A. जल में हाइड्रोजन आयन बनते हैं/Hydrogen ions form in water
Step 1
Concept
Acidic properties appear when ions form.
Step 2
Why this answer is correct
In dry state there is no water for ion formation.
Step 3
Exam Tip
After dissolving in water the gas shows acidic effect. चरण 1: अम्लीय गुण आयनों के बनने पर दिखते हैं। चरण 2: सूखी अवस्था में आयन बनने के लिए जल नहीं होता। चरण 3: जल में घुलकर गैस अम्लीय प्रभाव दिखाती है।
A. जल न होने से अम्लीय आयन नहीं बनते/No acidic ions form without water
Step 1
Concept
Dry gas has no water.
Step 2
Why this answer is correct
Without water, acidic ions are not produced, so litmus does not change color.
Step 3
Exam Tip
Distinguish between dry and moist litmus in exams. चरण 1: सूखी गैस में जल नहीं होता। चरण 2: जल के बिना अम्लीय आयन नहीं बनते इसलिए लिटमस का रंग नहीं बदलता। चरण 3: नम लिटमस और सूखे लिटमस का अंतर याद रखें।
A. जल की अनुपस्थिति में हाइड्रोजन आयन नहीं बनते/Hydrogen ions are not formed without water
Step 1
Concept
Water is needed for acids to show acidic behaviour.
Step 2
Why this answer is correct
In dry condition hydrogen ions are not produced, so litmus does not change.
Step 3
Exam Tip
Remember that acids show acidic nature clearly only in aqueous solution. चरण 1: अम्लीय गुण दिखाने के लिए जल की उपस्थिति जरूरी होती है। चरण 2: शुष्क अवस्था में हाइड्रोजन आयन नहीं बनते इसलिए लिटमस नहीं बदलता। चरण 3: परीक्षा में याद रखें कि अम्ल जल में ही अपनी अम्लीय प्रकृति स्पष्ट दिखाते हैं।
Water is needed for acids to show acidic behaviour.
Step 2
Why this answer is correct
In dry condition hydrogen ions are not produced.
Step 3
Exam Tip
Therefore dry litmus does not change colour. चरण 1: अम्लीय गुण दिखाने के लिए जल जरूरी है। चरण 2: शुष्क अवस्था में हाइड्रोजन आयन नहीं बन पाते। चरण 3: इसलिए शुष्क लिटमस पर रंग परिवर्तन नहीं होता।
A. क्योंकि जल की अनुपस्थिति में आयन नहीं बनते/Because ions are not formed in the absence of water
Step 1
Concept
Water is needed for acids to show acidic behaviour.
Step 2
Why this answer is correct
In dry conditions, hydrogen ions are not produced, so dry litmus does not change.
Step 3
Exam Tip
Moist litmus can show the colour change. पहला बिंदु: अम्लीय गुण दिखाने के लिए जल की उपस्थिति महत्त्वपूर्ण है। दूसरा बिंदु: शुष्क अवस्था में हाइड्रोजन आयन नहीं बनते, इसलिए सूखा लिटमस नहीं बदलता। तीसरा बिंदु: गीला लिटमस रंग परिवर्तन दिखा सकता है।
A. जल न होने से हाइड्रोजन आयन नहीं बनते/Hydrogen ions do not form without water
Step 1
Concept
Acidic property appears due to ions.
Step 2
Why this answer is correct
Water is absent in dry condition.
Step 3
Exam Tip
Without water hydrogen ions do not form and litmus does not change. चरण 1: अम्लीय गुण आयनों के कारण दिखते हैं। चरण 2: शुष्क अवस्था में जल नहीं होता। चरण 3: जल न होने से हाइड्रोजन आयन नहीं बनते और लिटमस नहीं बदलता।
A. जल न होने से आयन नहीं बनते/Ions do not form without water
Step 1
Concept
Acidic properties appear due to ions.
Step 2
Why this answer is correct
In dry condition water is absent.
Step 3
Exam Tip
Without water ions do not form and colour does not change. चरण 1: अम्लीय गुण आयनों से दिखाई देते हैं। चरण 2: शुष्क अवस्था में जल नहीं होता। चरण 3: जल न होने से आयन नहीं बनते और रंग नहीं बदलता।
A. जल के बिना आयन नहीं बनते/Ions do not form without water
Step 1
Concept
Acidic effect is due to ions.
Step 2
Why this answer is correct
Water is not available in dry condition.
Step 3
Exam Tip
Without water ions do not form and litmus does not change. चरण 1: अम्लीय प्रभाव आयनों से होता है। चरण 2: शुष्क स्थिति में जल उपलब्ध नहीं होता। चरण 3: जल न होने से आयन नहीं बनते और लिटमस नहीं बदलता।
A. जल न होने से आयन नहीं बनते/Ions do not form without water
Step 1
Concept
Acidic properties appear due to ions.
Step 2
Why this answer is correct
In dry condition water is absent.
Step 3
Exam Tip
Without water ions do not form so litmus does not change. चरण 1: अम्लीय गुण आयनों से दिखते हैं। चरण 2: शुष्क अवस्था में जल नहीं होता। चरण 3: जल न होने से आयन नहीं बनते इसलिए लिटमस नहीं बदलता।
A. जल न होने से आयन नहीं बनते/Ions do not form without water
Step 1
Concept
Acidic nature appears due to ions.
Step 2
Why this answer is correct
In dry condition water is absent.
Step 3
Exam Tip
Without water ions do not form so colour change does not occur. चरण 1: अम्लीय गुण आयनों से दिखाई देते हैं। चरण 2: शुष्क अवस्था में जल नहीं होता। चरण 3: जल न होने से आयन नहीं बनते इसलिए रंग परिवर्तन नहीं होता।
A. क्योंकि जल की अनुपस्थिति में आयन नहीं बनते/Because ions are not formed without water
Step 1
Concept
Water is needed to show acidic properties.
Step 2
Why this answer is correct
Without water hydrogen ions are not formed.
Step 3
Exam Tip
Therefore dry gas does not change dry litmus. चरण 1: अम्लीय गुण दिखाने के लिए जल आवश्यक है। चरण 2: जल न होने पर हाइड्रोजन आयन नहीं बनते। चरण 3: इसलिए शुष्क गैस शुष्क लिटमस का रंग नहीं बदलती।
A. कुल द्रव्यमान समान रहता है/Total mass remains the same
Step 1
Concept
Matter is not destroyed in a chemical reaction.
Step 2
Why this answer is correct
Total mass of reactants equals total mass of products.
Step 3
Exam Tip
This is why equations are balanced. चरण 1: रासायनिक अभिक्रिया में पदार्थ नष्ट नहीं होता। चरण 2: अभिकारकों का कुल द्रव्यमान उत्पादों के कुल द्रव्यमान के बराबर रहता है। चरण 3: इसी कारण समीकरण संतुलित किया जाता है।
एक छात्र ने शुष्क हाइड्रोजन क्लोराइड गैस को शुष्क नीले लिटमस कागज पर प्रवाहित किया। रंग नहीं बदला। फिर उसी गैस को नम नीले लिटमस पर प्रवाहित किया गया और रंग लाल हो गया। इसका कारण क्या है?
A. अम्लीय व्यवहार के लिए जल में आयन बनना आवश्यक है/Ion formation in water is required for acidic behaviour
Step 1
Concept
Acids produce hydrogen ions in water.
Step 2
Why this answer is correct
In the dry state ions are not formed, so dry litmus does not change colour.
