Muft Shiksha™ एक 100% Free Education Portal है 🇮🇳, जिसका उद्देश्य Class 9–12 के हर विद्यार्थी तक High-Quality Education को पूरी तरह मुफ्त पहुँचाना है। 🇮🇳 हम मानते हैं कि अच्छी शिक्षा किसी student की आर्थिक स्थिति पर निर्भर नहीं होनी चाहिए। 🇮🇳 हर विद्यार्थी को वही Quality Study Material, MCQs, Quizzes, Exam Preparation, Concept-Based Learning और Bilingual Support मिलना चाहिए, जो आमतौर पर महंगी Coaching या Premium Platforms में मिलता है। Muft Shiksha™ 🇮🇳 इसी सोच के साथ बनाया गया है • Muft Shiksha™ एक 100% Free Education Portal है 🇮🇳, जिसका उद्देश्य Class 9–12 के हर विद्यार्थी तक High-Quality Education को पूरी तरह मुफ्त पहुँचाना है। 🇮🇳 हम मानते हैं कि अच्छी शिक्षा किसी student की आर्थिक स्थिति पर निर्भर नहीं होनी चाहिए। 🇮🇳 हर विद्यार्थी को वही Quality Study Material, MCQs, Quizzes, Exam Preparation, Concept-Based Learning और Bilingual Support मिलना चाहिए, जो आमतौर पर महंगी Coaching या Premium Platforms में मिलता है। Muft Shiksha™ 🇮🇳 इसी सोच के साथ बनाया गया है • Muft Shiksha™ एक 100% Free Education Portal है 🇮🇳, जिसका उद्देश्य Class 9–12 के हर विद्यार्थी तक High-Quality Education को पूरी तरह मुफ्त पहुँचाना है। 🇮🇳 हम मानते हैं कि अच्छी शिक्षा किसी student की आर्थिक स्थिति पर निर्भर नहीं होनी चाहिए। 🇮🇳 हर विद्यार्थी को वही Quality Study Material, MCQs, Quizzes, Exam Preparation, Concept-Based Learning और Bilingual Support मिलना चाहिए, जो आमतौर पर महंगी Coaching या Premium Platforms में मिलता है। Muft Shiksha™ 🇮🇳 इसी सोच के साथ बनाया गया है
B. इसने टिकाऊ लकड़ी वाले वनों को साम्राज्यिक संसाधन बना दिया/It turned durable timber forests into imperial resources
Explanation
Simple Explanation
नौसेना को जहाजों के लिए मजबूत लकड़ी चाहिए थी इसलिए भारतीय वनों का महत्व बढ़ा। परीक्षा में जहाज निर्माण को वन दोहन से जोड़ें। / The navy needed strong timber for ships so Indian forests became important. Exam tip: link shipbuilding with forest exploitation.
C. क्योंकि नियमित लकड़ी आपूर्ति के लिए सर्वेक्षण और नियंत्रण आवश्यक हुए/Because surveys and control became necessary for regular timber supply
Explanation
Simple Explanation
रेलवे के विस्तार ने भारी मात्रा में लकड़ी की मांग पैदा की। परीक्षा में मांग से प्रशासनिक नियंत्रण का संबंध समझें। / Railway expansion created huge timber demand. Exam tip: understand the link between demand and administrative control.
D. चयनित प्रजातियों के एकरूपी पौधारोपण बढ़े/Monoculture plantations of selected species increased
Explanation
Simple Explanation
वैज्ञानिक वानिकी ने उपयोगी लकड़ी वाली प्रजातियों को प्राथमिकता दी। परीक्षा में इसे जैव विविधता की कमी से जोड़ें। / Scientific forestry prioritised useful timber species. Exam tip: link it with loss of biodiversity.
A. वनों के उपयोग को संगठित वैज्ञानिक प्रशासन के अधीन लाना/Bringing forest use under organised scientific administration
Explanation
Simple Explanation
ब्रैंडिस पहले वन महानिरीक्षक थे और वैज्ञानिक वानिकी से जुड़े थे। परीक्षा में उनका संबंध संस्थागत वन नियंत्रण से याद रखें। / Brandis was the first Inspector General of Forests and was linked with scientific forestry. Exam tip: remember him with institutional forest control.
