Muft Shiksha™ एक 100% Free Education Portal है 🇮🇳, जिसका उद्देश्य Class 9–12 के हर विद्यार्थी तक High-Quality Education को पूरी तरह मुफ्त पहुँचाना है। 🇮🇳 हम मानते हैं कि अच्छी शिक्षा किसी student की आर्थिक स्थिति पर निर्भर नहीं होनी चाहिए। 🇮🇳 हर विद्यार्थी को वही Quality Study Material, MCQs, Quizzes, Exam Preparation, Concept-Based Learning और Bilingual Support मिलना चाहिए, जो आमतौर पर महंगी Coaching या Premium Platforms में मिलता है। Muft Shiksha™ 🇮🇳 इसी सोच के साथ बनाया गया है • Muft Shiksha™ एक 100% Free Education Portal है 🇮🇳, जिसका उद्देश्य Class 9–12 के हर विद्यार्थी तक High-Quality Education को पूरी तरह मुफ्त पहुँचाना है। 🇮🇳 हम मानते हैं कि अच्छी शिक्षा किसी student की आर्थिक स्थिति पर निर्भर नहीं होनी चाहिए। 🇮🇳 हर विद्यार्थी को वही Quality Study Material, MCQs, Quizzes, Exam Preparation, Concept-Based Learning और Bilingual Support मिलना चाहिए, जो आमतौर पर महंगी Coaching या Premium Platforms में मिलता है। Muft Shiksha™ 🇮🇳 इसी सोच के साथ बनाया गया है • Muft Shiksha™ एक 100% Free Education Portal है 🇮🇳, जिसका उद्देश्य Class 9–12 के हर विद्यार्थी तक High-Quality Education को पूरी तरह मुफ्त पहुँचाना है। 🇮🇳 हम मानते हैं कि अच्छी शिक्षा किसी student की आर्थिक स्थिति पर निर्भर नहीं होनी चाहिए। 🇮🇳 हर विद्यार्थी को वही Quality Study Material, MCQs, Quizzes, Exam Preparation, Concept-Based Learning और Bilingual Support मिलना चाहिए, जो आमतौर पर महंगी Coaching या Premium Platforms में मिलता है। Muft Shiksha™ 🇮🇳 इसी सोच के साथ बनाया गया है
A. औपचारिक समानता केवल नियमों की समानता है जबकि वास्तविक समानता अवसरों के उपयोग की क्षमता देखती है/Formal equality is equality of rules while real equality checks ability to use opportunities
Step 1
Concept
Formal equality means rules appear the same for all.
Step 2
Why this answer is correct
Real equality checks whether people can actually use those rules.
Step 3
Exam Tip
In exams write the difference between equality on paper and equality in life. चरण 1: औपचारिक समानता में नियम सबके लिए समान दिखते हैं। चरण 2: वास्तविक समानता यह देखती है कि लोग उन नियमों का लाभ सच में ले पा रहे हैं या नहीं। चरण 3: परीक्षा में कागजी समानता और जीवन की समानता का अंतर लिखें।
B. जब कुछ लोगों के पास नियम का लाभ लेने की सुविधा न हो/When some people lack facilities to use the rule
Step 1
Concept
Equal rules are necessary for justice.
Step 2
Why this answer is correct
But if some people lack resources they cannot benefit from the rule.
Step 3
Exam Tip
In exams check access along with equal rules. चरण 1: समान नियम न्याय के लिए जरूरी हैं। चरण 2: पर यदि कुछ लोगों के पास साधन नहीं हैं तो वे नियम का लाभ नहीं उठा पाएंगे। चरण 3: परीक्षा में समान नियम के साथ पहुँच को भी देखें।
C. लोग अपनी भविष्य की स्थिति न जानकर सभी के लिए सुरक्षित नियम चुनते हैं/People choose safe rules for all without knowing their future position
Step 1
Concept
Behind the veil of ignorance a person does not know their position in advance.
Step 2
Why this answer is correct
So the person chooses rules that give protection even in a weak position.
Step 3
Exam Tip
Remember it as an idea for choosing fair rules. चरण 1: अज्ञान के परदे में व्यक्ति अपनी स्थिति पहले से नहीं जानता। चरण 2: इसलिए वह ऐसे नियम चुनता है जिनमें कमजोर स्थिति में भी सुरक्षा हो। चरण 3: परीक्षा में इसे निष्पक्ष नियम चुनने की कल्पना के रूप में याद करें।
D. क्योंकि निष्पक्ष नियम कमजोर स्थिति में भी सम्मानपूर्ण जीवन की रक्षा करते हैं/Because fair rules protect dignified life even in a weak position
Step 1
Concept
Rawls emphasizes fair rules.
