How many questions are in this quiz?

This topic quiz currently has 150 active questions from the selected topic.

Is there a timer in this quiz?

Yes, the timer uses 40 seconds per question for Easy difficulty and shows the total remaining time on the page.

Can I open each question separately?

Yes, every question has its own SEO-friendly page with answer, explanation and related practice links.

Social Science Quiz - Class 10 Social Science Chapter 2...

Question 1/150 Easy Social Science Chapter 2: Nationalism in India Differing Strands within the Movement Class 10 Level 19

असहयोग आंदोलन में अवध के किसानों की मुख्य मांग क्या थी?

What was the main demand of the peasants of Awadh in the Non-Cooperation Movement?

Explanation opens after your attempt

Correct Answer

A. लगान कम करनाReduction of rent

Step 1

Concept

अवध के किसान जमींदारों और तालुकदारों के भारी लगान से परेशान थे। / Awadh peasants suffered due to high rents and unfair demands.

Step 2

Why this answer is correct

वे लगान घटाने और अन्यायपूर्ण वसूली रोकने की मांग कर रहे थे। / Their main demand was reduction of rent and relief from exploitation.

Step 3

Exam Tip

परीक्षा में किसान आंदोलन को आर्थिक परेशानी से जोड़कर याद रखें। / In exams connect peasant participation with economic grievances.

Open Question Page

Question 2/150 Easy Social Science Chapter 2: Nationalism in India Differing Strands within the Movement Class 10 Level 19

अवध में किसान आंदोलन का नेतृत्व किस संत ने किया था?

Which saint led the peasant movement in Awadh?

Explanation opens after your attempt

Correct Answer

A. बाबा रामचंद्रBaba Ramchandra

Step 1

Concept

अवध में किसानों को संगठित करने में बाबा रामचंद्र की बड़ी भूमिका थी। / Baba Ramchandra played an important role in organising Awadh peasants.

Step 2

Why this answer is correct

उन्होंने किसानों की समस्याओं को राष्ट्रीय आंदोलन से जोड़ने में मदद की। / He helped link local peasant issues with the national movement.

Step 3

Exam Tip

नाम आधारित प्रश्नों में अवध और बाबा रामचंद्र को साथ याद रखें। / Remember Awadh with Baba Ramchandra for name-based questions.

Open Question Page

Question 3/150 Easy Social Science Chapter 2: Nationalism in India Differing Strands within the Movement Class 10 Level 19

बेगार का सामान्य अर्थ क्या था?

What did begar generally mean?

Explanation opens after your attempt

Correct Answer

A. बिना मजदूरी काम करानाForced unpaid labour

Step 1

Concept

बेगार में लोगों से बिना मजदूरी काम कराया जाता था। / Begar meant making people work without wages.

Step 2

Why this answer is correct

किसान इसे अन्याय मानते थे और इसके खिलाफ आवाज उठाते थे। / Peasants opposed it because it was exploitative.

Step 3

Exam Tip

बेगार को शोषण की एक प्रमुख व्यवस्था के रूप में समझें। / Treat begar as an important example of rural oppression.

Open Question Page

Question 4/150 Easy Social Science Chapter 2: Nationalism in India Differing Strands within the Movement Class 10 Level 19

अवध के गरीब किसानों की एक प्रमुख समस्या क्या थी?

What was one major problem of poor peasants in Awadh?

Explanation opens after your attempt

Correct Answer

A. किराया न चुका पाने पर बेदखलीEviction for failure to pay rent

Step 1

Concept

गरीब किसान भारी किराए और कर्ज के दबाव में थे। / Poor peasants faced heavy rent and debt pressure.

Step 2

Why this answer is correct

किराया न चुका पाने पर उन्हें जमीन से हटाया जा सकता था। / If they could not pay rent they risked eviction from land.

Step 3

Exam Tip

गरीब किसानों की समस्या को जमीन और जीविका से जोड़कर लिखें। / Link poor peasant issues with land and livelihood in exams.

Open Question Page

Question 5/150 Easy Social Science Chapter 2: Nationalism in India Differing Strands within the Movement Class 10 Level 19

अवध किसान सभा का संबंध किस उद्देश्य से था?

What was the purpose linked with the Awadh Kisan Sabha?

Explanation opens after your attempt

Correct Answer

A. किसानों को संगठित करनाOrganising peasants

Step 1

Concept

अवध किसान सभा किसानों को एकजुट करने के लिए बनी। / The Awadh Kisan Sabha aimed to unite peasants.

Step 2

Why this answer is correct

इसका उद्देश्य लगान और अन्य ग्रामीण अन्यायों के विरुद्ध संघर्ष करना था। / It raised issues like high rent and rural exploitation.

Step 3

Exam Tip

सभा शब्द आए तो संगठन और सामूहिक मांग याद करें। / When you see Sabha remember organisation and collective demands.

Open Question Page

Question 6/150 Easy Social Science Chapter 2: Nationalism in India Differing Strands within the Movement Class 10 Level 19

किसानों ने महात्मा गांधी के स्वराज को अपने जीवन में किस रूप में समझा?

How did many peasants understand Mahatma Gandhi's idea of swaraj in their own lives?

Explanation opens after your attempt

Correct Answer

A. शोषण से राहत के रूप मेंRelief from exploitation

Step 1

Concept

किसान स्वराज को अपने रोजमर्रा के कष्टों से मुक्ति के रूप में देखते थे। / Many peasants saw swaraj as freedom from daily suffering.

Step 2

Why this answer is correct

उनके लिए यह लगान कम होने और शोषण रुकने की आशा थी। / For them it meant lower rent and relief from exploitation.

Step 3

Exam Tip

स्वराज का अर्थ अलग-अलग समूहों के लिए अलग हो सकता था। / Remember that swaraj had different meanings for different groups.

Open Question Page

Question 7/150 Easy Social Science Chapter 2: Nationalism in India Differing Strands within the Movement Class 10 Level 19

असहयोग आंदोलन में किसानों की भागीदारी मुख्य रूप से किस कारण से बढ़ी?

Why did peasant participation in the Non-Cooperation Movement mainly increase?

Explanation opens after your attempt

Correct Answer

A. स्थानीय अन्यायों से मुक्ति की आशाHope of relief from local injustices

Step 1

Concept

किसानों की भागीदारी उनकी स्थानीय समस्याओं से जुड़ी थी। / Peasant participation was linked to local problems.

Step 2

Why this answer is correct

वे लगान शोषण और बेगार से राहत चाहते थे। / They wanted relief from rent exploitation and begar.

Step 3

Exam Tip

राष्ट्रीय आंदोलन में स्थानीय मांगों की भूमिका जरूर पहचानें। / Identify the role of local demands in national movements.

Open Question Page

Question 8/150 Easy Social Science Chapter 2: Nationalism in India Differing Strands within the Movement Class 10 Level 19

जमींदारों और तालुकदारों के विरुद्ध किसानों का असंतोष किससे जुड़ा था?

Peasant anger against zamindars and taluqdars was linked with what?

Explanation opens after your attempt

Correct Answer

A. उच्च लगान और जबरन वसूलीHigh rent and forced payments

Step 1

Concept

किसानों पर लगान और अन्य देयों का बोझ था। / Peasants were burdened with rent and other dues.

Step 2

Why this answer is correct

जमींदारों और तालुकदारों की वसूली ने असंतोष बढ़ाया। / Collections by zamindars and taluqdars increased resentment.

Step 3

Exam Tip

ग्रामीण संघर्षों में आर्थिक कारण सबसे पहले देखें। / In rural movements first look for economic causes.

Open Question Page

Question 9/150 Easy Social Science Chapter 2: Nationalism in India Differing Strands within the Movement Class 10 Level 19

अवध में किसानों के संघर्ष ने राष्ट्रीय आंदोलन को क्या दिखाया?

What did the peasant struggle in Awadh show about the national movement?

Explanation opens after your attempt

Correct Answer

A. स्थानीय मुद्दे भी राष्ट्रीय संघर्ष से जुड़ सकते हैंLocal issues could connect with the national struggle

Step 1

Concept

अवध का संघर्ष स्थानीय ग्रामीण समस्याओं से शुरू हुआ। / The Awadh struggle began from local rural problems.

Step 2

Why this answer is correct

फिर वह बड़े राष्ट्रीय आंदोलन से जुड़ गया। / It became connected with the wider national movement.

Step 3

Exam Tip

परीक्षा में यह लिखें कि राष्ट्रीय आंदोलन में स्थानीय अनुभव भी शामिल थे। / In exams write that local experiences shaped nationalism.

Open Question Page

Question 10/150 Easy Social Science Chapter 2: Nationalism in India Differing Strands within the Movement Class 10 Level 19

असम के बागान मजदूर स्वराज को किससे जोड़कर देखते थे?

What did plantation workers in Assam connect swaraj with?

Explanation opens after your attempt

Correct Answer

A. आने-जाने की स्वतंत्रताFreedom to move freely

Step 1

Concept

बागान मजदूरों की सबसे बड़ी समस्या आवाजाही पर नियंत्रण थी। / Plantation workers faced restrictions on movement.

Step 2

Why this answer is correct

वे स्वराज को अपने घर लौटने और स्वतंत्र चलने की आशा मानते थे। / They saw swaraj as the hope of returning home and moving freely.

Step 3

Exam Tip

असम के मजदूरों को आवाजाही की स्वतंत्रता से जोड़कर याद रखें। / Connect Assam workers with freedom of movement.

Open Question Page

Question 11/150 Easy Social Science Chapter 2: Nationalism in India Differing Strands within the Movement Class 10 Level 19

असम के चाय बागानों में मजदूरों की आवाजाही किस कारण सीमित थी?

Why was the movement of workers in Assam tea plantations restricted?

Explanation opens after your attempt

Correct Answer

A. बागान संबंधी कानूनों और नियंत्रणों के कारणDue to plantation laws and controls

Step 1

Concept

चाय बागानों में मजदूरों पर कानूनी और मालिकाना नियंत्रण था। / Tea plantation workers faced legal and employer control.

Step 2

Why this answer is correct

वे आसानी से बागान छोड़कर अपने गांव नहीं जा सकते थे। / They could not easily leave plantations and return to their villages.

Step 3

Exam Tip

बागान मजदूरों के सवाल में कानून और आवाजाही याद रखें। / For plantation questions remember law and restricted movement.

Open Question Page

Question 12/150 Easy Social Science Chapter 2: Nationalism in India Differing Strands within the Movement Class 10 Level 19

बागान मजदूरों ने असहयोग आंदोलन की खबर को कैसे समझा?

How did plantation workers understand the news of the Non-Cooperation Movement?

Explanation opens after your attempt

Correct Answer

A. घर लौटने की आशा के रूप मेंAs a hope to return home

Step 1

Concept

बागान मजदूरों ने आंदोलन को अपनी स्थिति से जोड़कर समझा। / Plantation workers understood the movement through their own situation.

Step 2

Why this answer is correct

उन्हें लगा कि अब वे बंधन से मुक्त होकर घर जा सकेंगे। / They hoped they could be free from restrictions and return home.

Step 3

Exam Tip

अलग समूहों की अपनी अलग समझ को ध्यान में रखें। / Keep in mind that different groups interpreted the movement differently.

Open Question Page

Question 13/150 Easy Social Science Chapter 2: Nationalism in India Differing Strands within the Movement Class 10 Level 19

असम के बागान मजदूर किस बात से सबसे अधिक परेशान थे?

What troubled Assam plantation workers the most?

Explanation opens after your attempt

Correct Answer

A. बागान छोड़ने की स्वतंत्रता न होनाLack of freedom to leave plantations

Step 1

Concept

मजदूरों को बागान से बाहर जाने की पूरी स्वतंत्रता नहीं थी। / Workers did not have full freedom to leave plantations.

Step 2

Why this answer is correct

यह नियंत्रण उनके जीवन को कठिन बनाता था। / This control made their lives difficult.

Step 3

Exam Tip

इस भाग में स्वतंत्रता का अर्थ रोजमर्रा की आजादी से जोड़ें। / In this topic freedom often means everyday personal liberty.

Open Question Page

Question 14/150 Easy Social Science Chapter 2: Nationalism in India Differing Strands within the Movement Class 10 Level 19

गुडेम पहाड़ियों में आंदोलन मुख्य रूप से किस समुदाय से जुड़ा था?

The movement in the Gudem Hills was mainly linked with which community?

Explanation opens after your attempt

Correct Answer

A. आदिवासी समुदायTribal community

Step 1

Concept

गुडेम पहाड़ियों का आंदोलन आदिवासी लोगों से जुड़ा था। / The Gudem Hills movement was linked with tribal people.

Step 2

Why this answer is correct

वे वन कानूनों और सरकारी नियंत्रण से प्रभावित थे। / They were affected by forest laws and government control.

Step 3

Exam Tip

गुडेम को आदिवासी प्रतिरोध और जंगल अधिकारों से जोड़कर याद रखें। / Remember Gudem with tribal resistance and forest rights.

Open Question Page

Question 15/150 Easy Social Science Chapter 2: Nationalism in India Differing Strands within the Movement Class 10 Level 19

गुडेम पहाड़ियों के आदिवासियों की नाराजगी का एक कारण क्या था?

What was one reason for tribal anger in the Gudem Hills?

Explanation opens after your attempt

Correct Answer

A. वनों में प्रवेश और उपयोग पर रोकRestrictions on forest access and use

Step 1

Concept

आदिवासी जीवन जंगलों पर निर्भर था। / Tribal life depended on forests.

Step 2

Why this answer is correct

वन कानूनों ने उनके पारंपरिक अधिकारों को सीमित किया। / Forest laws restricted their traditional rights.

Step 3

Exam Tip

आदिवासी आंदोलनों को वन अधिकारों से जोड़कर समझें। / Understand tribal movements through forest rights.

Open Question Page

Question 16/150 Easy Social Science Chapter 2: Nationalism in India Differing Strands within the Movement Class 10 Level 19

गुडेम पहाड़ियों में आदिवासी विद्रोह के प्रसिद्ध नेता कौन थे?

Who was the famous leader of the tribal rebellion in the Gudem Hills?

Explanation opens after your attempt

Correct Answer

A. अल्लूरी सीताराम राजूAlluri Sitaram Raju

Step 1

Concept

गुडेम पहाड़ियों में अल्लूरी सीताराम राजू ने आदिवासियों का नेतृत्व किया। / Alluri Sitaram Raju led tribal people in the Gudem Hills.

Step 2

Why this answer is correct

उनका संघर्ष वन कानूनों और औपनिवेशिक शासन के विरुद्ध था। / The struggle was against forest laws and colonial rule.

Step 3

Exam Tip

गुडेम पहाड़ियां और अल्लूरी सीताराम राजू को साथ याद रखें। / Remember Gudem Hills with Alluri Sitaram Raju.

Open Question Page

Question 17/150 Easy Social Science Chapter 2: Nationalism in India Differing Strands within the Movement Class 10 Level 19

अल्लूरी सीताराम राजू किस बात से जुड़े हुए हैं?

Alluri Sitaram Raju is associated with what?

Explanation opens after your attempt

Correct Answer

A. आदिवासी प्रतिरोधTribal resistance

Step 1

Concept

अल्लूरी सीताराम राजू ने आदिवासी लोगों को संगठित किया। / Alluri Sitaram Raju organised tribal people.

Step 2

Why this answer is correct

उनका आंदोलन जंगलों पर नियंत्रण और अंग्रेजी शासन के खिलाफ था। / His movement opposed forest control and British rule.

Step 3

Exam Tip

नेता का नाम आए तो उसके क्षेत्र और समुदाय को साथ याद करें। / When a leader is named remember the region and community linked to him.

Open Question Page

Question 18/150 Easy Social Science Chapter 2: Nationalism in India Differing Strands within the Movement Class 10 Level 19

गुडेम आंदोलन और गांधीवादी आंदोलन में एक बड़ा अंतर क्या था?

What was one major difference between the Gudem movement and the Gandhian movement?

Explanation opens after your attempt

Correct Answer

A. गुडेम आंदोलन में हिंसक तरीकों का प्रयोग हुआThe Gudem movement used violent methods

Step 1

Concept

गांधीजी अहिंसा पर जोर देते थे। / Gandhiji emphasised non-violence.

Step 2

Why this answer is correct

गुडेम क्षेत्र में संघर्ष ने कई बार हिंसक रूप लिया। / In the Gudem region the struggle sometimes used violent methods.

Step 3

Exam Tip

समान राष्ट्रीय भावना के भीतर तरीकों के अंतर को पहचानें। / Notice that methods could differ even within nationalist feelings.

Open Question Page

Question 19/150 Easy Social Science Chapter 2: Nationalism in India Differing Strands within the Movement Class 10 Level 19

आदिवासियों के लिए जंगलों का महत्व क्या था?

Why were forests important for tribal communities?

Explanation opens after your attempt

Correct Answer

A. जीविका और जीवन से जुड़े साधनSource of livelihood and life

Step 1

Concept

आदिवासी लोग ईंधन चारा फल और खेती जैसी जरूरतों के लिए जंगलों पर निर्भर थे। / Tribal people depended on forests for fuel fodder fruits and cultivation needs.

Step 2

Why this answer is correct

वन कानूनों ने इस निर्भर जीवन को प्रभावित किया। / Forest laws affected this dependent life.

Step 3

Exam Tip

वन अधिकार को आदिवासी आंदोलन की जड़ समझें। / Treat forest rights as the root of tribal protest.

Open Question Page

Question 20/150 Easy Social Science Chapter 2: Nationalism in India Differing Strands within the Movement Class 10 Level 19

व्यापारी वर्ग ने राष्ट्रीय आंदोलन का समर्थन क्यों किया?

Why did the business class support the national movement?

Explanation opens after your attempt

Correct Answer

A. आयात पर रोक और व्यापारिक लाभ की आशा सेDue to hope of import restrictions and business gains

Step 1

Concept

व्यापारी विदेशी वस्तुओं से मुकाबले की समस्या देखते थे। / Business groups faced competition from foreign goods.

