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The plantation system often involved labour exploitation and harsh work. For exams connect plantations with slavery and cash crops.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. शोषणपूर्ण और कठोर / Exploitative and harsh. The plantation system often involved labour exploitation and harsh work. For exams connect plantations with slavery and cash crops.
Step 3
Exam Tip
बागान प्रणाली में कई बार श्रम शोषण और कठोर काम होता था। परीक्षा में बागान को दासता और नकदी फसल से जोड़ें।
C. जनसंख्या घटने से श्रम की कमी हुई/Population decline caused labor shortage
Step 1
Concept
Population decline after the pandemic increased demand for labor. Exam tip: remember the social and economic effects of pandemics.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is C. जनसंख्या घटने से श्रम की कमी हुई / Population decline caused labor shortage. Population decline after the pandemic increased demand for labor. Exam tip: remember the social and economic effects of pandemics.
Step 3
Exam Tip
महामारी से जनसंख्या घटने पर श्रम की मांग बढ़ी। परीक्षा में महामारी के सामाजिक आर्थिक प्रभाव याद रखें।
Bismarck used plans like social insurance to attract workers. For exams connect him not only with war but also with state policy.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is B. सामाजिक बीमा नीति / Social Insurance Policy. Bismarck used plans like social insurance to attract workers. For exams connect him not only with war but also with state policy.
Step 3
Exam Tip
बिस्मार्क ने सामाजिक बीमा जैसी योजनाओं से मजदूरों को आकर्षित किया। परीक्षा में उसे केवल युद्ध नहीं बल्कि राज्य नीति से भी जोड़ें।
Lech Walesa was linked with the Solidarity movement in Poland. For exams connect him with workers' movement and democratic change.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is B. पोलैंड / Poland. Lech Walesa was linked with the Solidarity movement in Poland. For exams connect him with workers' movement and democratic change.
Step 3
Exam Tip
लेच वालेसा पोलैंड के सॉलिडैरिटी आंदोलन से जुड़े थे। परीक्षा में उन्हें मजदूर आंदोलन और लोकतांत्रिक बदलाव से जोड़ें।
D. क्योंकि उदारवादी राजनीतिक सुधार चाहते थे और मजदूर सामाजिक आर्थिक सुरक्षा चाहते थे/Because liberals wanted political reforms while workers wanted social and economic security
Step 1
Concept
In 1848 differences between middle-class and working-class interests became visible. Exam tip: write class goals separately.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is D. क्योंकि उदारवादी राजनीतिक सुधार चाहते थे और मजदूर सामाजिक आर्थिक सुरक्षा चाहते थे / Because liberals wanted political reforms while workers wanted social and economic security. In 1848 differences between middle-class and working-class interests became visible. Exam tip: write class goals separately.
Step 3
Exam Tip
1848 में मध्यवर्ग और मजदूर वर्ग के हितों में अंतर दिखा। परीक्षा में वर्गीय लक्ष्य अलग अलग लिखें।
C. वे औद्योगिक केंद्र में संगठित हड़ताल और आंदोलन कर सकते थे/They could organize strikes and protests in an industrial center
Step 1
Concept
Petrograd was a center of political and industrial activity. For exams remember the combined role of workers and soldiers.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is C. वे औद्योगिक केंद्र में संगठित हड़ताल और आंदोलन कर सकते थे / They could organize strikes and protests in an industrial center. Petrograd was a center of political and industrial activity. For exams remember the combined role of workers and soldiers.
Step 3
Exam Tip
पेट्रोग्राद राजनीतिक और औद्योगिक गतिविधि का केंद्र था। परीक्षा में मजदूरों और सैनिकों की साझी भूमिका याद रखें।
A. इससे आंदोलन को नैतिक और सामाजिक समर्थन मिला/It gave moral and social support to the movement
Step 1
Concept
In Poland support from Church and workers strengthened the movement. For exams write social alliances.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. इससे आंदोलन को नैतिक और सामाजिक समर्थन मिला / It gave moral and social support to the movement. In Poland support from Church and workers strengthened the movement. For exams write social alliances.
Step 3
Exam Tip
पोलैंड में चर्च और श्रमिक समूहों का समर्थन आंदोलन को मजबूत करता था। परीक्षा में सामाजिक गठबंधन लिखें।
A. मजदूर सामाजिक आर्थिक सुधार अधिक चाहते थे/Workers wanted more social and economic reforms
Step 1
Concept
Workers' demands were linked with jobs wages and living conditions. For exams observe class differences within revolutions.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. मजदूर सामाजिक आर्थिक सुधार अधिक चाहते थे / Workers wanted more social and economic reforms. Workers' demands were linked with jobs wages and living conditions. For exams observe class differences within revolutions.
Step 3
Exam Tip
मजदूरों की मांगें रोजगार मजदूरी और जीवन स्थितियों से जुड़ी थीं। परीक्षा में क्रांति के भीतर वर्गीय अंतर देखें।
D. उसने निश्चित समय अनुशासन और मजदूरी आधारित काम बढ़ाया/It increased fixed hours discipline and wage-based work
Step 1
Concept
Factories placed workers in a timed and disciplined labor system. For exams study the working class and factory system together.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is D. उसने निश्चित समय अनुशासन और मजदूरी आधारित काम बढ़ाया / It increased fixed hours discipline and wage-based work. Factories placed workers in a timed and disciplined labor system. For exams study the working class and factory system together.
