Anamudi, Agasthyamalai, and Cardamom Hills are associated with the southern Western Ghats. For exams, connect them with Kerala and Tamil Nadu.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is C. दक्षिणी पश्चिमी घाट / Southern Western Ghats. Anamudi, Agasthyamalai, and Cardamom Hills are associated with the southern Western Ghats. For exams, connect them with Kerala and Tamil Nadu.
Step 3
Exam Tip
अनाइमुडी अगस्त्यमलाई और कार्डमम पहाड़ियां दक्षिणी पश्चिमी घाट से जुड़ी हैं। परीक्षा में इन्हें केरल और तमिलनाडु क्षेत्र से जोड़ें।
Anamudi and Agasthyamalai are associated with the southern Western Ghats. For exams, remember them with Kerala and Tamil Nadu.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is D. दक्षिणी पश्चिमी घाट / Southern Western Ghats. Anamudi and Agasthyamalai are associated with the southern Western Ghats. For exams, remember them with Kerala and Tamil Nadu.
Step 3
Exam Tip
अनाइमुडी और अगस्त्यमलाई दक्षिणी पश्चिमी घाट से जुड़े हैं। परीक्षा में इन्हें केरल और तमिलनाडु क्षेत्र से याद रखें।
Anamudi and Agasthyamalai are associated with the southern Western Ghats. For exams, remember them with Kerala and Tamil Nadu.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is D. दक्षिणी पश्चिमी घाट / Southern Western Ghats. Anamudi and Agasthyamalai are associated with the southern Western Ghats. For exams, remember them with Kerala and Tamil Nadu.
Step 3
Exam Tip
अनाइमुडी और अगस्त्यमलाई दक्षिणी पश्चिमी घाट से जुड़े हैं। परीक्षा में इन्हें केरल और तमिलनाडु क्षेत्र से याद रखें।
Agasthyamalai and Cardamom Hills are associated with the southern Western Ghats. For exams, connect them with Kerala and Tamil Nadu.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. दक्षिणी पश्चिमी घाट / Southern Western Ghats. Agasthyamalai and Cardamom Hills are associated with the southern Western Ghats. For exams, connect them with Kerala and Tamil Nadu.
Step 3
Exam Tip
अगस्त्यमलाई और कार्डमम पहाड़ियां दक्षिणी पश्चिमी घाट से जुड़ी हैं। परीक्षा में इन्हें केरल और तमिलनाडु क्षेत्र से जोड़ें।
Agasthyamalai and Cardamom Hills are associated with the southern Western Ghats. For exams, connect them with the Kerala and Tamil Nadu region.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. दक्षिणी पश्चिमी घाट / Southern Western Ghats. Agasthyamalai and Cardamom Hills are associated with the southern Western Ghats. For exams, connect them with the Kerala and Tamil Nadu region.
Step 3
Exam Tip
अगस्त्यमलाई और कार्डमम पहाड़ियां दक्षिणी पश्चिमी घाट से जुड़ी हैं। परीक्षा में इन्हें केरल और तमिलनाडु क्षेत्र से जोड़ें।
Agasthyamalai Hills are associated with the southern Western Ghats. For exams, remember them with the Kerala and Tamil Nadu region.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. पश्चिमी घाट / Western Ghats. Agasthyamalai Hills are associated with the southern Western Ghats. For exams, remember them with the Kerala and Tamil Nadu region.
Step 3
Exam Tip
अगस्त्यमलाई पहाड़ियां दक्षिणी पश्चिमी घाट से जुड़ी हैं। परीक्षा में इन्हें केरल और तमिलनाडु क्षेत्र से याद रखें।
A. प्राकृतिक गैस कच्चे माल या ऊर्जा के रूप में उपयोगी हो सकती है/Natural gas can be useful as raw material or energy
Step 1
Concept
Some industries depend on both energy and raw material. Exam tip: understand industrial role of energy resources.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. प्राकृतिक गैस कच्चे माल या ऊर्जा के रूप में उपयोगी हो सकती है / Natural gas can be useful as raw material or energy. Some industries depend on both energy and raw material. Exam tip: understand industrial role of energy resources.
