A. आंदोलन गांवों बागानों और दूरस्थ क्षेत्रों तक फैला/The movement spread to villages plantations and distant regions
Step 1
Concept
Peasants were linked with villages and plantation workers with labour areas.
Step 2
Why this answer is correct
Their participation greatly widened the social reach of the movement.
Step 3
Exam Tip
Mass movement means broad social participation. चरण 1: किसान गांवों से जुड़े थे और बागान मजदूर श्रमिक क्षेत्रों से। चरण 2: इनके जुड़ने से आंदोलन की सामाजिक पहुंच बहुत बढ़ी। चरण 3: जन आंदोलन का अर्थ व्यापक सामाजिक भागीदारी है।
A. तंत्रिका संकेत तेज प्रतिक्रिया देते हैं और हार्मोन दीर्घ रासायनिक प्रभाव देते हैं/Nerve signals give quick response and hormones give longer chemical effects
Step 1
Concept
Nerve signals are useful for immediate response.
Step 2
Why this answer is correct
Hormones reach target organs through blood and can give longer effects.
Step 3
Exam Tip
Together they help in quick and sustained control. चरण 1: तंत्रिका संकेत तुरंत प्रतिक्रिया में उपयोगी हैं। चरण 2: हार्मोन रक्त द्वारा लक्ष्य अंगों तक पहुंचकर दीर्घ प्रभाव दे सकते हैं। चरण 3: दोनों मिलकर तेज और स्थायी नियंत्रण में मदद करते हैं।
A. खतरा देखकर शरीर का सतर्क होना और एड्रेनालिन का स्राव बढ़ना/Becoming alert after seeing danger and increase in adrenaline secretion
Step 1
Concept
Seeing danger involves sense organs and the nervous system.
Step 2
Why this answer is correct
During stress adrenaline secretion may increase.
Step 3
Exam Tip
So this situation involves both nervous and hormonal control. चरण 1: खतरा देखने में इंद्रिय अंग और तंत्रिका तंत्र काम करते हैं। चरण 2: तनाव में एड्रेनालिन का स्राव बढ़ सकता है। चरण 3: इसलिए इस स्थिति में तंत्रिका और हार्मोन दोनों नियंत्रण जुड़े हैं।
A. शरीर की लंबे समय तक होने वाली वृद्धि का नियंत्रण/Control of long term body growth
Step 1
Concept
Nervous control is suitable for quick and short term responses.
Step 2
Why this answer is correct
Hormonal control can be slower but long lasting.
Step 3
Exam Tip
Hormones play an important role in functions such as growth. चरण 1: तंत्रिका नियंत्रण तेज और अल्पकालिक प्रतिक्रियाओं के लिए उपयुक्त है। चरण 2: हार्मोन नियंत्रण धीमा पर लंबे समय तक प्रभाव डाल सकता है। चरण 3: वृद्धि जैसे कार्यों में हार्मोन महत्वपूर्ण भूमिका निभाते हैं।
A. तंत्रिका नियंत्रण तेज है जबकि हार्मोन नियंत्रण व्यापक और अपेक्षाकृत लंबे प्रभाव वाला हो सकता है/Nervous control is fast while hormonal control can be wider and longer lasting
Step 1
Concept
Nerve signals travel fast through specific paths.
Step 2
Why this answer is correct
Hormones travel through blood to target organs.
Step 3
Exam Tip
Together they provide quick and longer coordination. चरण 1: तंत्रिका संकेत तेजी से और विशेष मार्ग से चलते हैं। चरण 2: हार्मोन रक्त द्वारा लक्ष्य अंगों तक जाते हैं। चरण 3: दोनों मिलकर शरीर को तेज और दीर्घ समन्वय देते हैं।
A. क्योंकि तंत्रिका संकेत विद्युत आवेगों के रूप में तेजी से चलते हैं/Because nerve signals travel quickly as electrical impulses
Step 1
Concept
Nerve signals travel directly through nerves.
Step 2
Why this answer is correct
Hormones reach target organs through blood.
Step 3
Exam Tip
Therefore nervous response is usually faster. चरण 1: तंत्रिका संकेत सीधे तंत्रिकाओं से जाते हैं। चरण 2: हार्मोन रक्त द्वारा लक्ष्य अंगों तक पहुंचते हैं। चरण 3: इसलिए तंत्रिका प्रतिक्रिया सामान्य रूप से अधिक तेज होती है।
A. तंत्रिका नियंत्रण तेज होता है और हार्मोन नियंत्रण अपेक्षाकृत धीमा होता है/Nervous control is fast and hormonal control is comparatively slow
Step 1
Concept
Nerve signals travel very fast.
Step 2
Why this answer is correct
Hormones travel through blood so their effect may be comparatively slower.
Step 3
Exam Tip
Remember the difference between fast and slow control. चरण 1: तंत्रिका संकेत बहुत तेजी से जाते हैं। चरण 2: हार्मोन रक्त द्वारा चलते हैं इसलिए प्रभाव अपेक्षाकृत धीमा हो सकता है। चरण 3: तेज और धीमे नियंत्रण का अंतर याद रखें।
A. तंत्रिका नियंत्रण बहुत तेज और मार्ग विशेष होता है जबकि पौधों में रसायन वृद्धि दिशा बदल सकते हैं/Nervous control is very fast and pathway specific while chemicals in plants can change growth direction
Step 1
Concept
In animals nerve messages move fast along fixed paths.
Step 2
Why this answer is correct
In plants chemicals like hormones affect growth.
Step 3
Exam Tip
Therefore their basis and speed are different. चरण 1: जंतुओं में तंत्रिका संदेश निश्चित मार्गों से तेज चलते हैं। चरण 2: पौधों में हार्मोन जैसे रसायन वृद्धि को प्रभावित करते हैं। चरण 3: इसलिए दोनों का आधार और गति अलग होती है।
A. दीर्घकालीन वृद्धि और किशोरावस्था के बदलाव/Long term growth and changes during adolescence
Step 1
Concept
Nervous control gives quick and short term responses.
Step 2
Why this answer is correct
Hormones act slower but their effects may last longer.
Step 3
Exam Tip
Growth and adolescence changes are better controlled by hormones. चरण 1: तंत्रिका नियंत्रण तेज और छोटे समय की प्रतिक्रिया देता है। चरण 2: हार्मोन धीरे काम करते हैं पर उनका प्रभाव लंबे समय तक रह सकता है। चरण 3: वृद्धि और किशोरावस्था जैसे बदलावों में हार्मोन अधिक उपयुक्त हैं।
A. तंत्रिका नियंत्रण केवल जुड़े हुए भागों तक सीधे पहुंचता है जबकि हार्मोन रक्त से दूर अंगों तक जा सकते हैं/Nervous control directly reaches connected parts while hormones can travel to distant organs through blood
Step 1
Concept
Nerve signals travel along fixed nerve pathways.
Step 2
Why this answer is correct
Hormones can reach distant target organs through blood.
Step 3
Exam Tip
So both control systems have different uses. चरण 1: तंत्रिका संकेत निश्चित तंत्रिका मार्गों से चलते हैं। चरण 2: हार्मोन रक्त के साथ दूर स्थित लक्ष्य अंगों तक पहुंच सकते हैं। चरण 3: इसलिए दोनों नियंत्रण प्रणालियों की उपयोगिता अलग होती है।
A. हार्मोन रक्त द्वारा धीरे और लंबे प्रभाव से लक्ष्य अंगों को प्रभावित कर सकते हैं/Hormones can affect target organs slowly and for longer through blood
Step 1
Concept
Nerve signals may be very fast but short lived.
Step 2
Why this answer is correct
Hormones can travel in blood and act for longer time.
Step 3
Exam Tip
This is useful for growth and metabolism. चरण 1: तंत्रिका संकेत बहुत तेज पर अल्पकालिक हो सकते हैं। चरण 2: हार्मोन रक्त में जाकर लंबे समय तक प्रभाव डाल सकते हैं। चरण 3: वृद्धि और उपापचय जैसी क्रियाओं के लिए यह उपयोगी है।
A. जब शरीर में लंबे समय तक वृद्धि या उपापचय जैसी प्रक्रिया नियंत्रित करनी हो/When long term processes like growth or metabolism need control
Step 1
Concept
Hormonal effect can be slow and long lasting.