Step 2
Why this answer is correct
If rules protect even the least advantaged person society can be considered more just.
Step 3
Exam Tip
In exams connect Rawls with protection of weaker sections. चरण 1: रॉल्स निष्पक्ष नियमों पर जोर देते हैं। चरण 2: यदि नियम सबसे कमजोर व्यक्ति को भी सुरक्षा दें तो समाज अधिक न्यायपूर्ण माना जा सकता है। चरण 3: परीक्षा में रॉल्स को कमजोर वर्ग की सुरक्षा से जोड़ें।
C. जब राहत या बुनियादी सुविधा सबसे अधिक प्रभावित लोगों तक पहुँचानी हो/When relief or basic facility must reach the most affected people
Step 1
Concept
In distributive justice the basis of distribution can change with the situation.
Step 2
Why this answer is correct
In relief and basic facilities need can be most important.
Step 3
Exam Tip
In exams identify need based justice in relief examples. चरण 1: वितरणात्मक न्याय में बाँटने का आधार स्थिति के अनुसार बदल सकता है। चरण 2: राहत और बुनियादी सुविधाओं में जरूरत सबसे महत्वपूर्ण हो सकती है। चरण 3: परीक्षा में राहत वाले उदाहरणों में आवश्यकता आधारित न्याय पहचानें।
A. योग्यता महत्वपूर्ण है पर समान अवसर के बिना उसका मूल्यांकन अधूरा हो सकता है/Merit is important but its assessment can be incomplete without equal opportunity
Step 1
Concept
Merit values effort and ability.
Step 2
Why this answer is correct
But comparison may be incomplete if some people lacked preparation resources.
Step 3
Exam Tip
In exams mention equality of opportunity along with merit. चरण 1: योग्यता मेहनत और क्षमता को महत्व देती है। चरण 2: पर यदि कुछ लोगों को तैयारी के साधन ही न मिले हों तो तुलना अधूरी हो सकती है। चरण 3: परीक्षा में योग्यता के साथ अवसर की समानता लिखें।
A. क्योंकि इससे वर्तमान अवसरों में छिपी असमानताएँ समझ आती हैं/Because it helps understand hidden inequalities in present opportunities
Step 1
Concept
Many inequalities are formed through long term social conditions.
Step 2
Why this answer is correct
Understanding historical disadvantage helps explain lack of present opportunities.
Step 3
Exam Tip
In exams connect social justice with history and present opportunity. चरण 1: कई असमानताएँ लंबे समय की सामाजिक स्थितियों से बनती हैं। चरण 2: ऐतिहासिक वंचना समझने से वर्तमान अवसरों की कमी समझ आती है। चरण 3: परीक्षा में सामाजिक न्याय को इतिहास और वर्तमान अवसर से जोड़ें।
B. दोनों पक्षों को सुनकर नियम के अनुसार निर्णय लेना/Hearing both sides and deciding according to rules
Step 1
Concept
Procedural justice is linked with the method of decision making.
Step 2
Why this answer is correct
Hearing both sides and deciding by rules is a fair process.
Step 3
Exam Tip
In exams connect procedure with hearing and rules. चरण 1: प्रक्रियात्मक न्याय निर्णय लेने के तरीके से जुड़ा है। चरण 2: दोनों पक्षों को सुनना और नियम के अनुसार निर्णय लेना निष्पक्ष प्रक्रिया है। चरण 3: परीक्षा में प्रक्रिया शब्द देखकर सुनवाई और नियम याद करें।
A. निर्णय का वास्तविक प्रभाव किन लोगों पर कैसा पड़ा/What real effect the decision had on which people
Step 1
Concept
Outcome based justice looks at the final effect.
Step 2
Why this answer is correct
If a decision places unfair burden on some groups questions of justice arise.
Step 3
Exam Tip
In exams analyse the effect of a policy. चरण 1: परिणामगत न्याय अंतिम प्रभाव को देखता है। चरण 2: यदि निर्णय से कुछ समूहों पर अनुचित बोझ पड़ता है तो न्याय पर प्रश्न उठता है। चरण 3: परीक्षा में नीति के प्रभाव का विश्लेषण करें।
A. नीति के प्रभाव और कारण की समीक्षा करनी चाहिए/The effect and reason of the policy should be reviewed
Step 1
Concept
The effect of an equal policy may not be equal for all.
