The Environment Protection Act was passed in 1986. Link it with the broad environmental law after the Bhopal tragedy.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is C. 1986 / 1986. The Environment Protection Act was passed in 1986. Link it with the broad environmental law after the Bhopal tragedy.
Step 3
Exam Tip
पर्यावरण संरक्षण अधिनियम 1986 में पारित हुआ था। इसे भोपाल त्रासदी के बाद बने व्यापक पर्यावरण कानून से जोड़ें।
The Wildlife Protection Act was enacted in 1972. Link it with national parks, sanctuaries and species protection.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is B. 1972 / 1972. The Wildlife Protection Act was enacted in 1972. Link it with national parks, sanctuaries and species protection.
Step 3
Exam Tip
वन्यजीव संरक्षण अधिनियम 1972 में लागू हुआ था। इसे राष्ट्रीय उद्यान अभयारण्य और प्रजाति संरक्षण से जोड़ें।
A. झटकों से सुरक्षा कम हो जाएगी/Protection from shocks will decrease
Step 1
Concept
Cerebrospinal fluid helps protect the brain.
Step 2
Why this answer is correct
It reduces the effect of shocks.
Step 3
Exam Tip
Without it the risk of injury may increase. चरण 1: मस्तिष्क मेरु द्रव मस्तिष्क के चारों ओर सुरक्षा में मदद करता है। चरण 2: यह झटकों का प्रभाव कम करने में सहायक है। चरण 3: इसके न होने पर चोट का खतरा बढ़ सकता है।
A. खोपड़ी और रीढ़ की हड्डी/Skull and vertebral column
Step 1
Concept
The skull protects the brain.
Step 2
Why this answer is correct
The spinal cord is protected inside the vertebral column.
Step 3
Exam Tip
Both structures protect the main parts of the nervous system. चरण 1: मस्तिष्क को कठोर खोपड़ी सुरक्षा देती है। चरण 2: मेरुरज्जु रीढ़ की हड्डी के भीतर सुरक्षित रहती है। चरण 3: दोनों संरचनाएं तंत्रिका तंत्र के मुख्य भागों की रक्षा करती हैं।
Cerebrospinal fluid helps protect against shocks. चरण 1: मस्तिष्क को चोट से बचाना जरूरी है। चरण 2: खोपड़ी कठोर सुरक्षा देती है। चरण 3: मस्तिष्क मेरु द्रव झटकों से बचाने में सहायता करता है।
It is non-terminating and non-recurring, so it is irrational.
Step 3
Exam Tip
In long decimals, always check for a fixed repeating pattern. चरण 1: इस दशमलव में कोई निश्चित आवर्ती समूह नहीं है। चरण 2: यह अनवसानी और अनावर्ती है, इसलिए अपरिमेय है। चरण 3: लंबे दशमलव में दोहराव का निश्चित ढांचा जरूर जांचें।
In Class 10 real numbers the square root of a negative number is not real. Note that \(\sqrt{7}\) is real irrational.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. \(\sqrt{-4}\). In Class 10 real numbers the square root of a negative number is not real. Note that \(\sqrt{7}\) is real irrational.
Step 3
Exam Tip
कक्षा 10 के वास्तविक संख्याओं में ऋणात्मक संख्या की वर्गमूल वास्तविक नहीं मानी जाती। ध्यान दें \(\sqrt{7}\) वास्तविक अपरिमेय है।
B. कम समय में मुख्य गति पकड़ने वाली रेखा से/Through lines that capture main movement in short time
Step 1
Concept
In gesture drawing, quick line captures the essence of action. Exam tip: treat it as movement study.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is B. कम समय में मुख्य गति पकड़ने वाली रेखा से / Through lines that capture main movement in short time. In gesture drawing, quick line captures the essence of action. Exam tip: treat it as movement study.
Step 3
Exam Tip
हावभाव रेखांकन में त्वरित रेखा क्रिया का सार पकड़ती है। परीक्षा में इसे गति अध्ययन मानें।
Let the onward speed be (x), then \(\frac{150}{x-25}-\frac{150}{x}=1\). This gives \(x^2-25x-3750=0\), so (x=75).
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is C. (75 km / h\(). Let the onward speed be (x), then (\frac{150}{x-25}-\frac{150}{x}=1). This gives (x^2-25x-3750=0), so (x=75).\)
Step 3
Exam Tip
जाते समय चाल (x) हो, तो \(\frac{150}{x-25}-\frac{150}{x}=1\)। इससे \(x^2-25x-3750=0\), इसलिए (x=75)।
Distance (=) speed \(\times\) time gives (x(x-92)=800). The positive solution is (x=100).
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is B. (100) किमी प्रति घंटा / (100) km per hour. Distance (=) speed \(\times\) time gives (x(x-92)=800). The positive solution is (x=100).
Step 3
Exam Tip
दूरी (=) गति \(\times\) समय से (x(x-92)=800) बनता है। धनात्मक हल (x=100) है।
Distance (=) speed \(\times\) time gives (x(x-72)=720). The positive solution is (x=80).
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is B. (80) किमी प्रति घंटा / (80) km per hour. Distance (=) speed \(\times\) time gives (x(x-72)=720). The positive solution is (x=80).
Step 3
Exam Tip
दूरी (=) गति \(\times\) समय से (x(x-72)=720) बनता है। धनात्मक हल (x=80) है।
Distance (=) speed \(\times\) time gives (x(x-65)=450). The positive solution is (x=75).
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is C. (75) किमी प्रति घंटा / (75) km per hour. Distance (=) speed \(\times\) time gives (x(x-65)=450). The positive solution is (x=75).
