A. युद्ध ने आर्थिक असंतोष पैदा किया और बहिष्कार ने उसे राजनीतिक दिशा दी/The war created economic discontent and boycott gave it political direction
Step 1
Concept
The war increased inflation taxes and hardship.
Step 2
Why this answer is correct
Non-Cooperation expressed economic protest through boycott of foreign goods.
Step 3
Exam Tip
Thus economic suffering turned into political movement. चरण 1: युद्ध ने महँगाई कर और आर्थिक कठिनाई बढ़ाई। चरण 2: असहयोग में विदेशी वस्तुओं के बहिष्कार से आर्थिक विरोध सामने आया। चरण 3: इस प्रकार आर्थिक पीड़ा राजनीतिक आंदोलन में बदल गई।
A. विदेशी वस्तुओं का बहिष्कार और स्वदेशी का प्रयोग/Boycott foreign goods and use swadeshi
Step 1
Concept
Non-Cooperation also included economic protest.
Step 2
Why this answer is correct
Boycott of foreign goods challenged British trade.
Step 3
Exam Tip
Use of swadeshi strengthened Indian production. चरण 1: असहयोग आंदोलन में आर्थिक विरोध भी शामिल था। चरण 2: विदेशी वस्तुओं के बहिष्कार से ब्रिटिश व्यापार को चुनौती मिली। चरण 3: स्वदेशी के प्रयोग से देशी उत्पादन को बल मिला।
A. आंदोलन को नैतिक और अनुशासित बनाए रखना/To keep the movement moral and disciplined
Step 1
Concept
Gandhi’s struggle was based on truth and non-violence.
Step 2
Why this answer is correct
Discipline was necessary to involve large numbers of people.
Step 3
Exam Tip
Therefore non-violence became the main basis of the movement. चरण 1: गांधीजी का संघर्ष सत्य और अहिंसा पर आधारित था। चरण 2: बड़ी जनता को जोड़ने के लिए अनुशासन जरूरी था। चरण 3: इसलिए अहिंसा आंदोलन का मुख्य आधार बनी।
A. यह आंदोलन का मुख्य आधार थी/It was the main basis of the movement
Step 1
Concept
Gandhi believed in non-violent struggle.
Step 2
Why this answer is correct
The Non-Cooperation Movement was based on non-violence.
Step 3
Exam Tip
Violence could disturb the direction of the movement. चरण 1: गांधीजी अहिंसक संघर्ष में विश्वास करते थे। चरण 2: असहयोग आंदोलन अहिंसा पर आधारित था। चरण 3: हिंसा से आंदोलन की दिशा बिगड़ सकती थी।
A. दोनों वैश्विक आर्थिक असमानता और विकासशील देशों की सौदेबाजी शक्ति से जुड़े थे/Both were linked with global economic inequality and bargaining power of developing countries
Step 1
Concept
Non alignment demanded economic justice along with political autonomy. For exams connect development and diplomacy.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. दोनों वैश्विक आर्थिक असमानता और विकासशील देशों की सौदेबाजी शक्ति से जुड़े थे / Both were linked with global economic inequality and bargaining power of developing countries. Non alignment demanded economic justice along with political autonomy. For exams connect development and diplomacy.
Step 3
Exam Tip
गुटनिरपेक्षता ने राजनीतिक स्वायत्तता के साथ आर्थिक न्याय की मांग भी की। परीक्षा में विकास और कूटनीति जोड़ें।
A. क्योंकि इसमें विदेशी वस्तुओं का बहिष्कार और स्वदेशी का प्रचार था/Because it included boycott of foreign goods and promotion of swadeshi
Step 1
Concept
The movement involved boycott of colonial institutions.
Step 2
Why this answer is correct
It also included boycott of foreign cloth and promotion of swadeshi.
Step 3
Exam Tip
Therefore it had a strong economic side. चरण 1: आंदोलन में औपनिवेशिक संस्थाओं का बहिष्कार था। चरण 2: साथ ही विदेशी वस्त्रों का बहिष्कार और स्वदेशी का प्रचार भी था। चरण 3: इसलिए इसका आर्थिक पक्ष भी मजबूत था।
A. विदेशी वस्तुओं की मांग घटाना और स्वदेशी को बढ़ावा देना/To reduce demand for foreign goods and promote swadeshi
Step 1
Concept
Foreign cloth was an important part of colonial trade.
Step 2
Why this answer is correct
Boycott aimed to reduce its demand.
Step 3
Exam Tip
Promoting swadeshi goods was an economic strategy of non-cooperation. चरण 1: विदेशी कपड़ा औपनिवेशिक व्यापार का महत्वपूर्ण हिस्सा था। चरण 2: बहिष्कार से उसकी मांग कम करनी थी। चरण 3: स्वदेशी वस्तुओं को बढ़ावा देना असहयोग की आर्थिक रणनीति थी।
A. विस्तृत जन भागीदारी में स्थानीय रोष और अलग अपेक्षाएं शामिल थीं/Wide mass participation included local anger and different expectations
Step 1
Concept
The movement spread on a very large scale.
Step 2
Why this answer is correct
Different regions had their own problems and anger.
Step 3
Exam Tip
So keeping everyone under non-violent discipline became difficult. चरण 1: आंदोलन बहुत बड़े स्तर पर फैला। चरण 2: अलग क्षेत्रों की अपनी समस्याएं और गुस्सा था। चरण 3: इसलिए सभी को अहिंसक अनुशासन में रखना कठिन हुआ।
A. क्योंकि इसमें अन्यायपूर्ण शासन से सहयोग वापस लेना था हिंसा करना नहीं/Because it meant withdrawing cooperation from unjust rule not using violence
Step 1
Concept
Non-cooperation meant creating distance from unjust rule.
Step 2
Why this answer is correct
Gandhi emphasised moral protest instead of violence.
Step 3
Exam Tip
Therefore non-violence remained its main identity. चरण 1: असहयोग का अर्थ अन्यायपूर्ण शासन से दूरी बनाना था। चरण 2: गांधीजी ने इसमें हिंसा के स्थान पर नैतिक विरोध पर जोर दिया। चरण 3: इसलिए अहिंसा इसकी मुख्य पहचान रही।
A. क्योंकि विशाल जन भागीदारी में स्थानीय रोष और अलग मांगें शामिल थीं/Because massive participation included local anger and different demands
Step 1
Concept
Very large numbers joined the movement.
Step 2
Why this answer is correct
In many places there was strong anger against local exploitation.
Step 3
Exam Tip
Because of this diversity maintaining non-violent discipline became difficult. चरण 1: आंदोलन में बहुत बड़ी संख्या में लोग जुड़े। चरण 2: कई जगह स्थानीय शोषण के खिलाफ तीव्र रोष था। चरण 3: इतनी विविधता के कारण अहिंसक अनुशासन बनाए रखना कठिन हुआ।
A. क्योंकि गांधीजी नैतिक शक्ति और जनअनुशासन से शासन को चुनौती देना चाहते थे/Because Gandhi wanted to challenge rule through moral force and mass discipline
Step 1
Concept
Gandhi’s satyagraha was based on non-violence.
Step 2
Why this answer is correct
Non-violence gave the movement moral strength.
Step 3
Exam Tip
If discipline broke the movement could lose direction. चरण 1: गांधीजी का सत्याग्रह अहिंसा पर आधारित था। चरण 2: अहिंसा से आंदोलन को नैतिक बल मिलता था। चरण 3: जनअनुशासन टूटने पर आंदोलन की दिशा बदल सकती थी।
A. आंदोलन को नैतिक शक्ति और जन अनुशासन देना/To give moral strength and mass discipline to the movement
Step 1
Concept
Gandhi's politics was based on non-violence.
Step 2
Why this answer is correct
Non-violence gave moral strength to the movement.
Step 3
Exam Tip
It also helped keep a large mass movement disciplined. चरण 1: गांधीजी की राजनीति अहिंसा पर आधारित थी। चरण 2: अहिंसा से आंदोलन को नैतिक ऊंचाई मिलती थी। चरण 3: इससे बड़े जन आंदोलन को अनुशासित रखना संभव था।
A. नए देश सैन्य खेमों से दूर रहकर विकास और संसाधन समानता की मांग करते थे/New countries demanded development and resource equality while staying away from military blocs
Step 1
Concept
In non alignment foreign policy and development policy were linked. For exams connect it with the New International Economic Order.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. नए देश सैन्य खेमों से दूर रहकर विकास और संसाधन समानता की मांग करते थे / New countries demanded development and resource equality while staying away from military blocs. In non alignment foreign policy and development policy were linked. For exams connect it with the New International Economic Order.
