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C. यह दुर्लभ निकट तारे पर निर्भर नहीं होकर गैस-धूल चक्र और अभिवृद्धि से ग्रह निर्माण समझाता है/It explains planet formation through a gas-dust disk and accretion without depending on a rare passing star
Explanation
Simple Explanation
आधुनिक मॉडल सामान्य भौतिक प्रक्रियाओं और अवलोकनों से अधिक मेल खाता है। परीक्षा में दुर्लभ घटना और प्रमाण आधारित मॉडल का अंतर लिखें। / The modern model matches normal physical processes and observations better. In exams, write the difference between a rare event and an evidence-based model.
A. इसने सौरमंडल की उत्पत्ति को प्राकृतिक गैसीय पदार्थ और गुरुत्वीय संकेंद्रण से समझाने की दिशा दी/It gave a direction to explain solar system origin through natural gaseous matter and gravitational concentration
Explanation
Simple Explanation
कांट का विचार आधुनिक प्रमाणों से पहले का था लेकिन उसने प्राकृतिक व्याख्या की शुरुआत की। परीक्षा में ऐतिहासिक योगदान और सीमा दोनों याद रखें। / Kant's idea came before modern evidence but started a natural explanation. In exams, remember both contribution and limitation.
D. क्योंकि ग्रह निर्माण को चपटे चक्र, संघनन और अभिवृद्धि के विस्तृत क्रम से बेहतर समझाया गया/Because planet formation was better explained through a detailed sequence of flat disk, condensation, and accretion
Explanation
Simple Explanation
लाप्लास ने छल्लों की बात की पर आधुनिक मॉडल प्रक्रियाओं को अधिक स्पष्ट करता है। परीक्षा में पुरानी धारणा और आधुनिक क्रम का अंतर पहचानें। / Laplace discussed rings, but the modern model explains processes more clearly. In exams, identify the difference between old idea and modern sequence.
B. दोनों छोटे पिंडों के क्रमिक जुड़ाव से बड़े ग्रह पिंडों का विकास मानते हैं/Both assume gradual joining of small bodies to develop larger planetary bodies
Explanation
Simple Explanation
दोनों में छोटे निर्माण पिंडों की वृद्धि महत्वपूर्ण है। परीक्षा में समानता के साथ स्रोत पदार्थ का अंतर भी याद रखें। / Growth of small building bodies is important in both. In exams, also remember the difference in source material.
C. पास के तारे से निकले पदार्थ से ग्रहों की सुव्यवस्थित समान दिशा वाली कक्षाएँ समझाना कठिन है/It is difficult to explain orderly same-direction planetary orbits from matter pulled by a passing star
Explanation
Simple Explanation
ज्वारीय सिद्धांत ग्रहों की व्यवस्थित गति को संतोषजनक रूप से नहीं समझा पाता। परीक्षा में कक्षा व्यवस्था को प्रमुख सीमा मानें। / The tidal theory cannot satisfactorily explain ordered planetary motion. In exams, treat orbital order as a major limitation.
A. एक ही घूमते प्रोटो ग्रह चक्र के कोणीय संवेग से/Angular momentum of the same rotating protoplanetary disk
Explanation
Simple Explanation
एक घूमते चक्र से बने पिंड समान दिशा और तल में व्यवस्थित हो सकते हैं। परीक्षा में कोणीय संवेग और चक्र को साथ लिखें। / Bodies formed from one rotating disk can be arranged in similar direction and plane. In exams, write angular momentum and disk together.
D. तापमान और दूरी ने अंदरूनी चट्टानी तथा बाहरी गैसीय-बर्फीले ग्रहों की रचना को प्रभावित किया/Temperature and distance influenced the composition of inner rocky and outer gaseous-icy planets
Explanation
Simple Explanation
हिम रेखा के बाहर बर्फीले पदार्थ टिक सके और बाहरी ग्रह बड़े बने। परीक्षा में ताप, दूरी और पदार्थ को जोड़ें। / Beyond the frost line, icy materials could remain and outer planets grew larger. In exams, connect temperature, distance, and material.
B. ऊँचे तापमान और युवा सूर्य की सौर पवनों ने हल्की गैसों को टिकने नहीं दिया/High temperature and young Sun's solar winds did not allow light gases to remain
Explanation
Simple Explanation
सूर्य के पास हल्की गैसें कम रहीं और चट्टानी पदार्थ प्रमुख रहे। परीक्षा में अंदरूनी ग्रहों को ताप और पदार्थ उपलब्धता से समझें। / Near the Sun, light gases were reduced and rocky material dominated. In exams, explain inner planets through temperature and material availability.
