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फ्रांसीसी समाज तीन एस्टेट में बँटा था। परीक्षा में पहले दूसरे और तीसरे एस्टेट का अंतर याद रखें। / French society was divided into three estates. Exam tip: remember the difference between the first second and third estates.
पहला एस्टेट चर्च के पादरियों से बना था। परीक्षा में इसे धार्मिक विशेषाधिकार प्राप्त वर्ग से जोड़ें। / The First Estate consisted of the clergy. Exam tip: link it with the religious privileged order.
दूसरा एस्टेट कुलीन वर्ग का था। परीक्षा में कुलीनों के सामंती अधिकारों को याद रखें। / The Second Estate was the nobility. Exam tip: remember the feudal privileges of nobles.
कुलीन दूसरा एस्टेट थे तीसरा नहीं। परीक्षा में तीसरे एस्टेट की विविधता पर ध्यान दें। / Nobles belonged to the Second Estate not the Third. Exam tip: note the diversity within the Third Estate.
तीसरे एस्टेट को अधिकांश प्रत्यक्ष और अप्रत्यक्ष कर देने पड़ते थे। परीक्षा में कर बोझ को असमानता से जोड़ें। / The Third Estate had to pay most direct and indirect taxes. Exam tip: connect tax burden with inequality.
टाइथ कृषि उपज का चर्च को दिया जाने वाला हिस्सा था। परीक्षा में इसे पहले एस्टेट से जोड़कर याद रखें। / Tithe was a share of agricultural produce paid to the Church. Exam tip: link it with the First Estate.
टैय राज्य को दिया जाने वाला प्रत्यक्ष कर था। परीक्षा में टैय और टाइथ को अलग अलग याद रखें। / Taille was a direct tax paid to the state. Exam tip: distinguish taille from tithe.
पादरी और कुलीन कई करों से छूट और सामाजिक सम्मान रखते थे। परीक्षा में विशेषाधिकार को पुराने शासन की कमजोरी मानें। / Clergy and nobles enjoyed tax exemptions and social status. Exam tip: treat privilege as a weakness of the Old Regime.
किसानों को स्थानीय कुलीन स्वामियों को सामंती देय देने पड़ते थे। परीक्षा में इसे ग्रामीण शोषण से जोड़ें। / Peasants had to pay feudal dues to local noble lords. Exam tip: connect this with rural exploitation.
किसानों पर राज्य कर चर्च कर और सामंती देय एक साथ पड़ते थे। परीक्षा में बहुस्तरीय कर बोझ लिखें। / Peasants faced state taxes church taxes and feudal dues together. Exam tip: write multi-layered tax burden.
जनसंख्या बढ़ने से अनाज और रोटी की माँग बढ़ी। परीक्षा में जनसंख्या वृद्धि को आजीविका संकट से जोड़ें। / Population growth increased the demand for grain and bread. Exam tip: link population growth to subsistence crisis.
A. रोटी की कीमत बढ़ना और मजदूरी का धीमा बढ़ना/Rising bread prices and slow wages
Explanation
Simple Explanation
रोटी महँगी हुई पर मजदूरी उसी अनुपात में नहीं बढ़ी। परीक्षा में कीमत और मजदूरी के अंतर को लिखें। / Bread became costly while wages did not rise equally. Exam tip: mention the gap between prices and wages.
A. यह आम जनता का मुख्य भोजन था/It was the staple food of common people
Explanation
Simple Explanation
रोटी आम लोगों के भोजन का आधार थी। परीक्षा में रोटी की कीमत को जनता की परेशानी से जोड़ें। / Bread was the basic food of common people. Exam tip: connect bread price with popular hardship.
A. शिक्षित और संपन्न मध्य वर्ग/Educated and prosperous middle class
Explanation
Simple Explanation
बुर्जुआजी में व्यापारी वकील और पढ़े लिखे लोग शामिल थे। परीक्षा में इसे नए सामाजिक बल के रूप में समझें। / The bourgeoisie included merchants lawyers and educated people. Exam tip: understand it as a new social force.
शिक्षित मध्य वर्ग असमान विशेषाधिकारों का विरोध करता था। परीक्षा में इसके विचारों को क्रांति की वैचारिक भूमि मानें। / The educated middle class opposed unequal privileges. Exam tip: treat its ideas as an ideological base of the revolution.
A. यह समाज का सबसे बड़ा वर्ग था/It was the largest section of society
Explanation
Simple Explanation
तीसरा एस्टेट संख्या में सबसे बड़ा था और करों का बोझ उठाता था। परीक्षा में संख्या और अधिकारों की असमानता लिखें। / The Third Estate was the largest and carried the tax burden. Exam tip: mention inequality between numbers and rights.
A. क्रांति से पहले की सामाजिक और राजनीतिक व्यवस्था/Social and political order before the Revolution
Explanation
Simple Explanation
पुराना शासन क्रांति से पहले की असमान व्यवस्था थी। परीक्षा में इसे एस्टेट व्यवस्था से जोड़ें। / The Old Regime was the unequal order before the Revolution. Exam tip: link it with the estate system.
कुलीन ग्रामीण लोगों से देय और श्रम संबंधी सेवाएँ लेते थे। परीक्षा में इसे विशेषाधिकार का उदाहरण मानें। / Nobles received dues and labour services from rural people. Exam tip: use it as an example of privilege.
टाइथ कृषि उपज के हिस्से के रूप में चर्च को दिया जाता था। परीक्षा में इसे धार्मिक कर के रूप में याद रखें। / Tithe was paid to the Church as a share of agricultural produce. Exam tip: remember it as a religious tax.
A. कुछ के पास भूमि थी पर वे देयों से दबे थे/Some owned land but were burdened by dues
Explanation
Simple Explanation
कई किसान भूमि रखते थे लेकिन करों और देयों से प्रभावित थे। परीक्षा में स्वामित्व और बोझ दोनों लिखें। / Many peasants owned land but suffered under taxes and dues. Exam tip: mention both ownership and burden.
A. जन्म आधारित विशेषाधिकार/Privileges based on birth
Explanation
Simple Explanation
पुराने शासन में जन्म से मिले विशेषाधिकार महत्वपूर्ण थे। परीक्षा में इसे सामाजिक असमानता का मूल कारण लिखें। / Privileges by birth were important under the Old Regime. Exam tip: write this as a root cause of social inequality.
A. किसान मजदूर व्यापारी और वकील/Peasants workers merchants and lawyers
Explanation
Simple Explanation
तीसरा एस्टेट बहुत विविध था और इसमें गरीब तथा संपन्न दोनों लोग थे। परीक्षा में इसे एक समान वर्ग न समझें। / The Third Estate was diverse and included both poor and wealthy people. Exam tip: do not treat it as one uniform class.