Step 3
Exam Tip
गुटनिरपेक्षता में विदेश नीति और विकास नीति दोनों जुड़े थे। परीक्षा में नई अंतरराष्ट्रीय आर्थिक व्यवस्था से जोड़ें।
A. वे विदेशी वस्तुओं पर रोक और भारतीय उद्योगों की सुरक्षा चाहते थे/They wanted restrictions on foreign goods and protection for Indian industries
Step 1
Concept
Indian business groups were troubled by foreign competition.
Step 2
Why this answer is correct
They saw the national movement as an opportunity for Indian industries.
Step 3
Exam Tip
In exams, connect business support with economic interests. चरण 1: भारतीय व्यापारियों को विदेशी प्रतियोगिता से परेशानी थी। चरण 2: राष्ट्रीय आंदोलन से उन्हें स्वदेशी उद्योगों के लिए अवसर दिखा। चरण 3: परीक्षा में व्यापारियों के समर्थन को आर्थिक हितों से जोड़ें।
A. उसने स्वदेशी श्रम आत्मनिर्भरता और सादगी का संदेश दिया/It gave the message of swadeshi labour self-reliance and simplicity
Step 1
Concept
Khadi was linked with handmade indigenous production.
Step 2
Why this answer is correct
Wearing it was a way to oppose foreign cloth.
Step 3
Exam Tip
It also became a symbol of simplicity and self-respect. चरण 1: खादी देशी हाथ से बने उत्पादन से जुड़ी थी। चरण 2: इसे पहनना विदेशी वस्त्रों के विरोध का तरीका था। चरण 3: साथ ही यह सादगी और आत्मसम्मान का भी प्रतीक बनी।
A. विदेशी वस्तुओं के बहिष्कार से देशी व्यापार बढ़ सकता था/Boycott of foreign goods could increase indigenous trade
Step 1
Concept
Boycott of foreign goods reduced their demand.
Step 2
Why this answer is correct
This could create opportunities for indigenous goods and trade.
Step 3
Exam Tip
Therefore many traders supported swadeshi. चरण 1: विदेशी वस्तुओं के बहिष्कार से उनकी मांग घटती थी। चरण 2: इससे देशी वस्तुओं और व्यापार को अवसर मिल सकता था। चरण 3: इसलिए कई व्यापारी स्वदेशी के पक्ष में आए।
A. वह देशी श्रम आत्मनिर्भरता और विदेशी कपड़ों के विरोध से जुड़ी थी/It was linked with indigenous labour self-reliance and opposition to foreign cloth
Step 1
Concept
Khadi was linked with handmade indigenous production.
Step 2
Why this answer is correct
Wearing it was a way to boycott foreign cloth.
Step 3
Exam Tip
Therefore khadi became a symbol of swadeshi and self-respect. चरण 1: खादी हाथ से बने देशी उत्पादन से जुड़ी थी। चरण 2: इसे पहनना विदेशी वस्त्रों के बहिष्कार का तरीका था। चरण 3: इसलिए खादी स्वदेशी और आत्मसम्मान का प्रतीक बनी।
A. उन्होंने विदेशी माल के व्यापार को चुनौती देकर आर्थिक बहिष्कार को मजबूत किया/They strengthened economic boycott by challenging trade in foreign goods
Step 1
Concept
Traders were connected with markets and cloth trade.
Step 2
Why this answer is correct
Boycott challenged colonial goods in the market.
Step 3
Exam Tip
Thus economic nationalism became stronger. चरण 1: व्यापारियों का संबंध बाजार और वस्त्र व्यापार से था। चरण 2: विदेशी वस्त्रों के बहिष्कार से बाजार में औपनिवेशिक माल को चुनौती मिली। चरण 3: इस तरह आर्थिक राष्ट्रवाद मजबूत हुआ।
A. विदेशी वस्तु छोड़कर देशी उत्पादन को बढ़ाना/To leave foreign goods and promote indigenous production
Step 1
Concept
Boycott reduced the demand for foreign goods.
Step 2
Why this answer is correct
Swadeshi strengthened indigenous production and self-reliance.
Step 3
Exam Tip
Together they formed a strategy of economic nationalism. चरण 1: बहिष्कार से विदेशी वस्तुओं की मांग घटती थी। चरण 2: स्वदेशी से देशी उत्पादन और आत्मनिर्भरता को बल मिलता था। चरण 3: दोनों मिलकर आर्थिक राष्ट्रवाद की रणनीति बनाते थे।
A. जनआंदोलन को अहिंसक और अनुशासित बनाए रखने की चिंता/Concern to keep a mass movement non-violent and disciplined
Step 1
Concept
Gandhi wanted to involve large numbers of people.
Step 2
Why this answer is correct
He also wanted to avoid violence and disorder.
Step 3
Exam Tip
Therefore the movement was planned in a gradual and controlled way. चरण 1: गांधीजी बड़ी जनता को आंदोलन में जोड़ना चाहते थे। चरण 2: साथ ही वे हिंसा और अव्यवस्था से बचना चाहते थे। चरण 3: इसलिए आंदोलन को क्रमिक और नियंत्रित रूप में रखा गया।
A. इसने अन्यायपूर्ण शासन से अहिंसक ढंग से सहयोग वापस लेने की बात की/It called for withdrawing cooperation from unjust rule non-violently
Step 1
Concept
Gandhi considered cooperation with injustice wrong.
Step 2
Why this answer is correct
Non-cooperation meant withdrawing cooperation without violence.
Step 3
Exam Tip
Therefore its basis was moral protest and non-violence. चरण 1: गांधीजी अन्याय के साथ सहयोग को गलत मानते थे। चरण 2: असहयोग में बिना हिंसा के सहयोग वापस लेना था। चरण 3: इसलिए इसका आधार नैतिक विरोध और अहिंसा था।
Non-violence was the main identity of Gandhian movements. चरण 1: गांधीजी की राजनीति अहिंसा पर आधारित थी। चरण 2: असहयोग में विरोध करना था पर हिंसा नहीं करनी थी। चरण 3: अहिंसा गांधीवादी आंदोलन की मुख्य पहचान थी।
Non-Cooperation meant withdrawing cooperation without violence.
Step 3
Exam Tip
Treat non-violence as a main feature of Gandhian movement. चरण 1: गांधीजी की राजनीति अहिंसा पर आधारित थी। चरण 2: असहयोग में सहयोग वापस लेना था लेकिन हिंसा नहीं करनी थी। चरण 3: अहिंसा को गांधीवादी आंदोलन की मुख्य पहचान मानें।
A. क्योंकि आंदोलन की शक्ति अहिंसक और संगठित सहयोग वापसी पर निर्भर थी/Because the movement depended on non-violent and organised withdrawal of cooperation
Step 1
Concept
Non-cooperation depended on public participation.
Step 2
Why this answer is correct
If discipline broke non-violence would weaken.
Step 3
Exam Tip
Organised and peaceful participation was therefore necessary. चरण 1: असहयोग जनता की भागीदारी पर आधारित था। चरण 2: यदि अनुशासन टूटता तो अहिंसा कमजोर पड़ती। चरण 3: इसलिए संगठित और शांतिपूर्ण भागीदारी आवश्यक थी।
A. जनता को अहिंसक अनुशासन के साथ धीरे-धीरे व्यापक संघर्ष में लाने के लिए/To bring people gradually into a wider struggle with non-violent discipline
Step 1
Concept
Gandhi wanted to keep the mass movement disciplined and non-violent.
Step 2
Why this answer is correct
Steps moved from surrendering titles to boycotting institutions.
Step 3
Exam Tip
Stages helped maintain control and discipline. चरण 1: गांधीजी जन आंदोलन को नियंत्रित और अहिंसक रखना चाहते थे। चरण 2: इसलिए पहले उपाधि बहिष्कार और फिर संस्थागत बहिष्कार जैसे कदम रखे गए। चरण 3: चरणबद्धता अनुशासन बनाए रखने में सहायक थी।
B. क्योंकि इससे स्वदेशी उत्पादन और भारतीय बाजार की रक्षा का संदेश मिला/Because it promoted swadeshi production and protection of the Indian market
Step 1
Concept
Foreign cloth was linked with British economic dominance.