A. ठंडे क्षेत्र में बर्फीले कोर बनने के बाद भारी गुरुत्व से गैसों का अधिक संचयन हुआ/After icy cores formed in cold regions, stronger gravity accumulated more gases
Explanation
Simple Explanation
बाहरी ठंडे क्षेत्र में ठोस-बर्फीले पदार्थ और गैस दोनों अधिक उपलब्ध थे। परीक्षा में गैसीय दानवों को ठंडे क्षेत्र और अधिक द्रव्यमान से जोड़ें। / In the cold outer region, both icy solids and gases were more available. In exams, connect gas giants with cold region and greater mass.
C. क्योंकि यह दूरस्थ आकाशगंगाओं के दूर जाने और ब्रह्मांड विस्तार का संकेत देता है/Because it indicates recession of distant galaxies and expansion of the universe
Explanation
Simple Explanation
लाल विस्थापन अंतरिक्षीय गति का संकेत है। परीक्षा में इसे विस्तार के प्रेक्षणीय प्रमाण के रूप में लिखें। / Red shift is a sign of motion in space. In exams, write it as observational evidence of expansion.
B. ब्रह्मांड का प्रारंभिक गर्म चरण और उसके बाद विस्तार हुआ/The universe had an early hot phase followed by expansion
Explanation
Simple Explanation
पृष्ठभूमि विकिरण प्रारंभिक गर्म अवस्था और लाल विस्थापन विस्तार का प्रमाण है। परीक्षा में दोनों प्रमाणों को महाविस्फोट से जोड़ें। / Background radiation indicates an early hot state and red shift indicates expansion. In exams, link both evidences with the Big Bang.
D. विस्तार के बावजूद ब्रह्मांड का औसत घनत्व समान दिखाना/To keep the average density of the universe same despite expansion
Explanation
Simple Explanation
स्थिर अवस्था सिद्धांत में विस्तार के साथ नया पदार्थ बनने की कल्पना की गई। परीक्षा में औसत घनत्व और निरंतर सृष्टि को साथ याद रखें। / The steady state theory imagined creation of new matter during expansion. In exams, remember average density and continuous creation together.
A. ब्रह्मांडीय सूक्ष्मतरंग पृष्ठभूमि विकिरण/Cosmic microwave background radiation
Explanation
Simple Explanation
यह विकिरण प्रारंभिक गर्म ब्रह्मांड का अवशेष माना गया। परीक्षा में इसे महाविस्फोट के समर्थन और स्थिर अवस्था की चुनौती के रूप में याद रखें। / This radiation was considered a remnant of the early hot universe. In exams, remember it as support for the Big Bang and a challenge to steady state.
C. महाविस्फोट, प्रारंभिक पदार्थ, आकाशगंगा और तारे, सौर नीहारिका/Big Bang, early matter, galaxies and stars, solar nebula
Explanation
Simple Explanation
पहले ब्रह्मांड और पदार्थ बने फिर बड़ी संरचनाएँ और बाद में सौरमंडल बना। परीक्षा में बड़े से छोटे पैमाने का क्रम याद रखें। / First the universe and matter formed, then large structures, and later the solar system formed. In exams, remember the large-to-small sequence.
A. वे बाद में तारों और सौर नीहारिका के पदार्थ के व्यापक ब्रह्मांडीय आधार बने/They later became a broad cosmic basis for stars and solar nebula material
Explanation
Simple Explanation
हल्के तत्व बड़े ब्रह्मांडीय विकास की शुरुआती सामग्री थे। परीक्षा में पृथ्वी को व्यापक ब्रह्मांडीय क्रम में रखें। / Light elements were early material in broad cosmic evolution. In exams, place Earth in the wider cosmic sequence.
B. अभिवृद्धि से पृथ्वी का द्रव्यमान बढ़ा और विभेदन से घनत्व आधारित आंतरिक परतें बनीं/Accretion increased Earth's mass and differentiation formed density-based internal layers
Explanation
Simple Explanation
अभिवृद्धि ग्रह पिंड बनाती है और विभेदन उसकी आंतरिक संरचना बनाता है। परीक्षा में इन प्रक्रियाओं को क्रम और कार्य सहित लिखें। / Accretion builds the planetary body and differentiation forms its internal structure. In exams, write these processes with order and function.