Step 3
Exam Tip
कारखानों ने मजदूरों को समयबद्ध और अनुशासित श्रम व्यवस्था में रखा। परीक्षा में मजदूर वर्ग और कारखाना प्रणाली को साथ पढ़ें।
In the Industrial Revolution workers began working in factories. For exams study the working class and factory system together.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is C. कारखाने / Factories. In the Industrial Revolution workers began working in factories. For exams study the working class and factory system together.
Step 3
Exam Tip
औद्योगिक क्रांति में मजदूर कारखानों में काम करने लगे। परीक्षा में मजदूर वर्ग और कारखाना प्रणाली को साथ पढ़ें।
In the Russian Revolution demands of workers peasants and soldiers were important. For exams remember the slogan Peace Land and Bread.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is D. रूसी क्रांति / Russian Revolution. In the Russian Revolution demands of workers peasants and soldiers were important. For exams remember the slogan Peace Land and Bread.
Step 3
Exam Tip
रूसी क्रांति में मजदूरों किसानों और सैनिकों की मांगें महत्वपूर्ण थीं। परीक्षा में शांति भूमि और रोटी का नारा याद रखें।
The Ahmedabad mill workers' dispute is associated with 1918. Link it with Gandhi's satyagraha method and labour struggle.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is B. 1918 / 1918. The Ahmedabad mill workers' dispute is associated with 1918. Link it with Gandhi's satyagraha method and labour struggle.
Step 3
Exam Tip
अहमदाबाद मिल मजदूर आंदोलन 1918 से जुड़ा है। इसे गांधीजी की सत्याग्रह पद्धति और श्रमिक संघर्ष से जोड़ें।
The Ahmedabad mill workers' strike is associated with 1918. Remember it with Gandhi's labour struggle and satyagraha method.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is B. 1918 / 1918. The Ahmedabad mill workers' strike is associated with 1918. Remember it with Gandhi's labour struggle and satyagraha method.
Step 3
Exam Tip
अहमदाबाद मिल मजदूर आंदोलन 1918 से जुड़ा है। इसे गांधीजी के श्रमिक संघर्ष और सत्याग्रह पद्धति से याद रखें।
The Ahmedabad mill workers' satyagraha took place in 1918. For exams keep dates of Gandhi's early satyagrahas separate.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is B. 1918 ईस्वी / 1918 CE. The Ahmedabad mill workers' satyagraha took place in 1918. For exams keep dates of Gandhi's early satyagrahas separate.
Step 3
Exam Tip
अहमदाबाद मिल मजदूर सत्याग्रह 1918 में हुआ था। परीक्षा में गांधीजी के शुरुआती सत्याग्रहों की तिथियां अलग रखें।
The Ahmedabad Mill Workers' strike took place in 1918 CE. Link it with Gandhi's involvement in labour protest.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is C. 1918 ईस्वी / 1918 CE. The Ahmedabad Mill Workers' strike took place in 1918 CE. Link it with Gandhi's involvement in labour protest.
Step 3
Exam Tip
अहमदाबाद मिल मजदूर आंदोलन 1918 ईस्वी में हुआ था। इसे गांधीजी के श्रमिक आंदोलन से जोड़कर याद रखें।
A. क्योंकि आंदोलन को संदेश और संगठन की नई गुप्त व्यवस्था चाहिए थी/Because the movement needed new secret systems of message and organization
Step 1
Concept
After leaders were arrested underground networks and radio became important. Remember Usha Mehta in this context.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. क्योंकि आंदोलन को संदेश और संगठन की नई गुप्त व्यवस्था चाहिए थी / Because the movement needed new secret systems of message and organization. After leaders were arrested underground networks and radio became important. Remember Usha Mehta in this context.
Step 3
Exam Tip
नेताओं की गिरफ्तारी के बाद भूमिगत नेटवर्क और रेडियो महत्वपूर्ण हुए। उषा मेहता को इसी संदर्भ में याद रखें।
A. संगठित मजदूर वर्ग चेतना/Organized working-class consciousness
Step 1
Concept
The Bombay textile mill movements were linked with industrial working-class consciousness. Connect them with the growth of modern labour organizations.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. संगठित मजदूर वर्ग चेतना / Organized working-class consciousness. The Bombay textile mill movements were linked with industrial working-class consciousness. Connect them with the growth of modern labour organizations.
Step 3
Exam Tip
बंबई के कपड़ा मिल आंदोलन औद्योगिक मजदूर चेतना से जुड़े थे। इन्हें आधुनिक श्रमिक संगठनों के विकास से जोड़ें।
A. औपनिवेशिक आर्थिक शोषण और परंपरागत उद्योगों का पतन/Colonial economic exploitation and decline of traditional industries
Step 1
Concept
The discontent of weavers and artisans was linked with colonial economic policies. Remember it in the context of the decline of traditional industries.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. औपनिवेशिक आर्थिक शोषण और परंपरागत उद्योगों का पतन / Colonial economic exploitation and decline of traditional industries. The discontent of weavers and artisans was linked with colonial economic policies. Remember it in the context of the decline of traditional industries.
Step 3
Exam Tip
बुनकरों और कारीगरों का असंतोष औपनिवेशिक आर्थिक नीतियों से जुड़ा था। इसे पारंपरिक उद्योगों के पतन के संदर्भ में याद रखें।
A. मजदूर वर्ग की चेतना/Working class consciousness
Step 1
Concept
Bombay textile mill movements strengthened organized working class consciousness. Study them as examples of labour movements.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. मजदूर वर्ग की चेतना / Working class consciousness. Bombay textile mill movements strengthened organized working class consciousness. Study them as examples of labour movements.
