58 results found for "raise_goodwill" in Class 10.
Touching the raised surface of clay is the experience of what?
D. वास्तविक बनावटActual texture
जिस बनावट को छूकर महसूस करें वह वास्तविक बनावट है। परीक्षा में वास्तविक बनावट को स्पर्श से जोड़ें। / Texture felt by touch is actual texture. Exam tip: connect actual texture with touch.
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What kind of texture can thick brush strokes show?
C. उभरी हुई सतहRaised surface
मोटे ब्रश स्ट्रोक सतह को उभरा हुआ दिखा सकते हैं। परीक्षा में brush stroke को texture effect समझें। / Thick brush strokes can make the surface look raised. Exam tip: understand brush stroke as texture effect.
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Why did the Atlantic Charter raise expectations among colonized societies?
A. स्वतंत्रता और आत्मनिर्णय की भाषा ने अपने अधिकारों का दावा मजबूत कियाThe language of freedom and self determination strengthened their claim to rights
चार्टर की भाषा औपनिवेशिक शासन पर नैतिक दबाव बन सकती थी। परीक्षा में युद्धोत्तर संदर्भ जोड़ें। / The Charter's language could create moral pressure on colonial rule. For exams add postwar context.
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What question does the Tiananmen Square incident raise about economic reform and political control?
A. क्या आर्थिक खुलापन अपने आप राजनीतिक खुलापन लाता हैWhether economic openness automatically brings political openness
तियानआनमेन घटना दिखाती है कि आर्थिक बदलाव और राजनीतिक नियंत्रण साथ चल सकते हैं। परीक्षा में चीन का आधुनिक संदर्भ समझें। / The Tiananmen incident shows that economic change and political control can coexist. For exams understand modern Chinese context.
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How did the dissolution of the Soviet Union raise the question of sovereignty of smaller republics?
A. कई गणराज्य स्वतंत्र राज्य बने और नई सीमाओं की राजनीति शुरू हुईMany republics became independent states and politics of new borders began
विघटन ने शीत युद्ध का अंत और नई राष्ट्रीय संप्रभुताओं का उदय दिखाया। परीक्षा में उन्नीस सौ इक्यानवे याद रखें। / The dissolution showed the end of Cold War and rise of new national sovereignties. Exam tip: remember 1991.
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What question does the Tiananmen Square incident raise about economic reform and political reform?
A. क्या आर्थिक खुलापन अपने आप राजनीतिक खुलापन लाता हैWhether economic openness automatically brings political openness
तियानआनमेन घटना दिखाती है कि आर्थिक बदलाव और राजनीतिक नियंत्रण साथ चल सकते हैं। परीक्षा में चीन के आधुनिक संदर्भ को समझें। / The Tiananmen incident shows economic change and political control can coexist. For exams understand modern Chinese context.
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What question did the Rwandan Genocide raise about the doctrine of humanitarian intervention?
A. क्या विश्व समुदाय नरसंहार रोकने के लिए समय पर कार्रवाई कर सकता हैWhether the world community can act in time to stop genocide
रवांडा नरसंहार ने अंतरराष्ट्रीय निष्क्रियता की आलोचना बढ़ाई। परीक्षा में इसे उन्नीस सौ चौरानवे से जोड़ें। / The Rwandan Genocide increased criticism of international inaction. For exams connect it with 1994.
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Why did the Great Depression raise questions about liberal capitalism?
A. बाजार व्यवस्था की अस्थिरता और बेरोजगारी बहुत बढ़ीMarket instability and unemployment rose sharply
महामंदी ने राज्य हस्तक्षेप और सामाजिक सुरक्षा पर बहस तेज की। परीक्षा में न्यू डील को उदाहरण मानें। / The Great Depression intensified debate on state intervention and social security. Exam tip: use the New Deal as an example.
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What question did the Rwanda genocide raise about the United Nations and international community?