Step 2

Why this answer is correct

वे भारतीय उद्योग और व्यापार को बढ़ावा देने वाली नीतियां चाहते थे। / They wanted policies that promoted Indian trade and industry.

Step 3

Exam Tip

व्यापारियों की भागीदारी को आर्थिक हितों से जोड़ें। / Link business participation with economic interests.

Open Question Page

Question 21/150 Easy Social Science Chapter 2: Nationalism in India Differing Strands within the Movement Class 10 Level 19

भारतीय व्यापारी विदेशी वस्तुओं के बहिष्कार से क्यों खुश हो सकते थे?

Why could Indian merchants be pleased with the boycott of foreign goods?

Explanation opens after your attempt

Correct Answer

A. भारतीय वस्तुओं की मांग बढ़ सकती थीDemand for Indian goods could increase

Step 1

Concept

विदेशी वस्तुओं के बहिष्कार से भारतीय सामान के लिए बाजार बढ़ सकता था। / Boycott of foreign goods could expand the market for Indian products.

Step 2

Why this answer is correct

इससे भारतीय व्यापारियों और उद्योगपतियों को लाभ की संभावना थी। / This created possible gains for Indian merchants and industrialists.

Step 3

Exam Tip

बहिष्कार को केवल राजनीतिक नहीं बल्कि आर्थिक कदम भी समझें। / Understand boycott as both a political and economic step.

Open Question Page

Question 22/150 Easy Social Science Chapter 2: Nationalism in India Differing Strands within the Movement Class 10 Level 19

उद्योगपतियों ने स्वदेशी का समर्थन किस कारण किया?

Why did industrialists support swadeshi?

Explanation opens after your attempt

Correct Answer

A. भारतीय उद्योग को बढ़ाने के लिएTo expand Indian industry

Step 1

Concept

स्वदेशी से देशी वस्तुओं के उपयोग को बढ़ावा मिला। / Swadeshi encouraged the use of Indian goods.

Step 2

Why this answer is correct

इससे भारतीय उद्योगपतियों को बाजार मिलने की आशा थी। / Industrialists expected a larger market for Indian products.

Step 3

Exam Tip

स्वदेशी को आत्मनिर्भर व्यापार की भावना से जोड़ें। / Link swadeshi with economic self-reliance.

Open Question Page

Question 23/150 Easy Social Science Chapter 2: Nationalism in India Differing Strands within the Movement Class 10 Level 19

औद्योगिक मजदूरों की राष्ट्रीय आंदोलन में भागीदारी सीमित क्यों रही?

Why was the participation of industrial workers in the national movement limited?

Explanation opens after your attempt

Correct Answer

A. क्योंकि उनके अपने श्रम संबंधी मुद्दे अलग थेBecause they had their own labour issues

Step 1

Concept

औद्योगिक मजदूर मजदूरी और काम की शर्तों जैसे सवालों से जुड़े थे। / Industrial workers were concerned with wages and working conditions.

Step 2

Why this answer is correct

राष्ट्रीय नेतृत्व हमेशा उनके सभी श्रम मुद्दों को केंद्र में नहीं रखता था। / National leadership did not always place all labour issues at the centre.

Step 3

Exam Tip

मजदूरों की सीमित भागीदारी को उनके वर्गीय हितों से समझें। / Understand their limited participation through class interests.

Open Question Page

Question 24/150 Easy Social Science Chapter 2: Nationalism in India Differing Strands within the Movement Class 10 Level 19

औद्योगिक मजदूरों की मुख्य चिंता किससे जुड़ी थी?

The main concern of industrial workers was linked with what?

Explanation opens after your attempt

Correct Answer

A. मजदूरी और काम की स्थितिWages and working conditions

Step 1

Concept

शहरों के मजदूर कारखानों में काम करते थे। / Urban workers worked in factories.

Step 2

Why this answer is correct

उनकी चिंता मजदूरी समय और काम की स्थिति से जुड़ी थी। / Their concerns related to wages working hours and conditions.

Step 3

Exam Tip

मजदूर वर्ग के सवाल को श्रम अधिकारों से जोड़कर लिखें। / Connect worker issues with labour rights.

Open Question Page

Question 25/150 Easy Social Science Chapter 2: Nationalism in India Differing Strands within the Movement Class 10 Level 19

सभी समूहों ने स्वराज को एक ही अर्थ में क्यों नहीं समझा?

Why did all groups not understand swaraj in the same way?

Explanation opens after your attempt

Correct Answer

A. क्योंकि उनके अनुभव और समस्याएं अलग थींBecause their experiences and problems were different

Step 1

Concept

किसानों मजदूरों व्यापारियों और आदिवासियों की समस्याएं अलग थीं। / Peasants workers merchants and tribals had different problems.

Step 2

Why this answer is correct

इसलिए स्वराज से उनकी उम्मीदें भी अलग थीं। / So their expectations from swaraj were also different.

Step 3

Exam Tip

यह विषय विविध भागीदारी को समझने में बहुत महत्वपूर्ण है। / This topic is important for understanding diverse participation.

Open Question Page

Question 26/150 Easy Social Science Chapter 2: Nationalism in India Differing Strands within the Movement Class 10 Level 19

असहयोग आंदोलन में ग्रामीण लोगों की भागीदारी किस बात को दिखाती है?

What does rural participation in the Non-Cooperation Movement show?

Explanation opens after your attempt

Correct Answer

A. राष्ट्रीय आंदोलन गांवों तक पहुंचाThe national movement reached villages

Step 1

Concept

आंदोलन में गांवों के किसानों और ग्रामीण समुदायों ने हिस्सा लिया। / Peasants and rural communities joined the movement.

Step 2

Why this answer is correct

इससे पता चलता है कि राष्ट्रीय भावना शहरों से बाहर भी फैली। / This shows nationalism spread beyond cities.

Step 3

Exam Tip

ग्रामीण भागीदारी को आंदोलन के विस्तार का संकेत मानें। / Treat rural participation as a sign of the movement's wider reach.

Open Question Page

Question 27/150 Easy Social Science Chapter 2: Nationalism in India Differing Strands within the Movement Class 10 Level 19

दलित वर्गों के लिए स्वतंत्रता का एक महत्वपूर्ण अर्थ क्या था?

What was one important meaning of freedom for depressed classes?

Explanation opens after your attempt

Correct Answer

A. सामाजिक समानता और सम्मानSocial equality and dignity

Step 1

Concept

दलित वर्ग केवल राजनीतिक स्वतंत्रता नहीं बल्कि सामाजिक सम्मान भी चाहते थे। / Depressed classes wanted not only political freedom but also social dignity.

Step 2

Why this answer is correct

उनके लिए बराबरी और भेदभाव से मुक्ति बहुत जरूरी थी। / Equality and freedom from discrimination were very important for them.

Step 3

Exam Tip

स्वतंत्रता के सामाजिक पक्ष को उत्तर में जरूर शामिल करें। / Include the social side of freedom in answers.

Open Question Page

Question 28/150 Easy Social Science Chapter 2: Nationalism in India Differing Strands within the Movement Class 10 Level 19

डॉक्टर भीमराव आंबेडकर ने दलित वर्गों के लिए किस बात पर जोर दिया?

What did Dr B R Ambedkar emphasise for depressed classes?

Explanation opens after your attempt

Correct Answer

A. राजनीतिक प्रतिनिधित्व और अधिकारPolitical representation and rights

Step 1

Concept

आंबेडकर ने दलित वर्गों के अधिकारों और प्रतिनिधित्व की मांग उठाई। / Ambedkar raised demands for rights and representation of depressed classes.

Step 2

Why this answer is correct

वे चाहते थे कि कमजोर वर्गों की आवाज राजनीति में सुनी जाए। / He wanted weaker sections to have a political voice.

Step 3

Exam Tip

आंबेडकर को सामाजिक न्याय और प्रतिनिधित्व से जोड़ें। / Link Ambedkar with social justice and representation.

Open Question Page

Question 29/150 Easy Social Science Chapter 2: Nationalism in India Differing Strands within the Movement Class 10 Level 19

पूना समझौते का संबंध किस मुद्दे से था?

The Poona Pact was related to which issue?

Explanation opens after your attempt

Correct Answer

A. दलित वर्गों के राजनीतिक प्रतिनिधित्व सेPolitical representation of depressed classes

Step 1

Concept

पूना समझौता दलित वर्गों के प्रतिनिधित्व के सवाल से जुड़ा था। / The Poona Pact was linked with representation of depressed classes.

Step 2

Why this answer is correct

इसमें आरक्षित सीटों जैसे उपायों के माध्यम से राजनीतिक भागीदारी का रास्ता बना। / It provided a way for political participation through reserved seats.

Step 3

Exam Tip

पूना समझौते को सामाजिक न्याय के राजनीतिक पहलू से याद रखें। / Remember it as the political side of social justice.

Open Question Page

Question 30/150 Easy Social Science Chapter 2: Nationalism in India Differing Strands within the Movement Class 10 Level 19

राष्ट्रीय आंदोलन में दलित वर्गों की चिंताएं अलग क्यों थीं?

Why were the concerns of depressed classes different in the national movement?

Explanation opens after your attempt

Correct Answer

A. क्योंकि वे सामाजिक भेदभाव का सामना कर रहे थेBecause they faced social discrimination

Step 1

Concept

दलित वर्गों ने समाज में भेदभाव और अपमान झेला। / Depressed classes faced discrimination and humiliation in society.

Step 2

Why this answer is correct

इसलिए वे राजनीतिक स्वतंत्रता के साथ सामाजिक बराबरी भी चाहते थे। / So they wanted social equality along with political freedom.

Step 3

Exam Tip

इस समूह को सामाजिक न्याय की मांग से जोड़कर समझें। / Understand this group through the demand for social justice.

Open Question Page

Question 31/150 Easy Social Science Chapter 2: Nationalism in India Differing Strands within the Movement Class 10 Level 19

महिलाओं ने सविनय अवज्ञा आंदोलन में किस प्रकार भाग लिया?

How did women participate in the Civil Disobedience Movement?

Explanation opens after your attempt

Correct Answer

A. जुलूसों और धरनों में भाग लेकरBy joining processions and picketing

Step 1

Concept

महिलाओं ने घर से बाहर आकर आंदोलन में भाग लिया। / Women came out of homes and joined the movement.

Step 2

Why this answer is correct

वे जुलूस धरने और विदेशी वस्तुओं के विरोध जैसे कार्यों में शामिल हुईं। / They took part in processions picketing and protest against foreign goods.

Step 3

Exam Tip

महिलाओं की भागीदारी को जन आंदोलन के विस्तार से जोड़ें। / Link women's participation with the widening of mass politics.

Open Question Page

Question 32/150 Easy Social Science Chapter 2: Nationalism in India Differing Strands within the Movement Class 10 Level 19

महिलाओं की भागीदारी ने राष्ट्रीय आंदोलन को कैसे प्रभावित किया?

How did women's participation affect the national movement?

Explanation opens after your attempt

Correct Answer

A. आंदोलन का सामाजिक आधार व्यापक हुआThe social base of the movement widened

Step 1

Concept

महिलाओं के शामिल होने से आंदोलन में समाज का बड़ा हिस्सा जुड़ा। / With women joining the movement a larger section of society became involved.

Step 2

Why this answer is correct

इससे राष्ट्रीय आंदोलन अधिक जन आधारित बना। / This made the national movement more mass-based.

Step 3

Exam Tip

महिलाओं की भागीदारी को व्यापक जन समर्थन का संकेत मानें। / Treat women's participation as a sign of wider popular support.

Open Question Page

Question 33/150 Easy Social Science Chapter 2: Nationalism in India Differing Strands within the Movement Class 10 Level 19

कई महिलाओं ने आंदोलन में भाग लेते समय किस काम का बहिष्कार किया?

What did many women boycott while participating in the movement?

Explanation opens after your attempt

Correct Answer

A. विदेशी कपड़े और शराब की दुकानों काForeign cloth and liquor shops

Step 1

Concept

आंदोलन में महिलाओं ने धरनों में हिस्सा लिया। / Women took part in picketing during the movement.

Step 2

Why this answer is correct

विदेशी कपड़ों और शराब की दुकानों के विरोध ने आंदोलन को मजबूत किया। / Protest against foreign cloth and liquor shops strengthened the movement.

Step 3

Exam Tip

बहिष्कार और धरना को महिलाओं की भागीदारी से जोड़ें। / Link boycott and picketing with women's participation.

Open Question Page

Question 34/150 Easy Social Science Chapter 2: Nationalism in India Differing Strands within the Movement Class 10 Level 19

सविनय अवज्ञा आंदोलन में महिलाओं की भागीदारी के बावजूद एक सीमा क्या रही?

What was one limitation despite women's participation in the Civil Disobedience Movement?

Explanation opens after your attempt

Correct Answer

A. समान राजनीतिक नेतृत्व में उनकी जगह सीमित रहीTheir place in equal political leadership remained limited

Step 1

Concept

महिलाएं आंदोलन में सक्रिय रहीं। / Women were active in the movement.

Step 2

Why this answer is correct

फिर भी नेतृत्व और समान अधिकारों की दिशा में बदलाव धीमा था। / Still change toward equal leadership and rights was slow.

Step 3

Exam Tip

भागीदारी और सीमाओं दोनों को संतुलित रूप में लिखें। / Write both participation and limitations in a balanced way.

Open Question Page

Question 35/150 Easy Social Science Chapter 2: Nationalism in India Differing Strands within the Movement Class 10 Level 19

खिलाफत आंदोलन के जुड़ने से असहयोग आंदोलन को क्या लाभ मिला?

What benefit did the Non-Cooperation Movement get from joining with the Khilafat Movement?

Explanation opens after your attempt

Correct Answer

A. हिंदू मुस्लिम एकता को बल मिलाIt strengthened Hindu-Muslim unity

Step 1

Concept

खिलाफत और असहयोग के जुड़ने से अलग समुदाय एक मंच पर आए। / The joining of Khilafat and Non-Cooperation brought different communities together.

Step 2

Why this answer is correct

इससे आंदोलन को व्यापक समर्थन मिला। / It gave the movement wider support.

Step 3

Exam Tip

इस उदाहरण को राष्ट्रीय एकता की कोशिश के रूप में याद रखें। / Remember it as an effort to build national unity.

Open Question Page

Question 36/150 Easy Social Science Chapter 2: Nationalism in India Differing Strands within the Movement Class 10 Level 19

असहयोग आंदोलन के बाद हिंदू मुस्लिम संबंधों में तनाव क्यों बढ़ा?

Why did Hindu-Muslim relations become tense after the Non-Cooperation Movement?

Explanation opens after your attempt

Correct Answer

A. सामुदायिक संगठनों और अविश्वास के बढ़ने सेDue to rise of communal organisations and mistrust

Step 1

Concept

असहयोग के बाद राजनीतिक एकता कमजोर हुई। / Political unity weakened after Non-Cooperation.

Step 2

Why this answer is correct

सामुदायिक राजनीति और अविश्वास ने तनाव बढ़ाया। / Communal politics and mistrust increased tension.

Step 3

Exam Tip

राष्ट्रीय आंदोलन की सीमाओं में सामुदायिक तनाव को भी समझें। / Understand communal tension as one limitation of the national movement.

Open Question Page

Question 37/150 Easy Social Science Chapter 2: Nationalism in India Differing Strands within the Movement Class 10 Level 19

मुस्लिम लीग की एक प्रमुख चिंता क्या थी?

What was one major concern of the Muslim League?

Explanation opens after your attempt

Correct Answer

A. मुस्लिम समुदाय के राजनीतिक हितों की सुरक्षाProtection of Muslim political interests

Step 1

Concept

मुस्लिम लीग समुदाय के राजनीतिक प्रतिनिधित्व और सुरक्षा पर ध्यान देती थी। / The Muslim League focused on political representation and safeguards for the community.

Step 2

Why this answer is correct

यह चिंता राष्ट्रीय राजनीति में अलग स्थान और भरोसे से जुड़ी थी। / This concern was linked with trust and place in national politics.

Step 3

Exam Tip

सामुदायिक राजनीति को प्रतिनिधित्व के सवाल से जोड़ें। / Link communal politics with the question of representation.

Open Question Page

Question 38/150 Easy Social Science Chapter 2: Nationalism in India Differing Strands within the Movement Class 10 Level 19

सांप्रदायिक तनाव राष्ट्रीय आंदोलन के लिए चुनौती क्यों था?

Why was communal tension a challenge for the national movement?

Explanation opens after your attempt

Correct Answer

A. क्योंकि इससे एकता कमजोर होती थीBecause it weakened unity

Step 1

Concept

राष्ट्रीय आंदोलन को सफल होने के लिए व्यापक एकता चाहिए थी। / The national movement needed broad unity to succeed.

Step 2

Why this answer is correct

सांप्रदायिक तनाव अलगाव और अविश्वास पैदा करता था। / Communal tension created separation and mistrust.

Step 3

Exam Tip

एकता और तनाव के संबंध को सरल भाषा में समझाएं। / Explain the relation between unity and tension in simple terms.

Open Question Page

Question 39/150 Easy Social Science Chapter 2: Nationalism in India Differing Strands within the Movement Class 10 Level 19

राष्ट्रीय आंदोलन के भीतर अलग-अलग धाराएं होने का अर्थ क्या है?

What does the presence of different strands within the national movement mean?

Explanation opens after your attempt

Correct Answer

A. अलग समूहों की अलग मांगें और तरीके थेDifferent groups had different demands and methods

Step 1

Concept

राष्ट्रीय आंदोलन में किसान मजदूर व्यापारी महिलाएं और अन्य समूह शामिल हुए। / Peasants workers merchants women and other groups joined the national movement.

Step 2

Why this answer is correct

हर समूह की अपनी समस्या और उम्मीद थी। / Each group had its own problems and hopes.

Step 3

Exam Tip

अलग धाराएं आंदोलन की विविधता को दिखाती हैं। / Different strands show the diversity of the movement.

Open Question Page

Question 40/150 Easy Social Science Chapter 2: Nationalism in India Differing Strands within the Movement Class 10 Level 19

किसानों और व्यापारियों की मांगों में मुख्य अंतर क्या था?

