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Teak was strong timber and useful for shipbuilding. Exam tip: connect timber use with economic reasons.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. जहाज बनाने के लिए / For shipbuilding. Teak was strong timber and useful for shipbuilding. Exam tip: connect timber use with economic reasons.
Step 3
Exam Tip
सागौन मजबूत लकड़ी थी इसलिए जहाज निर्माण में उपयोगी थी। परीक्षा में लकड़ी के उपयोग को आर्थिक कारण से जोड़ें।
C. वन काटने और लकड़ी के काम के लिए/For forest cutting and timber work
Step 1
Concept
Kalangs were known as skilled forest cutters and timber workers. Exam tip: remember the community with its skill.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is C. वन काटने और लकड़ी के काम के लिए / For forest cutting and timber work. Kalangs were known as skilled forest cutters and timber workers. Exam tip: remember the community with its skill.
Step 3
Exam Tip
कलांग कुशल वन काटने वाले और लकड़ी कामगार माने जाते थे। परीक्षा में समुदाय और कौशल साथ याद रखें।
A. वे जंगलों में सागौन काटने और ढोने में सहायक थे/They helped cut and transport teak in forests
Step 1
Concept
The skills of the Kalangs helped the Dutch get timber from forests. Exam tip: understand the link between labour and forest resources.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. वे जंगलों में सागौन काटने और ढोने में सहायक थे / They helped cut and transport teak in forests. The skills of the Kalangs helped the Dutch get timber from forests. Exam tip: understand the link between labour and forest resources.
Step 3
Exam Tip
कलांगों के कौशल से डचों को जंगलों से लकड़ी मिलती थी। परीक्षा में श्रम और वन संसाधन का संबंध समझें।
The Dutch suppressed the Kalang revolt. Exam tip: write the revolt and its result together.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. वह दबा दिया गया / It was suppressed. The Dutch suppressed the Kalang revolt. Exam tip: write the revolt and its result together.
Step 3
Exam Tip
डचों ने कलांग विद्रोह को दबा दिया। परीक्षा में विद्रोह और उसके परिणाम को साथ लिखें।
A. लकड़ी को जहाज और रेलवे जैसे कामों में उपयोग करने के लिए/To use timber for ships and railways
Step 1
Concept
The Dutch needed teak and other timber for economic and military uses. Exam tip: remember the need for resources.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. लकड़ी को जहाज और रेलवे जैसे कामों में उपयोग करने के लिए / To use timber for ships and railways. The Dutch needed teak and other timber for economic and military uses. Exam tip: remember the need for resources.
Step 3
Exam Tip
डचों को सागौन जैसी लकड़ी आर्थिक और सैन्य कामों के लिए चाहिए थी। परीक्षा में संसाधन जरूरत को याद रखें।
Taking wood without permission could be treated as an offence. Exam tip: remember the link between permits and restrictions.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is C. नियम तोड़ना / Breaking the rules. Taking wood without permission could be treated as an offence. Exam tip: remember the link between permits and restrictions.
Step 3
Exam Tip
बिना अनुमति लकड़ी ले जाना अपराध माना जा सकता था। परीक्षा में परमिट और प्रतिबंध का संबंध याद रखें।
Forest laws placed restrictions on grazing in forests. Exam tip: connect grazing with rural life.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. वन कानूनों के कारण / Due to forest laws. Forest laws placed restrictions on grazing in forests. Exam tip: connect grazing with rural life.
Step 3
Exam Tip
वन कानूनों ने जंगल में चराई पर प्रतिबंध लगाए। परीक्षा में चराई को ग्रामीण जीवन से जोड़कर याद करें।
A. उनकी जंगलों तक पहुँच सीमित हुई/Their access to forests was restricted
Step 1
Concept
Forest laws reduced people's traditional access. Exam tip: connect the effect with loss of rights.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. उनकी जंगलों तक पहुँच सीमित हुई / Their access to forests was restricted. Forest laws reduced people's traditional access. Exam tip: connect the effect with loss of rights.