Step 3
Exam Tip
For acidic behaviour, always check whether water is present. चरण 1: अम्ल जल में हाइड्रोजन आयन देता है। चरण 2: शुष्क अवस्था में आयन नहीं बनते इसलिए लिटमस का रंग नहीं बदलता। चरण 3: अम्लीय गुण समझने के लिए जल की उपस्थिति को जरूर देखें।
एक विद्यार्थी ने शुष्क हाइड्रोजन क्लोराइड गैस को सूखे और गीले नीले सूचक कागज पर अलग अलग डाला। केवल गीला कागज लाल हुआ। इससे कौन सा सिद्धांत सिद्ध होता है?
A. अम्लीय गुण जल की उपस्थिति में आयन बनने पर दिखते हैं/Acidic properties appear when ions form in the presence of water
Step 1
Concept
Dry gas does not produce free acidic ions.
Step 2
Why this answer is correct
Moist paper contains water and the gas dissolves to form ions.
Step 3
Exam Tip
Thus water is necessary for the acidic colour change. चरण 1: शुष्क गैस में स्वतंत्र अम्लीय आयन नहीं बनते। चरण 2: गीले कागज में जल होता है और गैस उसमें घुलकर आयन बनाती है। चरण 3: इसलिए अम्लीय रंग परिवर्तन के लिए जल आवश्यक है।
A. जल की अनुपस्थिति में अम्लीय आयन नहीं बनते/Acidic ions are not formed in the absence of water
Step 1
Concept
Acids show acidic nature by forming ions in water.
Step 2
Why this answer is correct
Dry hydrogen chloride cannot form ions without water.
Step 3
Exam Tip
Therefore dry indicator paper does not change colour. चरण 1: अम्ल अपना अम्लीय गुण जल में आयन बनाकर दिखाते हैं। चरण 2: शुष्क अवस्था में हाइड्रोजन क्लोराइड आयन नहीं बना पाता। चरण 3: इसलिए सूखे सूचक कागज का रंग नहीं बदलता।
A. जल न होने से आयन नहीं बन पाते/Ions cannot form without water
Step 1
Concept
Acidic effect appears due to ions.
Step 2
Why this answer is correct
The gas may need water to form ions.
Step 3
Exam Tip
On dry litmus there is no water, so colour change does not occur. चरण 1: अम्लीय प्रभाव आयनों के कारण दिखाई देता है। चरण 2: गैस को आयन बनाने के लिए जल की आवश्यकता हो सकती है। चरण 3: सूखे लिटमस पर जल न होने से रंग परिवर्तन नहीं होता।
एक छात्र ने सूखे हाइड्रोजन क्लोराइड को सूखे नीले लिटमस पर प्रवाहित किया और कोई परिवर्तन नहीं देखा। उसी गैस को नम नीले लिटमस पर प्रवाहित करने पर रंग लाल हो गया। सही कारण क्या है?
A. नमी में गैस आयन बनाकर अम्लीय गुण दिखाती है/In moisture the gas forms ions and shows acidic nature
Step 1
Concept
Acidic properties are linked with hydrogen ions.
Step 2
Why this answer is correct
Hydrogen chloride ionises in the presence of water.
Step 3
Exam Tip
Therefore it affects moist litmus but not dry litmus. चरण 1: अम्लीय गुण हाइड्रोजन आयनों से जुड़े होते हैं। चरण 2: हाइड्रोजन क्लोराइड जल की उपस्थिति में आयनित होता है। चरण 3: इसलिए नम लिटमस पर अम्लीय प्रभाव दिखता है लेकिन सूखे लिटमस पर नहीं।
A. आयन बनने के लिए जल आवश्यक है/Water is needed to form ions
Step 1
Concept
Acidic behaviour is due to hydrogen ions.
Step 2
Why this answer is correct
Hydrogen chloride forms ions only in water.
Step 3
Exam Tip
In dry condition ions are not produced, so dry litmus is not affected. चरण 1: अम्लीय गुण हाइड्रोजन आयन के कारण दिखते हैं। चरण 2: हाइड्रोजन क्लोराइड जल में घुलकर आयन बनाता है। चरण 3: सूखी अवस्था में आयन नहीं बनते इसलिए सूखे लिटमस पर प्रभाव नहीं पड़ता।
Luni River is associated with the dry region of western Rajasthan. For exams remember Luni near the Thar Desert.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is B. राजस्थान / Rajasthan. Luni River is associated with the dry region of western Rajasthan. For exams remember Luni near the Thar Desert.
Step 3
Exam Tip
लूनी नदी पश्चिमी राजस्थान के शुष्क क्षेत्र से जुड़ी है। परीक्षा में लूनी को थार मरुस्थल के पास याद रखें।
A. सूखे लिटमस पर आयन बनने के लिए जल नहीं है/There is no water on dry litmus to form ions
Step 1
Concept
Acidic effect is linked with ions.
Step 2
Why this answer is correct
Many acidic gases form ions after dissolving in water.
Step 3
Exam Tip
On dry litmus there is no water, so colour change does not occur. चरण 1: अम्लीय प्रभाव आयनों से जुड़ा है। चरण 2: कई अम्लीय गैसें जल में घुलकर आयन बनाती हैं। चरण 3: सूखे लिटमस पर जल न होने से रंग परिवर्तन नहीं होता।
A. अम्लीय गुण दिखाने के लिए जल में आयन बनना आवश्यक है/Formation of ions in water is necessary to show acidic character
Step 1
Concept
Acids form hydrogen ions in water.
Step 2
Why this answer is correct
In dry conditions, these ions are not available.
Step 3
Exam Tip
After dissolving in water, ions form and acidic character appears. पहला बिंदु: अम्ल जल में हाइड्रोजन आयन बनाते हैं। दूसरा बिंदु: शुष्क अवस्था में ये आयन उपलब्ध नहीं होते। तीसरा बिंदु: जल में घुलने पर आयन बनने से अम्लीय गुण दिखाई देते हैं।
A. जल की उपस्थिति में चलायमान आयन बनते हैं/Mobile ions are produced in the presence of water
Step 1
Concept
Electric current needs mobile charged particles.
Step 2
Why this answer is correct
Acids form ions in water, so current can pass.
Step 3
Exam Tip
In dry conditions, ions are not available, so the bulb does not glow. पहला बिंदु: विद्युत धारा के लिए चलायमान आवेशित कण चाहिए। दूसरा बिंदु: अम्ल जल में आयन बनाते हैं, इसलिए धारा का संचालन होता है। तीसरा बिंदु: शुष्क अवस्था में आयन न बनने से बल्ब नहीं चमकता।
एक बंद पात्र में अभिकारकों का कुल द्रव्यमान पचास ग्राम है और अभिक्रिया पूरी होने पर कोई पदार्थ बाहर नहीं जाता। उत्पादों का कुल द्रव्यमान कितना होना चाहिए?
According to conservation of mass total mass remains same.
Step 3
Exam Tip
Therefore total mass of products will be fifty grams. चरण 1: बंद पात्र में पदार्थ बाहर नहीं निकलता। चरण 2: द्रव्यमान संरक्षण के अनुसार कुल द्रव्यमान समान रहता है। चरण 3: इसलिए उत्पादों का कुल द्रव्यमान पचास ग्राम होगा।
Total mass of reactants equals total mass of products.
Step 3
Exam Tip
This law is the basis of balanced equations. चरण 1: पदार्थ रासायनिक अभिक्रिया में नष्ट नहीं होता। चरण 2: अभिकारकों का कुल द्रव्यमान उत्पादों के कुल द्रव्यमान के बराबर रहता है। चरण 3: यही नियम संतुलित समीकरण का आधार है।
A. उन्होंने स्वतंत्रता मांग को व्यापक समर्थन दिया/They gave broad support to the demand for freedom
Step 1
Concept
Mass movements connected common people with the freedom struggle. For exams value the role of people.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. उन्होंने स्वतंत्रता मांग को व्यापक समर्थन दिया / They gave broad support to the demand for freedom. Mass movements connected common people with the freedom struggle. For exams value the role of people.