B. घनत्व आधारित भारी पदार्थों का क्रोड निर्माण में जाना/Density-based heavy materials moving to form the core
Explanation
Simple Explanation
लौह और निकेल जैसे भारी पदार्थ केंद्र में जाकर क्रोड निर्माण में सहायक हुए। परीक्षा में धातु, घनत्व और क्रोड को जोड़ें। / Heavy materials such as iron and nickel moved to the center and helped form the core. In exams, connect metal, density, and core.
C. इससे भारी और हल्के पदार्थ घनत्व के अनुसार अलग हो सके/It allowed heavy and light materials to separate according to density
Explanation
Simple Explanation
पिघली अवस्था में पदार्थ गतिशील रहे और विभेदन संभव हुआ। परीक्षा में पिघलन को परत निर्माण की शर्त मानें। / In molten state, materials remained mobile and differentiation became possible. In exams, treat melting as a condition for layer formation.
D. ऊष्मा वृद्धि, आंशिक पिघलन और विभेदन की संभावना/Heat increase, partial melting, and possibility of differentiation
Explanation
Simple Explanation
दोनों ऊष्मा स्रोतों ने पृथ्वी के आंतरिक विकास में भूमिका निभाई। परीक्षा में ताप स्रोतों को विभेदन से जोड़ें। / Both heat sources played a role in Earth's internal development. In exams, connect heat sources with differentiation.
A. आउटगैसिंग ने पृथ्वी के भीतर की गैसों को बाहर लाकर प्रारंभिक वायुमंडल को सामग्री दी/Outgassing brought gases from Earth's interior and supplied material for the early atmosphere
Explanation
Simple Explanation
गैस निष्कासन से जलवाष्प और अन्य गैसें निकलीं। परीक्षा में प्रारंभिक वायुमंडल को आंतरिक गैसों से जोड़ें। / Gas release produced water vapour and other gases. In exams, connect the early atmosphere with internal gases.
B. क्योंकि तब व्यापक ऑक्सीजन उत्पादक प्रकाश संश्लेषी जीवन विकसित नहीं हुआ था/Because widespread oxygen-producing photosynthetic life had not yet developed
Explanation
Simple Explanation
मुक्त ऑक्सीजन बाद के जैविक विकास से बढ़ी। परीक्षा में प्रारंभिक वायुमंडल को वर्तमान वायुमंडल जैसा न मानें। / Free oxygen increased through later biological development. In exams, do not treat the early atmosphere as the same as the present atmosphere.
C. पृथ्वी ठंडी हुई, जलवाष्प संघनित हुई, वर्षा और जलाशय बने/Earth cooled, water vapour condensed, rain and water bodies formed
Explanation
Simple Explanation
ठंडा होना जलवाष्प के संघनन की शर्त था। परीक्षा में शीतलन से जलमंडल तक का क्रम लिखें। / Cooling was a condition for condensation of water vapour. In exams, write the sequence from cooling to hydrosphere.
D. जल के ठहरने और बाहरी मंडलों के विकास की स्थिर सतह बनी/A stable surface formed for water retention and development of outer spheres
Explanation
Simple Explanation
ठोस पर्पटी ने जलमंडल और आगे के सतही विकास के लिए आधार दिया। परीक्षा में पर्पटी को पृथ्वी के बाहरी विकास से जोड़ें। / The solid crust provided a base for hydrosphere and later surface development. In exams, connect crust with Earth's outer development.
A. प्रारंभिक सौरमंडल टकरावों से सक्रिय था और पृथ्वी भी बड़े प्रभावों से गुजरी/The early solar system was impact-active and Earth also underwent large impacts
Explanation
Simple Explanation
विशाल टक्कर विचार चंद्रमा की उत्पत्ति को प्रारंभिक पृथ्वी की सक्रिय अवस्था से जोड़ता है। परीक्षा में इसे आधुनिक व्याख्या मानें। / The giant impact idea links Moon origin with the active state of early Earth. In exams, treat it as a modern explanation.
C. यह रेडियोधर्मी समस्थानिकों के ज्ञात क्षय पर आधारित है/It is based on known decay of radioactive isotopes
Explanation
Simple Explanation
रेडियोधर्मी क्षय की दर आयु अनुमान का आधार देती है। परीक्षा में पृथ्वी की आयु को वैज्ञानिक प्रमाण से जोड़ें। / The rate of radioactive decay provides a basis for age estimation. In exams, connect Earth's age with scientific evidence.