Step 3
Exam Tip
कुछ उद्योग ऊर्जा और कच्चे माल दोनों पर निर्भर रहते हैं। परीक्षा में ऊर्जा संसाधन की औद्योगिक भूमिका समझें।
A. गस्शो शैली के बड़े ढलानदार छप्पर घर/Gassho style steep thatched roof houses
Step 1
Concept
These Japanese villages have Gassho style houses adapted to heavy snowfall. For exams remember snow region and house style.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. गस्शो शैली के बड़े ढलानदार छप्पर घर / Gassho style steep thatched roof houses. These Japanese villages have Gassho style houses adapted to heavy snowfall. For exams remember snow region and house style.
Step 3
Exam Tip
इन जापानी गांवों में भारी हिमपात के अनुकूल गस्शो शैली के घर मिलते हैं। परीक्षा में हिम क्षेत्र और घर शैली याद रखें।
A. परमाणु हथियारों की विनाशक क्षमता ने युद्ध को अत्यधिक जोखिमपूर्ण बना दिया/The destructive capacity of nuclear weapons made war extremely risky
Step 1
Concept
Atomic bombs changed thinking on war and security. For exams connect them with the beginning of the nuclear age.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. परमाणु हथियारों की विनाशक क्षमता ने युद्ध को अत्यधिक जोखिमपूर्ण बना दिया / The destructive capacity of nuclear weapons made war extremely risky. Atomic bombs changed thinking on war and security. For exams connect them with the beginning of the nuclear age.
Step 3
Exam Tip
परमाणु बमों ने युद्ध और सुरक्षा की सोच बदल दी। परीक्षा में इन्हें परमाणु युग की शुरुआत से जोड़ें।
A. परमाणु हथियारों की विनाशक क्षमता ने जवाबी हमले के भय को रणनीति बनाया/Destructive capacity of nuclear weapons made fear of retaliation a strategy
Step 1
Concept
In the atomic age war strategy became linked with fear of destruction. Exam tip: see weapons and diplomacy together.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. परमाणु हथियारों की विनाशक क्षमता ने जवाबी हमले के भय को रणनीति बनाया / Destructive capacity of nuclear weapons made fear of retaliation a strategy. In the atomic age war strategy became linked with fear of destruction. Exam tip: see weapons and diplomacy together.
Step 3
Exam Tip
परमाणु युग में युद्ध की रणनीति विनाश की आशंका से जुड़ गई। परीक्षा में हथियार और कूटनीति को साथ देखें।
A. परमाणु हथियारों की विनाशक क्षमता ने युद्ध को अत्यधिक जोखिमपूर्ण बना दिया/Destructive capacity of nuclear weapons made war extremely risky
Step 1
Concept
Atomic bombs changed balance of power and security thinking. For exams remember the nuclear age.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. परमाणु हथियारों की विनाशक क्षमता ने युद्ध को अत्यधिक जोखिमपूर्ण बना दिया / Destructive capacity of nuclear weapons made war extremely risky. Atomic bombs changed balance of power and security thinking. For exams remember the nuclear age.
Step 3
Exam Tip
परमाणु बमों ने शक्ति संतुलन और सुरक्षा सोच बदल दी। परीक्षा में परमाणु युग याद रखें।
A. परमाणु हथियारों की विनाशकारी क्षमता ने मानव अस्तित्व का संकट दिखाया/Destructive power of nuclear weapons showed a crisis for human survival
Step 1
Concept
Atomic bombs raised deep questions on war morality and security. For exams connect them with the beginning of the nuclear age.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. परमाणु हथियारों की विनाशकारी क्षमता ने मानव अस्तित्व का संकट दिखाया / Destructive power of nuclear weapons showed a crisis for human survival. Atomic bombs raised deep questions on war morality and security. For exams connect them with the beginning of the nuclear age.