Step 2
Why this answer is correct
Justice requires checking how much effect falls on which group.
Step 3
Exam Tip
In exams write the impact along with the rule. चरण 1: समान नीति का प्रभाव सभी पर समान हो यह जरूरी नहीं। चरण 2: न्याय के लिए यह देखना होगा कि किस समूह पर कितना असर पड़ा। चरण 3: परीक्षा में नियम के साथ उसका प्रभाव भी लिखें।
B. क्योंकि इससे लोग समझ पाते हैं कि निर्णय किस कारण से हुआ/Because people can understand why a decision was made
Step 1
Concept
Transparency makes process and reasons clear.
Step 2
Why this answer is correct
It helps people understand the fairness of a decision.
Step 3
Exam Tip
In exams connect transparency with trust and accountability. चरण 1: पारदर्शिता में प्रक्रिया और कारण स्पष्ट होते हैं। चरण 2: इससे लोग निर्णय की निष्पक्षता को समझ सकते हैं। चरण 3: परीक्षा में पारदर्शिता को विश्वास और जवाबदेही से जोड़ें।
A. जवाबदेही सत्ता को कारण बताने के लिए बाध्य करती है/Accountability requires authority to give reasons
Step 1
Concept
Accountability means an institution or officer must explain the reason for a decision.
Step 2
Why this answer is correct
This reduces arbitrariness and strengthens justice.
Step 3
Exam Tip
In exams connect accountability with fair governance. चरण 1: जवाबदेही का अर्थ है कि संस्था या अधिकारी अपने निर्णय का कारण बताए। चरण 2: इससे मनमानी कम होती है और न्याय मजबूत होता है। चरण 3: परीक्षा में जवाबदेही को निष्पक्ष शासन से जोड़ें।
B. ताकि दंड गलती की गंभीरता के अनुरूप रहे/So that punishment remains according to seriousness of the wrong
Step 1
Concept
Just punishment should not be too low or too high compared with the wrong.
Step 2
Why this answer is correct
Proportionality keeps balance between punishment and mistake.
Step 3
Exam Tip
In punishment questions check seriousness and balance. चरण 1: न्यायपूर्ण दंड गलती से बहुत कम या बहुत अधिक नहीं होना चाहिए। चरण 2: अनुपातिकता दंड और गलती के बीच संतुलन रखती है। चरण 3: परीक्षा में दंड के प्रश्न में गंभीरता और संतुलन देखें।
B. समान परिस्थिति में समान व्यवहार/Equal treatment in similar circumstances
Step 1
Concept
Equal pay is considered fair for similar work and responsibility.
Step 2
Why this answer is correct
It reduces wage discrimination without fair reason.
Step 3
Exam Tip
In exams connect equal work with equal treatment. चरण 1: समान काम और समान जिम्मेदारी में समान वेतन उचित माना जाता है। चरण 2: इससे बिना कारण वेतन भेदभाव कम होता है। चरण 3: परीक्षा में समान काम को समान व्यवहार से जोड़ें।
B. काम की जिम्मेदारी और कौशल/Responsibility and skill of work
Step 1
Concept
Justice does not call every difference wrong.
Step 2
Why this answer is correct
If responsibility and skill differ a pay difference can have a fair basis.
Step 3
Exam Tip
In exams distinguish fair reason from bias. चरण 1: न्याय हर अंतर को गलत नहीं मानता। चरण 2: यदि जिम्मेदारी और कौशल अलग हैं तो वेतन में अंतर उचित आधार पर हो सकता है। चरण 3: परीक्षा में उचित कारण और पक्षपात में अंतर करें।
B. दृष्टिबाधित विद्यार्थी को परीक्षा में सहायक सुविधा देना/Providing assistance to a visually impaired student in an exam
Step 1
Concept
Special support is just when it reduces a real barrier.
Step 2
Why this answer is correct
Assistance to a visually impaired student helps create equal opportunity.
Step 3
Exam Tip
In exams identify special support by its purpose. चरण 1: विशेष सहायता तभी न्यायपूर्ण है जब वह वास्तविक बाधा को कम करे। चरण 2: दृष्टिबाधित विद्यार्थी को सुविधा देना समान अवसर बनाने का उपाय है। चरण 3: परीक्षा में विशेष सहायता को उसके उद्देश्य से पहचानें।
A. पक्षपात बिना उचित कारण लाभ देता है जबकि विशेष सहायता वास्तविक बाधा कम करती है/Bias gives benefit without fair reason while special support reduces a real barrier
Step 1
Concept
Bias is based on personal reason or arbitrariness.