Step 2
Why this answer is correct
Processes like growth and metabolism need long term control.
Step 3
Exam Tip
Therefore hormonal control is useful in such processes. चरण 1: हार्मोन का प्रभाव धीरे और लंबे समय तक हो सकता है। चरण 2: वृद्धि और उपापचय जैसी क्रियाएं दीर्घ नियंत्रण चाहती हैं। चरण 3: इसलिए ऐसी क्रियाओं में हार्मोन नियंत्रण उपयोगी है।
A. तंत्रिका नियंत्रण तेज होता है और हार्मोन नियंत्रण धीमा होता है/Nervous control is fast and hormonal control is slow
Step 1
Concept
Nerve signals move quickly as electrical impulses.
Step 2
Why this answer is correct
Hormones travel through blood to target organs.
Step 3
Exam Tip
So hormonal effects are often slower but longer lasting. चरण 1: तंत्रिका संकेत विद्युत रूप में तेजी से चलते हैं। चरण 2: हार्मोन रक्त द्वारा लक्ष्य अंग तक जाते हैं। चरण 3: इसलिए हार्मोन का प्रभाव अक्सर धीमा पर अधिक समय तक रहता है।
A. क्योंकि हार्मोन रक्त में घूमकर लक्ष्य अंगों पर प्रभाव डालते हैं/Because hormones circulate in blood and act on target organs
Step 1
Concept
Hormones are chemical messengers.
Step 2
Why this answer is correct
They enter blood and reach body parts.
Step 3
Exam Tip
Their effect may start slowly and last for some time. चरण 1: हार्मोन रासायनिक संदेशवाहक होते हैं। चरण 2: वे रक्त में मिलकर शरीर के भागों तक जाते हैं। चरण 3: उनका प्रभाव धीरे शुरू होकर कुछ समय तक रह सकता है।
A. लक्षद्वीप और अंडमान निकोबार/Lakshadweep and Andaman Nicobar
Step 1
Concept
Lakshadweep and Andaman Nicobar are major island groups of India. For exams remember their different sea locations.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. लक्षद्वीप और अंडमान निकोबार / Lakshadweep and Andaman Nicobar. Lakshadweep and Andaman Nicobar are major island groups of India. For exams remember their different sea locations.
Step 3
Exam Tip
लक्षद्वीप और अंडमान निकोबार भारत के प्रमुख द्वीप समूह हैं। परीक्षा में उनके समुद्री स्थान अलग अलग याद रखें।
Andaman and Nicobar are among India's major island groups. For exams remember the Bay of Bengal.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. अंडमान और निकोबार / Andaman and Nicobar. Andaman and Nicobar are among India's major island groups. For exams remember the Bay of Bengal.
Step 3
Exam Tip
अंडमान और निकोबार भारत के प्रमुख द्वीप समूहों में शामिल हैं। परीक्षा में बंगाल की खाड़ी याद रखें।
A. उन्होंने संवैधानिक शासन के लिए संगठित दबाव बनाया/They created organized pressure for constitutional rule
Step 1
Concept
Military and educated groups raised reform demands in the Young Turk movement. For exams understand the social base.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. उन्होंने संवैधानिक शासन के लिए संगठित दबाव बनाया / They created organized pressure for constitutional rule. Military and educated groups raised reform demands in the Young Turk movement. For exams understand the social base.
Step 3
Exam Tip
यंग तुर्क आंदोलन में सैन्य और शिक्षित समूहों ने सुधार की मांग उठाई। परीक्षा में सामाजिक आधार समझें।
A. आंदोलन को व्यापक सामाजिक शक्ति मिली/The movement gained broad social strength
Step 1
Concept
Opposition by religious leaders students workers and middle classes strengthened the movement. For exams identify multi-class support.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. आंदोलन को व्यापक सामाजिक शक्ति मिली / The movement gained broad social strength. Opposition by religious leaders students workers and middle classes strengthened the movement. For exams identify multi-class support.
Step 3
Exam Tip
धार्मिक नेताओं छात्रों मजदूरों और मध्यवर्ग के विरोध ने आंदोलन को मजबूत किया। परीक्षा में बहु वर्गीय समर्थन पहचानें।
A. स्वशासन और स्वतंत्र पहचान की मांग बढ़ी/Demand for self-rule and separate identity increased
Step 1
Concept
Nationalism increased the desire for freedom among many ethnic groups. For exams connect nationalism with the breakup of empires.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. स्वशासन और स्वतंत्र पहचान की मांग बढ़ी / Demand for self-rule and separate identity increased. Nationalism increased the desire for freedom among many ethnic groups. For exams connect nationalism with the breakup of empires.
Step 3
Exam Tip
राष्ट्रवाद ने कई जातीय समूहों में स्वतंत्रता की इच्छा बढ़ाई। परीक्षा में राष्ट्रवाद को साम्राज्यों के टूटने से जोड़ें।
A. क्योंकि चित्र गीत और झंडे सरल रूप से समझे जा सकते थे/Because images songs and flags could be understood easily
Step 1
Concept
Long education is not needed to understand symbols.
Step 2
Why this answer is correct
Images songs and flags connect directly with emotion and identity.
Step 3
Exam Tip
Mention the importance of simplicity in mass communication. चरण 1: प्रतीकों को समझने के लिए लंबी पढ़ाई जरूरी नहीं होती। चरण 2: चित्र गीत और झंडे सीधे भावना और पहचान से जुड़ते हैं। चरण 3: जन संचार में सरलता का महत्व लिखें।
A. क्योंकि सभी वर्गों की अपेक्षाएं समान नहीं थीं/Because expectations of all groups were not the same
Step 1
Concept
Peasants, workers, merchants and others had different concerns.
Step 2
Why this answer is correct
Congress had to balance these to maintain national unity.
Step 3
Exam Tip
Understand diversity as a challenge within the movement. चरण 1: किसान मजदूर व्यापारी और अन्य समूह अलग अलग समस्याओं से जुड़े थे। चरण 2: कांग्रेस को राष्ट्रीय एकता बनाए रखने के लिए इन मांगों में संतुलन रखना पड़ा। चरण 3: विविधता को आंदोलन की चुनौती के रूप में समझें।
A. क्योंकि हर वर्ग की अपनी आर्थिक और सामाजिक समस्याएँ थीं/Because each group had its own economic and social problems
Step 1
Concept
Peasants, workers, merchants, and women came from different conditions.
Step 2
Why this answer is correct
So their expectations from the movement were also different.
Step 3
Exam Tip
In exams, mention group interests along with participation. चरण 1: किसान, मजदूर, व्यापारी और महिलाएँ अलग परिस्थितियों से आते थे। चरण 2: इसलिए आंदोलन से उनकी आशाएँ भी अलग थीं। चरण 3: परीक्षा में भागीदारी के साथ वर्गीय हित भी लिखें।
A. क्योंकि उनके हित, तरीके और तात्कालिक मांगें अलग-अलग थीं/Because their interests, methods, and immediate demands were different
Step 1
Concept
Many classes joined the national movement.
Step 2
Why this answer is correct
Their demands had both similarities and differences.
Step 3
Exam Tip
In exams, link the leadership challenge with diverse interests. चरण 1: राष्ट्रीय आंदोलन में कई वर्ग शामिल थे। चरण 2: इन वर्गों की मांगों में समानता के साथ अंतर भी था। चरण 3: परीक्षा में नेतृत्व की चुनौती को विविध हितों से जोड़ें।
A. शहरी भागीदारी स्कूल, अदालत और वस्तु बहिष्कार से अधिक जुड़ी थी जबकि ग्रामीण भागीदारी स्थानीय शोषण से जुड़ी थी/Urban participation was more linked with schools, courts, and boycott, while rural participation was linked with local exploitation
Step 1
Concept
Urban and rural social conditions were different.
Step 2
Why this answer is correct
Therefore their methods and issues of protest also differed.