Step 3
Exam Tip
परमाणु बमों ने युद्ध की नैतिकता और सुरक्षा पर गहरे प्रश्न उठाए। परीक्षा में इन्हें परमाणु युग की शुरुआत से जोड़ें।
A. परमाणु हथियारों की विनाशक शक्ति और नियंत्रण की चिंता बढ़ी/Concern over destructive power and control of nuclear weapons increased
Step 1
Concept
These bombs raised deep questions about war ethics and nuclear control. Exam tip: remember the atomic age.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. परमाणु हथियारों की विनाशक शक्ति और नियंत्रण की चिंता बढ़ी / Concern over destructive power and control of nuclear weapons increased. These bombs raised deep questions about war ethics and nuclear control. Exam tip: remember the atomic age.
Step 3
Exam Tip
इन बमों ने युद्ध नैतिकता और परमाणु नियंत्रण पर गहरे प्रश्न उठाए। परीक्षा में परमाणु युग को याद रखें।
A. नागरिक आबादी और परमाणु विनाश की सीमा/Limits of civilian destruction and nuclear devastation
Step 1
Concept
The atomic bombs raised questions about civilian life and weapon ethics in war. Exam tip: remember the atomic age.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. नागरिक आबादी और परमाणु विनाश की सीमा / Limits of civilian destruction and nuclear devastation. The atomic bombs raised questions about civilian life and weapon ethics in war. Exam tip: remember the atomic age.
Step 3
Exam Tip
परमाणु बमों ने युद्ध में नागरिक जीवन और हथियारों की नैतिकता पर प्रश्न उठाए। परीक्षा में परमाणु युग याद रखें।
A. परमाणु हथियारों के सैन्य उपयोग और मानवीय विनाश की बहस/Debate on military use of nuclear weapons and human destruction
Step 1
Concept
The atomic bombs raised questions on both war strategy and morality. For exams connect it with the beginning of the nuclear age.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. परमाणु हथियारों के सैन्य उपयोग और मानवीय विनाश की बहस / Debate on military use of nuclear weapons and human destruction. The atomic bombs raised questions on both war strategy and morality. For exams connect it with the beginning of the nuclear age.
Step 3
Exam Tip
परमाणु बमों ने युद्ध की रणनीति और नैतिकता दोनों पर प्रश्न उठाए। परीक्षा में इसे परमाणु युग की शुरुआत से जोड़ें।
A. जापान ने आत्मसमर्पण की दिशा में कदम बढ़ाया/Japan moved toward surrender
Step 1
Concept
After the atomic bombs and Soviet pressure, Japan surrendered. For exams, connect it with the end of World War II.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. जापान ने आत्मसमर्पण की दिशा में कदम बढ़ाया / Japan moved toward surrender. After the atomic bombs and Soviet pressure, Japan surrendered. For exams, connect it with the end of World War II.
Step 3
Exam Tip
परमाणु बमों और सोवियत दबाव के बाद जापान ने आत्मसमर्पण किया। परीक्षा में इसे द्वितीय विश्व युद्ध के अंत से जोड़ें।
A. परमाणु हथियारों के प्रयोग और नागरिक विनाश का प्रश्न/Question of nuclear weapon use and civilian destruction
Step 1
Concept
Atomic bombs made the question of destructive power and civilian life serious. Exam tip: remember the atomic age.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. परमाणु हथियारों के प्रयोग और नागरिक विनाश का प्रश्न / Question of nuclear weapon use and civilian destruction. Atomic bombs made the question of destructive power and civilian life serious. Exam tip: remember the atomic age.
Step 3
Exam Tip
परमाणु बमों ने विनाशक शक्ति और नागरिक जीवन के प्रश्न को गंभीर बना दिया। परीक्षा में परमाणु युग याद रखें।
A. परमाणु हथियारों की विनाशकारी शक्ति/Destructive power of nuclear weapons
Step 1
Concept
The atomic bombs showed the horror of modern war. For exams connect it with 1945 and the nuclear age.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. परमाणु हथियारों की विनाशकारी शक्ति / Destructive power of nuclear weapons. The atomic bombs showed the horror of modern war. For exams connect it with 1945 and the nuclear age.