Step 3
Exam Tip
बंबई के कपड़ा मिल आंदोलनों ने मजदूर वर्ग की संगठित चेतना को मजबूत किया। इन्हें श्रमिक आंदोलन के उदाहरण के रूप में पढ़ें।
D. श्रमिक विवाद में नैतिक दबाव और मध्यस्थता/Moral pressure and mediation in labour dispute
Step 1
Concept
Ahmedabad Satyagraha was linked with a wage dispute. Exam tip: remember differences among Gandhi's early movements.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is D. श्रमिक विवाद में नैतिक दबाव और मध्यस्थता / Moral pressure and mediation in labour dispute. Ahmedabad Satyagraha was linked with a wage dispute. Exam tip: remember differences among Gandhi's early movements.
Step 3
Exam Tip
अहमदाबाद सत्याग्रह मजदूरी विवाद से जुड़ा था। परीक्षा में गांधीजी के शुरुआती आंदोलनों का अंतर याद रखें।
Ahmedabad Satyagraha was linked with wages of mill workers. Exam tip: remember differences among Gandhi's early movements.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is B. मजदूरी विवाद / Wage dispute. Ahmedabad Satyagraha was linked with wages of mill workers. Exam tip: remember differences among Gandhi's early movements.
Step 3
Exam Tip
अहमदाबाद सत्याग्रह मिल मजदूरों की मजदूरी से जुड़ा था। परीक्षा में गांधीजी के शुरुआती आंदोलनों का अंतर याद रखें।
A. मजदूरी और श्रमिक अधिकारों के विवाद के रूप में/As a dispute over wages and workers' rights
Step 1
Concept
Ahmedabad Satyagraha was linked with wage dispute. Exam tip: remember it as Gandhi's labour movement.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. मजदूरी और श्रमिक अधिकारों के विवाद के रूप में / As a dispute over wages and workers' rights. Ahmedabad Satyagraha was linked with wage dispute. Exam tip: remember it as Gandhi's labour movement.
Step 3
Exam Tip
अहमदाबाद सत्याग्रह मजदूरी विवाद से जुड़ा था। परीक्षा में इसे गांधीजी के श्रमिक आंदोलन के रूप में याद रखें।
A. नैतिक दबाव और अनुशासन के साधन के रूप में/As a means of moral pressure and discipline
Step 1
Concept
Gandhi used moral Satyagraha in a labour dispute. Exam tip: connect Ahmedabad with labour movement.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. नैतिक दबाव और अनुशासन के साधन के रूप में / As a means of moral pressure and discipline. Gandhi used moral Satyagraha in a labour dispute. Exam tip: connect Ahmedabad with labour movement.
Step 3
Exam Tip
गांधीजी ने मजदूर विवाद में नैतिक सत्याग्रह का प्रयोग किया। परीक्षा में अहमदाबाद को श्रमिक आंदोलन से जोड़ें।
Ahmedabad Satyagraha was linked with workers' wages. Exam tip: remember differences among Gandhi's early movements.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. मजदूरी विवाद / Wage dispute. Ahmedabad Satyagraha was linked with workers' wages. Exam tip: remember differences among Gandhi's early movements.
Step 3
Exam Tip
अहमदाबाद सत्याग्रह मजदूरों की मजदूरी से जुड़ा था। परीक्षा में गांधीजी के शुरुआती आंदोलनों का अंतर याद रखें।
Ahmedabad Satyagraha was linked with wages of mill workers. Exam tip: remember Gandhi's three early movements separately.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. मजदूरी विवाद / Wage dispute. Ahmedabad Satyagraha was linked with wages of mill workers. Exam tip: remember Gandhi's three early movements separately.
Step 3
Exam Tip
अहमदाबाद सत्याग्रह मिल मजदूरों की मजदूरी से जुड़ा था। परीक्षा में गांधीजी के तीन शुरुआती आंदोलन अलग याद रखें।
This Satyagraha was linked with mill workers of Ahmedabad. Exam tip: remember Gandhi's early urban movement.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. अहमदाबाद / Ahmedabad. This Satyagraha was linked with mill workers of Ahmedabad. Exam tip: remember Gandhi's early urban movement.
Step 3
Exam Tip
यह सत्याग्रह अहमदाबाद के मिल मजदूरों से जुड़ा था। परीक्षा में गांधीजी के शुरुआती शहरी आंदोलन याद रखें।
A. वर्ग संघर्ष को अहिंसक अनुशासन और नैतिक दबाव से संभालना/Handling class conflict through non-violent discipline and moral pressure
Step 1
Concept
Gandhi linked labour question with moral method of Satyagraha. Exam tip: remember differences among early Gandhian movements.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. वर्ग संघर्ष को अहिंसक अनुशासन और नैतिक दबाव से संभालना / Handling class conflict through non-violent discipline and moral pressure. Gandhi linked labour question with moral method of Satyagraha. Exam tip: remember differences among early Gandhian movements.
Step 3
Exam Tip
गांधीजी ने श्रमिक प्रश्न को सत्याग्रह की नैतिक पद्धति से जोड़ा। परीक्षा में शुरुआती गांधी आंदोलनों का अंतर याद रखें।
A. विवाद को अहिंसक अनुशासन और समझौते से हल करने के लिए/To resolve the dispute through non-violent discipline and settlement
Step 1
Concept
Fasting became Gandhi's tool of moral pressure. Exam tip: remember Gandhi's method in labour movement.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. विवाद को अहिंसक अनुशासन और समझौते से हल करने के लिए / To resolve the dispute through non-violent discipline and settlement. Fasting became Gandhi's tool of moral pressure. Exam tip: remember Gandhi's method in labour movement.