Step 3
Exam Tip
वन कानूनों ने लोगों की पारंपरिक पहुँच घटा दी। परीक्षा में प्रभाव को अधिकारों की हानि से जोड़ें।
B. मुफ्त या अनिवार्य वन श्रम/Free or compulsory forest labour
Step 1
Concept
Blandongdiensten involved labour from villagers for cutting and transporting timber. Exam tip: connect it with labour system.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is B. मुफ्त या अनिवार्य वन श्रम / Free or compulsory forest labour. Blandongdiensten involved labour from villagers for cutting and transporting timber. Exam tip: connect it with labour system.
Step 3
Exam Tip
ब्लांडोंगडिएंस्टेन में ग्रामीणों से लकड़ी काटने और ढोने का श्रम लिया जाता था। परीक्षा में इसे श्रम व्यवस्था से जोड़ें।
A. लगान से छूट या रियायत/Rent exemption or concession
Step 1
Concept
Many villagers had to work for the forest department in exchange for rent exemption. Exam tip: remember the link between exemption and labour.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. लगान से छूट या रियायत / Rent exemption or concession. Many villagers had to work for the forest department in exchange for rent exemption. Exam tip: remember the link between exemption and labour.
Step 3
Exam Tip
कई ग्रामीणों को लगान छूट के बदले वन विभाग के लिए काम करना पड़ता था। परीक्षा में छूट और श्रम का संबंध याद रखें।
A. वनों का नियंत्रित प्रबंधन और उपयोगी लकड़ी उत्पादन/Controlled management of forests and production of useful timber
Step 1
Concept
Scientific forestry organized forests according to state needs. Exam tip: connect it with control and timber production.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. वनों का नियंत्रित प्रबंधन और उपयोगी लकड़ी उत्पादन / Controlled management of forests and production of useful timber. Scientific forestry organized forests according to state needs. Exam tip: connect it with control and timber production.
Step 3
Exam Tip
वैज्ञानिक वानिकी ने जंगलों को राज्य की जरूरतों के अनुसार व्यवस्थित किया। परीक्षा में इसे नियंत्रण और लकड़ी उत्पादन से जोड़ें।
A. बिना अनुमति जंगल से लकड़ी लेने पर/For taking wood from forests without permission
Step 1
Concept
Permission was required for taking wood from forests. Exam tip: remember permission and punishment together.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. बिना अनुमति जंगल से लकड़ी लेने पर / For taking wood from forests without permission. Permission was required for taking wood from forests. Exam tip: remember permission and punishment together.
Step 3
Exam Tip
जंगल से लकड़ी लेने पर अनुमति की शर्त लगाई गई। परीक्षा में अनुमति और दंड को साथ याद रखें।
For local people forests were part of daily life, not only administrative maps. Exam tip: understand the local view.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. सरकारी नक्शे / Government maps. For local people forests were part of daily life, not only administrative maps. Exam tip: understand the local view.
Step 3
Exam Tip
स्थानीय लोगों के लिए वन दैनिक जीवन का हिस्सा थे, केवल प्रशासनिक नक्शे नहीं। परीक्षा में स्थानीय दृष्टि समझें।
A. वनों पर निर्भर ग्रामीण और समुदाय/Villagers and communities dependent on forests
Step 1
Concept
The livelihood and rights of forest-dependent people were restricted. Exam tip: clearly write the affected group.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. वनों पर निर्भर ग्रामीण और समुदाय / Villagers and communities dependent on forests. The livelihood and rights of forest-dependent people were restricted. Exam tip: clearly write the affected group.
Step 3
Exam Tip
वनों पर निर्भर लोगों की आजीविका और अधिकार सीमित हुए। परीक्षा में प्रभावित समूह को स्पष्ट लिखें।
Surontiko Samin was associated with the Samin movement in Java. Exam tip: remember the leader and movement together.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is B. सामिन आंदोलन / Samin movement. Surontiko Samin was associated with the Samin movement in Java. Exam tip: remember the leader and movement together.