Step 3
Exam Tip
परमाणु बमों ने आधुनिक युद्ध की भयावहता दिखा दी। परीक्षा में इसे उन्नीस सौ पैंतालीस और परमाणु युग से जोड़ें।
A. परमाणु हथियारों की विनाशक शक्ति और नियंत्रण/Destructive power and control of nuclear weapons
Step 1
Concept
The atomic bombs showed a new destructive power for war and humanity. Exam tip: remember the atomic age.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. परमाणु हथियारों की विनाशक शक्ति और नियंत्रण / Destructive power and control of nuclear weapons. The atomic bombs showed a new destructive power for war and humanity. Exam tip: remember the atomic age.
Step 3
Exam Tip
परमाणु बमों ने युद्ध और मानवता के लिए नई विनाशकारी शक्ति दिखा दी। परीक्षा में परमाणु युग याद रखें।
These bombings showed the destructive power of nuclear weapons. Exam tip: connect them with the end of World War II.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. परमाणु युग / Atomic age. These bombings showed the destructive power of nuclear weapons. Exam tip: connect them with the end of World War II.
Step 3
Exam Tip
इन बम हमलों ने परमाणु हथियारों की विनाशक शक्ति दिखा दी। परीक्षा में इन्हें द्वितीय विश्व युद्ध के अंत से जोड़ें।
Atomic bombs were dropped on Hiroshima and Nagasaki in 1945 and Japan surrendered. In exams, link it with the end of the Second World War.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. द्वितीय विश्व युद्ध / Second World War. Atomic bombs were dropped on Hiroshima and Nagasaki in 1945 and Japan surrendered. In exams, link it with the end of the Second World War.
Step 3
Exam Tip
1945 में हिरोशिमा और नागासाकी पर बम गिराए गए और जापान ने आत्मसमर्पण किया। परीक्षा में इसे द्वितीय विश्व युद्ध के अंत से जोड़ें।
The United States dropped atomic bombs on Hiroshima and Nagasaki. For exams connect it with the end of World War II.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. संयुक्त राज्य अमेरिका / United States of America. The United States dropped atomic bombs on Hiroshima and Nagasaki. For exams connect it with the end of World War II.
Step 3
Exam Tip
हिरोशिमा और नागासाकी पर परमाणु बम अमेरिका ने गिराए थे। परीक्षा में इसे द्वितीय विश्व युद्ध के अंत से जोड़ें।
The atomic bombs were dropped near the end of World War II. For exams connect it with 1945.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is C. द्वितीय विश्व युद्ध / Second World War. The atomic bombs were dropped near the end of World War II. For exams connect it with 1945.
Step 3
Exam Tip
परमाणु बम द्वितीय विश्व युद्ध के अंत में गिराए गए। परीक्षा में इसे उन्नीस सौ पैंतालीस से जोड़ें।
A. सैन्य लागत सोवियत प्रवेश जापानी राजनीति और नागरिक विनाश को साथ देखना/Viewing military cost Soviet entry Japanese politics and civilian destruction together
Step 1
Concept
A single-cause answer on the atomic decision is incomplete. For exams write both facts and ethical debate.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. सैन्य लागत सोवियत प्रवेश जापानी राजनीति और नागरिक विनाश को साथ देखना / Viewing military cost Soviet entry Japanese politics and civilian destruction together. A single-cause answer on the atomic decision is incomplete. For exams write both facts and ethical debate.
Step 3
Exam Tip
परमाणु निर्णय पर एक कारण वाला उत्तर अधूरा रहता है। परीक्षा में तथ्य और नैतिक बहस दोनों लिखें।
A. क्या परमाणु बमबारी सैन्य आवश्यकता थी या अत्यधिक नागरिक विनाश/Whether atomic bombing was military necessity or excessive civilian destruction
Step 1
Concept
The debate includes military arguments ethical questions and causes of Japan's surrender. For exams use a balanced approach.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. क्या परमाणु बमबारी सैन्य आवश्यकता थी या अत्यधिक नागरिक विनाश / Whether atomic bombing was military necessity or excessive civilian destruction. The debate includes military arguments ethical questions and causes of Japan's surrender. For exams use a balanced approach.