Step 3
Exam Tip
जन आंदोलन ने आम लोगों को स्वतंत्रता संघर्ष से जोड़ा। परीक्षा में जनता की भूमिका को महत्व दें।
A. उन्होंने स्वतंत्रता की मांग को व्यापक जन समर्थन दिया/They gave broad public support to the demand for freedom
Step 1
Concept
Mass movements connected common people with the freedom struggle. For exams always remember the role of people.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. उन्होंने स्वतंत्रता की मांग को व्यापक जन समर्थन दिया / They gave broad public support to the demand for freedom. Mass movements connected common people with the freedom struggle. For exams always remember the role of people.
Step 3
Exam Tip
जन आंदोलनों ने आम लोगों को स्वतंत्रता संघर्ष से जोड़ा। परीक्षा में जनता की भूमिका को हमेशा याद रखें।
The Indian Institute of Mass Communication was established in 1965. Link it with media education and communication training.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is B. 1965 / 1965. The Indian Institute of Mass Communication was established in 1965. Link it with media education and communication training.
Step 3
Exam Tip
भारतीय जनसंचार संस्थान 1965 में स्थापित हुआ था। इसे मीडिया शिक्षा और संचार प्रशिक्षण से जोड़ें।
B. किसानों, महिलाओं और विद्यार्थियों की भागीदारी/Participation of peasants, women and students
Step 1
Concept
After the Salt Satyagraha, participation of peasants, women, and students increased. Remember it as a broad mass movement in exams.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is B. किसानों, महिलाओं और विद्यार्थियों की भागीदारी / Participation of peasants, women and students. After the Salt Satyagraha, participation of peasants, women, and students increased. Remember it as a broad mass movement in exams.
Step 3
Exam Tip
नमक सत्याग्रह के बाद आंदोलन में किसानों, महिलाओं और विद्यार्थियों की भागीदारी बढ़ी। परीक्षा में इसे व्यापक जनआंदोलन के रूप में याद रखें।
A. व्यापक जन आंदोलन में अहिंसक अनुशासन बनाए रखना कठिन है/Maintaining non-violent discipline in a large mass movement is difficult
Step 1
Concept
Rowlatt Satyagraha showed both mass power and challenge of control. Exam tip: understand 1919 as a turning point.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. व्यापक जन आंदोलन में अहिंसक अनुशासन बनाए रखना कठिन है / Maintaining non-violent discipline in a large mass movement is difficult. Rowlatt Satyagraha showed both mass power and challenge of control. Exam tip: understand 1919 as a turning point.
Step 3
Exam Tip
रॉलेट सत्याग्रह ने जनशक्ति और नियंत्रण दोनों की चुनौती दिखाई। परीक्षा में 1919 को मोड़ समझें।
A. इसने स्वशासन की मांग को जनता में लोकप्रिय बनाया/It popularised the demand for self-government among people
Step 1
Concept
Home Rule made self-government a broad political discussion. Exam tip: remember Tilak and Annie Besant.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. इसने स्वशासन की मांग को जनता में लोकप्रिय बनाया / It popularised the demand for self-government among people. Home Rule made self-government a broad political discussion. Exam tip: remember Tilak and Annie Besant.
Step 3
Exam Tip
होम रूल ने स्वशासन की मांग को व्यापक राजनीतिक चर्चा बनाया। परीक्षा में तिलक और एनी बेसेंट याद रखें।
A. क्योंकि नेताओं की गिरफ्तारी के बाद भी जनता ने स्थानीय कार्रवाई जारी रखी/Because people continued local actions even after leaders were arrested
Step 1
Concept
In 1942 central leadership was jailed yet people carried on the movement. Exam tip: remember local resistance.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. क्योंकि नेताओं की गिरफ्तारी के बाद भी जनता ने स्थानीय कार्रवाई जारी रखी / Because people continued local actions even after leaders were arrested. In 1942 central leadership was jailed yet people carried on the movement. Exam tip: remember local resistance.
Step 3
Exam Tip
1942 में केंद्रीय नेतृत्व जेल में था फिर भी जनता ने आंदोलन चलाया। परीक्षा में स्थानीय प्रतिरोध याद रखें।
A. अहिंसक अनुशासन बनाए रखने की कठिनाई/Difficulty of maintaining nonviolent discipline
Step 1
Concept
Gandhi withdrew the movement due to violence. Exam tip is to link it with the moral limit of the movement.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. अहिंसक अनुशासन बनाए रखने की कठिनाई / Difficulty of maintaining nonviolent discipline. Gandhi withdrew the movement due to violence. Exam tip is to link it with the moral limit of the movement.
Step 3
Exam Tip
गांधीजी ने हिंसा के कारण आंदोलन वापस लिया। परीक्षा में इसे आंदोलन की नैतिक सीमा से जोड़ें।
B. सार्वजनिक उत्सव और स्वदेशी प्रचार/Public festivals and Swadeshi propaganda
Step 1
Concept
Extremists used public festivals and Swadeshi propaganda to mobilise people. Exam tip: remember Tilak's role.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is B. सार्वजनिक उत्सव और स्वदेशी प्रचार / Public festivals and Swadeshi propaganda. Extremists used public festivals and Swadeshi propaganda to mobilise people. Exam tip: remember Tilak's role.
Step 3
Exam Tip
उग्रवादियों ने सार्वजनिक उत्सवों और स्वदेशी प्रचार से जनता को जोड़ा। परीक्षा में तिलक की भूमिका याद रखें।
C. उसने साझा प्रतीकों और भावनाओं से जनता को सक्रिय भागीदारी से जोड़ा/It connected people to active participation through shared symbols and emotions
Step 1
Concept
Nationalism could first be understood as an idea.
Step 2
Why this answer is correct
Songs flags folklore and images made it a public feeling.
Step 3
Exam Tip
In exams write the link from idea to mass participation. चरण 1: राष्ट्रवाद पहले एक विचार की तरह समझा जा सकता था। चरण 2: गीत ध्वज लोककथाएँ और चित्रों ने इसे जनता की भावना बनाया। चरण 3: परीक्षा में विचार से जनभागीदारी तक की कड़ी लिखें।
A. उसने लोगों को साझा प्रतीकों और भावनाओं के माध्यम से सक्रिय भागीदारी से जोड़ा/It connected people to active participation through shared symbols and emotions
Step 1
Concept
Nationalism can first be understood as an idea.
Step 2
Why this answer is correct
Collective belonging made it a public feeling through songs flags and symbols.
Step 3
Exam Tip
In exams write the link from idea to mass participation. चरण 1: राष्ट्रवाद पहले एक विचार के रूप में समझा जा सकता है। चरण 2: सामूहिक अपनापन ने इसे गीतों ध्वज और प्रतीकों के माध्यम से जनता की भावना बनाया। चरण 3: परीक्षा में विचार से जनभागीदारी तक की कड़ी लिखें।
A. वे आम लोगों की भावनाओं और जीवन से जुड़े थे/They were connected with the emotions and lives of common people
Step 1
Concept
A mass movement must connect with people.
Step 2
Why this answer is correct
Songs flags images and folk tales were linked with common life.
Step 3
Exam Tip
Connect cultural symbols with popular participation. चरण 1: जन आंदोलन के लिए जनता से जुड़ना जरूरी है। चरण 2: गीत ध्वज चित्र और लोककथाएं आम जीवन से जुड़ी थीं। चरण 3: सांस्कृतिक प्रतीकों को जन भागीदारी से जोड़ें।
A. इसने घर की वस्तु को राष्ट्रीय सत्ता विरोध से जोड़ दिया/It connected a household item with national resistance to power
Step 1
Concept
Salt was used in every home.