Step 3
Exam Tip
उपवास गांधीजी के नैतिक दबाव का साधन बना। परीक्षा में गांधी के श्रमिक आंदोलन की पद्धति याद रखें।
A. मजदूर और मालिक दोनों पर नैतिक अनुशासन का दबाव बनाना/Creating moral pressure for discipline on both workers and owners
Step 1
Concept
Gandhi used Satyagraha and moral pressure in a labour dispute. Exam tip: study methods of early Gandhian movements.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. मजदूर और मालिक दोनों पर नैतिक अनुशासन का दबाव बनाना / Creating moral pressure for discipline on both workers and owners. Gandhi used Satyagraha and moral pressure in a labour dispute. Exam tip: study methods of early Gandhian movements.
Step 3
Exam Tip
गांधीजी ने श्रम विवाद में सत्याग्रह और नैतिक दबाव का प्रयोग किया। परीक्षा में शुरुआती गांधी आंदोलनों की पद्धति पढ़ें।
A. मजदूर प्रश्न को अहिंसक नैतिक संघर्ष से जोड़ना/Linking labour issues with nonviolent moral struggle
Step 1
Concept
Gandhi used Satyagraha in a worker employer dispute. Exam tip is to remember 1918.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. मजदूर प्रश्न को अहिंसक नैतिक संघर्ष से जोड़ना / Linking labour issues with nonviolent moral struggle. Gandhi used Satyagraha in a worker employer dispute. Exam tip is to remember 1918.
Step 3
Exam Tip
गांधीजी ने मजदूर और मालिक विवाद में सत्याग्रह का प्रयोग किया। परीक्षा में 1918 को याद रखें।
A. राजनीतिक समझौते को नैतिक दबाव से संभव बनाना/Making settlement possible through moral pressure
Step 1
Concept
Gandhi used non-violent moral discipline in the labour dispute. Exam tip: remember the method of early Gandhian movements.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. राजनीतिक समझौते को नैतिक दबाव से संभव बनाना / Making settlement possible through moral pressure. Gandhi used non-violent moral discipline in the labour dispute. Exam tip: remember the method of early Gandhian movements.
Step 3
Exam Tip
गांधीजी ने मजदूर विवाद में अहिंसक नैतिक अनुशासन अपनाया। परीक्षा में शुरुआती गांधी आंदोलनों की पद्धति याद रखें।
Ahmedabad Satyagraha was linked with a wage dispute between workers and mill owners. Exam tip: remember issues of Gandhi's early movements.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is B. मजदूरी विवाद / Wage dispute. Ahmedabad Satyagraha was linked with a wage dispute between workers and mill owners. Exam tip: remember issues of Gandhi's early movements.
Step 3
Exam Tip
अहमदाबाद सत्याग्रह मजदूरों और मिल मालिकों के मजदूरी विवाद से जुड़ा था। परीक्षा में गांधीजी के शुरुआती आंदोलनों के मुद्दे याद रखें।
Ahmedabad Satyagraha was linked with workers' wage issue. Exam tip: remember the groups involved in Gandhi's early movements.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is B. मजदूर / Workers. Ahmedabad Satyagraha was linked with workers' wage issue. Exam tip: remember the groups involved in Gandhi's early movements.
Step 3
Exam Tip
अहमदाबाद सत्याग्रह मजदूरों की मजदूरी के मुद्दे से जुड़ा था। परीक्षा में गांधीजी के शुरुआती आंदोलनों के वर्ग याद रखें।
B. मजदूरों और मालिकों पर नैतिक दबाव बनाकर समाधान की ओर बढ़ना/To create moral pressure on workers and owners toward settlement
Step 1
Concept
Gandhi stressed moral discipline and settlement in the wage dispute. Exam tip: understand the method of Gandhi's early movements.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is B. मजदूरों और मालिकों पर नैतिक दबाव बनाकर समाधान की ओर बढ़ना / To create moral pressure on workers and owners toward settlement. Gandhi stressed moral discipline and settlement in the wage dispute. Exam tip: understand the method of Gandhi's early movements.
Step 3
Exam Tip
गांधीजी ने मजदूरी विवाद में नैतिक अनुशासन और समझौते पर बल दिया। परीक्षा में गांधी के शुरुआती आंदोलनों की पद्धति समझें।
A. इसने श्रम संघर्ष में नैतिक दबाव और अहिंसक अनुशासन जोड़ा/It added moral pressure and nonviolent discipline to labour conflict
Step 1
Concept
Gandhi made a moral intervention in the dispute between workers and mill owners. Exam tip is to connect it with labour Satyagraha.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. इसने श्रम संघर्ष में नैतिक दबाव और अहिंसक अनुशासन जोड़ा / It added moral pressure and nonviolent discipline to labour conflict. Gandhi made a moral intervention in the dispute between workers and mill owners. Exam tip is to connect it with labour Satyagraha.
Step 3
Exam Tip
गांधीजी ने मजदूरों और मिल मालिकों के विवाद में नैतिक हस्तक्षेप किया। परीक्षा में इसे श्रमिक सत्याग्रह से जोड़ें।
A. औपनिवेशिक शासन के विरुद्ध व्यापक असंतोष/Wide discontent against colonial rule
Step 1
Concept
The Naval Mutiny connected discontent among forces and public. Exam tip is to remember it among pressures before independence.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. औपनिवेशिक शासन के विरुद्ध व्यापक असंतोष / Wide discontent against colonial rule. The Naval Mutiny connected discontent among forces and public. Exam tip is to remember it among pressures before independence.