A. महँगी रोटी खरीदना कठिन हुआ/It became hard to buy costly bread
Explanation
Simple Explanation
मजदूरी कीमतों के बराबर नहीं बढ़ी इसलिए कठिनाई बढ़ी। परीक्षा में वास्तविक आय की समस्या समझें। / Wages did not rise with prices so hardship increased. Exam tip: understand the problem of real income.
पादरी विशेषाधिकार प्राप्त वर्ग थे और कई करों से मुक्त थे। परीक्षा में कर छूट का उदाहरण दें। / The clergy were privileged and exempt from many taxes. Exam tip: give tax exemption as an example.
A. उन्हें जन्म से विशेषाधिकार प्राप्त थे/They had privileges by birth
Explanation
Simple Explanation
कुलीन जन्म आधारित अधिकारों और छूटों का लाभ लेते थे। परीक्षा में जन्म और अधिकार का संबंध लिखें। / Nobles enjoyed birth-based rights and exemptions. Exam tip: mention the link between birth and rights.
A. क्योंकि गरीब अधिक बोझ उठाते थे और विशेषाधिकार प्राप्त वर्ग छूट पाते थे/Because the poor carried more burden while privileged groups got exemptions
Explanation
Simple Explanation
कर बोझ मुख्यतः तीसरे एस्टेट पर था। परीक्षा में असमान कर व्यवस्था को क्रांति का कारण लिखें। / The tax burden fell mainly on the Third Estate. Exam tip: write unequal taxation as a cause of revolution.
रोटी गरीबों के दैनिक भोजन का आधार थी। परीक्षा में रोटी की कमी को असंतोष से जोड़ें। / Bread was central to the daily diet of the poor. Exam tip: link bread scarcity with discontent.
A. रोटी की कमी और ऊँची कीमतें/Bread shortage and high prices
Explanation
Simple Explanation
भोजन की कमी और महँगाई से जनता में असंतोष बढ़ा। परीक्षा में आर्थिक संकट से सामाजिक अशांति जोड़ें। / Food shortage and high prices increased public discontent. Exam tip: connect economic crisis with social unrest.
A. यह उत्पादन और कर भुगतान का बड़ा आधार था/It was a major base of production and taxation
Explanation
Simple Explanation
किसान मजदूर और व्यापारी अर्थव्यवस्था चलाते थे। परीक्षा में आर्थिक योगदान और राजनीतिक कमजोरी का विरोधाभास लिखें। / Peasants workers and merchants supported the economy. Exam tip: mention the contrast between economic contribution and political weakness.
वकील और लेखक जैसे शिक्षित लोग तीसरे एस्टेट के मध्य वर्ग में आते थे। परीक्षा में मध्य वर्ग की भूमिका याद रखें। / Lawyers and writers belonged to the educated middle class of the Third Estate. Exam tip: remember the role of the middle class.
A. पादरी कुलीन और तीसरा एस्टेट/Clergy nobles and Third Estate
Explanation
Simple Explanation
पुराने शासन की समाज व्यवस्था तीन एस्टेट पर आधारित थी। परीक्षा में सामाजिक रचना को राजनीतिक सत्ता से अलग पहचानें। / The Old Regime society was based on three estates. Exam tip: distinguish social structure from political power.
तीसरा एस्टेट जनसंख्या का विशाल भाग था। परीक्षा में संख्या अधिक और अधिकार कम का बिंदु लिखें। / The Third Estate formed a huge part of the population. Exam tip: note more numbers but fewer privileges.
A. विशेषाधिकार प्राप्त वर्गों के पास/Privileged orders
Explanation
Simple Explanation
पादरी और कुलीन समाज में ऊँचा दर्जा रखते थे। परीक्षा में सामाजिक सम्मान और कानूनी विशेषाधिकार साथ याद रखें। / Clergy and nobles held high social status. Exam tip: remember social honour along with legal privileges.
A. उनकी आय और स्वतंत्रता घटती थी/Their income and freedom were reduced
Explanation
Simple Explanation
सामंती देय किसानों की आर्थिक स्थिति कमजोर करते थे। परीक्षा में इसे ग्रामीण असंतोष का कारण लिखें। / Feudal dues weakened the economic condition of peasants. Exam tip: write it as a cause of rural discontent.
A. क्योंकि इसमें अमीर व्यापारी और गरीब मजदूर दोनों थे/Because it included rich merchants and poor workers
Explanation
Simple Explanation
तीसरे एस्टेट में आर्थिक रूप से अलग अलग समूह थे। परीक्षा में इसकी आंतरिक विविधता याद रखें। / The Third Estate contained economically different groups. Exam tip: remember its internal diversity.
A. कर भार तीसरे एस्टेट पर अधिक पड़ता गया/Tax burden increasingly fell on the Third Estate
Explanation
Simple Explanation
विशेषाधिकारों ने कर भार को असमान बनाया। परीक्षा में राजकोषीय संकट और सामाजिक अन्याय को साथ जोड़ें। / Privileges made the tax burden unequal. Exam tip: link fiscal crisis with social injustice.
A. विशेषाधिकार और करों की असमानता/Inequality of privileges and taxes
Explanation
Simple Explanation
असमान अधिकार और करों ने सामाजिक असंतोष बढ़ाया। परीक्षा में इसे क्रांति की पृष्ठभूमि में लिखें। / Unequal rights and taxes increased social resentment. Exam tip: write it in the background of the revolution.
A. वे योग्यता और समान अधिकार चाहते थे/They wanted merit and equal rights
Explanation
Simple Explanation
मध्य वर्ग शिक्षा और योग्यता के आधार पर सम्मान चाहता था। परीक्षा में समानता के विचार से संबंध दिखाएँ। / The middle class wanted status based on education and merit. Exam tip: show its link with ideas of equality.
A. अनाज महँगा हुआ और भोजन कठिन हुआ/Grain became costly and food became difficult
Explanation
Simple Explanation
फसल खराबी से अनाज की कमी और कीमतें बढ़ती थीं। परीक्षा में प्राकृतिक कारणों को आर्थिक संकट से जोड़ें। / Poor harvests caused grain shortage and higher prices. Exam tip: connect natural causes with economic crisis.
A. दैनिक मजदूर और छोटे कारीगर/Daily labourers and small artisans
Explanation
Simple Explanation
शहरी गरीबों में मजदूर और छोटे कामगार शामिल थे। परीक्षा में गाँव और शहर दोनों की कठिनाइयाँ पहचानें। / Urban poor included labourers and small artisans. Exam tip: identify hardships in both village and city society.
A. कुछ वर्ग करों से छूट पाते थे जबकि तीसरा एस्टेट कर देता था/Some orders had tax exemptions while the Third Estate paid taxes
Explanation
Simple Explanation
कर छूट और कर बोझ का अंतर असमानता दिखाता है। परीक्षा में उदाहरण के साथ उत्तर दें। / The contrast between exemption and burden shows inequality. Exam tip: answer with examples.