A. नरसंहार रोकने के लिए समय पर कार्रवाई की जिम्मेदारीResponsibility for timely action to prevent genocide
रवांडा ने अंतरराष्ट्रीय निष्क्रियता और मानव सुरक्षा पर गंभीर सवाल उठाए। परीक्षा में नरसंहार रोकथाम याद रखें। / Rwanda raised serious questions about international inaction and human security. Exam tip: remember genocide prevention.
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What question of war ethics did the bombings of Hiroshima and Nagasaki raise?
A. नागरिक आबादी और परमाणु विनाश की सीमाLimits of civilian destruction and nuclear devastation
परमाणु बमों ने युद्ध में नागरिक जीवन और हथियारों की नैतिकता पर प्रश्न उठाए। परीक्षा में परमाणु युग याद रखें। / The atomic bombs raised questions about civilian life and weapon ethics in war. Exam tip: remember the atomic age.
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What debate on war and morality did Hiroshima and Nagasaki raise?
A. परमाणु हथियारों के सैन्य उपयोग और मानवीय विनाश की बहसDebate on military use of nuclear weapons and human destruction
परमाणु बमों ने युद्ध की रणनीति और नैतिकता दोनों पर प्रश्न उठाए। परीक्षा में इसे परमाणु युग की शुरुआत से जोड़ें। / The atomic bombs raised questions on both war strategy and morality. For exams connect it with the beginning of the nuclear age.
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What new question of war ethics did the bombing of Hiroshima and Nagasaki raise?
A. परमाणु हथियारों के प्रयोग और नागरिक विनाश का प्रश्नQuestion of nuclear weapon use and civilian destruction
परमाणु बमों ने विनाशक शक्ति और नागरिक जीवन के प्रश्न को गंभीर बना दिया। परीक्षा में परमाणु युग याद रखें। / Atomic bombs made the question of destructive power and civilian life serious. Exam tip: remember the atomic age.
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What serious question did the Rwandan Genocide raise before the world community?
A. नरसंहार रोकने में अंतरराष्ट्रीय समुदाय की असफलताFailure of the international community to prevent genocide
रवांडा नरसंहार ने मानवाधिकार और मानवीय हस्तक्षेप की बहस को तेज किया। परीक्षा में इसे उन्नीस सौ चौरानवे से जोड़ें। / The Rwandan Genocide intensified debates on human rights and humanitarian intervention. For exams connect it with 1994.
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What question did the Rwanda genocide raise for the international community?
A. नरसंहार रोकने में समय पर हस्तक्षेप और जिम्मेदारी का प्रश्नQuestion of timely intervention and responsibility to prevent genocide
रवांडा नरसंहार ने अंतरराष्ट्रीय निष्क्रियता और मानव सुरक्षा पर गंभीर प्रश्न उठाए। परीक्षा में नरसंहार रोकथाम याद रखें। / The Rwanda genocide raised serious questions about international inaction and human security. Exam tip: remember genocide prevention.
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What question did the Rwandan Genocide raise before the UN and world community?
A. नरसंहार रोकने में अंतरराष्ट्रीय असफलता का सवालQuestion of international failure to prevent genocide
रवांडा नरसंहार ने मानवीय हस्तक्षेप और सुरक्षा की बहस को तेज किया। परीक्षा में इसे मानवाधिकार से जोड़ें। / The Rwandan Genocide intensified debate on humanitarian intervention and protection. For exams connect it with human rights.
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Why did the Yom Kippur War under Golda Meir raise the question of political accountability?
A. अचानक हमले की तैयारी और सुरक्षा आकलन पर आलोचना हुईCriticism arose over preparedness and security assessment before the surprise attack
युद्ध ने नेतृत्व और सुरक्षा तैयारी पर गंभीर बहस पैदा की। परीक्षा में युद्धकालीन नेतृत्व का मूल्यांकन संतुलित करें। / The war created serious debate over leadership and security preparedness. For exams evaluate wartime leadership in a balanced way.
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Benazir Bhutto's politics raised which combined question of dynasty and women leadership?
