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Class 10 Social Science explores how India’s national movement brought together groups with different experiences, demands and expectations. Students examine the participation of peasants, tribal communities, plantation workers, business groups, workers, women, Dalits and Muslims, and see why their involvement did not always follow the same path. The topic highlights both the strength of collective action and the social tensions and limits within nationalism in India.
Easy · Level 2 · 25 questions
Practice questions
01Why was the participation of industrial workers in the national movement limited?औद्योगिक मजदूरों की राष्ट्रीय आंदोलन में भागीदारी सीमित क्यों रही?
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Answer and explanationउत्तर और व्याख्या
Correct answer:सही उत्तर:A. Because they had their own labour issuesक्योंकि उनके अपने श्रम संबंधी मुद्दे अलग थे
Step 1: Industrial workers were concerned with wages and working conditions. Step 2: National leadership did not always place all labour issues at the centre. Step 3: Understand their limited participation through class interests.चरण 1: औद्योगिक मजदूर मजदूरी और काम की शर्तों जैसे सवालों से जुड़े थे। चरण 2: राष्ट्रीय नेतृत्व हमेशा उनके सभी श्रम मुद्दों को केंद्र में नहीं रखता था। चरण 3: मजदूरों की सीमित भागीदारी को उनके वर्गीय हितों से समझें।
02The main concern of industrial workers was linked with what?औद्योगिक मजदूरों की मुख्य चिंता किससे जुड़ी थी?
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Answer and explanationउत्तर और व्याख्या
Correct answer:सही उत्तर:A. Wages and working conditionsमजदूरी और काम की स्थिति
Step 1: Urban workers worked in factories. Step 2: Their concerns related to wages working hours and conditions. Step 3: Connect worker issues with labour rights.चरण 1: शहरों के मजदूर कारखानों में काम करते थे। चरण 2: उनकी चिंता मजदूरी समय और काम की स्थिति से जुड़ी थी। चरण 3: मजदूर वर्ग के सवाल को श्रम अधिकारों से जोड़कर लिखें।
03Why did all groups not understand swaraj in the same way?सभी समूहों ने स्वराज को एक ही अर्थ में क्यों नहीं समझा?
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Answer and explanationउत्तर और व्याख्या
Correct answer:सही उत्तर:A. Because their experiences and problems were differentक्योंकि उनके अनुभव और समस्याएं अलग थीं
Step 1: Peasants workers merchants and tribals had different problems. Step 2: So their expectations from swaraj were also different. Step 3: This topic is important for understanding diverse participation.चरण 1: किसानों मजदूरों व्यापारियों और आदिवासियों की समस्याएं अलग थीं। चरण 2: इसलिए स्वराज से उनकी उम्मीदें भी अलग थीं। चरण 3: यह विषय विविध भागीदारी को समझने में बहुत महत्वपूर्ण है।
04What does rural participation in the Non-Cooperation Movement show?असहयोग आंदोलन में ग्रामीण लोगों की भागीदारी किस बात को दिखाती है?
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Answer and explanationउत्तर और व्याख्या
Correct answer:सही उत्तर:A. The national movement reached villagesराष्ट्रीय आंदोलन गांवों तक पहुंचा
Step 1: Peasants and rural communities joined the movement. Step 2: This shows nationalism spread beyond cities. Step 3: Treat rural participation as a sign of the movement's wider reach.चरण 1: आंदोलन में गांवों के किसानों और ग्रामीण समुदायों ने हिस्सा लिया। चरण 2: इससे पता चलता है कि राष्ट्रीय भावना शहरों से बाहर भी फैली। चरण 3: ग्रामीण भागीदारी को आंदोलन के विस्तार का संकेत मानें।
05What was one important meaning of freedom for depressed classes?दलित वर्गों के लिए स्वतंत्रता का एक महत्वपूर्ण अर्थ क्या था?
