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28 results found for "payment ability" in Class 10.

Question Hard Art Education Fundamentals of Visual Arts Elements of Art Class 10 Level 6

कला के तत्वों की गहरी समझ विद्यार्थी को किस उच्च क्षमता तक ले जाती है?

Deep understanding of elements of art leads a student to which higher ability?

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Correct Answer

A. रचना बनाना विश्लेषण करना और प्रमाण सहित सुधार सुझानाCreating analysing and suggesting evidence-based improvements

Explanation

Simple Explanation

गहरी समझ रचना और आलोचना दोनों में काम आती है। परीक्षा में elements को creation और criticism दोनों से जोड़ें। / Deep understanding helps in both creation and criticism. Exam tip: connect elements with creation and criticism.

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Question Hard Art Education Fundamentals of Visual Arts Elements of Art Class 10 Level 3

यदि नकारात्मक स्थान से दूसरी आकृति छिपी हुई दिखती है तो कलाकार किस क्षमता का उपयोग कर रहा है?

If another figure appears hidden through negative space what ability is the artist using?

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Correct Answer

A. आकृति पृष्ठभूमि की द्विअर्थी समझAmbiguous figure-ground understanding

Explanation

Simple Explanation

ऋणात्मक स्थान कभी अलग आकृति भी बना सकता है। परीक्षा में figure ground ambiguity पहचानें। / Negative space can also form another figure. Exam tip: identify figure-ground ambiguity.

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Question Medium Art Education Fundamentals of Visual Arts Elements of Art Class 10 Level 7

कला तत्व सीखने से छात्र की कौन सी क्षमता सबसे अधिक बढ़ती है?

Which ability of a student increases most by learning art elements?

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Correct Answer

A. चित्र बनाना समझना और सुधारनाMaking understanding and improving pictures

Explanation

Simple Explanation

कला तत्व रचना और विश्लेषण के व्यावहारिक उपकरण हैं। परीक्षा में elements को practical tools मानें। / Art elements are practical tools for composition and analysis. Exam tip: treat elements as practical tools.

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Question Medium General Knowledge World History World Heritage Sites Class 10 Level 82

सेगोविया का जलसेतु किस सभ्यता की इंजीनियरिंग क्षमता को दिखाता है?

The Aqueduct of Segovia shows the engineering ability of which civilization?

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Correct Answer

D. रोमन सभ्यताRoman civilization

Explanation

Simple Explanation

सेगोविया का जलसेतु रोमन इंजीनियरिंग का प्रमुख उदाहरण है। परीक्षा में स्पेन और जलसेतु याद रखें। / The Aqueduct of Segovia is a major example of Roman engineering. For exams remember Spain and aqueduct.

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Question Hard General Knowledge World History Famous World Leaders Class 10 Level 67

शाका जुलू की नेतृत्व क्षमता किस ऐतिहासिक क्षेत्र में मुख्य रूप से देखी जाती है?

Shaka Zulu's leadership ability is mainly seen in which historical field?

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Correct Answer

A. जुलू सैन्य संगठन और दक्षिणी अफ्रीकी शक्ति निर्माणZulu military organization and Southern African power building

Explanation

Simple Explanation

शाका जुलू ने जुलू संगठन और सैन्य शक्ति को मजबूत किया। परीक्षा में उन्हें दक्षिणी अफ्रीका से जोड़ें। / Shaka Zulu strengthened Zulu organization and military power. Exam tip: connect him with Southern Africa.

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Question Hard General Knowledge World History Ancient Civilizations Class 10 Level 49

माया लांग काउंट कैलेंडर किस प्रकार की बौद्धिक क्षमता का प्रमाण है?

The Maya Long Count calendar is evidence of what intellectual ability?

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Correct Answer

A. लंबी अवधि की तिथि गणना और खगोलीय समझLong-term date reckoning and astronomical understanding

Explanation

Simple Explanation

लांग काउंट कैलेंडर लंबी तिथि गणना के लिए प्रसिद्ध है। परीक्षा में इसे माया गणित और खगोल से जोड़ें। / The Long Count calendar is famous for long-term date reckoning. Link it with Maya mathematics and astronomy.