Step 3
Exam Tip
नौसेना विद्रोह ने सेना और जनता के असंतोष को जोड़ा। परीक्षा में इसे स्वतंत्रता से पहले के दबावों में याद रखें।
A. अहिंसक उपवास और मध्यस्थता/Nonviolent fast and mediation
Step 1
Concept
Gandhi created moral pressure for workers' demands. Exam tip is to link it with labour movement.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. अहिंसक उपवास और मध्यस्थता / Nonviolent fast and mediation. Gandhi created moral pressure for workers' demands. Exam tip is to link it with labour movement.
Step 3
Exam Tip
गांधीजी ने मजदूरों की मांग के लिए नैतिक दबाव बनाया। परीक्षा में इसे मजदूर आंदोलन से जोड़ें।
Ahmedabad Satyagraha was related to workers' wages. Exam tip: classify Gandhi's early movements into peasant, labour and indigo issues.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. मजदूरी और बोनस का विवाद / Wage and bonus dispute. Ahmedabad Satyagraha was related to workers' wages. Exam tip: classify Gandhi's early movements into peasant, labour and indigo issues.
Step 3
Exam Tip
अहमदाबाद सत्याग्रह मजदूरों की मजदूरी से जुड़ा था। परीक्षा में गांधी के शुरुआती आंदोलनों को किसान, मजदूर और नील मुद्दों में बांटकर याद रखें।
Ahmedabad Satyagraha was linked with the issue of workers' wages. Exam tip is to connect it with Gandhi's labour movement.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. मजदूरों की मजदूरी / Wages of workers. Ahmedabad Satyagraha was linked with the issue of workers' wages. Exam tip is to connect it with Gandhi's labour movement.
Step 3
Exam Tip
अहमदाबाद सत्याग्रह मजदूरों की मजदूरी के प्रश्न से जुड़ा था। परीक्षा में इसे गांधीजी के श्रमिक आंदोलन से जोड़ें।
Ahmedabad Satyagraha was linked with Gandhi's labour movement. Exam tip: connect Gandhi's early movements with places and issues.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is C. महात्मा गांधी / Mahatma Gandhi. Ahmedabad Satyagraha was linked with Gandhi's labour movement. Exam tip: connect Gandhi's early movements with places and issues.
Step 3
Exam Tip
अहमदाबाद सत्याग्रह गांधीजी के श्रमिक आंदोलन से जुड़ा था। परीक्षा में गांधी के शुरुआती आंदोलनों को स्थान और मुद्दे से जोड़ें।
The daily work forms the AP \(68,82,96,\ldots\) and \(S_{17}=3060\). Exam tip: treat the daily increase as the common difference.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is B. (3060). The daily work forms the AP \(68,82,96,\ldots\) and \(S_{17}=3060\). Exam tip: treat the daily increase as the common difference.
Step 3
Exam Tip
दैनिक काम \(68,82,96,\ldots\) समान्तर श्रेणी है और \(S_{17}=3060\)। परीक्षा में दैनिक वृद्धि को सार्व अंतर मानें।
The daily work forms the AP \(75,88,101,\ldots\) and \(S_{16}=2760\). Exam tip: treat the daily increase as the common difference.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is C. (2760). The daily work forms the AP \(75,88,101,\ldots\) and \(S_{16}=2760\). Exam tip: treat the daily increase as the common difference.
Step 3
Exam Tip
दैनिक काम \(75,88,101,\ldots\) समान्तर श्रेणी है और \(S_{16}=2760\)। परीक्षा में दैनिक वृद्धि को सार्व अंतर मानें।
The daily work forms the AP \(55,64,73,\ldots\) and \(S_{18}=2367\). Exam tip: treat the daily increase as the common difference.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is C. (2367). The daily work forms the AP \(55,64,73,\ldots\) and \(S_{18}=2367\). Exam tip: treat the daily increase as the common difference.
Step 3
Exam Tip
दैनिक काम \(55,64,73,\ldots\) समान्तर श्रेणी है और \(S_{18}=2367\)। परीक्षा में दैनिक वृद्धि को सार्व अंतर मानें।
The daily work forms the AP \(40,48,56,\ldots\) and \(S_{20}=2320\). Exam tip: treat the daily increase as the common difference.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is C. (2320). The daily work forms the AP \(40,48,56,\ldots\) and \(S_{20}=2320\). Exam tip: treat the daily increase as the common difference.
Step 3
Exam Tip
दैनिक काम \(40,48,56,\ldots\) समान्तर श्रेणी है और \(S_{20}=2320\)। परीक्षा में दैनिक वृद्धि को सार्व अंतर मानें।
The daily work forms the AP \(32,44,56,\ldots\), and \(S_{14}=1540\). Exam tip: treat the daily increase as the common difference.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. (1540). The daily work forms the AP \(32,44,56,\ldots\), and \(S_{14}=1540\). Exam tip: treat the daily increase as the common difference.
Step 3
Exam Tip
दैनिक काम \(32,44,56,\ldots\) समान्तर श्रेणी है और \(S_{14}=1540\)। परीक्षा में दैनिक वृद्धि को सार्व अंतर मानें।
एक मजदूर पहले दिन (50) ईंटें लगाता है और (10) दिनों में कुल (725) ईंटें लगाता है। यदि हर दिन ईंटों की संख्या समान रूप से बढ़ती है तो दैनिक वृद्धि कितनी है?
