A teacher says, “Finish the work quickly,” but a student takes it as scolding. Which factor may have influenced this interpretation?एक शिक्षक कहते हैं, “काम जल्दी पूरा करो,” लेकिन विद्यार्थी इसे डाँट समझ लेता है। इस व्याख्या को कौन-सा कारक प्रभावित कर सकता है?
Answer and explanationउत्तर और व्याख्या
Correct answer:सही उत्तर: स्वर और विद्यार्थी की भावनात्मक स्थितिस्वर और विद्यार्थी की भावनात्मक स्थिति
The same words can sound like helpful urgency, a firm instruction, or scolding depending on the speaker’s tone and the listener’s emotional state. A worried or upset student may interpret a firm tone more negatively than a calm student would. Thus B is correct. Classroom size, handwriting, and timetable alone do not explain how the spoken instruction was understood.एक ही शब्दों का अर्थ बोलने वाले के स्वर और सुनने वाले की भावनात्मक स्थिति के अनुसार बदल सकता है। यदि विद्यार्थी पहले से चिंतित या परेशान हो, तो वह दृढ़ स्वर को डाँट की तरह समझ सकता है, जबकि शांत विद्यार्थी उसे सामान्य निर्देश मानेगा। इसलिए B सही है। केवल कक्षा का आकार, लिखावट या समय-सारणी इस मौखिक संदेश की व्याख्या नहीं समझाती।
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