A. महिला नेतृत्व का उदय लेकिन पारिवारिक राजनीतिक विरासत पर निर्भरताRise of women leadership but dependence on family political legacy
बेनजीर भुट्टो महिला नेतृत्व और पाकिस्तान की वंशवादी राजनीति दोनों से जुड़ी थीं। परीक्षा में संतुलित संदर्भ लिखें। / Benazir Bhutto was linked with both women leadership and dynastic politics in Pakistan. For exams write a balanced context.
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Despite both criticism and praise of Mother Teresa's work what is her main historical context?
D. गरीब बीमार और परित्यक्त लोगों की सेवाService to poor sick and abandoned people
मदर टेरेसा मानव सेवा और करुणा के कार्यों से प्रसिद्ध हुईं। परीक्षा में उन्हें मानवीय सेवा के संदर्भ में याद रखें। / Mother Teresa became famous for humanitarian service and compassion. Exam tip: remember her in the context of humanitarian service.
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Why is Lee Kuan Yew's leadership both criticized and praised?
A. आर्थिक विकास और कड़े राजनीतिक नियंत्रण दोनों के कारणBecause of both economic development and strict political control
ली कुआन यू को विकास के लिए सराहा गया पर राजनीतिक नियंत्रण पर आलोचना भी हुई। परीक्षा में नेतृत्व का संतुलित मूल्यांकन करें। / Lee Kuan Yew is praised for development but also criticized for political control. For exams evaluate leadership in a balanced way.
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Desmond Tutu raised his voice on which issue in South Africa?
A. रंगभेद और मानवाधिकारApartheid and human rights
डेसमंड टूटू रंगभेद विरोध और शांति के लिए जाने जाते हैं। परीक्षा में उन्हें मंडेला के साथ दक्षिण अफ्रीका के संदर्भ में याद रखें। / Desmond Tutu is known for opposing apartheid and supporting peace. For exams remember him with Mandela in the South African context.
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The examples of Rwanda and Bosnia raised the strongest questions about which UN limitation?
A. समय पर नागरिक सुरक्षा और जनसंहार रोकथाम की क्षमताCapacity for timely civilian protection and genocide prevention
इन घटनाओं ने संयुक्त राष्ट्र की प्रतिक्रिया और नागरिक सुरक्षा क्षमता पर प्रश्न उठाए। परीक्षा में इन्हें सीमाओं के उदाहरण के रूप में लिखें। / These events raised questions about UN response and civilian protection capacity. Exam tip: write them as examples of limitations.
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Why was the demand for a New International Economic Order raised in the UN?
A. विकासशील देशों ने अधिक न्यायपूर्ण वैश्विक आर्थिक संबंधों की मांग कीDeveloping countries demanded more just global economic relations
यह मांग वैश्विक आर्थिक असमानता के प्रश्न से जुड़ी थी। परीक्षा में इसे विकासशील देशों की आवाज मानें। / This demand was linked with the question of global economic inequality. For exams treat it as the voice of developing countries.
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Which question did British taxation policy raise in the colonies during the American Revolution?
A. क्या बिना प्रतिनिधित्व के कर वैध हैWhether taxation without representation is legitimate
उपनिवेशों ने कर और प्रतिनिधित्व के संबंध पर प्रश्न उठाया। परीक्षा में इसे लोकतांत्रिक सहमति से जोड़ें। / The colonies questioned the relation between taxation and representation. For exams connect it with democratic consent.
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Why did gas attacks in the First World War raise questions about the ethics of war?
B. वे अंधाधुंध पीड़ा और डर पैदा करते थेThey caused indiscriminate suffering and fear
जहरीली गैस ने सैनिकों को भयानक शारीरिक और मानसिक कष्ट दिए। परीक्षा में रासायनिक हथियारों को आधुनिक युद्ध की क्रूरता से जोड़ें। / Poison gas caused terrible physical and mental suffering to soldiers. For exams connect chemical weapons with the cruelty of modern war.
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Why is the Allahabad Pillar inscription considered a royal praise source for Samudragupta?
A. क्योंकि यह उसकी उपलब्धियों का गुणगान करता हैBecause it praises his achievements
यह हरिषेण द्वारा रचित प्रशस्ति है। इसे समुद्रगुप्त की छवि बनाने वाले स्रोत के रूप में पढ़ें। / It is a praise inscription composed by Harisena. Study it as a source that shapes the image of Samudragupta.