Step 3
Exam Tip
In exams, write both issue and method while comparing. चरण 1: शहरी और ग्रामीण समाज की स्थितियां अलग थीं। चरण 2: इसलिए उनके विरोध के तरीके और मुद्दे भी अलग रहे। चरण 3: परीक्षा में तुलना करते समय मुद्दा और तरीका दोनों लिखें।
A. कई समूह एक ही नारे के साथ जुड़े, पर उनके उद्देश्य अलग थे/Many groups joined under the same slogan, but their aims were different
Step 1
Concept
The national movement brought together many groups.
Step 2
Why this answer is correct
But peasants, tribals, workers, and business groups came with their own interests.
Step 3
Exam Tip
In exams, explain complexity with examples. चरण 1: राष्ट्रीय आंदोलन ने अनेक समूहों को जोड़ा। चरण 2: पर किसान, आदिवासी, मजदूर और व्यापारी अपने-अपने हित लेकर आए। चरण 3: परीक्षा में जटिलता को उदाहरणों से स्पष्ट करें।
A. एक ही आंदोलन में अलग-अलग आकांक्षाएं शामिल थीं/Different aspirations were included in the same movement
Step 1
Concept
Peasants, tribals, workers, and business groups had different problems.
Step 2
Why this answer is correct
Still, they connected with swaraj and the national movement.
Step 3
Exam Tip
In exams, write this as diversity within a mass movement. चरण 1: किसान, आदिवासी, मजदूर और व्यापारी सभी की समस्याएं अलग थीं। चरण 2: फिर भी वे स्वराज और राष्ट्रीय आंदोलन से जुड़ गए। चरण 3: परीक्षा में इसे जनआंदोलन की विविधता के रूप में लिखें।
A. राष्ट्रवाद आम लोगों की पीड़ा और आशा से जुड़ा व्यापक जन अनुभव बना/Nationalism became a broad public experience linked with common people’s suffering and hopes
Step 1
Concept
Peasants tribals and workers joined with their experiences.
Step 2
Why this answer is correct
This made nationalism not just an elite idea but a public experience.
Step 3
Exam Tip
Stress the social reach of nationalism in answers. चरण 1: किसान आदिवासी और मजदूर अपने अनुभवों के साथ जुड़े। चरण 2: इससे राष्ट्रवाद केवल अभिजात विचार नहीं रहा बल्कि जन अनुभव बना। चरण 3: उत्तर में राष्ट्रवाद की सामाजिक व्यापकता पर जोर दें।
B. क्योंकि उन्होंने अपनी स्थानीय समस्याओं का समाधान आंदोलन में देखा/Because they saw solutions to their local problems in the movement
Step 1
Concept
Peasants tribals and workers lived in different conditions.
Step 2
Why this answer is correct
They saw their own hopes in the national movement.
Step 3
Exam Tip
Link participation with local problems and national hope. चरण 1: किसान आदिवासी और मजदूर अलग परिस्थितियों में रहते थे। चरण 2: उन्होंने राष्ट्रीय आंदोलन में अपनी अपनी आशाओं का रास्ता देखा। चरण 3: भागीदारी को स्थानीय समस्या और राष्ट्रीय आशा से जोड़ें।
A. स्वराज राजनीतिक स्वतंत्रता के साथ स्थानीय न्याय की आशा भी बन गया/Swaraj became a hope for local justice along with political freedom
Step 1
Concept
Different groups linked their problems with swaraj.
Step 2
Why this answer is correct
Thus swaraj meant not only change of rule but also justice in life.
Step 3
Exam Tip
Write swaraj as a wider social hope. चरण 1: अलग समूहों ने अपनी समस्याओं को स्वराज से जोड़ा। चरण 2: इससे स्वराज का अर्थ केवल शासन परिवर्तन नहीं बल्कि जीवन में न्याय भी बन गया। चरण 3: स्वराज को व्यापक सामाजिक आशा के रूप में लिखें।
A. उन्हें उनकी स्थानीय समस्याओं और आशाओं के संदर्भ में देखना/To see them in the context of their local problems and hopes
Step 1
Concept
Different groups had different problems.
Step 2
Why this answer is correct
To understand their participation we must look at their life conditions.
Step 3
Exam Tip
Include local context in your answer. चरण 1: अलग समूहों की समस्याएं अलग थीं। चरण 2: उनकी भागीदारी को समझने के लिए उनके जीवन की स्थिति देखनी होगी। चरण 3: उत्तर में स्थानीय संदर्भ को जरूर शामिल करें।
A. क्योंकि उनकी समस्याएं और जीवन स्थितियां अलग थीं/Because their problems and life conditions were different
Step 1
Concept
Peasants tribals and workers lived in different conditions.
Step 2
Why this answer is correct
So each saw swaraj as a solution to its own problems.
Step 3
Exam Tip
Link the meaning of swaraj with the group’s situation. चरण 1: किसान आदिवासी और मजदूर अलग स्थितियों में रहते थे। चरण 2: इसलिए उन्होंने स्वराज को अपनी अपनी समस्याओं के समाधान के रूप में देखा। चरण 3: स्वराज के अर्थ को समूह की परिस्थिति से जोड़कर लिखें।
A. उनकी समस्याएं और जीवन स्थितियां अलग थीं/Their problems and life conditions were different
Step 1
Concept
Peasants tribals and workers had different social conditions.
Step 2
Why this answer is correct
So they understood swaraj according to their own needs.
Step 3
Exam Tip
Always link the meaning of swaraj with the group’s problem. चरण 1: समाज में किसानों आदिवासियों और मजदूरों की स्थितियां अलग थीं। चरण 2: इसलिए उन्होंने स्वराज को अपनी जरूरतों के अनुसार समझा। चरण 3: स्वराज के अर्थ को हमेशा समूह की समस्या से जोड़ें।
A. अपनी स्थानीय समस्याएं और आशाएं/Their local problems and hopes
Step 1
Concept
The national movement was not a single uniform experience.
Step 2
Why this answer is correct
Peasants tribals and workers joined with their own problems and hopes.
Step 3
Exam Tip
Understanding diversity is the key to this subtopic. चरण 1: राष्ट्रीय आंदोलन केवल एक ही तरह का अनुभव नहीं था। चरण 2: किसान आदिवासी और मजदूर अपनी अलग समस्याओं और आशाओं के साथ जुड़े। चरण 3: आंदोलन की विविधता को समझना इस उपविषय की कुंजी है।
A. हर समूह ने स्वराज को अपनी जरूरत के अनुसार समझा/Each group understood swaraj according to its needs
Step 1
Concept
Peasants tribals and workers joined the Non-Cooperation Movement.
Step 2
Why this answer is correct
Each group saw swaraj as a solution to its own problems.
Step 3
Exam Tip
In exams focus on the diversity within the movement. चरण 1: असहयोग आंदोलन में किसान आदिवासी और मजदूर जैसे समूह शामिल हुए। चरण 2: हर समूह ने स्वराज को अपनी समस्याओं के समाधान के रूप में देखा। चरण 3: परीक्षा में आंदोलन की विविधता को मुख्य बिंदु बनाएं।
A. क्योंकि वे अपनी जरूरतों और समस्याओं के अनुसार अर्थ निकालते थे/Because they interpreted it according to their needs and problems
Step 1
Concept
Each social group had a different position in society.
Step 2
Why this answer is correct
So their expectations from the movement were also different.
Step 3
Exam Tip
In exams, see Non-Cooperation not as one uniform experience but as a movement with many experiences. चरण 1: समाज में हर वर्ग की स्थिति अलग थी। चरण 2: इसलिए आंदोलन से उनकी उम्मीदें भी अलग रहीं। चरण 3: परीक्षा में असहयोग आंदोलन को एक समान अनुभव नहीं, बल्कि अनेक अनुभवों वाला आंदोलन समझें।
A. यह अनेक सामाजिक हितों को जोड़ने वाला आंदोलन था/It brought together many social interests
Step 1
Concept
Peasants, workers, merchants, women and tribal people joined the national movement.
Step 2
Why this answer is correct
This shows that the movement connected different interests with a larger goal.
Step 3
Exam Tip
In exams, write this as a feature of a mass movement. चरण 1: राष्ट्रीय आंदोलन में किसान, मजदूर, व्यापारी, महिलाएं और जनजातीय लोग शामिल हुए। चरण 2: इससे पता चलता है कि आंदोलन ने अलग-अलग हितों को एक बड़े लक्ष्य से जोड़ा। चरण 3: परीक्षा में इसे जन आंदोलन की विशेषता के रूप में लिखें।
A. क्योंकि उनकी सामाजिक और आर्थिक समस्याएं अलग थीं/Because their social and economic problems were different
Step 1
Concept
Peasants, workers, merchants and tribal people lived in different conditions.
