Muft Shiksha™ एक 100% Free Education Portal है 🇮🇳, जिसका उद्देश्य Class 9–12 के हर विद्यार्थी तक High-Quality Education को पूरी तरह मुफ्त पहुँचाना है। 🇮🇳 हम मानते हैं कि अच्छी शिक्षा किसी student की आर्थिक स्थिति पर निर्भर नहीं होनी चाहिए। 🇮🇳 हर विद्यार्थी को वही Quality Study Material, MCQs, Quizzes, Exam Preparation, Concept-Based Learning और Bilingual Support मिलना चाहिए, जो आमतौर पर महंगी Coaching या Premium Platforms में मिलता है। Muft Shiksha™ 🇮🇳 इसी सोच के साथ बनाया गया है • Muft Shiksha™ एक 100% Free Education Portal है 🇮🇳, जिसका उद्देश्य Class 9–12 के हर विद्यार्थी तक High-Quality Education को पूरी तरह मुफ्त पहुँचाना है। 🇮🇳 हम मानते हैं कि अच्छी शिक्षा किसी student की आर्थिक स्थिति पर निर्भर नहीं होनी चाहिए। 🇮🇳 हर विद्यार्थी को वही Quality Study Material, MCQs, Quizzes, Exam Preparation, Concept-Based Learning और Bilingual Support मिलना चाहिए, जो आमतौर पर महंगी Coaching या Premium Platforms में मिलता है। Muft Shiksha™ 🇮🇳 इसी सोच के साथ बनाया गया है • Muft Shiksha™ एक 100% Free Education Portal है 🇮🇳, जिसका उद्देश्य Class 9–12 के हर विद्यार्थी तक High-Quality Education को पूरी तरह मुफ्त पहुँचाना है। 🇮🇳 हम मानते हैं कि अच्छी शिक्षा किसी student की आर्थिक स्थिति पर निर्भर नहीं होनी चाहिए। 🇮🇳 हर विद्यार्थी को वही Quality Study Material, MCQs, Quizzes, Exam Preparation, Concept-Based Learning और Bilingual Support मिलना चाहिए, जो आमतौर पर महंगी Coaching या Premium Platforms में मिलता है। Muft Shiksha™ 🇮🇳 इसी सोच के साथ बनाया गया है
केंद्रीय प्रक्रमण इकाई निर्देश चक्र पूरा करती है। परीक्षा में इसे कंप्यूटर का मुख्य प्रक्रमण भाग याद रखें। / The Central Processing Unit completes the instruction cycle. Remember it as the main processing component.
C. फाइल को कार्यक्रम या आदेश के रूप में चलाया जा सकता है/The file can be run as a program or command
Explanation
Simple Explanation
निष्पादन अधिकार किसी उपयुक्त फाइल को चलाने की अनुमति देता है। परीक्षा में पढ़ने लिखने और निष्पादन अधिकार अलग रखें। / Execute permission allows a suitable file to run as a program or command. Distinguish read write and execute permissions.
A. समानता की भाषा के बीच महिला अधिकार आवाज का दमन/Repression of women's rights voice amid language of equality
Explanation
Simple Explanation
उनकी फाँसी क्रांतिकारी समानता की सीमा दिखाती है। परीक्षा में आदर्श और व्यवहार का अंतर लिखें। / Her execution shows the limit of revolutionary equality. Exam tip: write the gap between ideal and practice.
A. समानता की भाषा के बावजूद महिला राजनीतिक आवाज पर दमन हुआ/Despite the language of equality women's political voice was repressed
Explanation
Simple Explanation
उनका दंड महिला अधिकार आवाज पर दमन दिखाता है। परीक्षा में आदर्श और वास्तविकता का अंतर लिखें। / Her punishment shows repression of women's rights voice. Exam tip: write the gap between ideals and reality.
लुई सोलहवें को 21 जनवरी 1793 को मृत्युदंड दिया गया। परीक्षा में इसे गणतंत्र घोषणा की तारीख से अलग रखें। / Louis XVI was executed on 21 January 1793. Exam tip: keep it separate from the date of republic declaration.
मैरी एंटोनेट को 1793 में मृत्युदंड दिया गया। परीक्षा में राजा और रानी दोनों की फाँसी याद रखें। / Marie Antoinette was executed in 1793. Exam tip: remember executions of both king and queen.
