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B. आनुवंशिकता और विविधता दोनों/Both heredity and variation
Step 1
Concept
Heredity makes offspring resemble parents.
Step 2
Why this answer is correct
Variation creates small differences among offspring.
Step 3
Exam Tip
So both similarity and difference should be understood together. चरण 1: आनुवंशिकता संतान को माता पिता जैसा बनाती है। चरण 2: विविधता संतान में छोटे अंतर लाती है। चरण 3: इसलिए समानता और अंतर दोनों को साथ समझना चाहिए।
B. भारी लगान बेगार और बेदखली का डर/High rent forced labour and fear of eviction
Step 1
Concept
Peasants in Awadh were under pressure from landlords and talukdars.
Step 2
Why this answer is correct
High rent forced labour and eviction made their life insecure.
Step 3
Exam Tip
In exams connect peasant movements with land and livelihood. चरण 1: अवध के किसान जमींदारों और तालुकेदारों के दबाव में थे। चरण 2: भारी लगान बेगार और बेदखली ने उनके जीवन को असुरक्षित बनाया। चरण 3: किसान आंदोलन के कारणों को हमेशा जमीन और आजीविका से जोड़कर लिखें।
A. जब वातावरण अचानक बदल जाए/When the environment changes suddenly
Step 1
Concept
In a changing environment all organisms are not equally successful.
Step 2
Why this answer is correct
Some variations can give survival advantage.
Step 3
Exam Tip
Therefore variation can help a species survive. चरण 1: बदलते वातावरण में सभी जीव समान रूप से सफल नहीं होते। चरण 2: कुछ विविधताएं जीवित रहने में लाभ दे सकती हैं। चरण 3: इसलिए विविधता प्रजाति को बचाने में सहायक हो सकती है।
A. उन्होंने किसानों की स्थानीय पीड़ा को संगठित आवाज दी/He gave an organised voice to local peasant suffering
Step 1
Concept
Peasants in different villages were troubled by their problems.
Step 2
Why this answer is correct
Baba Ramchandra connected these problems with collective action.
Step 3
Exam Tip
Understand leadership through people’s real needs. चरण 1: किसान अलग अलग गांवों में अपनी समस्याओं से परेशान थे। चरण 2: बाबा रामचंद्र ने इन समस्याओं को सामूहिक आंदोलन से जोड़ा। चरण 3: नेतृत्व को लोगों की वास्तविक जरूरतों से जोड़कर समझें।
A. आनुवंशिक पदार्थ की प्रतिलिपि बनते समय छोटी त्रुटि से/By small errors during copying of genetic material
Step 1
Concept
In asexual reproduction offspring form from one parent.
Step 2
Why this answer is correct
Small errors can occur while copying genetic material.
Step 3
Exam Tip
Such errors can produce slight variation. चरण 1: अलैंगिक जनन में संतान एक जनक से बनती है। चरण 2: आनुवंशिक पदार्थ की प्रतिलिपि बनते समय छोटी गलती हो सकती है। चरण 3: ऐसी गलती से थोड़ी विविधता उत्पन्न हो सकती है।
B. इससे जमींदारों पर सामाजिक दबाव बनाया गया/It created social pressure on landlords
Step 1
Concept
Nai-Dhobi bandh involved service communities.
Step 2
Why this answer is correct
Stopping their services created pressure on oppressive landlords.
Step 3
Exam Tip
Remember it as collective action in rural society. चरण 1: नाई धोबी बंद में सेवा देने वाले समुदायों की भूमिका थी। चरण 2: उनकी सेवाएं रोककर दमनकारी जमींदारों पर दबाव डाला गया। चरण 3: इसे ग्रामीण समाज की सामूहिक कार्रवाई के रूप में याद रखें।
A. क्योंकि संतान को दोनों जनकों से आनुवंशिक सूचना मिलती है/Because offspring get genetic information from both parents
Step 1
Concept
Sexual reproduction involves contribution from both parents.
Step 2
Why this answer is correct
Genetic information from both combines to make new combinations.
Step 3
Exam Tip
Therefore offspring show more variation. चरण 1: लैंगिक जनन में माता और पिता दोनों का योगदान होता है। चरण 2: दोनों से मिली आनुवंशिक सूचना मिलकर नए संयोजन बनाती है। चरण 3: इसलिए संतान में विविधता अधिक होती है।
A. इसने ग्रामीण किसानों को संगठित रूप से जोड़ा/It connected rural peasants in an organised way
Step 1
Concept
The Kisan Sabha gave peasants a common platform.