What was the main difference between the demands of peasants and business groups?

Explanation opens after your attempt

Correct Answer

A. किसान लगान राहत चाहते थे जबकि व्यापारी व्यापारिक लाभ चाहते थेPeasants wanted rent relief while business groups wanted trade benefits

Step 1

Concept

किसानों की समस्या लगान और शोषण से जुड़ी थी। / Peasant issues were linked with rent and exploitation.

Step 2

Why this answer is correct

व्यापारियों की चिंता बाजार और विदेशी प्रतिस्पर्धा से जुड़ी थी। / Business concerns were linked with markets and foreign competition.

Step 3

Exam Tip

समूहों की मांगों की तुलना करते समय उनके आर्थिक हित देखें। / When comparing groups look at their economic interests.

Open Question Page

Question 41/150 Easy Social Science Chapter 2: Nationalism in India Differing Strands within the Movement Class 10 Level 19

आदिवासी और बागान मजदूर दोनों की स्वतंत्रता की समझ किससे जुड़ी थी?

The understanding of freedom among tribals and plantation workers was linked with what?

Explanation opens after your attempt

Correct Answer

A. अपने जीवन पर नियंत्रण सेControl over their own lives

Step 1

Concept

आदिवासी जंगलों पर अपने अधिकार चाहते थे। / Tribals wanted rights over forests.

Step 2

Why this answer is correct

बागान मजदूर आवाजाही की स्वतंत्रता चाहते थे। / Plantation workers wanted freedom of movement.

Step 3

Exam Tip

दोनों के लिए स्वतंत्रता रोजमर्रा के जीवन पर नियंत्रण थी। / For both freedom meant control over everyday life.

Open Question Page

Question 42/150 Easy Social Science Chapter 2: Nationalism in India Differing Strands within the Movement Class 10 Level 19

राष्ट्रीय आंदोलन को जन आंदोलन बनने में किस बात ने मदद की?

What helped the national movement become a mass movement?

Explanation opens after your attempt

Correct Answer

A. अलग-अलग वर्गों की भागीदारीParticipation of different groups

Step 1

Concept

जब कई वर्ग आंदोलन में आए तो उसका आधार बढ़ा। / When many groups joined the movement its base expanded.

Step 2

Why this answer is correct

किसान मजदूर महिलाएं व्यापारी और अन्य समूह जुड़ने लगे। / Peasants workers women merchants and others became involved.

Step 3

Exam Tip

जन आंदोलन का अर्थ व्यापक भागीदारी से समझें। / Understand a mass movement through wide participation.

Open Question Page

Question 43/150 Easy Social Science Chapter 2: Nationalism in India Differing Strands within the Movement Class 10 Level 19

अलग-अलग समूहों की भागीदारी से कांग्रेस के सामने कौन सी चुनौती आई?

What challenge did Congress face due to participation of different groups?

Explanation opens after your attempt

Correct Answer

A. सबकी अलग मांगों को साथ लेकर चलनाManaging different demands together

Step 1

Concept

कई समूहों के जुड़ने से आंदोलन बड़ा हुआ। / The movement grew as many groups joined.

Step 2

Why this answer is correct

लेकिन उनकी मांगें अलग होने से नेतृत्व के सामने संतुलन की चुनौती आई। / But different demands created a challenge of balance for leadership.

Step 3

Exam Tip

बड़ी राजनीति में एकता और विविधता दोनों को समझें। / Understand both unity and diversity in mass politics.

Open Question Page

Question 44/150 Easy Social Science Chapter 2: Nationalism in India Differing Strands within the Movement Class 10 Level 19

किसी समूह का राष्ट्रीय आंदोलन में शामिल होना हमेशा एक ही कारण से क्यों नहीं होता था?

Why did groups not always join the national movement for the same reason?

Explanation opens after your attempt

Correct Answer

A. क्योंकि हर समूह की अपनी समस्या थीBecause each group had its own problem

Step 1

Concept

समाज में अलग वर्गों के अनुभव अलग होते हैं। / Different social groups have different experiences.

Step 2

Why this answer is correct

इसलिए आंदोलन में आने की वजह भी अलग हो सकती है। / So their reasons for joining the movement could also differ.

Step 3

Exam Tip

उत्तर लिखते समय एक समूह एक मांग का सरल संबंध बनाएं। / In answers connect one group with one demand clearly.

Open Question Page

Question 45/150 Easy Social Science Chapter 2: Nationalism in India Differing Strands within the Movement Class 10 Level 19

किस उदाहरण से पता चलता है कि स्वराज की कल्पना गरीबों के लिए रोजमर्रा की राहत भी थी?

Which example shows that swaraj meant everyday relief for the poor?

Explanation opens after your attempt

Correct Answer

A. अवध के किसानों की लगान कम करने की मांगAwadh peasants demanding lower rent

Step 1

Concept

अवध के किसानों ने स्वराज को लगान और शोषण से राहत की आशा माना। / Awadh peasants saw swaraj as relief from rent and exploitation.

Step 2

Why this answer is correct

यह गरीबों के रोजमर्रा के जीवन से सीधा जुड़ा था। / This was directly linked with the everyday life of the poor.

Step 3

Exam Tip

स्वराज को केवल शासन परिवर्तन न मानकर सामाजिक आर्थिक राहत भी समझें। / Do not see swaraj only as political change but also as social and economic relief.

Open Question Page

Question 46/150 Easy Social Science Chapter 2: Nationalism in India Differing Strands within the Movement Class 10 Level 19

वन कानूनों ने गुडेम के आदिवासियों को कैसे प्रभावित किया?

How did forest laws affect the tribals of Gudem?

Explanation opens after your attempt

Correct Answer

A. उनकी परंपरागत आजीविका पर रोक लगीTheir traditional livelihood was restricted

Step 1

Concept

आदिवासी समाज जंगल से जीवन की कई जरूरतें पूरी करता था। / Tribal society met many needs from forests.

Step 2

Why this answer is correct

वन कानूनों ने प्रवेश चराई और उपयोग पर नियंत्रण लगाया। / Forest laws controlled access grazing and use.

Step 3

Exam Tip

वन कानूनों को आदिवासी असंतोष का मुख्य कारण समझें। / Treat forest laws as a major cause of tribal discontent.

Open Question Page

Question 47/150 Easy Social Science Chapter 2: Nationalism in India Differing Strands within the Movement Class 10 Level 19

बागान मजदूरों की समस्या किस प्रकार के शोषण को दिखाती है?

The problem of plantation workers shows what kind of exploitation?

Explanation opens after your attempt

Correct Answer

A. श्रम और आवाजाही पर नियंत्रणControl over labour and movement

Step 1

Concept

बागान मजदूर काम की जगह से बंधे हुए थे। / Plantation workers were tied to their workplaces.

Step 2

Why this answer is correct

उनकी आवाजाही सीमित थी और जीवन मालिकों के नियंत्रण में था। / Their movement was restricted and life was controlled by employers.

Step 3

Exam Tip

इसे श्रम शोषण का सरल उदाहरण मानें। / Treat this as a simple example of labour exploitation.

Open Question Page

Question 48/150 Easy Social Science Chapter 2: Nationalism in India Differing Strands within the Movement Class 10 Level 19

राष्ट्रीय आंदोलन में व्यापारियों और उद्योगपतियों की भागीदारी से क्या संकेत मिलता है?

What does the participation of merchants and industrialists in the national movement indicate?

Explanation opens after your attempt

Correct Answer

A. आर्थिक हित भी राष्ट्रवाद से जुड़े थेEconomic interests were also linked with nationalism

Step 1

Concept

व्यापारियों ने स्वदेशी और बहिष्कार को अपने आर्थिक हितों से जोड़ा। / Merchants linked swadeshi and boycott with their economic interests.

Step 2

Why this answer is correct

इससे पता चलता है कि राष्ट्रवाद में आर्थिक पक्ष भी था। / This shows that nationalism also had an economic side.

Step 3

Exam Tip

राष्ट्रीय आंदोलन को राजनीतिक और आर्थिक दोनों दृष्टि से देखें। / View the national movement from both political and economic angles.

Open Question Page

Question 49/150 Easy Social Science Chapter 2: Nationalism in India Differing Strands within the Movement Class 10 Level 19

महात्मा गांधी की अहिंसा की नीति से कौन सा आंदोलन पूरी तरह मेल नहीं खाता था?

Which movement did not fully match Mahatma Gandhi's policy of non-violence?

Explanation opens after your attempt

Correct Answer

A. गुडेम पहाड़ियों का आदिवासी आंदोलनTribal movement of Gudem Hills

Step 1

Concept

गांधीजी अहिंसा को आंदोलन का आधार मानते थे। / Gandhiji treated non-violence as the basis of struggle.

Step 2

Why this answer is correct

गुडेम क्षेत्र में आदिवासी संघर्ष ने कुछ जगह हिंसक रूप लिया। / The tribal struggle in Gudem sometimes took violent forms.

Step 3

Exam Tip

तरीकों के अंतर को पहचानना परीक्षा में उपयोगी है। / Recognising differences in methods is useful for exams.

Open Question Page

Question 50/150 Easy Social Science Chapter 2: Nationalism in India Differing Strands within the Movement Class 10 Level 19

इस उपविषय का सबसे सही निष्कर्ष क्या है?

What is the most correct conclusion of this subtopic?

Explanation opens after your attempt

Correct Answer

A. राष्ट्रीय आंदोलन में अनेक समूह अलग उम्मीदों के साथ जुड़ेMany groups joined the national movement with different hopes

Step 1

Concept

इस भाग में किसानों मजदूरों आदिवासियों महिलाओं व्यापारियों और अन्य समूहों की भूमिका दिखती है। / This section shows the role of peasants workers tribals women merchants and other groups.

Step 2

Why this answer is correct

सबने स्वराज को अपने अनुभव के अनुसार समझा। / Each understood swaraj according to its own experience.

Step 3

Exam Tip

अंतिम निष्कर्ष में विविधता और राष्ट्रीय एकता दोनों को शामिल करें। / In the final conclusion include both diversity and national unity.

Open Question Page

Question 51/150 Easy Social Science Chapter 2: Nationalism in India Differing Strands within the Movement Class 10 Level 20

अवध के किसानों ने असहयोग आंदोलन में मुख्य रूप से किस बात के विरुद्ध आवाज उठाई?

What was the main issue raised by peasants of Awadh during the Non-Cooperation Movement?

Explanation opens after your attempt

Correct Answer

A. ऊंचे लगान और बेगारHigh rents and forced labour

Step 1

Concept

अवध के किसान जमींदारों और तालुकदारों के दबाव से परेशान थे। / Peasants in Awadh faced pressure from landlords and talukdars.

Step 2

Why this answer is correct

वे ऊंचे लगान, बेगार और बेदखली के विरुद्ध संघर्ष कर रहे थे। / Their main issues were high rents, forced labour and eviction.

Step 3

Exam Tip

परीक्षा में किसान आंदोलन को हमेशा उनकी स्थानीय समस्याओं से जोड़कर समझें। / In exams, link peasant participation with local agrarian problems.

Open Question Page

Question 52/150 Easy Social Science Chapter 2: Nationalism in India Differing Strands within the Movement Class 10 Level 20

अवध किसान आंदोलन से जुड़े प्रमुख नेता कौन थे?

Who was a major leader associated with the Awadh peasant movement?

Explanation opens after your attempt

Correct Answer

A. बाबा रामचंद्रBaba Ramchandra

Step 1

Concept

अवध में किसानों को संगठित करने में बाबा रामचंद्र की बड़ी भूमिका थी। / Baba Ramchandra played an important role in organising peasants in Awadh.

Step 2

Why this answer is correct

उन्होंने किसानों की मांगों को राष्ट्रीय आंदोलन से जोड़ने में मदद की। / He helped connect peasant demands with the national movement.

Step 3

Exam Tip

नाम आधारित प्रश्नों में नेता को क्षेत्र और आंदोलन से मिलाकर याद करें। / For name-based questions, remember the leader with the region and movement.

Open Question Page

Question 53/150 Easy Social Science Chapter 2: Nationalism in India Differing Strands within the Movement Class 10 Level 20

किसानों के लिए बेगार का क्या अर्थ था?

What did begar mean for peasants?

Explanation opens after your attempt

Correct Answer

A. बिना मजदूरी के जबरन कामForced work without wages

Step 1

Concept

बेगार का मतलब बिना मजदूरी के जबरन काम करवाना था। / Begar meant forced labour without payment.

Step 2

Why this answer is correct

किसानों ने इसे अन्यायपूर्ण माना क्योंकि इससे उनकी मेहनत का शोषण होता था। / Peasants saw it as unjust because their labour was exploited.

Step 3

Exam Tip

परीक्षा में बेगार को किसान असंतोष का महत्वपूर्ण कारण मानें। / In exams, treat begar as an important cause of peasant discontent.

Open Question Page

Question 54/150 Easy Social Science Chapter 2: Nationalism in India Differing Strands within the Movement Class 10 Level 20

असहयोग आंदोलन में किसानों की भागीदारी का स्वरूप कैसा था?

What was the nature of peasant participation in the Non-Cooperation Movement?

Explanation opens after your attempt

Correct Answer

A. स्थानीय मांगों से जुड़ा हुआLinked with local demands

Step 1

Concept

किसानों ने राष्ट्रीय आंदोलन को अपनी रोजमर्रा की समस्याओं से जोड़ा। / Peasants connected the national movement with their daily problems.

Step 2

Why this answer is correct

उनके लिए लगान, बेगार और बेदखली जैसे मुद्दे बहुत महत्वपूर्ण थे। / Issues like rent, forced labour and eviction mattered to them.

Step 3

Exam Tip

ऐसे प्रश्नों में राष्ट्रीय आंदोलन और स्थानीय असंतोष के संबंध को पहचानें। / In such questions, identify the link between national politics and local grievances.

Open Question Page

Question 55/150 Easy Social Science Chapter 2: Nationalism in India Differing Strands within the Movement Class 10 Level 20

अवध में तालुकदारों के विरुद्ध किसानों की मुख्य मांग क्या थी?

What was a main demand of peasants against talukdars in Awadh?

Explanation opens after your attempt

Correct Answer

A. लगान कम किया जाएRent should be reduced

Step 1

Concept

अवध में किसानों पर भारी लगान का बोझ था। / Peasants in Awadh carried the burden of heavy rent.

Step 2

Why this answer is correct

इसलिए उनकी प्रमुख मांग लगान कम करने और अन्याय रोकने की थी। / So, reducing rent and stopping injustice became a major demand.

Step 3

Exam Tip

परीक्षा में तालुकदार शब्द आते ही किसान समस्या और लगान याद रखें। / In exams, when you see talukdars, connect it with peasant problems and rent.

Open Question Page

Question 56/150 Easy Social Science Chapter 2: Nationalism in India Differing Strands within the Movement Class 10 Level 20

जनजातीय किसानों ने आंदोलन में वन कानूनों का विरोध क्यों किया?

Why did tribal peasants oppose forest laws during the movement?

Explanation opens after your attempt

Correct Answer

A. क्योंकि उनसे जंगलों में आने-जाने और उपयोग पर रोक लगती थीBecause they restricted access to and use of forests

Step 1

Concept

जनजातीय समुदायों का जीवन जंगलों से गहराई से जुड़ा था। / Tribal communities depended deeply on forests.

Step 2

Why this answer is correct

वन कानूनों ने चराई, लकड़ी और जंगल के उपयोग पर रोक लगाई। / Forest laws restricted grazing, wood collection and forest use.

Step 3

Exam Tip

परीक्षा में जनजातीय असंतोष को वन अधिकारों से जोड़ें। / In exams, connect tribal discontent with forest rights.

Open Question Page

Question 57/150 Easy Social Science Chapter 2: Nationalism in India Differing Strands within the Movement Class 10 Level 20

गुडेम पहाड़ियों का विद्रोह किस क्षेत्र से जुड़ा था?

The Gudem Hills rebellion was associated with which region?

Explanation opens after your attempt

Correct Answer

A. आंध्र प्रदेश का पहाड़ी क्षेत्रHilly region of Andhra Pradesh

Step 1

Concept

गुडेम पहाड़ियों का आंदोलन दक्षिण भारत के आंध्र क्षेत्र से जुड़ा था। / The Gudem Hills movement was linked with the Andhra region of South India.

Step 2

Why this answer is correct

यहां जनजातीय लोगों ने वन कानूनों और औपनिवेशिक नियंत्रण का विरोध किया। / Tribal people there opposed forest laws and colonial control.

Step 3

Exam Tip

स्थान आधारित प्रश्नों में क्षेत्र और कारण दोनों याद रखें। / For location-based questions, remember both place and cause.

Open Question Page

Question 58/150 Easy Social Science Chapter 2: Nationalism in India Differing Strands within the Movement Class 10 Level 20

गुडेम पहाड़ियों के आंदोलन से कौन सा नेता जुड़ा था?

Which leader was associated with the Gudem Hills movement?

Explanation opens after your attempt

Correct Answer

A. अल्लूरी सीताराम राजूAlluri Sitaram Raju

Step 1

Concept

गुडेम पहाड़ियों के जनजातीय आंदोलन में अल्लूरी सीताराम राजू का नाम प्रमुख है। / Alluri Sitaram Raju is closely associated with the Gudem Hills tribal movement.

Step 2

Why this answer is correct

उन्होंने जनजातीय लोगों को औपनिवेशिक वन कानूनों के विरुद्ध संगठित किया। / He organised tribal people against colonial forest laws.

Step 3

Exam Tip

नेता को उसके आंदोलन और क्षेत्र के साथ याद करना उपयोगी रहता है। / It is useful to remember each leader with the movement and region.

Open Question Page

Question 59/150 Easy Social Science Chapter 2: Nationalism in India Differing Strands within the Movement Class 10 Level 20

अल्लूरी सीताराम राजू के आंदोलन की एक विशेषता क्या थी?

What was one feature of Alluri Sitaram Raju's movement?

