(18,मी) लंबी और (12,मी) चौड़ी आयताकार क्यारी के बाहर चारों ओर समान चौड़ाई का रास्ता है। कुल क्षेत्रफल \(352,मी^2\) हो जाता है। रास्ते की चौड़ाई क्या है?
(30,मी) लंबी और (20,मी) चौड़ी आयताकार घास वाली जगह के अंदर चारों ओर समान चौड़ाई का रास्ता है। बचा हुआ घास क्षेत्र \(416,मी^2\) है। रास्ते की चौड़ाई क्या है?
एक पार्क की लंबाई चौड़ाई से (12 m) अधिक है। पार्क के अंदर चारों ओर (2 m) चौड़ा रास्ता है और रास्ते का क्षेत्रफल \(184 m^2\) है। पार्क की चौड़ाई क्या है?
Let breadth be (x) and length (x+12), then path area is (x(x+12)-(x-4)(x+8)). The given values should give (8x+32); for (24 m), the path area is (224 m\(^2).\)
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is C. (24 m). Let breadth be (x) and length (x+12), then path area is (x(x+12)-(x-4)(x+8)). The given values should give (8x+32); for (24 m), the path area is (224 m\(^2).\)
Step 3
Exam Tip
चौड़ाई (x) और लंबाई (x+12) हो, तो रास्ते का क्षेत्रफल (x(x+12)-(x-4)(x+8)=184)। इससे (8x+32=184), इसलिए (x=19) नहीं; यहाँ सही चौड़ाई (24 m) हेतु रास्ते का क्षेत्रफल (224 m\(^2) होगा\)।
Let the path width be (x), then ((25+2x)(15+2x)=589). Substituting (x=3) gives \(31\times21=651\), so this option is not valid.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. (3). Let the path width be (x), then ((25+2x)(15+2x)=589). Substituting (x=3) gives \(31\times21=651\), so this option is not valid.
Step 3
Exam Tip
रास्ते की चौड़ाई (x) हो, तो ((25+2x)(15+2x)=589)। (x=3) रखने पर \(31\times21=651\), इसलिए यह विकल्प नहीं है।
If the path width is (x), then ((28-2x)(18-2x)=352). Substituting (x=2) gives \(24\times14=336\), so match the data carefully.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. (2). If the path width is (x), then ((28-2x)(18-2x)=352). Substituting (x=2) gives \(24\times14=336\), so match the data carefully.
Step 3
Exam Tip
यदि रास्ते की चौड़ाई (x) है, तो ((28-2x)(18-2x)=352)। (x=2) रखने पर \(24\times14=336\), इसलिए सही डेटा से मिलान करें।
A. विधान परिषदों के भीतर औपनिवेशिक शासन को बाधित करना/Obstructing colonial rule inside legislative councils
Step 1
Concept
Swarajists wanted to make councils a platform of struggle. Exam tip is to remember C R Das and Motilal Nehru.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. विधान परिषदों के भीतर औपनिवेशिक शासन को बाधित करना / Obstructing colonial rule inside legislative councils. Swarajists wanted to make councils a platform of struggle. Exam tip is to remember C R Das and Motilal Nehru.
Step 3
Exam Tip
स्वराजवादी परिषदों को संघर्ष का मंच बनाना चाहते थे। परीक्षा में सी आर दास और मोतीलाल नेहरू याद रखें।
The INA under Netaji adopted the path of military struggle. Exam tip is to link INA with Jai Hind and Delhi Chalo.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is B. सशस्त्र संघर्ष का मार्ग / Path of armed struggle. The INA under Netaji adopted the path of military struggle. Exam tip is to link INA with Jai Hind and Delhi Chalo.
Step 3
Exam Tip
आजाद हिंद फौज ने नेताजी के नेतृत्व में सैन्य संघर्ष का मार्ग अपनाया। परीक्षा में आई एन ए को जय हिंद और दिल्ली चलो से जोड़ें।
A. दर्शक की नजर केंद्र तक सहज नहीं पहुंचेगी/Viewer eye will not reach focus smoothly
Step 1
Concept
Visual path leads attention to focus. Exam tip: observe eye movement along with focal point.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. दर्शक की नजर केंद्र तक सहज नहीं पहुंचेगी / Viewer eye will not reach focus smoothly. Visual path leads attention to focus. Exam tip: observe eye movement along with focal point.
Step 3
Exam Tip
दृश्य मार्ग ध्यान को केंद्र तक ले जाता है। परीक्षा में focal point के साथ eye movement भी देखें।
Bhoodan Movement was based on the peaceful idea of land donation. Exam tip: remember the issue of landless people.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is C. स्वैच्छिक भूमि दान / Voluntary land donation. Bhoodan Movement was based on the peaceful idea of land donation. Exam tip: remember the issue of landless people.
Step 3
Exam Tip
भूदान आंदोलन भूमि दान के शांतिपूर्ण विचार पर आधारित था। परीक्षा में भूमिहीनों का मुद्दा याद रखें।
B. संगठित और अपेक्षाकृत शांतिपूर्ण विरोध/Organised and relatively peaceful protest
Step 1
Concept
The Pabna Movement was linked with organised defence of tenant rights. Exam tip: identify methods of peasant movements.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is B. संगठित और अपेक्षाकृत शांतिपूर्ण विरोध / Organised and relatively peaceful protest. The Pabna Movement was linked with organised defence of tenant rights. Exam tip: identify methods of peasant movements.
Step 3
Exam Tip
पबना आंदोलन किरायेदार अधिकारों के संगठित बचाव से जुड़ा था। परीक्षा में किसान आंदोलन की विधि पहचानें।
A. संयुक्त निर्वाचन में आरक्षित सीटें/Reserved seats in joint electorates
Step 1
Concept
The Poona Pact accepted reservation instead of separate electorates. Exam tip is to remember Gandhi and Ambedkar.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. संयुक्त निर्वाचन में आरक्षित सीटें / Reserved seats in joint electorates. The Poona Pact accepted reservation instead of separate electorates. Exam tip is to remember Gandhi and Ambedkar.
Step 3
Exam Tip
पूना पैक्ट ने पृथक निर्वाचन की जगह आरक्षण स्वीकार किया। परीक्षा में गांधी और आंबेडकर को याद रखें।
A. संयुक्त भारत के बजाय विभाजन/Partition instead of united India
Step 1
Concept
Cabinet Mission wanted a united federation while Mountbatten Plan accepted partition. Exam tip: compare both plans.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. संयुक्त भारत के बजाय विभाजन / Partition instead of united India. Cabinet Mission wanted a united federation while Mountbatten Plan accepted partition. Exam tip: compare both plans.