Step 2
Why this answer is correct
Its boycott promoted swadeshi production.
Step 3
Exam Tip
Therefore it had both economic and national meaning. चरण 1: विदेशी कपड़ा ब्रिटिश आर्थिक प्रभुत्व से जुड़ा था। चरण 2: उसका बहिष्कार स्वदेशी उत्पादन को बढ़ावा देता था। चरण 3: इसलिए यह आर्थिक और राष्ट्रीय दोनों अर्थ रखता था।
A. ब्रिटिश व्यापार को चुनौती देकर देशी उत्पादन को बढ़ावा मिला/It challenged British trade and promoted indigenous production
Step 1
Concept
Foreign cloth was linked with British industry.
Step 2
Why this answer is correct
Boycott hurt that trade and supported Indian cloth.
Step 3
Exam Tip
Thus it was nationalist protest in the economic sphere. चरण 1: विदेशी कपड़ा ब्रिटिश उद्योग से जुड़ा था। चरण 2: बहिष्कार से उस व्यापार को नुकसान और देशी कपड़े को समर्थन मिला। चरण 3: इसलिए यह आर्थिक क्षेत्र में राष्ट्रवादी विरोध था।
A. रक्षा खर्च में भारी वृद्धि/Sharp rise in defence expenditure
Step 1
Concept
The war greatly increased government expenditure.
Step 2
Why this answer is correct
Taxes and prices rose to meet this cost.
Step 3
Exam Tip
Remember that economic hardship helped connect public anger with nationalism. चरण 1: युद्ध के कारण सरकार का खर्च बहुत बढ़ा। चरण 2: इस खर्च को पूरा करने के लिए कर बढ़ाए गए और कीमतें भी बढ़ीं। चरण 3: परीक्षा में याद रखें कि आर्थिक कष्टों ने असंतोष को राष्ट्रीय आंदोलन से जोड़ा।
A. राजनीतिक स्वायत्तता के साथ वैश्विक आर्थिक न्याय की मांग/Demand for global economic justice along with political autonomy
Step 1
Concept
The Non Aligned Movement raised issues of development and economic equality. For exams study politics and economy together.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. राजनीतिक स्वायत्तता के साथ वैश्विक आर्थिक न्याय की मांग / Demand for global economic justice along with political autonomy. The Non Aligned Movement raised issues of development and economic equality. For exams study politics and economy together.
Step 3
Exam Tip
गुटनिरपेक्ष आंदोलन ने विकास और आर्थिक समानता के मुद्दे उठाए। परीक्षा में राजनीति और अर्थव्यवस्था साथ पढ़ें।
A. ब्रिटिश आर्थिक हितों को चोट पहुँचाना और स्वदेशी भावना बढ़ाना/Hurting British economic interests and promoting swadeshi feeling
Step 1
Concept
Foreign cloth was linked with British industry.
Step 2
Why this answer is correct
Boycott hurt British trade and supported Indian cloth.
Step 3
Exam Tip
So it was both an economic and political action. चरण 1: विदेशी कपड़ा ब्रिटिश उद्योग से जुड़ा था। चरण 2: बहिष्कार से ब्रिटिश व्यापार को नुकसान और भारतीय वस्त्रों को समर्थन मिला। चरण 3: इसलिए यह आर्थिक और राजनीतिक दोनों कदम था।
A. क्योंकि स्वदेशी व्यापार से उन्हें आर्थिक अवसर भी दिखे/Because swadeshi trade also gave them economic opportunities
Step 1
Concept
Boycott of foreign goods could increase demand for swadeshi goods.
Step 2
Why this answer is correct
Merchants saw the possibility of economic gain.
Step 3
Exam Tip
Thus economic interest and nationalism often moved together. चरण 1: विदेशी वस्तुओं के बहिष्कार से स्वदेशी वस्तुओं की मांग बढ़ सकती थी। चरण 2: व्यापारियों को इससे आर्थिक लाभ की संभावना दिखी। चरण 3: इसलिए कई जगह आर्थिक हित और राष्ट्रवाद साथ चले।
A. स्वदेशी व्यापार को बढ़ावा मिलने की संभावना से/Because swadeshi trade could grow
Step 1
Concept
Boycott of foreign goods could increase demand for swadeshi goods.
Step 2
Why this answer is correct
Merchants saw economic opportunities.
Step 3
Exam Tip
Thus economic interest and nationalism were often connected. चरण 1: विदेशी वस्तुओं के बहिष्कार से स्वदेशी वस्तुओं की मांग बढ़ सकती थी। चरण 2: व्यापारियों को आर्थिक अवसर दिखे। चरण 3: इस तरह आर्थिक हित और राष्ट्रवाद कई जगह जुड़े।
A. विदेशी वस्तुओं के बहिष्कार और स्वदेशी व्यापार से/Boycott of foreign goods and swadeshi trade
Step 1
Concept
Traders were connected with markets.
Step 2
Why this answer is correct
Boycott of foreign goods encouraged a swadeshi direction in trade.
Step 3
Exam Tip
This strengthened economic nationalism. चरण 1: व्यापारी बाजार से जुड़े थे। चरण 2: विदेशी वस्तुओं के बहिष्कार से उनके व्यापार में स्वदेशी दिशा बनी। चरण 3: इससे आर्थिक राष्ट्रवाद को बल मिला।
A. क्योंकि इसमें विदेशी वस्तुओं का बहिष्कार और स्वदेशी का प्रचार था/Because it included boycott of foreign goods and promotion of swadeshi
Step 1
Concept
The movement was not limited to political institutions.
Step 2
Why this answer is correct
Foreign goods were boycotted and swadeshi was promoted.
Step 3
Exam Tip
Therefore it also had a strong economic side. चरण 1: आंदोलन केवल राजनीतिक संस्थाओं तक सीमित नहीं था। चरण 2: विदेशी वस्तुओं का बहिष्कार और स्वदेशी का प्रचार भी हुआ। चरण 3: इसलिए इसका आर्थिक पक्ष भी मजबूत था।
Along with it people were encouraged to use swadeshi goods.
Step 3
Exam Tip
This was a simple form of economic nationalism. चरण 1: आंदोलन में विदेशी वस्तुओं का बहिष्कार था। चरण 2: उसके साथ स्वदेशी वस्तुओं को अपनाने पर जोर दिया गया। चरण 3: यह आर्थिक राष्ट्रवाद का सरल रूप था।
Non-Cooperation involved boycott of foreign goods.
Step 2
Why this answer is correct
Along with it people were encouraged to use swadeshi goods.
Step 3
Exam Tip
This was a simple form of economic nationalism. चरण 1: असहयोग में विदेशी वस्तुओं का बहिष्कार था। चरण 2: उसके साथ स्वदेशी वस्तुओं को अपनाने पर जोर दिया गया। चरण 3: यह आर्थिक राष्ट्रवाद का सरल रूप था।
A. विदेशी वस्तुओं के बहिष्कार और भारतीय वस्तुओं के उपयोग से/Boycott of foreign goods and use of Indian goods
Step 1
Concept
Swadeshi meant valuing goods made in one’s own country.
Step 2
Why this answer is correct
Non-cooperation involved boycott of foreign goods.
Step 3
Exam Tip
This strengthened economic nationalism. चरण 1: स्वदेशी का अर्थ अपने देश की वस्तुओं को महत्व देना था। चरण 2: असहयोग में विदेशी वस्तुओं का बहिष्कार किया गया। चरण 3: इससे आर्थिक राष्ट्रवाद को बल मिला।
\(\sqrt{11}\) is irrational, so its decimal is non-terminating non-recurring. Rational numbers are either terminating or non-terminating recurring.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is C. \(\sqrt{11}\). \(\sqrt{11}\) is irrational, so its decimal is non-terminating non-recurring. Rational numbers are either terminating or non-terminating recurring.
Step 3
Exam Tip
\(\sqrt{11}\) अपरिमेय है, इसलिए इसका दशमलव असांत अनावर्ती होगा। परिमेय संख्याएँ सांत या असांत आवर्ती होती हैं।
Rational numbers have either terminating or non-terminating recurring decimals.