Step 3
Exam Tip
सुरोंतिको सामिन जावा के सामिन आंदोलन से जुड़े थे। परीक्षा में नेता और आंदोलन को साथ याद रखें।
A. राज्य के जंगलों पर स्वामित्व के दावे पर/The state's claim of ownership over forests
Step 1
Concept
Samin questioned how the state could own forests. Exam tip: connect his question with forest ownership.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. राज्य के जंगलों पर स्वामित्व के दावे पर / The state's claim of ownership over forests. Samin questioned how the state could own forests. Exam tip: connect his question with forest ownership.
Step 3
Exam Tip
सामिन ने पूछा कि राज्य जंगलों का मालिक कैसे हो सकता है। परीक्षा में उनके प्रश्न को वन स्वामित्व से जोड़ें।
A. कर जुर्माना और श्रम देने से इनकार करके/By refusing taxes fines and labour
Step 1
Concept
Saminists used refusal of taxes and forced labour as a method of protest. Exam tip: remember forms of peaceful protest.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. कर जुर्माना और श्रम देने से इनकार करके / By refusing taxes fines and labour. Saminists used refusal of taxes and forced labour as a method of protest. Exam tip: remember forms of peaceful protest.
Step 3
Exam Tip
सामिनियों ने कर और जबरन श्रम से इनकार को विरोध का तरीका बनाया। परीक्षा में शांत विरोध के रूप याद रखें।
A. वनों पर राज्य के अधिकार का विरोध/Opposition to state rights over forests
Step 1
Concept
The Samin movement challenged state ownership of forests. Exam tip: connect it with forest rights.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. वनों पर राज्य के अधिकार का विरोध / Opposition to state rights over forests. The Samin movement challenged state ownership of forests. Exam tip: connect it with forest rights.
Step 3
Exam Tip
सामिन आंदोलन ने जंगलों पर राज्य स्वामित्व को चुनौती दी। परीक्षा में इसे वन अधिकार से जोड़ें।
B. राज्य और वन विभाग का नियंत्रण/Control of the state and forest department
Step 1
Concept
Forest laws increased the control of the state and forest department over forests. Exam tip: connect laws with control.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is B. राज्य और वन विभाग का नियंत्रण / Control of the state and forest department. Forest laws increased the control of the state and forest department over forests. Exam tip: connect laws with control.
Step 3
Exam Tip
वन कानूनों ने जंगलों पर राज्य और वन विभाग का नियंत्रण बढ़ाया। परीक्षा में कानून को नियंत्रण से जोड़ें।
A. डच औपनिवेशिक राज्य की जरूरतों से/Needs of the Dutch colonial state
Step 1
Concept
The Dutch state needed timber and control. Exam tip: understand colonial need as the main cause.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. डच औपनिवेशिक राज्य की जरूरतों से / Needs of the Dutch colonial state. The Dutch state needed timber and control. Exam tip: understand colonial need as the main cause.
Step 3
Exam Tip
डच राज्य को लकड़ी और नियंत्रण की जरूरत थी। परीक्षा में औपनिवेशिक जरूरत को मुख्य कारण समझें।
A. उनके पारंपरिक उपयोगों पर रोक बढ़ी/Restrictions increased on their traditional uses
Step 1
Concept
Forest management controlled local uses. Exam tip: remember the link between policy and life.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. उनके पारंपरिक उपयोगों पर रोक बढ़ी / Restrictions increased on their traditional uses. Forest management controlled local uses. Exam tip: remember the link between policy and life.
Step 3
Exam Tip
वन प्रबंधन ने स्थानीय उपयोगों को नियंत्रित किया। परीक्षा में नीति और जीवन का संबंध याद रखें।
A. क्योंकि वे कुशल वन काटने वाले थे/Because they were skilled forest cutters
Step 1
Concept
The forest-cutting skill of the Kalangs was important for the Dutch. Exam tip: remember the community's role.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. क्योंकि वे कुशल वन काटने वाले थे / Because they were skilled forest cutters. The forest-cutting skill of the Kalangs was important for the Dutch. Exam tip: remember the community's role.