B. इसने जंगलों पर सरकारी अधिकार को कानूनी आधार दिया/It gave legal basis to government authority over forests
Explanation
Simple Explanation
1865 का अधिनियम वन नियंत्रण की कानूनी शुरुआत को मजबूत करता है। परीक्षा में इसे राज्य अधिकार के विकास से जोड़ें। / The 1865 Act strengthened the legal beginning of forest control. Exam tip: link it with the growth of state authority.
C. इससे अलग-अलग श्रेणियों पर अलग स्तर का नियंत्रण लगाया जा सका/It allowed different levels of control over different categories
Explanation
Simple Explanation
आरक्षित संरक्षित और ग्राम वन जैसी श्रेणियों से नियंत्रण व्यवस्थित हुआ। परीक्षा में वर्गीकरण को शासन की तकनीक मानें। / Categories like reserved protected and village forests organised control. Exam tip: treat classification as a technique of rule.
D. क्योंकि स्थानीय उपयोगों पर सबसे अधिक प्रतिबंध लगाए गए/Because local uses were most restricted there
Explanation
Simple Explanation
आरक्षित वन सरकारी लकड़ी उत्पादन और कठोर नियंत्रण से जुड़े थे। परीक्षा में आरक्षित वन को अधिकारों की सीमा से जोड़ें। / Reserved forests were linked with government timber production and strict control. Exam tip: connect reserved forests with limits on rights.
A. क्योंकि यह स्थिर पौधारोपण और नियमित लकड़ी उत्पादन से मेल नहीं खाती थी/Because it did not fit fixed plantations and regular timber production
Explanation
Simple Explanation
झूम खेती घूमंतू और मौसमी उपयोग पर आधारित थी। परीक्षा में इसे स्थिर वन प्रबंधन से टकराव के रूप में समझें। / Shifting cultivation was based on mobile and seasonal use. Exam tip: see it as a clash with fixed forest management.
B. इसने बाजार योग्य लकड़ी को फल चारा और औषधीय संसाधनों से ऊपर रखा/It placed marketable timber above fruits fodder and medicinal resources
Explanation
Simple Explanation
वाणिज्यिक दृष्टि ने जंगलों को लकड़ी और आय के स्रोत के रूप में देखा। परीक्षा में लकड़ी-केंद्रित नीति को पहचानें। / The commercial view saw forests as sources of timber and income. Exam tip: identify the timber-centred policy.
C. क्योंकि वे सीमा संसाधन और उपयोग पर सरकारी पकड़ मजबूत करते थे/Because they strengthened government hold over boundaries resources and use
Explanation
Simple Explanation
माप और नक्शे से सरकार को वनों की गणना और सीमा तय करने में मदद मिली। परीक्षा में सर्वेक्षण को प्रशासनिक शक्ति से जोड़ें। / Measurement and maps helped the government calculate forests and fix boundaries. Exam tip: link surveys with administrative power.
D. परंपरागत अधिकार सरकारी अनुमति पर निर्भर हो गए/Customary rights became dependent on government permission
Explanation
Simple Explanation
राज्य संपत्ति की धारणा ने पुराने सामुदायिक अधिकारों को कमजोर किया। परीक्षा में स्वामित्व बदलाव को अधिकार हानि से जोड़ें। / The idea of state property weakened older community rights. Exam tip: link change of ownership with loss of rights.
A. ईंधन संग्रह चराई और लकड़ी लेने को नियमों और अनुमति से बाँधकर/By tying fuel collection grazing and wood taking to rules and permits
Explanation
Simple Explanation
पहले सामान्य मानी जाने वाली गतिविधियाँ कानून तोड़ने पर अपराध बन सकती थीं। परीक्षा में अपराधीकरण को कानून और आजीविका से जोड़ें। / Activities earlier seen as normal could become crimes when laws were broken. Exam tip: link criminalisation with law and livelihood.
B. वैज्ञानिक प्रशिक्षण और तकनीकी ज्ञान द्वारा वन प्रबंधन को मजबूत करना/Strengthening forest management through scientific training and technical knowledge
Explanation
Simple Explanation
देहरादून संस्थान ने वैज्ञानिक वानिकी और प्रशिक्षण को बढ़ावा दिया। परीक्षा में इसे ज्ञान और नियंत्रण से जोड़ें। / The Dehradun institute promoted scientific forestry and training. Exam tip: link it with knowledge and control.
