If a student says the Non-Cooperation Movement was only boycott and had no constructive side which fact corrects it?यदि कोई छात्र कहे कि असहयोग आंदोलन केवल बहिष्कार था और कोई रचनात्मक पक्ष नहीं था, तो कौन-सा तथ्य उसे सुधारता है?
Answer and explanationउत्तर और व्याख्या
Correct answer:सही उत्तर: Alternatives such as national schools and khadi were promotedराष्ट्रीय विद्यालयों और खादी जैसे विकल्पों को बढ़ावा दिया गया
The governing concept is the constructive programme of Non-Cooperation. Alongside refusing colonial institutions and foreign goods, nationalists promoted national schools, hand-spun khadi, and self-reliant practices. These alternatives showed that the movement sought to build new forms of education and economic life, not merely reject British rule. Hence A is correct; B, C, and D either reverse or distort the movement’s aims.मुख्य अवधारणा असहयोग आंदोलन का रचनात्मक कार्यक्रम है। औपनिवेशिक संस्थाओं और विदेशी वस्तुओं के बहिष्कार के साथ राष्ट्रीय विद्यालयों, हाथ से काते खादी-वस्त्रों और आत्मनिर्भर जीवन-पद्धतियों को बढ़ावा दिया गया। इससे स्पष्ट होता है कि आंदोलन केवल ब्रिटिश शासन को अस्वीकार नहीं कर रहा था, बल्कि वैकल्पिक संस्थाएँ और आर्थिक व्यवहार भी बना रहा था। इसलिए A सही है; B, C और D आंदोलन के उद्देश्यों को उलटते या विकृत करते हैं।
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