Step 2
Why this answer is correct
Opposition to salt tax connected household life with national politics.
Step 3
Exam Tip
Write the importance of shared symbols in mass politics. चरण 1: नमक घर घर में उपयोग होता था। चरण 2: नमक कर का विरोध घरेलू जीवन और राष्ट्रीय राजनीति को जोड़ता था। चरण 3: जन राजनीति में साझा प्रतीक का महत्व लिखें।
A. क्योंकि उनमें अलग वर्गों की आर्थिक और राजनीतिक चिंताएं शामिल थीं/Because they included economic and political concerns of different groups
Step 1
Concept
The demands included a common issue like salt tax.
Step 2
Why this answer is correct
Some demands helped connect different social groups.
Step 3
Exam Tip
Treat the eleven demands as an effort to widen the movement. चरण 1: मांगों में नमक कर जैसा आम मुद्दा था। चरण 2: कुछ मांगें अलग सामाजिक समूहों को जोड़ने में सहायक थीं। चरण 3: ग्यारह मांगों को आंदोलन को व्यापक बनाने की कोशिश मानें।
A. यात्रा के मार्ग में सभाओं और संपर्क से संदेश फैलता गया/Meetings and contact along the route spread the message
Step 1
Concept
The Dandi March was not just a walk to one place.
Step 2
Why this answer is correct
Interaction on the way carried the movement to villages and towns.
Step 3
Exam Tip
Study the march as both protest and communication. चरण 1: दांडी यात्रा केवल एक स्थान तक चलना नहीं थी। चरण 2: रास्ते में लोगों से संवाद ने आंदोलन को गांवों और कस्बों तक पहुंचाया। चरण 3: यात्रा को प्रचार और प्रतिरोध दोनों रूप में पढ़ें।
A. इसने घर की वस्तु को राष्ट्रीय सत्ता विरोध से जोड़ा/It linked a household item with national resistance to power
Step 1
Concept
Salt was used in every household.
Step 2
Why this answer is correct
Opposition to salt tax connected home and nation.
Step 3
Exam Tip
Write the importance of a shared symbol in mass politics. चरण 1: नमक हर घर में उपयोग होता था। चरण 2: नमक कर का विरोध घर और राष्ट्र दोनों को जोड़ता था। चरण 3: जन राजनीति में साझा प्रतीक का महत्व लिखें।
A. साधारण साझा वस्तु बड़े आंदोलन को जनता से जोड़ सकती है/A simple shared item can connect a large movement with people
Step 1
Concept
Salt was present in every person’s life.
Step 2
Why this answer is correct
Gandhi turned this common item into a symbol of injustice.
Step 3
Exam Tip
Link the power of symbol with popular participation. चरण 1: नमक हर व्यक्ति के जीवन में उपस्थित था। चरण 2: गांधीजी ने इसी सामान्य वस्तु को अन्याय के प्रतीक में बदला। चरण 3: प्रतीक की शक्ति को जन भागीदारी से जोड़ें।
A. उन्होंने जटिल राजनीति को सरल और समझने योग्य बनाया/They made complex politics simple and understandable
Step 1
Concept
Not everyone could understand long political documents.
Step 2
Why this answer is correct
Symbols like salt, march and swaraj made the message clear.
Step 3
Exam Tip
Explain the power of simple messaging in mass movements. चरण 1: हर व्यक्ति लंबे राजनीतिक दस्तावेज नहीं समझ सकता था। चरण 2: नमक यात्रा और स्वराज जैसे प्रतीकों ने संदेश को सरल बनाया। चरण 3: जन आंदोलन में सरल संदेश की शक्ति लिखें।
A. इसने घर की वस्तु को राष्ट्रीय सत्ता विरोध से जोड़ा/It linked a household item with national resistance to power
Step 1
Concept
Salt was used in every household.
Step 2
Why this answer is correct
Opposition to salt tax connected home and nation.
Step 3
Exam Tip
Write the importance of a shared symbol in mass politics. चरण 1: नमक हर घर में उपयोग होता था। चरण 2: नमक कर का विरोध घर और राष्ट्र दोनों को जोड़ता था। चरण 3: जन राजनीति में साझा प्रतीक का महत्व लिखें।
A. साझा और सरल प्रतीक लोगों को जल्दी जोड़ता है/A shared and simple symbol connects people quickly
Step 1
Concept
Salt was present in every person’s life.
Step 2
Why this answer is correct
So it became a symbol that carried the movement to every household.
Step 3
Exam Tip
In symbol selection treat public understanding as central. चरण 1: नमक हर व्यक्ति के जीवन में मौजूद था। चरण 2: इसलिए यह आंदोलन को घर घर पहुंचाने वाला प्रतीक बना। चरण 3: प्रतीक चुनते समय जन समझ को मुख्य बात मानें।
A. क्योंकि इसने घर की वस्तु को राष्ट्रीय सत्ता विरोध से जोड़ दिया/Because it linked a household item with national resistance to power
Step 1
Concept
Salt was used in every household.
Step 2
Why this answer is correct
Opposition to salt tax connected ordinary life with national politics.
Step 3
Exam Tip
Write the importance of a shared symbol in mass politics. चरण 1: नमक हर घर में उपयोग होता था। चरण 2: नमक कर का विरोध आम जीवन और राष्ट्रीय राजनीति को जोड़ता था। चरण 3: जन राजनीति में साझा प्रतीक का महत्व लिखें।
A. इसने घर घर की वस्तु को राष्ट्रीय संघर्ष से जोड़ा/It connected a household item with the national struggle
Step 1
Concept
Salt was used in every household.
Step 2
Why this answer is correct
So opposition to salt tax became a concern of every home.
Step 3
Exam Tip
Write the role of a shared issue in mass politics. चरण 1: नमक हर घर में उपयोग होता था। चरण 2: इसलिए नमक कर का विरोध घर घर की चिंता बन गया। चरण 3: जन राजनीति में साझा मुद्दे की भूमिका लिखें।
A. नमक का हर परिवार के भोजन से जुड़ना/Salt being connected with the food of every family
Step 1
Concept
Salt was a daily need of every class.
Step 2
Why this answer is correct
Therefore opposition to salt tax felt like people’s own struggle.
Step 3
Exam Tip
Connect mass appeal with everyday need. चरण 1: नमक हर वर्ग की दैनिक जरूरत था। चरण 2: इसलिए नमक कर का विरोध लोगों को अपना संघर्ष लगा। चरण 3: जन अपील को रोजमर्रा की जरूरत से जोड़ें।
A. इसमें अलग-अलग क्षेत्रों और वर्गों की भागीदारी हुई/Different regions and classes participated in it
Step 1
Concept
Peasants, women, merchants, students, and others joined the movement.
Step 2
Why this answer is correct
It appeared in different forms in many regions.
Step 3
Exam Tip
Wide participation is the sign of a mass movement. चरण 1: आंदोलन में किसान, महिलाएँ, व्यापारी, विद्यार्थी और अन्य लोग जुड़े। चरण 2: कई क्षेत्रों में इसकी अलग-अलग अभिव्यक्तियाँ दिखीं। चरण 3: जन आंदोलन की पहचान व्यापक भागीदारी है।
A. इसने रोजमर्रा की वस्तु से आम जनता को आंदोलन से जोड़ा/It connected common people to the movement through an everyday item
Step 1
Concept
Salt was connected with every household.
Step 2
Why this answer is correct
Therefore poor, rich, women and men could all connect with it.
Step 3
Exam Tip
Write the role of simple and shared issues in mass politics. चरण 1: नमक हर घर से जुड़ी वस्तु थी। चरण 2: इस कारण गरीब अमीर महिला पुरुष सभी इससे जुड़ सकते थे। चरण 3: जन राजनीति में सरल और साझा मुद्दों की भूमिका लिखें।
A. नमक जैसा सरल और आम मुद्दा/A simple and common issue like salt
Step 1
Concept
Salt was everyone’s need so the issue was simple.