Explanation opens after your attempt

Correct Answer

A. इसमें गुरिल्ला शैली का प्रयोग हुआIt used guerrilla-style resistance

Step 1

Concept

गुडेम क्षेत्र में संघर्ष कठिन पहाड़ी परिस्थितियों में हुआ। / The Gudem struggle took place in difficult hilly conditions.

Step 2

Why this answer is correct

इसलिए वहां गुरिल्ला शैली की लड़ाई दिखाई देती है। / So, guerrilla-style resistance became a visible feature.

Step 3

Exam Tip

परीक्षा में आंदोलन की पद्धति और क्षेत्र की स्थिति को साथ समझें। / In exams, connect the method of struggle with the geography of the region.

Open Question Page

Question 60/150 Easy Social Science Chapter 2: Nationalism in India Differing Strands within the Movement Class 10 Level 20

जनजातीय समुदायों के लिए जंगल क्यों महत्वपूर्ण थे?

Why were forests important for tribal communities?

Explanation opens after your attempt

Correct Answer

A. जीवनयापन और परंपराओं के लिएFor livelihood and traditions

Step 1

Concept

जनजातीय समाज भोजन, ईंधन, चराई और परंपराओं के लिए जंगलों पर निर्भर था। / Tribal society depended on forests for food, fuel, grazing and traditions.

Step 2

Why this answer is correct

जंगलों पर रोक लगने से उनका जीवन कठिन हो गया। / Restrictions on forests made their life difficult.

Step 3

Exam Tip

ऐसे प्रश्नों में जंगल को केवल संसाधन नहीं, जीवन का आधार समझें। / In such questions, see forests not just as resources but as a base of life.

Open Question Page

Question 61/150 Easy Social Science Chapter 2: Nationalism in India Differing Strands within the Movement Class 10 Level 20

असहयोग आंदोलन में बागान मजदूरों ने स्वराज को कैसे समझा?

How did plantation workers understand swaraj during the Non-Cooperation Movement?

Explanation opens after your attempt

Correct Answer

A. अपनी बंधी हुई स्थिति से मुक्त होकर घर लौटने की आशा के रूप मेंAs hope to be free from bondage and return home

Step 1

Concept

बागान मजदूर दूर क्षेत्रों में कठोर नियमों से बंधे थे। / Plantation workers were tied to distant plantations by strict rules.

Step 2

Why this answer is correct

उनके लिए स्वराज का मतलब घर लौटने और स्वतंत्र जीवन की आशा था। / For them, swaraj meant hope of returning home and living freely.

Step 3

Exam Tip

परीक्षा में स्वराज के अलग-अलग अर्थों को समुदाय के अनुभव से जोड़ें। / In exams, connect different meanings of swaraj with each community's experience.

Open Question Page

Question 62/150 Easy Social Science Chapter 2: Nationalism in India Differing Strands within the Movement Class 10 Level 20

असम के बागान मजदूर किस कारण बहुत सीमित जीवन जीते थे?

Why did plantation workers in Assam live a highly restricted life?

Explanation opens after your attempt

Correct Answer

A. आवागमन पर कठोर नियंत्रण के कारणBecause of strict control over movement

Step 1

Concept

बागान मजदूरों पर ऐसे नियम लागू थे जिनसे वे स्वतंत्र रूप से जा नहीं सकते थे। / Plantation workers faced rules that did not allow free movement.

Step 2

Why this answer is correct

इस कारण वे अपने गांव और परिवार से कटे रहते थे। / This kept them separated from their villages and families.

Step 3

Exam Tip

परीक्षा में बागान मजदूरों की समस्या को आवागमन की रोक से जोड़ें। / In exams, link the problem of plantation workers with restrictions on mobility.

Open Question Page

Question 63/150 Easy Social Science Chapter 2: Nationalism in India Differing Strands within the Movement Class 10 Level 20

बागान मजदूरों की भागीदारी किस बात को दिखाती है?

What does the participation of plantation workers show?

Explanation opens after your attempt

Correct Answer

A. राष्ट्रीय आंदोलन को अलग समूहों ने अपने अनुभवों से समझाDifferent groups understood the national movement through their own experiences

Step 1

Concept

हर सामाजिक समूह की अपनी समस्या और उम्मीद थी। / Every social group had its own problems and hopes.

Step 2

Why this answer is correct

बागान मजदूरों ने स्वराज को अपने जीवन की कैद से मुक्ति की तरह देखा। / Plantation workers saw swaraj as freedom from the bondage of their lives.

Step 3

Exam Tip

परीक्षा में विविध भागीदारी को राष्ट्रीय आंदोलन की बड़ी विशेषता समझें। / In exams, treat diverse participation as a major feature of the national movement.

Open Question Page

Question 64/150 Easy Social Science Chapter 2: Nationalism in India Differing Strands within the Movement Class 10 Level 20

व्यापारियों और उद्योगपतियों ने राष्ट्रीय आंदोलन का समर्थन क्यों किया?

Why did merchants and industrialists support the national movement?

Explanation opens after your attempt

Correct Answer

A. वे विदेशी प्रतिस्पर्धा से बचाव और व्यापारिक लाभ चाहते थेThey wanted protection from foreign competition and business gains

Step 1

Concept

भारतीय व्यापारियों और उद्योगपतियों को विदेशी माल से प्रतिस्पर्धा करनी पड़ती थी। / Indian merchants and industrialists had to compete with foreign goods.

Step 2

Why this answer is correct

वे ऐसी व्यवस्था चाहते थे जिसमें भारतीय व्यापार को सुरक्षा और अवसर मिले। / They wanted a system that protected Indian business and gave it opportunities.

Step 3

Exam Tip

परीक्षा में व्यापारी वर्ग की भागीदारी को आर्थिक हितों से जोड़ें। / In exams, connect business participation with economic interests.

Open Question Page

Question 65/150 Easy Social Science Chapter 2: Nationalism in India Differing Strands within the Movement Class 10 Level 20

व्यापारी वर्ग के लिए स्वराज का एक महत्वपूर्ण अर्थ क्या था?

What was one important meaning of swaraj for the business class?

Explanation opens after your attempt

Correct Answer

A. व्यापार पर औपनिवेशिक नियंत्रण कम होनाReduction of colonial control over trade

Step 1

Concept

व्यापारी वर्ग औपनिवेशिक नीतियों से अपने व्यापार पर असर महसूस करता था। / The business class felt the impact of colonial policies on trade.

Step 2

Why this answer is correct

उनके लिए स्वराज का अर्थ व्यापारिक स्वतंत्रता और सुरक्षा भी था। / For them, swaraj also meant commercial freedom and protection.

Step 3

Exam Tip

स्वराज के अर्थ को हर वर्ग की जरूरत के अनुसार समझें। / Understand the meaning of swaraj according to each group's needs.

Open Question Page

Question 66/150 Easy Social Science Chapter 2: Nationalism in India Differing Strands within the Movement Class 10 Level 20

भारतीय उद्योगपति विदेशी वस्त्रों के बहिष्कार से क्यों प्रसन्न थे?

Why were Indian industrialists pleased with the boycott of foreign cloth?

Explanation opens after your attempt

Correct Answer

A. क्योंकि भारतीय वस्त्रों की मांग बढ़ सकती थीBecause demand for Indian cloth could increase

Step 1

Concept

विदेशी कपड़े के बहिष्कार से बाजार में भारतीय कपड़े के लिए जगह बनती थी। / Boycott of foreign cloth created space for Indian cloth in the market.

Step 2

Why this answer is correct

इससे भारतीय उद्योगों को लाभ मिलने की संभावना बढ़ती थी। / This could benefit Indian industries.

Step 3

Exam Tip

बहिष्कार के आर्थिक प्रभाव को बाजार और मांग से जोड़कर समझें। / Understand the economic effect of boycott through market and demand.

Open Question Page

Question 67/150 Easy Social Science Chapter 2: Nationalism in India Differing Strands within the Movement Class 10 Level 20

औद्योगिक मजदूरों की राष्ट्रीय आंदोलन में भागीदारी सीमित क्यों रही?

Why was the participation of industrial workers in the national movement limited?

Explanation opens after your attempt

Correct Answer

A. क्योंकि उनके अपने मजदूरी और काम की शर्तों से जुड़े मुद्दे थेBecause they had their own issues of wages and working conditions

Step 1

Concept

औद्योगिक मजदूरों की समस्याएं वेतन, काम के घंटे और काम की स्थिति से जुड़ी थीं। / Industrial workers' problems were linked to wages, working hours and work conditions.

Step 2

Why this answer is correct

राष्ट्रीय नेतृत्व हर बार इन मांगों को पूरी तरह आगे नहीं रखता था। / National leaders did not always place these demands at the centre.

Step 3

Exam Tip

परीक्षा में मजदूरों की भागीदारी को उनके कामकाजी जीवन से जोड़ें। / In exams, connect workers' participation with their working life.

Open Question Page

Question 68/150 Easy Social Science Chapter 2: Nationalism in India Differing Strands within the Movement Class 10 Level 20

मजदूर वर्ग राष्ट्रीय आंदोलन से क्या उम्मीद कर सकता था?

What could the working class expect from the national movement?

Explanation opens after your attempt

Correct Answer

A. बेहतर मजदूरी और काम की स्थितिBetter wages and working conditions

Step 1

Concept

मजदूरों का जीवन कारखाने और मजदूरी से जुड़ा था। / Workers' lives were linked with factories and wages.

Step 2

Why this answer is correct

वे बेहतर मजदूरी, कम शोषण और सम्मानजनक काम की स्थिति चाहते थे। / They wanted better wages, less exploitation and decent work conditions.

Step 3

Exam Tip

हर वर्ग की मांग को उसके सामाजिक जीवन से समझें। / Understand each group's demands through its social life.

Open Question Page

Question 69/150 Easy Social Science Chapter 2: Nationalism in India Differing Strands within the Movement Class 10 Level 20

राष्ट्रीय आंदोलन में महिलाओं की भागीदारी किस रूप में दिखाई दी?

How was women's participation seen in the national movement?

Explanation opens after your attempt

Correct Answer

A. जुलूस, बहिष्कार और सभाओं में भागीदारी के रूप मेंThrough processions, boycotts and meetings

Step 1

Concept

महिलाओं ने सार्वजनिक जीवन में बाहर आकर आंदोलन में भाग लिया। / Women came into public life and joined the movement.

Step 2

Why this answer is correct

वे जुलूसों, बहिष्कार और सभाओं में शामिल हुईं। / They took part in processions, boycotts and meetings.

Step 3

Exam Tip

परीक्षा में महिलाओं की भागीदारी को समाज में बदलती भूमिका से जोड़ें। / In exams, connect women's participation with their changing role in society.

Open Question Page

Question 70/150 Easy Social Science Chapter 2: Nationalism in India Differing Strands within the Movement Class 10 Level 20

महिलाओं की भागीदारी राष्ट्रीय आंदोलन के लिए क्यों महत्वपूर्ण थी?

Why was women's participation important for the national movement?

Explanation opens after your attempt

Correct Answer

A. क्योंकि इससे आंदोलन का सामाजिक आधार व्यापक हुआBecause it widened the social base of the movement

Step 1

Concept

महिलाओं के शामिल होने से आंदोलन घरों और समाज के अधिक हिस्सों तक पहुंचा। / With women's participation, the movement reached homes and wider society.

Step 2

Why this answer is correct

इससे राष्ट्रीय आंदोलन अधिक व्यापक और जनभागीदारी वाला बना। / This made the national movement broader and more people-based.

Step 3

Exam Tip

परीक्षा में सामाजिक आधार का अर्थ भाग लेने वाले समूहों की संख्या और विविधता से समझें। / In exams, understand social base as the number and variety of participating groups.

Open Question Page

Question 71/150 Easy Social Science Chapter 2: Nationalism in India Differing Strands within the Movement Class 10 Level 20

राष्ट्रीय आंदोलन में अलग-अलग समूहों की मांगें एक जैसी क्यों नहीं थीं?

Why were the demands of different groups in the national movement not exactly the same?

Explanation opens after your attempt

Correct Answer

A. क्योंकि उनकी सामाजिक और आर्थिक समस्याएं अलग थींBecause their social and economic problems were different

Step 1

Concept

किसान, मजदूर, व्यापारी और जनजातीय लोग अलग परिस्थितियों में रहते थे। / Peasants, workers, merchants and tribal people lived in different conditions.

Step 2

Why this answer is correct

इसलिए उन्होंने राष्ट्रीय आंदोलन को अपनी जरूरतों के अनुसार समझा। / So they understood the national movement according to their own needs.

Step 3

Exam Tip

परीक्षा में विविध मांगों को आंदोलन की कमजोरी नहीं, बल्कि सामाजिक विविधता का संकेत मानें। / In exams, see diverse demands as a sign of social diversity, not simply weakness.

Open Question Page

Question 72/150 Easy Social Science Chapter 2: Nationalism in India Differing Strands within the Movement Class 10 Level 20

स्वराज की कल्पना किसानों के लिए किससे जुड़ी थी?

For peasants, the idea of swaraj was linked with what?

Explanation opens after your attempt

Correct Answer

A. जमींदारी दबाव से राहतRelief from landlord pressure

Step 1

Concept

किसानों का मुख्य संघर्ष भूमि, लगान और जमींदारी दबाव से जुड़ा था। / Peasants' main struggle was linked with land, rent and landlord pressure.

Step 2

Why this answer is correct

इसलिए वे स्वराज को अपने जीवन में राहत और न्याय की उम्मीद की तरह देखते थे। / So they saw swaraj as hope for relief and justice in their own lives.

Step 3

Exam Tip

स्वराज के अर्थ को हमेशा समूह की समस्या से जोड़ें। / Always connect the meaning of swaraj with the group's problem.

Open Question Page

Question 73/150 Easy Social Science Chapter 2: Nationalism in India Differing Strands within the Movement Class 10 Level 20

जनजातीय आंदोलन राष्ट्रीय आंदोलन से किस प्रकार जुड़ा?

How was the tribal movement linked with the national movement?

Explanation opens after your attempt

Correct Answer

A. औपनिवेशिक कानूनों के विरोध और स्वतंत्रता की आशा सेThrough opposition to colonial laws and hope for freedom

Step 1

Concept

जनजातीय लोग औपनिवेशिक वन कानूनों से प्रभावित थे। / Tribal people were affected by colonial forest laws.

Step 2

Why this answer is correct

उन्होंने स्वतंत्रता को अपने जंगल और जीवन पर अधिकार की आशा से जोड़ा। / They linked freedom with the hope of control over their forests and life.

Step 3

Exam Tip

परीक्षा में स्थानीय संघर्ष को बड़े राष्ट्रीय आंदोलन से जोड़ना सीखें। / In exams, learn to connect local struggles with the larger national movement.

Open Question Page

Question 74/150 Easy Social Science Chapter 2: Nationalism in India Differing Strands within the Movement Class 10 Level 20

किस वर्ग ने विदेशी वस्तुओं के बहिष्कार को अपने आर्थिक हितों से जोड़ा?

Which group linked the boycott of foreign goods with its economic interests?

Explanation opens after your attempt

Correct Answer

A. भारतीय व्यापारी और उद्योगपतिIndian merchants and industrialists

Step 1

Concept

विदेशी वस्तुओं के बहिष्कार से भारतीय वस्तुओं की मांग बढ़ सकती थी। / Boycott of foreign goods could increase demand for Indian goods.

Step 2

Why this answer is correct

इसलिए व्यापारियों और उद्योगपतियों को इसमें आर्थिक लाभ दिखा। / So merchants and industrialists saw economic benefit in it.

Step 3

Exam Tip

बहिष्कार को केवल राजनीतिक नहीं, आर्थिक उपाय भी समझें। / Understand boycott not only as political action but also as an economic measure.

Open Question Page

Question 75/150 Easy Social Science Chapter 2: Nationalism in India Differing Strands within the Movement Class 10 Level 20

किस समूह ने घर लौटने की स्वतंत्रता को स्वराज से जोड़ा?

Which group linked the freedom to return home with swaraj?

Explanation opens after your attempt

Correct Answer

A. बागान मजदूरPlantation workers

Step 1

Concept

बागान मजदूर अपने घरों से दूर कठोर नियंत्रण में रहते थे। / Plantation workers lived under strict control away from their homes.

Step 2

Why this answer is correct

इसलिए उनके लिए घर लौटना ही स्वतंत्रता का बड़ा प्रतीक था। / For them, returning home became a major symbol of freedom.

Step 3

Exam Tip

परीक्षा में बागान मजदूरों की स्वराज समझ को उनकी बंधी हुई स्थिति से जोड़ें। / In exams, connect plantation workers' idea of swaraj with their restricted condition.

Open Question Page

Question 76/150 Easy Social Science Chapter 2: Nationalism in India Differing Strands within the Movement Class 10 Level 20

किसानों के आंदोलन में सामाजिक बहिष्कार जैसे तरीके क्यों अपनाए गए?

Why were methods like social boycott used in peasant movements?

Explanation opens after your attempt

Correct Answer

A. दबाव बनाने और अन्याय का विरोध करने के लिएTo create pressure and oppose injustice

Step 1

Concept

किसान सीधे सत्ता और जमींदारों के दबाव का सामना कर रहे थे। / Peasants faced direct pressure from authority and landlords.

Step 2

Why this answer is correct

सामाजिक बहिष्कार से वे सामूहिक दबाव बना सकते थे। / Social boycott helped them build collective pressure.

Step 3

Exam Tip

परीक्षा में आंदोलन की विधियों को उसके उद्देश्य से जोड़ें। / In exams, connect methods of protest with their purpose.

Open Question Page

Question 77/150 Easy Social Science Chapter 2: Nationalism in India Differing Strands within the Movement Class 10 Level 20

अलग-अलग समूहों की भागीदारी से राष्ट्रीय आंदोलन की कौन सी विशेषता सामने आती है?

Which feature of the national movement is shown by participation of different groups?

Explanation opens after your attempt

Correct Answer

A. यह अनेक सामाजिक हितों को जोड़ने वाला आंदोलन थाIt brought together many social interests

Step 1

Concept

राष्ट्रीय आंदोलन में किसान, मजदूर, व्यापारी, महिलाएं और जनजातीय लोग शामिल हुए। / Peasants, workers, merchants, women and tribal people joined the national movement.