Step 3
Exam Tip
कलांगों की वन कटाई की कुशलता डचों के लिए महत्वपूर्ण थी। परीक्षा में समुदाय की भूमिका याद रखें।
A. कर देना और जबरन श्रम करना/Paying taxes and doing forced labour
Step 1
Concept
Saminists protested by refusing taxes and labour. Exam tip: remember refusal as a method of protest.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. कर देना और जबरन श्रम करना / Paying taxes and doing forced labour. Saminists protested by refusing taxes and labour. Exam tip: remember refusal as a method of protest.
Step 3
Exam Tip
सामिनियों ने कर और श्रम से इनकार कर विरोध जताया। परीक्षा में इनकार को विरोध के तरीके के रूप में याद रखें।
A. दंड और अधिकारों की हानि से/Punishment and loss of rights
Step 1
Concept
Forest laws could punish everyday forest use. Exam tip: connect punishment with loss of rights.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. दंड और अधिकारों की हानि से / Punishment and loss of rights. Forest laws could punish everyday forest use. Exam tip: connect punishment with loss of rights.
Step 3
Exam Tip
वन कानूनों से रोजमर्रा के वन उपयोग पर दंड हो सकता था। परीक्षा में दंड को अधिकार हानि से जोड़ें।
A. सागौन मजबूत और बेचने योग्य लकड़ी देता था/Teak provided strong and valuable timber
Step 1
Concept
Teak timber was useful and valuable. Exam tip: connect economic importance with timber.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. सागौन मजबूत और बेचने योग्य लकड़ी देता था / Teak provided strong and valuable timber. Teak timber was useful and valuable. Exam tip: connect economic importance with timber.
Step 3
Exam Tip
सागौन की लकड़ी उपयोगी और मूल्यवान थी। परीक्षा में आर्थिक महत्व को लकड़ी से जोड़ें।
A. वन कानूनों और परमिटों से/Through forest laws and permits
Step 1
Concept
Forest laws and permits restricted people's access. Exam tip: remember the tools of control.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. वन कानूनों और परमिटों से / Through forest laws and permits. Forest laws and permits restricted people's access. Exam tip: remember the tools of control.
Step 3
Exam Tip
वन कानून और परमिट से लोगों की पहुँच सीमित की गई। परीक्षा में नियंत्रण के साधन याद रखें।
Surontiko Samin was linked with the Randublatung area. Exam tip: remember the place and movement together.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. रंदुब्लातुंग / Randublatung. Surontiko Samin was linked with the Randublatung area. Exam tip: remember the place and movement together.
Step 3
Exam Tip
सुरोंतिको सामिन रंदुब्लातुंग क्षेत्र से जुड़े थे। परीक्षा में स्थान और आंदोलन को साथ याद रखें।
A. क्योंकि वे मानते थे कि जंगल लोगों के जीवन से जुड़े हैं/Because he believed forests were linked with people's lives
Step 1
Concept
Samin considered forests linked with community life. Exam tip: write the idea and reason together.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. क्योंकि वे मानते थे कि जंगल लोगों के जीवन से जुड़े हैं / Because he believed forests were linked with people's lives. Samin considered forests linked with community life. Exam tip: write the idea and reason together.
Step 3
Exam Tip
सामिन ने जंगल को समुदाय के जीवन से जुड़ा माना। परीक्षा में विचार और कारण साथ लिखें।
A. लकड़ी और श्रम पर नियंत्रण/Control over timber and labour
Step 1
Concept
Forest control gave the Dutch command over both timber and labour. Exam tip: remember this double control.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. लकड़ी और श्रम पर नियंत्रण / Control over timber and labour. Forest control gave the Dutch command over both timber and labour. Exam tip: remember this double control.
Step 3
Exam Tip
जंगल नियंत्रण से लकड़ी और श्रम दोनों पर डचों की पकड़ बनी। परीक्षा में दोहरे नियंत्रण को याद रखें।
A. अनुमति बिना जंगल में मवेशी ले जाना/Taking cattle into forests without permission
Step 1
Concept
Forest laws had restrictions on grazing and entry. Exam tip: remember the link between cattle and forest laws.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. अनुमति बिना जंगल में मवेशी ले जाना / Taking cattle into forests without permission. Forest laws had restrictions on grazing and entry. Exam tip: remember the link between cattle and forest laws.