Step 2
Why this answer is correct
People could easily understand that the salt tax was unjust.
Step 3
Exam Tip
Remember the strength of a simple issue for a mass movement. चरण 1: नमक हर व्यक्ति की जरूरत था इसलिए मुद्दा सरल था। चरण 2: लोग आसानी से समझ सके कि नमक कर अन्यायपूर्ण है। चरण 3: जन आंदोलन के लिए सरल मुद्दे की शक्ति याद रखें।
A. कई समूह शामिल हुए लेकिन उन्होंने आंदोलन को अपनी अलग मांगों से भर दिया/Many groups joined but filled the movement with their own different demands
Step 1
Concept
Broad participation gave the movement a mass base.
Step 2
Why this answer is correct
Different demands made it complex rather than simple.
Step 3
Exam Tip
In exams, write mass base and complexity together. चरण 1: व्यापक भागीदारी ने आंदोलन को जनआधार दिया। चरण 2: अलग मांगों ने इसे सरल नहीं बल्कि जटिल बनाया। चरण 3: परीक्षा में व्यापकता और जटिलता साथ-साथ लिखें।
A. इसमें किसान आदिवासी और मजदूर अलग समस्याओं के साथ शामिल हुए/Peasants tribals and workers joined it with different problems
Step 1
Concept
In a mass movement different social groups participate.
Step 2
Why this answer is correct
In this subtopic peasants tribals and workers brought different experiences.
Step 3
Exam Tip
Understand multi-layered character through diverse social participation. चरण 1: जन आंदोलन में अलग समाज समूह भाग लेते हैं। चरण 2: इस उपविषय में किसान आदिवासी और मजदूर अलग अनुभव लेकर आए। चरण 3: बहुस्तरीयता को विविध सामाजिक भागीदारी से समझें।
A. आंदोलन को लोगों की वास्तविक समस्याओं से जुड़ना पड़ता है/The movement must connect with real problems of people
Step 1
Concept
All three groups joined with problems from their own lives.
Step 2
Why this answer is correct
This increased the social reach of the national movement.
Step 3
Exam Tip
While explaining mass movements write connection with real problems. चरण 1: तीनों समूह अपने जीवन की समस्या लेकर जुड़े। चरण 2: इससे राष्ट्रीय आंदोलन की जन पहुंच बढ़ी। चरण 3: जन आंदोलन समझाते समय वास्तविक समस्याओं से जुड़ाव लिखें।
A. क्योंकि आम लोग अपने जीवन की समस्याओं से प्रेरित होकर जुड़ते हैं/Because common people join through problems of their own lives
Step 1
Concept
A movement spreads when people feel it is their own.
Step 2
Why this answer is correct
Local issues personally connected people with the movement.
Step 3
Exam Tip
Treat local context as a key element of mass movements. चरण 1: आंदोलन तभी फैलता है जब जनता उसे अपना मानती है। चरण 2: स्थानीय मुद्दों ने लोगों को आंदोलन से व्यक्तिगत रूप से जोड़ा। चरण 3: जन आंदोलन में स्थानीयता को मुख्य तत्व मानें।
A. इसने गांवों के बड़े समूहों को आंदोलन से जोड़ा/It connected large rural groups with the movement
Step 1
Concept
Peasants formed a very large part of rural India.
Step 2
Why this answer is correct
Their discontent widened the base of the movement.
Step 3
Exam Tip
While explaining mass movements mention rural participation. चरण 1: ग्रामीण भारत में किसानों की संख्या बहुत अधिक थी। चरण 2: उनके असंतोष के जुड़ने से आंदोलन का आधार व्यापक हुआ। चरण 3: जन आंदोलन समझाते समय ग्रामीण भागीदारी जरूर लिखें।
A. कई सामाजिक समूहों की भागीदारी/Participation of many social groups
Step 1
Concept
When different classes joined the movement, its base expanded.
Step 2
Why this answer is correct
Peasants, workers, women, merchants and tribal people began to participate.
Step 3
Exam Tip
In exams, understand mass movement as broad public participation. चरण 1: जब अलग-अलग वर्ग आंदोलन में आए, तो उसका आधार बढ़ा। चरण 2: किसान, मजदूर, महिलाएं, व्यापारी और जनजातीय लोग जुड़ने लगे। चरण 3: परीक्षा में जन आंदोलन का अर्थ व्यापक जनभागीदारी से समझें।
A. अलग-अलग वर्गों की भागीदारी/Participation of different groups
Step 1
Concept
When many groups joined the movement its base expanded.
Step 2
Why this answer is correct
Peasants workers women merchants and others became involved.
Step 3
Exam Tip
Understand a mass movement through wide participation. चरण 1: जब कई वर्ग आंदोलन में आए तो उसका आधार बढ़ा। चरण 2: किसान मजदूर महिलाएं व्यापारी और अन्य समूह जुड़ने लगे। चरण 3: जन आंदोलन का अर्थ व्यापक भागीदारी से समझें।
A. इसने अलग वर्गों को औपनिवेशिक विरोध के साझा मंच पर लाया/It brought different classes onto a common platform of anti-colonial protest
Step 1
Concept
Towns villages peasants workers students and merchants joined non-cooperation.
Step 2
Why this answer is correct
Opposition to colonial rule gave them a common platform.
Step 3
Exam Tip
This expanded mass nationalism. चरण 1: असहयोग में शहर गांव किसान मजदूर विद्यार्थी और व्यापारी जुड़े। चरण 2: औपनिवेशिक शासन के विरोध ने उन्हें एक मंच दिया। चरण 3: इसी से राष्ट्रवाद का जन विस्तार हुआ।
A. क्योंकि विशाल जनभागीदारी में स्थानीय गुस्सा कभी कभी हिंसा में बदल सकता था/Because in huge mass participation local anger could sometimes turn violent
Step 1
Concept
Many groups and regions joined Non-Cooperation.
Step 2
Why this answer is correct
Local experiences and anger were different.
Step 3
Exam Tip
Therefore keeping the movement fully non-violent was challenging. चरण 1: असहयोग में अनेक वर्ग और क्षेत्र जुड़े। चरण 2: स्थानीय अनुभव और गुस्सा अलग अलग था। चरण 3: इसलिए आंदोलन को पूरी तरह अहिंसक रखना चुनौतीपूर्ण था।
A. क्योंकि राष्ट्रीय आंदोलन तभी व्यापक बना जब विद्यार्थी वकील व्यापारी किसान और अन्य समूह जुड़े/Because the national movement became broad only when students lawyers traders peasants and others joined
Step 1
Concept
A mass movement needs participation of many social groups.
Step 2
Why this answer is correct
In Non-Cooperation many groups participated in their own ways.
Step 3
Exam Tip
This widened the base and impact of the movement. चरण 1: जन आंदोलन में बहुत से सामाजिक समूहों की भागीदारी जरूरी होती है। चरण 2: असहयोग में कई वर्गों ने अपने तरीके से भाग लिया। चरण 3: इससे आंदोलन का आधार और प्रभाव बढ़ा।
A. विभिन्न वर्गों को अपने-अपने तरीके से भाग लेने का अवसर मिला/Different groups got opportunities to participate in their own ways
Step 1
Concept
Students lawyers traders and ordinary people joined it.
Step 2
Why this answer is correct
Methods like boycott and swadeshi were easy to adopt.