Step 3
Exam Tip
दूरी (=) गति \(\times\) समय से (x(x-65)=450) बनता है। धनात्मक हल (x=75) है।
Distance (=) speed \(\times\) time gives (x(x-46)=240). The positive solution is (x=50).
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is B. (50) किमी प्रति घंटा / (50) km per hour. Distance (=) speed \(\times\) time gives (x(x-46)=240). The positive solution is (x=50).
Step 3
Exam Tip
दूरी (=) गति \(\times\) समय से (x(x-46)=240) बनता है। धनात्मक हल (x=50) है।
A. क्योंकि आनुवंशिक बदलावों को जमा होने में कई पीढ़ियां लगती हैं/Because genetic changes take many generations to accumulate
Step 1
Concept
Geographical isolation keeps groups apart.
Step 2
Why this answer is correct
Changes are small and accumulate over generations.
Step 3
Exam Tip
With more time differences can become larger. चरण 1: भौगोलिक अलगाव समूहों को अलग रखता है। चरण 2: बदलाव छोटे छोटे होते हैं और पीढ़ियों में जमा होते हैं। चरण 3: अधिक समय मिलने पर अंतर बड़ा हो सकता है।
A. छोटे वंशागत बदलावों को आबादी में जमा होने के लिए समय चाहिए/Small inherited changes need time to accumulate in populations
Step 1
Concept
Change in one generation may be limited.
Step 2
Why this answer is correct
Changes accumulate over many generations.
Step 3
Exam Tip
Over long time they can lead to new species. चरण 1: एक पीढ़ी में बदलाव सीमित हो सकता है। चरण 2: कई पीढ़ियों में बदलाव जमा होते हैं। चरण 3: लंबे समय में यही बदलाव नई प्रजाति तक ले जा सकते हैं।
C. \(\frac{1}{2},\frac{1}{3},\sqrt{\frac{1}{4}}\) जैसे अनेक बिंदु/Many points like \(\frac{1}{2},\frac{1}{3},\sqrt{\frac{1}{4}}\)
Step 1
Concept
Between (0) and (1), there are infinitely many rational and irrational numbers. Between any two real numbers, more numbers can be found.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is C. \(\frac{1}{2},\frac{1}{3},\sqrt{\frac{1}{4}}\) जैसे अनेक बिंदु / Many points like \(\frac{1}{2},\frac{1}{3},\sqrt{\frac{1}{4}}\). Between (0) and (1), there are infinitely many rational and irrational numbers. Between any two real numbers, more numbers can be found.
Step 3
Exam Tip
(0) और (1) के बीच परिमेय और अपरिमेय दोनों प्रकार की अनंत संख्याएं होती हैं। किसी भी दो वास्तविक संख्याओं के बीच और संख्याएं मिलती हैं।
A. कथन और कारण दोनों सही हैं/Both assertion and reason are correct
Step 1
Concept
Here (D=32-4(1)(7)=-19). Since (D<0), the assertion is correct.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. कथन और कारण दोनों सही हैं / Both assertion and reason are correct. Here (D=32-4(1)(7)=-19). Since (D<0), the assertion is correct.
Step 3
Exam Tip
यहाँ (D=32-4(1)(7)=-19) है। (D<0) होने से कथन सही है।
The principal square root is always non-negative, so \(\sqrt{a^2}=|a|\). In exams do not forget the possibility of negative (a).
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. \(\sqrt{a^2}=|a|\). The principal square root is always non-negative, so \(\sqrt{a^2}=|a|\). In exams do not forget the possibility of negative (a).
Step 3
Exam Tip
मुख्य वर्गमूल हमेशा अऋणात्मक होता है, इसलिए \(\sqrt{a^2}=|a|\) है। परीक्षा में (a) ऋणात्मक होने की संभावना न भूलें।
\(\sqrt{-9}\) is not a real number, while the others are real. In exams do not take the square root of a negative number in the real number system.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. \(\sqrt{-9}\). \(\sqrt{-9}\) is not a real number, while the others are real. In exams do not take the square root of a negative number in the real number system.
Step 3
Exam Tip
\(\sqrt{-9}\) वास्तविक संख्या नहीं है, जबकि बाकी सभी वास्तविक हैं। परीक्षा में ऋणात्मक संख्या का वर्गमूल वास्तविक संख्या पद्धति में नहीं लेते।
\(\sqrt{45}=3\sqrt{5}\), which is real and irrational. In exams do not treat the square root of a negative number as real.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is C. \(\sqrt{45}\). \(\sqrt{45}=3\sqrt{5}\), which is real and irrational. In exams do not treat the square root of a negative number as real.
Step 3
Exam Tip
\(\sqrt{45}=3\sqrt{5}\), जो वास्तविक और अपरिमेय है। परीक्षा में ऋणात्मक वर्गमूल को वास्तविक संख्या न मानें।
C. कोई वास्तविक मूल नहीं है/There are no real roots
Step 1
Concept
The discriminant is (4-20=-16), which is negative, so there are no real roots. In exams do not treat a negative discriminant as real zeroes.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is C. कोई वास्तविक मूल नहीं है / There are no real roots. The discriminant is (4-20=-16), which is negative, so there are no real roots. In exams do not treat a negative discriminant as real zeroes.