Step 2
Why this answer is correct
\(\sqrt{5}\) is irrational, so its decimal is non-terminating non-recurring.
Step 3
Exam Tip
To identify non-terminating non-recurring decimals, look for irrational numbers. चरण 1: परिमेय संख्याओं का दशमलव सांत या असांत आवर्ती होता है। चरण 2: \(\sqrt{5}\) अपरिमेय है, इसलिए इसका दशमलव असांत अनावर्ती होता है। चरण 3: असांत अनावर्ती पहचानने के लिए अपरिमेय संख्याओं को अलग करें।
A non-terminating non-recurring decimal neither ends nor has a fixed repeating pattern.
Step 2
Why this answer is correct
Such a number cannot be written as \(\frac{p}{q}\).
Step 3
Exam Tip
In exams, carefully distinguish recurring from non-recurring decimals. चरण 1: असमाप्त अनावर्ती दशमलव में अंत नहीं होता और निश्चित दोहराव भी नहीं होता। चरण 2: ऐसी संख्या को \(\frac{p}{q}\) के रूप में नहीं लिखा जा सकता। चरण 3: आवर्ती और अनावर्ती में अंतर परीक्षा में ध्यान से पहचानें।
B. \(0.314159265\ldots\) बिना निश्चित आवृत्ति/\(0.314159265\ldots\) without a fixed repeat
Step 1
Concept
In a non-terminating non-recurring decimal, digits continue without a fixed repeating block.
Step 2
Why this answer is correct
The second option states that there is no fixed repeat, so it is non-recurring.
Step 3
Exam Tip
To separate recurring and non-recurring decimals, check the repetition pattern. चरण 1: असमाप्त अनावर्ती दशमलव में अंक चलते रहते हैं लेकिन कोई निश्चित समूह नहीं दोहरता। चरण 2: दूसरे विकल्प में निश्चित आवृत्ति नहीं दी गई है, इसलिए वह अनावर्ती है। चरण 3: आवर्ती और अनावर्ती में दोहराव की जांच सबसे जरूरी है।
C. \(\sqrt{2}\) का दशमलव विस्तार/Decimal expansion of \(\sqrt{2}\)
Step 1
Concept
\(\sqrt{2}\) is not rational.
Step 2
Why this answer is correct
The decimal expansion of an irrational number is non-terminating and non-recurring.
Step 3
Exam Tip
Rational numbers do not behave this way; they terminate or repeat. चरण 1: \(\sqrt{2}\) परिमेय नहीं है। चरण 2: अपरिमेय संख्या का दशमलव असमाप्त और अनावर्ती होता है। चरण 3: परिमेय संख्याओं में ऐसा नहीं होता, वे समाप्त या आवर्ती होती हैं।
C. अंकों की लंबाई को बदलते हुए कोई स्थिर आवर्तन न रखना/Changing the length of digit groups without a fixed repetition
Step 1
Concept
An irrational decimal neither terminates nor has a fixed repeating block.
Step 2
Why this answer is correct
Digit groups with changing lengths do not form a fixed repetition.
Step 3
Exam Tip
Once a fixed repetition appears, the decimal becomes rational. चरण 1: अपरिमेय दशमलव में न तो समाप्ति होती है और न निश्चित आवर्तन। चरण 2: बदलती हुई लंबाई वाले अंकों से स्थिर आवर्तन नहीं बनता। चरण 3: आवर्तन दिखते ही दशमलव परिमेय की ओर जाता है।
A. इसने अलग वर्गों को औपनिवेशिक विरोध के साझा मंच पर लाया/It brought different classes onto a common platform of anti-colonial protest
Step 1
Concept
Towns villages peasants workers students and merchants joined non-cooperation.
Step 2
Why this answer is correct
Opposition to colonial rule gave them a common platform.
Step 3
Exam Tip
This expanded mass nationalism. चरण 1: असहयोग में शहर गांव किसान मजदूर विद्यार्थी और व्यापारी जुड़े। चरण 2: औपनिवेशिक शासन के विरोध ने उन्हें एक मंच दिया। चरण 3: इसी से राष्ट्रवाद का जन विस्तार हुआ।
A. दमन और हिंसा ने औपनिवेशिक शासन से असहयोग की भावना को मजबूत किया/Repression and violence strengthened the feeling of non-cooperation with colonial rule
Step 1
Concept
The Rowlatt Act attacked civil liberty.
Step 2
Why this answer is correct
Jallianwala Bagh showed the cruelty of the government.
Step 3
Exam Tip
These made the demand for non-cooperation stronger. चरण 1: रॉलेट अधिनियम ने नागरिक स्वतंत्रता पर चोट की। चरण 2: जलियांवाला बाग ने शासन की क्रूरता दिखाई। चरण 3: इनसे असहयोग की मांग और मजबूत हुई।
A. विभिन्न समुदायों को साझा औपनिवेशिक विरोध में जोड़ना/Bringing different communities into a shared anti-colonial protest
Step 1
Concept
Khilafat was linked with Muslim public sentiment.
Step 2
Why this answer is correct
Non-cooperation gave a method to oppose colonial rule.
Step 3
Exam Tip
Their combination created the possibility of wider unity. चरण 1: खिलाफत से मुस्लिम जनता की भावनाएं जुड़ी थीं। चरण 2: असहयोग ने औपनिवेशिक शासन के विरोध का तरीका दिया। चरण 3: दोनों के जुड़ने से व्यापक एकता की संभावना बनी।
A. युद्ध ने असंतोष बढ़ाया रॉलेट और जलियांवाला ने रोष गहराया फिर असहयोग उभरा/The war increased discontent Rowlatt and Jallianwala deepened anger and then non-cooperation emerged
Step 1
Concept
The war created economic and social tension.
Step 2
Why this answer is correct
The Rowlatt Act and Jallianwala Bagh increased political anger.
Step 3
Exam Tip
These conditions prepared the ground for the Non-Cooperation Movement. चरण 1: युद्ध ने आर्थिक और सामाजिक तनाव पैदा किया। चरण 2: रॉलेट कानून और जलियांवाला बाग ने राजनीतिक क्रोध बढ़ाया। चरण 3: इन परिस्थितियों ने असहयोग आंदोलन की जमीन तैयार की।
A. इसने भारतीय राष्ट्रीय आंदोलन को व्यापक जन आंदोलन बनाया/It turned the Indian national movement into a broad mass movement
Step 1
Concept
Students lawyers peasants workers and merchants joined the movement.
Step 2
Why this answer is correct
Politics reached villages and towns.
Step 3
Exam Tip
Therefore the mass base of the national movement greatly expanded. चरण 1: आंदोलन में छात्र वकील किसान मजदूर और व्यापारी जुड़े। चरण 2: राजनीति गांवों और कस्बों तक पहुंची। चरण 3: इसलिए राष्ट्रीय आंदोलन का जन आधार बहुत बढ़ा।
A. क्योंकि अलग समूहों ने इसे अपनी अलग समस्याओं के समाधान से जोड़ा/Because different groups linked it with solutions to their different problems
Step 1
Concept
Peasants wanted relief from revenue and begar.
Step 2
Why this answer is correct
Plantation workers wanted freedom of movement.
Step 3
Exam Tip
Therefore the meaning of swaraj changed according to different experiences. चरण 1: किसान लगान और बेगार से राहत चाहते थे। चरण 2: बागान मजदूर आवाजाही की आजादी चाहते थे। चरण 3: इसलिए स्वराज का अर्थ अलग अनुभवों के अनुसार बदलता था।
A. यह जनता के सहयोग और संस्थाओं पर निर्भर था/It depended on people's cooperation and institutions
Step 1
Concept
Gandhi believed that rule worked through people's cooperation.
Step 2
Why this answer is correct
Withdrawing cooperation could weaken the colonial system.
Step 3
Exam Tip
So boycott and non-cooperation became key weapons. चरण 1: गांधीजी मानते थे कि शासन जनता के सहयोग से चलता है। चरण 2: सहयोग वापस लेने से औपनिवेशिक व्यवस्था कमजोर हो सकती थी। चरण 3: इसलिए बहिष्कार और असहयोग मुख्य हथियार बने।
A. इसने धार्मिक भावनाओं और औपनिवेशिक विरोध को साझा मंच दिया/It gave a common platform to religious sentiment and anti-colonial protest
Step 1
Concept
The Ali brothers were linked with Khilafat leadership.
