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A. क्योंकि धूमकेतु और सूर्य की टक्कर जैसी घटना से व्यवस्थित ग्रह कक्षाओं की संतोषजनक व्याख्या कठिन है/Because a comet-Sun collision cannot satisfactorily explain ordered planetary orbits
Explanation
Simple Explanation
यह विचार ऐतिहासिक है पर ग्रहों की व्यवस्थित गति समझाने में कमजोर है। परीक्षा में टक्कर आधारित पुराने सिद्धांतों की सीमा याद रखें। / This idea is historical but weak in explaining ordered planetary motion. In exams, remember the limitation of old collision theories.
B. विखरे पदार्थ को संकेंद्रित कर नीहारिका के विकास में/Concentrating scattered matter and helping nebular development
Explanation
Simple Explanation
कांट ने बिखरी गैसीय सामग्री के गुरुत्वीय संकेंद्रण पर जोर दिया। परीक्षा में गुरुत्व को नीहारिका विकास से जोड़ें। / Kant emphasized gravitational concentration of scattered gaseous matter. In exams, connect gravity with nebular development.
C. छल्लों से स्थिर और अलग-अलग ग्रहों का बनना समझाना/Explaining formation of stable separate planets from rings
Explanation
Simple Explanation
लाप्लास का छल्ला विचार सरल था लेकिन ग्रह बनने की पूरी भौतिक प्रक्रिया स्पष्ट नहीं थी। परीक्षा में ऐतिहासिक विचार और आधुनिक सीमा अलग रखें। / Laplace's ring idea was simple but did not clearly explain the full physics of planet formation. In exams, separate historical idea and modern limitation.
D. छोटे ठोस पिंडों का जुड़कर बड़े पिंड बनाना/Small solid bodies joining to form larger bodies
Explanation
Simple Explanation
ग्रहाणुओं का संचयन आधुनिक अभिवृद्धि से मिलता-जुलता है। परीक्षा में छोटे पिंडों से बड़े ग्रह बनने का क्रम याद रखें। / Accumulation of planetesimals resembles modern accretion. In exams, remember the sequence from small bodies to larger planets.
A. सूर्य से पदार्थ खींचने वाले ज्वार जैसे प्रभाव के रूप में/As a tide-like effect pulling matter from the Sun
Explanation
Simple Explanation
पास के तारे ने सूर्य पर ज्वारीय खिंचाव डाला, ऐसा माना गया। परीक्षा में ज्वारीय शब्द को गुरुत्वीय खिंचाव से जोड़ें। / A passing star was assumed to create tidal pull on the Sun. In exams, connect the word tidal with gravitational pull.
B. अत्यधिक गर्म पदार्थ का स्थिर ग्रहों में संघनित होना कठिन माना जाता है/Condensation of extremely hot matter into stable planets is considered difficult
Explanation
Simple Explanation
सूर्य से निकला गर्म पदार्थ आसानी से स्थिर ग्रह बना दे, यह भौतिक रूप से कठिन है। परीक्षा में गर्म पदार्थ की समस्या याद रखें। / It is physically difficult for hot solar matter to easily form stable planets. In exams, remember the hot-matter problem.
C. मूल घूमती नीहारिका के कोणीय संवेग से/Angular momentum of the original rotating nebula
Explanation
Simple Explanation
एक ही घूमते चक्र से बने पिंडों में गति की समानता मिलती है। परीक्षा में कोणीय संवेग को कक्षीय व्यवस्था से जोड़ें। / Bodies formed from the same rotating disk show similar motion. In exams, connect angular momentum with orbital order.
D. अंदरूनी चट्टानी ग्रह और बाहरी गैसीय-बर्फीले ग्रहों का अंतर/Difference between inner rocky planets and outer gaseous-icy planets
Explanation
Simple Explanation
हिम रेखा के बाहर बर्फ और गैसों का संचयन अधिक संभव था। परीक्षा में ताप, दूरी और ग्रह संरचना को साथ पढ़ें। / Beyond the frost line, accumulation of ice and gases was more possible. In exams, study temperature, distance, and planet composition together.