Step 3
Exam Tip
विविक्तकर (4-20=-16) ऋणात्मक है, इसलिए वास्तविक मूल नहीं हैं। परीक्षा में ऋणात्मक विविक्तकर को वास्तविक शून्यक नहीं मानें।
If (x) were rational then \(\sqrt{2}+x\) would be irrational. So (x) must be irrational; remember the sum rule for rational and irrational numbers.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is B. (x) अपरिमेय है / (x) is irrational. If (x) were rational then \(\sqrt{2}+x\) would be irrational. So (x) must be irrational; remember the sum rule for rational and irrational numbers.
Step 3
Exam Tip
यदि (x) परिमेय होता तो \(\sqrt{2}+x\) अपरिमेय होता। इसलिए (x) अपरिमेय होना चाहिए; परीक्षा में परिमेय और अपरिमेय के योग का नियम याद रखें।
A. \(b^2-4c\) धनात्मक अपूर्ण वर्ग हो/\(b^2-4c\) is positive and not a perfect square
Step 1
Concept
For real zeroes, the discriminant must be positive, and for irrational zeroes it must not be a perfect square. This is the key check for quadratics with rational coefficients.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. \(b^2-4c\) धनात्मक अपूर्ण वर्ग हो / \(b^2-4c\) is positive and not a perfect square. For real zeroes, the discriminant must be positive, and for irrational zeroes it must not be a perfect square. This is the key check for quadratics with rational coefficients.
Step 3
Exam Tip
वास्तविक शून्यकों के लिए विविक्तकर धनात्मक चाहिए और अपरिमेय शून्यकों के लिए वह पूर्ण वर्ग नहीं होना चाहिए। परिमेय गुणांकों वाले द्विघात में यही मुख्य जाँच है।
For \(x^2-8x+3\), (D=64-12=52), positive and not a perfect square. The other options give equal rational, non-real, or rational zeroes.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. \(x^2-8x+3\). For \(x^2-8x+3\), (D=64-12=52), positive and not a perfect square. The other options give equal rational, non-real, or rational zeroes.
Step 3
Exam Tip
\(x^2-8x+3\) के लिए (D=64-12=52), जो धनात्मक अपूर्ण वर्ग है। बाकी विकल्पों में शून्यक समान परिमेय, अवास्तविक या परिमेय हैं।
B. (k) धनात्मक हो लेकिन पूर्ण वर्ग न हो/(k) is positive but not a perfect square
Step 1
Concept
The zeroes are \(x=\pm\sqrt{k}\). They are irrational real when (k>0) and (k) is not a perfect square.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is B. (k) धनात्मक हो लेकिन पूर्ण वर्ग न हो / (k) is positive but not a perfect square. The zeroes are \(x=\pm\sqrt{k}\). They are irrational real when (k>0) and (k) is not a perfect square.
Step 3
Exam Tip
शून्यक \(x=\pm\sqrt{k}\) हैं। ये अपरिमेय वास्तविक तभी होंगे जब (k>0) और (k) पूर्ण वर्ग न हो।
The zeroes are \(x=\pm\sqrt{2}\), and \(\sqrt{2}\) is irrational. In exams, simplify square-root zeroes before deciding the type.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is B. दोनों अपरिमेय हैं / Both are irrational. The zeroes are \(x=\pm\sqrt{2}\), and \(\sqrt{2}\) is irrational. In exams, simplify square-root zeroes before deciding the type.
Step 3
Exam Tip
शून्यक \(x=\pm\sqrt{2}\) हैं और \(\sqrt{2}\) अपरिमेय है। परीक्षा में वर्गमूल वाले शून्यकों को सरल करके जाँचें।
A real number that is not rational is called irrational. It can also be identified through its decimal form.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. अपरिमेय संख्या / Irrational number. A real number that is not rational is called irrational. It can also be identified through its decimal form.
Step 3
Exam Tip
वास्तविक संख्या जो परिमेय नहीं होती वह अपरिमेय कहलाती है। इसे दशमलव से भी पहचाना जा सकता है।
\(\sqrt{18}\) is irrational and its negative is also real irrational. A negative sign does not change rationality.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. \(-\sqrt{18}\). \(\sqrt{18}\) is irrational and its negative is also real irrational. A negative sign does not change rationality.
Step 3
Exam Tip
\(\sqrt{18}\) अपरिमेय है और उसका ऋण भी वास्तविक अपरिमेय है। ऋण चिह्न परिमेयता नहीं बदलता।
A. इनमें परिमेय और अपरिमेय दोनों शामिल हैं/They include both rational and irrational numbers
Step 1
Concept
Real numbers form the large set of rational and irrational numbers. They can be represented on the number line.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. इनमें परिमेय और अपरिमेय दोनों शामिल हैं / They include both rational and irrational numbers. Real numbers form the large set of rational and irrational numbers. They can be represented on the number line.
Step 3
Exam Tip
वास्तविक संख्याएँ परिमेय और अपरिमेय संख्याओं का बड़ा समुच्चय हैं। संख्या रेखा पर इन्हें दर्शाया जा सकता है।
The next common signal time is the LCM of all intervals.
Step 2
Why this answer is correct
\(28=2^2\times7\), \(36=2^2\times3^2\), \(63=3^2\times7\), and \(84=2^2\times3\times7\), so the LCM is (252).
Step 3
Exam Tip
Use LCM for repeated-time questions. चरण 1: साथ में दोबारा संकेत देने का समय सभी अंतरालों का लघुत्तम समापवर्त्य होता है। चरण 2: \(28=2^2\times7\), \(36=2^2\times3^2\), \(63=3^2\times7\), \(84=2^2\times3\times7\), इसलिए लघुत्तम समापवर्त्य (252) है। चरण 3: दोहराव वाले समय प्रश्नों में लघुत्तम समापवर्त्य लें।
The next common ringing time is the LCM of the intervals.