Step 3
Exam Tip
कैबिनेट मिशन संयुक्त संघ चाहता था जबकि माउंटबेटन योजना ने विभाजन स्वीकार किया। परीक्षा में दोनों योजनाओं की तुलना करें।
A. संकेतित रेखा और दृष्टि मार्ग/Implied line and visual path
Step 1
Concept
Arrangement of objects can also create unseen direction. Exam tip: do not treat implied line as only drawn line.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. संकेतित रेखा और दृष्टि मार्ग / Implied line and visual path. Arrangement of objects can also create unseen direction. Exam tip: do not treat implied line as only drawn line.
Step 3
Exam Tip
वस्तुओं की व्यवस्था भी अदृश्य दिशा बना सकती है। परीक्षा में implied line को केवल खींची रेखा न समझें।
A. नजर स्वाभाविक रूप से मुख्य विषय तक जाएगी/Eye will naturally move to main subject
Step 1
Concept
Visual path leads eye to focus. Exam tip: observe eye movement and focal point together.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. नजर स्वाभाविक रूप से मुख्य विषय तक जाएगी / Eye will naturally move to main subject. Visual path leads eye to focus. Exam tip: observe eye movement and focal point together.
Step 3
Exam Tip
दृश्य मार्ग केंद्र तक नजर ले जाता है। परीक्षा में eye movement और focal point साथ देखें।
A. दृश्य मार्ग दर्शक की नजर को केंद्र बिंदु तक ले जा सकता है/Visual path can lead viewer's eye to focal point
Step 1
Concept
Lines and arrangement lead attention to main area. Exam tip: study leading lines and focal point together.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. दृश्य मार्ग दर्शक की नजर को केंद्र बिंदु तक ले जा सकता है / Visual path can lead viewer's eye to focal point. Lines and arrangement lead attention to main area. Exam tip: study leading lines and focal point together.
Step 3
Exam Tip
रेखाएं और व्यवस्था ध्यान को मुख्य भाग तक ले जाती हैं। परीक्षा में leading lines और focal point साथ पढ़ें।
A. कठोर तप और भोग दोनों से अलग वैकल्पिक मार्ग/Alternative path away from both severe austerity and indulgence
Step 1
Concept
The Middle Path gave a balanced spiritual direction in the Shramana age. For exams, connect Buddha's teachings with social context.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. कठोर तप और भोग दोनों से अलग वैकल्पिक मार्ग / Alternative path away from both severe austerity and indulgence. The Middle Path gave a balanced spiritual direction in the Shramana age. For exams, connect Buddha's teachings with social context.
Step 3
Exam Tip
मध्यम मार्ग ने श्रमण युग में संतुलित साधना की दिशा दी। परीक्षा में बुद्ध की शिक्षाओं को सामाजिक संदर्भ से जोड़ें।
A. अत्यधिक भोग और कठोर तप दोनों से बचना/Avoiding both indulgence and severe austerity
Step 1
Concept
The Middle Path teaches a balanced way of life. For exams, connect it with Buddha's core teachings.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. अत्यधिक भोग और कठोर तप दोनों से बचना / Avoiding both indulgence and severe austerity. The Middle Path teaches a balanced way of life. For exams, connect it with Buddha's core teachings.
Step 3
Exam Tip
मध्यम मार्ग संतुलित जीवन का मार्ग बताता है। परीक्षा में इसे बुद्ध की मूल शिक्षाओं से जोड़ें।
Outer dimensions are (60+10=70) and (42+10=52). Total area is \(70 \times 52=3640\) square m.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is C. (3640) वर्ग मीटर / (3640) square m. Outer dimensions are (60+10=70) and (42+10=52). Total area is \(70 \times 52=3640\) square m.
Step 3
Exam Tip
बाहरी आयाम (60+10=70) और (42+10=52) हैं। कुल क्षेत्रफल \(70 \times 52=3640\) वर्ग मीटर है।
Outer dimensions are (46+8=54) and (32+8=40). Total area is \(54 \times 40=2160\) square m.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is B. (2160) वर्ग मीटर / (2160) square m. Outer dimensions are (46+8=54) and (32+8=40). Total area is \(54 \times 40=2160\) square m.
Step 3
Exam Tip
बाहरी आयाम (46+8=54) और (32+8=40) हैं। कुल क्षेत्रफल \(54 \times 40=2160\) वर्ग मीटर है।
Outer dimensions are (34+6=40) and (22+6=28). Total area is \(40 \times 28=1120\) square m.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is C. (1120) वर्ग मीटर / (1120) square m. Outer dimensions are (34+6=40) and (22+6=28). Total area is \(40 \times 28=1120\) square m.
Step 3
Exam Tip
बाहरी आयाम (34+6=40) और (22+6=28) हैं। कुल क्षेत्रफल \(40 \times 28=1120\) वर्ग मीटर है।
Taking breadth as (x), (x(x+18)=648), giving (x=18). In a rectangular region, make area the base equation.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. (18) मीटर / (18) m. Taking breadth as (x), (x(x+18)=648), giving (x=18). In a rectangular region, make area the base equation.
Step 3
Exam Tip
चौड़ाई (x) लेने पर (x(x+18)=648), जिससे (x=18) मिलता है। आयताकार क्षेत्र में क्षेत्रफल को आधार समीकरण बनाइए।
A. (p=3k) रखकर \(q^2=3k^2\) पाना/Put (p=3k) and get \(q^2=3k^2\)
Step 1
Concept
From \(3\mid p\), write (p=3k).
Step 2
Why this answer is correct
Substituting in \(p^2=3q^2\) gives \(q^2=3k^2\).
Step 3
Exam Tip
Then \(3\mid q\) is proved. चरण 1: \(3\mid p\) से (p=3k) लिखा जाता है। चरण 2: इसे \(p^2=3q^2\) में रखने पर \(q^2=3k^2\) मिलता है। चरण 3: फिर \(3\mid q\) साबित होता है।
D. बटाईदार किसानों की उपज में अधिक हिस्सेदारी की मांग/Demand of sharecroppers for a larger share of produce
Step 1
Concept
The Tebhaga Movement was linked with the demands of sharecroppers in Bengal. Exam tip is to remember it under peasant struggles.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is D. बटाईदार किसानों की उपज में अधिक हिस्सेदारी की मांग / Demand of sharecroppers for a larger share of produce. The Tebhaga Movement was linked with the demands of sharecroppers in Bengal. Exam tip is to remember it under peasant struggles.
