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This topic introduces students to development programmes in Physical Education and explains how organised efforts can expand sports participation, improve fitness, support talent identification, and strengthen facilities and training. In the context of Changing Trends & Career in Physical Education, students explore the role of schools, communities, sports organisations, and public initiatives in promoting inclusive opportunities. The topic also helps them connect programme planning and implementation with emerging responsibilities and career pathways in physical education and sports.
Easy · Level 1 · 5 questions
TOPIC PRACTICE
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5 questions
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Physical and mental development of students
Only more homework
Only more absence
Only harder exams
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To meet changing needs of students
To end sports
To remove health
To shorten class
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Motivation and performance level
Laziness and inactivity
Rulelessness and confusion
End of practice
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Only memorization
Learning by doing
Only listening to lectures
Only written examination
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Making practice irregular
Making goal-based and systematic improvement
Removing health check-ups
Only increasing competition
Question 1EasyLevel 1
What is the main benefit of physical education in schools?विद्यालयों में शारीरिक शिक्षा शुरू होने का मुख्य लाभ क्या है?
Correct answer:सही उत्तर:A
The main benefit of school physical education is the balanced development of students. Regular activity improves physical fitness, coordination, discipline and health, while participation also supports confidence, concentration, cooperation and emotional well-being. Thus, option A is correct. The other options describe negative or unrelated outcomes and are not educational benefits of physical education.विद्यालयी शारीरिक शिक्षा का मुख्य लाभ विद्यार्थियों का संतुलित विकास है। नियमित गतिविधियों से शारीरिक क्षमता, समन्वय, स्वास्थ्य और अनुशासन बढ़ते हैं; साथ ही आत्मविश्वास, एकाग्रता, सहयोग और भावनात्मक संतुलन का भी विकास होता है। इसलिए विकल्प A सही है। अन्य विकल्प नकारात्मक या असंबंधित परिणाम बताते हैं, इसलिए वे शारीरिक शिक्षा के लाभ नहीं हैं।
Why did the curriculum of physical education develop?शारीरिक शिक्षा में पाठ्यक्रम का विकास किसलिए हुआ?
Correct answer:सही उत्तर:A
The governing concept is curriculum development in response to changing educational and social needs. As students, sports science, health goals, technology, and community expectations change, physical-education content and teaching methods must also adapt. Therefore, option A is correct. The other options are not valid purposes: curriculum development does not eliminate sports or health, and shortening a class is not its central aim.इस प्रश्न का मुख्य सिद्धांत बदलती शैक्षिक और सामाजिक आवश्यकताओं के अनुसार पाठ्यक्रम का विकास है। विद्यार्थियों की जरूरतें, खेल-विज्ञान, स्वास्थ्य संबंधी लक्ष्य, तकनीक और समाज की अपेक्षाएं समय के साथ बदलती हैं; इसलिए शारीरिक शिक्षा की विषयवस्तु और शिक्षण-विधियां भी बदलती हैं। अतः विकल्प A सही है। अन्य विकल्प पाठ्यक्रम विकास के वास्तविक उद्देश्य नहीं हैं।
What increased with the development of competitive sports in physical education?शारीरिक शिक्षा में प्रतियोगी खेलों के विकास से क्या बढ़ा?
Correct answer:सही उत्तर:A
The governing concept is the motivational and performance effect of organized competition. Clear goals, comparison with standards, feedback, and the desire to improve can encourage students to train more purposefully and raise performance levels. Therefore option A is correct. Competitive sport does not inherently promote laziness, confusion, or the end of practice; effective competition requires rules and continued preparation.मुख्य अवधारणा व्यवस्थित प्रतियोगिता का प्रेरणा और प्रदर्शन पर प्रभाव है। स्पष्ट लक्ष्य, मानकों से तुलना, प्रतिक्रिया और बेहतर करने की इच्छा विद्यार्थियों को अधिक उद्देश्यपूर्ण अभ्यास के लिए प्रेरित कर सकती है तथा प्रदर्शन स्तर बढ़ा सकती है। इसलिए विकल्प A सही है। प्रतियोगिता आलस्य, भ्रम या अभ्यास की समाप्ति नहीं कराती; इसके लिए नियम और निरंतर तैयारी आवश्यक होती है।
The development of activity-based learning in physical education is based on which principle?शारीरिक शिक्षा में गतिविधि-आधारित शिक्षण का विकास किस सिद्धांत पर आधारित है?
Correct answer:सही उत्तर:B
Activity-based learning follows the principle of learning by doing: students understand a skill or idea through guided practice, experience, feedback and reflection. In physical education, performing a movement develops practical understanding more effectively than only hearing or memorizing instructions. Therefore, option B is correct. A, C and D describe passive or narrow methods that do not define this approach.गतिविधि-आधारित शिक्षण ‘करके सीखने’ के सिद्धांत पर आधारित है। विद्यार्थी निर्देश सुनने मात्र के बजाय अभ्यास, अनुभव, प्रतिक्रिया और चिंतन के माध्यम से कौशल या विचार को समझता है। शारीरिक शिक्षा में किसी गति को स्वयं करना व्यावहारिक समझ विकसित करता है। इसलिए विकल्प B सही है; A, C और D निष्क्रिय या बहुत सीमित तरीकों को दर्शाते हैं।
The development of training plans in physical education is linked with which need?शारीरिक शिक्षा में प्रशिक्षण योजनाओं का विकास किस आवश्यकता से जुड़ा है?
Correct answer:सही उत्तर:B
The governing concept is systematic training. A training plan sets goals, selects suitable activities, arranges workload and rest, and allows progress to be reviewed over time. Consequently, option B is correct because planned practice is intended to produce gradual, goal-based improvement. Option A describes the opposite, while C removes an important safety practice. Option D is too narrow because training also develops health, skills, fitness, and consistency.इस प्रश्न का मुख्य सिद्धांत क्रमबद्ध प्रशिक्षण है। प्रशिक्षण योजना में लक्ष्य तय किए जाते हैं, उपयुक्त गतिविधियाँ चुनी जाती हैं, अभ्यास और विश्राम का क्रम बनाया जाता है तथा समय-समय पर प्रगति की जाँच की जाती है। इसलिए विकल्प B सही है, क्योंकि योजना का उद्देश्य लक्ष्य आधारित और धीरे-धीरे सुधार करना है। A इसका उलटा है, C असुरक्षित है और D प्रशिक्षण के उद्देश्य को अनावश्यक रूप से सीमित करता है।
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