Step 2
Why this answer is correct
\(18=2\times3^2\), \(27=3^3\), \(45=3^2\times5\), and \(60=2^2\times3\times5\), so LCM \(=2^2\times3^3\times5=540\).
Step 3
Exam Tip
For repeated-time questions, use LCM. चरण 1: साथ में दोबारा बजने का समय अंतरालों का लघुत्तम समापवर्त्य होता है। चरण 2: \(18=2\times3^2\), \(27=3^3\), \(45=3^2\times5\), \(60=2^2\times3\times5\), इसलिए लघुत्तम समापवर्त्य \(2^2\times3^3\times5=540\) है। चरण 3: दोहराव वाले समय प्रश्नों में लघुत्तम समापवर्त्य लें।
The next common ringing time is the LCM of the intervals.
Step 2
Why this answer is correct
\(45=3^2\times5\), \(60=2^2\times3\times5\), and \(84=2^2\times3\times7\), so LCM \(=2^2\times3^2\times5\times7=1260\).
Step 3
Exam Tip
Use LCM for repeated-time questions. चरण 1: साथ में दोबारा बजने का समय अंतरालों का लघुत्तम समापवर्त्य होता है। चरण 2: \(45=3^2\times5\), \(60=2^2\times3\times5\), \(84=2^2\times3\times7\), इसलिए लघुत्तम समापवर्त्य \(2^2\times3^2\times5\times7=1260\) है। चरण 3: समय के दोहराव वाले प्रश्नों में लघुत्तम समापवर्त्य उपयोग करें।
The next common signal time is the LCM of the intervals.
Step 2
Why this answer is correct
\(16=2^4\), \(24=2^3\times3\), and \(40=2^3\times5\), so LCM \(=2^4\times3\times5=240\).
Step 3
Exam Tip
For repeated-time questions, use LCM. चरण 1: साथ में दोबारा संकेत देने का समय अंतरालों का लघुत्तम समापवर्त्य होगा। चरण 2: \(16=2^4\), \(24=2^3\times3\), \(40=2^3\times5\), इसलिए लघुत्तम समापवर्त्य \(2^4\times3\times5=240\) है। चरण 3: दोहराव वाले समय प्रश्नों में लघुत्तम समापवर्त्य लें।
The next common flashing time is the LCM of all intervals.
Step 2
Why this answer is correct
\(12=2^2\times3\), \(18=2\times3^2\), \(27=3^3\), and \(36=2^2\times3^2\), so LCM \(=2^2\times3^3=108\).
Step 3
Exam Tip
Use LCM for repeated-time situations. चरण 1: साथ में दोबारा होने वाला समय सभी अंतरालों का लघुत्तम समापवर्त्य होता है। चरण 2: \(12=2^2\times3\), \(18=2\times3^2\), \(27=3^3\), \(36=2^2\times3^2\), इसलिए लघुत्तम समापवर्त्य \(2^2\times3^3=108\) है। चरण 3: समय के दोहराव में लघुत्तम समापवर्त्य का उपयोग करें।
The time after which all ring together is the LCM of the intervals.
Step 2
Why this answer is correct
\(20=2^2\times5\), \(28=2^2\times7\), and \(35=5\times7\), so LCM \(=2^2\times5\times7=140\).
Step 3
Exam Tip
For repeated time events, use LCM. चरण 1: साथ में फिर बजने का समय अंतरालों का लघुत्तम समापवर्त्य होता है। चरण 2: \(20=2^2\times5\), \(28=2^2\times7\), \(35=5\times7\), इसलिए लघुत्तम समापवर्त्य \(2^2\times5\times7=140\) है। चरण 3: दोहराव वाले समय प्रश्नों में लघुत्तम समापवर्त्य लें।
The next common ringing time is the LCM of the intervals.
Step 2
Why this answer is correct
\(18=2\times3^2\), \(24=2^3\times3\), and \(30=2\times3\times5\), so LCM \(=2^3\times3^2\times5=360\).
Step 3
Exam Tip
For repeated time events, use LCM. चरण 1: साथ में दोबारा बजने का समय अंतरालों का लघुत्तम समापवर्त्य होता है। चरण 2: \(18=2\times3^2\), \(24=2^3\times3\), \(30=2\times3\times5\), इसलिए लघुत्तम समापवर्त्य \(2^3\times3^2\times5=360\) है। चरण 3: दोहराव वाले समय प्रश्नों में लघुत्तम समापवर्त्य लें।
A. जैविक आकार हरे शांत रंग और खुला स्थान/Organic shapes calm green colours and open space
Step 1
Concept
Natural cues are useful in environmental message. Exam tip: make theme-based element choice.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. जैविक आकार हरे शांत रंग और खुला स्थान / Organic shapes calm green colours and open space. Natural cues are useful in environmental message. Exam tip: make theme-based element choice.
Step 3
Exam Tip
पर्यावरण संदेश में प्राकृतिक संकेत उपयोगी हैं। परीक्षा में theme based element choice करें।
A. जैविक आकार हरे समानांतर रंग और खुला स्थान/Organic shapes green analogous colours and open space
Step 1
Concept
Organic forms and calm green colours suit natural message. Exam tip: choose message-based elements.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. जैविक आकार हरे समानांतर रंग और खुला स्थान / Organic shapes green analogous colours and open space. Organic forms and calm green colours suit natural message. Exam tip: choose message-based elements.