लुई सोलहवें को 21 जनवरी 1793 को पेरिस के प्लेस द ला कॉन्कोर्ड में गिलोटिन द्वारा मृत्युदंड दिया गया था। उस समय इस स्थान को प्लेस द ला रेवल्यूशन कहा जाता था; बाद में इसका नाम प्लेस द ला कॉन्कोर्ड रखा गया। बास्तील क्रांति का प्रतीक बना किला था, लुई सोलहवें के मृत्युदंड का स्थान नहीं। परीक्षा टिप: 21 जनवरी 1793—लुई सोलहवां—प्लेस द ला कॉन्कोर्ड को साथ याद रखें। / Louis XVI was executed by guillotine in Paris on 21 January 1793 at the Place de la Concorde. At that time, the site was called Place de la Révolution; it was later renamed Place de la Concorde. The Bastille was a fortress that became a symbol of the Revolution, not the place of his execution. Exam tip: remember 21 January 1793, Louis XVI, and Place de la Concorde together.
लुई सोलहवें को 21 जनवरी 1793 को गिलोटिन द्वारा मृत्युदंड दिया गया था। गिलोटिन एक ऐसा यंत्र था जिसमें भारी धारदार ब्लेड से सिर काटा जाता था और यह फ्रांसीसी क्रांति के दौरान व्यापक रूप से प्रयुक्त हुई। तलवार से सिर काटना भी एक दंड-विधि थी, लेकिन लुई सोलहवें का निष्पादन गिलोटिन से हुआ था। परीक्षा टिप: फ्रांसीसी क्रांति में राजशाही के अंत और गणराज्य की स्थापना के संदर्भ में लुई सोलहवें का गिलोटिन द्वारा निष्पादन याद रखें। / Louis XVI was executed by the guillotine on 21 January 1793. The guillotine used a heavy falling blade to behead a person and became widely used during the French Revolution. Beheading by sword was also a form of execution, but Louis XVI was specifically executed by guillotine. Exam tip: Link the execution of Louis XVI by guillotine with the end of monarchy and the establishment of the republic in revolutionary France.
मैरी एंटोनेट को 1793 में मृत्युदंड दिया गया। परीक्षा में राजा और रानी दोनों के पतन को याद रखें। / Marie Antoinette was executed in 1793. Exam tip: remember the fall of both king and queen.
लुई सोलहवें को पेरिस के प्लेस द ला कोंकोर्द में गिलोटिन से मृत्युदंड दिया गया। परीक्षा में स्थान और उपकरण साथ याद रखें। / Louis XVI was guillotined at Place de la Concorde in Paris. Exam tip: remember place and device together.
लुई सोलहवें को 21 जनवरी 1793 को मृत्युदंड दिया गया। परीक्षा में 1792 की गणतंत्र घोषणा और 1793 की फाँसी अलग याद रखें। / Louis XVI was executed on 21 January 1793. Exam tip: distinguish the 1792 republic declaration from the 1793 execution.
लुई सोलहवें को गिलोटिन से मृत्युदंड दिया गया। परीक्षा में गिलोटिन को क्रांति के दंड उपकरण से जोड़ें। / Louis XVI was executed by guillotine. Exam tip: connect guillotine with the punishment device of the Revolution.
गुरु अर्जन देव को जहाँगीर के समय मृत्युदंड दिया गया। परीक्षा में इसे जहाँगीर काल की महत्वपूर्ण धार्मिक घटना समझें। / Guru Arjan Dev was executed during Jahangir's reign. Exam tip is to remember it as a major religious event of Jahangir's period.
गुरु तेग बहादुर को औरंगजेब के शासन में मृत्युदंड दिया गया। परीक्षा में इसे सिख-मुगल संबंधों की महत्वपूर्ण घटना मानें। / Guru Tegh Bahadur was executed during Aurangzeb's reign. Exam tip is to remember it as an important event in Sikh-Mughal relations.