D. उसने ग्रह निर्माण में अंतरतारकीय गैस और धूल जैसे पदार्थ को महत्व दिया/He gave importance to interstellar gas and dust in planet formation
Explanation
Simple Explanation
श्मिड्ट ने सूर्य से निकले पदार्थ की जगह गैस और धूल को स्रोत माना। परीक्षा में स्रोत पदार्थ का अंतर पहचानें। / Schmidt considered gas and dust as source material instead of matter ejected from the Sun. In exams, identify the source-material difference.
A. सौर नीहारिका में पदार्थ की गतिशील संगठन व्यवस्था को समझाना/Explaining dynamic organization of matter in the solar nebula
Explanation
Simple Explanation
भंवर विचार ग्रह निर्माण में नीहारिका के भीतर पदार्थ की गति से संबंधित था। परीक्षा में वाइज़सैकर को आधुनिक ग्रह उत्पत्ति विचारों से जोड़ें। / The vortex idea related to motion of matter within the nebula during planet formation. In exams, connect Weizsäcker with modern planet-origin ideas.
B. आधुनिक सौर नीहारिका मॉडल/Modern solar nebula model
Explanation
Simple Explanation
युवा तारों के आसपास गैस-धूल चक्र मिलना ग्रह निर्माण के आधुनिक मॉडल से मेल खाता है। परीक्षा में अवलोकनीय प्रमाण को मॉडल से जोड़ें। / Gas-dust disks around young stars match the modern planet-formation model. In exams, connect observational evidence with the model.
C. अधूरी या बची हुई ग्रह निर्माण सामग्री का क्षेत्र/A region of incomplete or leftover planet-forming material
Explanation
Simple Explanation
क्षुद्रग्रह पट्टी सौरमंडल की अवशेष सामग्री से जुड़ी है। परीक्षा में इसे ग्रह निर्माण की बची सामग्री मानें। / The asteroid belt is linked with remnant material of the solar system. In exams, treat it as leftover planet-forming material.
D. चपटे घूमते चक्र से कक्षा व्यवस्था और तापमान ढाल से रचना अंतर समझता है/It explains orbital order by a flat rotating disk and compositional difference by temperature gradient
Explanation
Simple Explanation
एक ही मॉडल गति और पदार्थ दोनों के अंतर को जोड़ता है। परीक्षा में बहु-कारक व्याख्या को मजबूत पक्ष मानें। / One model links both motion and material differences. In exams, treat multi-factor explanation as a strength.
A. लाल विस्थापन, आकाशगंगाओं का दूर जाना, ब्रह्मांड विस्तार/Red shift, recession of galaxies, expansion of universe
Explanation
Simple Explanation
लाल विस्थापन दूर जाती आकाशगंगाओं का संकेत देता है और विस्तार का निष्कर्ष देता है। परीक्षा में प्रमाण और निष्कर्ष की श्रृंखला लिखें। / Red shift indicates receding galaxies and leads to the conclusion of expansion. In exams, write the evidence-to-conclusion chain.
A. महाविस्फोट - ब्रह्मांड, सौर नीहारिका - सौरमंडल, विभेदन - पृथ्वी की आंतरिक संरचना/Big Bang - universe, solar nebula - solar system, differentiation - Earth's internal structure
Explanation
Simple Explanation
हर सिद्धांत अलग पैमाने की समस्या समझाता है। परीक्षा में उत्तर देने से पहले पैमाना पहचानें। / Each theory explains a problem at a different scale. In exams, identify the scale before answering.
B. महाविस्फोट, आकाशगंगा निर्माण, सौर नीहारिका, पृथ्वी अभिवृद्धि, विभेदन/Big Bang, galaxy formation, solar nebula, Earth accretion, differentiation
Explanation
Simple Explanation
क्रम में पहले ब्रह्मांड, फिर आकाशगंगाएँ, फिर सौरमंडल और पृथ्वी आती है। परीक्षा में कालक्रम को पैमाने से जोड़ें। / The sequence begins with the universe, then galaxies, then the solar system and Earth. In exams, connect chronology with scale.
C. पृथ्वी की उत्पत्ति ग्रह निर्माण की भौतिक प्रक्रिया है जबकि जीवन की उत्पत्ति बाद की जैव-रासायनिक प्रक्रिया है/Earth's origin is a physical process of planet formation while origin of life is a later biochemical process
Explanation
Simple Explanation
ग्रह निर्माण और जीवन विकास अलग चरण हैं। परीक्षा में दोनों को मिलाकर उत्तर न लिखें। / Planet formation and life development are different stages. In exams, do not mix both in one answer.