Step 3
Exam Tip
बहस में सैन्य तर्क नैतिक प्रश्न और जापान के आत्मसमर्पण के कारण शामिल हैं। परीक्षा में संतुलित दृष्टिकोण अपनाएं।
A. क्योंकि जापान का आत्मसमर्पण कई दबावों के बीच हुआ/Because Japan's surrender occurred amid multiple pressures
Step 1
Concept
It is incomplete to explain Japan's surrender by only one cause. For exams use multi-causal analysis.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. क्योंकि जापान का आत्मसमर्पण कई दबावों के बीच हुआ / Because Japan's surrender occurred amid multiple pressures. It is incomplete to explain Japan's surrender by only one cause. For exams use multi-causal analysis.
Step 3
Exam Tip
जापान के आत्मसमर्पण को एक ही कारण से समझना अधूरा है। परीक्षा में बहु कारणीय विश्लेषण करें।
A. क्योंकि सैन्य आवश्यकता नागरिक विनाश और सोवियत कारक पर अलग मत हैं/Because views differ on military necessity civilian destruction and the Soviet factor
Step 1
Concept
Historians debate the causes and ethics of these bombings. For exams use a balanced evidence-based approach.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. क्योंकि सैन्य आवश्यकता नागरिक विनाश और सोवियत कारक पर अलग मत हैं / Because views differ on military necessity civilian destruction and the Soviet factor. Historians debate the causes and ethics of these bombings. For exams use a balanced evidence-based approach.
Step 3
Exam Tip
इन बमबारियों पर इतिहासकारों में कारण और नैतिकता को लेकर बहस है। परीक्षा में संतुलित और प्रमाण आधारित दृष्टिकोण रखें।
A. एक ही हथियार से विशाल नागरिक विनाश संभव दिखा/It showed that one weapon could cause massive civilian destruction
Step 1
Concept
Atomic bombs showed destructive capacity at an unprecedented level. For exams connect the atomic age with fear and control.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. एक ही हथियार से विशाल नागरिक विनाश संभव दिखा / It showed that one weapon could cause massive civilian destruction. Atomic bombs showed destructive capacity at an unprecedented level. For exams connect the atomic age with fear and control.
Step 3
Exam Tip
परमाणु बमों ने विनाश की क्षमता को अभूतपूर्व स्तर पर दिखाया। परीक्षा में परमाणु युग को भय और नियंत्रण दोनों से जोड़ें।
B. वे अंधाधुंध पीड़ा और डर पैदा करते थे/They caused indiscriminate suffering and fear
Step 1
Concept
Poison gas caused terrible physical and mental suffering to soldiers. For exams connect chemical weapons with the cruelty of modern war.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is B. वे अंधाधुंध पीड़ा और डर पैदा करते थे / They caused indiscriminate suffering and fear. Poison gas caused terrible physical and mental suffering to soldiers. For exams connect chemical weapons with the cruelty of modern war.
Step 3
Exam Tip
जहरीली गैस ने सैनिकों को भयानक शारीरिक और मानसिक कष्ट दिए। परीक्षा में रासायनिक हथियारों को आधुनिक युद्ध की क्रूरता से जोड़ें।
A. क्योंकि पहली बार युद्ध में परमाणु हथियारों का उपयोग हुआ/Because nuclear weapons were used in war for the first time
Step 1
Concept
These bombings showed the danger of nuclear weapons in human history. For exams connect them with both science and ethics.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. क्योंकि पहली बार युद्ध में परमाणु हथियारों का उपयोग हुआ / Because nuclear weapons were used in war for the first time. These bombings showed the danger of nuclear weapons in human history. For exams connect them with both science and ethics.