Step 2

Why this answer is correct

इससे पता चलता है कि आंदोलन ने अलग-अलग हितों को एक बड़े लक्ष्य से जोड़ा। / This shows that the movement connected different interests with a larger goal.

Step 3

Exam Tip

परीक्षा में इसे जन आंदोलन की विशेषता के रूप में लिखें। / In exams, write this as a feature of a mass movement.

Open Question Page

Question 78/150 Easy Social Science Chapter 2: Nationalism in India Differing Strands within the Movement Class 10 Level 20

अवध के किसान बेदखली से क्यों डरते थे?

Why were peasants of Awadh afraid of eviction?

Explanation opens after your attempt

Correct Answer

A. क्योंकि इससे वे अपनी खेती की जमीन से हटाए जा सकते थेBecause they could be removed from the land they cultivated

Step 1

Concept

किसान अपनी आजीविका के लिए जमीन पर निर्भर थे। / Peasants depended on land for livelihood.

Step 2

Why this answer is correct

बेदखली का मतलब खेती और जीवन के आधार से हटाया जाना था। / Eviction meant being removed from the base of farming and life.

Step 3

Exam Tip

परीक्षा में बेदखली को किसान असुरक्षा का बड़ा कारण समझें। / In exams, understand eviction as a major cause of peasant insecurity.

Open Question Page

Question 79/150 Easy Social Science Chapter 2: Nationalism in India Differing Strands within the Movement Class 10 Level 20

वन कानूनों से जनजातीय लोगों की कौन सी गतिविधि प्रभावित हुई?

Which activity of tribal people was affected by forest laws?

Explanation opens after your attempt

Correct Answer

A. चराई और जंगल से चीजें इकट्ठा करनाGrazing and collecting things from forests

Step 1

Concept

जनजातीय लोग जंगल से ईंधन, फल, लकड़ी और चराई जैसी जरूरतें पूरी करते थे। / Tribal people used forests for fuel, fruits, wood and grazing.

Step 2

Why this answer is correct

वन कानूनों ने इन गतिविधियों पर नियंत्रण लगाया। / Forest laws placed controls on these activities.

Step 3

Exam Tip

परीक्षा में वन कानूनों के प्रभाव को रोजमर्रा के जीवन से जोड़ें। / In exams, connect the impact of forest laws with everyday life.

Open Question Page

Question 80/150 Easy Social Science Chapter 2: Nationalism in India Differing Strands within the Movement Class 10 Level 20

असहयोग आंदोलन की व्याख्या अलग-अलग समूहों ने अलग तरह से क्यों की?

Why did different groups interpret the Non-Cooperation Movement differently?

Explanation opens after your attempt

Correct Answer

A. क्योंकि वे अपनी जरूरतों और समस्याओं के अनुसार अर्थ निकालते थेBecause they interpreted it according to their needs and problems

Step 1

Concept

समाज में हर वर्ग की स्थिति अलग थी। / Each social group had a different position in society.

Step 2

Why this answer is correct

इसलिए आंदोलन से उनकी उम्मीदें भी अलग रहीं। / So their expectations from the movement were also different.

Step 3

Exam Tip

परीक्षा में असहयोग आंदोलन को एक समान अनुभव नहीं, बल्कि अनेक अनुभवों वाला आंदोलन समझें। / In exams, see Non-Cooperation not as one uniform experience but as a movement with many experiences.

Open Question Page

Question 81/150 Easy Social Science Chapter 2: Nationalism in India Differing Strands within the Movement Class 10 Level 20

किसानों की दृष्टि से राष्ट्रीय आंदोलन में न्याय का अर्थ क्या हो सकता था?

From the peasants' point of view, what could justice in the national movement mean?

Explanation opens after your attempt

Correct Answer

A. लगान, बेगार और बेदखली से राहतRelief from rent, forced labour and eviction

Step 1

Concept

किसानों की समस्या खेती और भूमि से जुड़ी थी। / Peasant problems were linked with farming and land.

Step 2

Why this answer is correct

इसलिए न्याय का अर्थ उनके लिए शोषण से राहत और सुरक्षा था। / So justice for them meant relief from exploitation and security.

Step 3

Exam Tip

परीक्षा में किसी समूह की मांग को उसके जीवन अनुभव से समझें। / In exams, understand a group's demand through its lived experience.

Open Question Page

Question 82/150 Easy Social Science Chapter 2: Nationalism in India Differing Strands within the Movement Class 10 Level 20

अल्लूरी सीताराम राजू ने किस प्रकार के लोगों को मुख्य रूप से संगठित किया?

Which people did Alluri Sitaram Raju mainly organise?

Explanation opens after your attempt

Correct Answer

A. जनजातीय लोगTribal people

Step 1

Concept

अल्लूरी सीताराम राजू का आंदोलन पहाड़ी जनजातीय क्षेत्रों से जुड़ा था। / Alluri Sitaram Raju's movement was linked with hilly tribal areas.

Step 2

Why this answer is correct

उन्होंने जनजातीय लोगों के असंतोष को संगठित रूप दिया। / He gave organised form to tribal discontent.

Step 3

Exam Tip

नेता और समर्थक समूह को साथ याद करें। / Remember the leader together with the supporting group.

Open Question Page

Question 83/150 Easy Social Science Chapter 2: Nationalism in India Differing Strands within the Movement Class 10 Level 20

व्यापारी वर्ग राष्ट्रीय आंदोलन में कब अधिक उत्साहित हो सकता था?

When could the business class become more enthusiastic in the national movement?

Explanation opens after your attempt

Correct Answer

A. जब भारतीय व्यापार को सुरक्षा मिलने की आशा होWhen there was hope of protection for Indian trade

Step 1

Concept

व्यापारी वर्ग अपने आर्थिक हितों को ध्यान में रखता था। / The business class considered its economic interests.

Step 2

Why this answer is correct

यदि राष्ट्रीय आंदोलन से भारतीय व्यापार को लाभ की आशा दिखती, तो उनका समर्थन बढ़ सकता था। / If the national movement seemed to benefit Indian trade, its support could increase.

Step 3

Exam Tip

परीक्षा में आर्थिक समूहों की राजनीति को उनके हितों से जोड़ें। / In exams, connect the politics of economic groups with their interests.

Open Question Page

Question 84/150 Easy Social Science Chapter 2: Nationalism in India Differing Strands within the Movement Class 10 Level 20

महिलाओं के आंदोलन में आने से समाज में कौन सा बदलाव दिखा?

What social change was shown by women's entry into the movement?

Explanation opens after your attempt

Correct Answer

A. महिलाओं की सार्वजनिक भूमिका बढ़ीWomen's public role increased

Step 1

Concept

महिलाओं ने आंदोलन के दौरान घर की सीमा से बाहर सार्वजनिक कामों में भाग लिया। / During the movement, women came out of household limits and joined public activities.

Step 2

Why this answer is correct

इससे समाज में उनकी भूमिका अधिक दिखाई देने लगी। / This made their role in society more visible.

Step 3

Exam Tip

परीक्षा में महिलाओं की भागीदारी को सामाजिक बदलाव के संकेत के रूप में समझें। / In exams, understand women's participation as a sign of social change.

Open Question Page

Question 85/150 Easy Social Science Chapter 2: Nationalism in India Differing Strands within the Movement Class 10 Level 20

राष्ट्रीय आंदोलन में किसान और व्यापारी दोनों क्यों शामिल हुए, जबकि उनकी समस्याएं अलग थीं?

Why did both peasants and merchants join the national movement even though their problems were different?

Explanation opens after your attempt

Correct Answer

A. क्योंकि दोनों ने आंदोलन में अपने-अपने हितों की आशा देखीBecause both saw hopes for their own interests in the movement

Step 1

Concept

किसान भूमि और लगान की समस्या से जुड़े थे, जबकि व्यापारी व्यापार से। / Peasants were linked with land and rent issues, while merchants were linked with trade.

Step 2

Why this answer is correct

दोनों ने राष्ट्रीय आंदोलन में अपनी जरूरतों की पूर्ति की संभावना देखी। / Both saw the possibility of fulfilling their needs through the national movement.

Step 3

Exam Tip

परीक्षा में साझा आंदोलन के भीतर अलग हितों को पहचानना महत्वपूर्ण है। / In exams, it is important to identify different interests within a common movement.

Open Question Page

Question 86/150 Easy Social Science Chapter 2: Nationalism in India Differing Strands within the Movement Class 10 Level 20

बागान मजदूरों का जीवन कठिन क्यों था?

Why was the life of plantation workers difficult?

Explanation opens after your attempt

Correct Answer

A. क्योंकि वे दूर बागानों में कड़े नियमों के अंतर्गत काम करते थेBecause they worked in distant plantations under strict rules

Step 1

Concept

बागान मजदूर अक्सर अपने मूल घरों से दूर काम करते थे। / Plantation workers often worked far away from their homes.

Step 2

Why this answer is correct

कठोर नियमों और नियंत्रण के कारण उनका जीवन सीमित हो जाता था। / Strict rules and control made their life restricted.

Step 3

Exam Tip

परीक्षा में उनकी समस्या को श्रम और आवागमन की पाबंदी से जोड़ें। / In exams, connect their problem with labour and limits on movement.

Open Question Page

Question 87/150 Easy Social Science Chapter 2: Nationalism in India Differing Strands within the Movement Class 10 Level 20

अवध में किसानों ने तालुकदारों और जमींदारों के विरुद्ध संघर्ष क्यों किया?

Why did peasants in Awadh struggle against talukdars and landlords?

Explanation opens after your attempt

Correct Answer

A. क्योंकि वे शोषण और भारी मांगों से परेशान थेBecause they were troubled by exploitation and heavy demands

Step 1

Concept

अवध के किसान तालुकदारों और जमींदारों के दबाव में थे। / Peasants in Awadh were under pressure from talukdars and landlords.

Step 2

Why this answer is correct

भारी लगान, बेगार और बेदखली ने उनके असंतोष को बढ़ाया। / Heavy rent, forced labour and eviction increased their discontent.

Step 3

Exam Tip

परीक्षा में किसान संघर्ष को शोषण विरोधी आंदोलन के रूप में समझें। / In exams, understand peasant struggle as a movement against exploitation.

Open Question Page

Question 88/150 Easy Social Science Chapter 2: Nationalism in India Differing Strands within the Movement Class 10 Level 20

औद्योगिक मजदूरों की मांगों का संबंध मुख्य रूप से किससे था?

The demands of industrial workers were mainly related to what?

Explanation opens after your attempt

Correct Answer

A. मजदूरी और काम की शर्तों सेWages and working conditions

Step 1

Concept

औद्योगिक मजदूर कारखानों में काम करते थे। / Industrial workers worked in factories.

Step 2

Why this answer is correct

इसलिए उनकी मांगें वेतन, काम के घंटे और सुरक्षा जैसी बातों से जुड़ी थीं। / So their demands were linked with wages, working hours and safety.

Step 3

Exam Tip

परीक्षा में मजदूर वर्ग को औद्योगिक जीवन से जोड़कर देखें। / In exams, view the working class through industrial life.

Open Question Page

Question 89/150 Easy Social Science Chapter 2: Nationalism in India Differing Strands within the Movement Class 10 Level 20

राष्ट्रीय आंदोलन को जन आंदोलन बनाने में किस बात ने मदद की?

What helped make the national movement a mass movement?

Explanation opens after your attempt

Correct Answer

A. कई सामाजिक समूहों की भागीदारीParticipation of many social groups

Step 1

Concept

जब अलग-अलग वर्ग आंदोलन में आए, तो उसका आधार बढ़ा। / When different classes joined the movement, its base expanded.

Step 2

Why this answer is correct

किसान, मजदूर, महिलाएं, व्यापारी और जनजातीय लोग जुड़ने लगे। / Peasants, workers, women, merchants and tribal people began to participate.

Step 3

Exam Tip

परीक्षा में जन आंदोलन का अर्थ व्यापक जनभागीदारी से समझें। / In exams, understand mass movement as broad public participation.

Open Question Page

Question 90/150 Easy Social Science Chapter 2: Nationalism in India Differing Strands within the Movement Class 10 Level 20

किसानों के लिए स्वराज की भावना में कौन सा तत्व सबसे अधिक जुड़ा था?

Which element was most closely linked with the feeling of swaraj for peasants?

Explanation opens after your attempt

Correct Answer

A. आर्थिक राहत और सामाजिक सम्मानEconomic relief and social dignity

Step 1

Concept

किसानों को आर्थिक दबाव और सामाजिक अपमान दोनों झेलने पड़ते थे। / Peasants faced both economic pressure and social humiliation.

Step 2

Why this answer is correct

स्वराज उनके लिए राहत, सुरक्षा और सम्मान की आशा था। / Swaraj was a hope for relief, security and dignity for them.

Step 3

Exam Tip

परीक्षा में स्वराज को केवल राजनीतिक शब्द नहीं, जीवन से जुड़ी आशा समझें। / In exams, understand swaraj not only as a political word but as a life-related hope.

Open Question Page

Question 91/150 Easy Social Science Chapter 2: Nationalism in India Differing Strands within the Movement Class 10 Level 20

जनजातीय लोगों ने औपनिवेशिक शासन को अपने जीवन में किस रूप में महसूस किया?

How did tribal people experience colonial rule in their lives?

Explanation opens after your attempt

Correct Answer

A. जंगलों और परंपरागत अधिकारों पर नियंत्रण के रूप मेंAs control over forests and traditional rights

Step 1

Concept

जनजातीय समुदायों का जीवन जंगलों से जुड़ा था। / Tribal communities' lives were linked with forests.

Step 2

Why this answer is correct

औपनिवेशिक शासन ने वन कानूनों के माध्यम से उनके अधिकारों पर नियंत्रण बढ़ाया। / Colonial rule increased control over their rights through forest laws.

Step 3

Exam Tip

परीक्षा में शासन के प्रभाव को समुदाय के दैनिक जीवन से जोड़ें। / In exams, connect the impact of rule with the community's daily life.

Open Question Page

Question 92/150 Easy Social Science Chapter 2: Nationalism in India Differing Strands within the Movement Class 10 Level 20

व्यापारियों के लिए विदेशी वस्तुओं का बहिष्कार किस प्रकार लाभकारी था?

How was the boycott of foreign goods useful for merchants?

Explanation opens after your attempt

Correct Answer

A. इससे भारतीय माल की मांग बढ़ सकती थीIt could increase demand for Indian goods

Step 1

Concept

विदेशी माल के बहिष्कार से बाजार में भारतीय माल को अवसर मिलता था। / Boycott of foreign goods gave Indian goods an opportunity in the market.

Step 2

Why this answer is correct

व्यापारी इससे बिक्री और लाभ बढ़ने की उम्मीद कर सकते थे। / Merchants could expect higher sales and profits from this.

Step 3

Exam Tip

परीक्षा में बहिष्कार के आर्थिक परिणाम पर ध्यान दें। / In exams, focus on the economic result of boycott.

Open Question Page

Question 93/150 Easy Social Science Chapter 2: Nationalism in India Differing Strands within the Movement Class 10 Level 20

महिलाओं की भागीदारी ने राष्ट्रीय आंदोलन में किस विचार को मजबूत किया?

Women's participation strengthened which idea in the national movement?

Explanation opens after your attempt

Correct Answer

A. स्वतंत्रता संघर्ष सबका संघर्ष हैThe freedom struggle belongs to everyone

Step 1

Concept

महिलाओं के शामिल होने से आंदोलन परिवार और समाज के व्यापक हिस्से तक पहुंचा। / Women's participation took the movement into families and wider society.

Step 2

Why this answer is correct

इससे स्वतंत्रता संघर्ष को सबकी भागीदारी वाला रूप मिला। / This gave the freedom struggle a more inclusive character.

Step 3

Exam Tip

परीक्षा में महिलाओं की भूमिका को आंदोलन की व्यापकता से जोड़ें। / In exams, connect women's role with the widening of the movement.

Open Question Page

Question 94/150 Easy Social Science Chapter 2: Nationalism in India Differing Strands within the Movement Class 10 Level 20

किस समूह ने जंगलों पर अपने परंपरागत अधिकारों की रक्षा को महत्वपूर्ण माना?

Which group considered protection of traditional rights over forests important?

Explanation opens after your attempt

Correct Answer

A. जनजातीय समुदायTribal communities

Step 1

Concept

जनजातीय समुदायों का जीवन जंगलों से जुड़ा था। / Tribal communities' lives were connected with forests.

Step 2

Why this answer is correct

वन कानूनों ने उनके परंपरागत उपयोग और अधिकारों को सीमित किया। / Forest laws limited their traditional use and rights.

Step 3

Exam Tip

परीक्षा में जनजातीय आंदोलन को वन अधिकारों से जोड़कर याद रखें। / In exams, remember tribal movements through forest rights.

Open Question Page

Question 95/150 Easy Social Science Chapter 2: Nationalism in India Differing Strands within the Movement Class 10 Level 20

किसान आंदोलन और राष्ट्रीय आंदोलन के संबंध को कैसे समझना चाहिए?

How should the relationship between peasant movements and the national movement be understood?

Explanation opens after your attempt

Correct Answer

A. किसानों ने राष्ट्रीय आंदोलन को अपनी स्थानीय समस्याओं से जोड़ाPeasants linked the national movement with their local problems

Step 1

Concept

किसानों की समस्याएं लगान, बेगार और बेदखली जैसी स्थानीय बातों से जुड़ी थीं। / Peasant problems were linked with local issues like rent, forced labour and eviction.

Step 2

Why this answer is correct

उन्होंने राष्ट्रीय आंदोलन को इन समस्याओं के समाधान की आशा से देखा। / They viewed the national movement as a hope for solving these problems.

Step 3

Exam Tip

परीक्षा में स्थानीय और राष्ट्रीय स्तर को साथ समझना जरूरी है। / In exams, it is important to understand local and national levels together.