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Question Expert General Knowledge Indian History Famous Indian Rulers Class 10 Level 34

हैदर अली ने मैसूर की सत्ता में उभरने से पहले किस क्षेत्र में अपनी योग्यता दिखाई?

Before rising to power in Mysore, in which field did Hyder Ali show his ability?

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Correct Answer

A. सैन्य सेवाMilitary service

Explanation

Simple Explanation

हैदर अली सेना में अपनी क्षमता के कारण मैसूर की सत्ता में उभरा। मैसूर शासकों को अंग्रेज विरोधी संघर्ष से भी याद रखें। / Hyder Ali rose in Mysore due to his ability in the army. Also remember Mysore rulers for their struggles against the British.

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Question Hard General Knowledge Indian History Modern Indian History Class 10 Level 17

नेहरू रिपोर्ट 1928 को भारतीयों की संवैधानिक क्षमता का प्रमाण क्यों माना गया?

Why was the Nehru Report 1928 seen as proof of Indians' constitutional ability?

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Correct Answer

A. भारतीय नेताओं ने स्वयं संवैधानिक रूपरेखा प्रस्तुत कीIndian leaders themselves presented a constitutional framework

Explanation

Simple Explanation

नेहरू रिपोर्ट साइमन कमीशन के जवाब में भारतीय प्रस्ताव थी। परीक्षा में इसे स्वशासन की मांग से जोड़ें। / The Nehru Report was an Indian proposal in response to the Simon Commission. Exam tip: connect it with demand for self-government.

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Question Hard General Knowledge Indian History Modern Indian History Class 10 Level 15

चंपारण सत्याग्रह गांधीजी की भारतीय राजनीति में किस क्षमता को दिखाता है?

Champaran Satyagraha showed which ability of Gandhi in Indian politics?

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Correct Answer

A. स्थानीय किसान प्रश्न को राष्ट्रीय नैतिक मुद्दा बनानाTurning a local peasant issue into a national moral issue

Explanation

Simple Explanation

चंपारण ने गांधीजी के सत्याग्रह और जांच आधारित राजनीति को दिखाया। परीक्षा में गांधी के तरीकों को समझें। / Champaran showed Gandhi's Satyagraha and investigation-based politics. Exam tip: understand Gandhi's methods.

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Question Expert Social Science Chapter 2: Nationalism in India Towards Civil Disobedience Class 10 Level 23

राष्ट्रीय आंदोलन में नमक जैसा साधारण मुद्दा चुनना नेतृत्व की किस क्षमता को दिखाता है?

What leadership ability is shown by choosing an ordinary issue like salt in the national movement?

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Correct Answer

A. जनता की दैनिक समस्या को राष्ट्रीय राजनीति से जोड़ने की क्षमताThe ability to connect people's daily problem with national politics

Step 1

Concept

नेतृत्व का काम बड़े लक्ष्य को जनता की भाषा में समझाना भी होता है। / Leadership also means explaining big goals in people's language.

Step 2

Why this answer is correct

नमक ने स्वराज और अन्याय को रोजमर्रा के अनुभव से जोड़ा। / Salt linked swaraj and injustice with daily experience.

Step 3

Exam Tip

नेतृत्व को जनसंपर्क और प्रतीक चयन से समझें। / Understand leadership through public connection and symbolic choice.

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Question Hard Science World of Living Reproduction Class 10 Level 27

किशोरावस्था में शरीर के बदलावों को प्रजनन क्षमता से जोड़ने वाला मुख्य कारण क्या है?

What mainly connects body changes during adolescence with reproductive ability?

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Correct Answer

A. जनन अंगों का परिपक्व होना और युग्मक निर्माण शुरू होनाMaturation of reproductive organs and beginning of gamete formation

Step 1

Concept

किशोरावस्था में रासायनिक संदेशवाहकों का प्रभाव बढ़ता है। / Chemical messengers become more active during adolescence.

Step 2

Why this answer is correct

इससे जनन अंग परिपक्व होने लगते हैं। / Reproductive organs begin to mature.

Step 3

Exam Tip

परिपक्वता के साथ युग्मक निर्माण की क्षमता विकसित होती है। / With maturity, the ability to form gametes develops.

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Question Medium Science World of Living Reproduction Class 10 Level 25

किशोरावस्था में हार्मोन जनन क्षमता से कैसे जुड़े हैं?