Step 2
Why this answer is correct
Special support can aim to reduce real inequality.
Step 3
Exam Tip
In exams distinguish them by checking the purpose. चरण 1: पक्षपात निजी कारण या मनमानी पर आधारित होता है। चरण 2: विशेष सहायता का उद्देश्य वास्तविक असमानता घटाना हो सकता है। चरण 3: परीक्षा में उद्देश्य देखकर दोनों में अंतर करें।
A. जब जरूरी सेवाएँ केवल खरीदने की क्षमता पर निर्भर होकर गरीबों को बाहर कर दें/When essential services depend only on purchasing power and exclude the poor
Step 1
Concept
Services like education health and food are linked with life.
Step 2
Why this answer is correct
If the market excludes the poor the state can promote justice through support.
Step 3
Exam Tip
In exams connect the role of the state with social justice. चरण 1: शिक्षा स्वास्थ्य और भोजन जैसी सेवाएँ जीवन से जुड़ी हैं। चरण 2: यदि बाजार गरीबों को बाहर कर दे तो राज्य सहायता देकर न्याय बढ़ा सकता है। चरण 3: परीक्षा में राज्य की भूमिका को सामाजिक न्याय से जोड़ें।
A. यह सार्वजनिक सुविधाओं और कमजोर वर्गों की सहायता से अवसर बढ़ाता है/It expands opportunities through public facilities and support for weaker sections
Step 1
Concept
A welfare state focuses on basic needs.
Step 2
Why this answer is correct
Education health and support schemes make opportunities more real.
Step 3
Exam Tip
In exams connect the welfare state with social justice. चरण 1: कल्याणकारी राज्य बुनियादी जरूरतों पर ध्यान देता है। चरण 2: शिक्षा स्वास्थ्य और सहायता योजनाएँ अवसरों को अधिक वास्तविक बनाती हैं। चरण 3: परीक्षा में कल्याणकारी राज्य को सामाजिक न्याय से जोड़ें।
C. क्योंकि स्वतंत्रता तभी अर्थपूर्ण है जब अवसर केवल कुछ लोगों तक सीमित न हों/Because liberty is meaningful when opportunities are not limited to a few people
Step 1
Concept
Liberty gives a person a chance to choose.
Step 2
Why this answer is correct
Equality ensures that this chance reaches more people in society.
Step 3
Exam Tip
In exams treat both values as complementary not opposite. चरण 1: स्वतंत्रता व्यक्ति को चुनाव का मौका देती है। चरण 2: समानता यह सुनिश्चित करती है कि यह मौका समाज के अधिक लोगों तक पहुँचे। चरण 3: परीक्षा में दोनों मूल्यों को विरोधी नहीं बल्कि पूरक समझें।
B. क्योंकि अधिकारों के बिना सम्मानपूर्ण जीवन कमजोर पड़ सकता है/Because without rights dignified life can become weak
Step 1
Concept
Dignity means a person should get conditions to live with respect.
Step 2
Why this answer is correct
Rights form the basis of security opportunity and respect.
Step 3
Exam Tip
In exams connect dignity with life conditions not only words. चरण 1: गरिमा का अर्थ है कि व्यक्ति को सम्मान के साथ जीने की स्थिति मिले। चरण 2: अधिकार सुरक्षा अवसर और सम्मान का आधार बनते हैं। चरण 3: परीक्षा में गरिमा को केवल शब्दों से नहीं बल्कि जीवन की दशाओं से जोड़ें।
B. सामान्य नागरिक अपने अधिकार और उपाय समझ सके/Ordinary citizens can understand their rights and remedies
Step 1
Concept
Law is useful when people can understand it.
Step 2
Why this answer is correct
Simple procedure and information help citizens use their rights.
Step 3
Exam Tip
In exams treat access to law as a part of justice. चरण 1: कानून तभी उपयोगी है जब लोग उसे समझ सकें। चरण 2: सरल प्रक्रिया और जानकारी से नागरिक अपने अधिकारों का उपयोग कर पाते हैं। चरण 3: परीक्षा में कानून की पहुँच को न्याय का भाग मानें।
B. सभी को आवेदन का अधिकार देना पर कई गाँवों में आवेदन केंद्र न होना/Giving everyone the right to apply but having no application centre in many villages
Step 1
Concept
The right to apply may be equal on paper.
Step 2
Why this answer is correct
Without centres village students may not be able to use that right.