Step 3
Exam Tip
प्राकृतिक संदेश के लिए जैविक रूप और हरे शांत रंग उपयुक्त हैं। परीक्षा में message based elements चुनें।
A. बाहरी प्रशासनिक नियंत्रण और स्थानीय स्वशासन की कमी/External administrative control and lack of local self government
Step 1
Concept
The mandate system combined international legitimacy and imperial control. For exams remember the League of Nations.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. बाहरी प्रशासनिक नियंत्रण और स्थानीय स्वशासन की कमी / External administrative control and lack of local self government. The mandate system combined international legitimacy and imperial control. For exams remember the League of Nations.
Step 3
Exam Tip
मंडेट प्रणाली में अंतरराष्ट्रीय वैधता और साम्राज्यवादी नियंत्रण साथ थे। परीक्षा में राष्ट्र संघ याद रखें।
A. क्योंकि यह दिखाता है कि विविध समूहों को बराबर सुरक्षा मिलती है या नहीं/Because it shows whether diverse groups receive equal protection
Step 1
Concept
Minority rights are linked with democratic legitimacy and stability. For exams write equal citizenship.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. क्योंकि यह दिखाता है कि विविध समूहों को बराबर सुरक्षा मिलती है या नहीं / Because it shows whether diverse groups receive equal protection. Minority rights are linked with democratic legitimacy and stability. For exams write equal citizenship.
Step 3
Exam Tip
अल्पसंख्यक अधिकार लोकतांत्रिक वैधता और स्थिरता से जुड़े हैं। परीक्षा में समान नागरिकता लिखें।
A. शरणार्थी को खतरे वाले स्थान पर जबरन वापस न भेजना/Not forcibly returning a refugee to a place of danger
Step 1
Concept
Non-refoulement is a key principle of refugee protection. Exam tip: link it with UNHCR and the Refugee Convention.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. शरणार्थी को खतरे वाले स्थान पर जबरन वापस न भेजना / Not forcibly returning a refugee to a place of danger. Non-refoulement is a key principle of refugee protection. Exam tip: link it with UNHCR and the Refugee Convention.
Step 3
Exam Tip
नॉन रिफाउलमेंट शरणार्थी सुरक्षा का मुख्य सिद्धांत है। परीक्षा में इसे यू एन एच सी आर और शरणार्थी संधि से जोड़ें।
A. मिशन को दिए गए अधिकृत कार्यों को पूरा करने की रक्षा करना/Protecting the authorized tasks given to the mission
Step 1
Concept
A mandate defines the tasks and limits of a mission. Exam tip: understand mandate and limited use of force together.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. मिशन को दिए गए अधिकृत कार्यों को पूरा करने की रक्षा करना / Protecting the authorized tasks given to the mission. A mandate defines the tasks and limits of a mission. Exam tip: understand mandate and limited use of force together.
Step 3
Exam Tip
जनादेश मिशन को दिए गए कार्यों और सीमाओं को बताता है। परीक्षा में जनादेश और सीमित बल प्रयोग को साथ समझें।
A. व्यक्ति को ऐसे स्थान वापस न भेजना जहां उसे गंभीर खतरा हो/Not returning a person to a place where serious danger exists
Step 1
Concept
Non refoulement is a core principle of refugee protection. For exams connect it with UNHCR and refugee rights.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. व्यक्ति को ऐसे स्थान वापस न भेजना जहां उसे गंभीर खतरा हो / Not returning a person to a place where serious danger exists. Non refoulement is a core principle of refugee protection. For exams connect it with UNHCR and refugee rights.
Step 3
Exam Tip
नॉन रिफाउलमेंट शरणार्थी संरक्षण का मुख्य सिद्धांत है। परीक्षा में इसे यू एन एच सी आर और शरणार्थी अधिकार से जोड़ें।
A. उसने स्थानीय आर्थिक अधिकारों और राज्य नीति के विरोध को क्रांतिकारी असंतोष से जोड़ा/It linked local economic rights and opposition to state policy with revolutionary discontent
Step 1
Concept
The Railway Protection Movement intensified dissatisfaction with Qing rule. For exams connect economic issues with political revolution.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. उसने स्थानीय आर्थिक अधिकारों और राज्य नीति के विरोध को क्रांतिकारी असंतोष से जोड़ा / It linked local economic rights and opposition to state policy with revolutionary discontent. The Railway Protection Movement intensified dissatisfaction with Qing rule. For exams connect economic issues with political revolution.
Step 3
Exam Tip
रेल संरक्षण आंदोलन ने छिंग शासन के प्रति असंतोष को तेज किया। परीक्षा में आर्थिक मुद्दों को राजनीतिक क्रांति से जोड़ें।
A. ब्रिटेन और मित्र राष्ट्रों को भोजन ईंधन और हथियार पहुंचाने के लिए/To deliver food fuel and weapons to Britain and the Allies
Step 1
Concept
Without sea supply Britain and European campaigns would weaken. For exams treat logistics as the backbone of war.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. ब्रिटेन और मित्र राष्ट्रों को भोजन ईंधन और हथियार पहुंचाने के लिए / To deliver food fuel and weapons to Britain and the Allies. Without sea supply Britain and European campaigns would weaken. For exams treat logistics as the backbone of war.
Step 3
Exam Tip
समुद्री आपूर्ति के बिना ब्रिटेन और यूरोपीय अभियान कमजोर पड़ते। परीक्षा में रसद को युद्ध की रीढ़ मानें।
A. क्योंकि जलविद्युत परियोजना से वन पारिस्थितिकी पर खतरा माना गया/Because the hydroelectric project was seen as a threat to forest ecology
Step 1
Concept
The Silent Valley Movement was linked with forest and biodiversity protection in Kerala. Exam tip: remember the balance between environment and development.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. क्योंकि जलविद्युत परियोजना से वन पारिस्थितिकी पर खतरा माना गया / Because the hydroelectric project was seen as a threat to forest ecology. The Silent Valley Movement was linked with forest and biodiversity protection in Kerala. Exam tip: remember the balance between environment and development.