Step 2
Why this answer is correct
It helped village issues connect with the national movement.
Step 3
Exam Tip
Remember organisations as tools for spreading mass movements. चरण 1: किसान सभा ने किसानों को एक साझा मंच दिया। चरण 2: इससे गांवों की समस्याएं राष्ट्रीय आंदोलन से जुड़ने लगीं। चरण 3: संगठन को जन आंदोलन फैलाने के साधन के रूप में याद करें।
A. उनमें स्पष्ट विपरीत लक्षण मिलते थे/They had clear contrasting traits
Step 1
Concept
Clear traits are needed to study heredity.
Step 2
Why this answer is correct
Pea plants show contrasting traits such as tall and dwarf.
Step 3
Exam Tip
That is why pea plants were useful for experiments. चरण 1: आनुवंशिकता समझने के लिए स्पष्ट लक्षण चाहिए। चरण 2: मटर में लंबा और बौना जैसे विपरीत लक्षण आसानी से दिखते हैं। चरण 3: इसी कारण मटर प्रयोगों के लिए उपयोगी था।
A. क्योंकि इससे उनका भोजन आय और सम्मान भी खतरे में पड़ता था/Because it threatened their food income and dignity too
Step 1
Concept
A peasant’s life depended on land.
Step 2
Why this answer is correct
Losing land also meant losing livelihood and dignity.
Step 3
Exam Tip
Write eviction as a major insecurity in peasant life. चरण 1: किसान का जीवन जमीन से चलता था। चरण 2: जमीन खोने का अर्थ आजीविका और सामाजिक सम्मान खोना भी था। चरण 3: बेदखली को किसान जीवन की बड़ी असुरक्षा के रूप में लिखें।
Therefore all plants in the first generation appear tall. चरण 1: मटर में लंबा लक्षण प्रभावी होता है। चरण 2: प्रभावी लक्षण अप्रभावी लक्षण को छिपा देता है। चरण 3: इसलिए पहली पीढ़ी में सभी पौधे लंबे दिखेंगे।
A. जमींदारी शोषण से राहत/Relief from landlord exploitation
Step 1
Concept
Peasants in Awadh suffered from rent forced labour and eviction.
Step 2
Why this answer is correct
For them swaraj meant hope of relief from these injustices.
Step 3
Exam Tip
Understand swaraj according to the needs of each group. चरण 1: अवध के किसान लगान बेगार और बेदखली से पीड़ित थे। चरण 2: उनके लिए स्वराज इन अन्यायों से राहत की आशा था। चरण 3: स्वराज का अर्थ समूह की जरूरतों के अनुसार समझें।
B. क्योंकि वह पहली पीढ़ी में छिपा रहता है/Because it remains hidden in the first generation
Step 1
Concept
A recessive trait can be hidden in the presence of a dominant trait.
Step 2
Why this answer is correct
It remains as genetic information.
Step 3
Exam Tip
It reappears in the second generation when the proper combination occurs. चरण 1: अप्रभावी लक्षण प्रभावी लक्षण की उपस्थिति में छिप सकता है। चरण 2: वह आनुवंशिक सूचना के रूप में बना रहता है। चरण 3: दूसरी पीढ़ी में उचित संयोजन मिलने पर वह फिर दिखाई देता है।
B. वन अधिकार आजीविका और जबरन श्रम का विरोध/Forest rights livelihood and opposition to forced labour
Step 1
Concept
Tribals in Gudem depended on forests.
Step 2
Why this answer is correct
Forest laws and forced labour affected their livelihood and freedom.
Step 3
Exam Tip
Understand the Gudem movement through connected causes. चरण 1: गुडेम के आदिवासी जंगलों पर निर्भर थे। चरण 2: वन कानूनों और जबरन श्रम ने उनकी आजीविका और स्वतंत्रता को प्रभावित किया। चरण 3: गुडेम आंदोलन को कई जुड़े कारणों से समझें।
B. प्रभावी और अप्रभावी लक्षण अलग होकर फिर मिल सकते हैं/Dominant and recessive traits can separate and recombine
Step 1
Concept
The dominant trait appears in the first generation.
Step 2
Why this answer is correct
The recessive trait can reappear in the second generation.