A. प्रारंभिक वायुमंडल का आउटगैसिंग से विकास/Development of early atmosphere through outgassing
Explanation
Simple Explanation
ये गैसें पृथ्वी के प्रारंभिक वायुमंडल से जुड़ी हैं। परीक्षा में गैसों के नाम देखकर आउटगैसिंग पहचानें। / These gases are related to Earth's early atmosphere. In exams, identify outgassing from the gas names.
C. निम्न वेग या उपयुक्त स्थितियों में टकराव छोटे पिंडों के जुड़ाव और वृद्धि में सहायक हो सकते हैं/Under low velocity or suitable conditions, collisions can help small bodies join and grow
Explanation
Simple Explanation
अभिवृद्धि में हर टकराव विनाशकारी नहीं होता। परीक्षा में टकराव को निर्माण और विनाश दोनों संदर्भों में समझें। / In accretion, not every collision is destructive. In exams, understand collisions in both constructive and destructive contexts.
D. पुराने सिद्धांतों में सीमित अवलोकन और अनुमान अधिक थे जबकि आधुनिक मॉडल अधिक भौतिक प्रक्रियाओं और प्रमाणों से समर्थित हैं/Old theories had more limited observation and speculation while modern models are supported by more physical processes and evidence
Explanation
Simple Explanation
आधुनिक मॉडल प्रमाण, अवलोकन और भौतिक नियमों से अधिक मजबूत होते हैं। परीक्षा में तुलना करते समय आधार स्पष्ट लिखें। / Modern models are stronger through evidence, observations, and physical laws. In exams, clearly write the basis of comparison.
A. पुराना मॉडल सूर्य और ग्रहों के घूर्णन तथा कक्षीय संवेग वितरण को पूरी तरह नहीं समझा पाया/The old model could not fully explain the distribution of rotational and orbital angular momentum between the Sun and planets
Explanation
Simple Explanation
यह समस्या पुराने नीहारिका मॉडल की भौतिक सीमा बताती है। परीक्षा में सीमा को केवल नाम से नहीं बल्कि अर्थ से याद रखें। / This problem shows a physical limitation of the old nebular model. In exams, remember limitations by meaning, not only name.
C. जब प्रश्न पास के तारे द्वारा सूर्य से पदार्थ खींचने की बात करे/When the question mentions a passing star pulling matter from the Sun
Explanation
Simple Explanation
पास का तारा और सूर्य से पदार्थ निकलना ज्वारीय सिद्धांत के संकेत हैं। परीक्षा में संकेत शब्दों से सिद्धांत पहचानें। / A passing star and matter pulled from the Sun are clues of the tidal theory. In exams, identify theories through clue words.
D. जब प्रश्न गैस-धूल बादल, गुरुत्वीय पतन और प्रोटो ग्रह चक्र पूछे/When the question asks gas-dust cloud, gravitational collapse, and protoplanetary disk
Explanation
Simple Explanation
ये संकेत आधुनिक सौर नीहारिका मॉडल की पहचान हैं। परीक्षा में गैस-धूल बादल और चक्र को साथ पहचानें। / These clues identify the modern solar nebula model. In exams, identify gas-dust cloud and disk together.
A. लाल विस्थापन से क्रोड और पर्पटी बनी/Red shift formed the core and crust
Explanation
Simple Explanation
लाल विस्थापन ब्रह्मांड विस्तार का प्रमाण है, पृथ्वी की परतों का कारण नहीं। परीक्षा में प्रक्रिया और विषय का सही मिलान करें। / Red shift is evidence of cosmic expansion, not a cause of Earth's layers. In exams, match the process with the topic correctly.
B. महाविस्फोट ब्रह्मांडीय पृष्ठभूमि देता है और सौर नीहारिका बाद में सौरमंडल निर्माण समझाती है/Big Bang gives the cosmic background and solar nebula later explains solar system formation
Explanation
Simple Explanation
महाविस्फोट का पैमाना ब्रह्मांड है और सौर नीहारिका का पैमाना सौरमंडल है। परीक्षा में दोनों को क्रम और स्तर से अलग करें। / The scale of the Big Bang is the universe and the scale of solar nebula is the solar system. In exams, separate both by order and scale.