How are hormones related to reproductive ability during adolescence?

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Correct Answer

A. वे शरीर में जनन अंगों और द्वितीयक लक्षणों के विकास को प्रभावित करते हैंThey influence development of reproductive organs and secondary characters

Step 1

Concept

किशोरावस्था में शरीर में हार्मोन का प्रभाव बढ़ता है। / During adolescence hormonal influence increases in the body.

Step 2

Why this answer is correct

ये जनन अंगों को परिपक्व होने में मदद करते हैं। / Hormones help reproductive organs mature.

Step 3

Exam Tip

इनके कारण द्वितीयक लैंगिक लक्षण भी दिखाई देते हैं। / They also cause secondary sexual characters to appear.

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Question Easy Science World of Living Reproduction Class 10 Level 26

प्लैनेरिया में शरीर के टुकड़ों से नए जीव बनने की क्षमता किससे जुड़ी है?

The ability of Planaria to form new organisms from body pieces is related to what?

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Correct Answer

A. पुनर्जननRegeneration

Step 1

Concept

प्लैनेरिया सरल शरीर वाला जीव है। / Planaria is an organism with a simple body plan.

Step 2

Why this answer is correct

उसके शरीर का टुकड़ा नया जीव बना सकता है। / A piece of its body can form a new organism.

Step 3

Exam Tip

यह पुनर्जनन का उदाहरण है। / This is an example of regeneration.

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Question Easy Science World of Living Reproduction Class 10 Level 26

कुछ जीव अपने कटे हुए भाग से पूरा शरीर फिर बना लेते हैं। यह क्षमता क्या कहलाती है?

Some organisms can form a whole body again from a cut part. What is this ability called?

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Correct Answer

A. पुनर्जननRegeneration

Step 1

Concept

कुछ सरल जीवों में शरीर के भाग से नया शरीर बन सकता है। / In some simple organisms a body part can form a new body.

Step 2

Why this answer is correct

यह केवल घाव भरना नहीं बल्कि नया जीव बनना भी हो सकता है। / It may be more than wound healing and can form a new organism.

Step 3

Exam Tip

ऐसी क्षमता को पुनर्जनन कहते हैं। / This ability is called regeneration.

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Question Expert Science World of Living Control and Coordination Class 10 Level 17

यदि किसी व्यक्ति में सांस और हृदय धड़कन असामान्य हो जाएं लेकिन सोचने की क्षमता ठीक रहे तो कौन सा भाग अधिक संदिग्ध है?

If a person's breathing and heartbeat become abnormal but thinking ability remains normal which part is more suspicious?

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Correct Answer

A. मेडुलाMedulla

Step 1

Concept

सोचने की क्षमता प्रमस्तिष्क से जुड़ी है। / Thinking ability is linked with the cerebrum.

Step 2

Why this answer is correct

सांस और हृदय धड़कन अनैच्छिक जीवन रक्षक क्रियाएं हैं। / Breathing and heartbeat are involuntary life-supporting actions.

Step 3

Exam Tip

इन क्रियाओं का नियंत्रण मेडुला से जुड़ा है इसलिए मेडुला संदिग्ध है। / These actions are controlled by the medulla so the medulla is suspicious.

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Question Expert Science World of Living Control and Coordination Class 10 Level 17

एक न्यूरॉन में डेंड्राइट हट जाएं तो संदेश ग्रहण करने की क्षमता पर क्या प्रभाव पड़ेगा?

If dendrites are removed from a neuron what will happen to its ability to receive messages?

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Correct Answer

A. यह बहुत घट जाएगीIt will decrease greatly

Step 1

Concept

डेंड्राइट न्यूरॉन के संदेश ग्रहण करने वाले भाग हैं। / Dendrites are the message-receiving parts of a neuron.

Step 2

Why this answer is correct

इनके हटने पर बाहरी संदेश कोशिका देह तक सही ढंग से नहीं पहुंचेंगे। / Without them incoming messages will not properly reach the cell body.

Step 3

Exam Tip

इसलिए संदेश ग्रहण करने की क्षमता घटेगी। / Therefore the ability to receive messages will decrease.

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Question Easy Science Chemical Substances – Nature and Behaviour Carbon and its Compounds Class 10 Level 2

कार्बन की अपने ही परमाणुओं से लंबी श्रृंखला बनाने की क्षमता को क्या कहते हैं?