Step 3
Exam Tip
इन बमबारी घटनाओं ने मानव इतिहास में परमाणु हथियारों के खतरे को दिखाया। परीक्षा में इन्हें विज्ञान और नैतिकता दोनों से जोड़ें।
A. क्योंकि इनके सैन्य उद्देश्य और नागरिक विनाश पर नैतिक बहस है/Because there is ethical debate over military aims and civilian destruction
Step 1
Concept
The atomic bombings raise questions of war ending and human destruction. For exams separate facts and ethical debate.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. क्योंकि इनके सैन्य उद्देश्य और नागरिक विनाश पर नैतिक बहस है / Because there is ethical debate over military aims and civilian destruction. The atomic bombings raise questions of war ending and human destruction. For exams separate facts and ethical debate.
Step 3
Exam Tip
परमाणु बमबारी ने युद्ध समाप्ति और मानवीय विनाश दोनों प्रश्न उठाए। परीक्षा में तथ्य और नैतिक चर्चा अलग समझें।
B. जापान के आत्मसमर्पण की प्रक्रिया तेज हुई/Japan's surrender process accelerated
Step 1
Concept
The atomic bombings and Soviet entry pushed Japan toward surrender. For exams understand multiple causes together.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is B. जापान के आत्मसमर्पण की प्रक्रिया तेज हुई / Japan's surrender process accelerated. The atomic bombings and Soviet entry pushed Japan toward surrender. For exams understand multiple causes together.
Step 3
Exam Tip
परमाणु बम हमलों और सोवियत प्रवेश ने जापान को आत्मसमर्पण की ओर धकेला। परीक्षा में कई कारणों को साथ समझें।
The code name of the bomb dropped on Nagasaki was Fat Man. For exams remember the names of both atomic bombs separately.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is B. फैट मैन / Fat Man. The code name of the bomb dropped on Nagasaki was Fat Man. For exams remember the names of both atomic bombs separately.
Step 3
Exam Tip
नागासाकी पर गिराए गए बम का कोड नाम फैट मैन था। परीक्षा में दोनों परमाणु बमों के नाम अलग याद रखें।
The atomic bomb was dropped on Nagasaki on 9 August 1945. For exams remember Hiroshima on 6 August and Nagasaki on 9 August.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is C. 9 अगस्त 1945 / 9 August 1945. The atomic bomb was dropped on Nagasaki on 9 August 1945. For exams remember Hiroshima on 6 August and Nagasaki on 9 August.
Step 3
Exam Tip
नागासाकी पर 9 अगस्त 1945 को परमाणु बम गिराया गया। परीक्षा में हिरोशिमा 6 अगस्त और नागासाकी 9 अगस्त याद रखें।
A. सीमा और सिंचाई अधिकार/Boundary and irrigation rights
Step 1
Concept
The conflict of Lagash and Umma is linked with land and water control. For exams remember resource disputes in river civilizations.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. सीमा और सिंचाई अधिकार / Boundary and irrigation rights. The conflict of Lagash and Umma is linked with land and water control. For exams remember resource disputes in river civilizations.
Step 3
Exam Tip
लगश और उम्मा का संघर्ष भूमि और जल नियंत्रण से जुड़ा माना जाता है। परीक्षा में नदी सभ्यताओं में संसाधन विवाद याद रखें।
Megasthenes came to the court of Chandragupta Maurya. Remember foreign travellers and envoys of the Mauryan period with their rulers.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is C. चंद्रगुप्त मौर्य / Chandragupta Maurya. Megasthenes came to the court of Chandragupta Maurya. Remember foreign travellers and envoys of the Mauryan period with their rulers.
Step 3
Exam Tip
मेगस्थनीज चंद्रगुप्त मौर्य के दरबार में आया था। मौर्य काल के विदेशी यात्रियों और राजदूतों को शासकों के साथ याद रखें।
Megasthenes was associated with Chandragupta Maurya's court and is considered the author of Indica. For exams match foreign visitors with rulers.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is B. चंद्रगुप्त मौर्य / Chandragupta Maurya. Megasthenes was associated with Chandragupta Maurya's court and is considered the author of Indica. For exams match foreign visitors with rulers.
