In the imagination of old schools, children's togetherness underlines which lost side of technology?पुराने स्कूलों की कल्पना में बच्चों का साथ तकनीक के किस खोए हुए पक्ष को रेखांकित करता है?
Answer and explanationउत्तर और व्याख्या
Correct answer:सही उत्तर: Community-based educationसामुदायिक शिक्षा
The governing concept is the social dimension of education. Margie and Tommy imagine old schools as places where children of the same age gathered, studied together and helped create a lively learning environment. Their comparison shows that technology may provide convenience and individualized instruction, but it can remove direct companionship, cooperation and shared classroom experiences. Option C is correct because community-based education means learning through participation with other students and a teacher in a common space. Option A refers only to speed, option B describes private access at home, and option D concerns machine programming; none of these explains the lost togetherness emphasized by the question.यहाँ मुख्य अवधारणा शिक्षा का सामाजिक पक्ष है। मार्जी और टॉमी पुराने विद्यालयों की कल्पना ऐसे स्थानों के रूप में करते हैं जहाँ एक ही उम्र के बच्चे साथ बैठते, पढ़ते और सीखने का जीवंत वातावरण बनाते थे। उनकी तुलना बताती है कि तकनीक सुविधा और व्यक्तिगत निर्देश तो दे सकती है, पर प्रत्यक्ष संगति, सहयोग और साझा कक्षा-अनुभव को कम कर सकती है। इसलिए विकल्प C सही है, क्योंकि सामुदायिक शिक्षा का अर्थ है सामान्य स्थान पर शिक्षक और अन्य विद्यार्थियों के साथ मिलकर सीखना। विकल्प A केवल गति बताता है, विकल्प B घर पर निजी पाठ की ओर संकेत करता है और विकल्प D मशीन के प्रोग्राम से जुड़ा है; इनमें साथ सीखने का अर्थ नहीं आता।
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