Step 3
Exam Tip
This shows that trait information can separate and recombine. चरण 1: पहली पीढ़ी में प्रभावी लक्षण दिखता है। चरण 2: दूसरी पीढ़ी में अप्रभावी लक्षण फिर दिख सकता है। चरण 3: इससे पता चलता है कि लक्षणों की सूचना अलग होकर फिर संयोजन बना सकती है।
A. उन्होंने जंगलों पर आदिवासियों के परंपरागत उपयोग को सीमित किया/They limited traditional tribal use of forests
Step 1
Concept
Tribals used forests for fuel grazing and forest produce.
Step 2
Why this answer is correct
Forest laws restricted these traditional uses.
Step 3
Exam Tip
Treat forest laws as a direct cause affecting tribal life. चरण 1: आदिवासी जंगलों से ईंधन चराई और वन उपज लेते थे। चरण 2: वन कानूनों ने इन परंपरागत उपयोगों पर रोक लगाई। चरण 3: वन कानूनों को आदिवासी जीवन पर सीधा प्रभाव डालने वाला कारण मानें।
B. दो प्रभावी या एक प्रभावी एक अप्रभावी/Two dominant or one dominant and one recessive
Step 1
Concept
Tallness is considered dominant.
Step 2
Why this answer is correct
Even one dominant copy can show the trait.
Step 3
Exam Tip
Therefore a tall plant can be pure or hybrid. चरण 1: लंबा लक्षण प्रभावी माना जाता है। चरण 2: एक प्रभावी सूचना भी लक्षण को दिखाई दे सकती है। चरण 3: इसलिए लंबा पौधा शुद्ध या मिश्रित दोनों हो सकता है।
A. राजू ने स्वराज की प्रेरणा ली पर संघर्ष अधिक उग्र रूप में चला/Raju took inspiration from swaraj but the struggle became more militant
Step 1
Concept
Raju was influenced by Gandhi’s ideas.
Step 2
Why this answer is correct
Yet in Gudem the method was more militant and different from Gandhi’s non-violence.
Step 3
Exam Tip
Clearly separate inspiration from method. चरण 1: राजू गांधीजी के विचारों से प्रभावित थे। चरण 2: फिर भी गुडेम में आंदोलन की पद्धति गांधीजी की अहिंसा से अलग और अधिक उग्र थी। चरण 3: प्रेरणा और पद्धति के अंतर को साफ लिखें।
A recessive trait appears only when dominant information is absent.
Step 3
Exam Tip
Therefore a dwarf plant has two recessive forms. चरण 1: बौना लक्षण अप्रभावी है। चरण 2: अप्रभावी लक्षण तभी दिखाई देता है जब प्रभावी सूचना न हो। चरण 3: इसलिए बौने पौधे में दोनों सूचनाएं अप्रभावी होंगी।
B. जंगलों पर अपने पुराने अधिकार वापस पाना/Regaining their old rights over forests
Step 1
Concept
Tribal life was deeply connected with forests.
Step 2
Why this answer is correct
For them swaraj became linked with forest rights and freedom of use.
Step 3
Exam Tip
Link swaraj with each group’s own situation. चरण 1: आदिवासी जीवन जंगलों से गहराई से जुड़ा था। चरण 2: उनके लिए स्वराज का अर्थ जंगलों पर अधिकार और उपयोग की स्वतंत्रता से जुड़ गया। चरण 3: स्वराज को हर समूह की अपनी परिस्थिति से जोड़ें।
A. क्योंकि पिता के शुक्राणु में एक्स या वाई दोनों में से कोई एक गुणसूत्र हो सकता है/Because the father's sperm can carry either X or Y chromosome
Step 1
Concept
The mother's egg always gives an X chromosome.
Step 2
Why this answer is correct
The father's sperm can give either X or Y.
Step 3
Exam Tip
Therefore the chromosome from the father decides the sex. चरण 1: माता का अंडाणु हमेशा एक्स गुणसूत्र देता है। चरण 2: पिता का शुक्राणु एक्स या वाई में से कोई एक दे सकता है। चरण 3: इसलिए पिता से आने वाला गुणसूत्र लिंग निर्धारण में निर्णायक होता है।
A. यह आदिवासियों की श्रम स्वतंत्रता और सम्मान से जुड़ा था/It was linked with tribal labour freedom and dignity
Step 1
Concept
Forced labour means making people work against their will.
Step 2
Why this answer is correct
Tribals saw it as pressure on dignity and freedom.