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Why is Zain-ul-Abidin praised in the history of Kashmir?
B. सहिष्णु शासन और सांस्कृतिक संरक्षण के लिएFor tolerant rule and cultural patronage
जैनुल आबिदीन कश्मीर के सहिष्णु और संस्कृति-प्रेमी शासक माने जाते हैं। उन्हें कश्मीर के सांस्कृतिक इतिहास से जोड़ें। / Zain-ul-Abidin is regarded as a tolerant and culture-loving ruler of Kashmir. Link him with the cultural history of Kashmir.
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Samudragupta's praise is found in which inscription?
D. प्रयाग प्रशस्तिPrayag Prashasti
प्रयाग प्रशस्ति में समुद्रगुप्त की विजयों का वर्णन मिलता है। इसे हरिषेण से जोड़कर याद रखें। / The Prayag Prashasti describes Samudragupta's victories. Remember it with Harisena.
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What demand did the Praja Mandal movements raise in princely states?
B. उत्तरदायी शासन और जन अधिकारResponsible government and people's rights
प्रजा मंडल आंदोलनों ने रियासतों में जनप्रतिनिधित्व और उत्तरदायी शासन की मांग की। इन्हें रियासती जनसंघर्षों में पढ़ें। / Praja Mandal movements demanded representation and responsible government in princely states. Study them under popular struggles in princely states.
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Which group raised the demand for two-thirds share of produce in the Tebhaga Movement?
C. बटाईदार किसानSharecroppers
तेभागा आंदोलन में बंगाल के बटाईदार किसानों ने दो-तिहाई उपज की मांग उठाई। इसे किसान वर्गीय संघर्ष से जोड़ें। / In the Tebhaga Movement Bengal sharecroppers demanded two-thirds of the produce. Link it with agrarian class struggle.
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What difficult question did Narmada Bachao Andolan raise about development projects?
C. विकास, विस्थापन और पुनर्वास के बीच संतुलन कैसे बनेHow to balance development, displacement and rehabilitation
नर्मदा बचाओ आंदोलन बांध, विस्थापन और अधिकारों से जुड़ा था। परीक्षा में आधुनिक जन आंदोलनों के सामाजिक मुद्दे याद रखें। / Narmada Bachao Andolan was linked with dams, displacement and rights. Exam tip: remember social issues of modern people's movements.
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Which issue did Alluri Sitarama Raju raise in the Rampa Rebellion?
B. आदिवासी अधिकार और औपनिवेशिक वन नीतियों का विरोधTribal rights and opposition to colonial forest policies
रम्पा विद्रोह आदिवासी क्षेत्रों में ब्रिटिश नीतियों के विरोध से जुड़ा था। परीक्षा में आंध्र क्षेत्र याद रखें। / The Rampa Rebellion was linked with opposition to British policies in tribal areas. Exam tip: remember the Andhra region.
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Why was it necessary to raise the demand for tax relief collectively in Kheda Satyagraha?
B. क्योंकि किसानों की एकता से प्रशासन पर अहिंसक दबाव बनता थाBecause peasants' unity created non-violent pressure on administration
खेड़ा सत्याग्रह फसल खराबी और लगान राहत से जुड़ा था। परीक्षा में गांधी और पटेल की भूमिका याद रखें। / Kheda Satyagraha was linked with crop failure and revenue relief. Exam tip: remember roles of Gandhi and Patel.
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What demand did Praja Mandal movements raise in princely states?
A. जिम्मेदार शासन और जनता के अधिकारResponsible government and people's rights
प्रजा मंडल आंदोलनों ने रियासतों की जनता को संगठित किया। परीक्षा में रियासतों की राजनीति याद रखें। / Praja Mandal movements organised people of princely states. Exam tip: remember politics of princely states.
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Why did INA trials compel Congress Muslim League and other groups to raise voice together?
