What kind of historical irony is the rise of nationalist leadership from colonial education?औपनिवेशिक शिक्षा से राष्ट्रवादी नेतृत्व का उभरना किस प्रकार की ऐतिहासिक विडंबना है?
Answer and explanationउत्तर और व्याख्या
Correct answer:सही उत्तर: Education made for rule also produced rights awareness and resistanceEducation made for rule also produced rights awareness and resistance
Answer: A. Colonial education was introduced partly to train people for administrative and professional roles within the colonial system. Yet education could also provide access to political ideas such as liberty, rights, representation, equality, and national self-determination. Students and educated groups could compare colonial claims with the unequal reality of colonial rule, organize associations, publish arguments, and lead political movements. This is the irony: an institution intended to support government produced some of the criticism and leadership that challenged it. A is correct. B is wrong because education did not eliminate resistance. C is wrong because language and access to texts were important parts of education. D is wrong because colonial education was not merely military training. Memory cue: a tool designed to serve empire could be used to question empire.उत्तर: A। औपनिवेशिक शिक्षा का एक उद्देश्य प्रशासनिक और पेशेवर भूमिकाओं के लिए लोगों को तैयार करना था। लेकिन शिक्षा के माध्यम से स्वतंत्रता, अधिकार, प्रतिनिधित्व, समानता और आत्मनिर्णय जैसे राजनीतिक विचार भी फैल सकते थे। विद्यार्थी और शिक्षित समूह औपनिवेशिक शासन के दावों की तुलना उसके असमान व्यवहार से कर सकते थे, संगठन बना सकते थे, लेख प्रकाशित कर सकते थे और राजनीतिक आंदोलनों का नेतृत्व कर सकते थे। यही ऐतिहासिक विडंबना है कि शासन को सहारा देने के लिए बनाई गई व्यवस्था ने उसी शासन की आलोचना करने वाले नेतृत्व को भी जन्म दिया। A सही है। B गलत है; शिक्षा ने प्रतिरोध समाप्त नहीं किया। C गलत है; भाषा और लिखित विचार शिक्षा के महत्वपूर्ण भाग थे। D गलत है; यह केवल सैनिक अभ्यास नहीं था। स्मरण-सूत्र: साम्राज्य की बनाई शिक्षा, साम्राज्य पर प्रश्न उठाने का साधन बनी।
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