Step 2
Why this answer is correct
So they understood the national movement according to their own needs.
Step 3
Exam Tip
In exams, see diverse demands as a sign of social diversity, not simply weakness. चरण 1: किसान, मजदूर, व्यापारी और जनजातीय लोग अलग परिस्थितियों में रहते थे। चरण 2: इसलिए उन्होंने राष्ट्रीय आंदोलन को अपनी जरूरतों के अनुसार समझा। चरण 3: परीक्षा में विविध मांगों को आंदोलन की कमजोरी नहीं, बल्कि सामाजिक विविधता का संकेत मानें।
A. क्योंकि हर समूह की अपनी समस्या थी/Because each group had its own problem
Step 1
Concept
Different social groups have different experiences.
Step 2
Why this answer is correct
So their reasons for joining the movement could also differ.
Step 3
Exam Tip
In answers connect one group with one demand clearly. चरण 1: समाज में अलग वर्गों के अनुभव अलग होते हैं। चरण 2: इसलिए आंदोलन में आने की वजह भी अलग हो सकती है। चरण 3: उत्तर लिखते समय एक समूह एक मांग का सरल संबंध बनाएं।
A. क्योंकि उनके अनुभव और समस्याएं अलग थीं/Because their experiences and problems were different
Step 1
Concept
Peasants workers merchants and tribals had different problems.
Step 2
Why this answer is correct
So their expectations from swaraj were also different.
Step 3
Exam Tip
This topic is important for understanding diverse participation. चरण 1: किसानों मजदूरों व्यापारियों और आदिवासियों की समस्याएं अलग थीं। चरण 2: इसलिए स्वराज से उनकी उम्मीदें भी अलग थीं। चरण 3: यह विषय विविध भागीदारी को समझने में बहुत महत्वपूर्ण है।
A. क्योंकि इससे जन आधार बढ़ा लेकिन मांगें अलग अलग रहीं/Because it widened the mass base but demands remained different
Step 1
Concept
Peasants workers forest communities and town people participated.
Step 2
Why this answer is correct
Each group came with its own problem.
Step 3
Exam Tip
This made the movement wider but also harder to manage. चरण 1: किसानों मजदूरों वनवासियों और शहरों के लोगों ने भाग लिया। चरण 2: हर समूह अपनी समस्या लेकर आया। चरण 3: इससे आंदोलन व्यापक बना पर उसे संभालना कठिन भी हुआ।
A. क्योंकि राष्ट्रीय आंदोलन तभी व्यापक बना जब विद्यार्थी वकील व्यापारी किसान और अन्य समूह जुड़े/Because the national movement became broad only when students lawyers traders peasants and others joined
Step 1
Concept
A mass movement needs participation of many social groups.
Step 2
Why this answer is correct
In Non-Cooperation many groups participated in their own ways.
Step 3
Exam Tip
This widened the base and impact of the movement. चरण 1: जन आंदोलन में बहुत से सामाजिक समूहों की भागीदारी जरूरी होती है। चरण 2: असहयोग में कई वर्गों ने अपने तरीके से भाग लिया। चरण 3: इससे आंदोलन का आधार और प्रभाव बढ़ा।
A. क्योंकि उनकी स्थानीय समस्याएं अलग थीं/Because their local problems were different
Step 1
Concept
Peasants workers and forest communities faced different problems.
Step 2
Why this answer is correct
They linked the movement with their own hopes.
Step 3
Exam Tip
Therefore non-cooperation did not mean the same everywhere. चरण 1: किसान मजदूर और वनवासी अलग समस्याओं से जूझ रहे थे। चरण 2: उन्होंने आंदोलन को अपनी आशाओं से जोड़ा। चरण 3: इसलिए असहयोग का अर्थ हर जगह एक जैसा नहीं रहा।
A. क्योंकि उनके अनुभव और समस्याएं अलग अलग थीं/Because their experiences and problems were different
Step 1
Concept
Many groups joined the national movement.
Step 2
Why this answer is correct
Each group connected its local difficulties with swaraj.
Step 3
Exam Tip
Therefore the meaning of the movement could differ by region and class. चरण 1: राष्ट्रीय आंदोलन में कई वर्ग शामिल हुए। चरण 2: प्रत्येक वर्ग ने अपनी स्थानीय कठिनाइयों को स्वराज से जोड़ा। चरण 3: इसलिए आंदोलन की समझ क्षेत्र और वर्ग के अनुसार अलग हो सकती थी।
A. इसे व्यापक जन आंदोलन बनाया/It made it a broad mass movement
Step 1
Concept
Students lawyers traders peasants and other groups joined the movement.
Step 2
Why this answer is correct
This participation widened the social base.
Step 3
Exam Tip
Therefore Non-Cooperation became a people's movement not only a leaders' movement. चरण 1: आंदोलन में विद्यार्थी वकील व्यापारी किसान और अन्य समूह जुड़े। चरण 2: इस भागीदारी से आंदोलन का सामाजिक आधार बढ़ा। चरण 3: इसलिए असहयोग केवल नेताओं का नहीं बल्कि जनता का आंदोलन बना।
A. क्योंकि उनकी समस्याएं और आशाएं अलग अलग थीं/Because their problems and hopes were different
Step 1
Concept
Every group had its own problem.
Step 2
Why this answer is correct
Peasants suffered from revenue workers from restrictions and forest people from forest laws.
Step 3
Exam Tip
So the meaning of swaraj changed according to their experiences. चरण 1: हर वर्ग की अपनी समस्या थी। चरण 2: किसान लगान से मजदूर बंधन से और वनवासी वन कानूनों से परेशान थे। चरण 3: इसलिए स्वराज का अर्थ उनके अनुभवों के अनुसार बदल गया।
A. राष्ट्रवाद सामाजिक और आर्थिक शिकायतों से भी जुड़ा था/Nationalism was also linked with social and economic grievances
Step 1
Concept
The movements included middle classes, workers, and poor groups.
Step 2
Why this answer is correct
Their demands were linked with rights, work, and relief.
Step 3
Exam Tip
Understand nationalism as a broad social movement. चरण 1: आंदोलनों में मध्यम वर्ग श्रमिक और गरीब समूह शामिल हुए। चरण 2: उनकी मांगें अधिकार रोजगार और राहत से जुड़ी थीं। चरण 3: राष्ट्रवाद को व्यापक सामाजिक आंदोलन के रूप में समझें।
A. क्योंकि दावे कई बार समान क्षेत्रों और इतिहास पर आधारित थे/Because claims were often based on the same territories and histories
Step 1
Concept
Communities in the Balkans lived in mixed areas.
Step 2
Why this answer is correct
Many groups linked the same land with their identity.
Step 3
Exam Tip
Therefore, compromise became difficult and conflict became easier. चरण 1: बाल्कन में समुदायों की बसावट मिली-जुली थी। चरण 2: कई समूह समान भूमि को अपनी पहचान से जोड़ते थे। चरण 3: इसलिए समझौता कठिन और संघर्ष आसान हो गया।
Therefore the danger of conflict and war increases. चरण 1: असहिष्णुता दूसरे समूहों को स्वीकार नहीं करती। चरण 2: इससे समझौते की संभावना घटती है। चरण 3: इसलिए संघर्ष और युद्ध का खतरा बढ़ता है।
A. सांस्कृतिक प्रभाव प्रशासनिक सत्ता को वैचारिक समर्थन दे सकता था/Cultural influence could give ideological support to administrative power
Step 1
Concept
Language education and ideas could make colonial rule appear legitimate. For exams connect culture with power.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. सांस्कृतिक प्रभाव प्रशासनिक सत्ता को वैचारिक समर्थन दे सकता था / Cultural influence could give ideological support to administrative power. Language education and ideas could make colonial rule appear legitimate. For exams connect culture with power.