Step 2
Why this answer is correct
Gandhi made non-cooperation a wider anti-colonial protest.
Step 3
Exam Tip
Their cooperation widened the social base of the movement. चरण 1: अली बंधु खिलाफत नेतृत्व से जुड़े थे। चरण 2: गांधीजी ने असहयोग को व्यापक औपनिवेशिक विरोध बनाया। चरण 3: दोनों के मेल से आंदोलन का सामाजिक आधार बढ़ा।
A. दमन के अनुभव से संगठित सहयोग वापसी की ओर बढ़ना/Moving from the experience of repression to organised withdrawal of cooperation
Step 1
Concept
The Rowlatt Act and repression increased public anger.
Step 2
Why this answer is correct
Non-Cooperation gave that anger an organised direction.
Step 3
Exam Tip
Thus we see a shift from experience to movement. चरण 1: रौलेट अधिनियम और दमन से जनता में नाराजगी बढ़ी। चरण 2: असहयोग ने उस नाराजगी को संगठित दिशा दी। चरण 3: इसलिए अनुभव से आंदोलन की ओर बदलाव दिखता है।
A. विभिन्न मुद्दों को साझा औपनिवेशिक विरोध में जोड़ने की क्षमता/The ability to link different issues into a common anti-colonial protest
Step 1
Concept
Khilafat was linked with a specific religious concern.
Step 2
Why this answer is correct
Non-Cooperation was linked with swaraj and anti-colonial protest.
Step 3
Exam Tip
Their alliance showed the movement’s ability to connect issues. चरण 1: खिलाफत मुद्दा अलग धार्मिक चिंता से जुड़ा था। चरण 2: असहयोग स्वराज और औपनिवेशिक विरोध से जुड़ा था। चरण 3: दोनों के गठजोड़ ने आंदोलन की जोड़ने वाली क्षमता दिखाई।
A. अन्यायपूर्ण औपनिवेशिक संस्था से शांतिपूर्ण दूरी बनाना/Peacefully withdrawing from an unjust colonial institution
Step 1
Concept
Non-cooperation means withdrawing cooperation from an unjust system.
Step 2
Why this answer is correct
Its method was non-violent and organised.
Step 3
Exam Tip
Therefore peaceful withdrawal is closest to its spirit. चरण 1: असहयोग का अर्थ है अन्यायपूर्ण व्यवस्था से सहयोग वापस लेना। चरण 2: इसका तरीका अहिंसक और संगठित था। चरण 3: इसलिए शांतिपूर्ण दूरी इसका सही रूप है।
A. क्योंकि अन्यायपूर्ण शासन से सहयोग न करना कर्तव्य माना गया/Because not cooperating with unjust rule was seen as a duty
Step 1
Concept
Gandhi considered colonial rule unjust.
Step 2
Why this answer is correct
Withdrawing cooperation from such rule was presented as a moral duty.
Step 3
Exam Tip
Therefore the demand for swaraj was linked with moral struggle. चरण 1: गांधीजी ने औपनिवेशिक शासन को अन्यायपूर्ण माना। चरण 2: ऐसे शासन से सहयोग वापस लेना नैतिक कर्तव्य बताया गया। चरण 3: इसलिए स्वराज की मांग नैतिक संघर्ष से भी जुड़ी थी।
A. राष्ट्रीय विद्यालयों और खादी जैसे विकल्पों को बढ़ावा दिया गया/Alternatives such as national schools and khadi were promoted
Step 1
Concept
Non-Cooperation certainly involved boycott.
Step 2
Why this answer is correct
But it also created alternatives like national schools and khadi.
Step 3
Exam Tip
So the movement had both protest and constructive direction. चरण 1: असहयोग में बहिष्कार जरूर था। चरण 2: पर राष्ट्रीय विद्यालय और खादी जैसे विकल्प भी बनाए गए। चरण 3: इसलिए आंदोलन में विरोध के साथ रचनात्मक दिशा भी थी।
A. राष्ट्रीय राजनीति का सीमित अभिजात दायरे से जनक्षेत्र में विस्तार/Expansion of national politics from a limited elite circle to the public sphere
Step 1
Concept
Students lawyers traders and ordinary people joined in different ways.
Step 2
Why this answer is correct
Politics no longer remained limited to top leaders.
Step 3
Exam Tip
Thus Non-Cooperation strengthened mass politics. चरण 1: विद्यार्थी वकील व्यापारी और आम लोग अलग-अलग रूप में जुड़े। चरण 2: इससे राजनीति केवल बड़े नेताओं तक सीमित नहीं रही। चरण 3: इसलिए असहयोग ने जनराजनीति को मजबूत किया।
A. अहिंसक नैतिक बल कमजोर पड़ता/The non-violent moral force would weaken
Step 1
Concept
Gandhi’s struggle was based on non-violence and discipline.
Step 2
Why this answer is correct
Violence would reduce the moral force of the movement.
Step 3
Exam Tip
That is why Gandhi considered mass discipline essential. चरण 1: गांधीजी का संघर्ष अहिंसा और अनुशासन पर आधारित था। चरण 2: हिंसा से आंदोलन की नैतिक शक्ति घटती। चरण 3: इसलिए गांधीजी जनअनुशासन को बहुत आवश्यक मानते थे।
A. राजनीतिक संघर्ष के साथ सामाजिक सुधार की सोच/The idea of social reform along with political struggle
Step 1
Concept
The movement was not limited to opposition to rule.
Step 2
Why this answer is correct
Picketing liquor shops was also linked with social reform.
Step 3
Exam Tip
This strengthened the moral side of the movement. चरण 1: आंदोलन केवल शासन विरोध तक सीमित नहीं रहा। चरण 2: शराब की दुकानों पर धरना सामाजिक सुधार से भी जुड़ा था। चरण 3: इससे आंदोलन का नैतिक पक्ष मजबूत हुआ।
A. यह ब्रिटिश शासन की वैधता बढ़ाने के लिए चलाया गया था/It was launched to increase the legitimacy of British rule
Step 1
Concept
The Non-Cooperation Movement opposed colonial rule.
Step 2
Why this answer is correct
Its aim was not to legitimise British rule but to challenge it.
Step 3
Exam Tip
Therefore the first statement is incorrect. चरण 1: असहयोग आंदोलन औपनिवेशिक शासन के विरोध में था। चरण 2: इसका उद्देश्य ब्रिटिश शासन को वैध बनाना नहीं बल्कि चुनौती देना था। चरण 3: इसलिए पहला कथन गलत व्याख्या है।
कथन और कारण पढ़िए। कथन: खिलाफत आंदोलन को असहयोग से जोड़ना गांधीजी की रणनीति का भाग था। कारण: इससे हिंदू मुस्लिम एकता के साथ व्यापक जनाधार बन सकता था। सही विकल्प चुनिए।
A. कथन और कारण दोनों सही हैं और कारण कथन की सही व्याख्या करता है/Both assertion and reason are true and the reason correctly explains the assertion
Step 1
Concept
The Khilafat issue could mobilise Muslim masses.
Step 2
Why this answer is correct
Non-Cooperation was linked with the wider demand for swaraj.
Step 3
Exam Tip
Connecting both was a strategy for wider unity. चरण 1: खिलाफत मुद्दे से मुसलमान जनता जुड़ सकती थी। चरण 2: असहयोग स्वराज की व्यापक मांग से जुड़ा था। चरण 3: दोनों को जोड़ना व्यापक एकता की रणनीति थी।
A. युद्ध ने संकट बढ़ाया रौलेट ने दमन दिखाया और असहयोग राजनीतिक उत्तर बना/The war increased crisis Rowlatt showed repression and Non-Cooperation became the political response
Step 1
Concept
The war increased economic and social pressure.
Step 2
Why this answer is correct
The Rowlatt Act showed repressive colonial rule.
Step 3
Exam Tip
Non-Cooperation became a broad political response to these conditions. चरण 1: युद्ध ने आर्थिक और सामाजिक दबाव बढ़ाया। चरण 2: रौलेट अधिनियम ने दमनकारी औपनिवेशिक शासन को दिखाया। चरण 3: असहयोग आंदोलन इन स्थितियों का व्यापक राजनीतिक उत्तर बना।
A. कांग्रेस ने आंदोलन को संगठित और अखिल भारतीय आधार दिया/Congress gave the movement an organised and all-India base
Step 1
Concept
At Nagpur Congress accepted Non-Cooperation.