C. मजबूत और बेचने योग्य लकड़ी को प्राथमिकता देना/Prioritising strong and saleable timber
Explanation
Simple Explanation
साल और सागौन आर्थिक रूप से उपयोगी लकड़ी देते थे। परीक्षा में प्रजाति चयन को बाजार मांग से जोड़ें। / Sal and teak provided economically useful timber. Exam tip: link species selection with market demand.
D. क्योंकि संरक्षण का लक्ष्य अक्सर नियमित वाणिज्यिक लकड़ी आपूर्ति था/Because conservation often aimed at regular commercial timber supply
Explanation
Simple Explanation
औपनिवेशिक संरक्षण उत्पादन नियंत्रण से जुड़ा था। परीक्षा में संरक्षण शब्द को आलोचनात्मक रूप से पढ़ें। / Colonial conservation was linked with production control. Exam tip: read the word conservation critically.
A. जंगल को नियोजित उत्पादन इकाई की तरह चलाना/Running the forest like a planned production unit
Explanation
Simple Explanation
कटाई चक्र ने लकड़ी उत्पादन को नियमित और नियंत्रित बनाया। परीक्षा में वन को उत्पादन क्षेत्र के रूप में समझें। / Cutting cycles made timber production regular and controlled. Exam tip: understand forests as production spaces.
B. नए पौधों और भविष्य की उपयोगी लकड़ी को बचाना/Protecting new plants and future useful timber
Explanation
Simple Explanation
चराई को पौधारोपण और लकड़ी उत्पादन के लिए खतरा माना गया। परीक्षा में चराई प्रतिबंध को आर्थिक वन प्रबंधन से जोड़ें। / Grazing was seen as a threat to plantations and timber production. Exam tip: link grazing restrictions with economic forest management.
C. आजीविका आधारित उपयोगों को सरकारी कानून और नियंत्रण में बाँधना/Tying livelihood-based uses to government law and control
Explanation
Simple Explanation
स्थानीय जीवन जंगल पर निर्भर था लेकिन कानूनों ने उपयोग सीमित किया। परीक्षा में संघर्ष को अधिकार बनाम नियंत्रण से समझें। / Local life depended on forests but laws restricted use. Exam tip: understand conflict as rights versus control.
D. रेलवे और जहाज निर्माण के लिए लकड़ी लेना/Taking timber for railways and shipbuilding
Explanation
Simple Explanation
रेलवे और जहाज दोनों साम्राज्यिक ढाँचे से जुड़े थे। परीक्षा में वन संसाधनों को औपनिवेशिक अर्थव्यवस्था के हिस्से के रूप में देखें। / Railways and ships were linked with imperial infrastructure. Exam tip: see forest resources as part of the colonial economy.
A. क्योंकि इससे पुराने रास्ते चरागाह और संग्रह क्षेत्र कानूनी रूप से सीमित हुए/Because old paths grazing grounds and collection areas became legally limited
Explanation
Simple Explanation
सीमांकन ने सामुदायिक उपयोग को सरकारी सीमा के भीतर बाँधा। परीक्षा में नक्शे को अधिकारों पर प्रभाव से जोड़ें। / Boundary marking tied community use within official limits. Exam tip: link maps with impact on rights.
B. क्योंकि उनका उपयोग भी औपनिवेशिक नियमों के अधीन था/Because their use was also under colonial rules
Explanation
Simple Explanation
ग्राम वन नियंत्रित उपयोग की व्यवस्था थे न कि पूर्ण स्वामित्व। परीक्षा में नाम और वास्तविक अधिकार में अंतर करें। / Village forests were arrangements of regulated use not full ownership. Exam tip: distinguish the name from actual rights.
C. माप रिकॉर्ड और तकनीकी योजना को अधिक वैध माना गया/Measurement records and technical planning were considered more legitimate
Explanation
Simple Explanation
तकनीकी ज्ञान को शासन और नियंत्रण का आधार बनाया गया। परीक्षा में ज्ञान को सत्ता से जोड़कर देखें। / Technical knowledge was made a basis of rule and control. Exam tip: connect knowledge with power.
D. यह स्थानीय समुदायों की अर्थव्यवस्था और संस्कृति को अनदेखा करती थी/It ignored local communities' economy and culture
Explanation
Simple Explanation
जंगल स्थानीय आजीविका और सामाजिक जीवन से जुड़े थे। परीक्षा में जंगल को केवल पेड़ों का समूह न मानें। / Forests were linked with local livelihood and social life. Exam tip: do not treat forests as only groups of trees.