C. यह भू-रासायनिक और बाद में जैविक प्रक्रियाओं का क्रमिक परिणाम था/It was a gradual result of geochemical and later biological processes
Explanation
Simple Explanation
प्रारंभिक वायुमंडल में मुक्त ऑक्सीजन कम थी और बाद में जैविक क्रियाओं से बढ़ी। परीक्षा में वायुमंडल का विकास क्रमिक मानें। / The early atmosphere had little free oxygen and later biological processes increased it. In exams, treat atmospheric development as gradual.
D. गुरुत्वीय पतन से सूर्य केंद्र में बना, चक्र में ग्रह बने और कुछ पदार्थ अवशेष पिंडों के रूप में बचे/Gravitational collapse formed the Sun at the center, planets in the disk, and some material remained as remnant bodies
Explanation
Simple Explanation
यह उत्तर आधुनिक सौर नीहारिका मॉडल की समग्र व्याख्या देता है। परीक्षा में केंद्र, चक्र और अवशेष को एक साथ समझें। / This answer gives the overall explanation of the modern solar nebula model. In exams, understand center, disk, and remnants together.
A. विभेदन से परतें, आउटगैसिंग से वायुमंडल, शीतलन और संघनन से जलमंडल/Layers by differentiation, atmosphere by outgassing, hydrosphere by cooling and condensation
Explanation
Simple Explanation
पृथ्वी के अलग मंडल अलग प्रक्रियाओं से बने। परीक्षा में प्रक्रिया और मंडल का सही मिलान करें। / Different Earth spheres formed through different processes. In exams, match the process and sphere correctly.
C. आधुनिक सौर नीहारिका मॉडल क्योंकि यह गैस-धूल चक्र, अभिवृद्धि, कक्षाएँ और ग्रह रचना को एक साथ समझाता है/Modern solar nebula model because it explains gas-dust disk, accretion, orbits, and planetary composition together
Explanation
Simple Explanation
आधुनिक सौर नीहारिका मॉडल कई अवलोकनों को एक साथ समझाता है। परीक्षा में स्वीकार्य मॉडल के साथ कारण जरूर लिखें। / The modern solar nebula model explains many observations together. In exams, always write the accepted model with the reason.
A. क्योंकि यही छोटे कण आगे ग्रहाणु और प्रोटो ग्रह बनाने की दिशा देते हैं/Because these small particles later lead to planetesimals and protoplanets
Explanation
Simple Explanation
धूल कणों का जुड़ना अभिवृद्धि की प्रारंभिक अवस्था है। परीक्षा में ग्रह निर्माण को छोटे कणों से शुरू होने वाली क्रमिक प्रक्रिया मानें। / Joining of dust particles is the early stage of accretion. In exams, treat planet formation as a gradual process beginning with small particles.
A. क्योंकि विस्तार से ऊर्जा बड़े आयतन में फैली और तापमान घटा/Because expansion spread energy over a larger volume and temperature decreased
Explanation
Simple Explanation
महाविस्फोट के बाद फैलते ब्रह्मांड का ताप धीरे-धीरे घटा। परीक्षा में विस्तार, शीतलन और प्रारंभिक पदार्थ निर्माण को साथ जोड़ें। / After the Big Bang, the temperature of the expanding universe gradually decreased. In exams, connect expansion, cooling, and early matter formation.
A. क्योंकि इससे भारी और हल्के पदार्थ व्यवस्थित होकर आंतरिक संरचना का आधार बने/Because heavy and light materials became arranged and formed the basis of internal structure
Explanation
Simple Explanation
विभेदन ने क्रोड, मैंटल और पर्पटी की व्यवस्था का आधार बनाया। परीक्षा में पर्पटी को आंतरिक विभेदन के बाद की अवस्था मानें। / Differentiation formed the basis of core, mantle, and crust arrangement. In exams, treat crust formation as a stage after internal differentiation.
A. क्योंकि क्षुद्रग्रह और धूमकेतु सौरमंडल की बची निर्माण सामग्री के संकेत देते हैं/Because asteroids and comets indicate leftover construction material of the solar system
Explanation
Simple Explanation
अवशेष पिंड ग्रह निर्माण की बची सामग्री और प्रारंभिक सौरमंडल की जानकारी देते हैं। परीक्षा में क्षुद्रग्रह और धूमकेतु को सौरमंडल के अवशेष संकेत मानें। / Remnant bodies provide information about leftover planet-forming material and the early solar system. In exams, treat asteroids and comets as remnant clues of the solar system.