Step 2
Why this answer is correct
This gave the movement organisation and direction.
Step 3
Exam Tip
It was a decisive moment for national expansion. चरण 1: नागपुर अधिवेशन में असहयोग को कांग्रेस की स्वीकृति मिली। चरण 2: इससे आंदोलन को संगठन और दिशा मिली। चरण 3: इसलिए यह राष्ट्रीय विस्तार का निर्णायक क्षण था।
A. खिलाफत और स्वराज को जोड़कर आंदोलन शुरू करने की कोशिश/An attempt to start a movement by linking Khilafat and swaraj
Step 1
Concept
The Khilafat issue and the demand for swaraj were both important then.
Step 2
Why this answer is correct
Gandhi proposed linking them through Non-Cooperation.
Step 3
Exam Tip
This was an attempt to give the movement a national direction. चरण 1: उस समय खिलाफत मुद्दा और स्वराज की मांग दोनों प्रमुख थे। चरण 2: गांधीजी ने इन्हें असहयोग के माध्यम से जोड़ने का प्रस्ताव रखा। चरण 3: यह आंदोलन को राष्ट्रीय दिशा देने का प्रयास था।
A. अन्यायपूर्ण शासन के विरुद्ध अहिंसक जनसंगठन/Non-violent mass mobilisation against unjust rule
Step 1
Concept
Rowlatt Satyagraha opposed an unjust law non-violently.
Step 2
Why this answer is correct
Non-Cooperation extended this method against wider colonial rule.
Step 3
Exam Tip
Thus both show continuity of non-violent mass mobilisation. चरण 1: रौलेट सत्याग्रह में अन्यायपूर्ण कानून का अहिंसक विरोध हुआ। चरण 2: असहयोग में यही तरीका व्यापक औपनिवेशिक शासन के विरुद्ध बढ़ा। चरण 3: इसलिए दोनों में अहिंसक जनसंगठन की निरंतरता है।
A. क्योंकि औपनिवेशिक शासन भारतीय सहयोग पर निर्भर था/Because colonial rule depended on Indian cooperation
Step 1
Concept
Indians cooperated in administration education courts and markets.
Step 2
Why this answer is correct
Gandhi argued that withdrawal of cooperation would weaken the rule.
Step 3
Exam Tip
Thus non-cooperation became a non-violent but effective method. चरण 1: प्रशासन शिक्षा अदालत और बाजार में भारतीयों का सहयोग था। चरण 2: गांधीजी ने कहा कि सहयोग हटेगा तो शासन कमजोर होगा। चरण 3: इसलिए असहयोग अहिंसक पर प्रभावी साधन बना।
A. क्योंकि इसने जनता को राजनीति में जोड़ा और औपनिवेशिक शासन की वैधता को चुनौती दी/Because it brought people into politics and challenged the legitimacy of colonial rule
Step 1
Concept
Even though the movement was withdrawn it created wide mass participation.
Step 2
Why this answer is correct
Colonial institutions and goods were boycotted.
Step 3
Exam Tip
Therefore its historical impact remained very important. चरण 1: आंदोलन भले वापस लिया गया पर उसने व्यापक जनभागीदारी पैदा की। चरण 2: औपनिवेशिक संस्थाओं और वस्तुओं का बहिष्कार हुआ। चरण 3: इसलिए इसका ऐतिहासिक प्रभाव बहुत महत्वपूर्ण रहा।
A. क्योंकि इसने राष्ट्रवाद को बड़े पैमाने पर जनता की सीधी भागीदारी से जोड़ा/Because it linked nationalism with direct participation of the masses on a large scale
Step 1
Concept
Earlier politics often remained limited to narrower groups.
Step 2
Why this answer is correct
Non-Cooperation connected students peasants traders lawyers and common people.
Step 3
Exam Tip
Therefore it became a new phase of mass nationalism. चरण 1: पहले राजनीति अधिकतर सीमित वर्गों तक रहती थी। चरण 2: असहयोग ने विद्यार्थियों किसानों व्यापारियों वकीलों और आम जनता को जोड़ा। चरण 3: इसलिए यह जन राष्ट्रवाद का नया चरण बना।
A. औपनिवेशिक शासन में सुधार की आशा से सहयोग वापसी की ओर बदलाव/A shift from hope of reform in colonial rule to withdrawal of cooperation
Step 1
Concept
After the war Indians expected reforms.
Step 2
Why this answer is correct
Rowlatt and Jallianwala Bagh broke that hope.
Step 3
Exam Tip
After this the feeling of non-cooperation became stronger than cooperation. चरण 1: युद्ध के बाद भारतीयों को सुधार की आशा थी। चरण 2: रॉलेट और जलियांवाला बाग ने उस आशा को तोड़ा। चरण 3: इसके बाद सहयोग की जगह असहयोग की भावना मजबूत हुई।
A. वह संस्थाओं उपाधियों चुनावों शिक्षा न्याय और कर के प्रश्नों को छोड़ देगा/The student would miss issues of institutions titles elections education justice and tax
Step 1
Concept
Boycott of foreign cloth was one part of the movement.
Step 2
Why this answer is correct
Non-Cooperation had many institutional economic and moral steps.
Step 3
Exam Tip
Therefore it should be written as a broad anti-colonial protest. चरण 1: विदेशी वस्त्रों का बहिष्कार आंदोलन का एक पक्ष था। चरण 2: असहयोग में कई संस्थागत आर्थिक और नैतिक कदम थे। चरण 3: इसलिए इसे व्यापक औपनिवेशिक विरोध के रूप में लिखना चाहिए।
A. युद्धकालीन कष्ट और धार्मिक राजनीतिक असंतोष मिलकर व्यापक औपनिवेशिक विरोध में बदले/Wartime suffering and religious political discontent together turned into broad anti-colonial protest
Step 1
Concept
The war increased economic and social hardships.
Step 2
Why this answer is correct
The Khilafat issue added new mass participation.
Step 3
Exam Tip
Non-Cooperation organised these resentments into anti-colonial protest. चरण 1: युद्ध ने आर्थिक और सामाजिक कठिनाइयां बढ़ाईं। चरण 2: खिलाफत प्रश्न ने नई जनभागीदारी जोड़ी। चरण 3: असहयोग ने इन असंतोषों को संगठित औपनिवेशिक विरोध में बदला।
A. क्योंकि उसकी शक्ति अलग अलग वर्गों की सक्रिय भागीदारी से बनी/Because its strength came from active participation of different groups
Step 1
Concept
Leadership gave direction but mass participation gave strength.
Step 2
Why this answer is correct
Students lawyers peasants traders and workers participated.
Step 3
Exam Tip
Therefore it must be understood with its social base. चरण 1: नेतृत्व ने दिशा दी पर जनभागीदारी ने आंदोलन को ताकत दी। चरण 2: विद्यार्थियों वकीलों किसानों व्यापारियों और मजदूरों ने भाग लिया। चरण 3: इसलिए इसे सामाजिक आधार के साथ समझना चाहिए।
A. राजनीतिक आर्थिक शैक्षिक न्यायिक और नैतिक स्तरों पर/At political economic educational judicial and moral levels
Step 1
Concept
Boycott of council elections and titles was a political and moral challenge.
Step 2
Why this answer is correct
Boycott of foreign cloth was an economic challenge.
Step 3
Exam Tip
Boycott of schools and courts was educational and judicial challenge. चरण 1: परिषद चुनावों और उपाधियों का बहिष्कार राजनीतिक और नैतिक चुनौती था। चरण 2: विदेशी वस्त्र बहिष्कार आर्थिक चुनौती था। चरण 3: विद्यालय और अदालत बहिष्कार शैक्षिक और न्यायिक चुनौती थे।
A. धार्मिक भावना और राष्ट्रीय राजनीति के मेल को लंबे समय तक बनाए रखना कठिन हो सकता था/It could be difficult to sustain the link between religious feeling and national politics for long
Step 1
Concept
The Khilafat issue was linked with a specific religious political concern.
Step 2
Why this answer is correct
The goal of the national movement was swaraj.