A. लहर ऊर्जा बढ़ सकती है क्योंकि हवा लंबी दूरी तक कार्य करेगी/Wave energy can increase because wind will act over a longer distance
Explanation
Simple Explanation
लंबा फेच हवा को समुद्री सतह पर अधिक दूरी तक ऊर्जा देने देता है। परीक्षा में समान हवा के साथ फेच परिवर्तन पहचानें। / Long fetch lets wind transfer energy over a greater sea-surface distance. For exams, identify fetch change under same wind.
A. क्योंकि ये तीनों मिलकर हवा से लहरों में स्थानांतरित होने वाली ऊर्जा को प्रभावित करते हैं/Because all three together affect the energy transferred from wind to waves
Explanation
Simple Explanation
हवा की गति जितनी अधिक होती है, वह जल सतह को उतनी अधिक ऊर्जा दे सकती है। हवा कितनी देर तक चलती है (अवधि) और जिस खुले जल-क्षेत्र पर वह चलती है (फेच), ये तय करते हैं कि लहरों को विकसित होने और ऊर्जा प्राप्त करने का कितना अवसर मिलेगा। इसलिए लहर ऊर्जा का आकलन तीनों कारकों को साथ लेकर किया जाता है। विकल्प B गलत है क्योंकि अवधि और फेच भी लहरों की ऊँचाई तथा ऊर्जा को प्रभावित करते हैं। परीक्षा टिप: फेच को हवा के बहने की दिशा में खुले जल पर उपलब्ध दूरी के रूप में याद रखें। / Greater wind speed can transfer more energy to the water surface. Wind duration and fetch—the uninterrupted distance of open water over which the wind blows—determine how long and over how much distance waves can develop and gain energy. Hence, all three factors must be considered together when estimating wave energy. Option B is incorrect because duration and fetch also affect wave height and energy. Exam tip: remember fetch as the distance of open water available in the direction of the wind.
A. लहरों का विकास असंगठित रह सकता है क्योंकि ऊर्जा लगातार एक दिशा में नहीं मिलती/Wave development may remain disorganized because energy is not supplied consistently in one direction
Explanation
Simple Explanation
लहर विकास में फेच के साथ हवा की दिशा और स्थिरता भी प्रभाव डालती है। परीक्षा में एक ही कारक से निष्कर्ष न निकालें। / Wave development is affected by fetch as well as wind direction and steadiness. For exams, do not conclude from one factor only.
A. फेच सीमित होने से लंबे समय के बावजूद लहर विकास सीमित रह सकता है/Limited fetch can restrict wave growth despite long duration
Explanation
Simple Explanation
लहर विकास में प्रत्येक कारक की सीमा मायने रखती है। परीक्षा में अवधि और फेच का संयुक्त मूल्यांकन करें। / The limit of each factor matters in wave growth. For exams, evaluate duration and fetch together.
A. लहर ऊर्जा बढ़ सकती है क्योंकि अधिक गति अधिक ऊर्जा देती है/Wave energy can increase because higher speed gives more energy
Explanation
Simple Explanation
हवा की गति लहर ऊर्जा का महत्वपूर्ण कारक है। परीक्षा में समान शर्तों में बदले कारक को पहचानें। / Wind speed is an important factor of wave energy. For exams, identify the changed factor under same conditions.
A. लहर ऊर्जा बाधित फेच के कारण अपेक्षाकृत सीमित हो सकती है/Wave energy may remain relatively limited due to interrupted fetch
Explanation
Simple Explanation
द्वीप या अवरोध हवा के निरंतर कार्य-क्षेत्र को घटा सकते हैं। परीक्षा में फेच को खुली दूरी के रूप में समझें। / Islands or barriers can reduce the continuous working distance of wind. For exams, understand fetch as open distance.
A. खुले तट पर लहर ऊर्जा सीधे अधिक प्रभाव डाल सकती है/On exposed coast, wave energy can act more directly
Explanation
Simple Explanation
तट की अभिविन्यास और खुलापन लहर ऊर्जा के प्रभाव को बदलते हैं। परीक्षा में स्थानीय तटीय स्थिति शामिल करें। / Coastal orientation and exposure change wave-energy impact. For exams, include local coastal setting.
B. कटाव, तलछट स्थानांतरण और कहीं-कहीं निक्षेपण साथ हो सकते हैं/Erosion, sediment transport and some deposition can occur together
Explanation
Simple Explanation
ऊर्जा, चट्टान और तलछट मिलकर कई तटीय परिणाम बनाते हैं। परीक्षा में मिश्रित तटीय प्रक्रिया को पहचानें। / Energy, rock and sediment together create multiple coastal results. For exams, identify mixed coastal processes.