व्यापार और शिक्षा ने मध्य वर्ग को आत्मविश्वास दिया। परीक्षा में इसे परिवर्तन का सामाजिक आधार लिखें। / Trade and education gave confidence to the middle class. Exam tip: write it as a social base of change.
A. वे विशेषाधिकार प्राप्त एस्टेट में नहीं थे/They were not part of the privileged estates
Explanation
Simple Explanation
तीसरे एस्टेट के सदस्य पहले और दूसरे एस्टेट के विशेषाधिकारों से बाहर थे। परीक्षा में समानता और अंतर दोनों समझें। / Members of the Third Estate were outside the privileges of the First and Second Estates. Exam tip: understand both similarity and difference.
A. मुख्यतः तीसरे एस्टेट पर/Mainly the Third Estate
Explanation
Simple Explanation
तीसरे एस्टेट को राज्य कर और टाइथ जैसे देय देने पड़ते थे। परीक्षा में दोहरे बोझ का उदाहरण दें। / The Third Estate had to pay state taxes and dues like tithe. Exam tip: give an example of double burden.
A. राजा और विशेषाधिकार प्राप्त वर्ग/King and privileged orders
Explanation
Simple Explanation
राजा के साथ पादरी और कुलीन ऊँचे दर्जे पर थे। परीक्षा में सत्ता और विशेषाधिकार को साथ समझें। / The king along with clergy and nobles held high status. Exam tip: understand power and privilege together.
A. वे कर देते थे पर विशेषाधिकार कम थे/They paid taxes but had fewer privileges
Explanation
Simple Explanation
तीसरे एस्टेट का योगदान बड़ा था पर अधिकार सीमित थे। परीक्षा में योगदान और अधिकार का अंतर लिखें। / The Third Estate contributed greatly but had limited rights. Exam tip: mention the gap between contribution and rights.
A. चर्च और धार्मिक सेवाएँ/Church and religious services
Explanation
Simple Explanation
पादरी चर्च से जुड़े धार्मिक कार्य करते थे। परीक्षा में पहले एस्टेट की पहचान चर्च से करें। / The clergy performed religious functions connected with the Church. Exam tip: identify the First Estate through the Church.
A. किसानों से देय लेना/Collecting dues from peasants
Explanation
Simple Explanation
कुलीन किसानों से सामंती देय ले सकते थे। परीक्षा में सामंती अधिकार को ग्रामीण समाज से जोड़ें। / Nobles could collect feudal dues from peasants. Exam tip: connect feudal rights with rural society.
खाद्य कीमतों की वृद्धि का प्रभाव गरीबों पर सबसे कठोर था। परीक्षा में वर्ग के अनुसार प्रभाव लिखें। / Rising food prices affected the poor most harshly. Exam tip: mention impact according to class.
A. एस्टेट विशेषाधिकार कर और भोजन संकट/Estates privileges taxes and food crisis
Explanation
Simple Explanation
सामाजिक असमानता कई कारणों से बनी थी। परीक्षा में एस्टेट और आर्थिक संकट दोनों लिखें। / Social inequality was shaped by several causes. Exam tip: mention both estates and economic crisis.
A. क्योंकि उन्हें जन्म आधारित कुलीन विशेषाधिकार नहीं मिलते थे/Because they lacked noble privileges based on birth
Explanation
Simple Explanation
धन के बावजूद तीसरे एस्टेट को सामाजिक और राजनीतिक सम्मान सीमित था। परीक्षा में धन और दर्जे का अंतर लिखें। / Despite wealth the Third Estate had limited social and political status. Exam tip: mention the difference between wealth and rank.
A. रोटी की कीमत तेज बढ़े पर मजदूरी कम बढ़े/Bread prices rise sharply but wages rise slowly
Explanation
Simple Explanation
कीमत मजदूरी से तेज बढ़ने पर गरीब कम खरीद पाते हैं। परीक्षा में क्रय शक्ति को समझकर लिखें। / When prices rise faster than wages the poor buy less. Exam tip: understand purchasing power clearly.
A. जनसंख्या का बड़ा भाग कर देता था पर अधिकार कम रखता था/A large population paid taxes but had fewer rights
Explanation
Simple Explanation
तीसरे एस्टेट की संख्या और अधिकारों में बड़ा अंतर था। परीक्षा में यही असमानता क्रांति की पृष्ठभूमि है। / There was a large gap between the numbers and rights of the Third Estate. Exam tip: this inequality formed the background of revolution.
A. टाइथ चर्च को और टैय राज्य को दिया जाता था/Tithe was paid to Church and taille to state
Explanation
Simple Explanation
टाइथ धार्मिक देय था और टैय राज्य का प्रत्यक्ष कर था। परीक्षा में नामों को उल्टा न लिखें। / Tithe was a religious due and taille was a direct state tax. Exam tip: do not interchange the names.
A. उन्हें राज्य चर्च और स्वामी तीनों को भुगतान करना पड़ता था/They had to pay the state Church and lords
Explanation
Simple Explanation
किसानों पर अनेक प्रकार के देय एक साथ थे। परीक्षा में तीन स्तरों का बोझ याद रखें। / Peasants faced several kinds of dues together. Exam tip: remember the three-level burden.
अन्न कम होने पर बाजार में रोटी महँगी होती थी। परीक्षा में आपूर्ति और कीमत का संबंध लिखें। / When grain was scarce bread became expensive in markets. Exam tip: mention the relation between supply and price.
A. क्योंकि इसमें गरीब किसान और संपन्न व्यापारी दोनों थे/Because it had poor peasants and wealthy merchants
Explanation
Simple Explanation
तीसरे एस्टेट में आर्थिक और पेशागत विविधता थी। परीक्षा में विविधता शब्द याद रखें। / The Third Estate had economic and occupational diversity. Exam tip: remember the word diversity.
A. क्योंकि बोझ कर देने वालों पर और बढ़ता था/Because the burden increased on those who paid taxes
Explanation
Simple Explanation
छूट पाने वाले वर्ग बचते थे और बोझ तीसरे एस्टेट पर जाता था। परीक्षा में कर असमानता को कारण लिखें। / Exempt groups escaped while the burden shifted to the Third Estate. Exam tip: write tax inequality as a cause.
A. किसान कुलीन स्वामी को देय देता है/A peasant pays dues to a noble lord
Explanation
Simple Explanation
ग्रामीण समाज में सामंती देय असमानता का बड़ा उदाहरण थे। परीक्षा में किसान और स्वामी संबंध लिखें। / Feudal dues were a major example of rural inequality. Exam tip: mention the peasant-lord relationship.
A. वे पढ़े लिखे और संपन्न थे पर विशेषाधिकार नहीं रखते थे/They were educated and wealthy but lacked privileges
Explanation
Simple Explanation
मध्य वर्ग की योग्यता को जन्म आधारित व्यवस्था सीमित करती थी। परीक्षा में यही विरोधाभास लिखें। / Birth-based order limited the merit of the middle class. Exam tip: write this contradiction.