Step 3
Exam Tip
भाषा शिक्षा और विचार औपनिवेशिक शासन को वैध दिखा सकते थे। परीक्षा में संस्कृति को सत्ता से जोड़ें।
A. तंत्रिका नियंत्रण तेज और अल्पकालिक हो सकता है जबकि हार्मोन नियंत्रण धीमा और दीर्घकालिक हो सकता है/Nervous control can be fast and short-lived while hormonal control can be slow and long-lasting
Step 1
Concept
Nerve messages travel very fast through nerve cells.
Step 2
Why this answer is correct
Hormones reach target organs through blood.
Step 3
Exam Tip
Therefore hormonal effects are often slower but may last longer. चरण 1: तंत्रिका संदेश तंत्रिका कोशिकाओं से बहुत तेजी से चलते हैं। चरण 2: हार्मोन रक्त द्वारा लक्ष्य अंगों तक पहुंचते हैं। चरण 3: इसलिए हार्मोन का प्रभाव अक्सर धीमा पर लंबे समय तक हो सकता है।
A. जंतु में तंत्रिका और हार्मोन तथा पौधे में मुख्यतः रासायनिक नियंत्रण/Nerves and hormones in animals and mainly chemical control in plants
Step 1
Concept
In animals the nervous system gives fast control.
Step 2
Why this answer is correct
Hormones also control many animal functions.
Step 3
Exam Tip
Plants mainly respond through chemicals and growth. चरण 1: जंतुओं में तंत्रिका तंत्र तेज नियंत्रण देता है। चरण 2: जंतुओं में हार्मोन भी नियंत्रण करते हैं। चरण 3: पौधे मुख्य रूप से रासायनिक पदार्थों और वृद्धि से प्रतिक्रिया देते हैं।
A. हार्मोन रक्त द्वारा लक्ष्य अंगों तक पहुंचते हैं/Hormones reach target organs through blood
Step 1
Concept
Hormones are secreted by endocrine glands.
Step 2
Why this answer is correct
They travel to target organs through blood.
Step 3
Exam Tip
Because this transport takes time their effect is usually slower. चरण 1: हार्मोन अंतःस्रावी ग्रंथियों से स्रावित होते हैं। चरण 2: वे रक्त द्वारा लक्ष्य अंगों तक पहुंचते हैं। चरण 3: रक्त से यात्रा में समय लगने के कारण उनका प्रभाव अपेक्षाकृत धीमा होता है।
A. अचानक कांटा चुभने पर पैर हटाना/Removing the foot when a thorn suddenly pricks it
Step 1
Concept
A thorn prick needs an immediate response.
Step 2
Why this answer is correct
Nervous control is very fast.
Step 3
Exam Tip
Therefore nervous control is more useful in such sudden situations. चरण 1: कांटा चुभने पर तुरंत प्रतिक्रिया चाहिए। चरण 2: तंत्रिका नियंत्रण बहुत तेज होता है। चरण 3: इसलिए ऐसी अचानक स्थिति में तंत्रिका नियंत्रण अधिक उपयोगी होता है।
Nervous control works quickly through electrical impulses.
Step 3
Exam Tip
Hormonal control is usually slower. चरण 1: तेज प्रतिक्रिया के लिए तेज संदेश चाहिए। चरण 2: तंत्रिका नियंत्रण विद्युत संकेतों से जल्दी काम करता है। चरण 3: हार्मोन नियंत्रण सामान्यतः धीमा होता है।
Nervous messages travel quickly in electrical and chemical forms.
Step 2
Why this answer is correct
Hormones travel through blood so their effect can be slower.
Step 3
Exam Tip
Remember nervous control for fast responses. चरण 1: तंत्रिका संदेश विद्युत और रासायनिक रूप में तेजी से चलते हैं। चरण 2: हार्मोन रक्त द्वारा पहुंचते हैं इसलिए प्रभाव अपेक्षाकृत धीमा हो सकता है। चरण 3: तेज प्रतिक्रिया के लिए तंत्रिका नियंत्रण को याद रखें।
A. जीव उद्दीपन पहचानकर अलग अंगों की क्रियाओं को सही समय पर जोड़ते हैं/Organisms detect stimuli and connect activities of different organs at the right time
Step 1
Concept
Organisms need to detect changes around them and inside the body.
Step 2
Why this answer is correct
Different organs must work together in the right order.
Step 3
Exam Tip
Control and coordination means this proper arrangement. चरण 1: जीवों को अपने आसपास और शरीर के अंदर के बदलाव पहचानने होते हैं। चरण 2: अलग अंगों को मिलकर सही क्रम में काम करना होता है। चरण 3: नियंत्रण और समन्वय इसी सही व्यवस्था का नाम है।
A. रासायनिक पदार्थों द्वारा वृद्धि और गति में बदलाव/Changes in growth and movement through chemical substances
Step 1
Concept
Plants do not have an animal like nervous system.
Step 2
Why this answer is correct
Plants control responses through chemicals such as hormones.
Step 3
Exam Tip
Many responses are seen as changes in growth or movement. चरण 1: पौधों में जंतुओं जैसा तंत्रिका तंत्र नहीं होता। चरण 2: पौधे हार्मोन जैसे रासायनिक पदार्थों से प्रतिक्रिया नियंत्रित करते हैं। चरण 3: कई प्रतिक्रियाएं वृद्धि या गति में बदलाव से दिखाई देती हैं।
A. जीव उत्तेजनाओं को पहचानकर तंत्रिका और रासायनिक साधनों से उचित समन्वित प्रतिक्रिया देते हैं/Organisms detect stimuli and give suitable coordinated responses through nervous and chemical means
Step 1
Concept
Organisms detect external and internal changes.
Step 2
Why this answer is correct
Nerves and hormones work in animals while chemical signals work in plants.
Step 3
Exam Tip
Suitable response is the main aim of control and coordination. चरण 1: जीव बाहरी और आंतरिक परिवर्तनों को पहचानते हैं। चरण 2: पशुओं में तंत्रिका और हार्मोन तथा पौधों में रासायनिक संकेत काम करते हैं। चरण 3: उचित प्रतिक्रिया ही नियंत्रण और समन्वय का मूल उद्देश्य है।
A. क्योंकि पहचान संदेश विश्लेषण और प्रतिक्रिया सभी एक श्रृंखला की तरह जुड़े हैं/Because detection message interpretation and response are linked like a chain
Step 1
Concept
First stimulus is detected.
Step 2
Why this answer is correct
Then the message is interpreted and command is formed.
Step 3
Exam Tip
Finally effector responds so error in any link can change the whole action. चरण 1: पहले उत्तेजना पहचानी जाती है। चरण 2: फिर संदेश का विश्लेषण और आदेश बनता है। चरण 3: अंत में प्रभावक प्रतिक्रिया देता है इसलिए किसी भी कड़ी की गलती पूरी क्रिया बदल सकती है।
A. क्योंकि यह वृद्धि उपापचय और दीर्घकालीन शरीर क्रियाओं को नियंत्रित करता है/Because it controls growth metabolism and long term body functions
Step 1
Concept
Hormones travel through blood so their effect may be slow.
Step 2
Why this answer is correct
Still they control important long term functions.
Step 3
Exam Tip
Therefore chemical coordination is essential for the body. चरण 1: हार्मोन रक्त द्वारा चलते हैं इसलिए प्रभाव धीमा हो सकता है। चरण 2: फिर भी वे लंबी अवधि की महत्वपूर्ण क्रियाएं नियंत्रित करते हैं। चरण 3: इसलिए रासायनिक समन्वय शरीर के लिए अनिवार्य है।
A. क्योंकि सही आदेश के लिए संदेश का सही विश्लेषण आवश्यक है/Because correct interpretation is needed for correct command
Step 1
Concept
Receptor only detects stimulus.
Step 2
Why this answer is correct
Control centre interprets the message.
Step 3
Exam Tip
Wrong interpretation can send wrong command to the effector. चरण 1: ग्राही केवल उत्तेजना पहचानता है। चरण 2: नियंत्रण केंद्र संदेश का अर्थ समझता है। चरण 3: गलत व्याख्या से प्रभावक तक गलत आदेश पहुंच सकता है।
A. इनमें से किसी भी कड़ी में गड़बड़ी प्रतिक्रिया को प्रभावित कर सकती है/Fault in any of these links can affect response
Step 1
Concept
Receptor detects stimulus.