Open Question Page

Question 96/150 Easy Social Science Chapter 2: Nationalism in India Differing Strands within the Movement Class 10 Level 20

बागान मजदूरों के लिए आवागमन की स्वतंत्रता क्यों महत्वपूर्ण थी?

Why was freedom of movement important for plantation workers?

Explanation opens after your attempt

Correct Answer

A. क्योंकि वे अपने घर और परिवार से जुड़ना चाहते थेBecause they wanted to connect with their home and family

Step 1

Concept

बागान मजदूर अक्सर अपने मूल स्थानों से दूर रखे जाते थे। / Plantation workers were often kept away from their original homes.

Step 2

Why this answer is correct

आने-जाने की स्वतंत्रता उनके लिए परिवार और स्वतंत्र जीवन से जुड़ी थी। / Freedom of movement was linked with family and free life for them.

Step 3

Exam Tip

परीक्षा में उनकी मांग को मानवीय दृष्टि से भी समझें। / In exams, understand their demand also from a human point of view.

Open Question Page

Question 97/150 Easy Social Science Chapter 2: Nationalism in India Differing Strands within the Movement Class 10 Level 20

अलग-अलग वर्गों की भागीदारी से आंदोलन को किस चुनौती का सामना करना पड़ा?

What challenge did the movement face because of participation of different classes?

Explanation opens after your attempt

Correct Answer

A. अलग-अलग मांगों को एक साथ संभालनाManaging different demands together

Step 1

Concept

आंदोलन में कई वर्ग शामिल थे और सबकी मांगें समान नहीं थीं। / Many classes joined the movement, and their demands were not the same.

Step 2

Why this answer is correct

इसलिए नेतृत्व को अलग-अलग हितों को साथ लेकर चलना पड़ता था। / So leadership had to carry different interests together.

Step 3

Exam Tip

परीक्षा में विविधता को अवसर और चुनौती दोनों रूपों में देखें। / In exams, see diversity as both a strength and a challenge.

Open Question Page

Question 98/150 Easy Social Science Chapter 2: Nationalism in India Differing Strands within the Movement Class 10 Level 20

किसानों के लिए ऊंचा लगान समस्या क्यों था?

Why was high rent a problem for peasants?

Explanation opens after your attempt

Correct Answer

A. क्योंकि इससे उनकी कमाई और जीवन पर भारी बोझ पड़ता थाBecause it put a heavy burden on their income and life

Step 1

Concept

किसान अपनी उपज और आय पर निर्भर रहते थे। / Peasants depended on their produce and income.

Step 2

Why this answer is correct

ऊंचे लगान से उनकी बचत घटती और गरीबी बढ़ती थी। / High rent reduced their savings and increased poverty.

Step 3

Exam Tip

परीक्षा में लगान को आर्थिक शोषण के रूप में समझें। / In exams, understand rent as a form of economic exploitation.

Open Question Page

Question 99/150 Easy Social Science Chapter 2: Nationalism in India Differing Strands within the Movement Class 10 Level 20

जनजातीय विद्रोहों में पहाड़ी क्षेत्रों का महत्व क्यों था?

Why were hilly regions important in tribal rebellions?

Explanation opens after your attempt

Correct Answer

A. क्योंकि वहां समुदायों का जीवन जंगल और पहाड़ से जुड़ा थाBecause community life there was linked with forests and hills

Step 1

Concept

पहाड़ी और जंगली क्षेत्रों में जनजातीय समुदायों की परंपराएं विकसित हुई थीं। / Tribal communities' traditions developed in hilly and forested regions.

Step 2

Why this answer is correct

औपनिवेशिक नियंत्रण ने इसी जीवन प्रणाली को प्रभावित किया। / Colonial control affected this way of life.

Step 3

Exam Tip

परीक्षा में भूगोल और समाज के संबंध को ध्यान में रखें। / In exams, keep the link between geography and society in mind.

Open Question Page

Question 100/150 Easy Social Science Chapter 2: Nationalism in India Differing Strands within the Movement Class 10 Level 20

भिन्न धाराओं के भीतर आंदोलन को समझने का सबसे अच्छा तरीका क्या है?

What is the best way to understand the different strands within the movement?

Explanation opens after your attempt

Correct Answer

A. हर समूह की अपनी समस्या और स्वराज की अपनी समझ को पहचाननाIdentifying each group's own problem and its own understanding of swaraj

Step 1

Concept

राष्ट्रीय आंदोलन में कई समूह अलग-अलग कारणों से जुड़े। / Many groups joined the national movement for different reasons.

Step 2

Why this answer is correct

प्रत्येक समूह ने स्वराज को अपनी समस्या और उम्मीदों के अनुसार समझा। / Each group understood swaraj according to its own problems and hopes.

Step 3

Exam Tip

परीक्षा में भिन्न धाराओं को समझने के लिए समूह, मांग और क्षेत्र को साथ याद रखें। / In exams, remember group, demand and region together to understand different strands.

Open Question Page

Question 101/150 Easy Social Science Chapter 2: Nationalism in India Differing Strands within the Movement Class 10 Level 21

अवध के किसानों की मुख्य मांग क्या थी?

What was the main demand of the peasants of Awadh?

Explanation opens after your attempt

Correct Answer

A. लगान कम हो और बेगार बंद होRent should be reduced and forced labour should end

Step 1

Concept

अवध के किसान जमींदारों के भारी लगान और बेगार से परेशान थे। / Peasants in Awadh suffered from high rent and forced labour.

Step 2

Why this answer is correct

इसलिए वे लगान घटाने और बिना मजदूरी काम कराने की प्रथा खत्म करने की मांग कर रहे थे। / Their demand was to reduce rent and end unpaid forced work.

Step 3

Exam Tip

परीक्षा में किसान आंदोलन को जमीन और श्रम से जुड़ी समस्याओं से जोड़कर याद रखें। / In exams remember peasant movements through land and labour issues.

Open Question Page

Question 102/150 Easy Social Science Chapter 2: Nationalism in India Differing Strands within the Movement Class 10 Level 21

अवध किसान आंदोलन से किस नेता का नाम विशेष रूप से जुड़ा था?

Which leader was especially associated with the Awadh peasant movement?

Explanation opens after your attempt

Correct Answer

A. बाबा रामचंद्रBaba Ramchandra

Step 1

Concept

अवध के किसानों को संगठित करने में बाबा रामचंद्र की महत्वपूर्ण भूमिका थी। / Baba Ramchandra played an important role in organising peasants in Awadh.

Step 2

Why this answer is correct

उन्होंने किसानों की परेशानियों को राष्ट्रीय आंदोलन से जोड़ने में मदद की। / He helped connect their local problems with the national movement.

Step 3

Exam Tip

परीक्षा में अवध का संबंध बाबा रामचंद्र से याद रखें। / For exams connect Awadh with Baba Ramchandra.

Open Question Page

Question 103/150 Easy Social Science Chapter 2: Nationalism in India Differing Strands within the Movement Class 10 Level 21

अवध में किसानों ने नाइयों और धोबियों से क्या करने की अपील की?

What did peasants in Awadh appeal to barbers and washermen to do?

Explanation opens after your attempt

Correct Answer

A. दमनकारी जमींदारों की सेवा न करेंNot to serve oppressive landlords

Step 1

Concept

किसान दमनकारी जमींदारों का सामाजिक बहिष्कार करना चाहते थे। / Peasants wanted to socially boycott oppressive landlords.

Step 2

Why this answer is correct

इसलिए नाई और धोबी जैसे सेवा देने वाले समुदायों से उनकी सेवा न करने को कहा गया। / They asked service groups like barbers and washermen not to serve them.

Step 3

Exam Tip

इसे शांतिपूर्ण दबाव बनाने की रणनीति के रूप में याद करें। / Remember it as a method of peaceful social pressure.

Open Question Page

Question 104/150 Easy Social Science Chapter 2: Nationalism in India Differing Strands within the Movement Class 10 Level 21

अवध किसान सभा के गठन में कौन से नेता जुड़े थे?

Which leaders were associated with the formation of the Oudh Kisan Sabha?

Explanation opens after your attempt

Correct Answer

A. जवाहरलाल नेहरू और बाबा रामचंद्रJawaharlal Nehru and Baba Ramchandra

Step 1

Concept

अवध किसान सभा किसानों को संगठित करने के लिए बनाई गई थी। / The Oudh Kisan Sabha was formed to organise peasants.

Step 2

Why this answer is correct

इसके गठन में जवाहरलाल नेहरू और बाबा रामचंद्र जैसे नेताओं की भूमिका रही। / Leaders like Jawaharlal Nehru and Baba Ramchandra were linked with it.

Step 3

Exam Tip

किसान संगठनों के नाम के साथ जुड़े नेताओं को अलग से याद रखें। / Learn each peasant organisation with its associated leaders.

Open Question Page

Question 105/150 Easy Social Science Chapter 2: Nationalism in India Differing Strands within the Movement Class 10 Level 21

आंध्र प्रदेश की पहाड़ियों में आदिवासियों के आंदोलन का प्रमुख कारण क्या था?

What was the main cause of the tribal movement in the hills of Andhra Pradesh?

Explanation opens after your attempt

Correct Answer

A. वन कानूनों से उनकी आजीविका प्रभावित हुईForest laws affected their livelihood

Step 1

Concept

पहाड़ी क्षेत्रों के आदिवासी जंगलों पर निर्भर थे। / Tribal people in hill regions depended on forests.

Step 2

Why this answer is correct

वन कानूनों ने चराई और वन उपज के उपयोग पर रोक लगाई जिससे उनकी आजीविका प्रभावित हुई। / Forest laws restricted grazing and use of forest produce which hurt their livelihood.

Step 3

Exam Tip

आदिवासी आंदोलन को वन अधिकारों से जोड़कर समझें। / Understand tribal movements through forest rights.

Open Question Page

Question 106/150 Easy Social Science Chapter 2: Nationalism in India Differing Strands within the Movement Class 10 Level 21

गुडेम पहाड़ियों के आदिवासी आंदोलन का नेतृत्व किसने किया था?

Who led the tribal movement in the Gudem Hills?

Explanation opens after your attempt

Correct Answer

A. अल्लूरी सीताराम राजूAlluri Sitarama Raju

Step 1

Concept

गुडेम पहाड़ियों का आंदोलन आदिवासियों की वन संबंधी समस्याओं से जुड़ा था। / The Gudem Hills movement was linked to tribal forest issues.

Step 2

Why this answer is correct

इसका नेतृत्व अल्लूरी सीताराम राजू ने किया। / It was led by Alluri Sitarama Raju.

Step 3

Exam Tip

गुडेम पहाड़ियां और अल्लूरी सीताराम राजू को साथ में याद रखें। / Remember Gudem Hills together with Alluri Sitarama Raju.

Open Question Page

Question 107/150 Easy Social Science Chapter 2: Nationalism in India Differing Strands within the Movement Class 10 Level 21

आदिवासियों के लिए स्वराज का अर्थ मुख्य रूप से क्या था?

What did swaraj mainly mean for many tribal people?

Explanation opens after your attempt

Correct Answer

A. जंगलों पर अपने परंपरागत अधिकारों की वापसीReturn of their traditional rights over forests

Step 1

Concept

अलग अलग समूहों ने स्वराज को अपनी जरूरतों के अनुसार समझा। / Different groups understood swaraj according to their needs.

Step 2

Why this answer is correct

आदिवासियों के लिए स्वराज का मतलब जंगलों पर अपने अधिकार वापस पाना था। / For many tribal people it meant regaining their forest rights.

Step 3

Exam Tip

स्वराज के अलग अर्थों को समूह के जीवन से जोड़कर पढ़ें। / Link each meaning of swaraj with the group’s daily life.

Open Question Page

Question 108/150 Easy Social Science Chapter 2: Nationalism in India Differing Strands within the Movement Class 10 Level 21

बागान मजदूरों ने असहयोग आंदोलन को किस आशा से अपनाया?

With what hope did plantation workers join the Non-Cooperation Movement?

Explanation opens after your attempt

Correct Answer

A. वे अपने घर लौट सकेंगेThey would be able to return home

Step 1

Concept

बागान मजदूर बहुत कठोर नियमों में बंधे थे। / Plantation workers lived under strict restrictions.

Step 2

Why this answer is correct

वे स्वराज को घर लौटने और स्वतंत्र जीवन पाने की आशा से देख रहे थे। / They saw swaraj as the hope of returning home and living freely.

Step 3

Exam Tip

बागान मजदूरों की स्वराज की समझ को उनकी बंदिशों से जोड़कर याद रखें। / Remember their idea of swaraj through the limits placed on them.

Open Question Page

Question 109/150 Easy Social Science Chapter 2: Nationalism in India Differing Strands within the Movement Class 10 Level 21

बागान मजदूरों की आवाजाही पर किस कानून से रोक लगती थी?

Which law restricted the movement of plantation workers?

Explanation opens after your attempt

Correct Answer

A. आंतरिक प्रवासन कानूनInland Emigration Act

Step 1

Concept

बागान मजदूरों को बिना अनुमति बागान छोड़ने की छूट नहीं थी। / Plantation workers were not free to leave plantations without permission.

Step 2

Why this answer is correct

आंतरिक प्रवासन कानून ने उनकी आवाजाही पर रोक लगाई थी। / The Inland Emigration Act restricted their movement.

Step 3

Exam Tip

बागान मजदूरों से जुड़े कानून का नाम अलग से याद करें। / Remember this law specifically with plantation workers.

Open Question Page

Question 110/150 Easy Social Science Chapter 2: Nationalism in India Differing Strands within the Movement Class 10 Level 21

असहयोग आंदोलन में अलग अलग समूहों की भागीदारी से क्या स्पष्ट होता है?

What does the participation of different groups in the Non-Cooperation Movement show?

Explanation opens after your attempt

Correct Answer

A. हर समूह ने स्वराज को अपनी जरूरत के अनुसार समझाEach group understood swaraj according to its needs

Step 1

Concept

असहयोग आंदोलन में किसान आदिवासी और मजदूर जैसे समूह शामिल हुए। / Peasants tribals and workers joined the Non-Cooperation Movement.

Step 2

Why this answer is correct

हर समूह ने स्वराज को अपनी समस्याओं के समाधान के रूप में देखा। / Each group saw swaraj as a solution to its own problems.

Step 3

Exam Tip

परीक्षा में आंदोलन की विविधता को मुख्य बिंदु बनाएं। / In exams focus on the diversity within the movement.

Open Question Page

Question 111/150 Easy Social Science Chapter 2: Nationalism in India Differing Strands within the Movement Class 10 Level 21

किसानों के लिए स्वराज का एक महत्वपूर्ण अर्थ क्या था?

What was an important meaning of swaraj for peasants?

Explanation opens after your attempt

Correct Answer

A. अन्यायपूर्ण लगान और बेगार से राहतRelief from unfair rent and forced labour

Step 1

Concept

किसान भारी लगान और बेगार से परेशान थे। / Peasants were troubled by high rent and forced labour.

Step 2

Why this answer is correct

उनके लिए स्वराज का मतलब इन अन्यायों से राहत पाना था। / For them swaraj meant relief from these injustices.

Step 3

Exam Tip

स्वराज को केवल राजनीतिक शब्द नहीं बल्कि जनजीवन की आशा समझें। / See swaraj not only as a political idea but also as a hope in daily life.

Open Question Page

Question 112/150 Easy Social Science Chapter 2: Nationalism in India Differing Strands within the Movement Class 10 Level 21

बाबा रामचंद्र ने किसानों को किस आधार पर संगठित किया?

On what basis did Baba Ramchandra organise peasants?

Explanation opens after your attempt

Correct Answer

A. किसानों की रोजमर्रा की पीड़ा और मांगों के आधार परOn the basis of peasants’ daily suffering and demands

Step 1

Concept

किसान जीवन में लगान बेगार और उत्पीड़न जैसी समस्याएं थीं। / Peasant life included problems like rent forced labour and oppression.

Step 2

Why this answer is correct

बाबा रामचंद्र ने इन्हीं मुद्दों पर किसानों को संगठित किया। / Baba Ramchandra organised peasants around these issues.

Step 3

Exam Tip

किसान नेतृत्व को हमेशा स्थानीय समस्याओं से जोड़कर समझें। / Understand peasant leadership through local problems.

Open Question Page

Question 113/150 Easy Social Science Chapter 2: Nationalism in India Differing Strands within the Movement Class 10 Level 21

अवध में किसानों ने जमींदारों के खिलाफ किस तरह का दबाव बनाया?

What kind of pressure did peasants create against landlords in Awadh?

Explanation opens after your attempt

Correct Answer

A. सामाजिक बहिष्कार का दबावPressure of social boycott

Step 1

Concept

किसान सीधे हिंसा के बजाय समाज में सहयोग रोकने की रणनीति अपनाते थे। / Peasants often used social pressure rather than direct violence.

Step 2

Why this answer is correct

नाई धोबी बंद जैसे उपाय सामाजिक बहिष्कार का हिस्सा थे। / Measures like stopping service by barbers and washermen were part of boycott.

Step 3

Exam Tip

ऐसे उदाहरणों को आंदोलन की स्थानीय पद्धति के रूप में लिखें। / Use such examples as local methods of protest.

Open Question Page

Question 114/150 Easy Social Science Chapter 2: Nationalism in India Differing Strands within the Movement Class 10 Level 21

गुडेम पहाड़ियों में आंदोलन करने वाले आदिवासी किस चीज पर अधिक निर्भर थे?

What were the tribals protesting in the Gudem Hills mostly dependent on?

Explanation opens after your attempt

Correct Answer

A. जंगलों और वन उपज परForests and forest produce

Step 1

Concept

पहाड़ी आदिवासियों का जीवन जंगलों से जुड़ा था। / The life of hill tribals was closely linked with forests.

Step 2

Why this answer is correct

वन उपज चराई और खेती से उनकी रोजी चलती थी। / Forest produce grazing and cultivation supported their livelihood.

Step 3

Exam Tip

आदिवासी प्रश्नों में जंगल को मुख्य संदर्भ मानें। / In tribal questions treat forests as the main context.

