D. क्योंकि इसने आंतरिक ऊष्मा से पर्पटी की गति का विचार दिया/Because it gave the idea of crustal movement driven by internal heat
Step 1
Concept
Holmes linked internal heat and material movement with surface mobility. Exam tip: treat it as background to plate tectonics.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is D. क्योंकि इसने आंतरिक ऊष्मा से पर्पटी की गति का विचार दिया / Because it gave the idea of crustal movement driven by internal heat. Holmes linked internal heat and material movement with surface mobility. Exam tip: treat it as background to plate tectonics.
Step 3
Exam Tip
होम्स ने पृथ्वी के भीतर की ऊष्मा और पदार्थ गति को सतह की गतिशीलता से जोड़ा। परीक्षा में इसे प्लेट विवर्तनिकी की पृष्ठभूमि मानें।
A. टूटे हुए भूभागों को खिसकाने वाली आंतरिक प्रक्रिया/Internal process moving the broken landmasses
Step 1
Concept
Holmes' contribution was not evidence for Pangaea but a possible mechanism of movement. Exam tip: separate the contributions of theories.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. टूटे हुए भूभागों को खिसकाने वाली आंतरिक प्रक्रिया / Internal process moving the broken landmasses. Holmes' contribution was not evidence for Pangaea but a possible mechanism of movement. Exam tip: separate the contributions of theories.
Step 3
Exam Tip
होम्स का योगदान पैंजिया के प्रमाण नहीं बल्कि गति की संभावित प्रक्रिया देना था। परीक्षा में सिद्धांतों के योगदान अलग रखें।
B. महासागरीय तल और भूकंपीय गतिविधि का अध्ययन/Study of ocean floor and seismic activity
Step 1
Concept
Deep earthquakes and plate sinking signs occur near trenches. Exam tip: connect trenches with convergent boundaries.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is B. महासागरीय तल और भूकंपीय गतिविधि का अध्ययन / Study of ocean floor and seismic activity. Deep earthquakes and plate sinking signs occur near trenches. Exam tip: connect trenches with convergent boundaries.
Step 3
Exam Tip
खाइयों के पास गहरे भूकंप और प्लेट धंसाव के संकेत मिलते हैं। परीक्षा में खाई को अभिसारी सीमा से जोड़ें।
C. ऊष्मा और पदार्थ गति से पर्पटी को गतिशील बनाकर/By making the crust dynamic through heat and material movement
Step 1
Concept
Internal heat creates mantle motion and may cause stress or spreading in the crust. Exam tip: understand the difference between internal and external processes.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is C. ऊष्मा और पदार्थ गति से पर्पटी को गतिशील बनाकर / By making the crust dynamic through heat and material movement. Internal heat creates mantle motion and may cause stress or spreading in the crust. Exam tip: understand the difference between internal and external processes.
Step 3
Exam Tip
आंतरिक ऊष्मा मैंटल गति पैदा करती है और पर्पटी पर तनाव या प्रसरण ला सकती है। परीक्षा में आंतरिक और बाह्य प्रक्रियाओं का अंतर समझें।
D. नई पर्पटी कटक से दोनों ओर फैलती रही/New crust spread away from the ridge on both sides
Step 1
Concept
Symmetry of magnetic stripes is strong evidence of seafloor spreading. Exam tip: link the word symmetry with spreading.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is D. नई पर्पटी कटक से दोनों ओर फैलती रही / New crust spread away from the ridge on both sides. Symmetry of magnetic stripes is strong evidence of seafloor spreading. Exam tip: link the word symmetry with spreading.
Step 3
Exam Tip
चुंबकीय पट्टियों की सममिति समुद्र तल प्रसरण का मजबूत प्रमाण है। परीक्षा में सममिति शब्द को प्रसरण से जोड़ें।
A. आंतरिक ऊष्मा मैंटल में धीमी गति की धाराएँ बना सकती है/Internal heat can create slow currents in the mantle
Step 1
Concept
The scientific basis of the theory lies in heat and slow movement of mantle material. Exam tip: avoid overly simple external causes.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. आंतरिक ऊष्मा मैंटल में धीमी गति की धाराएँ बना सकती है / Internal heat can create slow currents in the mantle. The scientific basis of the theory lies in heat and slow movement of mantle material. Exam tip: avoid overly simple external causes.
Step 3
Exam Tip
सिद्धांत की वैज्ञानिकता ऊष्मा और मैंटल पदार्थ की धीमी गति पर आधारित है। परीक्षा में अत्यधिक सरल बाहरी कारणों से बचें।
A. क्योंकि वे प्लेट गति की संभावना के सहायक संकेत देते थे/Because they provided supporting indications of possible plate movement
Step 1
Concept
Wegener's evidence remained useful, but it needed a better mechanism. Exam tip: understand the difference between evidence and mechanism.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. क्योंकि वे प्लेट गति की संभावना के सहायक संकेत देते थे / Because they provided supporting indications of possible plate movement. Wegener's evidence remained useful, but it needed a better mechanism. Exam tip: understand the difference between evidence and mechanism.
Step 3
Exam Tip
वेगेनर के प्रमाण उपयोगी रहे पर उन्हें बेहतर प्रक्रिया की आवश्यकता थी। परीक्षा में प्रमाण और प्रक्रिया में अंतर समझें।
B. ऊपर उठती धारा और अपसारी सीमा/Rising current and divergent boundary
Step 1
Concept
A rising current creates spreading, which forms a divergent boundary. Exam tip: remember rise, spread, and separation together.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is B. ऊपर उठती धारा और अपसारी सीमा / Rising current and divergent boundary. A rising current creates spreading, which forms a divergent boundary. Exam tip: remember rise, spread, and separation together.
Step 3
Exam Tip
ऊपर उठती धारा फैलाव उत्पन्न करती है जिससे अपसारी सीमा बनती है। परीक्षा में उठना फैलना और अलग होना एक साथ याद रखें।
B. यह प्लेट सीमाओं की पूरी ज्यामिति और प्रक्रियाएँ स्पष्ट नहीं करता था/It did not fully explain the geometry and processes of plate boundaries
Step 1
Concept
Holmes gave a driving idea, but the detailed plate-boundary model developed later. Exam tip: distinguish precursor from complete theory.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is B. यह प्लेट सीमाओं की पूरी ज्यामिति और प्रक्रियाएँ स्पष्ट नहीं करता था / It did not fully explain the geometry and processes of plate boundaries. Holmes gave a driving idea, but the detailed plate-boundary model developed later. Exam tip: distinguish precursor from complete theory.
Step 3
Exam Tip
होम्स ने प्रेरक विचार दिया लेकिन विस्तृत प्लेट सीमा मॉडल बाद में विकसित हुआ। परीक्षा में अग्रदूत और पूर्ण सिद्धांत में फर्क रखें।
A. ऊपर उठती धारा नई पर्पटी बनाकर उसे दोनों ओर खिसका सकती है/Rising current can form new crust and move it sideways
Step 1
Concept
Rising material at ridge zones is linked with new crust and spreading. Exam tip: see spreading as a surface result of convection.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. ऊपर उठती धारा नई पर्पटी बनाकर उसे दोनों ओर खिसका सकती है / Rising current can form new crust and move it sideways. Rising material at ridge zones is linked with new crust and spreading. Exam tip: see spreading as a surface result of convection.
Step 3
Exam Tip
कटक क्षेत्र में ऊपर उठता पदार्थ नई पर्पटी और फैलाव से संबंधित है। परीक्षा में प्रसरण को संवहन का सतही परिणाम मानें।