A. क्योंकि जनभावना सैनिकों के पक्ष में प्रबल थीBecause public sentiment was strongly in favour of the soldiers
आई एन ए मुकदमों ने व्यापक राष्ट्रीय सहानुभूति बनाई। परीक्षा में लाल किला मुकदमे याद रखें। / INA trials created wide national sympathy. Exam tip is to remember the Red Fort trials.
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The Poorna Swaraj resolution raised Congress demand to which level?
B. पूर्ण स्वतंत्रता तकComplete independence
1929 में कांग्रेस ने पूर्ण स्वतंत्रता को लक्ष्य बनाया। परीक्षा में लाहौर अधिवेशन और 26 जनवरी 1930 याद रखें। / In 1929 Congress made complete independence its goal. Exam tip is to remember Lahore Session and 26 January 1930.
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How did Gandhi raise the peasants' problem in Champaran Satyagraha?
C. जांच और अहिंसक सत्याग्रह के द्वाराThrough inquiry and nonviolent Satyagraha
गांधीजी ने किसानों की शिकायतों की जांच कर अहिंसक दबाव बनाया। परीक्षा में चंपारण को नील किसानों से जोड़ें। / Gandhi investigated peasants' grievances and created nonviolent pressure. Exam tip is to link Champaran with indigo peasants.
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Which peasants' problem did Gandhi raise in Champaran?
D. नील किसानों कीIndigo peasants
चंपारण में गांधीजी ने नील किसानों की समस्या उठाई। परीक्षा में चंपारण और नील खेती साथ याद रखें। / In Champaran Gandhi raised the problem of indigo peasants. Exam tip is to remember Champaran and indigo cultivation together.
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Which slogan was raised against the Simon Commission?
B. साइमन वापस जाओSimon Go Back
साइमन कमीशन के विरोध में साइमन वापस जाओ नारा दिया गया। परीक्षा में इसे 1928 से जोड़ें। / The slogan Simon Go Back was raised against the Simon Commission. Exam tip is to link it with 1928.
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R C Dutt's criticism of famines raised which question about British economic policy?
A. कठोर राजस्व और निर्यातमुखी नीति ने ग्रामीण असुरक्षा बढ़ाईHarsh revenue and export-oriented policy increased rural insecurity
आर सी दत्त ने अकालों को प्राकृतिक घटना के साथ नीति विफलता से भी जोड़ा। परीक्षा में आर्थिक इतिहास की व्याख्या पढ़ें। / R C Dutt connected famines not only with nature but also policy failure. Exam tip: study interpretations of economic history.
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The formation of Swaraj Party raised which practical question within Congress?
A. औपनिवेशिक परिषदों में भाग लेकर विरोध किया जाए या बाहर रहकरWhether to oppose by entering colonial councils or by staying out
असहयोग के बाद परिषद प्रवेश पर मतभेद से स्वराज पार्टी बनी। परीक्षा में रणनीतिक बहस याद रखें। / After Non-Cooperation the debate over council entry led to Swaraj Party. Exam tip: remember strategic debates.
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To what level did the Poorna Swaraj resolution raise Congress demand?
A. औपनिवेशिक सुधार से पूर्ण स्वतंत्रता तकFrom colonial reform to complete independence
1929 के बाद कांग्रेस ने पूर्ण स्वतंत्रता को स्पष्ट लक्ष्य बनाया। परीक्षा में लाहौर अधिवेशन को निर्णायक मोड़ याद रखें। / After 1929 Congress clearly made complete independence its goal. Exam tip: remember Lahore session as a decisive turn.
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Why was the issue of Indian Civil Service examination raised in the early phase of Congress?
A. भारतीयों के लिए प्रशासन में समान अवसर की मांग थीIt was a demand for equal opportunity for Indians in administration
प्रारंभिक राष्ट्रवादियों ने आई सी एस में भारतीय भागीदारी बढ़ाने की मांग की। परीक्षा में इसे उदारवादी मांगों में याद रखें। / Early nationalists demanded greater Indian participation in the ICS. Exam tip is to remember it among moderate demands.