A. कानून ने अधिकार सीमित किए और विज्ञान ने उत्पादन को योजनाबद्ध किया/Law limited rights and science planned production
Explanation
Simple Explanation
औपनिवेशिक वानिकी कई साधनों से लागू हुई। परीक्षा में एक कारण के बजाय संयुक्त विश्लेषण करें। / Colonial forestry was applied through multiple tools. Exam tip: use combined analysis instead of one cause.
B. औपनिवेशिक अवसंरचना ने जंगलों पर संसाधन दबाव और प्रशासनिक नियंत्रण बढ़ाया/Colonial infrastructure increased resource pressure and administrative control over forests
Explanation
Simple Explanation
रेलवे स्लीपरों ने लकड़ी मांग और वन नियंत्रण दोनों बढ़ाए। परीक्षा में अवसंरचना को वन दोहन से जोड़ें। / Railway sleepers increased both timber demand and forest control. Exam tip: link infrastructure with forest exploitation.
C. लकड़ी बाँस और अन्य कच्चे माल तक पहुँच नियमों से सीमित हुई/Access to wood bamboo and other raw materials was limited by rules
Explanation
Simple Explanation
कारीगरों की आजीविका वन उत्पादों पर निर्भर हो सकती थी। परीक्षा में प्रभाव को केवल किसानों तक सीमित न रखें। / Artisans' livelihood could depend on forest products. Exam tip: do not limit the impact only to peasants.
D. विविध वन उत्पादों की उपलब्धता घट सकती थी/Availability of diverse forest products could decline
Explanation
Simple Explanation
एकरूपी पौधारोपण से बहुउपयोगी संसाधन कमजोर हुए। परीक्षा में पर्यावरणीय बदलाव का सामाजिक असर लिखें। / Monoculture plantations weakened multi-use resources. Exam tip: write the social effect of environmental change.
A. जंगलों पर राज्य की कानूनी शक्ति लगातार बढ़ी/The state's legal power over forests steadily increased
Explanation
Simple Explanation
1865 से 1878 तक नियंत्रण और वर्गीकरण अधिक मजबूत हुए। परीक्षा में कानूनों को राज्य शक्ति के विस्तार से जोड़ें। / From 1865 to 1878 control and classification became stronger. Exam tip: link laws with expansion of state power.
B. यह लकड़ी और राजस्व केंद्रित दृष्टि से संचालित थी/It was driven by a timber and revenue-centred view
Explanation
Simple Explanation
लकड़ी-केंद्रित सोच ने स्थानीय बहुउपयोगिता को कम महत्व दिया। परीक्षा में नीति की प्राथमिकता पहचानें। / The timber-centred view gave less importance to local multi-use. Exam tip: identify the priority of policy.
C. क्योंकि इसका उद्देश्य उपयोगी लकड़ी और पौधारोपण को बचाना भी था/Because it also aimed to protect useful timber and plantations
Explanation
Simple Explanation
आग को वाणिज्यिक उत्पादन के लिए खतरा माना गया। परीक्षा में संरक्षण के पीछे आर्थिक उद्देश्य देखें। / Fire was seen as a threat to commercial production. Exam tip: see the economic aim behind conservation.
D. क्योंकि चराई संग्रह और झूम जैसे उपयोग नियोजित वन उत्पादन से टकराते थे/Because grazing gathering and shifting uses clashed with planned forest production
Explanation
Simple Explanation
मौसमी आजीविका स्थिर प्रशासनिक नियमों में बाँधी गई। परीक्षा में गतिशील जीवन और स्थिर नियंत्रण का टकराव समझें। / Seasonal livelihood was tied to fixed administrative rules. Exam tip: understand the clash between mobile life and fixed control.
A. चयनित लकड़ी प्रजातियों का उत्पादन मांग और लाभ के अनुसार बढ़ाया गया/Production of selected timber species was increased according to demand and profit
Explanation
Simple Explanation
वन प्रबंधन बाजार योग्य लकड़ी से गहराई से जुड़ा था। परीक्षा में बाजार मांग को प्रजाति चयन से जोड़ें। / Forest management was deeply linked with marketable timber. Exam tip: link market demand with species selection.
