept

कलाकारों ने अमूर्त विचारों को दृश्य रूप दिया। / Artists gave visual form to abstract ideas.

Step 2

Why this answer is correct

उन्होंने राष्ट्र को महिला आकृति और प्रतीकों से समझाया। / They explained the nation through female figures and symbols.

Step 3

Exam Tip

परीक्षा में कलाकारों को राष्ट्रवाद के प्रचार से जोड़ें। / In exams link artists with the spread of nationalism.

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Question Easy Social Science The Age of Industrialisation Visualising the Nation Class 10 Level 13

मैरिआन को लोकप्रिय नाम देने का उद्देश्य क्या था?

What was the purpose of giving Marianne a popular name?

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Correct Answer

A. उसे आम जनता के करीब दिखानाTo show her as close to common people

Step 1

Concept

लोकप्रिय नाम आम लोगों को अपने जैसा लगता है। / A popular name feels close to common people.

Step 2

Why this answer is correct

मैरिआन का नाम राष्ट्र को जनता से जोड़ता था। / Marianne's name connected the nation with the people.

Step 3

Exam Tip

परीक्षा में नाम को जनसामान्य से जुड़ाव के रूप में समझें। / In exams understand the name as a link with common people.

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Question Easy Social Science The Age of Industrialisation Visualising the Nation Class 10 Level 12

राष्ट्र को देखने योग्य रूप देने की प्रक्रिया को किससे जोड़ा जा सकता है?

The process of giving the nation a visible form can be linked with what?

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Correct Answer

A. राष्ट्र का मानवीकरण और प्रतीकीकरणPersonification and symbolisation of the nation

Step 1

Concept

राष्ट्र को सीधे देखा नहीं जा सकता। / The nation cannot be seen directly.

Step 2

Why this answer is correct

कलाकारों ने उसे मानव रूप और प्रतीकों द्वारा देखने योग्य बनाया। / Artists made it visible through human form and symbols.

Step 3

Exam Tip

इसे राष्ट्र के दृश्य निर्माण के रूप में समझें। / Understand this as the visual construction of the nation.

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Question Hard Social Science The Age of Industrialisation The French Revolution and the Idea of the Nation Class 10 Level 11

फ्रांसीसी क्रांति में राष्ट्रीय पहचान को मजबूत करने में क्षेत्रीय बोलियों को कम महत्व देने का उद्देश्य क्या था?

What was the purpose of giving less importance to regional dialects in strengthening national identity during the French Revolution?

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Correct Answer

A. साझा संचार और राष्ट्रीय एकता बढ़ानाTo increase common communication and national unity

Step 1

Concept

अलग-अलग बोलियां संचार को सीमित कर सकती थीं। / Different dialects could limit communication.

Step 2

Why this answer is correct

साझा भाषा से नागरिकों में एक राष्ट्रीय संवाद बना। / A common language created national communication among citizens.

Step 3

Exam Tip

भाषा नीति को सांस्कृतिक एकीकरण से जोड़ें। / Connect language policy with cultural integration.

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Question Hard Social Science The Age of Industrialisation The French Revolution and the Idea of the Nation Class 10 Level 10

फ्रांसीसी क्रांति के बाद नागरिकों को अधिकारों के साथ कर्तव्य देने का उद्देश्य क्या था?

What was the purpose of giving duties along with rights to citizens after the French Revolution?

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Correct Answer

A. राष्ट्र के प्रति सक्रिय जिम्मेदारी बनानाTo create active responsibility toward the nation

Step 1

Concept

अधिकार नागरिकता का एक पक्ष हैं। / Rights are one side of citizenship.

Step 2

Why this answer is correct

कर्तव्य नागरिक को राष्ट्र के कामों में सक्रिय बनाते हैं। / Duties make citizens active in the work of the nation.

Step 3

Exam Tip

आधुनिक नागरिकता में अधिकार और कर्तव्य दोनों साथ चलते हैं। / In modern citizenship rights and duties go together.

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Question Easy Social Science The Age of Industrialisation The French Revolution and the Idea of the Nation Class 10 Level 9

नए फ्रांस में नागरिकों को समान अधिकार देने का विचार किससे जुड़ा था?

The idea of giving equal rights to citizens in new France was related to what?

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Correct Answer

A. नागरिक समानताCivic equality

Step 1

Concept

क्रांति ने जन्म आधारित विशेषाधिकारों का विरोध किया। / The revolution opposed birth-based privileges.

Step 2

Why this answer is correct

नागरिकों के लिए समान अधिकार की बात की गई। / It supported equal rights for citizens.

Step 3

Exam Tip

समानता को फ्रांसीसी क्रांति की मुख्य धारणा मानें। / Treat equality as a key idea of the French Revolution.

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Question Expert Social Science The Age of Industrialisation The Making of Germany and Italy Class 10 Level 5

फ्रांस प्रशा युद्ध ने जर्मन एकीकरण को अंतिम रूप देने में कैसी भूमिका निभाई?

What role did the Franco Prussian War play in giving final shape to German unification?

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Correct Answer

A. इसने जर्मन राष्ट्रवाद को अंतिम सैनिक विजय से जोड़ाIt linked German nationalism with a final military victory

Step 1

Concept

फ्रांस प्रशा युद्ध में प्रशा की विजय हुई। / Prussia won the Franco Prussian War.

Step 2

Why this answer is correct

इस विजय ने जर्मन राज्यों में एकता की भावना को मजबूत किया। / This victory strengthened unity among German states.

Step 3

Exam Tip

इसके बाद वर्साय में जर्मन साम्राज्य की घोषणा हुई। / After this the German Empire was proclaimed at Versailles.

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Question Hard Science Chemical Substances – Nature and Behaviour Acids, Bases, and Salts Class 10 Level 15

सार्वत्रिक सूचक में बैंगनी रंग देने वाले विलयन में अम्ल मिलाने पर रंग नीला हुआ। इसका सही अर्थ क्या है?

A solution giving violet colour with universal indicator becomes blue when acid is added. What does this correctly mean?

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Correct Answer

A. क्षारीयता घटी पर विलयन अभी भी क्षारीय हैBasicity decreased but the solution is still basic

Step 1

Concept

बैंगनी रंग अधिक क्षारीय विलयन दिखाता है। / Violet colour shows a more basic solution.

Step 2

Why this answer is correct

अम्ल मिलाने से क्षारीयता कम होती है। / Adding acid decreases basicity.

Step 3

Exam Tip

नीला रंग बताता है कि विलयन अभी भी क्षारीय है पर पहले से कम। / Blue colour shows the solution is still basic but less than before.

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Question Hard Science Chemical Substances – Nature and Behaviour Acids, Bases, and Salts Class 10 Level 14

सार्वत्रिक सूचक में नीला रंग देने वाले विलयन में अम्ल मिलाने पर रंग हरा हो गया। इसका अर्थ क्या है?

A solution giving blue colour with universal indicator turns green after acid is added. What does this mean?

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Correct Answer

A. विलयन क्षारीय से लगभग उदासीन हुआThe solution changed from basic to nearly neutral

Step 1

Concept

नीला रंग क्षारीय विलयन दिखाता है। / Blue colour indicates a basic solution.

Step 2

Why this answer is correct

अम्ल मिलाने से क्षारीयता घटती है। / Adding acid reduces basicity.

Step 3

Exam Tip

हरा रंग लगभग उदासीन अवस्था का संकेत है। / Green colour indicates a nearly neutral state.

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