A. सूर्य के पास हल्की गैसों का टिकना कठिन और भारी पदार्थों का बचना संभव था/Near the Sun, light gases could not remain easily and heavy materials could persist
Explanation
Simple Explanation
गर्म अंदरूनी क्षेत्र में चट्टानी और धात्विक पदार्थ अधिक टिके। परीक्षा में अंदरूनी ग्रहों को घने चट्टानी ग्रह मानें। / In the hot inner region, rocky and metallic materials persisted more. In exams, treat inner planets as dense rocky planets.
B. सौर नीहारिका के बाहरी ठंडे क्षेत्रों में गैसों और बर्फ का टिकना/Retention of gases and ices in colder outer regions of the solar nebula
Explanation
Simple Explanation
बाहरी क्षेत्र ठंडे थे इसलिए गैस और बर्फ अधिक संचित हो सकीं। परीक्षा में बाहरी ग्रहों को बड़े गैसीय ग्रहों से जोड़ें। / Outer regions were colder, so gases and ices could accumulate more. In exams, connect outer planets with large gaseous planets.
C. घूर्णन और गुरुत्वीय पतन/Rotation and gravitational collapse
Explanation
Simple Explanation
घूमते और सिकुड़ते बादल से चपटा चक्र बनता है। परीक्षा में घूर्णन, पतन और चक्र को साथ याद रखें। / A rotating and collapsing cloud forms a flat disk. In exams, remember rotation, collapse, and disk together.
D. यह आधुनिक सौर नीहारिका मॉडल है/It is the modern solar nebula model
Explanation
Simple Explanation
केंद्र में सूर्य और चक्र में ग्रह सामग्री आधुनिक सौर नीहारिका मॉडल की पहचान है। परीक्षा में संकेतों को क्रम से पढ़ें। / The Sun at the center and planet material in the disk identify the modern solar nebula model. In exams, read clues in sequence.
A. दूरस्थ आकाशगंगाओं का लाल विस्थापन/Red shift of distant galaxies
Explanation
Simple Explanation
लाल विस्थापन आकाशगंगाओं के दूर जाने का संकेत है। परीक्षा में इसे विस्तार का प्रमुख प्रमाण लिखें। / Red shift indicates galaxies moving away. In exams, write it as key evidence of expansion.
यह विकिरण प्रारंभिक गर्म ब्रह्मांड का अवशेष माना जाता है। परीक्षा में पृष्ठभूमि विकिरण को महाविस्फोट प्रमाण मानें। / This radiation is considered a remnant of the early hot universe. In exams, treat background radiation as Big Bang evidence.
C. नए पदार्थ की निरंतर सृष्टि/Continuous creation of new matter
Explanation
Simple Explanation
स्थिर अवस्था सिद्धांत ने निरंतर पदार्थ निर्माण की धारणा दी। परीक्षा में इसे महाविस्फोट से अलग पहचानें। / The steady state theory proposed continuous creation of matter. In exams, identify it separately from the Big Bang.
D. महाविस्फोट आरंभिक गर्म अवस्था मानता है जबकि स्थिर अवस्था औसत समानता मानती है/Big Bang assumes an early hot state while steady state assumes average uniformity
Explanation
Simple Explanation
महाविस्फोट में आरंभ और विस्तार है, स्थिर अवस्था में औसत समानता और निरंतर पदार्थ निर्माण है। परीक्षा में मूल अंतर याद रखें। / Big Bang has a beginning and expansion, while steady state has average uniformity and continuous creation. In exams, remember the basic contrast.
A. सौरमंडल में सौर नीहारिका और अभिवृद्धि से ग्रह निर्माण/Planet formation by solar nebula and accretion in the solar system
Explanation
Simple Explanation
महाविस्फोट ब्रह्मांड की शुरुआत बताता है, पृथ्वी बाद में सौरमंडल में बनी। परीक्षा में पैमाना और क्रम पहचानें। / The Big Bang explains the beginning of the universe, while Earth formed later in the solar system. In exams, identify scale and sequence.