Step 3
Exam Tip
This brought the national movement to the masses. चरण 1: इसमें विद्यार्थी वकील व्यापारी और आम लोग शामिल हुए। चरण 2: बहिष्कार और स्वदेशी जैसे तरीके सरल थे। चरण 3: इससे राष्ट्रीय आंदोलन जनता तक पहुँचा।
B. कई वर्गों की भागीदारी से/Through participation of many groups
Step 1
Concept
Students lawyers traders peasants and other groups joined the movement.
Step 2
Why this answer is correct
Participation of different groups widened its base.
Step 3
Exam Tip
Therefore it became a mass movement. चरण 1: आंदोलन में विद्यार्थी वकील व्यापारी किसान और अन्य समूह जुड़े। चरण 2: अलग अलग वर्गों की भागीदारी से इसका आधार बढ़ा। चरण 3: इसलिए यह जन आंदोलन बन गया।
A. कई वर्गों की भागीदारी से/Through participation of many groups
Step 1
Concept
Students lawyers traders peasants and others joined the movement.
Step 2
Why this answer is correct
Participation of different groups widened its base.
Step 3
Exam Tip
Therefore it became a mass movement. चरण 1: आंदोलन में विद्यार्थी वकील व्यापारी किसान और अन्य लोग जुड़े। चरण 2: अलग अलग वर्गों की भागीदारी से इसका आधार बढ़ा। चरण 3: इसलिए यह जन आंदोलन बन गया।
A. इसने विद्यार्थियों वकीलों व्यापारियों और आम जनता को अलग-अलग बहिष्कारों से जोड़ा/It connected students lawyers traders and ordinary people through different boycotts
Step 1
Concept
Non-cooperation included many kinds of boycotts.
Step 2
Why this answer is correct
Different groups could participate in their own ways.
Step 3
Exam Tip
This made national politics broader and more mass-based. चरण 1: असहयोग में कई प्रकार के बहिष्कार शामिल थे। चरण 2: अलग-अलग वर्ग अपने-अपने तरीके से जुड़ सके। चरण 3: इससे राष्ट्रीय राजनीति अधिक व्यापक बनी।
A. विभिन्न वर्गों की भागीदारी और साझा असंतोष पर/Participation of different groups and shared discontent
Step 1
Concept
A movement does not become a mass movement only through leaders.
Step 2
Why this answer is correct
Participation of peasants students traders and other groups was needed.
Step 3
Exam Tip
Shared discontent helped connect these groups. चरण 1: आंदोलन केवल नेताओं से जन आंदोलन नहीं बनता। चरण 2: किसानों विद्यार्थियों व्यापारियों और अन्य समूहों की भागीदारी जरूरी थी। चरण 3: साझा असंतोष ने इन समूहों को जोड़ने में मदद की।
A. क्योंकि यह कठिन विचारों को सरल दृश्य संकेतों में बदलता था/Because it changed difficult ideas into simple visual signs
Step 1
Concept
Not everyone quickly understands complex political ideas.
Step 2
Why this answer is correct
Allegory changes those ideas into images and symbols.
Step 3
Exam Tip
In exams link it with the mass spread of nationalism. चरण 1: जटिल राजनीतिक विचार हर व्यक्ति तुरंत नहीं समझता। चरण 2: रूपक उन विचारों को चित्र और प्रतीक में बदल देता है। चरण 3: परीक्षा में इसे राष्ट्रवाद के जनप्रसार से जोड़ें।
A. क्योंकि यह कठिन विचारों को सरल दृश्य संकेतों में बदलता था/Because it changed difficult ideas into simple visual signs
Step 1
Concept
Not everyone understands complex political language easily.
Step 2
Why this answer is correct
Allegory changes an idea into an image and symbol.
Step 3
Exam Tip
In exams link it with mass communication and nationalism. चरण 1: सभी लोग जटिल राजनीतिक भाषा आसानी से नहीं समझते। चरण 2: रूपक विचार को चित्र और प्रतीक में बदल देता है। चरण 3: परीक्षा में इसे जनसंचार और राष्ट्रवाद से जोड़ें।
A. उसने प्रतीकों, अधिकारों और सार्वजनिक भागीदारी से आम लोगों को जोड़ा/It connected common people through symbols, rights and public participation
Step 1
Concept
A mass movement needs the participation of common people.
Step 2
Why this answer is correct
The Revolution connected people through symbols, rights and participation.
Step 3
Exam Tip
Understand nationalism through public activity. चरण 1: जनआंदोलन में आम लोगों की भागीदारी जरूरी होती है। चरण 2: क्रांति ने प्रतीकों, अधिकारों और भागीदारी से जनता को जोड़ा। चरण 3: राष्ट्रवाद को जनता की सक्रियता के संदर्भ में समझें।
A. राजनीतिक अधिकार आर्थिक असंतोष और सांस्कृतिक पहचान/Political rights economic discontent and cultural identity
Step 1
Concept
Nationalism was not only an idea of changing government.
Step 2
Why this answer is correct
It included demands for rights, economic pain, and cultural unity.
Step 3
Exam Tip
Include all three bases in a balanced answer. चरण 1: राष्ट्रवाद केवल शासन बदलने का विचार नहीं था। चरण 2: इसमें अधिकारों की मांग आर्थिक पीड़ा और सांस्कृतिक एकता तीनों जुड़ीं। चरण 3: संतुलित उत्तर में इन तीनों आधारों को शामिल करें।
A. क्योंकि गैस का द्रव्यमान बाद के माप में नहीं आता/Because mass of gas is not included in later measurement
Step 1
Concept
An open container allows gas to escape.
Step 2
Why this answer is correct
The escaped gas is not included in measurement.
Step 3
Exam Tip
So a decrease may appear but conservation of mass is not false. चरण 1: खुला पात्र गैस को बाहर जाने देता है। चरण 2: बाहर गई गैस को माप में शामिल नहीं किया जाता। चरण 3: इसलिए कमी दिख सकती है पर द्रव्यमान संरक्षण गलत नहीं होता।
B. गैस का द्रव्यमान मापन में नहीं आया/Mass of gas was not included in measurement
Step 1
Concept
Gas can escape from an open container.
Step 2
Why this answer is correct
Escaped gas is not included in later measurement.
Step 3
Exam Tip
Conservation of mass still remains valid. चरण 1: खुले पात्र से गैस बाहर जा सकती है। चरण 2: बाहर गई गैस बाद के माप में शामिल नहीं होती। चरण 3: द्रव्यमान संरक्षण फिर भी सही रहता है।
A. क्योंकि बाहर गई गैस का द्रव्यमान नहीं मापा गया/Because mass of escaped gas was not measured
Step 1
Concept
An open container allows gas to escape.
Step 2
Why this answer is correct
The escaped gas is not included in measurement.
Step 3
Exam Tip
Total mass is still conserved. चरण 1: खुला पात्र गैस को बाहर जाने देता है। चरण 2: बाहर गई गैस माप में शामिल नहीं होती। चरण 3: कुल द्रव्यमान तब भी संरक्षित रहता है।
B. बंद पात्र में अभिक्रिया से पहले और बाद का द्रव्यमान मापकर/By measuring mass before and after reaction in a closed container
Step 1
Concept
Matter should not escape while checking conservation of mass.
Step 2
Why this answer is correct
A closed container keeps gas and solids inside.
Step 3
Exam Tip
Therefore mass comparison in a closed container gives the best proof. चरण 1: द्रव्यमान संरक्षण जाँचने के लिए पदार्थ बाहर नहीं जाना चाहिए। चरण 2: बंद पात्र गैस और ठोस दोनों को अंदर रखता है। चरण 3: इसलिए बंद पात्र में द्रव्यमान की तुलना सबसे सही प्रमाण देती है।
B. बंद पात्र में पहले और बाद का कुल द्रव्यमान मापना/Measuring total mass before and after in a closed container
Step 1
Concept
Matter should not escape while checking conservation of mass.