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To what level did the Poorna Swaraj resolution of 1929 raise Congress demand?
A. डोमिनियन स्टेटस से पूर्ण स्वतंत्रता तकFrom Dominion Status to complete independence
लाहौर अधिवेशन में पूर्ण स्वतंत्रता को लक्ष्य बनाया गया। परीक्षा में 26 जनवरी 1930 को इसके प्रतीक रूप में याद रखें। / At the Lahore Session complete independence became the goal. Exam tip is to remember 26 January 1930 as its symbolic expression.
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Against which system did Gandhi raise voice for peasants in Champaran?
A. तीनकठिया नील व्यवस्थाTinkathia indigo system
चंपारण में तीनकठिया नील व्यवस्था किसानों के शोषण से जुड़ी थी। परीक्षा में आंदोलन और स्थानीय समस्या याद रखें। / The Tinkathia indigo system in Champaran was linked with peasant exploitation. Exam tip: remember movements with local issues.
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Which aspect of Vijayanagara did Abdur Razzaq especially praise?
A. नगर की समृद्धि और बाजार व्यवस्थाProsperity of the city and market system
अब्दुर रज्जाक ने विजयनगर की समृद्धि और बाजारों का उल्लेख किया। परीक्षा में यात्रियों के विवरण को आर्थिक इतिहास से जोड़ें। / Abdur Razzaq mentioned the prosperity and markets of Vijayanagara. Exam tip: connect travellers' accounts with economic history.
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Alauddin Khalji raised Kharaj revenue to about how much in many areas?
C. उपज का आधा भागHalf of produce
अलाउद्दीन ने कुछ क्षेत्रों में खराज को उपज के लगभग आधे तक बढ़ाया। परीक्षा में उसकी कठोर आर्थिक नीति याद रखें। / Alauddin raised Kharaj to about half of the produce in some areas. Exam tip: remember his strict economic policy.
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Ashoka's praise of some Buddhist texts in the Bhabru edict shows what?
A. उसकी बौद्ध शिक्षाओं में व्यक्तिगत रुचिHis personal interest in Buddhist teachings
भाब्रू लेख अशोक के व्यक्तिगत बौद्ध झुकाव का प्रमाण माना जाता है। परीक्षा में धम्म नीति और व्यक्तिगत श्रद्धा का अंतर समझें। / The Bhabru edict is treated as evidence of Ashoka's personal Buddhist leaning. For exams, distinguish Dhamma policy and personal faith.
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The establishment of the Bhikkhuni Sangha raises which social question?
A. धार्मिक संस्थाओं में महिलाओं की भागीदारीWomen's participation in religious institutions
भिक्षुणी संघ महिलाओं की धार्मिक भूमिका को समझने में महत्वपूर्ण है। परीक्षा में महाप्रजापती गौतमी को याद रखें। / The Bhikkhuni Sangha is important for understanding women's religious role. For exams, remember Mahapajapati Gotami.
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Fa-Hien's mention of Chandalas raises which question about Gupta society?
A. सामाजिक बहिष्कार और अस्पृश्यता के संकेतSigns of social exclusion and untouchability
फाह्यान का विवरण सामाजिक असमानता के संकेत देता है। परीक्षा में विदेशी यात्रियों के विवरण को समाज इतिहास से जोड़ें। / Fa-Hien's account gives clues about social inequality. For exams, connect travellers' accounts with social history.
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The Aihole inscription praises which Chalukya ruler?
D. पुलकेशिन द्वितीयPulakeshin II
ऐहोल अभिलेख पुलकेशिन द्वितीय की उपलब्धियों का वर्णन करता है। परीक्षा में इसे चालुक्य इतिहास का महत्वपूर्ण स्रोत याद रखें। / The Aihole inscription describes the achievements of Pulakeshin II. For exams, remember it as an important source for Chalukya history.
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Who composed the inscriptional praise of Samudragupta on the Allahabad Pillar?