एक काम (x) दिनों में पूरा होता है। (2) मजदूर बढ़ाने पर वही काम (3) दिन कम समय में पूरा होता है। यदि कुल कार्य (60) मजदूर-दिन है तो प्रारंभिक मजदूरों की संख्या कितनी थी?
एक काम को (A) अकेला (x) दिनों में करता है और (B) अकेला (x+5) दिनों में करता है। दोनों मिलकर काम (6) दिनों में पूरा करते हैं। (A) अकेला कितने दिनों में काम करेगा?
Let the first worker's time be (x days\(), then (\frac{1}{x}+\frac{1}{x+5}=\frac{1}{6}). This gives (x^2-7x-30=0), so (x=10).\)
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. (10 days). Let the first worker's time be (x days\(), then (\frac{1}{x}+\frac{1}{x+5}=\frac{1}{6}). This gives (x^2-7x-30=0), so (x=10).\)
Step 3
Exam Tip
पहले मजदूर का समय (x days) मानें, तब \(\frac{1}{x}+\frac{1}{x+5}=\frac{1}{6}\)। \(इससे (x^2-7x-30=0), इसलिए (x=10) है\)।
A. कांग्रेस ने मजदूर मांगों को हमेशा आंदोलन के केंद्र में नहीं रखा/Congress did not always keep workers demands at the centre of the movement
Step 1
Concept
Workers had their own economic demands.
Step 2
Why this answer is correct
Congress wanted broad support, so workers issues were not always central.
Step 3
Exam Tip
Explain limited participation in a balanced way. चरण 1: मजदूरों की अपनी आर्थिक मांगें थीं। चरण 2: कांग्रेस व्यापक समर्थन बनाए रखना चाहती थी इसलिए मजदूर मांगें हमेशा केंद्र में नहीं रहीं। चरण 3: सीमित भागीदारी को एक कारण से नहीं बल्कि संतुलित ढंग से समझें।
A. कांग्रेस ने मजदूर मांगों को पूरी तरह केंद्र में नहीं रखा/Congress did not fully place workers demands at the centre
Step 1
Concept
Workers had their own economic demands.
Step 2
Why this answer is correct
Congress also tried to maintain broad national unity, so workers issues were not always central.
Step 3
Exam Tip
Explain limited participation with balance. चरण 1: मजदूरों की अपनी आर्थिक मांगें थीं। चरण 2: कांग्रेस को व्यापक राष्ट्रीय एकता भी बनाए रखनी थी इसलिए मजदूर मांगें हमेशा केंद्र में नहीं रहीं। चरण 3: सीमित भागीदारी के कारण संतुलित रूप से लिखें।
A. वे मजदूरी और काम की कठिनाइयों से भी जुड़े मुद्दे देखते थे/They also saw issues related to wages and work difficulties
Step 1
Concept
Workers had their own economic problems.
Step 2
Why this answer is correct
In some places, the national movement gave voice to their dissatisfaction.
Step 3
Exam Tip
Different groups could join for different reasons. चरण 1: मजदूरों की अपनी आर्थिक समस्याएँ थीं। चरण 2: राष्ट्रीय आंदोलन ने कुछ जगहों पर उनके असंतोष को आवाज दी। चरण 3: हर वर्ग की भागीदारी का कारण अलग हो सकता है।
A. तीनों ने अपनी जीवन स्थितियों से स्वराज को अर्थ दिया/All three gave meaning to swaraj through their life conditions
Step 1
Concept
Peasants were linked with land tribals with forests and workers with movement.
Step 2
Why this answer is correct
All three understood swaraj through their needs.
Step 3
Exam Tip
Connect the common element with life experience and meaning of swaraj. चरण 1: किसान जमीन से आदिवासी जंगल से और मजदूर आवाजाही से जुड़े थे। चरण 2: तीनों ने स्वराज को अपनी जरूरत से समझा। चरण 3: साझा तत्व को जीवन अनुभव और स्वराज अर्थ से जोड़ें।
A. यह दिखाती है कि आंदोलन दूरस्थ श्रमिक समूहों तक भी पहुंचा/It shows that the movement reached distant labour groups too
Step 1
Concept
Plantation workers were far from the centre of national politics.
Step 2
Why this answer is correct
Yet they linked swaraj with their freedom.
Step 3
Exam Tip
Understand social expansion through participation of distant groups. चरण 1: बागान मजदूर राष्ट्रीय राजनीति के केंद्र से दूर थे। चरण 2: फिर भी उन्होंने स्वराज को अपनी मुक्ति से जोड़ा। चरण 3: सामाजिक विस्तार को दूरस्थ समूहों की भागीदारी से समझें।
A. यह श्रमिकों की आवाजाही और जीवन पर कठोर नियंत्रण दिखाता है/It shows strict control over workers’ movement and life
Step 1
Concept
Workers could not leave plantations without permission.
Step 2
Why this answer is correct
This shows colonial control over labour.
Step 3
Exam Tip
Connect labour experience with the question of freedom and control. चरण 1: मजदूर बिना अनुमति बागान नहीं छोड़ सकते थे। चरण 2: इससे श्रम पर औपनिवेशिक नियंत्रण दिखाई देता है। चरण 3: श्रमिक अनुभव को स्वतंत्रता और नियंत्रण के प्रश्न से जोड़ें।
A. राष्ट्रवाद आम लोगों की पीड़ा आशा और रोजमर्रा की जिंदगी से जुड़ा/Nationalism became linked with common people’s suffering hope and daily life
Step 1
Concept
These groups came from different social backgrounds.
Step 2
Why this answer is correct
Their participation made nationalism part of public experience.