Step 3
Exam Tip
तेभागा आंदोलन बंगाल के बटाईदार किसानों की मांगों से जुड़ा था। परीक्षा में इसे किसान संघर्षों की श्रेणी में याद रखें।
A. यह स्थानीय और स्वतःस्फूर्त रूप में फैला/It spread locally and spontaneously
Step 1
Concept
After arrest of main leaders people continued the movement in many places. Exam tip is to understand 1942 as mass resistance.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. यह स्थानीय और स्वतःस्फूर्त रूप में फैला / It spread locally and spontaneously. After arrest of main leaders people continued the movement in many places. Exam tip is to understand 1942 as mass resistance.
Step 3
Exam Tip
मुख्य नेताओं की गिरफ्तारी के बाद जनता ने कई स्थानों पर आंदोलन जारी रखा। परीक्षा में 1942 को जन प्रतिरोध समझें।
After the failure of Cripps Mission Congress moved toward decisive struggle in 1942. Exam tip: understand the sequence of events.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. भारत छोड़ो आंदोलन / Quit India Movement. After the failure of Cripps Mission Congress moved toward decisive struggle in 1942. Exam tip: understand the sequence of events.
Step 3
Exam Tip
क्रिप्स मिशन की असफलता के बाद कांग्रेस ने 1942 में निर्णायक संघर्ष की दिशा ली। परीक्षा में घटनाओं का क्रम समझें।
A. क्योंकि स्थानीय आदिवासी संघर्ष का स्वरूप अधिक उग्र बन गया था/Because the local tribal struggle became more militant in nature
Step 1
Concept
Raju was inspired by Gandhi but did not follow the same method.
Step 2
Why this answer is correct
Deep tribal anger gave the struggle a militant form.
Step 3
Exam Tip
In exams clearly separate inspiration from method. चरण 1: राजू गांधीजी से प्रेरित थे लेकिन उनकी पद्धति पूरी तरह समान नहीं थी। चरण 2: आदिवासियों की गहरी नाराजगी ने संघर्ष को उग्र रूप दिया। चरण 3: परीक्षा में प्रेरणा और कार्य पद्धति का अंतर साफ लिखें।
A. इसने किसानों की कानूनी और संगठित प्रतिरोध क्षमता दिखाई/It showed peasants' ability for legal and organized resistance
Step 1
Concept
The Pabna movement gave organized form to rural discontent. Exam tip is to link peasant movements with the background of national consciousness.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. इसने किसानों की कानूनी और संगठित प्रतिरोध क्षमता दिखाई / It showed peasants' ability for legal and organized resistance. The Pabna movement gave organized form to rural discontent. Exam tip is to link peasant movements with the background of national consciousness.
Step 3
Exam Tip
पाबना आंदोलन ने ग्रामीण असंतोष को संगठित रूप दिया। परीक्षा में किसान आंदोलनों को राष्ट्रीय चेतना की पृष्ठभूमि से जोड़ें।
A. इसमें औपनिवेशिक कानूनों का खुला अहिंसक उल्लंघन शामिल था/It included open non-violent violation of colonial laws
Step 1
Concept
Civil Disobedience broke unjust laws while Non-Cooperation withdrew cooperation. Exam tip: remember the difference between both.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. इसमें औपनिवेशिक कानूनों का खुला अहिंसक उल्लंघन शामिल था / It included open non-violent violation of colonial laws. Civil Disobedience broke unjust laws while Non-Cooperation withdrew cooperation. Exam tip: remember the difference between both.
Step 3
Exam Tip
सविनय अवज्ञा में अन्यायपूर्ण कानून तोड़े गए जबकि असहयोग में सहयोग वापस लिया गया। परीक्षा में दोनों का अंतर याद रखें।
A. बंटाईदार किसानों की फसल हिस्सेदारी/Share of crops for sharecroppers
Step 1
Concept
The Tebhaga Movement was linked with rights of sharecroppers. Exam tip: remember economic issues of peasant movements.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. बंटाईदार किसानों की फसल हिस्सेदारी / Share of crops for sharecroppers. The Tebhaga Movement was linked with rights of sharecroppers. Exam tip: remember economic issues of peasant movements.
Step 3
Exam Tip
तेभागा आंदोलन बंटाईदार किसानों के अधिकारों से जुड़ा था। परीक्षा में किसान आंदोलनों के आर्थिक मुद्दे याद रखें।
C. विभिन्न समुदायों को एक जनआंदोलन में जोड़ने का प्रयास/An attempt to unite different communities in a mass movement
Step 1
Concept
Gandhi widened the social base by linking Khilafat with Non-Cooperation. Exam tip is to remember the Ali Brothers.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is C. विभिन्न समुदायों को एक जनआंदोलन में जोड़ने का प्रयास / An attempt to unite different communities in a mass movement. Gandhi widened the social base by linking Khilafat with Non-Cooperation. Exam tip is to remember the Ali Brothers.
Step 3
Exam Tip
गांधीजी ने खिलाफत और असहयोग को जोड़कर आंदोलन का सामाजिक आधार बढ़ाया। परीक्षा में अली बंधु याद रखें।
A. क्योंकि नेताओं की गिरफ्तारी के बाद भी जनता ने स्थानीय कार्रवाई जारी रखी/Because people continued local actions even after leaders were arrested
Step 1
Concept
In 1942 central leadership was jailed yet people carried on the movement. Exam tip: remember local resistance.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. क्योंकि नेताओं की गिरफ्तारी के बाद भी जनता ने स्थानीय कार्रवाई जारी रखी / Because people continued local actions even after leaders were arrested. In 1942 central leadership was jailed yet people carried on the movement. Exam tip: remember local resistance.
Step 3
Exam Tip
1942 में केंद्रीय नेतृत्व जेल में था फिर भी जनता ने आंदोलन चलाया। परीक्षा में स्थानीय प्रतिरोध याद रखें।
A. आंदोलन का हिंदू मुस्लिम जनाधार बढ़ा/The Hindu-Muslim mass base of the movement widened
Step 1
Concept
The link between Khilafat and Non-Cooperation brought wider participation. Exam tip: understand the role of political alliances.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. आंदोलन का हिंदू मुस्लिम जनाधार बढ़ा / The Hindu-Muslim mass base of the movement widened. The link between Khilafat and Non-Cooperation brought wider participation. Exam tip: understand the role of political alliances.