Step 3
Exam Tip
In exams treat lack of access as lack of real opportunity. चरण 1: आवेदन का अधिकार कागज पर समान हो सकता है। चरण 2: केंद्र न होने से गाँव के विद्यार्थी उस अधिकार का उपयोग नहीं कर पाते। चरण 3: परीक्षा में पहुँच की कमी को वास्तविक अवसर की कमी मानें।
B. यह ऐतिहासिक वंचना और अवसर की कमी को कम करने का प्रयास हो सकता है/It can be an attempt to reduce historical disadvantage and lack of opportunity
Step 1
Concept
Social justice understands the barriers of disadvantaged groups.
Step 2
Why this answer is correct
Reservation can aim to reduce lack of opportunity.
Step 3
Exam Tip
In exams mention the purpose and context of the policy. चरण 1: सामाजिक न्याय वंचित समूहों की बाधाओं को समझता है। चरण 2: आरक्षण का उद्देश्य अवसर की कमी को कम करना हो सकता है। चरण 3: परीक्षा में नीति का उद्देश्य और संदर्भ जरूर लिखें।
B. क्योंकि स्वास्थ्य के बिना व्यक्ति अवसरों का उपयोग ठीक से नहीं कर पाता/Because without health a person cannot properly use opportunities
Step 1
Concept
Health is a basic need of life.
Step 2
Why this answer is correct
A sick person cannot properly participate in education work and civic life.
Step 3
Exam Tip
In exams connect health with social justice and dignity. चरण 1: स्वास्थ्य जीवन की बुनियादी जरूरत है। चरण 2: बीमार व्यक्ति शिक्षा काम और नागरिक जीवन में सही भागीदारी नहीं कर पाता। चरण 3: परीक्षा में स्वास्थ्य को सामाजिक न्याय और गरिमा से जोड़ें।
A. ताकि पता चले कि नीति का लाभ और बोझ किस पर पड़ रहा है/To know who receives the benefit and burden of the policy
Step 1
Concept
Every policy does not affect everyone equally.
Step 2
Why this answer is correct
Identifying affected groups makes just evaluation possible.
Step 3
Exam Tip
In policy questions examine both benefit and burden. चरण 1: हर नीति का असर सभी पर समान नहीं होता। चरण 2: प्रभावित समूहों की पहचान से न्यायपूर्ण मूल्यांकन संभव होता है। चरण 3: परीक्षा में नीति प्रश्नों में लाभ और बोझ दोनों देखें।
A. सूचना और पहुँच की असमानता/Inequality of information and access
Step 1
Concept
People can benefit from a scheme only when they know about it.
Step 2
Why this answer is correct
Lack of information can keep poor people away from rights or facilities.
Step 3
Exam Tip
In exams connect information with transparency and access. चरण 1: योजना का लाभ तभी मिलेगा जब लोगों को उसकी जानकारी हो। चरण 2: जानकारी न पहुँचने से गरीब लोग अधिकार या सुविधा से वंचित रह सकते हैं। चरण 3: परीक्षा में सूचना को पारदर्शिता और पहुँच से जोड़ें।
A. विद्यालय बिना कारण बताए विद्यार्थी को निलंबित कर दे/A school suspends a student without giving any reason
Step 1
Concept
A decision like suspension affects a person.
Step 2
Why this answer is correct
Deciding without reasons and hearing can be unjust.
Step 3
Exam Tip
In exams connect hearing with procedural justice. चरण 1: निलंबन जैसा निर्णय व्यक्ति को प्रभावित करता है। चरण 2: बिना कारण बताए और बिना सुनवाई निर्णय लेना अन्यायपूर्ण हो सकता है। चरण 3: परीक्षा में सुनवाई को प्रक्रियात्मक न्याय से जोड़ें।
B. वास्तविक जरूरत या उचित जिम्मेदारी के आधार पर/On the basis of real need or fair responsibility
Step 1
Concept
Justice does not reject every difference.
Step 2
Why this answer is correct
If a difference is based on real need or fair responsibility it can be just.
Step 3
Exam Tip
In exams identify the basis of difference. चरण 1: न्याय हर अंतर को अस्वीकार नहीं करता। चरण 2: यदि अंतर वास्तविक जरूरत या उचित जिम्मेदारी पर आधारित है तो वह न्यायपूर्ण हो सकता है। चरण 3: परीक्षा में अंतर का आधार पहचानें।
B. क्योंकि यह बिना उचित कारण कुछ लोगों को अतिरिक्त लाभ देता है/Because it gives extra benefit to some people without fair reason
Step 1
Concept
Privilege often comes from birth wealth or connection.