Step 2
Why this answer is correct
Control centre interprets message and gives command.
Step 3
Exam Tip
Effector responds so fault in any part can disturb the whole action. चरण 1: ग्राही उत्तेजना पहचानता है। चरण 2: नियंत्रण केंद्र संदेश समझकर आदेश देता है। चरण 3: प्रभावक प्रतिक्रिया करता है इसलिए किसी भी भाग में दोष पूरी क्रिया को प्रभावित कर सकता है।
A. यह केवल उन भागों तक जल्दी संदेश भेजता है जो तंत्रिकाओं से जुड़े हैं/It quickly sends messages only to parts connected by nerves
Step 1
Concept
Nerve messages travel along specific nerve pathways.
Step 2
Why this answer is correct
Therefore they reach parts connected by nerves.
Step 3
Exam Tip
Slower body wide control may occur through hormones. चरण 1: तंत्रिका संदेश विशेष तंत्रिका मार्गों से चलते हैं। चरण 2: इसलिए वे उन्हीं भागों तक पहुंचते हैं जो तंत्रिकाओं से जुड़े हैं। चरण 3: पूरे शरीर में फैलने वाला धीमा नियंत्रण हार्मोन द्वारा हो सकता है।
A. मेरुरज्जु संदेश बनाती है और मांसपेशी हाथ हटाती है/Spinal cord forms the message and muscle pulls the hand away
Step 1
Concept
In reflex action the spinal cord acts like a control centre.
Step 2
Why this answer is correct
Muscle acts as the effector that performs the response.
Step 3
Exam Tip
Pulling the hand away is the result of this relation. चरण 1: परावर्ती क्रिया में मेरुरज्जु नियंत्रण केंद्र की तरह काम करती है। चरण 2: मांसपेशी प्रभावक की तरह उत्तर क्रिया करती है। चरण 3: हाथ हटाना इसी संबंध का परिणाम है।
A. अनैच्छिक तंत्रिका नियंत्रण/Involuntary nervous control
Step 1
Concept
Bright light is a stimulus for the eye.
Step 2
Why this answer is correct
Pupil size changes without conscious will.
Step 3
Exam Tip
So this is an example of involuntary nervous control. चरण 1: तेज प्रकाश आंख के लिए उद्दीपन है। चरण 2: पुतली का आकार बिना इच्छा के बदलता है। चरण 3: इसलिए यह अनैच्छिक तंत्रिका नियंत्रण का उदाहरण है।
A. रासायनिक पदार्थ और वृद्धि में परिवर्तन/Chemical substances and changes in growth
Step 1
Concept
Plants do not have an animal like nervous system.
Step 2
Why this answer is correct
They control responses using chemicals such as hormones.
Step 3
Exam Tip
Many responses appear as changes in direction of growth. चरण 1: पौधों में जंतुओं जैसा तंत्रिका तंत्र नहीं होता। चरण 2: वे हार्मोन जैसे रासायनिक पदार्थों से प्रतिक्रिया नियंत्रित करते हैं। चरण 3: कई प्रतिक्रियाएं वृद्धि की दिशा बदलकर दिखती हैं।
A. त्वचा मांसपेशी मेरुरज्जु/Skin muscle spinal cord
Step 1
Concept
Skin can detect heat or touch so it works as a receptor.
Step 2
Why this answer is correct
Muscle can move the hand so it is an effector.
Step 3
Exam Tip
In reflex action spinal cord works as the control centre. चरण 1: त्वचा गर्मी या स्पर्श को पहचान सकती है इसलिए ग्रहणकर्ता का काम करती है। चरण 2: मांसपेशी हाथ हटा सकती है इसलिए प्रभावक है। चरण 3: परावर्ती क्रिया में मेरुरज्जु नियंत्रण केंद्र का काम करती है।
A. क्योंकि संदेश पहचानने समझने या प्रतिक्रिया देने की किसी भी कड़ी में गलती पूरी क्रिया को प्रभावित कर सकती है/Because an error in detecting interpreting or responding can affect the whole action
Step 1
Concept
Coordination includes receptor control centre and effector.
Step 2
Why this answer is correct
If any part fails correct message or response is disturbed.
Step 3
Exam Tip
Therefore body activities may become unbalanced. चरण 1: समन्वय में ग्राही नियंत्रण केंद्र और प्रभावक शामिल होते हैं। चरण 2: किसी भी भाग में गड़बड़ी हो तो सही संदेश या प्रतिक्रिया नहीं बनती। चरण 3: इसलिए शरीर की क्रियाएं असंतुलित हो सकती हैं।
A. क्योंकि यह वृद्धि उपापचय और दीर्घकालीन बदलावों को नियंत्रित कर सकता है/Because it can control growth metabolism and long term changes
Step 1
Concept
Hormones travel through blood so response can be slow.
Step 2
Why this answer is correct
Still they control long term body activities.
Step 3
Exam Tip
Therefore hormonal control is very important. चरण 1: हार्मोन रक्त से यात्रा करते हैं इसलिए प्रतिक्रिया धीमी हो सकती है। चरण 2: फिर भी वे शरीर की लंबी अवधि वाली क्रियाओं को नियंत्रित करते हैं। चरण 3: इसलिए हार्मोन नियंत्रण बहुत महत्वपूर्ण है।
A. क्योंकि सही प्रतिक्रिया के लिए संदेश का विश्लेषण जरूरी है/Because interpretation of the message is necessary for correct response
Step 1
Concept
Receptors only detect stimulus.
Step 2
Why this answer is correct
The control centre interprets the message.
Step 3
Exam Tip
If interpretation is wrong the effector may receive wrong command. चरण 1: ग्राही केवल उत्तेजना पहचानते हैं। चरण 2: नियंत्रण केंद्र संदेश का अर्थ समझता है। चरण 3: यदि व्याख्या गलत हो तो प्रभावक को गलत आदेश मिल सकता है।
A. शरीर के अंगों को सही समय पर मिलकर काम कराना/To make body parts work together at the right time
Step 1
Concept
Many organs work together in the body.
Step 2
Why this answer is correct
Without proper order and timing functions may get disturbed.
Step 3
Exam Tip
Control and coordination connect organ activities properly. चरण 1: शरीर में कई अंग एक साथ काम करते हैं। चरण 2: सही क्रम और समय के बिना कार्य बिगड़ सकते हैं। चरण 3: नियंत्रण और समन्वय अंगों को सही ढंग से जोड़ते हैं।
A. किशोरावस्था में शरीर में बदलाव/Body changes during adolescence
Step 1
Concept
Hormonal effects are often slow and long lasting.
Step 2
Why this answer is correct
Changes during adolescence are linked with hormones.
Step 3
Exam Tip
Reflex actions are very fast in contrast. चरण 1: हार्मोन का प्रभाव अक्सर धीरे और लंबे समय तक होता है। चरण 2: किशोरावस्था के बदलाव हार्मोन से जुड़े हैं। चरण 3: परावर्ती क्रियाएं इसके विपरीत बहुत तेज होती हैं।
A. प्रभाव धीमा पर लंबे समय तक हो सकता है/The effect can be slow but long lasting
Step 1
Concept
Hormones travel through blood.
Step 2
Why this answer is correct
It may take time to reach the target organ.
Step 3
Exam Tip
Their effect may last for a longer time. चरण 1: हार्मोन रक्त से यात्रा करते हैं। चरण 2: लक्ष्य अंग तक पहुंचने में समय लग सकता है। चरण 3: कई बार उनका प्रभाव लंबे समय तक रहता है।
A. क्योंकि गलत प्रतिक्रिया शरीर को नुकसान पहुंचा सकती है/Because a wrong response can harm the body
Step 1
Concept
Organisms continuously detect external and internal changes.
Step 2
Why this answer is correct
Correct response keeps the organism safe and active.
Step 3
Exam Tip
This is the main purpose of control and coordination. चरण 1: जीव लगातार बाहरी और आंतरिक बदलाव पहचानते हैं। चरण 2: सही प्रतिक्रिया जीव को सुरक्षित और सक्रिय रखती है। चरण 3: यही नियंत्रण और समन्वय का मुख्य उद्देश्य है।
A. रासायनिक पदार्थों द्वारा/Through chemical substances
Step 1
Concept
Plants do not have a nervous system.