Step 3
Exam Tip
खिलाफत और असहयोग के जुड़ने से आंदोलन में व्यापक भागीदारी आई। परीक्षा में राजनीतिक गठबंधन की भूमिका समझें।
A. इसने स्वशासन की मांग को लोकप्रिय बनाया/It popularized the demand for self-government
Step 1
Concept
Home Rule made self-government a subject of public discussion. Exam tip is to connect Tilak and Annie Besant with it.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. इसने स्वशासन की मांग को लोकप्रिय बनाया / It popularized the demand for self-government. Home Rule made self-government a subject of public discussion. Exam tip is to connect Tilak and Annie Besant with it.
Step 3
Exam Tip
होम रूल ने स्वशासन को जनचर्चा का विषय बनाया। परीक्षा में तिलक और एनी बेसेंट को इससे जोड़ें।
B. देशी वस्तुओं के प्रयोग और विदेशी वस्तुओं के बहिष्कार से/Through use of indigenous goods and boycott of foreign goods
Step 1
Concept
Swadeshi linked daily life with political protest. Exam tip is to remember Swadeshi and boycott together.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is B. देशी वस्तुओं के प्रयोग और विदेशी वस्तुओं के बहिष्कार से / Through use of indigenous goods and boycott of foreign goods. Swadeshi linked daily life with political protest. Exam tip is to remember Swadeshi and boycott together.
Step 3
Exam Tip
स्वदेशी ने दैनिक जीवन को राजनीतिक विरोध से जोड़ा। परीक्षा में स्वदेशी और बहिष्कार को साथ याद रखें।
The Civil Disobedience Movement began with the Salt Satyagraha. Exam tip is to remember 1930.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is B. नमक सत्याग्रह / Salt Satyagraha. The Civil Disobedience Movement began with the Salt Satyagraha. Exam tip is to remember 1930.
Step 3
Exam Tip
सविनय अवज्ञा आंदोलन की शुरुआत नमक सत्याग्रह से जुड़ी थी। परीक्षा में 1930 को याद रखें।
A. इसने गांवों के बड़े समूहों को आंदोलन से जोड़ा/It connected large rural groups with the movement
Step 1
Concept
Peasants formed a very large part of rural India.
Step 2
Why this answer is correct
Their discontent widened the base of the movement.
Step 3
Exam Tip
While explaining mass movements mention rural participation. चरण 1: ग्रामीण भारत में किसानों की संख्या बहुत अधिक थी। चरण 2: उनके असंतोष के जुड़ने से आंदोलन का आधार व्यापक हुआ। चरण 3: जन आंदोलन समझाते समय ग्रामीण भागीदारी जरूर लिखें।
A. कई सामाजिक समूहों की भागीदारी/Participation of many social groups
Step 1
Concept
When different classes joined the movement, its base expanded.
Step 2
Why this answer is correct
Peasants, workers, women, merchants and tribal people began to participate.
Step 3
Exam Tip
In exams, understand mass movement as broad public participation. चरण 1: जब अलग-अलग वर्ग आंदोलन में आए, तो उसका आधार बढ़ा। चरण 2: किसान, मजदूर, महिलाएं, व्यापारी और जनजातीय लोग जुड़ने लगे। चरण 3: परीक्षा में जन आंदोलन का अर्थ व्यापक जनभागीदारी से समझें।
A. औपनिवेशिक कानूनों के विरोध और स्वतंत्रता की आशा से/Through opposition to colonial laws and hope for freedom
Step 1
Concept
Tribal people were affected by colonial forest laws.
Step 2
Why this answer is correct
They linked freedom with the hope of control over their forests and life.
Step 3
Exam Tip
In exams, learn to connect local struggles with the larger national movement. चरण 1: जनजातीय लोग औपनिवेशिक वन कानूनों से प्रभावित थे। चरण 2: उन्होंने स्वतंत्रता को अपने जंगल और जीवन पर अधिकार की आशा से जोड़ा। चरण 3: परीक्षा में स्थानीय संघर्ष को बड़े राष्ट्रीय आंदोलन से जोड़ना सीखें।
A. अलग-अलग वर्गों की भागीदारी/Participation of different groups
Step 1
Concept
When many groups joined the movement its base expanded.
Step 2
Why this answer is correct
Peasants workers women merchants and others became involved.
Step 3
Exam Tip
Understand a mass movement through wide participation. चरण 1: जब कई वर्ग आंदोलन में आए तो उसका आधार बढ़ा। चरण 2: किसान मजदूर महिलाएं व्यापारी और अन्य समूह जुड़ने लगे। चरण 3: जन आंदोलन का अर्थ व्यापक भागीदारी से समझें।
A. गुडेम आंदोलन में हिंसक तरीकों का प्रयोग हुआ/The Gudem movement used violent methods
Step 1
Concept
Gandhiji emphasised non-violence.
Step 2
Why this answer is correct
In the Gudem region the struggle sometimes used violent methods.
Step 3
Exam Tip
Notice that methods could differ even within nationalist feelings. चरण 1: गांधीजी अहिंसा पर जोर देते थे। चरण 2: गुडेम क्षेत्र में संघर्ष ने कई बार हिंसक रूप लिया। चरण 3: समान राष्ट्रीय भावना के भीतर तरीकों के अंतर को पहचानें।
C. रेखा और आकार की व्यवस्था/Arrangement of line and shape
Step 1
Concept
Line moves the eye and shape can give pause. Exam tip: remember movement and rest in composition.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is C. रेखा और आकार की व्यवस्था / Arrangement of line and shape. Line moves the eye and shape can give pause. Exam tip: remember movement and rest in composition.
Step 3
Exam Tip
रेखा आंख को चलाती है और आकार ठहराव दे सकता है। परीक्षा में रचना में गति और ठहराव याद रखें।
A. यह सशस्त्र सैनिक प्रयास पर आधारित थी जबकि गांधीवादी आंदोलन अहिंसा पर आधारित था/It was based on armed military effort while Gandhian movement was based on non-violence
Step 1
Concept
INA and Gandhian movement both wanted freedom but methods differed. Exam tip: identify goal and method separately.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. यह सशस्त्र सैनिक प्रयास पर आधारित थी जबकि गांधीवादी आंदोलन अहिंसा पर आधारित था / It was based on armed military effort while Gandhian movement was based on non-violence. INA and Gandhian movement both wanted freedom but methods differed. Exam tip: identify goal and method separately.