Step 3
Exam Tip
साइलेंट वैली आंदोलन केरल के वन और जैव विविधता संरक्षण से जुड़ा था। परीक्षा में पर्यावरण और विकास के संतुलन को याद रखें।
A. क्योंकि क्षेत्र में दुर्लभ वन और जीव संसाधन थे/Because the region had rare forest and living resources
Step 1
Concept
Silent Valley Movement was linked with forest ecology of Kerala. Exam tip: identify environmental movements.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. क्योंकि क्षेत्र में दुर्लभ वन और जीव संसाधन थे / Because the region had rare forest and living resources. Silent Valley Movement was linked with forest ecology of Kerala. Exam tip: identify environmental movements.
Step 3
Exam Tip
साइलेंट वैली आंदोलन केरल के वन पारिस्थितिकी से जुड़ा था। परीक्षा में पर्यावरण आंदोलनों को पहचानें।
A. जैव विविधता और वन क्षेत्र की रक्षा/Protection of biodiversity and forest area
Step 1
Concept
Silent Valley Movement was linked with forests and biodiversity of Kerala. Exam tip: remember environmental movements.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. जैव विविधता और वन क्षेत्र की रक्षा / Protection of biodiversity and forest area. Silent Valley Movement was linked with forests and biodiversity of Kerala. Exam tip: remember environmental movements.
Step 3
Exam Tip
साइलेंट वैली आंदोलन केरल के वन और जैव विविधता से जुड़ा था। परीक्षा में पर्यावरण आंदोलन याद रखें।
Silent Valley Movement was linked with forest protection in the Kunthipuzha river area. Exam tip: remember Kerala and biodiversity.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. कुंतीपुझा / Kunthipuzha. Silent Valley Movement was linked with forest protection in the Kunthipuzha river area. Exam tip: remember Kerala and biodiversity.
Step 3
Exam Tip
साइलेंट वैली आंदोलन कुंतीपुझा नदी क्षेत्र के वन संरक्षण से जुड़ा था। परीक्षा में केरल और जैव विविधता याद रखें।
A. किरायेदार किसानों के अधिकार/Rights of tenant peasants
Step 1
Concept
The Pabna Movement was linked with rights of tenant peasants. Exam tip: remember peasant movements of Bengal.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. किरायेदार किसानों के अधिकार / Rights of tenant peasants. The Pabna Movement was linked with rights of tenant peasants. Exam tip: remember peasant movements of Bengal.
Step 3
Exam Tip
पबना आंदोलन किरायेदार किसानों के अधिकारों से जुड़ा था। परीक्षा में बंगाल के किसान आंदोलन याद रखें।
Tribal communities' lives were connected with forests.
Step 2
Why this answer is correct
Forest laws limited their traditional use and rights.
Step 3
Exam Tip
In exams, remember tribal movements through forest rights. चरण 1: जनजातीय समुदायों का जीवन जंगलों से जुड़ा था। चरण 2: वन कानूनों ने उनके परंपरागत उपयोग और अधिकारों को सीमित किया। चरण 3: परीक्षा में जनजातीय आंदोलन को वन अधिकारों से जोड़कर याद रखें।
A. रोग संक्रमण शरीर द्रवों या संपर्क से फैल सकता है/Disease infection can spread through body fluids or contact
Step 1
Concept
Preventing pregnancy and preventing infection are different goals.
Step 2
Why this answer is correct
Some diseases spread through sexual contact and fluids.
Step 3
Exam Tip
Safe behaviour and barrier methods are needed. चरण 1: गर्भ रोकना और संक्रमण रोकना अलग लक्ष्य हैं। चरण 2: कुछ रोग यौन संपर्क और द्रवों से फैल सकते हैं। चरण 3: इसलिए सुरक्षित व्यवहार और अवरोधक उपाय जरूरी हैं।
A. यह संक्रमित द्रवों के सीधे संपर्क को कम करता है/It reduces direct contact with infected fluids
Step 1
Concept
Many sexually transmitted diseases can spread through body fluid contact.
Step 2
Why this answer is correct
Condom forms a barrier.
Step 3
Exam Tip
It can reduce risk of both pregnancy and disease. चरण 1: कई यौन संचारित रोग शरीर द्रवों के संपर्क से फैल सकते हैं। चरण 2: निरोध एक अवरोध बनाता है। चरण 3: इससे गर्भधारण और रोग दोनों का खतरा घट सकता है।
A. क्योंकि यह शरीर द्रवों के सीधे संपर्क को कम करता है/Because it reduces direct contact of body fluids
Step 1
Concept
Contraceptive pills are mainly related to preventing pregnancy.
Step 2
Why this answer is correct
They do not stop contact with infected fluids.
Step 3
Exam Tip
A condom acts as a barrier and reduces such contact. चरण 1: गर्भनिरोधक गोलियां मुख्यतः गर्भ रोकने से जुड़ी हैं। चरण 2: वे संक्रमित द्रवों के संपर्क को नहीं रोकतीं। चरण 3: निरोध अवरोध बनाकर ऐसे संपर्क को कम करता है।
A. वे शरीर द्रवों के संपर्क को नहीं रोकतीं/They do not prevent contact of body fluids
Step 1
Concept
Contraceptive pills act through hormones.