Step 3
Exam Tip
Treat nationalism not only as leaders’ ideas but as people’s experience. चरण 1: ये समूह अलग अलग सामाजिक पृष्ठभूमि से आए। चरण 2: इनके जुड़ने से राष्ट्रवाद जन अनुभव का हिस्सा बना। चरण 3: राष्ट्रवाद को केवल नेताओं का विचार नहीं बल्कि जनता का अनुभव मानें।
A. किसानों के लिए भूमि संबंधी न्याय और मजदूरों के लिए आवाजाही की स्वतंत्रता मुख्य थी/Land-related justice was central for peasants and freedom of movement for workers
Step 1
Concept
Peasants suffered from rent forced labour and eviction.
Step 2
Why this answer is correct
Plantation workers suffered from movement restrictions and distance from home.
Step 3
Exam Tip
In comparison identify each group’s specific suffering. चरण 1: किसान लगान बेगार और बेदखली से परेशान थे। चरण 2: बागान मजदूर आवाजाही की रोक और घर से दूरी से परेशान थे। चरण 3: तुलना में हर समूह की खास पीड़ा पहचानें।
A. स्वतंत्रता की आशा औपनिवेशिक श्रम नियंत्रण से टकरा रही थी/Hope for freedom was clashing with colonial labour control
Step 1
Concept
Workers wanted to leave plantations and go home.
Step 2
Why this answer is correct
Transport disruption and control showed their lack of freedom.
Step 3
Exam Tip
Read the incident through the depth of labour control. चरण 1: मजदूर बागान छोड़कर घर जाना चाहते थे। चरण 2: परिवहन रुकावट और नियंत्रण ने उनकी अस्वतंत्रता को दिखाया। चरण 3: घटना को श्रम नियंत्रण की गहराई से जोड़कर पढ़ें।
A. उन्होंने असहयोग को अपनी बंदिशों से मुक्ति की आशा माना/They understood non-cooperation as hope of freedom from their restrictions
Step 1
Concept
National messages reached different groups in different meanings.
Step 2
Why this answer is correct
Workers linked it with return home and freedom.
Step 3
Exam Tip
Understand local meanings of national ideas through examples. चरण 1: राष्ट्रीय संदेश अलग समूहों तक अलग अर्थ में पहुंचता था। चरण 2: मजदूरों ने उसे घर वापसी और स्वतंत्रता से जोड़ा। चरण 3: राष्ट्रीय विचारों के स्थानीय अर्थ को उदाहरण से समझें।
A. आवाजाही और बागान छोड़ने पर रोक/Restriction on movement and leaving plantations
Step 1
Concept
Plantation workers were bound by strict rules.
Step 2
Why this answer is correct
They wanted to return home but movement was controlled.
Step 3
Exam Tip
Understand workers’ swaraj as a clash with labour control. चरण 1: बागान मजदूर कठोर नियमों में बंधे थे। चरण 2: वे घर लौटना चाहते थे लेकिन आवाजाही पर नियंत्रण था। चरण 3: मजदूरों के स्वराज को श्रम नियंत्रण से टकराव के रूप में समझें।
A. क्योंकि जनसमूहों ने आंदोलन को अपने संघर्षों से व्यापक और जीवंत बनाया/Because the masses made the movement broader and livelier through their struggles
Step 1
Concept
The national movement was not only the story of top leadership.
Step 2
Why this answer is correct
Peasants, tribals, and workers spread it on the ground.
Step 3
Exam Tip
In exams, write both leadership and mass participation together. चरण 1: राष्ट्रीय आंदोलन केवल शीर्ष नेतृत्व की कहानी नहीं था। चरण 2: किसानों, आदिवासियों और मजदूरों ने उसे जमीन पर फैलाया। चरण 3: परीक्षा में नेतृत्व और जनभागीदारी दोनों को साथ लिखें।
A. क्योंकि उनकी मुख्य समस्या बंधी हुई मजदूरी और आवाजाही की रोक थी/Because their main problem was tied labour and restriction on movement
Step 1
Concept
The issues of the urban educated class were linked with institutions and politics.
Step 2
Why this answer is correct
For plantation workers, freedom meant release from control over body and movement.
Step 3
Exam Tip
In exams, freedom's meaning changes with social location. चरण 1: शहरी शिक्षित वर्ग के मुद्दे संस्थाओं और राजनीति से जुड़े थे। चरण 2: बागान मजदूरों के लिए स्वतंत्रता का अर्थ शरीर और यात्रा पर नियंत्रण से मुक्ति था। चरण 3: परीक्षा में सामाजिक स्थिति के अनुसार स्वतंत्रता का अर्थ बदलता है।
A. राष्ट्रीय आंदोलन में सभी वर्गों के हित बराबर स्तर पर नहीं आ सके/The interests of all classes could not come equally to the centre of the national movement
Step 1
Concept
The national movement was broad, but it also had power balances.
Step 2
Why this answer is correct
Some class demands got more space and some got less.
Step 3
Exam Tip
In exams, write the limitations of the movement carefully. चरण 1: राष्ट्रीय आंदोलन व्यापक था, लेकिन उसमें शक्ति संतुलन भी था। चरण 2: कुछ वर्गों की मांगें अधिक और कुछ की कम जगह पा सकीं। चरण 3: परीक्षा में आंदोलन की सीमाओं को समझदारी से लिखें।
A. यह आंदोलन शहरों से निकलकर रोजमर्रा के सामाजिक संघर्षों तक पहुंच गया/The movement moved beyond cities into everyday social struggles
Step 1
Concept
The problems of these groups were linked with life, labour, and livelihood.