Step 2
Why this answer is correct
They respond through chemical substances like hormones.
Step 3
Exam Tip
Remember chemical control in plants. चरण 1: पौधों में तंत्रिका तंत्र नहीं होता। चरण 2: वे हार्मोन जैसे रासायनिक पदार्थों से प्रतिक्रिया देते हैं। चरण 3: पौधों में रासायनिक नियंत्रण याद रखें।
A. जीव बाहरी परिवर्तनों को पहचानकर उचित प्रतिक्रिया देते हैं/Organisms detect external changes and give suitable responses
Step 1
Concept
Organisms detect changes around them.
Step 2
Why this answer is correct
Then they respond through nervous or chemical control.
Step 3
Exam Tip
This is the basic idea of control and coordination. चरण 1: जीव अपने आस पास के परिवर्तनों को पहचानते हैं। चरण 2: फिर तंत्रिका या रासायनिक नियंत्रण से प्रतिक्रिया देते हैं। चरण 3: यही नियंत्रण और समन्वय का मूल विचार है।
The message does not wait for detailed processing by the brain.
Step 3
Exam Tip
The spinal cord quickly produces the response. चरण 1: प्रतिवर्ती क्रिया बहुत तेज होती है। चरण 2: इसमें संदेश मस्तिष्क तक जाने की प्रतीक्षा नहीं करता। चरण 3: रीढ़ रज्जु तुरंत प्रतिक्रिया करवाती है।
A. शरीर की क्रियाओं को सही ढंग से चलाने के लिए/To run body activities properly
Step 1
Concept
Many activities occur together in the body.
Step 2
Why this answer is correct
Control and coordination help these activities work in order.
Step 3
Exam Tip
In exams link this with proper response and balance. चरण 1: जीव के शरीर में कई क्रियाएं साथ साथ चलती हैं। चरण 2: नियंत्रण और समन्वय इन क्रियाओं को सही क्रम में चलाने में मदद करते हैं। चरण 3: परीक्षा में इसे शरीर की सही प्रतिक्रिया और संतुलन से जोड़ें।
A. यह सक्रिय ज्वालामुखीय द्वीप का उदाहरण है/It is an example of an active volcanic island
Step 1
Concept
Barren Island is a volcanic site of the Andaman Nicobar region. For exams remember the Barren and Andaman link.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. यह सक्रिय ज्वालामुखीय द्वीप का उदाहरण है / It is an example of an active volcanic island. Barren Island is a volcanic site of the Andaman Nicobar region. For exams remember the Barren and Andaman link.
Step 3
Exam Tip
बैरन द्वीप अंडमान निकोबार क्षेत्र का ज्वालामुखीय स्थल है। परीक्षा में बैरन और अंडमान संबंध याद रखें।
A. सक्रिय ज्वालामुखीय द्वीप होना/Being an active volcanic island
Step 1
Concept
Barren Island is a volcanic site of the Andaman Nicobar region. For exams link it with Andaman.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. सक्रिय ज्वालामुखीय द्वीप होना / Being an active volcanic island. Barren Island is a volcanic site of the Andaman Nicobar region. For exams link it with Andaman.
Step 3
Exam Tip
बैरन द्वीप अंडमान निकोबार क्षेत्र का ज्वालामुखीय स्थल है। परीक्षा में इसे अंडमान से जोड़ें।
A. लक्षद्वीप अरब सागर में और अंडमान निकोबार बंगाल की खाड़ी में हैं/Lakshadweep lies in Arabian Sea and Andaman Nicobar in Bay of Bengal
Step 1
Concept
The island groups have different sea locations so maps can cause confusion. For exams keep western and eastern islands separate.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. लक्षद्वीप अरब सागर में और अंडमान निकोबार बंगाल की खाड़ी में हैं / Lakshadweep lies in Arabian Sea and Andaman Nicobar in Bay of Bengal. The island groups have different sea locations so maps can cause confusion. For exams keep western and eastern islands separate.
Step 3
Exam Tip
द्वीप समूहों के समुद्री स्थान अलग हैं इसलिए मानचित्र में भ्रम हो सकता है। परीक्षा में पश्चिमी और पूर्वी द्वीप अलग रखें।
A. समुद्री स्थान और तटीय गतिविधियों की समझ बेहतर होती है/It improves understanding of sea location and coastal activities
Step 1
Concept
Coasts and islands are linked with maritime geography so studying them together is useful. For exams keep Lakshadweep and Andaman Nicobar separate.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. समुद्री स्थान और तटीय गतिविधियों की समझ बेहतर होती है / It improves understanding of sea location and coastal activities. Coasts and islands are linked with maritime geography so studying them together is useful. For exams keep Lakshadweep and Andaman Nicobar separate.
Step 3
Exam Tip
तट और द्वीप समुद्री भूगोल से जुड़े हैं इसलिए इन्हें साथ पढ़ना उपयोगी है। परीक्षा में लक्षद्वीप और अंडमान निकोबार अलग रखें।
A. लक्षद्वीप प्रवाल और अंडमान निकोबार ज्वालामुखीय प्रभाव वाले द्वीप/Lakshadweep coral and Andaman Nicobar islands with volcanic influence
Step 1
Concept
Lakshadweep is coral while Andaman Nicobar also has volcanic features. For exams remember Barren Island.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. लक्षद्वीप प्रवाल और अंडमान निकोबार ज्वालामुखीय प्रभाव वाले द्वीप / Lakshadweep coral and Andaman Nicobar islands with volcanic influence. Lakshadweep is coral while Andaman Nicobar also has volcanic features. For exams remember Barren Island.
Step 3
Exam Tip
लक्षद्वीप प्रवाल द्वीप है और अंडमान निकोबार में ज्वालामुखीय विशेषता भी मिलती है। परीक्षा में बैरन द्वीप याद रखें।
Andaman and Nicobar lie east of India in the Bay of Bengal. For exams remember the eastern island group.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. पूर्वी दिशा / Eastern direction. Andaman and Nicobar lie east of India in the Bay of Bengal. For exams remember the eastern island group.
Step 3
Exam Tip
अंडमान निकोबार भारत के पूर्व में बंगाल की खाड़ी में स्थित हैं। परीक्षा में पूर्वी द्वीप समूह याद रखें।
C. सैनिक मजदूर और किसान/Soldiers workers and peasants
Step 1
Concept
The slogan connected with war-weary soldiers, hungry workers and land-seeking peasants. In exams, match slogans with social classes.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is C. सैनिक मजदूर और किसान / Soldiers workers and peasants. The slogan connected with war-weary soldiers, hungry workers and land-seeking peasants. In exams, match slogans with social classes.
Step 3
Exam Tip
यह नारा युद्ध से थके सैनिकों, भूखे मजदूरों और भूमि चाहने वाले किसानों से जुड़ा था। परीक्षा में नारों को सामाजिक वर्गों से मिलाकर पढ़ें।
A. क्योंकि उन्हें स्थानीय पहचान और अधिकारों पर दबाव का डर था/Because they feared pressure on local identity and rights
Step 1
Concept
In a multiethnic empire centralization made the national question harder. For exams see tension between reform and nationalism.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. क्योंकि उन्हें स्थानीय पहचान और अधिकारों पर दबाव का डर था / Because they feared pressure on local identity and rights. In a multiethnic empire centralization made the national question harder. For exams see tension between reform and nationalism.
Step 3
Exam Tip
बहु जातीय साम्राज्य में केंद्रीकरण ने राष्ट्रीय प्रश्न को और कठिन बनाया। परीक्षा में सुधार और राष्ट्रवाद का तनाव देखें।
Mensheviks and Bolsheviks were linked with socialist politics in Russia. For exams study both in the background of the Russian Revolution.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is D. रूस / Russia. Mensheviks and Bolsheviks were linked with socialist politics in Russia. For exams study both in the background of the Russian Revolution.