Step 3
Exam Tip
Their combination was useful but could be difficult to sustain for long. चरण 1: खिलाफत प्रश्न एक खास धार्मिक राजनीतिक चिंता से जुड़ा था। चरण 2: राष्ट्रीय आंदोलन का लक्ष्य स्वराज था। चरण 3: दोनों का मेल उपयोगी था पर उसे लंबे समय तक संभालना कठिन भी हो सकता था।
A. दोनों में अहिंसक जन विरोध और नैतिक दबाव पर जोर था/Both stressed non-violent mass protest and moral pressure
Step 1
Concept
In Rowlatt Satyagraha Gandhi used non-violent protest.
Step 2
Why this answer is correct
In Non-Cooperation too he stressed withdrawal of cooperation and moral pressure.
Step 3
Exam Tip
Thus both show continuity in Gandhian strategy. चरण 1: रॉलेट सत्याग्रह में गांधीजी ने अहिंसक विरोध का प्रयोग किया। चरण 2: असहयोग में भी सहयोग वापसी और नैतिक दबाव पर जोर था। चरण 3: इसलिए दोनों में गांधीवादी रणनीति की निरंतरता दिखती है।
A. क्योंकि विशाल जनभागीदारी में स्थानीय गुस्सा कभी कभी हिंसा में बदल सकता था/Because in huge mass participation local anger could sometimes turn violent
Step 1
Concept
Many groups and regions joined Non-Cooperation.
Step 2
Why this answer is correct
Local experiences and anger were different.
Step 3
Exam Tip
Therefore keeping the movement fully non-violent was challenging. चरण 1: असहयोग में अनेक वर्ग और क्षेत्र जुड़े। चरण 2: स्थानीय अनुभव और गुस्सा अलग अलग था। चरण 3: इसलिए आंदोलन को पूरी तरह अहिंसक रखना चुनौतीपूर्ण था।
A. अहिंसा और जन अनुशासन को आंदोलन की सफलता से भी अधिक जरूरी मानना/Considering non-violence and mass discipline more important than immediate success
Step 1
Concept
Violence took place at Chauri Chaura.
Step 2
Why this answer is correct
Gandhi considered non-violence a basic condition of the movement.
Step 3
Exam Tip
Therefore he withdrew the movement and gave priority to discipline. चरण 1: चौरी चौरा में हिंसा हुई थी। चरण 2: गांधीजी ने अहिंसा को आंदोलन की मूल शर्त माना। चरण 3: इसलिए उन्होंने आंदोलन वापस लेकर अनुशासन को प्राथमिकता दी।
A. सरकारी विद्यालय छोड़ने पर हर जगह राष्ट्रीय विद्यालय उपलब्ध न होना/National schools not being available everywhere after leaving government schools
Step 1
Concept
The movement appealed for boycott of government schools.
Step 2
Why this answer is correct
But alternative institutions were not available everywhere.
Step 3
Exam Tip
This shows the difficulty between ideals and practice. चरण 1: आंदोलन ने सरकारी विद्यालयों के बहिष्कार की अपील की। चरण 2: पर वैकल्पिक संस्थाएं हर जगह नहीं थीं। चरण 3: इससे आंदोलन के आदर्श और व्यवहार के बीच कठिनाई दिखती है।
A. इसने धार्मिक चिंता और स्वराज की मांग को साझा औपनिवेशिक विरोध में बदला/It turned religious concern and demand for swaraj into common anti-colonial protest
Step 1
Concept
The Khilafat issue was a major religious political concern.
Step 2
Why this answer is correct
Non-Cooperation was linked with swaraj and anti-colonial protest.
Step 3
Exam Tip
Their combination created the strength of common mass protest. चरण 1: खिलाफत प्रश्न एक बड़ी धार्मिक राजनीतिक चिंता था। चरण 2: असहयोग स्वराज और औपनिवेशिक विरोध से जुड़ा था। चरण 3: दोनों के मेल से साझा जन विरोध की शक्ति बनी।
A. क्योंकि इसमें औपनिवेशिक संस्थाओं आर्थिक बहिष्कार स्वदेशी और जनभागीदारी सब शामिल थे/Because it included colonial institutions economic boycott swadeshi and mass participation
Step 1
Concept
The Khilafat issue was an important part of the movement.
Step 2
Why this answer is correct
But Non-Cooperation involved titles institutions foreign goods and taxes.
Step 3
Exam Tip
Therefore it was a multi-layered national movement. चरण 1: खिलाफत प्रश्न आंदोलन का महत्वपूर्ण भाग था। चरण 2: लेकिन असहयोग में उपाधियां संस्थाएं विदेशी वस्तुएं और कर जैसे कई पक्ष थे। चरण 3: इसलिए यह बहुस्तरीय राष्ट्रीय आंदोलन था।
A. उसका भारतीयों के सहयोग पर निर्भर होना/Its dependence on Indian cooperation
Step 1
Concept
According to Gandhi rule works through people's cooperation.
Step 2
Why this answer is correct
If Indian cooperation was withdrawn colonial rule could weaken.
Step 3
Exam Tip
This was the strategic understanding of non-cooperation. चरण 1: गांधीजी के अनुसार शासन जनता के सहयोग से चलता है। चरण 2: भारतीयों का सहयोग हटे तो औपनिवेशिक शासन कमजोर हो सकता है। चरण 3: यही असहयोग की रणनीतिक समझ थी।
A. बड़े जन आंदोलन को अहिंसक और अनुशासित रखना/To keep a large mass movement non-violent and disciplined
Step 1
Concept
Very large numbers of people joined the movement.
Step 2
Why this answer is correct
Different regions had different problems and anger.
Step 3
Exam Tip
In such a situation maintaining non-violence and discipline was difficult. चरण 1: आंदोलन में बहुत बड़ी जनता शामिल हुई। चरण 2: अलग क्षेत्रों में अलग समस्याएं और रोष थे। चरण 3: ऐसे में अहिंसा और अनुशासन बनाए रखना कठिन था।
A. क्योंकि इससे औपनिवेशिक संस्थाओं को जनता का सहयोग कम मिलता था/Because it reduced public cooperation with colonial institutions
Step 1
Concept
Colonial rule depended on institutions and cooperation.
Step 2
Why this answer is correct
Boycott reduced this cooperation.
Step 3
Exam Tip
Therefore boycott became a main tool of non-cooperation. चरण 1: औपनिवेशिक शासन संस्थाओं और सहयोग पर निर्भर था। चरण 2: बहिष्कार से यह सहयोग घटता था। चरण 3: इसलिए बहिष्कार असहयोग का मुख्य साधन बना।
A. लोगों को ब्रिटिश शासन की दमनकारी प्रकृति अधिक स्पष्ट दिखी/People saw the repressive nature of British rule more clearly
Step 1
Concept
Jallianwala Bagh deeply shocked people.
Step 2
Why this answer is correct
Trust in British rule declined.
Step 3
Exam Tip
Therefore the spirit of non-cooperation became stronger. चरण 1: जलियांवाला बाग ने लोगों को गहराई से झकझोर दिया। चरण 2: ब्रिटिश शासन पर भरोसा कम हुआ। चरण 3: इसलिए असहयोग की भावना और मजबूत हुई।
A. रॉलेट दमन ने जनता के असंतोष को बढ़ाकर व्यापक आंदोलन की जमीन बनाई/Rowlatt repression increased public discontent and prepared ground for a wider movement
Step 1
Concept
The Rowlatt Act hurt civil liberty.
Step 2
Why this answer is correct
Protest and repression around it angered people.
Step 3
Exam Tip
It formed the background for a larger movement like non-cooperation. चरण 1: रॉलेट अधिनियम ने नागरिक स्वतंत्रता को चोट पहुंचाई। चरण 2: इसके विरोध और दमन ने लोगों को नाराज किया। चरण 3: यह असहयोग जैसे बड़े आंदोलन की पृष्ठभूमि बना।
A. सभी समूहों की उम्मीदें एक जैसी नहीं थीं/The expectations of all groups were not the same
Step 1
Concept
Many groups joined the movement.
Step 2
Why this answer is correct
Each group brought its own problem.