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Answer and explanationउत्तर और व्याख्या
Correct answer:सही उत्तर:A. Social equality and dignityसामाजिक समानता और सम्मान
Step 1: Depressed classes wanted not only political freedom but also social dignity. Step 2: Equality and freedom from discrimination were very important for them. Step 3: Include the social side of freedom in answers.चरण 1: दलित वर्ग केवल राजनीतिक स्वतंत्रता नहीं बल्कि सामाजिक सम्मान भी चाहते थे। चरण 2: उनके लिए बराबरी और भेदभाव से मुक्ति बहुत जरूरी थी। चरण 3: स्वतंत्रता के सामाजिक पक्ष को उत्तर में जरूर शामिल करें।
06What did Dr B R Ambedkar emphasise for depressed classes?डॉक्टर भीमराव आंबेडकर ने दलित वर्गों के लिए किस बात पर जोर दिया?
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Answer and explanationउत्तर और व्याख्या
Correct answer:सही उत्तर:A. Political representation and rightsराजनीतिक प्रतिनिधित्व और अधिकार
Step 1: Ambedkar raised demands for rights and representation of depressed classes. Step 2: He wanted weaker sections to have a political voice. Step 3: Link Ambedkar with social justice and representation.चरण 1: आंबेडकर ने दलित वर्गों के अधिकारों और प्रतिनिधित्व की मांग उठाई। चरण 2: वे चाहते थे कि कमजोर वर्गों की आवाज राजनीति में सुनी जाए। चरण 3: आंबेडकर को सामाजिक न्याय और प्रतिनिधित्व से जोड़ें।
07The Poona Pact was related to which issue?पूना समझौते का संबंध किस मुद्दे से था?
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Answer and explanationउत्तर और व्याख्या
Correct answer:सही उत्तर:A. Political representation of depressed classesदलित वर्गों के राजनीतिक प्रतिनिधित्व से
Step 1: The Poona Pact was linked with representation of depressed classes. Step 2: It provided a way for political participation through reserved seats. Step 3: Remember it as the political side of social justice.चरण 1: पूना समझौता दलित वर्गों के प्रतिनिधित्व के सवाल से जुड़ा था। चरण 2: इसमें आरक्षित सीटों जैसे उपायों के माध्यम से राजनीतिक भागीदारी का रास्ता बना। चरण 3: पूना समझौते को सामाजिक न्याय के राजनीतिक पहलू से याद रखें।
08Why were the concerns of depressed classes different in the national movement?राष्ट्रीय आंदोलन में दलित वर्गों की चिंताएं अलग क्यों थीं?
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Answer and explanationउत्तर और व्याख्या
Correct answer:सही उत्तर:A. Because they faced social discriminationक्योंकि वे सामाजिक भेदभाव का सामना कर रहे थे
Step 1: Depressed classes faced discrimination and humiliation in society. Step 2: So they wanted social equality along with political freedom. Step 3: Understand this group through the demand for social justice.चरण 1: दलित वर्गों ने समाज में भेदभाव और अपमान झेला। चरण 2: इसलिए वे राजनीतिक स्वतंत्रता के साथ सामाजिक बराबरी भी चाहते थे। चरण 3: इस समूह को सामाजिक न्याय की मांग से जोड़कर समझें।
09How did women participate in the Civil Disobedience Movement?महिलाओं ने सविनय अवज्ञा आंदोलन में किस प्रकार भाग लिया?
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Answer and explanationउत्तर और व्याख्या
Correct answer:सही उत्तर:A. By joining processions and picketingजुलूसों और धरनों में भाग लेकर
Step 1: Women came out of homes and joined the movement. Step 2: They took part in processions picketing and protest against foreign goods. Step 3: Link women's participation with the widening of mass politics.चरण 1: महिलाओं ने घर से बाहर आकर आंदोलन में भाग लिया। चरण 2: वे जुलूस धरने और विदेशी वस्तुओं के विरोध जैसे कार्यों में शामिल हुईं। चरण 3: महिलाओं की भागीदारी को जन आंदोलन के विस्तार से जोड़ें।
10How did women's participation affect the national movement?महिलाओं की भागीदारी ने राष्ट्रीय आंदोलन को कैसे प्रभावित किया?