प्रारंभिक पदार्थ के गुरुत्वीय संकेंद्रण से बड़ी ब्रह्मांडीय संरचनाएँ बनीं। परीक्षा में संरचना निर्माण को गुरुत्व से जोड़ें। / Large cosmic structures formed by gravitational concentration of early matter. In exams, connect structure formation with gravity.
C. प्रारंभिक ब्रह्मांड का रासायनिक विकास/Chemical evolution of the early universe
Explanation
Simple Explanation
महाविस्फोट के बाद हल्के तत्व बने और आगे तारों के लिए आधार बने। परीक्षा में रासायनिक विकास को ब्रह्मांडीय क्रम से जोड़ें। / After the Big Bang, light elements formed and later became the basis for stars. In exams, connect chemical evolution with cosmic sequence.
D. पहले अभिवृद्धि से पृथ्वी का द्रव्यमान बना, फिर विभेदन से परतें बनीं/First accretion formed Earth's mass, then differentiation formed layers
Explanation
Simple Explanation
अभिवृद्धि ग्रह का पिंड बनाती है और विभेदन उसके अंदरूनी भाग को व्यवस्थित करता है। परीक्षा में क्रम न उलटें। / Accretion builds the planetary body and differentiation organizes its interior. In exams, do not reverse the order.
A. भारी पदार्थ केंद्र की ओर गए और हल्के पदार्थ ऊपर रहे/Heavy materials moved toward the center and lighter materials stayed above
Explanation
Simple Explanation
घनत्व आधारित विभेदन से क्रोड, मैंटल और पर्पटी की व्यवस्था बनी। परीक्षा में भारी तत्व और क्रोड को साथ याद रखें। / Density-based differentiation formed the arrangement of core, mantle, and crust. In exams, remember heavy elements and core together.
B. क्योंकि पिघली अवस्था में पदार्थ घनत्व के अनुसार स्थान बदल सके/Because in molten state materials could move according to density
Explanation
Simple Explanation
पिघली पृथ्वी में भारी पदार्थ नीचे और हल्के ऊपर जा सके। परीक्षा में पिघलन को विभेदन की शर्त मानें। / In molten Earth, heavy materials could sink and lighter ones rise. In exams, treat melting as a condition for differentiation.
C. दोनों ने ऊष्मा देकर पिघलन और विभेदन में सहायता की/Both supplied heat and helped melting and differentiation
Explanation
Simple Explanation
दोनों ऊष्मा स्रोतों ने पृथ्वी को गर्म और गतिशील रखा। परीक्षा में ताप स्रोतों को आंतरिक परतों से जोड़ें। / Both heat sources kept Earth hot and dynamic. In exams, connect heat sources with internal layers.
D. क्योंकि पृथ्वी के भीतर से गैसें बाहर आईं और प्रारंभिक वायुमंडल बनी/Because gases came out from Earth's interior and formed the early atmosphere
Explanation
Simple Explanation
आउटगैसिंग से जलवाष्प, कार्बन डाइऑक्साइड और अन्य गैसें निकलीं। परीक्षा में गैस निष्कासन को वायुमंडल से जोड़ें। / Outgassing released water vapour, carbon dioxide, and other gases. In exams, connect gas release with atmosphere.
A. व्यापक प्रकाश संश्लेषी जीवन का बाद में विकसित होना/Widespread photosynthetic life developed later
Explanation
Simple Explanation
प्रारंभिक वायुमंडल में ऑक्सीजन आज जैसी नहीं थी। परीक्षा में मुक्त ऑक्सीजन को जैविक विकास के बाद के चरण से जोड़ें। / The early atmosphere did not have oxygen like today. In exams, connect free oxygen with a later biological stage.
A. जलवाष्प ठंडी होकर तरल जल और वर्षा में बदली/Water vapour cooled and changed into liquid water and rain
Explanation
Simple Explanation
ठंडी पृथ्वी पर जलवाष्प संघनित होकर जलाशयों के विकास में सहायक हुई। परीक्षा में शीतलन और जलमंडल को साथ याद रखें। / On a cooler Earth, water vapour condensed and helped develop water bodies. In exams, remember cooling and hydrosphere together.