Step 2
Why this answer is correct
Such benefit is not based on merit or need and can make opportunities unequal.
Step 3
Exam Tip
In exams connect privilege with unfair advantage. चरण 1: विशेषाधिकार अक्सर जन्म धन या संबंध से मिलता है। चरण 2: ऐसा लाभ योग्यता या जरूरत पर आधारित नहीं होता और अवसरों को असमान कर सकता है। चरण 3: परीक्षा में विशेषाधिकार को अन्यायपूर्ण लाभ से जोड़ें।
A. समान अवसर सभी को उचित मौका देता है जबकि समान परिणाम अंतिम लाभ को समान बनाता है/Equal opportunity gives everyone a fair chance while equal outcome makes final benefit the same
Step 1
Concept
Equal opportunity gives a chance to progress.
Step 2
Why this answer is correct
Equal outcome talks about making final benefit the same.
Step 3
Exam Tip
In exams keep the difference between chance and final benefit clear. चरण 1: समान अवसर आगे बढ़ने का मौका देता है। चरण 2: समान परिणाम अंतिम लाभ को समान बनाने की बात करता है। चरण 3: परीक्षा में मौका और अंतिम लाभ में अंतर स्पष्ट रखें।
A. खरीदने की क्षमता अवसरों तक पहुँच को असमान बना सकती है/Purchasing power can make access to opportunities unequal
Step 1
Concept
In the market wealth can affect access to education health and facilities.
Step 2
Why this answer is correct
Very poor people may remain away from necessary opportunities.
Step 3
Exam Tip
In exams write the role of the market in a balanced way. चरण 1: बाजार में धन से शिक्षा स्वास्थ्य और सुविधा तक पहुँच प्रभावित हो सकती है। चरण 2: बहुत गरीब लोग जरूरी अवसरों से दूर रह सकते हैं। चरण 3: परीक्षा में बाजार की भूमिका को संतुलित ढंग से लिखें।
A. यह लोगों की समस्याओं और जरूरतों को नीति में सामने लाती है/It brings people's problems and needs into policy
Step 1
Concept
Citizen participation brings real problems forward.
Step 2
Why this answer is correct
This can make policy more responsive and just.
Step 3
Exam Tip
In exams connect participation with democratic justice. चरण 1: नागरिकों की भागीदारी से वास्तविक समस्याएँ सामने आती हैं। चरण 2: इससे नीति अधिक उत्तरदायी और न्यायपूर्ण बन सकती है। चरण 3: परीक्षा में भागीदारी को लोकतांत्रिक न्याय से जोड़ें।
A. जब पहला निर्णय गलत या पक्षपातपूर्ण हो सकता है/When the first decision may be wrong or biased
Step 1
Concept
There can be a possibility of error in any decision.
Step 2
Why this answer is correct
The right to appeal gives a chance for correction and review.
Step 3
Exam Tip
In exams connect appeal with procedural justice and accountability. चरण 1: किसी निर्णय में गलती की संभावना रहती है। चरण 2: अपील का अधिकार सुधार और पुनर्विचार का अवसर देता है। चरण 3: परीक्षा में अपील को प्रक्रियात्मक न्याय और जवाबदेही से जोड़ें।
B. गंभीर आपदा प्रभावित और कम प्रभावित परिवार को समान राहत देना/Giving the same relief to a severely affected and less affected family
Step 1
Concept
Equal sharing is not just in every situation.
Step 2
Why this answer is correct
In a disaster the more affected family may have greater need.
Step 3
Exam Tip
In exams explain the difference between equal and fair sharing. चरण 1: समान बाँटना हर स्थिति में न्यायपूर्ण नहीं होता। चरण 2: आपदा में अधिक प्रभावित परिवार की जरूरत अधिक हो सकती है। चरण 3: परीक्षा में समान और उचित बाँटने का अंतर लिखें।
A. यह मनमानी शक्ति को सीमित करता है/It limits arbitrary power
Step 1
Concept
Rule of law means decisions will follow rules.
Step 2
Why this answer is correct
This limits arbitrary use of power.
Step 3
Exam Tip
In exams connect rule of law with a fair order. चरण 1: कानून का शासन बताता है कि निर्णय नियमों के अनुसार होंगे। चरण 2: इससे सत्ता की मनमानी पर रोक लगती है। चरण 3: परीक्षा में कानून के शासन को निष्पक्ष व्यवस्था से जोड़ें।
A. ऐसा निर्णय जो समाज के व्यापक भले को ध्यान में रखे/A decision that considers the wider good of society
Step 1
Concept
Public interest is linked with the wider good of society.