A. क्योंकि ये तीनों अलग-अलग तरीकों से ऊर्जा संचय को नियंत्रित करते हैं/Because all three control energy accumulation in different ways
Explanation
Simple Explanation
लहर विकास बहु-कारक प्रक्रिया है। परीक्षा में एकल कारण की जगह संयुक्त कारण लिखें। / Wave development is a multi-factor process. For exams, write combined causes instead of a single cause.
B. क्योंकि ऊर्जा लंबे मार्ग और समय में धीरे-धीरे जमा होती है/Because energy gradually accumulates over long distance and time
Explanation
Simple Explanation
लहर ऊर्जा हवा की गति, अवधि और फेच के संयुक्त प्रभाव से बढ़ती है। परीक्षा में संयुक्त कारक विश्लेषण करें। / Wave energy increases by the combined effect of wind speed, duration and fetch. For exams, use combined factor analysis.
A. लहरें सीमित ऊंचाई तक ही विकसित हो सकती हैं/Waves may develop only up to a limited height
Explanation
Simple Explanation
लहर विकास में हवा की गति के साथ फेच और अवधि भी आवश्यक हैं। परीक्षा में किसी एक कारक से अंतिम निष्कर्ष न निकालें। / Wave development needs fetch and duration along with wind speed. For exams, do not conclude from one factor alone.
D. लहरें बन सकती हैं पर ऊर्जा तेज हवा जितनी नहीं होगी/Waves can form but energy will not be like strong wind
Explanation
Simple Explanation
लंबा फेच सहायक है, पर कमजोर हवा ऊर्जा को सीमित कर सकती है। परीक्षा में सभी कारकों का संयुक्त प्रभाव देखें। / Long fetch helps, but weak wind can limit energy. For exams, check the combined effect of all factors.
B. क्योंकि हवा को ऊर्जा देने की दूरी कम मिलती है/Because wind gets a short distance to transfer energy
Explanation
Simple Explanation
कम फेच में हवा समुद्री सतह पर लंबे मार्ग तक कार्य नहीं करती। परीक्षा में केवल हवा की गति देखकर निर्णय न करें। / With short fetch, wind does not act over a long sea-surface path. For exams, do not decide only from wind speed.
A. लहरें ऊंची और अधिक ऊर्जा वाली बन सकती हैं/Waves can become high and more energetic
Explanation
Simple Explanation
तेज हवा, लंबी अवधि और लंबा फेच लहरों को अधिक ऊर्जा दे सकते हैं। परीक्षा में लहर विकास को संयुक्त कारकों से समझें। / Strong wind, long duration and long fetch can give more energy to waves. For exams, understand wave growth through combined factors.
लंबा फेच लहरों में अधिक ऊर्जा जोड़ सकता है, जिससे तट कटाव बढ़ सकता है। परीक्षा में फेच, लहर ऊर्जा और अपरदन को साथ जोड़ें। / Long fetch can add more energy to waves, increasing coastal erosion. For exams, connect fetch, wave energy and erosion together.
A. लहरों की ऊर्जा और आकार फेच, हवा की गति तथा हवा चलने की अवधि के संयुक्त प्रभाव से निर्धारित होते हैं/Wave energy and size are determined by the combined effects of fetch, wind speed and wind duration
Explanation
Simple Explanation
सही निष्कर्ष यह है कि पवन-जनित लहरों का विकास बहु-कारकीय होता है। फेच (वह खुला जल-क्षेत्र जिसके ऊपर हवा चलती है), हवा की गति और हवा के चलने की अवधि—तीनों बढ़ने पर सामान्यतः लहरों को अधिक ऊर्जा प्राप्त होती है और वे बड़ी हो सकती हैं। विकल्प B निकटतम भ्रामक विकल्प है, क्योंकि हवा की गति महत्त्वपूर्ण है, पर वह अकेली निर्णायक नहीं है। परीक्षा टिप: पवन-लहरों के प्रश्न में ‘फेच, गति और अवधि’ को हमेशा एक साथ याद रखें। / The correct conclusion is that wind-generated waves develop through multiple factors. Fetch (the open-water distance over which wind blows), wind speed, and wind duration together affect the energy available to waves and can produce larger waves. Option B is the closest distractor: wind speed is important, but it is not the only controlling factor. Exam tip: For questions on wind waves, remember fetch, speed, and duration as a set.