B. इससे स्थिर सतह बनी जिस पर जल ठहरकर जलमंडल विकसित हो सका/It created a stable surface where water could remain and the hydrosphere could develop
Explanation
Simple Explanation
ठोस पर्पटी ने जल के ठहरने की स्थिति बनाई। परीक्षा में पर्पटी और जलमंडल का संबंध समझें। / The solid crust created conditions for water retention. In exams, understand the relation between crust and hydrosphere.
C. प्रारंभिक पृथ्वी से बड़े पिंड की टक्कर से निकले पदार्थ से चंद्रमा बना/The Moon formed from material ejected after a large body collided with early Earth
Explanation
Simple Explanation
विशाल टक्कर विचार चंद्रमा की उत्पत्ति को प्रारंभिक पृथ्वी की टकरावपूर्ण अवस्था से जोड़ता है। परीक्षा में इसे आधुनिक विचार के रूप में पहचानें। / The giant impact idea connects Moon origin with the impact-rich early Earth. In exams, identify it as a modern idea.
D. क्योंकि यह रेडियोधर्मी समस्थानिकों के क्षय से चट्टानों और उल्कापिंडों की आयु बताती है/Because it uses radioactive isotope decay to estimate the age of rocks and meteorites
Explanation
Simple Explanation
रेडियोमेट्रिक विधि वैज्ञानिक आयु निर्धारण का आधार है। परीक्षा में पृथ्वी की आयु को रेडियोधर्मी क्षय से जोड़ें। / Radiometric method is a basis of scientific age determination. In exams, connect Earth's age with radioactive decay.
A. उसने अंतरतारकीय गैस और धूल को स्रोत पदार्थ माना/He considered interstellar gas and dust as source material
Explanation
Simple Explanation
श्मिड्ट ने ग्रह निर्माण में गैस और धूल के बाहरी पदार्थ पर जोर दिया। परीक्षा में स्रोत पदार्थ का अंतर पहचानें। / Schmidt emphasized external gas and dust material in planet formation. In exams, identify the difference in source material.
B. इसने सौर नीहारिका में पदार्थ की गतिशील व्यवस्था समझाने का प्रयास किया/It tried to explain dynamic organization of matter in the solar nebula
Explanation
Simple Explanation
वाइज़सैकर ने नीहारिका में भंवर जैसी गतियों से ग्रह निर्माण समझाने की कोशिश की। परीक्षा में उन्हें आधुनिक ग्रह उत्पत्ति विचारों से जोड़ें। / Weizsäcker tried to explain planet formation through vortex-like motions in the nebula. In exams, connect him with modern planet-origin ideas.
C. ग्रह निर्माण की बची या अधूरी सामग्री का क्षेत्र/A region of leftover or incomplete planet-forming material
Explanation
Simple Explanation
क्षुद्रग्रह पट्टी को सौरमंडल की बची निर्माण सामग्री से जोड़ा जाता है। परीक्षा में इसे अवशेष क्षेत्र के रूप में याद रखें। / The asteroid belt is linked with leftover construction material of the solar system. In exams, remember it as a remnant region.
D. आधुनिक सौर नीहारिका मॉडल/Modern solar nebula model
Explanation
Simple Explanation
आधुनिक सौर नीहारिका मॉडल कक्षा और रचना दोनों समझा सकता है। परीक्षा में बहु-तथ्य व्याख्या को मजबूत संकेत मानें। / The modern solar nebula model can explain both orbits and composition. In exams, consider multi-fact explanation a strong clue.
D. सौर नीहारिका - सौरमंडल की उत्पत्ति/Solar nebula - origin of the solar system
Explanation
Simple Explanation
सौर नीहारिका सिद्धांत सौरमंडल की उत्पत्ति समझाता है। परीक्षा में प्रत्येक सिद्धांत का पैमाना अलग पहचानें। / The solar nebula theory explains the origin of the solar system. In exams, identify the scale of each theory separately.