Step 3
Exam Tip
In the Gudem movement remember labour exploitation along with forest rights. चरण 1: जबरन श्रम में लोगों से उनकी इच्छा के विरुद्ध काम कराया जाता था। चरण 2: आदिवासियों ने इसे अपने सम्मान और स्वतंत्रता पर दबाव माना। चरण 3: गुडेम आंदोलन में वन अधिकार के साथ श्रम शोषण भी याद रखें।
The XY combination forms a male child. चरण 1: अंडाणु हमेशा एक्स गुणसूत्र देता है। चरण 2: वाई गुणसूत्र वाला शुक्राणु मिलने पर संयोजन एक्स वाई बनता है। चरण 3: एक्स वाई संयोजन से पुत्र बनता है।
A. कठोर नियंत्रण और घर से दूरी का अनुभव/Experience of strict control and distance from home
Step 1
Concept
Plantation workers lived far away under difficult rules.
Step 2
Why this answer is correct
So they saw swaraj as hope of returning home and becoming free.
Step 3
Exam Tip
Connect workers’ idea of swaraj with their life condition. चरण 1: बागान मजदूर दूर इलाकों में कठिन नियमों के अधीन रहते थे। चरण 2: इसलिए उन्होंने स्वराज को घर लौटने और मुक्त होने की आशा माना। चरण 3: मजदूरों की स्वराज समझ को उनकी जीवन स्थिति से जोड़ें।
If the father also contributes X the combination becomes XX.
Step 3
Exam Tip
The XX combination forms a female child. चरण 1: माता से एक्स गुणसूत्र मिलता है। चरण 2: यदि पिता से भी एक्स गुणसूत्र मिले तो संयोजन एक्स एक्स बनता है। चरण 3: एक्स एक्स संयोजन से पुत्री बनती है।
B. आवाजाही और बागान छोड़ने की स्वतंत्रता/Freedom to move and leave plantations
Step 1
Concept
This law controlled the movement of workers.
Step 2
Why this answer is correct
Workers could not leave plantations and go home without permission.
Step 3
Exam Tip
Remember it through the lack of labour freedom. चरण 1: यह कानून मजदूरों की आवाजाही पर नियंत्रण रखता था। चरण 2: मजदूर बिना अनुमति बागान छोड़कर घर नहीं जा सकते थे। चरण 3: इसे श्रमिक अस्वतंत्रता से जोड़कर याद करें।
B. शरीर कोशिका में छियालीस और जनन कोशिका में तेईस/Body cell has forty six and reproductive cell has twenty three
Step 1
Concept
A human body cell has chromosomes in pairs.
Step 2
Why this answer is correct
A reproductive cell has half the number.
Step 3
Exam Tip
After fertilisation the full number is restored. चरण 1: मानव शरीर कोशिका में गुणसूत्र जोड़ों में होते हैं। चरण 2: जनन कोशिका में संख्या आधी होती है। चरण 3: निषेचन के बाद पूरी संख्या फिर बन जाती है।
B. राष्ट्रीय संदेश अलग सामाजिक समूहों तक अलग अर्थों में पहुंचा/The national message reached different groups with different meanings
Step 1
Concept
Plantation workers understood swaraj as freedom from restrictions.
Step 2
Why this answer is correct
This shows national ideas changed according to local experiences.
Step 3
Exam Tip
Understand diversity in the movement through examples. चरण 1: बागान मजदूरों ने स्वराज को अपनी बंदिशों से मुक्ति के रूप में समझा। चरण 2: इससे पता चलता है कि राष्ट्रीय विचार स्थानीय अनुभवों के अनुसार बदलते थे। चरण 3: आंदोलन की विविधता को उदाहरणों से समझें।
A. ताकि निषेचन के बाद कुल संख्या सामान्य बनी रहे/So that after fertilisation the total number remains normal
Step 1
Concept
Two reproductive cells fuse during fertilisation.
Step 2
Why this answer is correct
If both have half the number their fusion restores the normal number.
Step 3
Exam Tip
This keeps chromosome number stable in a species. चरण 1: निषेचन में दो जनन कोशिकाएं मिलती हैं। चरण 2: यदि दोनों में आधी संख्या हो तो मिलकर सामान्य संख्या बनती है। चरण 3: इससे प्रजाति में गुणसूत्र संख्या स्थिर रहती है।
B. क्योंकि उन्होंने अपनी स्थानीय समस्याओं का समाधान आंदोलन में देखा/Because they saw solutions to their local problems in the movement
Step 1
Concept
Peasants tribals and workers lived in different conditions.