Step 3
Exam Tip
मेगस्थनीज चंद्रगुप्त मौर्य के दरबार से जुड़ा था और इंडिका का लेखक माना जाता है। परीक्षा में विदेशी यात्रियों को शासकों से मिलाएं।
C. क्योंकि वह बाहरी दूत था और उसका दृष्टिकोण पूर्ण नहीं हो सकता था/Because he was an external envoy and his view may not be complete
Step 1
Concept
Megasthenes was an external Greek envoy so his account should be compared with other sources. Identify the nature of the source.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is C. क्योंकि वह बाहरी दूत था और उसका दृष्टिकोण पूर्ण नहीं हो सकता था / Because he was an external envoy and his view may not be complete. Megasthenes was an external Greek envoy so his account should be compared with other sources. Identify the nature of the source.
Step 3
Exam Tip
मेगस्थनीज बाहरी यूनानी दूत था इसलिए उसका विवरण अन्य स्रोतों से मिलाकर पढ़ना चाहिए। स्रोत की प्रकृति पहचानें।
C. क्योंकि वह बाहरी दूत था और उसका दृष्टिकोण सीमित हो सकता था/Because he was an external envoy and his viewpoint could be limited
Step 1
Concept
The account of Megasthenes is useful but it is an external source. In exams always identify the nature of the source.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is C. क्योंकि वह बाहरी दूत था और उसका दृष्टिकोण सीमित हो सकता था / Because he was an external envoy and his viewpoint could be limited. The account of Megasthenes is useful but it is an external source. In exams always identify the nature of the source.
Step 3
Exam Tip
मेगस्थनीज का विवरण उपयोगी है पर वह बाहरी स्रोत है। परीक्षा में स्रोत की प्रकृति अवश्य पहचानें।
D. इसे बाहरी यात्री का विवरण मानकर अन्य स्रोतों से मिलाते हैं/They treat it as an outsider's account and compare it with other sources
Step 1
Concept
Megasthenes was an external Greek envoy so his account is important but limited. Understanding the nature of sources is necessary.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is D. इसे बाहरी यात्री का विवरण मानकर अन्य स्रोतों से मिलाते हैं / They treat it as an outsider's account and compare it with other sources. Megasthenes was an external Greek envoy so his account is important but limited. Understanding the nature of sources is necessary.
Step 3
Exam Tip
मेगस्थनीज बाहरी यूनानी दूत था इसलिए उसका विवरण महत्वपूर्ण पर सीमित स्रोत है। स्रोतों की प्रकृति समझना जरूरी है।
B. क्योंकि वह यूनानी दूत था जिसने मौर्य दरबार देखा/Because he was a Greek envoy who observed the Mauryan court
Step 1
Concept
Megasthenes was a Greek envoy linked with Chandragupta's court. Study his account as a source of Mauryan administration.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is B. क्योंकि वह यूनानी दूत था जिसने मौर्य दरबार देखा / Because he was a Greek envoy who observed the Mauryan court. Megasthenes was a Greek envoy linked with Chandragupta's court. Study his account as a source of Mauryan administration.
Step 3
Exam Tip
मेगस्थनीज यूनानी दूत था और चंद्रगुप्त के दरबार से जुड़ा था। उसके विवरण को मौर्य प्रशासन के स्रोत के रूप में पढ़ें।
B. प्रशासन और समाज की जानकारी/Information about administration and society
Step 1
Concept
Megasthenes was a Greek envoy linked with Chandragupta Maurya's court. Remember his account as a source for the Mauryan period.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is B. प्रशासन और समाज की जानकारी / Information about administration and society. Megasthenes was a Greek envoy linked with Chandragupta Maurya's court. Remember his account as a source for the Mauryan period.