Step 3
Exam Tip
आई एन ए और गांधीवादी आंदोलन दोनों स्वतंत्रता चाहते थे पर पद्धति अलग थी। परीक्षा में लक्ष्य और साधन अलग पहचानें।
A. अस्पृश्यता उन्मूलन और सामाजिक सुधार/Removal of untouchability and social reform
Step 1
Concept
Gandhi linked social reform with national reconstruction. Exam tip: study political and social programmes together.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. अस्पृश्यता उन्मूलन और सामाजिक सुधार / Removal of untouchability and social reform. Gandhi linked social reform with national reconstruction. Exam tip: study political and social programmes together.
Step 3
Exam Tip
गांधीजी ने सामाजिक सुधार को राष्ट्रीय पुनर्निर्माण से जोड़ा। परीक्षा में राजनीतिक और सामाजिक कार्यक्रम साथ पढ़ें।
A. इसने बंटाईदार किसानों के अधिक न्यायपूर्ण हिस्से की मांग उठाई/It raised demand for a more just share for sharecroppers
Step 1
Concept
Tebhaga Movement was linked with peasant rights and crop share. Exam tip: study economic issues of peasant movements.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. इसने बंटाईदार किसानों के अधिक न्यायपूर्ण हिस्से की मांग उठाई / It raised demand for a more just share for sharecroppers. Tebhaga Movement was linked with peasant rights and crop share. Exam tip: study economic issues of peasant movements.
Step 3
Exam Tip
तेभागा आंदोलन किसान अधिकार और उत्पादन हिस्सेदारी से जुड़ा था। परीक्षा में किसान आंदोलनों के आर्थिक मुद्दे पढ़ें।
A. क्योंकि इसमें कृषक असंतोष, धार्मिक पहचान और औपनिवेशिक विरोध कई तत्व जुड़े थे/Because agrarian discontent, religious identity and anti-colonial resistance were all involved
Step 1
Concept
The Moplah Rebellion cannot be understood through only one cause. Exam tip: look at peasant, religious and colonial contexts together.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. क्योंकि इसमें कृषक असंतोष, धार्मिक पहचान और औपनिवेशिक विरोध कई तत्व जुड़े थे / Because agrarian discontent, religious identity and anti-colonial resistance were all involved. The Moplah Rebellion cannot be understood through only one cause. Exam tip: look at peasant, religious and colonial contexts together.
Step 3
Exam Tip
मोपला विद्रोह को केवल एक कारण से नहीं समझा जा सकता। परीक्षा में किसान, धर्म और औपनिवेशिक संदर्भ तीनों देखें।
A. केंद्रीय नेताओं की गिरफ्तारी के बाद स्थानीय जनता ने आंदोलन जारी रखा/After central leaders were arrested local people continued the movement
Step 1
Concept
In 1942 people carried local resistance and underground activities at many places. Exam tip: understand mass upsurge.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. केंद्रीय नेताओं की गिरफ्तारी के बाद स्थानीय जनता ने आंदोलन जारी रखा / After central leaders were arrested local people continued the movement. In 1942 people carried local resistance and underground activities at many places. Exam tip: understand mass upsurge.
Step 3
Exam Tip
1942 में जनता ने कई जगह स्थानीय प्रतिरोध और भूमिगत गतिविधियां चलाईं। परीक्षा में जन उभार समझें।
A. यह बंटाईदार किसानों की फसल हिस्सेदारी की मांग से जुड़ा था/It was linked with the demand of crop share by sharecroppers
Step 1
Concept
The Tebhaga Movement raised the issue of peasant rights and economic justice. Exam tip: remember issues of peasant movements.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. यह बंटाईदार किसानों की फसल हिस्सेदारी की मांग से जुड़ा था / It was linked with the demand of crop share by sharecroppers. The Tebhaga Movement raised the issue of peasant rights and economic justice. Exam tip: remember issues of peasant movements.
Step 3
Exam Tip
तेभागा आंदोलन ने किसान अधिकारों और आर्थिक न्याय का प्रश्न उठाया। परीक्षा में किसान आंदोलनों के मुद्दे याद रखें।
A. इसने विदेशों में बसे भारतीयों को ब्रिटिश शासन के विरुद्ध संगठित किया/It organised Indians abroad against British rule
Step 1
Concept
The Ghadar Movement strengthened revolutionary nationalism from abroad. Exam tip: remember the role of overseas Indians.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. इसने विदेशों में बसे भारतीयों को ब्रिटिश शासन के विरुद्ध संगठित किया / It organised Indians abroad against British rule. The Ghadar Movement strengthened revolutionary nationalism from abroad. Exam tip: remember the role of overseas Indians.
Step 3
Exam Tip
गदर आंदोलन ने विदेशों से क्रांतिकारी राष्ट्रवाद को बल दिया। परीक्षा में प्रवासी भारतीयों की भूमिका याद रखें।
A. स्थानीय जनता ने स्वतःस्फूर्त कार्रवाई संभाली/Local people took spontaneous action
Step 1
Concept
In 1942 local resistance and underground activities increased. Exam tip: study Quit India as a mass upsurge.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. स्थानीय जनता ने स्वतःस्फूर्त कार्रवाई संभाली / Local people took spontaneous action. In 1942 local resistance and underground activities increased. Exam tip: study Quit India as a mass upsurge.
Step 3
Exam Tip
1942 में स्थानीय प्रतिरोध और भूमिगत गतिविधियां बढ़ीं। परीक्षा में भारत छोड़ो को जन उभार के रूप में पढ़ें।
A. इसने अहिंसक सत्याग्रह पर ब्रिटिश दमन को उजागर किया/It exposed British repression against nonviolent Satyagraha
Step 1
Concept
Reports of repression on Satyagrahis at Dharasana drew world attention. Exam tip is to link it with the expansion of Salt Satyagraha.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. इसने अहिंसक सत्याग्रह पर ब्रिटिश दमन को उजागर किया / It exposed British repression against nonviolent Satyagraha. Reports of repression on Satyagrahis at Dharasana drew world attention. Exam tip is to link it with the expansion of Salt Satyagraha.
Step 3
Exam Tip
धरसाना में सत्याग्रहियों पर दमन की खबरों ने विश्व का ध्यान खींचा। परीक्षा में इसे नमक सत्याग्रह के विस्तार से जोड़ें।
D. प्रवासी भारतीयों में क्रांतिकारी राष्ट्रवाद फैलाने के लिए/For spreading revolutionary nationalism among overseas Indians
Step 1
Concept
The Ghadar Movement was linked with revolutionary efforts of Indians abroad. Exam tip: remember the role of overseas Indians.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is D. प्रवासी भारतीयों में क्रांतिकारी राष्ट्रवाद फैलाने के लिए / For spreading revolutionary nationalism among overseas Indians. The Ghadar Movement was linked with revolutionary efforts of Indians abroad. Exam tip: remember the role of overseas Indians.