Step 2
Why this answer is correct
They saw their own hopes in the national movement.
Step 3
Exam Tip
Link participation with local problems and national hope. चरण 1: किसान आदिवासी और मजदूर अलग परिस्थितियों में रहते थे। चरण 2: उन्होंने राष्ट्रीय आंदोलन में अपनी अपनी आशाओं का रास्ता देखा। चरण 3: भागीदारी को स्थानीय समस्या और राष्ट्रीय आशा से जोड़ें।
A. क्योंकि यह अर्जित लक्षण है और जनन कोशिकाओं की सूचना नहीं बदलता/Because it is an acquired trait and does not change information in reproductive cells
Step 1
Concept
Muscles made by exercise are changes acquired during life.
Step 2
Why this answer is correct
This change does not alter genetic information in reproductive cells.
Step 3
Exam Tip
Therefore it is not directly inherited. चरण 1: व्यायाम से बनी मांसपेशियां जीवनकाल में प्राप्त बदलाव हैं। चरण 2: यह बदलाव जनन कोशिकाओं की आनुवंशिक सूचना नहीं बदलता। चरण 3: इसलिए यह सीधे अगली पीढ़ी में नहीं जाता।
A. क्योंकि इससे आंदोलन की सामाजिक विविधता स्पष्ट होती है/Because it clarifies the social diversity of the movement
Step 1
Concept
Swaraj was not only a political word.
Step 2
Why this answer is correct
Different groups linked it with their suffering and hopes.
Step 3
Exam Tip
While explaining swaraj give examples of peasants tribals and workers. चरण 1: स्वराज केवल एक राजनीतिक शब्द नहीं था। चरण 2: अलग समूहों ने इसे अपनी पीड़ा और आशा से जोड़ा। चरण 3: स्वराज समझाते समय किसान आदिवासी और मजदूर उदाहरण दें।
A. रक्त समूह वंशानुगत है और तैरना सीखना अर्जित है/Blood group is inherited and learning to swim is acquired
Step 1
Concept
Blood group is linked with genetic information.
Step 2
Why this answer is correct
Swimming is learned by practice.
Step 3
Exam Tip
Therefore the first is inherited and the second is acquired. चरण 1: रक्त समूह आनुवंशिक सूचना से जुड़ा है। चरण 2: तैरना अभ्यास से सीखा जाता है। चरण 3: इसलिए पहला वंशानुगत और दूसरा अर्जित लक्षण है।
A. उन्होंने किसानों को स्थानीय मुद्दों के साथ आंदोलन से जोड़ा/They connected peasants to the movement through local issues
Step 1
Concept
A large part of India lived in villages.
Step 2
Why this answer is correct
With peasant issues joining in the national movement reached villages.
Step 3
Exam Tip
Write the rural base as the strength of a mass movement. चरण 1: भारत की बड़ी आबादी गांवों में रहती थी। चरण 2: किसान मुद्दों के जुड़ने से राष्ट्रीय आंदोलन गांवों तक पहुंचा। चरण 3: ग्रामीण आधार को जन आंदोलन की शक्ति के रूप में लिखें।
A. जिनमें वातावरण के अनुकूल लक्षण हों/Those having traits suitable for the environment
Step 1
Concept
In nature organisms struggle for food safety and reproduction.
Step 2
Why this answer is correct
Organisms with favourable traits can survive better.
Step 3
Exam Tip
This is how natural selection works. चरण 1: प्रकृति में जीवों को भोजन सुरक्षा और प्रजनन के लिए संघर्ष करना पड़ता है। चरण 2: अनुकूल लक्षण वाले जीव अधिक जीवित रह सकते हैं। चरण 3: इसी से प्राकृतिक चयन काम करता है।
A. किसानों का श्रम शोषण/Labour exploitation of peasants
Step 1
Concept
Forced labour meant work without wages.
Step 2
Why this answer is correct
Peasants saw it as exploitation of their labour.
Step 3
Exam Tip
Understand forced labour as both economic and social injustice. चरण 1: बेगार में बिना मजदूरी काम कराया जाता था। चरण 2: किसान इसे अपने श्रम का शोषण मानते थे। चरण 3: बेगार को आर्थिक और सामाजिक अन्याय दोनों रूपों में समझें।
A. भूरे कीटों की संख्या बढ़ सकती है/Number of brown insects may increase
Step 1
Concept
If green insects are more visible they may be eaten more.