What is the ability of carbon to form long chains with its own atoms called?

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Correct Answer

B. शृंखलनCatenation

Step 1

Concept

कार्बन परमाणु आपस में मजबूत बंध बना सकते हैं। / Carbon atoms can form strong bonds with each other.

Step 2

Why this answer is correct

इससे लंबी श्रृंखलाएं और वलय बनते हैं। / This forms long chains and rings.

Step 3

Exam Tip

इस गुण को शृंखलन कहा जाता है। / This property is called catenation.

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Question Expert General Knowledge Indian History Important Revolts and Movements Class 10 Level 27

खेड़ा सत्याग्रह में कर भुगतान रोकने की मांग किस नैतिक आधार पर थी?

On what moral basis was the demand to stop revenue payment made in the Kheda Satyagraha?

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Correct Answer

A. फसल खराबी में कर वसूली अन्यायपूर्ण थीRevenue collection during crop failure was unjust

Explanation

Simple Explanation

खेड़ा में फसल खराबी के बावजूद लगान मांगा गया था। आंदोलन को न्याय आधारित किसान सत्याग्रह के रूप में याद रखें। / In Kheda, revenue was demanded despite crop failure. Remember the movement as a justice-based peasant satyagraha.

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Question Expert General Knowledge Indian History Indian Freedom Movement Class 10 Level 23

खेड़ा सत्याग्रह में कर न देने की मांग को विद्रोह नहीं बल्कि सत्याग्रह क्यों माना गया?

Why was the demand of non-payment of revenue in Kheda considered Satyagraha rather than rebellion?

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Correct Answer

A. यह फसल संकट में अन्यायपूर्ण कर के विरुद्ध अहिंसक और अनुशासित प्रतिरोध थाIt was disciplined non-violent resistance against unjust revenue during crop crisis

Explanation

Simple Explanation

खेड़ा में किसानों ने अहिंसक अनुशासन के साथ राहत मांगी। परीक्षा में कर प्रतिरोध और हिंसक विद्रोह अलग रखें। / In Kheda peasants demanded relief with non-violent discipline. Exam tip: separate tax resistance from violent rebellion.

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Question Expert General Knowledge Indian History Indian Freedom Movement Class 10 Level 20

खेड़ा सत्याग्रह में कर न देने की रणनीति को नैतिक आधार क्यों मिला?

Why did the strategy of non-payment of revenue in Kheda Satyagraha get moral basis?

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Correct Answer

A. क्योंकि किसान फसल खराबी के कारण भुगतान में असमर्थ थेBecause peasants were unable to pay due to crop failure

Explanation

Simple Explanation

खेड़ा में कर राहत की मांग वास्तविक आर्थिक संकट से जुड़ी थी। परीक्षा में स्थानीय कारण याद रखें। / The demand for revenue relief in Kheda was linked with real economic distress. Exam tip: remember local causes.

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Question Hard General Knowledge Indian History Indian Freedom Movement Class 10 Level 24

खेड़ा सत्याग्रह में लगान न देने की मांग को नैतिक आधार कैसे मिला?

How did the demand for non-payment of revenue in Kheda get a moral basis?

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Correct Answer

A. फसल खराब होने पर कर वसूली अन्यायपूर्ण मानी गईRevenue collection during crop failure was seen as unjust

Explanation

Simple Explanation

खेड़ा में किसानों की असमर्थता वास्तविक थी। परीक्षा में इसे गांधीजी के किसान सत्याग्रह से जोड़ें। / In Kheda peasants' inability was real. Exam tip is to connect it with Gandhi's peasant Satyagraha.

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Question Hard General Knowledge Indian History Indian Freedom Movement Class 10 Level 21

खेड़ा सत्याग्रह में लगान न देने का आधार क्या था?

What was the basis of refusing revenue payment in Kheda Satyagraha?

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Correct Answer

B. फसल खराबी और किसानों की भुगतान असमर्थताCrop failure and peasants' inability to pay

Explanation

Simple Explanation

खेड़ा में किसान खराब फसल के कारण कर राहत चाहते थे। परीक्षा में स्थानीय आर्थिक कारण याद रखें। / In Kheda peasants sought revenue relief due to crop failure. Exam tip: remember local economic causes.