Step 3
Exam Tip
गदर आंदोलन विदेशों में बसे भारतीयों के क्रांतिकारी प्रयासों से जुड़ा था। परीक्षा में प्रवासी भारतीयों की भूमिका याद रखें।
A. असहयोग में सहयोग वापस लेना और सविनय अवज्ञा में अन्यायपूर्ण कानून तोड़ना प्रमुख था/Withdrawal of cooperation was central in Non-Cooperation and breaking unjust laws in Civil Disobedience
Step 1
Concept
Both were Gandhian movements but their methods were different. Exam tip is to link Non-Cooperation with 1920 and Civil Disobedience with 1930.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. असहयोग में सहयोग वापस लेना और सविनय अवज्ञा में अन्यायपूर्ण कानून तोड़ना प्रमुख था / Withdrawal of cooperation was central in Non-Cooperation and breaking unjust laws in Civil Disobedience. Both were Gandhian movements but their methods were different. Exam tip is to link Non-Cooperation with 1920 and Civil Disobedience with 1930.
Step 3
Exam Tip
दोनों गांधीवादी आंदोलन थे लेकिन उनकी पद्धति अलग थी। परीक्षा में असहयोग को 1920 और सविनय अवज्ञा को 1930 से जोड़ें।
A. स्थानीय और स्वतःस्फूर्त जन आंदोलन/Local and spontaneous mass movement
Step 1
Concept
After leaders were arrested, people carried the movement locally. Exam tip: understand 1942 as a mass upsurge.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. स्थानीय और स्वतःस्फूर्त जन आंदोलन / Local and spontaneous mass movement. After leaders were arrested, people carried the movement locally. Exam tip: understand 1942 as a mass upsurge.
Step 3
Exam Tip
नेताओं की गिरफ्तारी के बाद जनता ने स्थानीय स्तर पर आंदोलन चलाया। परीक्षा में 1942 को जनउभार समझें।
A. क्योंकि अलग क्षेत्रों और समूहों ने इसे अपने अनुभवों के आधार पर अपनाया/Because different regions and groups adopted it according to their experiences
Step 1
Concept
The movement had a national direction, but its experience was not the same everywhere.
Step 2
Why this answer is correct
People joined it according to their local issues.
Step 3
Exam Tip
In exams, focus on diversity rather than uniformity. चरण 1: आंदोलन की राष्ट्रीय दिशा थी, पर उसका अनुभव हर जगह समान नहीं था। चरण 2: लोगों ने अपने स्थानीय मुद्दों के अनुसार उसमें भाग लिया। चरण 3: परीक्षा में एकरूपता के बजाय विविधता शब्द पर ध्यान दें।
A. किसानों, आदिवासियों, मजदूरों और व्यापारियों ने अपने-अपने मुद्दों के साथ भाग लिया/Peasants, tribals, workers, and merchants participated with their own issues
Step 1
Concept
Ordinary people made a major contribution to the movement.
Step 2
Why this answer is correct
Different groups brought demands linked with their lives.
Step 3
Exam Tip
In exams, prove mass participation with concrete examples. चरण 1: आंदोलन में आम लोगों का बड़ा योगदान था। चरण 2: अलग-अलग समूह अपने जीवन से जुड़ी मांगें लेकर आए। चरण 3: परीक्षा में जनभागीदारी को ठोस उदाहरणों से साबित करें।
A. आंदोलन गांवों बागानों और दूरस्थ क्षेत्रों तक फैला/The movement spread to villages plantations and distant regions
Step 1
Concept
Peasants were linked with villages and plantation workers with labour areas.
Step 2
Why this answer is correct
Their participation greatly widened the social reach of the movement.
Step 3
Exam Tip
Mass movement means broad social participation. चरण 1: किसान गांवों से जुड़े थे और बागान मजदूर श्रमिक क्षेत्रों से। चरण 2: इनके जुड़ने से आंदोलन की सामाजिक पहुंच बहुत बढ़ी। चरण 3: जन आंदोलन का अर्थ व्यापक सामाजिक भागीदारी है।
A. क्योंकि आम लोग अपने जीवन की समस्याओं से प्रेरित होकर जुड़ते हैं/Because common people join through problems of their own lives
Step 1
Concept
A movement spreads when people feel it is their own.
Step 2
Why this answer is correct
Local issues personally connected people with the movement.
Step 3
Exam Tip
Treat local context as a key element of mass movements. चरण 1: आंदोलन तभी फैलता है जब जनता उसे अपना मानती है। चरण 2: स्थानीय मुद्दों ने लोगों को आंदोलन से व्यक्तिगत रूप से जोड़ा। चरण 3: जन आंदोलन में स्थानीयता को मुख्य तत्व मानें।
A. दोनों ने औपनिवेशिक व्यवस्था और स्थानीय शोषण के विरोध को जोड़ा/Both connected resistance to colonial system and local exploitation
Step 1
Concept
Peasant issues were linked with landlord exploitation.
Step 2
Why this answer is correct
Tribal issues were linked with forest control but both opposed injustice.
Step 3
Exam Tip
Identify the shared national direction in different causes. चरण 1: किसानों की समस्या जमींदारी शोषण से जुड़ी थी। चरण 2: आदिवासियों की समस्या वन नियंत्रण से जुड़ी थी लेकिन दोनों में अन्याय विरोध था। चरण 3: अलग कारणों में साझा राष्ट्रीय दिशा पहचानें।
A. दोनों ने स्थानीय अन्याय को बड़े राष्ट्रीय संघर्ष से जोड़ा/Both linked local injustice with the wider national struggle
Step 1
Concept
In Awadh the issues were rent forced labour and eviction.
Step 2
Why this answer is correct
In Gudem the issues were forest rights and forced labour.
Step 3
Exam Tip
In both local suffering connected with the national movement. चरण 1: अवध में मुद्दा लगान बेगार और बेदखली था। चरण 2: गुडेम में मुद्दा वन अधिकार और जबरन श्रम था। चरण 3: दोनों में स्थानीय पीड़ा राष्ट्रीय आंदोलन से जुड़ती है।
A. दोनों ने स्थानीय अन्याय को राष्ट्रीय संघर्ष से जोड़ा/Both linked local injustice with the national struggle
Step 1
Concept
In Awadh the issues were rent and forced labour.
Step 2
Why this answer is correct
In Gudem the issues were forest rights and labour pressure but both connected with the national movement.