Step 3
Exam Tip
वन कानूनों में चराई और प्रवेश पर प्रतिबंध थे। परीक्षा में मवेशी और वन कानून का संबंध याद रखें।
A. वनों के उपयोग और नियंत्रण पर/Over use and control of forests
Step 1
Concept
The Dutch wanted control and local people wanted to protect traditional use. Exam tip: keep the main conflict clear.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. वनों के उपयोग और नियंत्रण पर / Over use and control of forests. The Dutch wanted control and local people wanted to protect traditional use. Exam tip: keep the main conflict clear.
Step 3
Exam Tip
डच नियंत्रण चाहते थे और स्थानीय लोग पारंपरिक उपयोग बचाना चाहते थे। परीक्षा में मुख्य टकराव स्पष्ट रखें।
A. नियंत्रित और उपयोगी लकड़ी देने वाले क्षेत्र के रूप में/As controlled areas producing useful timber
Step 1
Concept
Scientific forestry emphasized timber production and control. Exam tip: remember the aim of scientific forestry.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. नियंत्रित और उपयोगी लकड़ी देने वाले क्षेत्र के रूप में / As controlled areas producing useful timber. Scientific forestry emphasized timber production and control. Exam tip: remember the aim of scientific forestry.
Step 3
Exam Tip
वैज्ञानिक वानिकी में लकड़ी उत्पादन और नियंत्रण पर जोर था। परीक्षा में वैज्ञानिक वानिकी का उद्देश्य याद रखें।
A. ग्रामीणों के संसाधन उपयोग और श्रम पर नियंत्रण बढ़ा/Control increased over villagers' resource use and labour
Step 1
Concept
Forest policy controlled the rural economy. Exam tip: connect economy with forest resources.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. ग्रामीणों के संसाधन उपयोग और श्रम पर नियंत्रण बढ़ा / Control increased over villagers' resource use and labour. Forest policy controlled the rural economy. Exam tip: connect economy with forest resources.
Step 3
Exam Tip
वन नीति ने ग्रामीण अर्थव्यवस्था को नियंत्रित किया। परीक्षा में अर्थव्यवस्था को वन संसाधन से जोड़ें।
A. क्योंकि वे उपयोगी लकड़ी का स्रोत थे/Because they were a source of useful timber
Step 1
Concept
Teak was valuable and useful timber for the Dutch state. Exam tip: connect protection with economic use.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. क्योंकि वे उपयोगी लकड़ी का स्रोत थे / Because they were a source of useful timber. Teak was valuable and useful timber for the Dutch state. Exam tip: connect protection with economic use.
Step 3
Exam Tip
सागौन डच राज्य के लिए महंगी और उपयोगी लकड़ी थी। परीक्षा में संरक्षण को आर्थिक उपयोग से जोड़ें।
A. सरकार जंगलों की मालिक है/The government owns the forests
Step 1
Concept
The Samin movement questioned state ownership of forests. Exam tip: remember the main idea.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. सरकार जंगलों की मालिक है / The government owns the forests. The Samin movement questioned state ownership of forests. Exam tip: remember the main idea.
Step 3
Exam Tip
सामिन आंदोलन ने राज्य के वन स्वामित्व पर सवाल उठाया। परीक्षा में मुख्य विचार को याद रखें।
The Kalangs resisted Dutch control. Exam tip: remember the community and target of protest.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. डच नियंत्रण के खिलाफ / Against Dutch control. The Kalangs resisted Dutch control. Exam tip: remember the community and target of protest.
Step 3
Exam Tip
कलांगों ने डच नियंत्रण के खिलाफ प्रतिरोध किया। परीक्षा में समुदाय और विरोध का लक्ष्य याद रखें।
A. स्थानीय समुदायों की पारंपरिक उपयोग शक्ति/Traditional use power of local communities
Step 1
Concept
Forest laws reduced the free access of local communities. Exam tip: identify the change in power.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. स्थानीय समुदायों की पारंपरिक उपयोग शक्ति / Traditional use power of local communities. Forest laws reduced the free access of local communities. Exam tip: identify the change in power.