Step 2
Why this answer is correct
A just policy is not limited to the benefit of a few people.
Step 3
Exam Tip
In exams connect public interest with policy and social justice. चरण 1: सार्वजनिक हित समाज के व्यापक भले से जुड़ा है। चरण 2: न्यायपूर्ण नीति केवल कुछ लोगों के लाभ तक सीमित नहीं रहती। चरण 3: परीक्षा में सार्वजनिक हित को नीति और सामाजिक न्याय से जोड़ें।
A. जब सभी को समान राहत दी जाए पर कुछ लोग अधिक प्रभावित हों/When equal relief is given to all but some are more affected
Step 1
Concept
Equal relief may look fair at first.
Step 2
Why this answer is correct
But more affected people may have greater needs.
Step 3
Exam Tip
In exams understand the balance between equality and need. चरण 1: समान राहत देखने में निष्पक्ष लग सकती है। चरण 2: पर अधिक प्रभावित लोगों की जरूरत अधिक हो सकती है। चरण 3: परीक्षा में समानता और आवश्यकता का संतुलन समझें।
A. क्योंकि बिना तैयारी सुविधा के प्रतियोगिता केवल कागज पर समान रह सकती है/Because without preparation facilities competition may remain equal only on paper
Step 1
Concept
Equal rules are necessary in competition.
Step 2
Why this answer is correct
But if preparation resources differ greatly real competition becomes weak.
Step 3
Exam Tip
In exams add equality of opportunity to fair competition. चरण 1: प्रतियोगिता में नियम समान होना जरूरी है। चरण 2: पर तैयारी के साधन बहुत अलग हों तो वास्तविक प्रतियोगिता कमजोर हो जाती है। चरण 3: परीक्षा में निष्पक्ष प्रतियोगिता में अवसर की समानता जोड़ें।
A. सूचना और पहुँच की बाधा/Barrier of information and access
Step 1
Concept
Difficulty of language can become a barrier to information.
Step 2
Why this answer is correct
Without information the student cannot benefit from the scheme.
Step 3
Exam Tip
In exams connect access to information with real opportunity. चरण 1: भाषा की कठिनाई जानकारी पाने में बाधा बन सकती है। चरण 2: जानकारी न मिलने से छात्र योजना का लाभ नहीं ले पाएगा। चरण 3: परीक्षा में सूचना की पहुँच को वास्तविक अवसर से जोड़ें।
A. क्योंकि उनकी समस्याएँ सामान्य निर्णयों में दब सकती हैं/Because their problems may be hidden in general decisions
Step 1
Concept
Weaker sections may not easily present their problems.
Step 2
Why this answer is correct
Hearing their voice makes policy more just.
Step 3
Exam Tip
In exams connect hearing with participation and social justice. चरण 1: कमजोर वर्ग अपनी समस्या आसानी से सामने नहीं रख पाते। चरण 2: उनकी आवाज सुनने से नीति अधिक न्यायपूर्ण बनती है। चरण 3: परीक्षा में सुनवाई को भागीदारी और सामाजिक न्याय से जोड़ें।
Social justice seriously examines inequalities received by birth.
Step 2
Why this answer is correct
Its aim is to make opportunities more just.
Step 3
Exam Tip
In exams connect birth based inequality with social justice. चरण 1: सामाजिक न्याय जन्म से मिलने वाली असमानताओं को गंभीरता से देखता है। चरण 2: इसका उद्देश्य अवसरों को अधिक न्यायपूर्ण बनाना है। चरण 3: परीक्षा में जन्म आधारित असमानता को सामाजिक न्याय से जोड़ें।
A. सार्वजनिक सेवाओं के लिए संसाधन जुटाना/Raising resources for public services
Step 1
Concept
Taxation gives the state resources for public work.
Step 2
Why this answer is correct
Education health and support schemes can help social justice.
Step 3
Exam Tip
In exams understand taxation also in the context of public interest. चरण 1: कर से राज्य को सार्वजनिक कार्यों के लिए संसाधन मिलते हैं। चरण 2: शिक्षा स्वास्थ्य और सहायता योजनाएँ सामाजिक न्याय में मदद कर सकती हैं। चरण 3: परीक्षा में कर को सार्वजनिक हित के संदर्भ में भी समझें।
C. पक्षपात और सत्ता का दुरुपयोग/Bias and misuse of power
Step 1
Concept
Breaking rules to benefit a personal relation goes against fairness.
Step 2
Why this answer is correct
It is an example of bias and misuse of power.