Open Question Page

Question 115/150 Easy Social Science Chapter 2: Nationalism in India Differing Strands within the Movement Class 10 Level 21

अल्लूरी सीताराम राजू को आदिवासी लोग क्यों सम्मान देते थे?

Why did tribal people respect Alluri Sitarama Raju?

Explanation opens after your attempt

Correct Answer

A. क्योंकि वह उनके अधिकारों के लिए संघर्ष से जुड़े थेBecause he was connected with the struggle for their rights

Step 1

Concept

आदिवासी अपने वन अधिकारों की रक्षा चाहते थे। / Tribal people wanted to protect their forest rights.

Step 2

Why this answer is correct

अल्लूरी सीताराम राजू उनके संघर्ष के नेता बने इसलिए उन्हें सम्मान मिला। / Alluri Sitarama Raju became a leader of their struggle and gained respect.

Step 3

Exam Tip

नेतृत्व को लोगों की वास्तविक समस्याओं से जोड़कर याद रखें। / Remember leaders through the real issues of the people.

Open Question Page

Question 116/150 Easy Social Science Chapter 2: Nationalism in India Differing Strands within the Movement Class 10 Level 21

वन कानूनों ने आदिवासियों की किस गतिविधि को कठिन बनाया?

Which activity of tribals was made difficult by forest laws?

Explanation opens after your attempt

Correct Answer

A. जंगल में चराई और वन उपज का उपयोगGrazing and using forest produce

Step 1

Concept

वन कानूनों ने जंगल के उपयोग पर नियंत्रण लगाया। / Forest laws controlled the use of forests.

Step 2

Why this answer is correct

इससे चराई और वन उपज लेने जैसी जरूरतें प्रभावित हुईं। / This affected needs like grazing and collecting forest produce.

Step 3

Exam Tip

वन कानूनों को आदिवासी जीवन पर सीधा असर डालने वाला कारण लिखें। / Write forest laws as a direct cause affecting tribal life.

Open Question Page

Question 117/150 Easy Social Science Chapter 2: Nationalism in India Differing Strands within the Movement Class 10 Level 21

बागान मजदूरों को बिना अनुमति बागान छोड़ने से रोकना किस बात को दिखाता है?

What does stopping plantation workers from leaving without permission show?

Explanation opens after your attempt

Correct Answer

A. उनकी स्वतंत्रता सीमित थीTheir freedom was limited

Step 1

Concept

बागान मजदूर कठोर श्रम व्यवस्था में बंधे थे। / Plantation workers were bound by a strict labour system.

Step 2

Why this answer is correct

बिना अनुमति बाहर न जा पाना उनकी सीमित स्वतंत्रता को दिखाता है। / Not being able to leave without permission shows limited freedom.

Step 3

Exam Tip

बागान मजदूरों के प्रश्न में स्वतंत्र आवाजाही को मुख्य बिंदु मानें। / In plantation worker questions focus on freedom of movement.

Open Question Page

Question 118/150 Easy Social Science Chapter 2: Nationalism in India Differing Strands within the Movement Class 10 Level 21

बागान मजदूरों ने स्वराज को किस रूप में समझा?

How did plantation workers understand swaraj?

Explanation opens after your attempt

Correct Answer

A. अपने गांव वापस जाने की स्वतंत्रता के रूप मेंAs freedom to return to their villages

Step 1

Concept

बागान मजदूर अपने घरों से दूर काम कर रहे थे। / Plantation workers worked far from their homes.

Step 2

Why this answer is correct

वे स्वराज को गांव लौटने और नियंत्रण से मुक्त होने की आशा समझते थे। / They understood swaraj as the hope of returning to villages and escaping control.

Step 3

Exam Tip

स्वराज के अर्थ को समूह की स्थिति से जोड़ें। / Link the meaning of swaraj with the group’s condition.

Open Question Page

Question 119/150 Easy Social Science Chapter 2: Nationalism in India Differing Strands within the Movement Class 10 Level 21

राष्ट्रीय आंदोलन में किसानों की भागीदारी ने किस बात को मजबूत किया?

What did peasant participation strengthen in the national movement?

Explanation opens after your attempt

Correct Answer

A. आंदोलन का जन आधारThe mass base of the movement

Step 1

Concept

किसानों की संख्या बहुत बड़ी थी और वे गांवों में रहते थे। / Peasants were large in number and lived in villages.

Step 2

Why this answer is correct

उनके जुड़ने से राष्ट्रीय आंदोलन गांवों तक फैला और जन आधार बढ़ा। / Their participation spread the national movement to rural areas and widened its base.

Step 3

Exam Tip

किसी भी आंदोलन की शक्ति उसके व्यापक जन समर्थन से समझें। / Understand a movement’s strength through broad public support.

Open Question Page

Question 120/150 Easy Social Science Chapter 2: Nationalism in India Differing Strands within the Movement Class 10 Level 21

असहयोग आंदोलन में आदिवासियों की भागीदारी मुख्य रूप से किस समस्या से जुड़ी थी?

Tribal participation in the Non-Cooperation Movement was mainly linked to which problem?

Explanation opens after your attempt

Correct Answer

A. वन अधिकारों और आजीविका की समस्याProblem of forest rights and livelihood

Step 1

Concept

आदिवासी जंगलों से जीवन यापन करते थे। / Tribals lived closely with forests.

Step 2

Why this answer is correct

वन कानूनों ने उनके अधिकारों और आजीविका को प्रभावित किया। / Forest laws affected their rights and livelihood.

Step 3

Exam Tip

आदिवासी भागीदारी को वन अधिकारों से जोड़ना सबसे सुरक्षित परीक्षा बिंदु है। / Connecting tribal participation with forest rights is a safe exam point.

Open Question Page

Question 121/150 Easy Social Science Chapter 2: Nationalism in India Differing Strands within the Movement Class 10 Level 21

अलग अलग समूहों ने राष्ट्रीय आंदोलन में अपनी कौन सी बात जोड़ी?

What did different groups add to the national movement?

Explanation opens after your attempt

Correct Answer

A. अपनी स्थानीय समस्याएं और आशाएंTheir local problems and hopes

Step 1

Concept

राष्ट्रीय आंदोलन केवल एक ही तरह का अनुभव नहीं था। / The national movement was not a single uniform experience.

Step 2

Why this answer is correct

किसान आदिवासी और मजदूर अपनी अलग समस्याओं और आशाओं के साथ जुड़े। / Peasants tribals and workers joined with their own problems and hopes.

Step 3

Exam Tip

आंदोलन की विविधता को समझना इस उपविषय की कुंजी है। / Understanding diversity is the key to this subtopic.

Open Question Page

Question 122/150 Easy Social Science Chapter 2: Nationalism in India Differing Strands within the Movement Class 10 Level 21

अवध के किसान किनसे अधिक परेशान थे?

Who troubled the peasants of Awadh the most?

Explanation opens after your attempt

Correct Answer

A. जमींदारों और तालुकेदारों सेLandlords and talukdars

Step 1

Concept

अवध में किसानों पर जमींदारों और तालुकेदारों का दबाव था। / In Awadh peasants faced pressure from landlords and talukdars.

Step 2

Why this answer is correct

भारी लगान और बेगार जैसी समस्याएं इसी संबंध से जुड़ी थीं। / Problems like high rent and forced labour came from this relationship.

Step 3

Exam Tip

अवध के प्रश्नों में जमींदारी दबाव को मुख्य कारण मानें। / In Awadh questions treat landlord pressure as a key cause.

Open Question Page

Question 123/150 Easy Social Science Chapter 2: Nationalism in India Differing Strands within the Movement Class 10 Level 21

बेगार से क्या अर्थ है?

What does forced labour mean in this context?

Explanation opens after your attempt

Correct Answer

A. बिना मजदूरी काम करानाMaking people work without wages

Step 1

Concept

बेगार का अर्थ है किसी से बिना मजदूरी के काम कराना। / Forced labour means making someone work without wages.

Step 2

Why this answer is correct

अवध के किसान इस अन्यायपूर्ण प्रथा से परेशान थे। / Peasants in Awadh were troubled by this unfair practice.

Step 3

Exam Tip

छोटे शब्दों के अर्थ याद रखने से इतिहास के प्रश्न आसान हो जाते हैं। / Learning key terms makes history questions easier.

Open Question Page

Question 124/150 Easy Social Science Chapter 2: Nationalism in India Differing Strands within the Movement Class 10 Level 21

नाई धोबी बंद किस प्रकार की कार्रवाई थी?

What type of action was the Nai-Dhobi bandh?

Explanation opens after your attempt

Correct Answer

A. सामाजिक बहिष्कारSocial boycott

Step 1

Concept

नाई धोबी बंद में सेवा देने वाले समुदायों को दमनकारी जमींदारों की सेवा रोकने को कहा गया। / In the Nai-Dhobi bandh service groups were asked to stop serving oppressive landlords.

Step 2

Why this answer is correct

यह सामाजिक बहिष्कार की कार्रवाई थी। / This was an action of social boycott.

Step 3

Exam Tip

इसे किसानों की सामूहिक दबाव नीति के रूप में याद करें। / Remember it as a collective pressure method of peasants.

Open Question Page

Question 125/150 Easy Social Science Chapter 2: Nationalism in India Differing Strands within the Movement Class 10 Level 21

अवध किसान सभा का उद्देश्य क्या था?

What was the aim of the Oudh Kisan Sabha?

Explanation opens after your attempt

Correct Answer

A. किसानों को संगठित करनाTo organise peasants

Step 1

Concept

अवध किसान सभा किसानों की समस्याओं को सामूहिक रूप से उठाने के लिए बनी। / The Oudh Kisan Sabha was formed to raise peasant issues collectively.

Step 2

Why this answer is correct

इसका उद्देश्य किसानों को संगठित करके उनकी आवाज मजबूत करना था। / Its aim was to organise peasants and strengthen their voice.

Step 3

Exam Tip

किसी सभा का उद्देश्य उसके सदस्य समूह से पहचानें। / Identify an organisation’s aim from the group it represents.

Open Question Page

Question 126/150 Easy Social Science Chapter 2: Nationalism in India Differing Strands within the Movement Class 10 Level 21

गुडेम पहाड़ियों के आदिवासी किस प्रांत के क्षेत्र से जुड़े थे?

The tribals of the Gudem Hills were associated with which region?

Explanation opens after your attempt

Correct Answer

A. आंध्र प्रदेश का पहाड़ी क्षेत्रHill region of Andhra Pradesh

Step 1

Concept

गुडेम पहाड़ियां दक्षिण भारत के आंध्र क्षेत्र से जुड़ी थीं। / The Gudem Hills were linked with the Andhra region of South India.

Step 2

Why this answer is correct

वहां आदिवासियों ने वन कानूनों के विरुद्ध आंदोलन किया। / Tribal people there protested against forest laws.

Step 3

Exam Tip

स्थान और समुदाय को साथ याद करने से तथ्य भ्रमित नहीं होते। / Remember place and community together to avoid confusion.

Open Question Page

Question 127/150 Easy Social Science Chapter 2: Nationalism in India Differing Strands within the Movement Class 10 Level 21

आदिवासी क्षेत्रों में औपनिवेशिक वन कानूनों का असर कैसा था?

What was the effect of colonial forest laws in tribal areas?

Explanation opens after your attempt

Correct Answer

A. उन्होंने पारंपरिक जीवन को बाधित कियाThey disturbed traditional life

Step 1

Concept

आदिवासी जीवन जंगल की परंपरागत उपयोग व्यवस्था पर आधारित था। / Tribal life depended on traditional use of forests.

Step 2

Why this answer is correct

औपनिवेशिक वन कानूनों ने इस व्यवस्था को रोककर जीवन कठिन किया। / Colonial forest laws restricted this system and made life difficult.

Step 3

Exam Tip

वन कानूनों को नियंत्रण और प्रतिबंध के रूप में याद करें। / Remember forest laws as control and restriction.

Open Question Page

Question 128/150 Easy Social Science Chapter 2: Nationalism in India Differing Strands within the Movement Class 10 Level 21

अल्लूरी सीताराम राजू ने किस समूह का नेतृत्व किया?

Which group did Alluri Sitarama Raju lead?

Explanation opens after your attempt

Correct Answer

A. गुडेम पहाड़ियों के आदिवासियों काTribals of the Gudem Hills

Step 1

Concept

अल्लूरी सीताराम राजू का संबंध गुडेम पहाड़ियों से था। / Alluri Sitarama Raju was linked with the Gudem Hills.

Step 2

Why this answer is correct

उन्होंने वहां के आदिवासी आंदोलन का नेतृत्व किया। / He led the tribal movement there.

Step 3

Exam Tip

नेता और क्षेत्र को जोड़ी बनाकर पढ़ें। / Study leaders with their regions as pairs.

Open Question Page

Question 129/150 Easy Social Science Chapter 2: Nationalism in India Differing Strands within the Movement Class 10 Level 21

असहयोग आंदोलन में बागान मजदूरों की भागीदारी किस क्षेत्र से विशेष रूप से जुड़ी थी?

Plantation workers’ participation in the Non-Cooperation Movement was especially linked with which region?

Explanation opens after your attempt

Correct Answer

A. असमAssam

Step 1

Concept

बागान मजदूरों का प्रसंग असम के चाय बागानों से जुड़ा है। / The plantation worker context is linked with tea plantations in Assam.

Step 2

Why this answer is correct

वे कठोर नियमों और घर लौटने की चाह के कारण आंदोलन से जुड़े। / They joined the movement because of strict rules and the desire to return home.

Step 3

Exam Tip

बागान मजदूरों के साथ असम को याद रखें। / Remember Assam with plantation workers.

Open Question Page

Question 130/150 Easy Social Science Chapter 2: Nationalism in India Differing Strands within the Movement Class 10 Level 21

किसानों और आदिवासियों की मांगों में कौन सी समानता थी?

Explanation opens after your attempt

Correct Answer

A. दोनों अपने जीवन से जुड़े अन्याय से राहत चाहते थेBoth wanted relief from injustices affecting their lives

Step 1

Concept

किसानों की समस्या लगान और बेगार से जुड़ी थी। / Peasant problems were linked with rent and forced labour.

Step 2

Why this answer is correct

आदिवासियों की समस्या वन अधिकारों से जुड़ी थी पर दोनों अन्याय से राहत चाहते थे। / Tribal problems were linked with forest rights but both wanted relief from injustice.

Step 3

Exam Tip

समानता खोजते समय मूल कारण पर ध्यान दें। / While finding similarities focus on the basic cause.

Open Question Page

Question 131/150 Easy Social Science Chapter 2: Nationalism in India Differing Strands within the Movement Class 10 Level 21

दमनकारी जमींदारों का बहिष्कार किसानों के लिए क्यों उपयोगी था?

Why was boycotting oppressive landlords useful for peasants?

Explanation opens after your attempt

Correct Answer

A. इससे सामूहिक दबाव बनता थाIt created collective pressure

Step 1

Concept

अकेला किसान कमजोर पड़ सकता था। / A single peasant could be weak.

Step 2

Why this answer is correct

सामूहिक बहिष्कार से जमींदारों पर सामाजिक दबाव बनता था। / Collective boycott created social pressure on landlords.

Step 3

Exam Tip

आंदोलन में सामूहिकता की शक्ति को समझें। / Understand the power of unity in movements.

Open Question Page

Question 132/150 Easy Social Science Chapter 2: Nationalism in India Differing Strands within the Movement Class 10 Level 21

राष्ट्रीय आंदोलन में स्थानीय मुद्दों का जुड़ना क्यों महत्वपूर्ण था?

Why was the joining of local issues with the national movement important?

Explanation opens after your attempt

Correct Answer

A. इससे अधिक लोग आंदोलन से जुड़ेIt brought more people into the movement

Step 1

Concept

सामान्य लोग अपने जीवन की समस्याओं से प्रेरित होकर आंदोलन में आते हैं। / Common people join movements through problems they face in daily life.

Step 2

Why this answer is correct

स्थानीय मुद्दों के जुड़ने से आंदोलन गांवों और श्रमिक क्षेत्रों तक फैल गया। / Local issues helped the movement spread to villages and labour areas.

Step 3

Exam Tip

राष्ट्रीय आंदोलन की सफलता में स्थानीय भागीदारी को महत्वपूर्ण लिखें। / Write local participation as important for the success of the national movement.

Open Question Page

Question 133/150 Easy Social Science Chapter 2: Nationalism in India Differing Strands within the Movement Class 10 Level 21

असहयोग आंदोलन में किसानों की भागीदारी मुख्य रूप से किस प्रकार की थी?

What was the main nature of peasant participation in the Non-Cooperation Movement?

Explanation opens after your attempt

Correct Answer

A. अपने आर्थिक और सामाजिक दुखों के विरुद्ध संघर्षStruggle against their economic and social suffering

Step 1

Concept

किसान अपने जीवन की कठिनाइयों से परेशान थे। / Peasants were troubled by hardships in daily life.

Step 2

Why this answer is correct

उन्होंने आंदोलन को लगान बेगार और उत्पीड़न के विरुद्ध आवाज के रूप में देखा। / They saw the movement as a voice against rent forced labour and oppression.

Step 3

Exam Tip

किसान भागीदारी को आर्थिक और सामाजिक पीड़ा से जोड़ें। / Link peasant participation with economic and social suffering.

Open Question Page

Question 134/150 Easy Social Science Chapter 2: Nationalism in India Differing Strands within the Movement Class 10 Level 21

वनों पर नियंत्रण बढ़ने से आदिवासियों को सबसे अधिक नुकसान क्यों हुआ?

Why did increased control over forests harm tribals the most?

Explanation opens after your attempt

Correct Answer

A. क्योंकि उनका जीवन जंगलों से गहराई से जुड़ा थाBecause their life was deeply connected with forests

Step 1

Concept

आदिवासी भोजन ईंधन चराई और वन उपज के लिए जंगलों पर निर्भर थे। / Tribals depended on forests for food fuel grazing and forest produce.

Step 2

Why this answer is correct

नियंत्रण बढ़ने से उनका रोजमर्रा का जीवन प्रभावित हुआ। / More control over forests affected their daily life.