Step 3
Exam Tip
वन कानूनों ने स्थानीय समुदायों की स्वतंत्र पहुँच घटाई। परीक्षा में शक्ति परिवर्तन को पहचानें।
A. औपनिवेशिक शासन और वन समाज का संबंध/Relationship between colonial rule and forest society
Step 1
Concept
The Java example shows how colonial rule changed forests and society. Exam tip: connect the example with the chapter theme.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. औपनिवेशिक शासन और वन समाज का संबंध / Relationship between colonial rule and forest society. The Java example shows how colonial rule changed forests and society. Exam tip: connect the example with the chapter theme.
Step 3
Exam Tip
जावा का उदाहरण दिखाता है कि औपनिवेशिक शासन ने जंगल और समाज को कैसे बदला। परीक्षा में उदाहरण को अध्याय थीम से जोड़ें।
A. दैनिक जीवन और आजीविका से/Daily life and livelihood
Step 1
Concept
Forest resources were linked with fuel fodder and work. Exam tip: understand forests as a base of livelihood.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. दैनिक जीवन और आजीविका से / Daily life and livelihood. Forest resources were linked with fuel fodder and work. Exam tip: understand forests as a base of livelihood.
Step 3
Exam Tip
वन संसाधन ईंधन चारा और काम से जुड़े थे। परीक्षा में जंगल को जीवनयापन का आधार समझें।
A. वनों में स्वतंत्र प्रवेश और उपयोग/Free entry and use of forests
Step 1
Concept
Dutch control placed rules on people's forest access. Exam tip: remember restrictions on entry and use.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. वनों में स्वतंत्र प्रवेश और उपयोग / Free entry and use of forests. Dutch control placed rules on people's forest access. Exam tip: remember restrictions on entry and use.
Step 3
Exam Tip
डच नियंत्रण ने लोगों की वन पहुँच पर नियम लगाए। परीक्षा में प्रवेश और उपयोग के प्रतिबंध याद रखें।
A. लकड़ी काटने और ढोने के लिए/For cutting and transporting timber
Step 1
Concept
The labour of villagers and Kalangs was important for the forest department. Exam tip: connect labour with timber production.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. लकड़ी काटने और ढोने के लिए / For cutting and transporting timber. The labour of villagers and Kalangs was important for the forest department. Exam tip: connect labour with timber production.
Step 3
Exam Tip
ग्रामीणों और कलांगों का श्रम वन विभाग के लिए महत्वपूर्ण था। परीक्षा में श्रम को लकड़ी उत्पादन से जोड़ें।
A. औपनिवेशिक नियंत्रण ने जंगलों और स्थानीय जीवन दोनों को बदला/Colonial control changed both forests and local life
Step 1
Concept
Forest policies in Java affected both resources and society. Exam tip: write both sides in the conclusion.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. औपनिवेशिक नियंत्रण ने जंगलों और स्थानीय जीवन दोनों को बदला / Colonial control changed both forests and local life. Forest policies in Java affected both resources and society. Exam tip: write both sides in the conclusion.
Step 3
Exam Tip
जावा में वन नीतियों ने संसाधन और समाज दोनों को प्रभावित किया। परीक्षा में निष्कर्ष में दोनों पक्ष लिखें।
A. स्थानीय उपयोग से राज्य नियंत्रण की ओर बदलाव/Shift from local use to state control
Step 1
Concept
Dutch policies shifted forests from local use toward state control. Exam tip: remember Java as an example of forest control.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. स्थानीय उपयोग से राज्य नियंत्रण की ओर बदलाव / Shift from local use to state control. Dutch policies shifted forests from local use toward state control. Exam tip: remember Java as an example of forest control.
Step 3
Exam Tip
डच नीतियों ने जंगलों को स्थानीय उपयोग से हटाकर राज्य नियंत्रण में लाया। परीक्षा में जावा को वन नियंत्रण के उदाहरण के रूप में याद रखें।