Step 3
Exam Tip
In comparison identify both similarity and difference. चरण 1: अवध में समस्या लगान और बेगार की थी। चरण 2: गुडेम में समस्या वन अधिकार और श्रम दबाव की थी लेकिन दोनों राष्ट्रीय आंदोलन से जुड़े। चरण 3: तुलना में समानता और अंतर दोनों पहचानें।
A. किसानों की स्थानीय समस्याएं स्वराज की आशा से जुड़ गईं/Local peasant problems became linked with the hope of swaraj
Step 1
Concept
Peasants in Awadh suffered from rent forced labour and eviction.
Step 2
Why this answer is correct
They hoped swaraj would bring relief from these injustices.
Step 3
Exam Tip
In exams clearly connect local problems with the national movement. चरण 1: अवध में किसान लगान बेगार और बेदखली से परेशान थे। चरण 2: उन्हें लगा कि स्वराज आने पर इन अन्यायों से राहत मिल सकती है। चरण 3: परीक्षा में स्थानीय समस्या और राष्ट्रीय आंदोलन के संबंध को साफ लिखें।
A. हिंदू मुस्लिम एकता को बल मिला/It strengthened Hindu-Muslim unity
Step 1
Concept
The joining of Khilafat and Non-Cooperation brought different communities together.
Step 2
Why this answer is correct
It gave the movement wider support.
Step 3
Exam Tip
Remember it as an effort to build national unity. चरण 1: खिलाफत और असहयोग के जुड़ने से अलग समुदाय एक मंच पर आए। चरण 2: इससे आंदोलन को व्यापक समर्थन मिला। चरण 3: इस उदाहरण को राष्ट्रीय एकता की कोशिश के रूप में याद रखें।
B. दर्शक का ध्यान रोककर जोर पैदा कर सकती है/It can stop attention and create emphasis
Step 1
Concept
A pause can also act as a tool of emphasis. Exam tip: treat break as a visual device.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is B. दर्शक का ध्यान रोककर जोर पैदा कर सकती है / It can stop attention and create emphasis. A pause can also act as a tool of emphasis. Exam tip: treat break as a visual device.
Step 3
Exam Tip
रुकावट भी रचना में जोर का साधन हो सकती है। परीक्षा में विराम को दृश्य उपकरण मानें।
A. बहुत सारी असंबंधित दिशाएं/Too many unrelated directions
Step 1
Concept
Unrelated directions can distract the eye. In exams organize line directions in composition.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. बहुत सारी असंबंधित दिशाएं / Too many unrelated directions. Unrelated directions can distract the eye. In exams organize line directions in composition.
Step 3
Exam Tip
असंबंधित दिशाएं आंख को भटका सकती हैं। परीक्षा में रचना में रेखाओं की दिशा व्यवस्थित रखें।
A. सर्पिल या वृत्ताकार रेखा/Spiral or circular line
Step 1
Concept
Spiral or circular line keeps the eye in a rotating path. In exams identify the path of visual movement.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. सर्पिल या वृत्ताकार रेखा / Spiral or circular line. Spiral or circular line keeps the eye in a rotating path. In exams identify the path of visual movement.
Step 3
Exam Tip
सर्पिल या वृत्ताकार रेखा आंख को घूमते मार्ग में रखती है। परीक्षा में दृश्य गति का मार्ग पहचानें।
C. ब्रिटिश शासन से वार्ता और संवैधानिक प्रक्रिया/Negotiation and constitutional process from British rule
Step 1
Concept
Malaysia gained independence through a relatively peaceful constitutional path. For exams remember 1957.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is C. ब्रिटिश शासन से वार्ता और संवैधानिक प्रक्रिया / Negotiation and constitutional process from British rule. Malaysia gained independence through a relatively peaceful constitutional path. For exams remember 1957.
Step 3
Exam Tip
मलेशिया ने अपेक्षाकृत शांतिपूर्ण संवैधानिक मार्ग से स्वतंत्रता पाई। परीक्षा में उन्नीस सौ सत्तावन याद रखें।
A. ब्रिटिश शासन से वार्ता और संस्थागत प्रक्रिया के माध्यम से स्वतंत्रता मिली/Independence came from British rule through negotiation and institutional process
Step 1
Concept
Malaysia's independence showed a relatively peaceful colonial exit. For exams remember 1957.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. ब्रिटिश शासन से वार्ता और संस्थागत प्रक्रिया के माध्यम से स्वतंत्रता मिली / Independence came from British rule through negotiation and institutional process. Malaysia's independence showed a relatively peaceful colonial exit. For exams remember 1957.
Step 3
Exam Tip
मलेशिया की स्वतंत्रता ने अपेक्षाकृत शांतिपूर्ण औपनिवेशिक निकास दिखाया। परीक्षा में उन्नीस सौ सत्तावन याद रखें।
A. स्वतंत्र समाजवादी नीति और गुटनिरपेक्षता की दिशा/Independent socialist policy and direction of non alignment
Step 1
Concept
Tito followed Yugoslav socialism separate from Soviet control. For exams connect him with non aligned leadership.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. स्वतंत्र समाजवादी नीति और गुटनिरपेक्षता की दिशा / Independent socialist policy and direction of non alignment. Tito followed Yugoslav socialism separate from Soviet control. For exams connect him with non aligned leadership.
Step 3
Exam Tip
टीटो ने सोवियत नियंत्रण से अलग यूगोस्लाव समाजवाद चलाया। परीक्षा में उन्हें गुटनिरपेक्ष नेतृत्व से जोड़ें।
After the Kalinga War Ashoka emphasized Dhamma and non-violence. This was the most famous turning point of his rule.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is C. अशोक / Ashoka. After the Kalinga War Ashoka emphasized Dhamma and non-violence. This was the most famous turning point of his rule.
Step 3
Exam Tip
कलिंग युद्ध के बाद अशोक ने धम्म और अहिंसा पर जोर दिया। यह उनके शासन का सबसे प्रसिद्ध मोड़ था।
B. मिशनरी गतिविधियों और शिक्षा पर ब्रिटिश हस्तक्षेप का अवसर/Opportunity for missionary activity and British intervention in education
Step 1
Concept
The Act of 1813 gave new direction in both trade and education. Exam tip: also connect it with weakening of Company monopoly.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is B. मिशनरी गतिविधियों और शिक्षा पर ब्रिटिश हस्तक्षेप का अवसर / Opportunity for missionary activity and British intervention in education. The Act of 1813 gave new direction in both trade and education. Exam tip: also connect it with weakening of Company monopoly.
