Search Class 10 Questions

A. सांस्कृतिक संपत्ति स्वामित्व और ऐतिहासिक न्याय/Cultural property ownership and historical justice

A. वे प्रशासनिक ढांचे का हिस्सा भी बने और उसी शासन की आलोचना भी कर सके/They became part of administration and could also criticize that rule

A. वे किस इतिहास को दिखाते हैं और किस आवाज को छिपाते हैं यह राजनीतिक प्रश्न बनता है/Which history they show and which voice they hide becomes a political question

A. सैन्य नियंत्रण और मानवाधिकार संकट का संबंध/Relation between military control and human rights crisis

A. क्योंकि प्रशासन उच्च शिक्षा और अंतरराष्ट्रीय संपर्क में उसका उपयोग बना रह सकता था/Because it could remain useful in administration higher education and international contact

A. क्योंकि भूमि कब्जा विस्थापन पहचान और संप्रभुता से जुड़ा था/Because land occupation was linked with displacement identity and sovereignty

A. भाषा प्रशासन शिक्षा रोजगार और सांस्कृतिक सम्मान से जुड़ी थी/Language was linked with administration education employment and cultural respect

A. विकास समानता नस्लवाद विरोध और उपनिवेशवाद विरोध मजबूत हुए/Development equality anti racism and anti colonialism became stronger

A. उन्होंने रंगभेद विरोध और समान नागरिक अधिकारों को प्रतीकात्मक नेतृत्व दिया/He gave symbolic leadership to anti apartheid and equal civil rights

A. भूमि हानि सांस्कृतिक दबाव और राजनीतिक अधिकारों की कमी/Land loss cultural pressure and lack of political rights

A. यह प्रशासनिक सुविधा और सांस्कृतिक पहचान दोनों से जुड़ी थी/It was linked with both administrative convenience and cultural identity

A. आतंकवाद विरोधी कदमों ने सुरक्षा और नागरिक अधिकारों के संतुलन का प्रश्न उठाया/Counter terrorism measures raised the question of balance between security and civil rights

A. क्योंकि समय पर बाहरी कार्रवाई न होने से भारी जनहानि हुई/Because lack of timely external action caused massive loss of life

A. प्रबोधन/Enlightenment

A. परमाणु हथियारों की विनाशकारी क्षमता ने मानव अस्तित्व का संकट दिखाया/Destructive power of nuclear weapons showed a crisis for human survival

A. आतंकवाद विरोधी उपायों और नागरिक स्वतंत्रताओं के संतुलन का प्रश्न उठा/The question of balance between counter terrorism measures and civil liberties arose

A. मनुष्य तर्क और प्राचीन साहित्य के अध्ययन को महत्व मिला/Human beings reason and study of classical literature gained importance

A. परमाणु हथियारों के सैन्य उपयोग और मानवीय विनाश की बहस/Debate on military use of nuclear weapons and human destruction

A. संप्रभुता और क्षेत्रीय एकीकरण के बीच संतुलन/Balance between sovereignty and regional integration

A. क्या आर्थिक विकास के लिए कठोर राजनीतिक नियंत्रण उचित है/Whether strict political control is justified for economic development

A. क्योंकि कुछ देश इसे विकास पर्यावरण और सुरक्षा तीनों से जुड़ा मानते हैं/Because some countries see it as linked with development environment and security

A. यह संप्रभुता और मानवाधिकार रक्षा के बीच टकराव पैदा करती है/It creates tension between sovereignty and protection of human rights

A. कार्यक्रमों के लिए सदस्य देशों के योगदान और प्राथमिकताओं पर निर्भरता/Dependence on member contributions and priorities for programmes

A. प्रतिनिधित्व और क्षेत्रीय संतुलन के प्रश्न अधिक मजबूत हुए/Questions of representation and regional balance became stronger

A. क्योंकि दोनों सुरक्षा परिषद की शक्ति संतुलन और वैधता को प्रभावित करते हैं/Because both affect the power balance and legitimacy of the Security Council

A. यह विभिन्न देशों को सार्वजनिक रूप से मत रखने का मंच देती है/It gives different countries a public platform to express views

A. स्थायी सदस्यता द्वितीय विश्व युद्ध के बाद की शक्ति व्यवस्था को दर्शाती है/Permanent membership reflects the post World War II power arrangement

A. बदली हुई विश्व राजनीति और बेहतर प्रतिनिधित्व की मांग/Changed world politics and demand for better representation

C. क्योंकि यह स्थायी सदस्यों को प्रस्ताव रोकने की विशेष शक्ति देती है/Because it gives permanent members special power to block proposals