A. माँग बढ़ी और अनाज पर दबाव बढ़ा/Demand rose and pressure on grain increased
Explanation
Simple Explanation
जनसंख्या बढ़ने से भोजन की माँग अधिक हुई। परीक्षा में इसे आजीविका संकट की कड़ी समझें। / Population growth increased demand for food. Exam tip: understand it as a link in the subsistence crisis.
टाइथ चर्च को दिया जाने वाला धार्मिक कर था। परीक्षा में संस्था और कर का सही संबंध लिखें। / Tithe was a religious tax paid to the Church. Exam tip: write the correct link between institution and tax.
A. जन्म से सामाजिक विशेषाधिकार तय हो सकते थे/Birth could determine social privileges
Explanation
Simple Explanation
कुलीनता और विशेषाधिकार जन्म से जुड़े थे। परीक्षा में जन्म आधारित व्यवस्था का उल्लेख करें। / Nobility and privileges were linked with birth. Exam tip: mention the birth-based order.
A. फसल खराब हो रोटी महँगी हो और मजदूरी कम हो/Harvest fails bread is costly and wages are low
Explanation
Simple Explanation
भोजन की कमी और कम आय मिलकर संकट बढ़ाते हैं। परीक्षा में कारणों को अलग अलग न लिखकर जोड़ें। / Food shortage and low income together deepen the crisis. Exam tip: connect the causes instead of listing them separately.
A. उन्होंने असमानता पर सवाल उठाए/They questioned inequality
Explanation
Simple Explanation
शिक्षित मध्य वर्ग ने तर्क और समानता के विचारों को फैलाया। परीक्षा में विचारों की भूमिका याद रखें। / The educated middle class spread ideas of reason and equality. Exam tip: remember the role of ideas.
A. उनकी आय का बड़ा भाग भोजन पर खर्च होता था/A large part of their income was spent on food
Explanation
Simple Explanation
गरीब मजदूर भोजन पर अधिक खर्च करते थे इसलिए कीमत बढ़ना भारी था। परीक्षा में आय और खर्च का संबंध लिखें। / Poor workers spent much income on food so price rise was severe. Exam tip: mention income and expenditure.
शिक्षित बुर्जुआजी समानता और योग्यता पर आधारित समाज चाहती थी। परीक्षा में बुर्जुआजी की विचारधारा पहचानें। / The educated bourgeoisie wanted a society based on equality and merit. Exam tip: identify the ideology of the bourgeoisie.
A. तीसरा एस्टेट संख्या में बड़ा था पर अधिकार सीमित थे/The Third Estate was large but had limited rights
Explanation
Simple Explanation
तीसरे एस्टेट की जनसंख्या और राजनीतिक शक्ति में असंतुलन था। परीक्षा में संख्या बनाम शक्ति लिखें। / There was imbalance between the population and political power of the Third Estate. Exam tip: write numbers versus power.
A. विशेषाधिकार कर बोझ और महँगी रोटी/Privilege tax burden and costly bread
Explanation
Simple Explanation
सामाजिक असमानता और आर्थिक कठिनाई मिलकर असंतोष बढ़ाती हैं। परीक्षा में संयुक्त कारण लिखें। / Social inequality and economic hardship together increased discontent. Exam tip: write combined causes.
पादरी पहले एस्टेट के सदस्य थे। परीक्षा में पादरी और चर्च को साथ याद रखें। / Priests belonged to the First Estate. Exam tip: remember clergy and Church together.
A. एक किसान और एक वकील दोनों तीसरे एस्टेट में हैं/A peasant and a lawyer both belong to the Third Estate
Explanation
Simple Explanation
तीसरे एस्टेट में श्रमिक और पेशेवर दोनों हो सकते थे। परीक्षा में इसे व्यापक सामाजिक वर्ग समझें। / The Third Estate could include labourers and professionals. Exam tip: understand it as a broad social order.
A. समानता की भावना कमजोर हुई/The idea of equality was weakened
Explanation
Simple Explanation
विशेषाधिकारों ने समाज को ऊँच नीच में बाँटा। परीक्षा में विशेषाधिकार और असमानता का संबंध लिखें। / Privileges divided society into hierarchy. Exam tip: mention the link between privilege and inequality.
A. राज्य चर्च और सामंती स्वामी/State Church and feudal lords
Explanation
Simple Explanation
किसानों को राज्य कर टाइथ और सामंती देय देने होते थे। परीक्षा में कई स्रोतों का बोझ लिखें। / Peasants paid state taxes tithe and feudal dues. Exam tip: mention burdens from multiple sources.
A. धनवान व्यापारी भी कुलीन विशेषाधिकारों से वंचित थे/Wealthy merchants still lacked noble privileges
Explanation
Simple Explanation
धनवान मध्य वर्ग को भी जन्म आधारित ऊँचा दर्जा नहीं मिलता था। परीक्षा में धन और जन्म का अंतर लिखें। / The wealthy middle class did not get high birth-based rank. Exam tip: mention the difference between wealth and birth.
खराब फसल से अनाज कम होता है और कीमत बढ़ सकती है। परीक्षा में फसल और महँगाई का संबंध लिखें। / A poor harvest reduces grain and may raise prices. Exam tip: mention the harvest-inflation link.
A. कर और देयों का बड़ा बोझ ग्रामीण समाज पर था/A large burden of taxes and dues lay on rural society
Explanation
Simple Explanation
किसान संख्या में अधिक थे और आर्थिक बोझ उठाते थे। परीक्षा में जनसंख्या और बोझ दोनों याद रखें। / Peasants were numerous and carried economic burdens. Exam tip: remember both population and burden.
A. क्योंकि विशेषाधिकार प्राप्त वर्ग करों से बचते थे/Because privileged orders avoided taxes
Explanation
Simple Explanation
असमान कर व्यवस्था ने बराबरी की माँग को बढ़ाया। परीक्षा में कर समानता को सामाजिक न्याय से जोड़ें। / Unequal taxation increased the demand for equality. Exam tip: connect tax equality with social justice.
A. उन्हें कानूनी और सामाजिक विशेषाधिकार प्राप्त थे/They had legal and social privileges
Explanation
Simple Explanation
विशेषाधिकारों ने उनकी ऊँची स्थिति को बनाए रखा। परीक्षा में कानूनी छूट और सम्मान लिखें। / Privileges maintained their high position. Exam tip: mention legal exemptions and honour.
A. जरूरी वस्तुएँ महँगी हो गईं और गरीब उन्हें खरीदने में असमर्थ हुए/Essential goods became costly and the poor could not buy them
Explanation
Simple Explanation
आजीविका संकट जीवन की बुनियादी जरूरतों से जुड़ा था। परीक्षा में भोजन को केंद्र में रखें। / The subsistence crisis was linked to basic needs of life. Exam tip: keep food at the center.