Step 3

Exam Tip

जंगल और आदिवासी आजीविका का संबंध हमेशा याद रखें। / Always remember the link between forests and tribal livelihood.

Open Question Page

Question 135/150 Easy Social Science Chapter 2: Nationalism in India Differing Strands within the Movement Class 10 Level 21

बागान मजदूरों का आंदोलन किस प्रकार की स्वतंत्रता की चाह दिखाता है?

What kind of freedom did the plantation workers’ movement show?

Explanation opens after your attempt

Correct Answer

A. आवाजाही और घर लौटने की स्वतंत्रताFreedom of movement and return home

Step 1

Concept

बागान मजदूरों को बागान छोड़ने में रोक थी। / Plantation workers were restricted from leaving plantations.

Step 2

Why this answer is correct

उनकी स्वराज की चाह घर लौटने और स्वतंत्र रूप से चलने से जुड़ी थी। / Their idea of swaraj was linked with going home and moving freely.

Step 3

Exam Tip

मजदूरों की मांग को व्यक्तिगत स्वतंत्रता से जोड़ें। / Connect their demand with personal freedom.

Open Question Page

Question 136/150 Easy Social Science Chapter 2: Nationalism in India Differing Strands within the Movement Class 10 Level 21

अलग अलग समूहों द्वारा स्वराज की अलग व्याख्या का कारण क्या था?

Why did different groups interpret swaraj differently?

Explanation opens after your attempt

Correct Answer

A. उनकी समस्याएं और जीवन स्थितियां अलग थींTheir problems and life conditions were different

Step 1

Concept

समाज में किसानों आदिवासियों और मजदूरों की स्थितियां अलग थीं। / Peasants tribals and workers had different social conditions.

Step 2

Why this answer is correct

इसलिए उन्होंने स्वराज को अपनी जरूरतों के अनुसार समझा। / So they understood swaraj according to their own needs.

Step 3

Exam Tip

स्वराज के अर्थ को हमेशा समूह की समस्या से जोड़ें। / Always link the meaning of swaraj with the group’s problem.

Open Question Page

Question 137/150 Easy Social Science Chapter 2: Nationalism in India Differing Strands within the Movement Class 10 Level 21

अवध के किसान आंदोलन में धार्मिक और लोक भाषा का प्रयोग क्यों प्रभावी था?

Why was the use of religious and folk language effective in the Awadh peasant movement?

Explanation opens after your attempt

Correct Answer

A. इससे सामान्य किसानों तक संदेश आसानी से पहुंचाIt helped the message reach ordinary peasants easily

Step 1

Concept

ग्रामीण समाज में लोक भाषा और धार्मिक संदर्भ जल्दी समझे जाते थे। / In rural society folk language and religious references were easily understood.

Step 2

Why this answer is correct

इसलिए किसानों को संगठित करना आसान हुआ। / This made it easier to organise peasants.

Step 3

Exam Tip

संचार की भाषा को आंदोलन की सफलता से जोड़कर देखें। / Connect the language of communication with the success of a movement.

Open Question Page

Question 138/150 Easy Social Science Chapter 2: Nationalism in India Differing Strands within the Movement Class 10 Level 21

किसान सभाओं ने राष्ट्रीय आंदोलन को गांवों तक पहुंचाने में कैसे मदद की?

How did peasant sabhas help take the national movement to villages?

Explanation opens after your attempt

Correct Answer

A. उन्होंने किसानों को संगठित कर स्थानीय मुद्दे उठाएThey organised peasants and raised local issues

Step 1

Concept

किसान सभा गांवों में किसानों को एक मंच देती थी। / Peasant sabhas gave villagers a common platform.

Step 2

Why this answer is correct

स्थानीय मुद्दे उठने से राष्ट्रीय आंदोलन ग्रामीण समाज में फैला। / Raising local issues helped the national movement spread in rural society.

Step 3

Exam Tip

संगठनों को आंदोलन फैलाने के साधन के रूप में याद करें। / Remember organisations as tools for spreading movements.

Open Question Page

Question 139/150 Easy Social Science Chapter 2: Nationalism in India Differing Strands within the Movement Class 10 Level 21

आदिवासी आंदोलन में जंगलों की भूमिका कैसी थी?

What was the role of forests in the tribal movement?

Explanation opens after your attempt

Correct Answer

A. जंगल संघर्ष का मुख्य आधार थेForests were the main basis of the struggle

Step 1

Concept

आदिवासी जीवन और संस्कृति जंगलों से जुड़ी थी। / Tribal life and culture were connected with forests.

Step 2

Why this answer is correct

जब जंगलों पर प्रतिबंध लगे तो आंदोलन का आधार वन अधिकार बन गया। / When restrictions were imposed on forests forest rights became the basis of struggle.

Step 3

Exam Tip

आदिवासी आंदोलन में जंगल को केंद्र में रखें। / Keep forests at the centre while studying tribal movements.

Open Question Page

Question 140/150 Easy Social Science Chapter 2: Nationalism in India Differing Strands within the Movement Class 10 Level 21

असहयोग आंदोलन में जनता की भागीदारी को समझने के लिए कौन सा कथन सही है?

Which statement is correct for understanding popular participation in the Non-Cooperation Movement?

Explanation opens after your attempt

Correct Answer

A. भागीदारी अलग अलग समूहों की अपनी जरूरतों से प्रेरित थीParticipation was driven by the needs of different groups

Step 1

Concept

जनता की भागीदारी एकसमान नहीं थी। / Popular participation was not uniform.

Step 2

Why this answer is correct

अलग समूहों ने अपनी जरूरतों और आशाओं के आधार पर आंदोलन अपनाया। / Different groups joined the movement based on their own needs and hopes.

Step 3

Exam Tip

ऐसे प्रश्नों में विविधता और स्थानीयता को मुख्य बिंदु बनाएं। / In such questions focus on diversity and local context.

Open Question Page

Question 141/150 Easy Social Science Chapter 2: Nationalism in India Differing Strands within the Movement Class 10 Level 21

किसानों के लिए जमींदारों का विरोध केवल राजनीतिक क्यों नहीं था?

Why was opposition to landlords not only political for peasants?

Explanation opens after your attempt

Correct Answer

A. क्योंकि यह उनकी रोजी रोटी और सम्मान से जुड़ा थाBecause it was linked to their livelihood and dignity

Step 1

Concept

जमींदारों का दबाव किसानों के दैनिक जीवन को प्रभावित करता था। / Landlord pressure affected the daily life of peasants.

Step 2

Why this answer is correct

लगान बेगार और अपमान उनके आर्थिक और सामाजिक जीवन से जुड़े थे। / Rent forced labour and humiliation were linked to their economic and social life.

Step 3

Exam Tip

किसान विरोध को जीवन की वास्तविक समस्याओं से जोड़ें। / Connect peasant opposition with real life problems.

Open Question Page

Question 142/150 Easy Social Science Chapter 2: Nationalism in India Differing Strands within the Movement Class 10 Level 21

गुडेम आंदोलन में गांधीजी के असहयोग संदेश का प्रभाव कैसे दिखा?

How was the influence of Gandhi’s message of non-cooperation seen in the Gudem movement?

Explanation opens after your attempt

Correct Answer

A. लोग औपनिवेशिक शासन का विरोध अपनी स्थानीय मांगों से जोड़ने लगेPeople linked opposition to colonial rule with their local demands

Step 1

Concept

असहयोग का संदेश अलग अलग क्षेत्रों में अलग रूप में पहुंचा। / The message of non-cooperation reached different areas in different forms.

Step 2

Why this answer is correct

गुडेम में आदिवासियों ने इसे वन अधिकारों और स्थानीय मांगों से जोड़ा। / In Gudem tribals connected it with forest rights and local demands.

Step 3

Exam Tip

राष्ट्रीय विचारों के स्थानीय रूप को समझना जरूरी है। / It is important to understand the local form of national ideas.

Open Question Page

Question 143/150 Easy Social Science Chapter 2: Nationalism in India Differing Strands within the Movement Class 10 Level 21

बागान मजदूरों के लिए घर लौटना इतना महत्वपूर्ण क्यों था?

Why was returning home so important for plantation workers?

Explanation opens after your attempt

Correct Answer

A. क्योंकि वे नियंत्रित जीवन से मुक्त होना चाहते थेBecause they wanted freedom from controlled life

Step 1

Concept

बागान मजदूर अक्सर दूर क्षेत्रों में कठिन परिस्थितियों में रहते थे। / Plantation workers often lived far away in difficult conditions.

Step 2

Why this answer is correct

घर लौटना उनके लिए स्वतंत्रता और परिवार से जुड़ने की आशा था। / Returning home meant hope of freedom and connection with family.

Step 3

Exam Tip

बागान मजदूरों की मांग को मानवीय दृष्टि से समझें। / Understand their demand from a human point of view.

Open Question Page

Question 144/150 Easy Social Science Chapter 2: Nationalism in India Differing Strands within the Movement Class 10 Level 21

अवध में किसानों का आंदोलन किस वर्ग के हितों से टकरा रहा था?

The peasant movement in Awadh clashed with the interests of which class?

Explanation opens after your attempt

Correct Answer

A. जमींदारों और तालुकेदारों केLandlords and talukdars

Step 1

Concept

अवध में किसानों की मांगें लगान और बेगार से जुड़ी थीं। / Peasant demands in Awadh were linked with rent and forced labour.

Step 2

Why this answer is correct

ये मांगें जमींदारों और तालुकेदारों के हितों से टकराती थीं। / These demands clashed with the interests of landlords and talukdars.

Step 3

Exam Tip

संघर्ष में दोनों पक्षों को पहचानना जरूरी है। / In any conflict identify both sides clearly.

Open Question Page

Question 145/150 Easy Social Science Chapter 2: Nationalism in India Differing Strands within the Movement Class 10 Level 21

अलग अलग समूहों के आंदोलन से राष्ट्रीयता की कौन सी विशेषता दिखाई देती है?

Which feature of nationalism is shown by the movements of different groups?

Explanation opens after your attempt

Correct Answer

A. राष्ट्रीयता अनेक सामाजिक अनुभवों से बनती हैNationalism is shaped by many social experiences

Step 1

Concept

राष्ट्रीयता केवल नेताओं के भाषण से नहीं बनती। / Nationalism is not formed only by leaders’ speeches.

Step 2

Why this answer is correct

किसान आदिवासी और मजदूर जैसे समूह अपने अनुभव जोड़ते हैं। / Groups like peasants tribals and workers add their experiences.

Step 3

Exam Tip

राष्ट्रीयता को समाज के अनेक स्तरों से बनती प्रक्रिया समझें। / See nationalism as a process shaped by many levels of society.

Open Question Page

Question 146/150 Easy Social Science Chapter 2: Nationalism in India Differing Strands within the Movement Class 10 Level 21

किसी आंदोलन में स्थानीय मांगें जुड़ने से कौन सा परिणाम होता है?

What is one result when local demands join a movement?

Explanation opens after your attempt

Correct Answer

A. आम लोगों को आंदोलन अपना लगता हैCommon people feel the movement belongs to them

Step 1

Concept

जब आंदोलन लोगों की असली समस्याओं को उठाता है तो वे उससे जुड़ते हैं। / When a movement raises real problems people connect with it.

Step 2

Why this answer is correct

स्थानीय मांगें आंदोलन को आम जनता के करीब लाती हैं। / Local demands bring the movement closer to common people.

Step 3

Exam Tip

जन आंदोलन में स्थानीय जुड़ाव को हमेशा महत्व दें। / Always value local connection in mass movements.

Open Question Page

Question 147/150 Easy Social Science Chapter 2: Nationalism in India Differing Strands within the Movement Class 10 Level 21

आदिवासी आंदोलन को समझने के लिए सबसे सही आधार क्या है?

What is the best basis for understanding the tribal movement?

Explanation opens after your attempt

Correct Answer

A. वन अधिकार और आजीविकाForest rights and livelihood

Step 1

Concept

आदिवासियों का जीवन जंगलों पर निर्भर था। / Tribal life depended on forests.

Step 2

Why this answer is correct

वन अधिकारों पर रोक उनकी आजीविका पर सीधा प्रहार थी। / Restrictions on forest rights directly attacked their livelihood.

Step 3

Exam Tip

आदिवासी आंदोलन के उत्तर में वन अधिकार अवश्य लिखें। / In answers on tribal movements always mention forest rights.

Open Question Page

Question 148/150 Easy Social Science Chapter 2: Nationalism in India Differing Strands within the Movement Class 10 Level 21

अवध किसान आंदोलन में बेदखली का डर किसानों के लिए क्यों बड़ा मुद्दा था?

Why was the fear of eviction a major issue for peasants in Awadh?

Explanation opens after your attempt

Correct Answer

A. क्योंकि जमीन से ही उनका जीवन चलता थाBecause their life depended on land

Step 1

Concept

किसान की आजीविका जमीन पर निर्भर होती है। / A peasant’s livelihood depends on land.

Step 2

Why this answer is correct

बेदखली का डर उसके भोजन आमदनी और सम्मान को खतरे में डालता था। / Fear of eviction threatened food income and dignity.

Step 3

Exam Tip

किसान प्रश्नों में जमीन को जीवन का आधार मानें। / In peasant questions treat land as the basis of life.

Open Question Page

Question 149/150 Easy Social Science Chapter 2: Nationalism in India Differing Strands within the Movement Class 10 Level 21

राष्ट्रीय आंदोलन में बागान मजदूरों की कहानी क्या सिखाती है?

What does the story of plantation workers teach about the national movement?

Explanation opens after your attempt

Correct Answer

A. स्वराज का अर्थ अलग लोगों के लिए अलग हो सकता थाSwaraj could mean different things to different people

Step 1

Concept

बागान मजदूरों ने स्वराज को घर लौटने और स्वतंत्रता से जोड़ा। / Plantation workers linked swaraj with returning home and freedom.

Step 2

Why this answer is correct

इससे पता चलता है कि स्वराज के अर्थ अलग समूहों के लिए अलग थे। / This shows that swaraj had different meanings for different groups.

Step 3

Exam Tip

ऐसे प्रश्नों में उदाहरण देकर उत्तर मजबूत करें। / Use examples to make such answers stronger.

Open Question Page

Question 150/150 Easy Social Science Chapter 2: Nationalism in India Differing Strands within the Movement Class 10 Level 21

इस उपविषय का मुख्य विचार क्या है?

What is the main idea of this subtopic?

Explanation opens after your attempt

Correct Answer

A. राष्ट्रीय आंदोलन में अलग समूह अपनी समस्याओं और आशाओं के साथ जुड़ेDifferent groups joined the national movement with their own problems and hopes

Step 1

Concept

इस उपविषय में किसानों आदिवासियों और बागान मजदूरों की भागीदारी बताई जाती है। / This subtopic explains the participation of peasants tribals and plantation workers.

Step 2

Why this answer is correct

हर समूह ने राष्ट्रीय आंदोलन को अपनी जरूरतों से जोड़ा। / Each group connected the national movement with its own needs.

Step 3

Exam Tip

निष्कर्ष में विविध भागीदारी और स्वराज के अलग अर्थ याद रखें। / For conclusion remember diverse participation and different meanings of swaraj.

Open Question Page

Class 10 Social Science - Chapter 2: Nationalism in India - Differing Strands within the Movement Easy Quiz

असहयोग आंदोलन में अवध के किसानों की मुख्य मांग क्या थी?

Concept

Why this answer is correct

Exam Tip

अवध में किसान आंदोलन का नेतृत्व किस संत ने किया था?

Concept

Why this answer is correct

Exam Tip

बेगार का सामान्य अर्थ क्या था?

Concept

Why this answer is correct

Exam Tip

अवध के गरीब किसानों की एक प्रमुख समस्या क्या थी?

Concept

Why this answer is correct

Exam Tip

अवध किसान सभा का संबंध किस उद्देश्य से था?

Concept

Why this answer is correct

Exam Tip

किसानों ने महात्मा गांधी के स्वराज को अपने जीवन में किस रूप में समझा?

Concept

Why this answer is correct

Exam Tip

असहयोग आंदोलन में किसानों की भागीदारी मुख्य रूप से किस कारण से बढ़ी?

Concept

Why this answer is correct

Exam Tip

जमींदारों और तालुकदारों के विरुद्ध किसानों का असंतोष किससे जुड़ा था?

Concept

Why this answer is correct

Exam Tip

अवध में किसानों के संघर्ष ने राष्ट्रीय आंदोलन को क्या दिखाया?

Concept

Why this answer is correct

Exam Tip

असम के बागान मजदूर स्वराज को किससे जोड़कर देखते थे?

Concept

Why this answer is correct

Exam Tip

असम के चाय बागानों में मजदूरों की आवाजाही किस कारण सीमित थी?

Concept

Why this answer is correct

Exam Tip

बागान मजदूरों ने असहयोग आंदोलन की खबर को कैसे समझा?

Concept

Why this answer is correct

Exam Tip

असम के बागान मजदूर किस बात से सबसे अधिक परेशान थे?

Concept

Why this answer is correct

Exam Tip

गुडेम पहाड़ियों में आंदोलन मुख्य रूप से किस समुदाय से जुड़ा था?

Concept

Why this answer is correct

Exam Tip

गुडेम पहाड़ियों के आदिवासियों की नाराजगी का एक कारण क्या था?

Concept

Why this answer is correct

Exam Tip

गुडेम पहाड़ियों में आदिवासी विद्रोह के प्रसिद्ध नेता कौन थे?

Concept

Why this answer is correct

Exam Tip

अल्लूरी सीताराम राजू किस बात से जुड़े हुए हैं?

Concept

Why this answer is correct

Exam Tip

गुडेम आंदोलन और गांधीवादी आंदोलन में एक बड़ा अंतर क्या था?

Concept

Why this answer is correct

Exam Tip

आदिवासियों के लिए जंगलों का महत्व क्या था?

Concept

Why this answer is correct

Exam Tip

व्यापारी वर्ग ने राष्ट्रीय आंदोलन का समर्थन क्यों किया?

Concept

Why this answer is correct