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Answer and explanationउत्तर और व्याख्या
Correct answer:सही उत्तर:A. The social base of the movement widenedआंदोलन का सामाजिक आधार व्यापक हुआ
Step 1: With women joining the movement a larger section of society became involved. Step 2: This made the national movement more mass-based. Step 3: Treat women's participation as a sign of wider popular support.चरण 1: महिलाओं के शामिल होने से आंदोलन में समाज का बड़ा हिस्सा जुड़ा। चरण 2: इससे राष्ट्रीय आंदोलन अधिक जन आधारित बना। चरण 3: महिलाओं की भागीदारी को व्यापक जन समर्थन का संकेत मानें।
11What did many women boycott while participating in the movement?कई महिलाओं ने आंदोलन में भाग लेते समय किस काम का बहिष्कार किया?
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Answer and explanationउत्तर और व्याख्या
Correct answer:सही उत्तर:A. Foreign cloth and liquor shopsविदेशी कपड़े और शराब की दुकानों का
Step 1: Women took part in picketing during the movement. Step 2: Protest against foreign cloth and liquor shops strengthened the movement. Step 3: Link boycott and picketing with women's participation.चरण 1: आंदोलन में महिलाओं ने धरनों में हिस्सा लिया। चरण 2: विदेशी कपड़ों और शराब की दुकानों के विरोध ने आंदोलन को मजबूत किया। चरण 3: बहिष्कार और धरना को महिलाओं की भागीदारी से जोड़ें।
12What was one limitation despite women's participation in the Civil Disobedience Movement?सविनय अवज्ञा आंदोलन में महिलाओं की भागीदारी के बावजूद एक सीमा क्या रही?
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Correct answer:सही उत्तर:A. Their place in equal political leadership remained limitedसमान राजनीतिक नेतृत्व में उनकी जगह सीमित रही
Step 1: Women were active in the movement. Step 2: Still change toward equal leadership and rights was slow. Step 3: Write both participation and limitations in a balanced way.चरण 1: महिलाएं आंदोलन में सक्रिय रहीं। चरण 2: फिर भी नेतृत्व और समान अधिकारों की दिशा में बदलाव धीमा था। चरण 3: भागीदारी और सीमाओं दोनों को संतुलित रूप में लिखें।
13What benefit did the Non-Cooperation Movement get from joining with the Khilafat Movement?खिलाफत आंदोलन के जुड़ने से असहयोग आंदोलन को क्या लाभ मिला?
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Correct answer:सही उत्तर:A. It strengthened Hindu-Muslim unityहिंदू मुस्लिम एकता को बल मिला
Step 1: The joining of Khilafat and Non-Cooperation brought different communities together. Step 2: It gave the movement wider support. Step 3: Remember it as an effort to build national unity.चरण 1: खिलाफत और असहयोग के जुड़ने से अलग समुदाय एक मंच पर आए। चरण 2: इससे आंदोलन को व्यापक समर्थन मिला। चरण 3: इस उदाहरण को राष्ट्रीय एकता की कोशिश के रूप में याद रखें।
14Why did Hindu-Muslim relations become tense after the Non-Cooperation Movement?असहयोग आंदोलन के बाद हिंदू मुस्लिम संबंधों में तनाव क्यों बढ़ा?
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Correct answer:सही उत्तर:A. Due to rise of communal organisations and mistrustसामुदायिक संगठनों और अविश्वास के बढ़ने से
Step 1: Political unity weakened after Non-Cooperation. Step 2: Communal politics and mistrust increased tension. Step 3: Understand communal tension as one limitation of the national movement.चरण 1: असहयोग के बाद राजनीतिक एकता कमजोर हुई। चरण 2: सामुदायिक राजनीति और अविश्वास ने तनाव बढ़ाया। चरण 3: राष्ट्रीय आंदोलन की सीमाओं में सामुदायिक तनाव को भी समझें।
15What was one major concern of the Muslim League?मुस्लिम लीग की एक प्रमुख चिंता क्या थी?
