C. विद्यार्थी संगीत पसंद करता है लेकिन अभी उसमें अभ्यास की आवश्यकता है/The student likes music but currently needs practice
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किसी कार्य को पसंद करना रुचि है जबकि उसमें अच्छा होना शक्ति हो सकती है। परीक्षा में पसंद और क्षमता अलग पहचानें। / Liking an activity is an interest while performing it well may be a strength. Distinguish preference from ability.
D. उदाहरण और प्रमाण देखकर दोनों दृष्टिकोणों की जाँच करना/Examine both views using examples and evidence
Explanation
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अलग धारणाओं को प्रमाण से जाँचना संतुलित आत्म-जागरूकता बढ़ाता है। परीक्षा में अंधी स्वीकृति या अस्वीकृति से बचें। / Checking different perceptions through evidence builds balanced self-awareness. Avoid blind acceptance or rejection.
A. कठिन परिस्थिति में शांत रहना/Remaining calm in a difficult situation
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कठिन परिस्थिति में शांत रहना भावनात्मक नियंत्रण की शक्ति है। परीक्षा में उपयोगी व्यवहार पहचानें। / Remaining calm in difficulty is a strength of emotional control. Identify useful behaviour.
B. यह विचारों और भावनाओं को ध्यान से देखने का अवसर देता है/It provides an opportunity to observe thoughts and emotions
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शांत समय व्यक्ति को अपने विचार और भावनाएँ पहचानने में मदद करता है। परीक्षा में अवलोकन से जुड़ा लाभ याद रखें। / Quiet time helps a person recognise thoughts and emotions. Remember the benefit related to observation.
C. कौन सी रणनीतियाँ प्रभावी हैं और कहाँ सुधार चाहिए/Which strategies are effective and where improvement is needed
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नियमित समीक्षा से प्रभावी तरीकों और सुधार क्षेत्रों का पता चलता है। परीक्षा में प्रगति समीक्षा का उद्देश्य पहचानें। / Regular review reveals effective methods and areas for improvement. Identify the purpose of progress review.
D. वर्तमान सुधार क्षेत्र/A current area for improvement
Explanation
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कमजोरी को सुधार योग्य क्षेत्र मानने से विकास संभव होता है। परीक्षा में स्थायी पहचान और वर्तमान स्थिति अलग करें। / Viewing weakness as an improvable area supports growth. Distinguish permanent identity from present condition.
A. विद्यार्थी पहचानता है कि आलोचना सुनकर उसे क्रोध आ रहा है/A student recognises that criticism is making him angry
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अपनी भावना को उसी समय पहचानना भावनात्मक आत्म-जागरूकता है। परीक्षा में भावना पहचानने वाला विकल्प चुनें। / Recognising one's emotion at the moment is emotional self-awareness. Choose the option involving emotional recognition.
B. दूसरों की दृष्टि से अपना व्यवहार/His behaviour from others' perspective
Explanation
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दूसरों का दृष्टिकोण व्यक्ति के व्यवहार के अनदेखे पक्ष बता सकता है। परीक्षा में बाहरी प्रतिक्रिया का उद्देश्य समझें। / Others' perspectives can reveal unnoticed aspects of behaviour. Understand the purpose of external feedback.
C. अलग परिस्थितियों में लगातार अच्छा प्रदर्शन/Consistently good performance in different situations
Explanation
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विभिन्न स्थितियों में लगातार अच्छा प्रदर्शन किसी शक्ति का मजबूत प्रमाण है। परीक्षा में निरंतरता पर ध्यान दें। / Consistent good performance across situations is strong evidence of a strength. Focus on consistency.
D. अपनी भावना पहचानकर प्रतिक्रिया की उपयोगिता जाँचता है/Recognises his emotion and checks the usefulness of the feedback
Explanation
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भावना और प्रतिक्रिया दोनों की जाँच संतुलित आत्म-जागरूकता दिखाती है। परीक्षा में सोच-समझकर प्रतिक्रिया वाला विकल्प चुनें। / Checking both emotion and feedback shows balanced self-awareness. Choose the thoughtful response.