Step 3
Exam Tip
मेनशेविक और बोल्शेविक रूस की समाजवादी राजनीति से जुड़े थे। परीक्षा में दोनों को रूसी क्रांति की पृष्ठभूमि में पढ़ें।
C. महिलाएं दास और विदेशी निवासी/Women slaves and foreign residents
Step 1
Concept
Athenian democracy was direct but citizenship was limited. For exams remember the limits of democracy too.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is C. महिलाएं दास और विदेशी निवासी / Women slaves and foreign residents. Athenian democracy was direct but citizenship was limited. For exams remember the limits of democracy too.
Step 3
Exam Tip
एथेंस का लोकतंत्र प्रत्यक्ष था पर नागरिकता सीमित थी। परीक्षा में लोकतंत्र की सीमा भी याद रखें।
B. 2014 राव और तेंदुलकर 2015 वाजपेयी और मालवीय 2019 प्रणब नानाजी हजारिका/2014 Rao and Tendulkar 2015 Vajpayee and Malaviya 2019 Pranab Nanaji Hazarika
Step 1
Concept
In 2014 C N R Rao and Sachin in 2015 Vajpayee and Malaviya and in 2019 Pranab Nanaji and Hazarika were honoured. Remember recent year groups.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is B. 2014 राव और तेंदुलकर 2015 वाजपेयी और मालवीय 2019 प्रणब नानाजी हजारिका / 2014 Rao and Tendulkar 2015 Vajpayee and Malaviya 2019 Pranab Nanaji Hazarika. In 2014 C N R Rao and Sachin in 2015 Vajpayee and Malaviya and in 2019 Pranab Nanaji and Hazarika were honoured. Remember recent year groups.
Step 3
Exam Tip
2014 में सी एन आर राव और सचिन 2015 में वाजपेयी और मालवीय तथा 2019 में प्रणब नानाजी और हजारिका सम्मानित हुए। परीक्षा में हाल के वर्ष समूह याद रखें।
B. 1997 ए पी जे अब्दुल कलाम अरुणा आसफ अली गुलजारीलाल नंदा 1998 एम एस सुब्बुलक्ष्मी सी सुब्रमण्यम/1997 A P J Abdul Kalam Aruna Asaf Ali Gulzarilal Nanda 1998 M S Subbulakshmi C Subramaniam
Step 1
Concept
In 1997 the recipients were Kalam Aruna Asaf Ali and Nanda while in 1998 they were Subbulakshmi and C Subramaniam. Avoid reversing the order.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is B. 1997 ए पी जे अब्दुल कलाम अरुणा आसफ अली गुलजारीलाल नंदा 1998 एम एस सुब्बुलक्ष्मी सी सुब्रमण्यम / 1997 A P J Abdul Kalam Aruna Asaf Ali Gulzarilal Nanda 1998 M S Subbulakshmi C Subramaniam. In 1997 the recipients were Kalam Aruna Asaf Ali and Nanda while in 1998 they were Subbulakshmi and C Subramaniam. Avoid reversing the order.
Step 3
Exam Tip
1997 में कलाम अरुणा आसफ अली और नंदा थे जबकि 1998 में सुब्बुलक्ष्मी और सी सुब्रमण्यम थे। परीक्षा में क्रम बदलने से बचें।
A. आई एन ए सैनिकों की रक्षा और औपनिवेशिक दमन का विरोध/Defence of INA soldiers and opposition to colonial repression
Step 1
Concept
INA trials created wide national sympathy. Exam tip: remember Red Fort trials.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. आई एन ए सैनिकों की रक्षा और औपनिवेशिक दमन का विरोध / Defence of INA soldiers and opposition to colonial repression. INA trials created wide national sympathy. Exam tip: remember Red Fort trials.
Step 3
Exam Tip
आई एन ए मुकदमों ने व्यापक राष्ट्रीय सहानुभूति पैदा की। परीक्षा में लाल किले के मुकदमे याद रखें।
A. क्योंकि जनभावना सैनिकों के पक्ष में प्रबल थी/Because public sentiment was strongly in favour of the soldiers
Step 1
Concept
INA trials created wide national sympathy. Exam tip is to remember the Red Fort trials.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. क्योंकि जनभावना सैनिकों के पक्ष में प्रबल थी / Because public sentiment was strongly in favour of the soldiers. INA trials created wide national sympathy. Exam tip is to remember the Red Fort trials.
Step 3
Exam Tip
आई एन ए मुकदमों ने व्यापक राष्ट्रीय सहानुभूति बनाई। परीक्षा में लाल किला मुकदमे याद रखें।
A. संयुक्त भारत और मुस्लिम लीग की मांग के बीच संतुलन/Balance between united India and Muslim League's demand
Step 1
Concept
The grouping plan sought compromise to avoid partition. Exam tip is to understand it as a complex constitutional plan of 1946.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. संयुक्त भारत और मुस्लिम लीग की मांग के बीच संतुलन / Balance between united India and Muslim League's demand. The grouping plan sought compromise to avoid partition. Exam tip is to understand it as a complex constitutional plan of 1946.
Step 3
Exam Tip
समूह योजना ने विभाजन टालने के लिए समझौता खोजा। परीक्षा में इसे 1946 की जटिल संवैधानिक योजना समझें।
Satyashodhak Samaj stressed uplift of oppressed groups against caste exploitation. Exam tip: connect Phule with social justice.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is C. शूद्रों और अतिशूद्रों / Shudras and Ati-Shudras. Satyashodhak Samaj stressed uplift of oppressed groups against caste exploitation. Exam tip: connect Phule with social justice.
Step 3
Exam Tip
सत्यशोधक समाज ने जाति आधारित शोषण के विरुद्ध वंचित वर्गों के उत्थान पर बल दिया। परीक्षा में फुले को सामाजिक न्याय से जोड़ें।
A. शहरीकरण और व्यापारिक विस्तार/Urbanization and commercial expansion
Step 1
Concept
Artisans and markets in towns show economic diversity. Exam tip is to connect it with the development of the medieval economy.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. शहरीकरण और व्यापारिक विस्तार / Urbanization and commercial expansion. Artisans and markets in towns show economic diversity. Exam tip is to connect it with the development of the medieval economy.
Step 3
Exam Tip
नगरों में कारीगर और बाजार आर्थिक विविधता दिखाते हैं। परीक्षा में इसे मध्यकालीन अर्थव्यवस्था के विकास से जोड़ें।
A. नगरीकरण और व्यापारिक समाज का प्रभाव/Impact of urbanization and merchant society
Step 1
Concept
Merchants strengthened Buddhist institutions through donations. For exams, study the relation between religion and economy.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. नगरीकरण और व्यापारिक समाज का प्रभाव / Impact of urbanization and merchant society. Merchants strengthened Buddhist institutions through donations. For exams, study the relation between religion and economy.
Step 3
Exam Tip
व्यापारियों ने बौद्ध संस्थाओं को दान देकर धार्मिक केंद्रों को मजबूत किया। परीक्षा में धर्म और अर्थव्यवस्था का संबंध पढ़ें।
The equations are (x+y=74) and (x-y=16), giving (x=45), (y=29). In word problems, first define the variables clearly.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. ((45,29)). The equations are (x+y=74) and (x-y=16), giving (x=45), (y=29). In word problems, first define the variables clearly.
Step 3
Exam Tip
समीकरण (x+y=74) और (x-y=16) हैं, जिनसे (x=45), (y=29)। शब्द-प्रश्न में पहले चर स्पष्ट तय करें।
एक प्रशिक्षण शिविर में (276) विद्यार्थी और (414) अभ्यास पुस्तिकाएँ हैं। अधिकतम समान समूह बनाने हैं ताकि हर समूह में दोनों की संख्या अलग-अलग समान रहे। अधिकतम कितने समूह बनेंगे?
The maximum number of identical groups is found by HCF.
Step 2
Why this answer is correct
\(276=2^2\times3\times23\) and \(414=2\times3^2\times23\), so HCF \(=2\times3\times23=138\).
Step 3
Exam Tip
Use HCF for maximum equal distribution. चरण 1: अधिकतम समान समूहों की संख्या महत्तम समापवर्तक से मिलती है। चरण 2: \(276=2^2\times3\times23\) और \(414=2\times3^2\times23\), इसलिए महत्तम समापवर्तक \(2\times3\times23=138\) है। चरण 3: अधिकतम समान बाँटने में महत्तम समापवर्तक उपयोग करें।