C. हरिषेणHarisena
समुद्रगुप्त की प्रयाग प्रशस्ति हरिषेण ने लिखी थी। परीक्षा में इसे गुप्त साम्राज्य के विस्तार का स्रोत मानें। / Samudragupta's Prayaga Prashasti was composed by Harisena. For exams, treat it as a source for Gupta expansion.
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What is the raised part of Harappan towns generally called?
B. दुर्ग क्षेत्रCitadel
हड़प्पा नगरों में ऊंचे सुरक्षित भाग को दुर्ग क्षेत्र कहा जाता है। परीक्षा में दुर्ग क्षेत्र और निचला नगर को साथ याद रखें। / The raised fortified part of Harappan towns is called the citadel. For exams remember citadel and lower town together.
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Why is it incomplete to call nationalist history writing only praise of the past?
D. क्योंकि उसने आत्मसम्मान और राजनीतिक जागरण भी पैदा कियाBecause it also created self-respect and political awakening
राष्ट्रवादी इतिहास ने अतीत की उपलब्धियों को याद किया। / Nationalist history recalled achievements of the past.
इसका उद्देश्य भारतीयों में आत्मविश्वास और राष्ट्रीय चेतना बढ़ाना भी था। / Its purpose was also to increase confidence and national consciousness among Indians.
परीक्षा में इतिहास के प्रभाव को उसके उद्देश्य से जोड़ें। / In exams connect the impact of history with its purpose.
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Why is it incomplete to call nationalist history writing only praise of the past?
A. क्योंकि इसका उद्देश्य औपनिवेशिक हीनता को चुनौती देकर राष्ट्रीय आत्मविश्वास बनाना भी थाBecause its aim was also to challenge colonial inferiority and build national confidence
राष्ट्रवादी इतिहास लेखन ने अतीत को केवल याद नहीं किया। / Nationalist history writing did not only remember the past.
उसने भारतीयों में आत्मसम्मान और राजनीतिक जागरूकता भी पैदा की। / It also created self-respect and political awareness among Indians.
परीक्षा में उद्देश्य को केवल वर्णन नहीं बल्कि प्रभाव से समझें। / In exams understand the purpose through impact not only description.
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Which slogan was raised against the Simon Commission?
B. साइमन वापस जाओSimon go back
भारतीयों ने साइमन कमीशन को अस्वीकार किया। / Indians rejected the Simon Commission.
विरोध में साइमन वापस जाओ का नारा बहुत प्रसिद्ध हुआ। / The slogan Simon go back became very famous during the protest.
परीक्षा में नारों को संबंधित घटना से जोड़कर याद करें। / In exams, connect slogans with the related event.
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What was the main issue raised by peasants of Awadh during the Non-Cooperation Movement?
A. ऊंचे लगान और बेगारHigh rents and forced labour
अवध के किसान जमींदारों और तालुकदारों के दबाव से परेशान थे। / Peasants in Awadh faced pressure from landlords and talukdars.
वे ऊंचे लगान, बेगार और बेदखली के विरुद्ध संघर्ष कर रहे थे। / Their main issues were high rents, forced labour and eviction.
परीक्षा में किसान आंदोलन को हमेशा उनकी स्थानीय समस्याओं से जोड़कर समझें। / In exams, link peasant participation with local agrarian problems.
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In the Revolution of 1848, against what kind of rule did people in France raise their voice?
A. राजतंत्र के विरुद्धAgainst monarchy
1848 में फ्रांस में राजनीतिक असंतोष था। / In 1848, there was political discontent in France.
लोगों ने राजतंत्र के विरुद्ध आवाज उठाई और गणतंत्र की मांग बढ़ी। / People raised their voice against monarchy and demanded a republic.
इसे लोकतांत्रिक अधिकारों की मांग से जोड़ें। / Connect it with the demand for democratic rights.
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A. उदासीनीकरणNeutralisation
अम्लीय वर्षा जल की अम्लीयता बढ़ाती है। / Acid rain increases acidity of water.
चूना क्षारीय पदार्थ है। / Lime is a basic substance.
क्षारीय पदार्थ अम्लीयता घटाकर उदासीनीकरण करता है। / The basic substance reduces acidity by neutralisation.
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