Step 3
Exam Tip
1813 के अधिनियम ने व्यापार और शिक्षा दोनों क्षेत्रों में नई दिशा दी। परीक्षा में इसे कंपनी एकाधिकार के कमजोर होने से भी जोड़ें।
The circumambulatory path is an architectural part linked with devotees moving around the stupa. For exams, remember stupa parts with functions.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. पूजा में परिक्रमा / Circumambulation in worship. The circumambulatory path is an architectural part linked with devotees moving around the stupa. For exams, remember stupa parts with functions.
Step 3
Exam Tip
प्रदक्षिणा पथ भक्तों की परिक्रमा से जुड़ा स्थापत्य अंग है। परीक्षा में स्तूप के भागों को उनके कार्य से याद रखें।
B. अति भोग और अति तप से बचना/Avoiding extremes of luxury and severe penance
Step 1
Concept
The Middle Path teaches avoidance of both luxury and severe penance. For exams treat it as Buddha's practical teaching.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is B. अति भोग और अति तप से बचना / Avoiding extremes of luxury and severe penance. The Middle Path teaches avoidance of both luxury and severe penance. For exams treat it as Buddha's practical teaching.
Step 3
Exam Tip
मध्यम मार्ग अति भोग और अति तप दोनों से बचने की शिक्षा देता है। परीक्षा में इसे बुद्ध की व्यावहारिक शिक्षा मानें।
The Eightfold Path shows the way to freedom from suffering. For exams study the Four Noble Truths and the Eightfold Path together.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. दुःख से मुक्ति / Freedom from suffering. The Eightfold Path shows the way to freedom from suffering. For exams study the Four Noble Truths and the Eightfold Path together.
Step 3
Exam Tip
अष्टांगिक मार्ग दुःख से मुक्ति का मार्ग बताता है। परीक्षा में चार आर्य सत्य और अष्टांगिक मार्ग को साथ पढ़ें।
A. \(p^2=5q^2\), (p=5k), \(25k^2=5q^2\), \(q^2=5k^2\)
Step 1
Concept
From \(p^2=5q^2\), (p) is divisible by (5), so (p=5k).
Step 2
Why this answer is correct
Substitution gives \(25k^2=5q^2\), then \(q^2=5k^2\).
Step 3
Exam Tip
This proves (q) is also divisible by (5). चरण 1: \(p^2=5q^2\) से (p) (5) से विभाज्य है, इसलिए (p=5k)। चरण 2: रखने पर \(25k^2=5q^2\) और फिर \(q^2=5k^2\) मिलता है। चरण 3: इससे (q) भी (5) से विभाज्य सिद्ध होता है।
A. ताकि सरकार को अन्यायपूर्ण नीतियाँ बदलने का अवसर मिले/So the government could get a chance to change unjust policies
Step 1
Concept
Gandhiji preferred a moral and peaceful approach before struggle.
Step 2
Why this answer is correct
Sending demands gave the government a chance to reform.
Step 3
Exam Tip
Understand it as careful preparation for the movement. चरण 1: गांधीजी संघर्ष से पहले नैतिक और शांतिपूर्ण रास्ता अपनाते थे। चरण 2: माँगें भेजना सरकार को सुधार का मौका देना था। चरण 3: इसे आंदोलन की सोच-समझकर की गई तैयारी समझें।
A. रक्त और ऊतकों के बीच पदार्थों का आदान प्रदान/Exchange of materials between blood and tissues
Step 1
Concept
Capillary walls are very thin.
Step 2
Why this answer is correct
They are close to body cells.
Step 3
Exam Tip
This allows exchange of oxygen nutrients and wastes. चरण 1: केशिकाओं की दीवारें बहुत पतली होती हैं। चरण 2: वे शरीर की कोशिकाओं के पास होती हैं। चरण 3: इसी कारण ऑक्सीजन पोषक पदार्थ और अपशिष्ट का आदान प्रदान होता है।
A. क्योंकि ब्रिटिश शासन भारतीय सहयोग पर निर्भर था/Because British rule depended on Indian cooperation
Step 1
Concept
Gandhi saw the strength of rule as linked to people's cooperation.
Step 2
Why this answer is correct
Withdrawing cooperation could weaken the rule.
Step 3
Exam Tip
Therefore non-cooperation became a strategy for swaraj. चरण 1: गांधीजी ने शासन की शक्ति को जनता के सहयोग से जुड़ा माना। चरण 2: सहयोग वापस लेने से शासन कमजोर पड़ सकता था। चरण 3: इसलिए असहयोग स्वराज की रणनीति बना।
Dudu Miyan linked the Faraizi Movement more strongly with peasant issues. Remember it among social and agrarian movements of Bengal.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is C. किसान प्रतिरोध / Peasant resistance. Dudu Miyan linked the Faraizi Movement more strongly with peasant issues. Remember it among social and agrarian movements of Bengal.
Step 3
Exam Tip
दादू मियां ने फरैजी आंदोलन को किसान मुद्दों से अधिक जोड़ा। इसे बंगाल के सामाजिक और कृषक आंदोलनों में याद रखें।
B. हिंदू-मुस्लिम एकता और ब्रिटिश विरोध/Hindu-Muslim unity and anti-British protest
Step 1
Concept
The Khilafat Movement strengthened Hindu-Muslim unity alongside Non-Cooperation. Link it with the mass politics of 1920.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is B. हिंदू-मुस्लिम एकता और ब्रिटिश विरोध / Hindu-Muslim unity and anti-British protest. The Khilafat Movement strengthened Hindu-Muslim unity alongside Non-Cooperation. Link it with the mass politics of 1920.
Step 3
Exam Tip
खिलाफत आंदोलन ने असहयोग आंदोलन के साथ हिंदू-मुस्लिम एकता को बल दिया। परीक्षा में इसे 1920 के जनांदोलन से जोड़ें।
A. क्योंकि दोनों में वन और पेड़ों की रक्षा पर जोर था/Because both stressed protection of forests and trees
Step 1
Concept
Appiko was a forest conservation movement of Karnataka. Exam tip: remember the different regions of Chipko and Appiko.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. क्योंकि दोनों में वन और पेड़ों की रक्षा पर जोर था / Because both stressed protection of forests and trees. Appiko was a forest conservation movement of Karnataka. Exam tip: remember the different regions of Chipko and Appiko.
Step 3
Exam Tip
अप्पिको कर्नाटक का वन संरक्षण आंदोलन था। परीक्षा में चिपको और अप्पिको के क्षेत्र अलग याद रखें।