टाइथ चर्च को मिलने वाला कर था। परीक्षा में पादरी की आय को टाइथ से जोड़ें। / Tithe was a tax received by the Church. Exam tip: link clergy income with tithe.
A. कुलीन कर छूट पाता है और किसान देय देता है/A noble gets tax exemption and a peasant pays dues
Explanation
Simple Explanation
कर छूट सामाजिक दर्जे और आर्थिक बोझ दोनों दिखाती है। परीक्षा में दोहरी असमानता लिखें। / Tax exemption shows both social rank and economic burden. Exam tip: mention double inequality.
पढ़े लिखे पेशेवर नए विचारों का प्रसार कर सकते थे। परीक्षा में शिक्षित वर्ग की भूमिका लिखें। / Educated professionals could spread new ideas. Exam tip: mention the role of educated groups.
A. तीसरा एस्टेट कर देता था जबकि पादरी और कुलीन छूट पाते थे/Third Estate paid taxes while clergy and nobles got exemptions
Explanation
Simple Explanation
कर व्यवस्था विशेषाधिकार प्राप्त वर्गों को बचाती थी। परीक्षा में छूट और बोझ दोनों लिखें। / The tax system protected privileged orders. Exam tip: write both exemption and burden.
A. असमान विशेषाधिकार और नए विचार/Unequal privileges and new ideas
Explanation
Simple Explanation
असमानता और शिक्षित मध्य वर्ग के विचारों ने परिवर्तन की मांग बढ़ाई। परीक्षा में सामाजिक और वैचारिक कारण साथ लिखें। / Inequality and ideas of the educated middle class increased the demand for change. Exam tip: write social and ideological causes together.
A. योग्यता और समानता के विचार/Ideas of merit and equality
Explanation
Simple Explanation
नए विचार जन्म आधारित व्यवस्था को चुनौती देते थे। परीक्षा में विचार और समाज का संबंध लिखें। / New ideas challenged the birth-based order. Exam tip: mention the relation between ideas and society.
A. उसकी अन्य जरूरतों पर खर्च घटता/Its spending on other needs would fall
Explanation
Simple Explanation
रोटी महँगी होने पर गरीब परिवार की बजट समस्या बढ़ती थी। परीक्षा में घरेलू जीवन पर प्रभाव लिखें। / Costly bread increased the budget problem of poor families. Exam tip: mention impact on household life.
A. क्योंकि वे ग्रामीण जीवन पर कुलीन अधिकार दिखाते थे/Because they showed noble control over rural life
Explanation
Simple Explanation
ऐसे अधिकार कुलीनों की ग्रामीण श्रेष्ठता दिखाते थे। परीक्षा में विशेषाधिकारों का दैनिक जीवन पर असर लिखें। / Such rights showed noble superiority in rural life. Exam tip: write the effect of privileges on daily life.
A. अलग एस्टेटों को अलग अधिकार और छूटें थीं/Different estates had different rights and exemptions
Explanation
Simple Explanation
एस्टेट व्यवस्था ने समान नागरिकता का विचार कमजोर किया। परीक्षा में कानूनी असमानता शब्द प्रयोग करें। / The estate system weakened the idea of equal citizenship. Exam tip: use the term legal inequality.
A. वे आर्थिक रूप से प्रभावशाली मध्य वर्ग बन रहे थे/They were becoming an economically influential middle class
Explanation
Simple Explanation
व्यापार से मध्य वर्ग की शक्ति बढ़ी। परीक्षा में आर्थिक बदलाव को सामाजिक बदलाव से जोड़ें। / Trade increased the power of the middle class. Exam tip: link economic change with social change.
A. उत्पाद कम हो कर और देय स्थिर रहें/Produce falls while taxes and dues remain
Explanation
Simple Explanation
कम उत्पादन के साथ देय चुकाना किसान को कमजोर करता था। परीक्षा में वास्तविक आय का अर्थ समझें। / Paying dues with lower produce weakened peasants. Exam tip: understand the meaning of real income.
A. अन्न कीमतों पर दबाव बढ़ा/Pressure on grain prices increased
Explanation
Simple Explanation
माँग बढ़ने और आपूर्ति सीमित होने से कीमतें बढ़ीं। परीक्षा में आर्थिक तर्क सरल शब्दों में लिखें। / Rising demand and limited supply raised prices. Exam tip: explain the economic logic simply.
A. कर बोझ राजनीतिक कमजोरी और सामाजिक हीनता/Tax burden political weakness and social inferiority
Explanation
Simple Explanation
तीसरे एस्टेट की शिकायतें आर्थिक सामाजिक और राजनीतिक तीनों थीं। परीक्षा में तीन आयाम लिखें। / The grievances of the Third Estate were economic social and political. Exam tip: mention all three dimensions.
A. किसी वर्ग को दूसरों से अलग विशेष अधिकार मिलना/A group getting special rights different from others
Explanation
Simple Explanation
विशेषाधिकार समाज में असमान अधिकार बनाते हैं। परीक्षा में इसे पादरी और कुलीन से जोड़ें। / Privileges create unequal rights in society. Exam tip: link it with clergy and nobles.
A. महँगी रोटी से लोग कर और विशेषाधिकारों पर सवाल उठाते हैं/Costly bread makes people question taxes and privileges
Explanation
Simple Explanation
भोजन संकट लोगों को व्यवस्था की अन्यायपूर्णता पर सोचने को मजबूर करता था। परीक्षा में आर्थिक और राजनीतिक संबंध लिखें। / Food crisis made people think about unfairness of the system. Exam tip: mention the economic-political link.
शिक्षित मध्य वर्ग जन्म की जगह योग्यता को महत्व देना चाहता था। परीक्षा में इसे समानता के विचार से जोड़ें। / The educated middle class valued merit over birth. Exam tip: connect it with the idea of equality.
A. वे उत्पादन और कर देते थे पर शासन में कम शक्ति रखते थे/They produced and paid taxes but had less power in governance
Explanation
Simple Explanation
तीसरे एस्टेट की मेहनत बड़ी थी पर सत्ता सीमित थी। परीक्षा में योगदान और प्रतिनिधित्व का अंतर लिखें। / The Third Estate worked greatly but had limited power. Exam tip: mention the gap between contribution and representation.
A. गरीबों की आजीविका और असुरक्षा/Livelihood and insecurity of the poor
Explanation
Simple Explanation
रोटी की कीमत से गरीबों का दैनिक जीवन प्रभावित होता था। परीक्षा में प्रतीकात्मक अर्थ भी समझें। / Bread prices shaped daily life of the poor. Exam tip: understand its symbolic meaning too.