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Question Medium General Knowledge Indian History Indian Freedom Movement Class 10 Level 24

खेड़ा सत्याग्रह में कर न देने का निर्णय किस नैतिक आधार पर था?

On what moral basis was non-payment of revenue decided in Kheda Satyagraha?

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Correct Answer

C. फसल खराब होने पर लगान वसूली अन्यायपूर्ण थीRevenue collection during crop failure was unjust

Explanation

Simple Explanation

खेड़ा में किसान फसल खराबी के कारण कर देने में असमर्थ थे। परीक्षा में स्थानीय आर्थिक कारण याद रखें। / In Kheda peasants were unable to pay due to crop failure. Exam tip: remember local economic causes.

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Question Medium General Knowledge Indian History Indian Freedom Movement Class 10 Level 23

खेड़ा सत्याग्रह में कर न देने की मांग का आधार क्या था?

What was the basis of the demand for non-payment of tax in Kheda Satyagraha?

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Correct Answer

D. फसल खराब होने से किसानों की असमर्थताPeasants' inability due to crop failure

Explanation

Simple Explanation

खेड़ा में खराब फसल के कारण किसानों ने कर राहत की मांग की। परीक्षा में इसे गांधीजी के किसान आंदोलनों में रखें। / In Kheda peasants demanded tax relief due to crop failure. Exam tip is to place it among Gandhi's peasant movements.

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Question Medium General Knowledge Indian History Indian Freedom Movement Class 10 Level 20

खेड़ा सत्याग्रह में कर न देने की मांग किस परिस्थिति से जुड़ी थी?

The demand of non-payment of revenue in Kheda Satyagraha was linked with which situation?

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Correct Answer

A. फसल खराबी और किसानों की असमर्थताCrop failure and peasants' inability

Explanation

Simple Explanation

खेड़ा में खराब फसल के कारण किसान लगान राहत चाहते थे। परीक्षा में आंदोलन और स्थानीय समस्या साथ याद रखें। / In Kheda peasants wanted revenue relief due to crop failure. Exam tip: remember movements with local issues.

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Question Expert General Knowledge Indian History Modern Indian History Class 10 Level 19

खेड़ा सत्याग्रह में कर न देने की रणनीति किस शर्त पर आधारित थी?

The strategy of non-payment of revenue in Kheda Satyagraha was based on which condition?

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Correct Answer

A. फसल खराबी और भुगतान की वास्तविक असमर्थताCrop failure and real inability to pay

Explanation

Simple Explanation

खेड़ा में किसान खराब फसल के कारण लगान राहत चाहते थे। परीक्षा में आर्थिक आधार पर सत्याग्रह को समझें। / In Kheda peasants sought revenue relief due to crop failure. Exam tip: understand Satyagraha on its economic basis.

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Question Expert General Knowledge Indian History Modern Indian History Class 10 Level 15

खेड़ा सत्याग्रह में कर न देने की मांग किस नैतिक आधार पर रखी गई थी?

On what moral basis was the demand of non-payment of revenue made in Kheda Satyagraha?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

A. फसल खराब होने पर लगान वसूली अन्यायपूर्ण थीRevenue collection during crop failure was unjust

Explanation

Simple Explanation

खेड़ा में असमर्थ किसान लगान राहत चाहते थे। परीक्षा में गांधी आंदोलनों को स्थानीय आर्थिक मुद्दे से जोड़ें। / In Kheda distressed peasants wanted revenue relief. Exam tip: connect Gandhian movements with local economic issues.

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Question Hard General Knowledge Indian History Modern Indian History Class 10 Level 16

खेड़ा सत्याग्रह में कर न देने की मांग किस आधार पर थी?

On what basis was the demand for non-payment of revenue made in Kheda Satyagraha?

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Correct Answer

A. फसल खराब होने से किसान कर देने में असमर्थ थेPeasants were unable to pay tax due to crop failure

Explanation

Simple Explanation

खेड़ा में कर राहत की मांग आर्थिक संकट पर आधारित थी। परीक्षा में इसे गांधीजी के किसान सत्याग्रह से जोड़ें। / The demand for tax relief in Kheda was based on economic distress. Exam tip is to link it with Gandhi's peasant Satyagraha.

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