Step 2
Why this answer is correct
Brown insects may remain hidden and survive better.
Step 3
Exam Tip
So brown insects may become more common over time. चरण 1: यदि हरे कीट अधिक दिखाई देते हैं तो वे अधिक खाए जा सकते हैं। चरण 2: भूरे कीट छिपकर अधिक जीवित रह सकते हैं। चरण 3: इसलिए समय के साथ भूरे कीट अधिक हो सकते हैं।
A. ग्रामीण शक्ति और शोषण के संघर्ष के रूप में/As a conflict over rural power and exploitation
Step 1
Concept
Talukdars were powerful groups in villages.
Step 2
Why this answer is correct
Peasants opposed their economic and social pressure.
Step 3
Exam Tip
Understand it through power relations in rural society. चरण 1: तालुकेदार गांवों में शक्तिशाली वर्ग थे। चरण 2: किसान उनके आर्थिक और सामाजिक दबाव का विरोध कर रहे थे। चरण 3: इसे ग्रामीण समाज के शक्ति संबंधों से जोड़कर समझें।
A. वे पुराने जीवों के अस्तित्व और बदलावों का संकेत देते हैं/They indicate existence and changes of ancient organisms
Step 1
Concept
Fossils are remains or traces of ancient organisms.
Step 2
Why this answer is correct
They show which organisms existed earlier.
Step 3
Exam Tip
Fossils from different times tell the story of change. चरण 1: जीवाश्म पुराने जीवों के अवशेष या निशान होते हैं। चरण 2: उनसे पता चलता है कि पहले कौन से जीव थे। चरण 3: विभिन्न कालों के जीवाश्म बदलावों की कहानी बताते हैं।
A. दोनों ने स्थानीय अन्याय को बड़े राष्ट्रीय संघर्ष से जोड़ा/Both linked local injustice with the wider national struggle
Step 1
Concept
In Awadh the issues were rent forced labour and eviction.
Step 2
Why this answer is correct
In Gudem the issues were forest rights and forced labour.
Step 3
Exam Tip
In both local suffering connected with the national movement. चरण 1: अवध में मुद्दा लगान बेगार और बेदखली था। चरण 2: गुडेम में मुद्दा वन अधिकार और जबरन श्रम था। चरण 3: दोनों में स्थानीय पीड़ा राष्ट्रीय आंदोलन से जुड़ती है।
A. वे अपेक्षाकृत पुराने हो सकते हैं/They may be relatively older
Step 1
Concept
In layered rocks lower layers are often formed earlier.
Step 2
Why this answer is correct
So fossils in deeper layers may be older.
Step 3
Exam Tip
This helps understand the order of life history. चरण 1: परतदार चट्टानों में नीचे की परतें अक्सर पहले बनी होती हैं। चरण 2: इसलिए गहरी परत में मिला जीवाश्म अधिक पुराना हो सकता है। चरण 3: इससे जीवों के इतिहास का क्रम समझने में मदद मिलती है।
A. किसान लगान से राहत चाहते थे जबकि मजदूर घर लौटने की स्वतंत्रता चाहते थे/Peasants wanted relief from rent while workers wanted freedom to return home
Step 1
Concept
Peasants were troubled by land and rent issues.
Step 2
Why this answer is correct
Plantation workers were troubled by strict control and distance from home.
Step 3
Exam Tip
In comparison mention the different situations of groups. चरण 1: किसान अपनी जमीन और लगान से जुड़ी समस्याओं से परेशान थे। चरण 2: बागान मजदूर कठोर नियंत्रण और घर से दूरी से परेशान थे। चरण 3: तुलना में समूह की अलग परिस्थिति को जरूर लिखें।
A. समान पूर्वज की संभावना/Possibility of common ancestry
Step 1
Concept
Homologous organs have similar basic structure.
Step 2
Why this answer is correct
Their functions may be different.
Step 3
Exam Tip
This gives evidence of possible common ancestry. चरण 1: समजात अंगों की मूल संरचना समान होती है। चरण 2: उनका कार्य अलग हो सकता है। चरण 3: यह समान पूर्वज की संभावना का प्रमाण देता है।
A. क्योंकि नेतृत्व आंदोलन को अहिंसक और अनुशासित रखना चाहता था/Because the leadership wanted to keep the movement non-violent and disciplined
Step 1
Concept
National leadership cared about the direction of the wider movement.