A. क्योंकि उन्हें उससे विशेषाधिकार मिलते थे/Because it gave them privileges
Explanation
Simple Explanation
पुराना शासन उनके सामाजिक और आर्थिक लाभों की रक्षा करता था। परीक्षा में हितों का प्रश्न लिखें। / The Old Regime protected their social and economic benefits. Exam tip: mention the question of interests.
A. राज्य कर चर्च कर और सामंती देय/State tax Church tax and feudal dues
Explanation
Simple Explanation
किसानों को कई स्रोतों को भुगतान करना पड़ता था। परीक्षा में यह क्रम याद रखें। / Peasants had to pay to several sources. Exam tip: remember this sequence.
A. क्रांति से पहले असंतोष की पृष्ठभूमि/Background of discontent before revolution
Explanation
Simple Explanation
दोनों कारणों ने जनता में व्यवस्था विरोधी भावना बढ़ाई। परीक्षा में पृष्ठभूमि शब्द का उपयोग करें। / Both factors increased opposition to the system among people. Exam tip: use the word background.
A. तीसरे एस्टेट की कर असमानता की शिकायत/Complaint of tax inequality by the Third Estate
Explanation
Simple Explanation
समान कर से विशेषाधिकार आधारित कर शिकायत कम होती। परीक्षा में काल्पनिक प्रश्न में मूल कारण पहचानें। / Equal taxation would reduce the grievance of privilege-based taxation. Exam tip: identify the core cause in hypothetical questions.
A. क्योंकि योग्यता के बावजूद जन्म आधारित दर्जा उसे सीमित करता था/Because birth-based rank limited him despite merit
Explanation
Simple Explanation
शिक्षित मध्य वर्ग जन्म की जगह योग्यता चाहता था। परीक्षा में मध्य वर्ग की शिकायत को स्पष्ट लिखें। / The educated middle class wanted merit instead of birth. Exam tip: clearly write the grievance of the middle class.
A. आर्थिक रूप से सक्रिय तीसरा एस्टेट राजनीतिक रूप से कमजोर था/Economically active Third Estate was politically weak
Explanation
Simple Explanation
तीसरे एस्टेट की आर्थिक भूमिका और अधिकारों में असंतुलन था। परीक्षा में विसंगति को उदाहरण सहित लिखें। / There was imbalance between the economic role and rights of the Third Estate. Exam tip: explain contradiction with example.
पुराने शासन में किसानों पर राज्य और सामंती दोनों बोझ थे। परीक्षा में उदाहरण को एस्टेट व्यवस्था से जोड़ें। / Under the Old Regime peasants carried both state and feudal burdens. Exam tip: link the example with the estate system.
A. क्योंकि कर बोझ मजदूरी और कीमतें भी जुड़ी थीं/Because taxes wages and prices were also involved
Explanation
Simple Explanation
आजीविका संकट आर्थिक और सामाजिक कारणों से भी जुड़ा था। परीक्षा में बहुकारणी दृष्टि रखें। / The subsistence crisis also involved economic and social causes. Exam tip: use a multi-cause approach.
A. गरीबों की वास्तविक आय घटेगी/Real income of the poor will fall
Explanation
Simple Explanation
वास्तविक आय कीमतों की तुलना में आय से तय होती है। परीक्षा में रोटी और मजदूरी का संबंध लिखें। / Real income depends on income compared with prices. Exam tip: mention the link between bread and wages.
A. किस वर्ग को कौन से सामाजिक विशेषाधिकार थे/Which order had which social privileges
Explanation
Simple Explanation
एस्टेट व्यवस्था समाज के वर्ग और विशेषाधिकार बताती है। परीक्षा में विषय से बाहर विकल्प हटाएँ। / The estate system explains social orders and privileges. Exam tip: eliminate options outside the topic.
A. इसने अलग समूहों को अलग कारणों से असंतुष्ट बनाया/It made different groups dissatisfied for different reasons
Explanation
Simple Explanation
गरीबों को भोजन संकट और मध्य वर्ग को सम्मान की कमी खटकती थी। परीक्षा में अलग समूहों की अलग शिकायतें लिखें। / The poor faced food crisis while the middle class disliked lack of status. Exam tip: mention different grievances of different groups.
A. फ्रांसीसी समाज में सामाजिक विशेषाधिकार आर्थिक बोझ और भोजन संकट साथ काम कर रहे थे/Social privileges economic burdens and food crisis worked together in French society
Explanation
Simple Explanation
क्रांति की पृष्ठभूमि कई कारणों से बनी। परीक्षा में एक कारण पर अटकने से बचें। / The background of revolution was shaped by many causes. Exam tip: avoid depending on one cause only.
A. यह कानूनी सामाजिक और आर्थिक तीनों रूपों में थी/It existed in legal social and economic forms
Explanation
Simple Explanation
एस्टेटों को कानून से अलग अधिकार और छूटें मिली थीं। परीक्षा में असमानता के आयाम लिखें। / Estates had different legal rights and exemptions. Exam tip: write the dimensions of inequality.
A. व्यापारी जन्म के बजाय योग्यता से सम्मान चाहता है/A merchant wants status by merit rather than birth
Explanation
Simple Explanation
बुर्जुआजी जन्म आधारित विशेषाधिकार के विरुद्ध थी। परीक्षा में आकांक्षा को समान अवसर से जोड़ें। / The bourgeoisie opposed birth-based privilege. Exam tip: link aspiration with equal opportunity.
A. क्योंकि वे सामाजिक विशेषाधिकार और आय भी रखते थे/Because they also had social privileges and income
Explanation
Simple Explanation
पादरी धार्मिक भूमिका के साथ विशेषाधिकार प्राप्त एस्टेट भी थे। परीक्षा में सामाजिक भूमिका भी लिखें। / The clergy were a privileged estate along with their religious role. Exam tip: mention their social role too.
A. कुलीन स्वामी किसानों से परंपरागत देय लेते रहें/Noble lords continue taking traditional dues from peasants
Explanation
Simple Explanation
परंपरागत देय सामंती संबंधों की निरंतरता दिखाते हैं। परीक्षा में सामंती अवशेष शब्द याद रखें। / Traditional dues show continuity of feudal relations. Exam tip: remember the idea of feudal remnants.
A. उसकी शिकायतें एक जैसी नहीं थीं/Its grievances were not all identical
Explanation
Simple Explanation
तीसरे एस्टेट के भीतर वर्ग भेद थे। परीक्षा में आंतरिक विविधता को निष्कर्ष में लिखें। / There were class differences within the Third Estate. Exam tip: mention internal diversity in the conclusion.
A. जनसंख्या बढ़ी इसलिए भोजन की माँग बढ़ी/Population increased so demand for food increased
Explanation
Simple Explanation
जनसंख्या वृद्धि भोजन माँग को बढ़ाती है। परीक्षा में कारण परिणाम का तर्क साफ रखें। / Population growth increases food demand. Exam tip: keep cause-effect logic clear.