Step 2
Why this answer is correct
They do not stop exchange of fluids during sexual contact.
Step 3
Exam Tip
A barrier method can help more in disease prevention. चरण 1: गर्भनिरोधक गोलियां हार्मोन पर असर डालती हैं। चरण 2: वे यौन संपर्क में द्रवों के आदान प्रदान को नहीं रोकतीं। चरण 3: रोगों से बचाव के लिए अवरोधक उपाय अधिक सहायक हो सकता है।
A. यह शरीर द्रवों के सीधे संपर्क और शुक्राणु प्रवेश को रोकता है/It prevents direct contact of body fluids and entry of sperms
Step 1
Concept
Condom is a barrier method.
Step 2
Why this answer is correct
It prevents sperm from entering the female reproductive tract.
Step 3
Exam Tip
It also reduces contact with infected fluids and helps prevent diseases. चरण 1: निरोध एक अवरोधक उपाय है। चरण 2: यह शुक्राणु को मादा जनन मार्ग में जाने से रोकता है। चरण 3: यह संक्रमित द्रवों के संपर्क को कम करके रोगों से बचाव में भी मदद करता है।
A. यह गर्भधारण रोकने और कुछ यौन रोगों से सुरक्षा में मदद कर सकता है/It can help prevent pregnancy and protect from some sexually transmitted diseases
Step 1
Concept
Condom prevents sperm from reaching the egg.
Step 2
Why this answer is correct
It can also reduce direct contact with many disease causing agents.
Step 3
Exam Tip
Therefore it is linked with contraception and sexual health. चरण 1: कंडोम शुक्राणु को अंडाणु तक पहुंचने से रोकता है। चरण 2: यह कई रोगाणुओं के सीधे संपर्क को भी कम कर सकता है। चरण 3: इसलिए यह गर्भनिरोध और यौन स्वास्थ्य दोनों से जुड़ा है।
A. यह रंध्र बंद कर जल हानि कम करने में मदद करता है/It helps close stomata and reduce water loss
Step 1
Concept
During drought a plant needs to save water.
Step 2
Why this answer is correct
Open stomata increase water loss.
Step 3
Exam Tip
Abscisic acid can help close stomata. चरण 1: सूखे में पौधे को जल बचाना होता है। चरण 2: रंध्र खुले रहने पर जल हानि बढ़ती है। चरण 3: एबसिसिक अम्ल रंध्र बंद कराने में मदद कर सकता है।
A. मध्यवर्ग और संपत्ति धारकों के लिए/Middle class and property owners
Step 1
Concept
Property rights were linked with trade and private ownership.
Step 2
Why this answer is correct
This was very important for the middle class.
Step 3
Exam Tip
Connect it with the social impact of Napoleon’s legal reforms. चरण 1: संपत्ति अधिकार व्यापार और निजी स्वामित्व से जुड़ा था। चरण 2: मध्यवर्ग के लिए यह बहुत महत्वपूर्ण था। चरण 3: इसे नेपोलियन के कानूनी सुधारों के सामाजिक प्रभाव से जोड़ें।
A. क्योंकि यह व्यापारियों उद्योगपतियों और संपत्ति रखने वालों के हित से जुड़ी थी/Because it was linked with the interests of merchants industrialists and property holders
Step 1
Concept
The property of the new middle class was linked with trade and industry.
Step 2
Why this answer is correct
Therefore they wanted legal protection of private property.
Step 3
Exam Tip
Understand this through the economic interests of liberalism. चरण 1: नए मध्य वर्ग की संपत्ति व्यापार और उद्योग से जुड़ी थी। चरण 2: इसलिए वे निजी संपत्ति की कानूनी सुरक्षा चाहते थे। चरण 3: इसे उदारवाद के आर्थिक हितों से जोड़कर समझें।
A. क्योंकि यह व्यापारी और संपत्ति वाले वर्गों के हित से जुड़ी थी/Because it was linked with the interests of merchants and property-owning classes
Step 1
Concept
Identify the class supporting liberalism.
Step 2
Why this answer is correct
Protection of private property mattered to the property-owning middle class.
Step 3
Exam Tip
Connect this with the economic and social thinking of liberalism. चरण 1: उदारवाद के समर्थक वर्ग को पहचानें। चरण 2: संपत्ति वाले मध्य वर्ग के लिए निजी संपत्ति की सुरक्षा जरूरी थी। चरण 3: इसे उदारवाद की आर्थिक और सामाजिक सोच से जोड़ें।
A. ताकि मुँह में बने अम्ल को निष्क्रिय कर सके/To neutralise acid formed in the mouth
Step 1
Concept
Bacteria can produce acids after eating.
Step 2
Why this answer is correct
These acids can damage tooth enamel.
Step 3
Exam Tip
Mildly basic toothpaste neutralises the acid and helps protect teeth. पहला बिंदु: भोजन के बाद जीवाणु अम्ल बना सकते हैं। दूसरा बिंदु: ये अम्ल दाँतों की परत को नुकसान पहुँचा सकते हैं। तीसरा बिंदु: हल्का क्षारीय मंजन अम्ल को निष्क्रिय करके सुरक्षा देता है।
Since \(\sqrt[3]{64}=4\) and \(\sqrt[3]{x^{6}}=x^{2}\), the answer is \(4x^{2}\). In exams, divide the exponent by (3) for cube roots.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. \(4x^{2}\). Since \(\sqrt[3]{64}=4\) and \(\sqrt[3]{x^{6}}=x^{2}\), the answer is \(4x^{2}\). In exams, divide the exponent by (3) for cube roots.