Step 2
Why this answer is correct
Militant incidents could increase repression and affect the movement’s image.
Step 3
Exam Tip
Link leadership concern with discipline and non-violence. चरण 1: राष्ट्रीय नेतृत्व व्यापक आंदोलन की दिशा पर ध्यान देता था। चरण 2: उग्र घटनाओं से दमन बढ़ सकता था और आंदोलन की छवि प्रभावित हो सकती थी। चरण 3: नेतृत्व की चिंता को अनुशासन और अहिंसा से जोड़ें।
A. क्योंकि उनकी मूल अस्थि संरचना समान है/Because their basic bone structure is similar
Step 1
Concept
Human arm and whale forelimb have different functions.
Step 2
Why this answer is correct
Still their basic bone plan is similar.
Step 3
Exam Tip
Therefore they are examples of homologous organs. चरण 1: मानव हाथ और व्हेल अग्रपाद के कार्य अलग हैं। चरण 2: फिर भी उनकी मूल अस्थि योजना में समानता होती है। चरण 3: इसलिए ये समजात अंगों के उदाहरण हैं।
A. क्योंकि वह लोगों की भाषा और समस्याओं को समझकर उन्हें जोड़ता था/Because it connected people by understanding their language and problems
Step 1
Concept
Local leaders knew people’s lives closely.
Step 2
Why this answer is correct
They could connect the movement’s message with local language and issues.
Step 3
Exam Tip
Remember examples like Baba Ramchandra and Raju. चरण 1: स्थानीय नेता जनता के जीवन को करीब से जानते थे। चरण 2: वे आंदोलन के संदेश को स्थानीय भाषा और मुद्दों से जोड़ सकते थे। चरण 3: बाबा रामचंद्र और राजू जैसे उदाहरण याद रखें।
A. क्योंकि उनका कार्य समान है पर मूल संरचना अलग है/Because their function is similar but basic structure is different
Step 1
Concept
Both birds and insects can fly with wings.
Step 2
Why this answer is correct
But the structure and origin of their wings are different.
Step 3
Exam Tip
Similar function and different structure identify analogous organs. चरण 1: पक्षी और कीट दोनों पंखों से उड़ सकते हैं। चरण 2: पर उनके पंखों की संरचना और उत्पत्ति अलग होती है। चरण 3: समान कार्य और अलग संरचना समरूप अंगों की पहचान है।
A. क्योंकि इसमें वन अधिकार श्रम शोषण और औपनिवेशिक नियंत्रण का विरोध शामिल था/Because it included forest rights labour exploitation and resistance to colonial control
Step 1
Concept
Forests were the base of tribal livelihood.
Step 2
Why this answer is correct
Forced labour and government control made the movement deeper.
Step 3
Exam Tip
Write the Gudem movement with wider causes. चरण 1: जंगल आदिवासियों की आजीविका का आधार थे। चरण 2: जबरन श्रम और सरकारी नियंत्रण ने आंदोलन को और गहरा बनाया। चरण 3: गुडेम आंदोलन को व्यापक कारणों के साथ लिखें।
A. समजात में मूल संरचना समान होती है जबकि समरूप में कार्य समान होता है/Homologous have similar basic structure while analogous have similar function
Step 1
Concept
Homologous organs are based on similar basic structure.
Step 2
Why this answer is correct
Analogous organs are based on similar function.
Step 3
Exam Tip
Remember the difference between structure and function for exams. चरण 1: समजात अंग समान मूल संरचना पर आधारित होते हैं। चरण 2: समरूप अंग समान कार्य पर आधारित होते हैं। चरण 3: परीक्षा में संरचना और कार्य का अंतर याद रखें।
A. आवाजाही और जीवन पर अपना अधिकार/Freedom of movement and control over one’s life
Step 1
Concept
The movement of plantation workers was controlled.
Step 2
Why this answer is correct
Returning home became a symbol of freedom from restrictions.
Step 3
Exam Tip
Link workers’ demand with human freedom. चरण 1: बागान मजदूरों की आवाजाही नियंत्रित थी। चरण 2: घर लौटना उनके लिए बंधन से मुक्ति का प्रतीक था। चरण 3: मजदूरों की मांग को मानवीय स्वतंत्रता से जोड़ें।