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Correct answer:सही उत्तर:A. Protection of Muslim political interestsमुस्लिम समुदाय के राजनीतिक हितों की सुरक्षा
Step 1: The Muslim League focused on political representation and safeguards for the community. Step 2: This concern was linked with trust and place in national politics. Step 3: Link communal politics with the question of representation.चरण 1: मुस्लिम लीग समुदाय के राजनीतिक प्रतिनिधित्व और सुरक्षा पर ध्यान देती थी। चरण 2: यह चिंता राष्ट्रीय राजनीति में अलग स्थान और भरोसे से जुड़ी थी। चरण 3: सामुदायिक राजनीति को प्रतिनिधित्व के सवाल से जोड़ें।
16Why was communal tension a challenge for the national movement?सांप्रदायिक तनाव राष्ट्रीय आंदोलन के लिए चुनौती क्यों था?
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Correct answer:सही उत्तर:A. Because it weakened unityक्योंकि इससे एकता कमजोर होती थी
Step 1: The national movement needed broad unity to succeed. Step 2: Communal tension created separation and mistrust. Step 3: Explain the relation between unity and tension in simple terms.चरण 1: राष्ट्रीय आंदोलन को सफल होने के लिए व्यापक एकता चाहिए थी। चरण 2: सांप्रदायिक तनाव अलगाव और अविश्वास पैदा करता था। चरण 3: एकता और तनाव के संबंध को सरल भाषा में समझाएं।
17What does the presence of different strands within the national movement mean?राष्ट्रीय आंदोलन के भीतर अलग-अलग धाराएं होने का अर्थ क्या है?
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Correct answer:सही उत्तर:A. Different groups had different demands and methodsअलग समूहों की अलग मांगें और तरीके थे
Step 1: Peasants workers merchants women and other groups joined the national movement. Step 2: Each group had its own problems and hopes. Step 3: Different strands show the diversity of the movement.चरण 1: राष्ट्रीय आंदोलन में किसान मजदूर व्यापारी महिलाएं और अन्य समूह शामिल हुए। चरण 2: हर समूह की अपनी समस्या और उम्मीद थी। चरण 3: अलग धाराएं आंदोलन की विविधता को दिखाती हैं।
18What was the main difference between the demands of peasants and business groups?किसानों और व्यापारियों की मांगों में मुख्य अंतर क्या था?
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Correct answer:सही उत्तर:A. Peasants wanted rent relief while business groups wanted trade benefitsकिसान लगान राहत चाहते थे जबकि व्यापारी व्यापारिक लाभ चाहते थे
Step 1: Peasant issues were linked with rent and exploitation. Step 2: Business concerns were linked with markets and foreign competition. Step 3: When comparing groups look at their economic interests.चरण 1: किसानों की समस्या लगान और शोषण से जुड़ी थी। चरण 2: व्यापारियों की चिंता बाजार और विदेशी प्रतिस्पर्धा से जुड़ी थी। चरण 3: समूहों की मांगों की तुलना करते समय उनके आर्थिक हित देखें।
19The understanding of freedom among tribals and plantation workers was linked with what?आदिवासी और बागान मजदूर दोनों की स्वतंत्रता की समझ किससे जुड़ी थी?
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Answer and explanationउत्तर और व्याख्या
Correct answer:सही उत्तर:A. Control over their own livesअपने जीवन पर नियंत्रण से
Step 1: Tribals wanted rights over forests. Step 2: Plantation workers wanted freedom of movement. Step 3: For both freedom meant control over everyday life.चरण 1: आदिवासी जंगलों पर अपने अधिकार चाहते थे। चरण 2: बागान मजदूर आवाजाही की स्वतंत्रता चाहते थे। चरण 3: दोनों के लिए स्वतंत्रता रोजमर्रा के जीवन पर नियंत्रण थी।
20What helped the national movement become a mass movement?राष्ट्रीय आंदोलन को जन आंदोलन बनने में किस बात ने मदद की?
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Answer and explanationउत्तर और व्याख्या
Correct answer:सही उत्तर:A. Participation of different groupsअलग-अलग वर्गों की भागीदारी
Step 1: When many groups joined the movement its base expanded. Step 2: Peasants workers women merchants and others became involved. Step 3: Understand a mass movement through wide participation.चरण 1: जब कई वर्ग आंदोलन में आए तो उसका आधार बढ़ा। चरण 2: किसान मजदूर महिलाएं व्यापारी और अन्य समूह जुड़ने लगे। चरण 3: जन आंदोलन का अर्थ व्यापक भागीदारी से समझें।
21What challenge did Congress face due to participation of different groups?अलग-अलग समूहों की भागीदारी से कांग्रेस के सामने कौन सी चुनौती आई?