Step 3
Exam Tip
\(\sqrt[3]{64}=4\) और \(\sqrt[3]{x^{6}}=x^{2}\), इसलिए उत्तर \(4x^{2}\) है। परीक्षा में घनमूल में घात को (3) से भाग दें।
For (k=2), the discriminant is (16-8=8), positive but not a perfect square. Therefore the roots are real and irrational.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is B. (k=2). For (k=2), the discriminant is (16-8=8), positive but not a perfect square. Therefore the roots are real and irrational.
Step 3
Exam Tip
(k=2) पर विविक्तकर (16-8=8), जो धनात्मक पर पूर्ण वर्ग नहीं है। इसलिए मूल वास्तविक और अपरिमेय होंगे।
(p(x)=\(x+\sqrt{5}\)2), so the zero is \(-\sqrt{5}\) twice. A perfect-square form gives a repeated zero.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. \(-\sqrt{5}\) दो बार / \(-\sqrt{5}\) twice. (p(x)=\(x+\sqrt{5}\)2), so the zero is \(-\sqrt{5}\) twice. A perfect-square form gives a repeated zero.
Step 3
Exam Tip
(p(x)=\(x+\sqrt{5}\)2), इसलिए शून्यक \(-\sqrt{5}\) दो बार है। पूर्ण वर्ग रूप से दोहराया शून्यक मिलता है।
For (r=2), (D=16-8=8). It is positive and not a perfect square, so the zeroes are real and irrational.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. कथन सही है / The statement is true. For (r=2), (D=16-8=8). It is positive and not a perfect square, so the zeroes are real and irrational.
Step 3
Exam Tip
(r=2) पर (D=16-8=8) है। यह धनात्मक और अपूर्ण वर्ग है, इसलिए शून्यक वास्तविक और अपरिमेय हैं।
B. जब (25-4c) धनात्मक हो पर पूर्ण वर्ग न हो/When (25-4c) is positive but not a perfect square
Step 1
Concept
For real distinct zeroes, (D>0) is required. For irrational zeroes, (D) must not be a perfect square.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is B. जब (25-4c) धनात्मक हो पर पूर्ण वर्ग न हो / When (25-4c) is positive but not a perfect square. For real distinct zeroes, (D>0) is required. For irrational zeroes, (D) must not be a perfect square.
Step 3
Exam Tip
वास्तविक भिन्न शून्यकों के लिए (D>0) चाहिए। अपरिमेय शून्यकों के लिए (D) पूर्ण वर्ग नहीं होना चाहिए।
The repeated (2) is counted once for distinct zeroes. Tip: do not rewrite the same value for distinct zeroes.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. (2) और (-5) / (2) and (-5). The repeated (2) is counted once for distinct zeroes. Tip: do not rewrite the same value for distinct zeroes.
Step 3
Exam Tip
दोहराया (2) अलग शून्यक में एक बार गिना जाता है। टिप: अलग शून्यक में समान मान पुनः न लिखें।
Divisibility and contradiction start from this equation. चरण 1: \(\sqrt{n}=\frac{p}{q}\) में वर्ग करने से \(\sqrt{n}\) हटता है। चरण 2: इससे \(p^2=nq^2\) जैसा समीकरण बनता है। चरण 3: इसी समीकरण से विभाज्यता और विरोधाभास शुरू होता है।
दो संख्याएँ \(2^a\times 3\times 5^2\) और \(2^2\times 3^4\times 5^b\) हैं। यदि उनका लघुत्तम समापवर्त्य \(2^5\times 3^4\times 5^3\) है, तो ((a,b)) क्या होगा?
For (2), (\max(a,2)=5), so (a=5). For (5), (\max(2,b)=3), so (b=3).
Step 3
Exam Tip
To match an LCM, compare the required largest exponents. चरण 1: लघुत्तम समापवर्त्य में बड़े घातांक आते हैं। चरण 2: (2) के लिए (\max(a,2)=5), इसलिए (a=5)। (5) के लिए (\max(2,b)=3), इसलिए (b=3)। चरण 3: लघुत्तम समापवर्त्य में लक्ष्य घातांक पाने के लिए बड़े घातांक की तुलना करें।
LCM takes the greatest exponent of every prime factor present.
Step 2
Why this answer is correct
The greatest exponent of (2) is (4), of (3) is (5), and of (5) is (2). So the answer is \(2^4\times 3^5\times 5^2\).
Step 3
Exam Tip
Any prime appearing in at least one number must appear in the LCM. चरण 1: लघुत्तम समापवर्त्य में सभी अभाज्य गुणनखंडों के सबसे बड़े घातांक लिए जाते हैं। चरण 2: (2) का बड़ा घातांक (4), (3) का (5), और (5) का (2) है। इसलिए उत्तर \(2^4\times 3^5\times 5^2\)। चरण 3: जो अभाज्य संख्या किसी एक संख्या में भी हो, वह लघुत्तम समापवर्त्य में आती है।
A. दोहराई बदलती दिशा वाली क्रमिक रेखाएं/Repeated changing sequential lines
Step 1
Concept
Sequential changing lines suggest motion and time. In exams connect sequence with line.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. दोहराई बदलती दिशा वाली क्रमिक रेखाएं / Repeated changing sequential lines. Sequential changing lines suggest motion and time. In exams connect sequence with line.
Step 3
Exam Tip
क्रमिक बदलती रेखाएं गति और समय का संकेत देती हैं। परीक्षा में अनुक्रम को रेखा से जोड़ें।