A. प्रतिनिधित्व वीटो और स्थायी सदस्यता पर विवाद के कारण/Because of debates over representation veto and permanent membership

A. क्योंकि दासों ने स्वयं औपनिवेशिक दास व्यवस्था को चुनौती देकर सफलता पाई/Because enslaved people themselves successfully challenged the colonial slave system

A. केंद्र सरकार की शक्ति से व्यक्तिगत स्वतंत्रताओं की रक्षा के लिए/To protect individual liberties from central government power

A. पूंजीवाद और समाजवाद/Capitalism and Socialism

B. हैती क्रांति/Haitian Revolution

A. क्योंकि लोकतांत्रिक समर्थन और विदेशी हस्तक्षेप की व्याख्याएं टकराती हैं/Because interpretations of democratic support and foreign interference clash

A. उन्होंने लोकतांत्रिक विरोध और जन चेतना को बल दिया/They strengthened democratic protest and public awareness

A. युद्धोत्तर स्थिरता और पूर्ण जवाबदेही के बीच संतुलन/Balance between post-war stability and full accountability

A. क्या परमाणु बमबारी सैन्य आवश्यकता थी या अत्यधिक नागरिक विनाश/Whether atomic bombing was military necessity or excessive civilian destruction

A. सैन्य लक्ष्य नागरिक हानि और युद्ध जल्दी समाप्त करने के दावों का संतुलन/Balancing military aims civilian loss and claims of ending war sooner

A. जर्मन सेना के रुकने से मित्र सैनिकों की निकासी को अवसर मिला/The German halt gave Allied troops a chance to evacuate

A. युद्ध समाप्ति के तर्क और नागरिक विनाश के बीच टकराव/Conflict between the argument of ending war and civilian destruction

C. घोड़े के अवशेष/Horse remains

A. प्राचीन नदी तंत्र और बसावट/Ancient river systems and settlement

A. लंबी अवधि की तिथि गणना और खगोलीय समझ/Long-term date reckoning and astronomical understanding

A. लंबी अवधि की तिथि गणना/Long-term date reckoning

A. अरस्तू प्लेटो के शिष्य थे/Aristotle was Plato's student

A. प्रश्न और संवाद आधारित चिंतन/Question and dialogue based thinking

A. रवींद्रनाथ टैगोर/Rabindranath Tagore

D. बौद्ध अध्ययन परंपरा/Buddhist learning tradition

A. सूक्ष्म अवलोकन और प्रकृति के प्रति जिज्ञासा/Close observation and curiosity about nature

A. साइमन आयोग और भारतीय संवैधानिक मांगों की बहस/Simon Commission and Indian constitutional demands

A. इसने राजनीतिक प्रशिक्षण और सार्वजनिक तर्क की परंपरा बनाई/It created political training and tradition of public reasoning

A. अहिंसक जनसंघर्ष और सशस्त्र संघर्ष के रास्तों की बहस/Debate between nonviolent mass struggle and armed struggle

A. औपनिवेशिक परिषदों के अंदर विरोध या बाहर रचनात्मक कार्य/Opposition inside colonial councils or constructive work outside

A. दलित वर्गों का प्रतिनिधित्व किस प्रकार हो/How depressed classes should be represented

B. तर्कवाद और स्वतंत्र चिंतन पर जोर/Emphasis on rationalism and free thought

A. औपनिवेशिक शासन को आर्थिक शोषण के रूप में समझने का आधार/Basis to understand colonial rule as economic exploitation

A. विधान परिषदों में प्रवेश किया जाए या नहीं/Whether to enter legislative councils or not

A. औपनिवेशिक परिषदों का बहिष्कार करें या भीतर से विरोध करें/Whether to boycott colonial councils or oppose from within

A. गंगा यमुना दोआब की उत्तर हड़प्पाई और ताम्रपाषाण संस्कृति/Late Harappan and Chalcolithic culture of the Ganga Yamuna Doab

A. विज्ञानवाद या चित्त मात्र विचार/Vijnanavada or mind only thought

A. बाहरी यज्ञ से आत्मचिंतन की ओर परिवर्तन/Shift from external ritual to inner inquiry

A. धार्मिक शिक्षा और विद्वानों की परंपरा/Tradition of religious learning and scholars

A. जब उनका अर्थ किसी एक धार्मिक या सांस्कृतिक समूह से अधिक जुड़ जाए/When their meaning becomes closely linked with one religious or cultural group

A. पढ़ा लिखा नया मध्य वर्ग/Educated new middle class