B. स्थानीय प्रथा आधारित उपयोग से राज्य नियंत्रित नियमबद्ध उपयोग की ओर बदलाव/Shift from custom-based local use to state-controlled regulated use
Explanation
Simple Explanation
वन विभाग ने पुराने उपयोगों को प्रशासनिक नियमों में बाँधा। परीक्षा में परिवर्तन की दिशा याद रखें। / The Forest Department tied older uses into administrative rules. Exam tip: remember the direction of change.
C. क्योंकि वैज्ञानिक तकनीक और कानून साम्राज्यिक लाभ के लिए उपयोग हुए/Because scientific technique and law were used for imperial profit
Explanation
Simple Explanation
आधुनिक सर्वेक्षण और कानून नियंत्रण के साधन बने। परीक्षा में आधुनिकता को हमेशा लोकहित न मानें। / Modern surveys and laws became tools of control. Exam tip: do not always assume modernity means public welfare.
D. क्योंकि राजस्व लकड़ी आपूर्ति और नियंत्रण भी इसके केंद्र में थे/Because revenue timber supply and control were also central to it
Explanation
Simple Explanation
औपनिवेशिक नीति संरक्षण के साथ आर्थिक उपयोग से जुड़ी थी। परीक्षा में संरक्षण शब्द को संदर्भ सहित पढ़ें। / Colonial policy was linked with economic use along with conservation. Exam tip: read the word conservation with context.
A. उद्देश्य कटाई रोकना नहीं बल्कि उपयोगी लकड़ी पर राज्य नियंत्रण था/The aim was not to stop cutting but to control useful timber by the state
Explanation
Simple Explanation
स्थानीय कटाई रोकी गई पर राज्य नियंत्रित कटाई जारी रही। परीक्षा में प्रतिबंध के पीछे नियंत्रण देखें। / Local cutting was stopped but state-controlled cutting continued. Exam tip: see control behind restrictions.
B. उनकी आजीविका पद्धतियाँ नियोजित लकड़ी उत्पादन में बाधा थीं/Their livelihood practices were obstacles to planned timber production
Explanation
Simple Explanation
औपनिवेशिक प्रशासन ने स्थानीय उपयोग को नियंत्रण में रुकावट माना। परीक्षा में समुदाय को नीति की नजर से समझें। / Colonial administration saw local use as an obstacle to control. Exam tip: understand communities through the policy viewpoint.
C. पुरानी सामान्य गतिविधियाँ नए कानूनों में अपराध बन सकती थीं/Old normal activities could become crimes under new laws
Explanation
Simple Explanation
कानून ने परंपरा और अपराध की परिभाषा बदल दी। परीक्षा में इसे औपनिवेशिक सत्ता से जोड़ें। / Law changed the definition of custom and crime. Exam tip: connect it with colonial power.
D. जीवन-निर्वाह के संसाधनों को बाहरी प्रशासनिक नियंत्रण में डालना/Placing subsistence resources under external administrative control
Explanation
Simple Explanation
रोजमर्रा की जरूरतें अनुमति और प्रतिबंध पर निर्भर हो गईं। परीक्षा में असंतोष की जड़ आजीविका में खोजें। / Daily needs became dependent on permits and restrictions. Exam tip: find the root of discontent in livelihood.
A. विकास स्थानीय जीवन और पर्यावरणीय विविधता की कीमत पर भी हो सकता था/Development could occur at the cost of local life and environmental diversity
Explanation
Simple Explanation
अवसंरचना के लिए लकड़ी ने जंगलों और समुदायों पर दबाव बढ़ाया। परीक्षा में विकास को आलोचनात्मक दृष्टि से पढ़ें। / Timber for infrastructure increased pressure on forests and communities. Exam tip: study development critically.
B. वन को सामुदायिक जीवन क्षेत्र से राज्य-प्रबंधित उत्पादन क्षेत्र बनाया गया/Forest was turned from a community life-space into a state-managed production space
Explanation
Simple Explanation
औपनिवेशिक नीति ने जंगल को नियंत्रित आर्थिक संसाधन में बदला। परीक्षा में स्थान के अर्थ में बदलाव समझें। / Colonial policy changed forests into controlled economic resources. Exam tip: understand the change in meaning of space.