A. क्योंकि हवा को समुद्री सतह पर कम दूरी तक काम करने का मौका मिलता है/Because wind gets a shorter distance to act on the sea surface
Explanation
Simple Explanation
फेच कम होने पर ऊर्जा संचय कम हो सकता है। परीक्षा में फेच को लहर ऊंचाई का मुख्य कारक मानें। / When fetch is short, energy build-up can be lower. For exams, treat fetch as a key factor of wave height.
A. लहरों की ऊर्जा और ऊंचाई बढ़ सकती है/Wave energy and height can increase
Explanation
Simple Explanation
तीनों कारक हवा से लहरों को अधिक ऊर्जा देते हैं। परीक्षा में लहर विकास को बहु-कारक प्रक्रिया मानें। / All three factors give more energy to wind waves. For exams, treat wave development as a multi-factor process.
A. लहरों की ऊर्जा और आकार हवा की गति, उसके बहने की अवधि तथा फेच के संयुक्त प्रभाव से विकसित होते हैं/Wave energy and size develop through the combined effect of wind speed, its duration, and fetch
Explanation
Simple Explanation
पवन-जनित लहरों का विकास केवल किसी एक कारक से नहीं होता। हवा की गति अधिक हो, वह अधिक समय तक बहे और खुले जल पर उसकी दिशा में फेच अधिक हो, तो सामान्यतः लहरों को ऊर्जा ग्रहण करने के लिए अधिक अवसर मिलता है; इसलिए वे बड़ी और अधिक ऊर्जावान हो सकती हैं। विकल्प B अधूरा है, क्योंकि अवधि के साथ हवा की गति और फेच भी महत्त्वपूर्ण हैं। परीक्षा टिप: लहरों के विकास के लिए ‘हवा की गति–अवधि–फेच’ को एक संयुक्त त्रयी के रूप में याद रखें। / Wind-generated waves do not develop because of one factor alone. When wind speed is higher, it blows for longer, and it travels over a greater fetch, waves generally have more opportunity to gain energy and may become larger and more energetic. Option B is incomplete because wind speed and fetch are also important along with duration. Exam tip: Remember wind speed, duration, and fetch as the three linked controls of wave development.
A. क्योंकि हवा को समुद्री सतह पर कार्य करने की दूरी कम मिलती है/Because wind gets less distance to act on the sea surface
Explanation
Simple Explanation
कम फेच में हवा कम दूरी तक ऊर्जा देती है। परीक्षा में लहर ऊंचाई के लिए फेच को प्रमुख कारक मानें। / With short fetch, wind supplies energy over a shorter distance. For exams, treat fetch as a key factor for wave height.
B. लहरों के विकास और उनकी ऊर्जा का अधिक सटीक अनुमान लगाना/Estimating wave development and energy more accurately
Explanation
Simple Explanation
लहरों की ऊँचाई, अवधि और फेच (वह दूरी जिस पर हवा जल-सतह पर बहती है) मिलकर लहरों के विकास और उनमें निहित ऊर्जा का आकलन करने में सहायता करते हैं। सामान्यतः अधिक फेच और अधिक समय तक चलने वाली हवा बड़ी तथा अधिक ऊर्जावान लहरें उत्पन्न कर सकती है। ज्वार की ऊँचाई मुख्यतः चन्द्रमा और सूर्य के गुरुत्वाकर्षण से नियंत्रित होती है, इसलिए विकल्प C सही नहीं है। परीक्षा टिप: फेच को हवा द्वारा जल पर प्रभाव डालने वाली दूरी के रूप में याद रखें। / Wave height, duration, and fetch (the distance over which wind blows across the water surface) are studied together to estimate wave development and the energy carried by waves. In general, a longer fetch and wind acting for a longer duration can produce larger, more energetic waves. Tidal height, however, is controlled mainly by the gravitational pull of the Moon and the Sun, so option C is not correct. Exam tip: remember fetch as the distance over which wind acts on the water surface.