अलग वर्गों पर अलग कर बोझ कर समानता के विरुद्ध था। परीक्षा में सिद्धांत पहचानें। / Different tax burdens on different orders opposed tax equality. Exam tip: identify the principle.
A. एक वर्ग शिक्षित व्यापारी था और दूसरा ग्रामीण उत्पादक/One was educated merchant class and the other rural producers
Explanation
Simple Explanation
बुर्जुआजी और किसान तीसरे एस्टेट में होकर भी अलग सामाजिक स्थिति रखते थे। परीक्षा में समान एस्टेट पर अलग पेशा याद रखें। / Bourgeoisie and peasants were both in the Third Estate but had different social positions. Exam tip: remember same estate but different occupations.
A. महँगी रोटी ने गरीबों को व्यवस्था के विरुद्ध अधिक संवेदनशील बनाया/Costly bread made the poor more sensitive against the system
Explanation
Simple Explanation
भोजन संकट ने गरीब जनता की परेशानी को बढ़ाया। परीक्षा में रोटी को असंतोष का कारण लिखें। / Food crisis increased the hardship of poor people. Exam tip: write bread as a cause of discontent.
A. क्योंकि अधिकार वर्ग के अनुसार अलग थे/Because rights differed according to order
Explanation
Simple Explanation
एस्टेट व्यवस्था में समान कानून की जगह विशेषाधिकार थे। परीक्षा में नागरिकता और विशेषाधिकार का विरोध लिखें। / The estate system had privileges instead of equal law. Exam tip: write the contrast between citizenship and privilege.
A. तीसरे एस्टेट की वैचारिक और सामाजिक विविधता/Ideological and social diversity of the Third Estate
Explanation
Simple Explanation
मध्य वर्ग ने विचार और नेतृत्व में भूमिका निभाई। परीक्षा में तीसरे एस्टेट को व्यापक रूप में लिखें। / The middle class played a role in ideas and leadership. Exam tip: present the Third Estate broadly.
A. शीर्ष पर कम विशेषाधिकार प्राप्त लोग और आधार पर विशाल तीसरा एस्टेट/Few privileged people at the top and huge Third Estate at the base
Explanation
Simple Explanation
समाज में संख्या और विशेषाधिकार उलटे अनुपात में थे। परीक्षा में पिरामिड उदाहरण उपयोगी है। / Numbers and privileges were inversely related in society. Exam tip: the pyramid example is useful.
A. जिनके पास कम था उन पर अधिक बोझ था/Those who had less carried more burden
Explanation
Simple Explanation
गरीब और तीसरा एस्टेट अधिक कर बोझ उठाते थे। परीक्षा में नैतिक असमानता को समझें। / The poor and Third Estate carried heavier tax burdens. Exam tip: understand moral inequality.
A. गरीबों के पास महँगा भोजन खरीदने की क्षमता कम थी/Poor people had less ability to buy costly food
Explanation
Simple Explanation
खरीदने की क्षमता में अंतर से संकट का असर अलग होता था। परीक्षा में वर्गीय प्रभाव लिखें। / Difference in purchasing ability made the impact unequal. Exam tip: mention class-based impact.
A. दोनों विशेषाधिकार प्राप्त एस्टेट थे/Both were privileged estates
Explanation
Simple Explanation
पहला और दूसरा एस्टेट विशेषाधिकार प्राप्त वर्ग थे। परीक्षा में उनकी समानता और भिन्नता दोनों याद रखें। / The First and Second Estates were privileged orders. Exam tip: remember both their similarity and difference.
A. कुलीनों को जन्म से ऊँचा दर्जा क्यों था/Why did nobles have high rank by birth
Explanation
Simple Explanation
जन्म आधारित दर्जा करों से अलग सामाजिक विशेषाधिकार है। परीक्षा में दोनों को अलग पहचानें। / Birth-based rank is a social privilege different from taxes. Exam tip: identify both separately.
A. असमानता पर तर्कपूर्ण प्रश्न बढ़ेंगे/Rational questioning of inequality will increase
Explanation
Simple Explanation
शिक्षा नए विचार और आलोचना को बढ़ाती है। परीक्षा में शिक्षित मध्य वर्ग की भूमिका लिखें। / Education increases new ideas and criticism. Exam tip: mention the role of the educated middle class.
A. विशेषाधिकार ने कर बोझ और आय वितरण को प्रभावित किया/Privilege affected tax burden and income distribution
Explanation
Simple Explanation
सामाजिक विशेषाधिकार आर्थिक बोझ को आकार देते थे। परीक्षा में समाज और अर्थव्यवस्था को साथ पढ़ें। / Social privileges shaped economic burdens. Exam tip: study society and economy together.
A. भोजन और आजीविका की असुरक्षा/Insecurity of food and livelihood
Explanation
Simple Explanation
दोनों गरीब समूह भोजन और आय की असुरक्षा झेल सकते थे। परीक्षा में साझा और अलग समस्याएँ पहचानें। / Both poor groups could suffer food and income insecurity. Exam tip: identify common and different problems.
A. विशेषाधिकार प्राप्त वर्ग कर से बचते रहे और बोझ तीसरे एस्टेट पर रहा/Privileged orders avoided taxes while burden remained on the Third Estate
Explanation
Simple Explanation
कर छूट से राजस्व समस्या और सामाजिक अन्याय दोनों बने। परीक्षा में वित्त और समाज की कड़ी लिखें। / Tax exemptions created both revenue problems and social injustice. Exam tip: write the link between finance and society.
A. एस्टेट कर विशेषाधिकार और जीवन स्तर को साथ देखकर/By studying estates taxes privileges and living standards together
Explanation
Simple Explanation
समाज को समझने के लिए वर्ग और आर्थिक जीवन दोनों जरूरी हैं। परीक्षा में संयुक्त दृष्टिकोण अपनाएँ। / To understand society both class and economic life are needed. Exam tip: use an integrated approach.
कुलीनता जन्म आधारित विशेषाधिकार से जुड़ी थी। परीक्षा में वंशानुगत शब्द का अर्थ याद रखें। / Nobility was linked with birth-based privilege. Exam tip: remember the meaning of hereditary.
A. वे संख्या और उत्पादन में बड़े थे पर विशेषाधिकारों से वंचित थे/They were large in number and production but lacked privileges
Explanation
Simple Explanation
तीसरे एस्टेट की जन और आर्थिक शक्ति थी पर सामाजिक अधिकार कम थे। परीक्षा में दो पक्ष लिखें। / The Third Estate had numerical and economic strength but fewer social rights. Exam tip: mention both sides.