C. दोनों ने स्थानीय संसाधनों को राज्य आय और बाजार जरूरतों से जोड़ा/Both linked local resources with state income and market needs
Explanation
Simple Explanation
औपनिवेशिक शासन संसाधनों को राजस्व और लाभ से जोड़ता था। परीक्षा में आर्थिक नियंत्रण का पैटर्न पहचानें। / Colonial rule linked resources with revenue and profit. Exam tip: identify the pattern of economic control.
D. सामुदायिक अधिकारों का नौकरशाही नियंत्रण में बदलना/Transformation of community rights into bureaucratic control
Explanation
Simple Explanation
अनुमति प्रणाली ने पुराने उपयोग को सरकारी स्वीकृति पर निर्भर बनाया। परीक्षा में परमिट को सत्ता संबंध से जोड़ें। / The permit system made older uses depend on official approval. Exam tip: link permits with power relations.
A. ताकि पौधारोपण कटाई चक्र और उत्पादन योजना बाधित न हों/So plantations cutting cycles and production plans were not disturbed
Explanation
Simple Explanation
वैज्ञानिक वानिकी अनुशासित स्थान और समय पर आधारित थी। परीक्षा में आवागमन नियंत्रण को उत्पादन योजना से जोड़ें। / Scientific forestry was based on disciplined space and time. Exam tip: link movement control with production planning.
B. उपनिवेशों का उपयोग साम्राज्य की संसाधन कमी पूरी करने में हुआ/Colonies were used to fill resource shortages of the empire
Explanation
Simple Explanation
ब्रिटेन की कमी ने भारतीय वनों को साम्राज्यिक जरूरत से जोड़ा। परीक्षा में मातृदेश की जरूरत और उपनिवेशी संसाधन का संबंध देखें। / Britain's shortage linked Indian forests with imperial need. Exam tip: see the link between metropole needs and colonial resources.
C. ईंधन और चारे पर रोक लगाते हुए रेलवे के लिए लकड़ी आपूर्ति बढ़ाना/Restricting fuel and fodder while increasing timber supply for railways
Explanation
Simple Explanation
सरकारी प्राथमिकता साम्राज्यिक और औद्योगिक मांग थी। परीक्षा में किसे रोका और किसे बढ़ाया गया यह तुलना करें। / The government priority was imperial and industrial demand. Exam tip: compare what was restricted and what was promoted.
D. क्योंकि कुछ लाभकारी लकड़ी प्रजातियों को बाकी प्रजातियों से अधिक बढ़ावा मिला/Because a few profitable timber species were promoted more than other species
Explanation
Simple Explanation
चयनित प्रजाति आधारित प्रबंधन से मिश्रित वन कमजोर हुए। परीक्षा में लाभकारी प्रजाति और जैव विविधता हानि को जोड़ें। / Selected-species management weakened mixed forests. Exam tip: link profitable species with biodiversity loss.
B. राज्य हित के लिए स्थानीय अधिकारों को कठोर रूप से सीमित किया गया/Local rights were strictly limited for state interest
Explanation
Simple Explanation
आरक्षित वन मूल्यवान लकड़ी और राज्य नियंत्रण से जुड़े थे। परीक्षा में इस शब्द को कठोर अधिकार-सीमा से जोड़ें। / Reserved forests were linked with valuable timber and state control. Exam tip: connect the term with strict limits on rights.
C. औपनिवेशिक शासन ने प्राकृतिक संसाधनों को कानून और बाजार के माध्यम से नियंत्रित किया/Colonial rule controlled natural resources through law and market
Explanation
Simple Explanation
वाणिज्यिक वानिकी में राज्य नियंत्रण और बाजार हित साथ-साथ चले। परीक्षा में प्राकृतिक संसाधनों पर औपनिवेशिक नियंत्रण को मुख्य निष्कर्ष मानें। / In commercial forestry state control and market interest worked together. Exam tip: treat colonial control over natural resources as the main conclusion.
D. इससे कटाई, रोपाई और उपज को निश्चित नियमों के अनुसार नियंत्रित किया गया/It controlled cutting, planting and yield according to fixed rules
Explanation
Simple Explanation
कार्य-योजना से जंगलों को नियमित उत्पादन और प्रशासनिक नियंत्रण में बाँधा गया। परीक्षा में योजना को वैज्ञानिक वानिकी और राज्य नियंत्रण से जोड़ें। / Working plans tied forests to regular production and administrative control. Exam tip: connect planning with scientific forestry and state control.