Step 2
Why this answer is correct
A closed container keeps gas and matter inside.
Step 3
Exam Tip
Therefore total mass before and after gives a correct comparison. चरण 1: द्रव्यमान संरक्षण जाँचते समय पदार्थ बाहर नहीं जाना चाहिए। चरण 2: बंद पात्र गैस और पदार्थ को अंदर रखता है। चरण 3: इसलिए पहले और बाद का कुल द्रव्यमान सही तुलना देता है।
B. बंद पात्र में पहले और बाद का कुल द्रव्यमान मापना/Measuring total mass before and after in a closed container
Step 1
Concept
Matter should not escape while checking conservation of mass.
Step 2
Why this answer is correct
A closed container keeps gas and matter inside.
Step 3
Exam Tip
Therefore total mass before and after gives a correct comparison. चरण 1: द्रव्यमान संरक्षण जाँचते समय पदार्थ बाहर नहीं जाना चाहिए। चरण 2: बंद पात्र गैस और पदार्थ को अंदर रखता है। चरण 3: इसलिए पहले और बाद का कुल द्रव्यमान सही तुलना देता है।
A. बंद पात्र में अभिक्रिया से पहले और बाद का कुल द्रव्यमान मापना/Measuring total mass before and after reaction in a closed container
Step 1
Concept
Matter should not escape while checking conservation of mass.
Step 2
Why this answer is correct
A closed container keeps gas and matter inside.
Step 3
Exam Tip
Therefore mass before and after gives a correct comparison. चरण 1: द्रव्यमान संरक्षण जांचने के लिए पदार्थ बाहर नहीं जाना चाहिए। चरण 2: बंद पात्र गैस और पदार्थ को अंदर रखता है। चरण 3: इसलिए पहले और बाद का द्रव्यमान सही तुलना देता है।
A. बंद पात्र में अभिक्रिया कराकर कुल द्रव्यमान तुलना करना/Comparing total mass after carrying out reaction in a closed container
Step 1
Concept
Matter should not escape while checking conservation of mass.
Step 2
Why this answer is correct
In a closed container gas or matter cannot escape.
Step 3
Exam Tip
Therefore comparing total mass in a closed container is most suitable. चरण 1: द्रव्यमान संरक्षण जांचने में पदार्थ बाहर नहीं जाना चाहिए। चरण 2: बंद पात्र में गैस या पदार्थ बाहर नहीं निकलता। चरण 3: इसलिए बंद पात्र में कुल द्रव्यमान की तुलना सबसे उचित है।
A. रासायनिक अभिक्रिया हुई और द्रव्यमान संरक्षण लागू रहा/A chemical reaction occurred and conservation of mass applied
Step 1
Concept
New substance formation and property change identify a chemical reaction.
Step 2
Why this answer is correct
Same total mass in a closed container shows conservation of mass.
Step 3
Exam Tip
Therefore both ideas are correct together. चरण 1: नया पदार्थ और गुण परिवर्तन रासायनिक अभिक्रिया की पहचान हैं। चरण 2: बंद पात्र में कुल द्रव्यमान समान रहना द्रव्यमान संरक्षण दिखाता है। चरण 3: इसलिए दोनों बातें साथ सही हैं।
A. द्रव्यमान संरक्षण का नियम/Law of conservation of mass
Step 1
Concept
Matter does not escape from a closed container.
Step 2
Why this answer is correct
Total mass remains conserved in a chemical reaction.
Step 3
Exam Tip
This is an example of the law of conservation of mass. चरण 1: बंद पात्र में पदार्थ बाहर नहीं निकलता। चरण 2: रासायनिक अभिक्रिया में कुल द्रव्यमान संरक्षित रहता है। चरण 3: यह द्रव्यमान संरक्षण के नियम का उदाहरण है।
A. द्रव्यमान संरक्षण का नियम/Law of conservation of mass
Step 1
Concept
In a closed container matter does not escape.
Step 2
Why this answer is correct
Total mass is conserved in a chemical reaction.
Step 3
Exam Tip
Therefore it matches the law of conservation of mass. चरण 1: बंद पात्र में पदार्थ बाहर नहीं निकलता। चरण 2: रासायनिक अभिक्रिया में कुल द्रव्यमान संरक्षित रहता है। चरण 3: इसलिए यह द्रव्यमान संरक्षण के नियम से मेल खाता है।
B. हर तत्व के परमाणु दोनों ओर समान होते हैं/Atoms of each element are equal on both sides
Step 1
Concept
According to conservation of mass atoms are not destroyed.
Step 2
Why this answer is correct
In a balanced equation each element has equal atoms on both sides.
Step 3
Exam Tip
Therefore balancing shows conservation of mass. चरण 1: द्रव्यमान संरक्षण के अनुसार परमाणु नष्ट नहीं होते। चरण 2: संतुलित समीकरण में हर तत्व की संख्या दोनों ओर समान होती है। चरण 3: इसलिए संतुलन द्रव्यमान संरक्षण को दिखाता है।
A. नए पदार्थ बने और द्रव्यमान संरक्षण भी लागू रहा/New substances formed and conservation of mass also applied
Step 1
Concept
Change in properties can indicate formation of new substances.
Step 2
Why this answer is correct
Equal total mass shows conservation of mass.
Step 3
Exam Tip
Therefore this is a suitable conclusion for a chemical reaction. चरण 1: गुण बदलना नए पदार्थ बनने का संकेत हो सकता है। चरण 2: कुल द्रव्यमान समान रहना द्रव्यमान संरक्षण दिखाता है। चरण 3: इसलिए यह रासायनिक अभिक्रिया का उचित निष्कर्ष है।
A. अभिकारकों और उत्पादों में कुल परमाणु बराबर होने चाहिए/Total atoms in reactants and products must be equal
Step 1
Concept
Conservation of mass states that matter is not destroyed.
Step 2
Why this answer is correct
Therefore atoms should remain equal on both sides.
Step 3
Exam Tip
This explains the need for a balanced equation. चरण 1: द्रव्यमान संरक्षण बताता है कि पदार्थ नष्ट नहीं होता। चरण 2: इसलिए परमाणु दोनों ओर समान रहने चाहिए। चरण 3: यही संतुलित समीकरण की आवश्यकता बताता है।
A. रासायनिक अभिक्रिया में कुल द्रव्यमान समान रहता है/Total mass remains the same in a chemical reaction
Step 1
Concept
Matter changes into new forms in a chemical reaction.
Step 2
Why this answer is correct
Total mass is neither created nor destroyed.
Step 3
Exam Tip
So mass is considered equal on both sides in a balanced equation. चरण 1: रासायनिक अभिक्रिया में पदार्थ नए रूप में बदलता है। चरण 2: कुल द्रव्यमान न बनता है न नष्ट होता है। चरण 3: इसलिए संतुलित समीकरण में दोनों ओर द्रव्यमान बराबर माना जाता है।
A. हर तत्व के परमाणुओं की संख्या/Number of atoms of each element
Step 1
Concept
Atoms are neither created nor destroyed in a chemical reaction.
Step 2
Why this answer is correct
Therefore atoms of each element must be equal on both sides.
Step 3
Exam Tip
This is the basis of a balanced equation. चरण 1: रासायनिक अभिक्रिया में परमाणु न बनते हैं न नष्ट होते हैं। चरण 2: इसलिए हर तत्व के परमाणु दोनों ओर बराबर होने चाहिए। चरण 3: यही संतुलित समीकरण का आधार है।
A. द्रव्यमान न बनता है न नष्ट होता है/Mass is neither created nor destroyed
Step 1
Concept
Matter may change form in a chemical reaction.
Step 2
Why this answer is correct
Total mass remains the same.