A. कारण परिणाम और उदाहरण के साथ छोटा विश्लेषण/Short analysis with cause effect and example
Explanation
Simple Explanation
मध्यम प्रश्नों में समझ और उदाहरण दोनों चाहिए। परीक्षा में कर टाइथ या रोटी का उदाहरण दें। / Medium questions need understanding and examples. Exam tip: use examples like tax tithe or bread.
A. एस्टेट आधारित विशेषाधिकार/Estate-based privileges
Explanation
Simple Explanation
एस्टेट आधारित विशेषाधिकार लंबे समय से असमानता बनाते थे। परीक्षा में दीर्घकालिक और तात्कालिक कारण अलग करें। / Estate-based privileges created inequality over a long period. Exam tip: distinguish long-term and immediate causes.
A. रोटी की अचानक महँगाई/Sudden rise in bread price
Explanation
Simple Explanation
रोटी की कीमत में तेजी सीधे गरीबों को प्रभावित करती थी। परीक्षा में तात्कालिक पहलू पहचानें। / A sharp rise in bread price directly affected the poor. Exam tip: identify the immediate aspect.
A. क्योंकि जन्म कानूनी अधिकार और कर छूट भी शामिल थे/Because birth legal rights and tax exemptions were also involved
Explanation
Simple Explanation
फ्रांस में असमानता सामाजिक दर्जे और कानून से भी जुड़ी थी। परीक्षा में व्यापक अर्थ लिखें। / Inequality in France was also linked to social rank and law. Exam tip: write the broader meaning.
सामंती देय कुलीन स्वामियों से जुड़े थे। परीक्षा में शिकायत का लक्ष्य सही पहचानें। / Feudal dues were linked with noble lords. Exam tip: identify the target of grievance correctly.
A. किस वर्ग को विशेषाधिकार मिलते थे और किस पर बोझ था/Which group got privileges and which carried burdens
Explanation
Simple Explanation
लाभ पाने वाले वर्ग व्यवस्था बचाना चाहते थे और बोझ उठाने वाले बदलना चाहते थे। परीक्षा में हितों का विश्लेषण करें। / Beneficiaries wanted to preserve the system and burdened groups wanted change. Exam tip: analyse interests.
A. इसने समान अधिकार की जगह जन्म आधारित विशेषाधिकार रखे/It placed birth-based privilege above equal rights
Explanation
Simple Explanation
एस्टेट व्यवस्था समानता के विचार से टकराती थी। परीक्षा में आलोचना को स्पष्ट और छोटा लिखें। / The estate system clashed with the idea of equality. Exam tip: state the criticism clearly and briefly.
A. इसमें गरीबों के साथ संपन्न मध्य वर्ग भी था/It included the wealthy middle class along with the poor
Explanation
Simple Explanation
तीसरा एस्टेट गरीब और संपन्न दोनों समूहों का मिश्रण था। परीक्षा में अतिसरलीकरण से बचें। / The Third Estate was a mix of poor and wealthy groups. Exam tip: avoid oversimplification.
A. क्योंकि यह पहले से मौजूद असमानता पर जनता का गुस्सा बढ़ाता था/Because it intensified public anger over existing inequality
Explanation
Simple Explanation
भोजन संकट ने अन्याय की अनुभूति को तेज किया। परीक्षा में तात्कालिक और दीर्घकालिक कारण जोड़ें। / Food crisis sharpened the feeling of injustice. Exam tip: connect immediate and long-term causes.
A. चर्च धार्मिक संस्था होने के साथ कर लेने वाली विशेषाधिकार प्राप्त शक्ति भी था/The Church was a religious institution and also a privileged tax-receiving power
Explanation
Simple Explanation
चर्च की भूमिका धार्मिक और सामाजिक आर्थिक दोनों थी। परीक्षा में टाइथ का उल्लेख करें। / The Church had religious and socio-economic roles. Exam tip: mention tithe.
A. कुलीनता एस्टेट व्यवस्था में जन्म आधारित ऊँचा दर्जा रखती थी/Nobility held birth-based high rank in the estate system
Explanation
Simple Explanation
कुलीनों की शक्ति सामाजिक संरचना से मान्यता पाती थी। परीक्षा में जन्म आधारित दर्जा लिखें। / Noble power was recognised by the social structure. Exam tip: mention birth-based rank.
A. रोटी की कीमत आय से तेज बढ़ना/Bread price rising faster than income
Explanation
Simple Explanation
आय की तुलना में कीमत बढ़ने से कठिनाई बढ़ती है। परीक्षा में सापेक्ष बदलाव समझें। / Hardship rises when prices increase faster than income. Exam tip: understand relative change.
A. मध्य वर्ग समान अधिकार और योग्यता आधारित सम्मान चाहता था/The middle class wanted equal rights and merit-based status
Explanation
Simple Explanation
सामाजिक परिवर्तन में वैचारिक और सम्मान संबंधी मांगें भी थीं। परीक्षा में भूख और समानता दोनों लिखें। / Social change also involved ideological and status-related demands. Exam tip: mention both hunger and equality.
A. असमान और विशेषाधिकार आधारित/Unequal and privilege-based
Explanation
Simple Explanation
फ्रांस की एस्टेट व्यवस्था इसी असमानता का उदाहरण थी। परीक्षा में सामान्य कथन को फ्रांस से जोड़ें। / France's estate system was an example of such inequality. Exam tip: connect a general statement with France.
A. किसान देय देते थे और कुलीन अधिकार पाते थे/Peasants paid dues and nobles enjoyed rights
Explanation
Simple Explanation
ग्रामीण संबंध असमान और सामंती थे। परीक्षा में देय और अधिकार को साथ लिखें। / Rural relations were unequal and feudal. Exam tip: write dues and rights together.
A. क्योंकि कर बोझ और अधिकारों का वितरण असमान था/Because the distribution of tax burden and rights was unequal
Explanation
Simple Explanation
असमान वितरण सुधार की मांग का आधार था। परीक्षा में कर और अधिकार दोनों का उल्लेख करें। / Unequal distribution was the basis of reform demand. Exam tip: mention both taxes and rights.
A. तीन एस्टेटों में बँटा समाज जिसमें विशेषाधिकार और कर बोझ असमान थे/A society divided into three estates with unequal privileges and tax burdens
Explanation
Simple Explanation
समग्र समझ में एस्टेट विशेषाधिकार और कर असमानता शामिल हैं। परीक्षा में यही मुख्य सार लिखें। / The overall understanding includes estates privileges and tax inequality. Exam tip: write this main summary.
A. असमान एस्टेट व्यवस्था और आर्थिक कठिनाई ने व्यापक असंतोष पैदा किया/Unequal estate system and economic hardship created widespread discontent
Explanation
Simple Explanation
क्रांति से पहले समाज में अन्याय और आजीविका संकट दोनों मौजूद थे। परीक्षा में सामाजिक पृष्ठभूमि में दोनों जोड़ें। / Before the Revolution both injustice and subsistence crisis existed. Exam tip: include both in the social background.