B. क्योंकि हवा लंबे मार्ग और समय में ऊर्जा जमा करती रहती है/Because wind keeps adding energy over long distance and time
Explanation
Simple Explanation
लहर का आकार हवा की गति, अवधि और फेच के संयुक्त प्रभाव से बढ़ता है। परीक्षा में तीनों कारक साथ देखें। / Wave size increases by the combined effect of wind speed, duration and fetch. For exams, check all three factors together.
A. लहरों की ऊंचाई सीमित रह सकती है क्योंकि ऊर्जा कम दूरी तक मिलती है/Wave height may remain limited because energy is supplied over a short distance
Explanation
Simple Explanation
लहर विकास में हवा की गति के साथ फेच भी जरूरी है। परीक्षा में केवल तेज हवा देखकर निष्कर्ष न निकालें। / Fetch is also important along with wind speed in wave growth. For exams, do not conclude only from strong wind.
A. लहरें बड़ी और ऊर्जावान हो सकती हैं/Waves can become larger and more energetic
Explanation
Simple Explanation
तेज हवा और लंबा फेच लहरों को अधिक ऊर्जा देते हैं। परीक्षा में लहर आकार के लिए हवा, अवधि और फेच देखें। / Strong wind and long fetch give more energy to waves. For exams, check wind, duration and fetch for wave size.
A. हवा अधिक दूरी तक समुद्री सतह को ऊर्जा देती है/Wind gives energy to sea surface over a longer distance
Explanation
Simple Explanation
लंबा फेच हवा को लहरों पर लंबे मार्ग तक कार्य करने देता है। परीक्षा में फेच को लहर ऊर्जा से जोड़ें। / Long fetch allows wind to work on waves over a longer path. For exams, connect fetch with wave energy.
A. लहरों के आकार और ऊर्जा/Size and energy of waves
Explanation
Simple Explanation
ये तीनों कारक हवा से बनी लहरों के विकास को प्रभावित करते हैं। परीक्षा में इन्हें लहर विकास के कारक मानें। / These three factors affect development of wind-generated waves. For exams, treat them as factors of wave growth.
A. लहरें बहुत अधिक विकसित नहीं हो पाएंगी/Waves may not develop very much
Explanation
Simple Explanation
फेच छोटा होने पर हवा लहरों को लंबी दूरी तक ऊर्जा नहीं दे पाती। परीक्षा में फेच, हवा और लहर आकार को साथ पढ़ें। / When fetch is short, wind cannot give energy over a long distance. For exams, study fetch, wind and wave size together.
B. वह दूरी जिस पर हवा समुद्र की सतह पर बिना बाधा बहती है/Distance over which wind blows over sea surface without obstruction
Explanation
Simple Explanation
फेच जितना अधिक होगा, हवा लहरों को उतनी अधिक ऊर्जा दे सकती है। परीक्षा में फेच को लहर आकार से जोड़ें। / Greater fetch allows wind to give more energy to waves. For exams, connect fetch with wave size.
रंध्रों के माध्यम से पौधे गैसों का आदान-प्रदान करते हैं और इसी दौरान जलवाष्प को भी हवा में छोड़ते हैं। / Through stomata, plants exchange gases and during this process, also release water vapor into the air.
सही उत्तर प्राप्तकर्ता है। प्राप्तकर्ता संदेश, शब्दों या संकेतों का अर्थ समझता है; इस प्रक्रिया को विकोडन (decoding) कहते हैं। इसके विपरीत, प्रेषक अपने विचार को शब्दों, संकेतों या प्रतीकों में बदलता है, जिसे कूटलेखन या एनकोडिंग (encoding) कहते हैं। / The receiver is correct because the receiver interprets the meaning of a message, words, or symbols; this process is called decoding. In contrast, the sender converts an idea into words, signals, or symbols, which is called encoding.
A. योजना और क्रियान्वयन में समन्वय की कमी/Lack of coordination between planning and execution
Explanation
Simple Explanation
विशेषज्ञता के साथ समन्वय भी आवश्यक है। परीक्षा में functional foremanship में coordination risk याद रखें। / Coordination is necessary along with specialisation. Exam tip: remember coordination risk in functional foremanship.