Step 3
Exam Tip
This is why equations are balanced. चरण 1: रासायनिक अभिक्रिया में पदार्थ रूप बदल सकता है। चरण 2: कुल द्रव्यमान समान रहता है। चरण 3: यही कारण है कि समीकरण संतुलित किए जाते हैं।
In a homologous series the next member has one carbon and two hydrogen atoms more.
Step 2
Why this answer is correct
This gives a mass difference of fourteen units.
Step 3
Exam Tip
This fact is useful in numerical questions. चरण 1: समजातीय श्रेणी में अगले सदस्य में एक कार्बन और दो हाइड्रोजन अधिक होते हैं। चरण 2: इनके कारण द्रव्यमान में चौदह इकाई का अंतर आता है। चरण 3: यह तथ्य संख्यात्मक प्रश्नों में उपयोगी है।
Ladakh is a dry cold plateau due to altitude and rain shadow. For exams, remember it as a Trans-Himalayan cold desert.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is C. ऊंचाई और वर्षाछाया / Altitude and rain shadow. Ladakh is a dry cold plateau due to altitude and rain shadow. For exams, remember it as a Trans-Himalayan cold desert.
Step 3
Exam Tip
लद्दाख ऊंचाई और वर्षाछाया के कारण शुष्क ठंडा पठार है। परीक्षा में इसे ट्रांस-हिमालयी ठंडा मरुस्थल याद रखें।
A. कठोर टूटी और अनियमित रेखाएं/Hard broken and irregular lines
Step 1
Concept
A dry tree shows breakage and rough structure. In exams choose line according to the object's condition.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. कठोर टूटी और अनियमित रेखाएं / Hard broken and irregular lines. A dry tree shows breakage and rough structure. In exams choose line according to the object's condition.
Step 3
Exam Tip
सूखे पेड़ में टूटन और खुरदरी संरचना दिखती है। परीक्षा में वस्तु की अवस्था के अनुसार रेखा चुनें।
Luni originates in the Aravalli region and is linked with inland drainage in dry Rajasthan. For exams keep Luni separate from sea draining rivers.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is C. लूनी / Luni. Luni originates in the Aravalli region and is linked with inland drainage in dry Rajasthan. For exams keep Luni separate from sea draining rivers.
Step 3
Exam Tip
लूनी अरावली क्षेत्र से निकलकर शुष्क राजस्थान में अंतर्देशीय अपवाह से जुड़ी है। परीक्षा में लूनी को समुद्रगामी नदियों से अलग रखें।
A. नमी और भोजन जैसी अनुकूल दशाएं नहीं मिलेंगी/Suitable conditions like moisture and food will not be available
Step 1
Concept
Spores have the ability to form new organisms.
Step 2
Why this answer is correct
But germination needs conditions like moisture and food.
Step 3
Exam Tip
In a dry place germination may not occur. चरण 1: बीजाणु नए जीव बनाने की क्षमता रखते हैं। चरण 2: लेकिन अंकुरण के लिए नमी और भोजन जैसी दशाएं चाहिए। चरण 3: सूखी जगह पर अंकुरण रुक सकता है।
Carbon dioxide entry also decreases so photosynthesis may reduce. चरण 1: रंध्र बंद होने से जल वाष्प का बाहर जाना घटता है। चरण 2: इससे वाष्पोत्सर्जन कम होता है। चरण 3: कार्बन डाइऑक्साइड प्रवेश भी घटता है इसलिए प्रकाश संश्लेषण घट सकता है।
A. सक्रिय क्लोरीन की हानि कम करना/To reduce loss of available chlorine
Step 1
Concept
The use of bleaching powder depends on available chlorine.
Step 2
Why this answer is correct
Moisture and open air can reduce activity.
Step 3
Exam Tip
Therefore dry closed storage is proper. चरण 1: विरंजक चूर्ण का उपयोग सक्रिय क्लोरीन पर निर्भर है। चरण 2: नमी और खुली हवा से सक्रियता घट सकती है। चरण 3: इसलिए सूखा बंद भंडारण सही है।
A. नमी में क्षारीय आयन बनते हैं/Basic ions form in moisture
Step 1
Concept
Red litmus turning blue is a basic effect.
Step 2
Why this answer is correct
Ammonia dissolves in water and forms a basic solution.
Step 3
Exam Tip
On dry litmus no water is present so no effect is seen. चरण 1: लाल लिटमस का नीला होना क्षारीय प्रभाव है। चरण 2: अमोनिया जल में घुलकर क्षारीय विलयन बनाती है। चरण 3: सूखे लिटमस में जल न होने से प्रभाव नहीं दिखता।
A. नमी खाने के सोडा और अम्लीय पदार्थ को क्रिया करने देती है/Moisture allows baking soda and acidic substance to react
Step 1
Concept
Baking powder contains baking soda and an acidic substance.
Step 2
Why this answer is correct
Moisture allows them to react easily.
Step 3
Exam Tip
This produces carbon dioxide and makes dough rise. चरण 1: बेकिंग पाउडर में खाने का सोडा और अम्लीय पदार्थ होते हैं। चरण 2: नमी मिलने पर दोनों की क्रिया आसान होती है। चरण 3: इसी से कार्बन डाइऑक्साइड बनती है और आटा फूलता है।
A. अमोनिया नमी में क्षारीय विलयन बनाती है/Ammonia forms a basic solution in moisture
Step 1
Concept
Red litmus turning blue is a basic effect.
Step 2
Why this answer is correct
Ammonia dissolves in water to form a basic solution.
Step 3
Exam Tip
On dry litmus no water is available, so no colour change occurs. चरण 1: लाल लिटमस का नीला होना क्षारीय प्रभाव है। चरण 2: अमोनिया जल में घुलकर क्षारीय विलयन बनाती है। चरण 3: सूखे लिटमस पर जल न होने से रंग परिवर्तन नहीं होता।
A. जल की उपस्थिति में आयन बनते हैं/Ions form in the presence of water
Step 1
Concept
Acidic properties appear through hydrogen ions formed in water.
Step 2
Why this answer is correct
In dry condition there is no water for ion formation.
Step 3
Exam Tip
On moist litmus the gas dissolves and shows acidic effect. चरण 1: अम्लीय गुण जल में बने हाइड्रोजन आयनों से दिखाई देते हैं। चरण 2: सूखी अवस्था में आयन बनने के लिए जल नहीं होता। चरण 3: नम लिटमस पर गैस घुलकर अम्लीय प्रभाव दिखाती है।
A. जलीय अवस्था में गतिशील आयन उपलब्ध होते हैं/Mobile ions are available in aqueous state
Step 1
Concept
Electrical conduction requires mobile charged particles.
Step 2
Why this answer is correct
Many acids, bases, and salts form ions in water.
Step 3
Exam Tip
In dry state, ions cannot move freely, so conductivity is low. चरण 1: विद्युत चालकता के लिए गतिशील आवेशित कण चाहिए। चरण 2: कई अम्ल, क्षार और लवण जल में आयन बनाते हैं। चरण 3: सूखी अवस्था में आयन स्वतंत्र रूप से नहीं चल पाते इसलिए चालकता कम होती है।
Acids show acidic character only when water is present.
Step 2
Why this answer is correct
Dry hydrogen chloride does not form ions, so it does not affect dry blue litmus.
Step 3
Exam Tip
Remember that acids produce hydrogen ions in aqueous solution. चरण 1: अम्लीय गुण दिखाने के लिए जल की उपस्थिति जरूरी होती है। चरण 2: सूखी हाइड्रोजन क्लोराइड गैस में आयन नहीं बनते इसलिए लिटमस पर प्रभाव नहीं पड़ता। चरण 3: परीक्षा में याद रखें कि अम्ल जल में ही हाइड्रोजन आयन देते हैं।