A. महाविस्फोट, आकाशगंगा निर्माण, सौर नीहारिका, पृथ्वी अभिवृद्धि, विभेदन/Big Bang, galaxy formation, solar nebula, Earth accretion, differentiation
Explanation
Simple Explanation
क्रम में पहले ब्रह्मांड, फिर आकाशगंगाएँ, फिर सौरमंडल और पृथ्वी आती है। परीक्षा में बड़े से छोटे पैमाने का क्रम याद रखें। / The sequence begins with the universe, then galaxies, then the solar system and Earth. In exams, remember the order from larger to smaller scale.
B. पृथ्वी की उत्पत्ति भौतिक ग्रह निर्माण है जबकि जीवन की उत्पत्ति बाद की जैव-रासायनिक प्रक्रिया है/Earth's origin is physical planet formation while origin of life is a later biochemical process
Explanation
Simple Explanation
ग्रह निर्माण और जीवन का विकास अलग चरण हैं। परीक्षा में दोनों को मिलाकर उत्तर न लिखें। / Planet formation and development of life are different stages. In exams, do not mix both in one answer.
C. यह कक्षा व्यवस्था, ग्रह रचना और अवशेष पिंडों को एक साथ समझाता है/It explains orbital order, planetary composition, and remnant bodies together
Explanation
Simple Explanation
यह मॉडल कई अलग-अलग अवलोकनों को एक साथ जोड़ता है। परीक्षा में व्यापक व्याख्या को मॉडल की शक्ति मानें। / This model links several different observations together. In exams, treat broad explanation as the model's strength.
D. प्रश्न पास के तारे द्वारा सूर्य से पदार्थ खींचने की बात करे/The question mentions a passing star pulling matter from the Sun
Explanation
Simple Explanation
पास का तारा और सूर्य से पदार्थ निकलना ज्वारीय सिद्धांत का संकेत है। परीक्षा में संकेत शब्दों से सिद्धांत पहचानें। / A passing star and matter pulled from the Sun are clues of the tidal theory. In exams, identify theories through clue words.
A. प्रश्न गैस-धूल बादल, गुरुत्वीय पतन और चपटे प्रोटो ग्रह चक्र की बात करे/The question mentions gas-dust cloud, gravitational collapse, and flat protoplanetary disk
Explanation
Simple Explanation
गैस-धूल बादल और चपटा चक्र आधुनिक सौर नीहारिका मॉडल के मुख्य संकेत हैं। परीक्षा में संकेतों को साथ पढ़ें। / Gas-dust cloud and flat disk are major clues of the modern solar nebula model. In exams, read the clues together.
A. महाविस्फोट पृथ्वी की परतों का प्रत्यक्ष कारण नहीं, परतें विभेदन से बनीं/Big Bang is not the direct cause of Earth's layers, layers formed by differentiation
Explanation
Simple Explanation
महाविस्फोट ब्रह्मांडीय पृष्ठभूमि देता है जबकि पृथ्वी की आंतरिक परतें विभेदन से समझी जाती हैं। परीक्षा में सही प्रक्रिया सही स्तर से जोड़ें। / The Big Bang gives cosmic background, while Earth's internal layers are explained by differentiation. In exams, connect the correct process with the correct scale.
B. पृथ्वी के भीतर से गैस निष्कासन और ज्वालामुखीय क्रिया से/Gas release from Earth's interior and volcanic activity
Explanation
Simple Explanation
प्रारंभिक वायुमंडल आंतरिक गैसों के बाहर आने से विकसित हुआ। परीक्षा में गैसों के नाम देखकर आउटगैसिंग पहचानें। / The early atmosphere developed from release of internal gases. In exams, identify outgassing from gas names.
आधुनिक अभिवृद्धि में छोटे कण क्रमशः बड़े पिंड बनाते हैं। परीक्षा में आकार वृद्धि का क्रम याद रखें। / In modern accretion, small particles gradually form larger bodies. In exams, remember the order of size growth.