Step 3
Exam Tip
In exams treat relation based benefit as injustice. चरण 1: नियम तोड़कर निजी संबंध को लाभ देना निष्पक्षता के विरुद्ध है। चरण 2: यह पक्षपात और सत्ता के दुरुपयोग का उदाहरण है। चरण 3: परीक्षा में निजी संबंध आधारित लाभ को अन्याय मानें।
A. क्योंकि वे अनुमान और अफवाह पर आधारित निर्णय से बचाते हैं/Because they protect decisions from guesswork and rumour
Step 1
Concept
A just decision should be based on solid information.
Step 2
Why this answer is correct
Evidence reduces the influence of arbitrariness and rumour.
Step 3
Exam Tip
In exams connect evidence with proper procedure. चरण 1: न्यायपूर्ण निर्णय ठोस जानकारी पर आधारित होना चाहिए। चरण 2: प्रमाण से मनमानी और अफवाह का प्रभाव घटता है। चरण 3: परीक्षा में प्रमाण को सही प्रक्रिया से जोड़ें।
A. विद्यालय तक सुरक्षित परिवहन या नजदीकी विद्यालय की व्यवस्था/Safe transport to school or arrangement of a nearby school
Step 1
Concept
Distance and safety can become real barriers to education.
Step 2
Why this answer is correct
Transport or a nearby school makes opportunity real.
Step 3
Exam Tip
In exams connect removal of barriers with social justice. चरण 1: दूरी और सुरक्षा शिक्षा की वास्तविक बाधा बन सकती है। चरण 2: परिवहन या नजदीकी विद्यालय अवसर को वास्तविक बनाते हैं। चरण 3: परीक्षा में बाधा हटाने को सामाजिक न्याय से जोड़ें।
A. दया इच्छा पर आधारित हो सकती है जबकि अधिकार न्यायपूर्ण दावा देता है/Charity may depend on willingness while a right gives a rightful claim
Step 1
Concept
Charity may be help but it does not always give a guaranteed claim.
Step 2
Why this answer is correct
A right gives a person the basis for a rightful claim.
Step 3
Exam Tip
In exams understand justice as rights based. चरण 1: दया किसी की मदद हो सकती है पर वह हमेशा सुनिश्चित दावा नहीं देती। चरण 2: अधिकार व्यक्ति को न्यायपूर्ण दावा करने का आधार देता है। चरण 3: परीक्षा में न्याय को अधिकार आधारित समझें।
A. जब नीति की प्रक्रिया और प्रभाव दोनों की जाँच न हो/When neither the process nor the effect of a policy is examined
Step 1
Concept
Good intention is useful but justice needs a proper system.
Step 2
Why this answer is correct
Without checking process and outcome a policy may have unjust effects.
Step 3
Exam Tip
In exams check intention process and outcome together. चरण 1: अच्छा इरादा उपयोगी है पर न्याय के लिए व्यवस्था जरूरी है। चरण 2: प्रक्रिया और परिणाम की जाँच के बिना नीति अन्यायपूर्ण प्रभाव दे सकती है। चरण 3: परीक्षा में इरादा प्रक्रिया और परिणाम तीनों देखें।
A. जब वह शिक्षा स्वास्थ्य सम्मान और अवसरों को बाधित करे/When it blocks education health dignity and opportunities
Step 1
Concept
Every difference is not injustice.
Step 2
Why this answer is correct
But when inequality blocks essential opportunities and dignity the question of justice arises.
Step 3
Exam Tip
In exams always write the effect of inequality. चरण 1: हर अंतर अन्याय नहीं होता। चरण 2: पर जब असमानता जीवन के जरूरी अवसर और सम्मान रोकती है तब न्याय का प्रश्न उठता है। चरण 3: परीक्षा में असमानता के प्रभाव को जरूर लिखें।
A. समानता आवश्यकता योग्यता अधिकार और प्रक्रिया को साथ देखकर समझना/Understanding equality need merit rights and process together
Step 1
Concept
Justice is formed through a balance of many values.
Step 2
Why this answer is correct
Equality need merit rights and process matter differently in different situations.
Step 3
Exam Tip
In exams write a balanced answer with an example. चरण 1: न्याय कई मूल्यों के संतुलन से बनता है। चरण 2: अलग स्थितियों में समानता आवश्यकता योग्यता अधिकार और प्रक्रिया अलग अलग महत्व रखते हैं। चरण 3: परीक्षा में उत्तर को संतुलित और उदाहरण सहित लिखें।