Step 3
Exam Tip
This made the movement broad but also difficult to control. चरण 1: आंदोलन में कई समूह जुड़े। चरण 2: हर समूह अपनी अलग समस्या लेकर आया। चरण 3: इससे आंदोलन व्यापक तो बना पर नियंत्रण कठिन भी हुआ।
A. राष्ट्रवाद अधिक व्यापक जन आंदोलन बना/Nationalism became a wider mass movement
Step 1
Concept
Many groups joined non-cooperation.
Step 2
Why this answer is correct
Political awareness increased in both villages and towns.
Step 3
Exam Tip
This widened the base of Indian nationalism. चरण 1: असहयोग में कई वर्ग शामिल हुए। चरण 2: गांवों और शहरों दोनों में राजनीतिक जागरूकता बढ़ी। चरण 3: इससे भारतीय राष्ट्रवाद का आधार बड़ा हुआ।
A. क्योंकि उनकी स्थानीय समस्याएं अलग थीं/Because their local problems were different
Step 1
Concept
Peasants workers and forest communities faced different problems.
Step 2
Why this answer is correct
They linked the movement with their own hopes.
Step 3
Exam Tip
Therefore non-cooperation did not mean the same everywhere. चरण 1: किसान मजदूर और वनवासी अलग समस्याओं से जूझ रहे थे। चरण 2: उन्होंने आंदोलन को अपनी आशाओं से जोड़ा। चरण 3: इसलिए असहयोग का अर्थ हर जगह एक जैसा नहीं रहा।
A. विद्यालयों अदालतों और विदेशी वस्तुओं के बहिष्कार से/By boycotting schools courts and foreign goods
Step 1
Concept
Educated people in towns joined the movement.
Step 2
Why this answer is correct
Students lawyers and merchants took part in boycotts.
Step 3
Exam Tip
This strengthened the urban side of the movement. चरण 1: शहरों में पढ़े लिखे लोग आंदोलन से जुड़े। चरण 2: छात्रों वकीलों और व्यापारियों ने बहिष्कार किया। चरण 3: इससे आंदोलन की शहरी शक्ति बढ़ी।
A. अन्यायपूर्ण शासन को सहयोग न देकर कमजोर करना/To weaken unjust rule by withdrawing cooperation
Step 1
Concept
Gandhi believed that rule functions through people's cooperation.
Step 2
Why this answer is correct
Withdrawing cooperation could weaken the rule.
Step 3
Exam Tip
This was the main idea of non-cooperation. चरण 1: गांधीजी ने माना कि शासन जनता के सहयोग से चलता है। चरण 2: सहयोग वापस लेने से शासन कमजोर हो सकता है। चरण 3: यही असहयोग आंदोलन का मुख्य विचार था।
A. हिंदू मुस्लिम एकता को मजबूत करने के लिए/To strengthen Hindu-Muslim unity
Step 1
Concept
The Khilafat issue was linked with Muslim public sentiment.
Step 2
Why this answer is correct
Gandhi wanted wider unity.
Step 3
Exam Tip
Therefore he tried to connect it with non-cooperation. चरण 1: खिलाफत प्रश्न से मुस्लिम समुदाय की भावनाएं जुड़ी थीं। चरण 2: गांधीजी व्यापक एकता चाहते थे। चरण 3: इसलिए उन्होंने इसे असहयोग से जोड़ने का प्रयास किया।
A. क्योंकि इसकी विचारधारा और कार्यक्रम ने अलग-अलग क्षेत्रों और वर्गों को प्रभावित किया/Because its ideas and programmes influenced different regions and groups
Step 1
Concept
The movement included boycott swadeshi and public meetings.
Step 2
Why this answer is correct
These methods allowed different groups to join.
Step 3
Exam Tip
So calling it only an urban event is incomplete. चरण 1: आंदोलन में बहिष्कार स्वदेशी और जनसभाएँ शामिल थीं। चरण 2: इन तरीकों से अलग-अलग वर्ग जुड़ सके। चरण 3: इसलिए इसे केवल शहरी घटना कहना अधूरा है।
A. उपाधि वापसी विद्यालय अदालत और विदेशी वस्तुओं का बहिष्कार/Surrender of titles boycott of schools courts and foreign goods
Step 1
Concept
Non-Cooperation involved distancing from colonial honours and institutions.
Step 2
Why this answer is correct
Boycott of schools courts and foreign goods was included.
Step 3
Exam Tip
Therefore the first option shows the correct components. चरण 1: असहयोग में औपनिवेशिक सम्मान और संस्थाओं से दूरी बनाई गई। चरण 2: विद्यालय अदालत और विदेशी वस्तुओं का बहिष्कार शामिल था। चरण 3: इसलिए पहला विकल्प सही घटकों को दिखाता है।
A. इसने अन्यायपूर्ण कानून के विरुद्ध नैतिक चुनौती दी/It gave a moral challenge against an unjust law
Step 1
Concept
The Rowlatt Act was seen as unjust.
Step 2
Why this answer is correct
Gandhi opposed it non-violently.
Step 3
Exam Tip
This gave the struggle moral force. चरण 1: रौलेट अधिनियम को अन्यायपूर्ण माना गया। चरण 2: गांधीजी ने उसका अहिंसक विरोध किया। चरण 3: इससे संघर्ष को नैतिक शक्ति मिली।
A. धार्मिक चिंता और राजनीतिक मांग एक संयुक्त संघर्ष में जुड़ सकती थीं/Religious concern and political demand could join in a common struggle
Step 1
Concept
Khilafat was linked with a religious concern.
Step 2
Why this answer is correct
Non-Cooperation was linked with the political demand for swaraj.
Step 3
Exam Tip
Together they formed a common anti-colonial struggle. चरण 1: खिलाफत धार्मिक चिंता से जुड़ा मुद्दा था। चरण 2: असहयोग स्वराज की राजनीतिक मांग से जुड़ा था। चरण 3: दोनों के मेल से संयुक्त औपनिवेशिक विरोध बना।
A. युद्ध संकट रौलेट विरोध खिलाफत असहयोग/War crisis Rowlatt protest Khilafat Non-Cooperation
Step 1
Concept
First the war increased economic and social crisis.
Step 2
Why this answer is correct
Then Rowlatt protest and Khilafat mobilised public feeling.
Step 3
Exam Tip
After this Non-Cooperation emerged broadly. चरण 1: पहले युद्ध से आर्थिक और सामाजिक संकट बढ़ा। चरण 2: फिर रौलेट विरोध और खिलाफत मुद्दे ने जनभावना को जोड़ा। चरण 3: इसके बाद असहयोग आंदोलन व्यापक रूप में आया।
A. सरकारी शिक्षण संस्थानों का बहिष्कार करके/By boycotting government educational institutions
Step 1
Concept
Students were connected with government schools and colleges.
Step 2
Why this answer is correct
Their boycott sent a message of non-cooperation.
Step 3
Exam Tip
This brought young people into the movement. चरण 1: विद्यार्थी सरकारी विद्यालयों और महाविद्यालयों से जुड़े थे। चरण 2: उनके बहिष्कार से असहयोग का संदेश गया। चरण 3: इससे युवा वर्ग आंदोलन में आया।
A. क्योंकि उद्देश्य सरकारी शिक्षा का बहिष्कार कर राष्ट्रीय शिक्षा को बढ़ाना था/Because the aim was to boycott government education and promote national education
Step 1
Concept
Boycotting government institutions opposed the colonial system.
Step 2
Why this answer is correct
Ending education was not the aim.
Step 3
Exam Tip
National schools were created as alternatives. चरण 1: सरकारी शिक्षण संस्थानों का बहिष्कार औपनिवेशिक व्यवस्था के विरोध में था। चरण 2: शिक्षा खत्म करना उद्देश्य नहीं था। चरण 3: राष्ट्रीय विद्यालय विकल्प के रूप में बनाए गए।
A. दमनकारी शासन से सहयोग वापस लेने की सोच मजबूत हुई/The idea of withdrawing cooperation from repressive rule became stronger
Step 1
Concept
The Rowlatt Act showed repressive rule.
Step 2
Why this answer is correct
Gandhi argued against cooperating with unjust rule.
Step 3
Exam Tip
This idea developed further in Non-Cooperation. चरण 1: रौलेट अधिनियम ने दमनकारी शासन को दिखाया। चरण 2: गांधीजी ने अन्यायपूर्ण शासन से सहयोग न करने की बात रखी। चरण 3: यही सोच असहयोग आंदोलन में आगे बढ़ी।