Step 2
Why this answer is correct
Their participation connected the national movement with everyday life.
Step 3
Exam Tip
In exams, mention the social expansion of the movement. चरण 1: इन समूहों की समस्याएं जीवन, श्रम और आजीविका से जुड़ी थीं। चरण 2: उनकी भागीदारी ने राष्ट्रीय आंदोलन को जनजीवन से जोड़ा। चरण 3: परीक्षा में आंदोलन के सामाजिक विस्तार को जरूर लिखें।
A. क्योंकि इससे नियंत्रित श्रम व्यवस्था टूटती दिखी/Because it seemed to break the system of controlled labour
Step 1
Concept
The plantation system depended on keeping workers tied to plantations.
Step 2
Why this answer is correct
Workers leaving challenged that control.
Step 3
Exam Tip
In exams, connect labour control with the colonial economy. चरण 1: बागान व्यवस्था मजदूरों को बांधकर रखने पर निर्भर थी। चरण 2: मजदूरों का निकलना उस नियंत्रण को चुनौती देता था। चरण 3: परीक्षा में श्रम नियंत्रण को औपनिवेशिक अर्थव्यवस्था से जोड़ें।
A. तीखे मजदूर संघर्ष से व्यापारी और मालिक वर्ग दूर हो सकते थे/Sharp labour struggles could alienate business and owner classes
Step 1
Concept
It was necessary to keep many classes together in the national movement.
Step 2
Why this answer is correct
Making labour struggle too sharp could make other supporting classes uneasy.
Step 3
Exam Tip
In exams, understand the leadership's balancing strategy. चरण 1: राष्ट्रीय आंदोलन में कई वर्गों को साथ रखना जरूरी था। चरण 2: मजदूर संघर्ष को बहुत तेज करने से अन्य समर्थक वर्ग असहज हो सकते थे। चरण 3: परीक्षा में नेतृत्व की संतुलन नीति को समझें।
A. राष्ट्रीय नेतृत्व मजदूरों की वर्गीय मांगों को पूरी तरह केंद्र में नहीं ला पाया/The national leadership could not fully place workers' class demands at the centre
Step 1
Concept
Workers' demands were linked with wages and working conditions.
Step 2
Why this answer is correct
To maintain a broad alliance, leadership did not bring them fully to the centre.
Step 3
Exam Tip
In exams, connect limited participation with class politics. चरण 1: मजदूरों की मांगें वेतन और काम की शर्तों से जुड़ी थीं। चरण 2: व्यापक गठबंधन बनाए रखने के कारण नेतृत्व उन्हें पूरी तरह केंद्र में नहीं लाया। चरण 3: परीक्षा में सीमित भागीदारी को वर्गीय राजनीति से जोड़ें।
A. उन्हें बागान छोड़ने और स्वतंत्र रूप से चलने पर रोक लगाई जाती थी/They were restricted from leaving plantations and moving freely
Step 1
Concept
The colonial plantation system needed cheap and controlled labour.
Step 2
Why this answer is correct
Restrictions on movement tied workers to plantations.
Step 3
Exam Tip
In exams, identify the link between law and economic interest. चरण 1: औपनिवेशिक बागान व्यवस्था को सस्ता और नियंत्रित श्रम चाहिए था। चरण 2: आवागमन की रोक ने मजदूरों को बागान से बांध दिया। चरण 3: परीक्षा में कानून और आर्थिक हित के संबंध को पहचानें।
A. स्वराज का अर्थ अलग-अलग समूहों के लिए अलग हो सकता था/Swaraj could have different meanings for different groups
Step 1
Concept
Plantation workers saw swaraj as freedom from their restrictions.
Step 2
Why this answer is correct
This shows that one slogan could carry many meanings.
Step 3
Exam Tip
In exams, explain different meanings with examples. चरण 1: बागान मजदूरों ने स्वराज को अपनी बंदिशों से मुक्ति माना। चरण 2: इससे पता चलता है कि एक ही नारा कई अर्थ रख सकता था। चरण 3: परीक्षा में अलग-अलग अर्थों को उदाहरणों से समझाएं।
A. बागान छोड़कर अपने घर लौटने की स्वतंत्रता से/With the freedom to leave plantations and return home
Step 1
Concept
Plantation workers faced restrictions on movement.
Step 2
Why this answer is correct
So for them, swaraj meant the freedom to return home and move freely.
Step 3
Exam Tip
In exams, link the meaning of swaraj with the group's real problem. चरण 1: बागान मजदूरों पर आवागमन की रोक थी। चरण 2: इसलिए उनके लिए स्वराज का अर्थ घर लौटने और स्वतंत्र चलने की आजादी था। चरण 3: परीक्षा में स्वराज के अर्थ को समूह की वास्तविक समस्या से जोड़ें।
A. यह दिखाता है कि श्रमिकों की आवाजाही और जीवन पर कठोर नियंत्रण था/It shows strict control over workers’ movement and life
Step 1
Concept
Plantation workers were not free to leave plantations without permission.
Step 2
Why this answer is correct
This shows the control of the colonial labour system.
Step 3
Exam Tip
Connect labour experience with the question of freedom and control. चरण 1: बागान मजदूर बिना अनुमति बागान छोड़ने में स्वतंत्र नहीं थे। चरण 2: इससे औपनिवेशिक श्रम व्यवस्था का नियंत्रण दिखता है। चरण 3: श्रमिक अनुभव को स्वतंत्रता और नियंत्रण के प्रश्न से जोड़ें।