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Correct answer:सही उत्तर:A. Managing different demands togetherसबकी अलग मांगों को साथ लेकर चलना
Step 1: The movement grew as many groups joined. Step 2: But different demands created a challenge of balance for leadership. Step 3: Understand both unity and diversity in mass politics.चरण 1: कई समूहों के जुड़ने से आंदोलन बड़ा हुआ। चरण 2: लेकिन उनकी मांगें अलग होने से नेतृत्व के सामने संतुलन की चुनौती आई। चरण 3: बड़ी राजनीति में एकता और विविधता दोनों को समझें।
22Why did groups not always join the national movement for the same reason?किसी समूह का राष्ट्रीय आंदोलन में शामिल होना हमेशा एक ही कारण से क्यों नहीं होता था?
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Correct answer:सही उत्तर:A. Because each group had its own problemक्योंकि हर समूह की अपनी समस्या थी
Step 1: Different social groups have different experiences. Step 2: So their reasons for joining the movement could also differ. Step 3: In answers connect one group with one demand clearly.चरण 1: समाज में अलग वर्गों के अनुभव अलग होते हैं। चरण 2: इसलिए आंदोलन में आने की वजह भी अलग हो सकती है। चरण 3: उत्तर लिखते समय एक समूह एक मांग का सरल संबंध बनाएं।
23Which example shows that swaraj meant everyday relief for the poor?किस उदाहरण से पता चलता है कि स्वराज की कल्पना गरीबों के लिए रोजमर्रा की राहत भी थी?
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Correct answer:सही उत्तर:A. Awadh peasants demanding lower rentअवध के किसानों की लगान कम करने की मांग
Step 1: Awadh peasants saw swaraj as relief from rent and exploitation. Step 2: This was directly linked with the everyday life of the poor. Step 3: Do not see swaraj only as political change but also as social and economic relief.चरण 1: अवध के किसानों ने स्वराज को लगान और शोषण से राहत की आशा माना। चरण 2: यह गरीबों के रोजमर्रा के जीवन से सीधा जुड़ा था। चरण 3: स्वराज को केवल शासन परिवर्तन न मानकर सामाजिक आर्थिक राहत भी समझें।
24How did forest laws affect the tribals of Gudem?वन कानूनों ने गुडेम के आदिवासियों को कैसे प्रभावित किया?
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Answer and explanationउत्तर और व्याख्या
Correct answer:सही उत्तर:A. Their traditional livelihood was restrictedउनकी परंपरागत आजीविका पर रोक लगी
Step 1: Tribal society met many needs from forests. Step 2: Forest laws controlled access grazing and use. Step 3: Treat forest laws as a major cause of tribal discontent.चरण 1: आदिवासी समाज जंगल से जीवन की कई जरूरतें पूरी करता था। चरण 2: वन कानूनों ने प्रवेश चराई और उपयोग पर नियंत्रण लगाया। चरण 3: वन कानूनों को आदिवासी असंतोष का मुख्य कारण समझें।
25The problem of plantation workers shows what kind of exploitation?बागान मजदूरों की समस्या किस प्रकार के शोषण को दिखाती है?
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Answer and explanationउत्तर और व्याख्या
Correct answer:सही उत्तर:A. Control over labour and movementश्रम और आवाजाही पर नियंत्रण
Step 1: Plantation workers were tied to their workplaces. Step 2: Their movement was restricted and life was controlled by employers. Step 3: Treat this as a simple example of labour exploitation.चरण 1: बागान मजदूर काम की जगह से बंधे हुए थे। चरण 2: उनकी आवाजाही सीमित थी और जीवन मालिकों के नियंत्रण में था। चरण 3: इसे श्रम शोषण का सरल उदाहरण मानें।
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