B. नए प्रमाण पुराने विचारों को संशोधित या प्रतिस्थापित कर सकते हैं/New evidence can modify or replace old ideas
Explanation
Simple Explanation
विज्ञान में सिद्धांत प्रमाणों और बेहतर व्याख्या से बदलते हैं। परीक्षा में विज्ञान को प्रमाण आधारित प्रक्रिया मानें। / In science, theories change with evidence and better explanation. In exams, treat science as an evidence-based process.
A. अभिवृद्धि से पृथ्वी का पिंड बना और बाद में आउटगैसिंग से वायुमंडल विकसित हुआ/Accretion formed Earth's body and later outgassing developed the atmosphere
Explanation
Simple Explanation
पृथ्वी का पिंड और उसका वायुमंडल अलग प्रक्रियाओं से विकसित हुए। परीक्षा में चरणों को मिलाएँ नहीं। / Earth's body and its atmosphere developed through different processes. In exams, do not mix stages.
B. वे छोटे पिंडों को जोड़कर ग्रह वृद्धि में सहायता कर सकते हैं/They can help planet growth by joining small bodies
Explanation
Simple Explanation
टकराव और जुड़ाव अभिवृद्धि प्रक्रिया का भाग हैं। परीक्षा में टकराव को केवल विनाश नहीं, निर्माण से भी जोड़ें। / Collisions and joining are part of the accretion process. In exams, connect collisions not only with destruction but also formation.
D. आधुनिक सौर नीहारिका मॉडल, क्योंकि यह गैस-धूल चक्र, अभिवृद्धि, कक्षाएँ और ग्रह रचना को जोड़ता है/Modern solar nebula model, because it links gas-dust disk, accretion, orbits, and planetary composition
Explanation
Simple Explanation
आधुनिक सौर नीहारिका मॉडल सौरमंडल के कई अवलोकनों को एक साथ समझाता है। परीक्षा में अधिक स्वीकार्य मॉडल के साथ कारण भी लिखें। / The modern solar nebula model explains many observations of the solar system together. In exams, write the accepted model with reason.
A. उन्होंने बची हुई हल्की गैस और धूल को बाहर धकेलने में सहायता की/They helped push away remaining light gas and dust
Explanation
Simple Explanation
सौर पवनों ने अंदरूनी क्षेत्र से हल्की गैसों को हटाने में भूमिका निभाई। परीक्षा में युवा सूर्य को सौरमंडल की सफाई प्रक्रिया से जोड़ें। / Solar winds helped remove light gases from inner regions. In exams, connect the young Sun with clearing of leftover solar-system material.
A. वे दिखाते हैं कि तारों के साथ ग्रह निर्माण चक्र बन सकते हैं/They show that planet-forming disks can exist around stars
Explanation
Simple Explanation
युवा तारों के आसपास चक्र मिलना ग्रह निर्माण के आधुनिक मॉडल को अवलोकनीय आधार देता है। परीक्षा में ऐसे अवलोकन को सौर नीहारिका समर्थन मानें। / Disks around young stars give observational support to the modern planet-formation model. In exams, treat such observations as support for the solar nebula idea.
B. घनत्व आधारित विभेदन/Density-based differentiation
Explanation
Simple Explanation
लौह और निकेल जैसे भारी पदार्थ केंद्र की ओर धँसकर क्रोड निर्माण में सहायक हुए। परीक्षा में धात्विक पदार्थ और क्रोड को विभेदन से जोड़ें। / Heavy materials such as iron and nickel sank toward the center and helped form the core. In exams, connect metallic materials and core with differentiation.
A. अंदरूनी क्षेत्र में हल्की गैसें टिक नहीं सकीं और ठोस पदार्थ सीमित थे/Light gases could not remain in the inner region and solid material was limited
Explanation
Simple Explanation
सूर्य के पास गर्मी और सौर पवनों से हल्की गैसें कम रहीं, इसलिए चट्टानी ग्रह छोटे बने। परीक्षा में आकार को ताप और उपलब्ध पदार्थ से जोड़ें। / Near the Sun, heat and solar winds reduced light gases, so rocky planets stayed smaller. In exams, connect size with temperature and available material.