Step 3
Exam Tip
मेगस्थनीज चंद्रगुप्त मौर्य के दरबार से जुड़ा यूनानी दूत था। उसके विवरण को मौर्य काल के स्रोत के रूप में याद करें।
Megasthenes was a Greek envoy linked with the court of Chandragupta Maurya. Remember him as a source for the Mauryan period.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is B. चंद्रगुप्त मौर्य / Chandragupta Maurya. Megasthenes was a Greek envoy linked with the court of Chandragupta Maurya. Remember him as a source for the Mauryan period.
Step 3
Exam Tip
मेगस्थनीज चंद्रगुप्त मौर्य के दरबार से जुड़ा यूनानी दूत था। उसे मौर्य काल की जानकारी के स्रोत से याद करें।
Megasthenes was a Greek envoy linked with Chandragupta Maurya's court. Remember him with the source Indica.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is C. चंद्रगुप्त मौर्य / Chandragupta Maurya. Megasthenes was a Greek envoy linked with Chandragupta Maurya's court. Remember him with the source Indica.
Step 3
Exam Tip
मेगस्थनीज चंद्रगुप्त मौर्य के दरबार से जुड़ा यूनानी दूत था। उसे इंडिका के स्रोत से याद करें।
A. राजधानी की रक्षात्मक संरचना/Defensive structure of the capital
Step 1
Concept
The structure of Pataliputra shows the defence system of the Mauryan capital. For exams, compare foreign accounts with archaeology.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. राजधानी की रक्षात्मक संरचना / Defensive structure of the capital. The structure of Pataliputra shows the defence system of the Mauryan capital. For exams, compare foreign accounts with archaeology.
Step 3
Exam Tip
पाटलिपुत्र की संरचना मौर्य राजधानी की रक्षा व्यवस्था दिखाती है। परीक्षा में विदेशी विवरण को पुरातात्त्विक प्रमाण से मिलाएं।
A. यह इंडो यूनानी और बौद्ध बौद्धिक संपर्क दिखाता है/It shows Indo-Greek and Buddhist intellectual contact
Step 1
Concept
This dialogue in Milindapanha is an example of Buddhist reasoning tradition. For exams, connect it with cultural contact.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. यह इंडो यूनानी और बौद्ध बौद्धिक संपर्क दिखाता है / It shows Indo-Greek and Buddhist intellectual contact. This dialogue in Milindapanha is an example of Buddhist reasoning tradition. For exams, connect it with cultural contact.
Step 3
Exam Tip
मिलिंदपन्हा में यह संवाद बौद्ध तर्क परंपरा का उदाहरण है। परीक्षा में इसे सांस्कृतिक संपर्क से जोड़ें।
A. विदेशी दृष्टि और सीमित समझ का प्रभाव हो सकता है/It may reflect foreign perspective and limited understanding
Step 1
Concept
Indica is useful but has the limits of a foreign observer. For exams, always apply source criticism.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. विदेशी दृष्टि और सीमित समझ का प्रभाव हो सकता है / It may reflect foreign perspective and limited understanding. Indica is useful but has the limits of a foreign observer. For exams, always apply source criticism.
Step 3
Exam Tip
इंडिका उपयोगी है लेकिन विदेशी पर्यवेक्षक की सीमाएं रखती है। परीक्षा में स्रोत की आलोचना अवश्य करें।
Milindapanha has a dialogue between Indo-Greek ruler Milinda and Nagasena. For exams, remember it as a Buddhist question-answer text.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is C. मिलिंद और नागसेन / Milinda and Nagasena. Milindapanha has a dialogue between Indo-Greek ruler Milinda and Nagasena. For exams, remember it as a Buddhist question-answer text.
Step 3
Exam Tip
मिलिंदपन्हा में इंडो यूनानी शासक मिलिंद और नागसेन का संवाद है। परीक्षा में इसे बौद्ध प्रश्नोत्तर ग्रंथ याद रखें।
Indica is a text associated with Megasthenes. For exams, treat it as a foreign account of Mauryan India.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. मेगस्थनीज / Megasthenes. Indica is a text associated with Megasthenes. For exams, treat it as a foreign account of Mauryan India.
Step 3
Exam Tip
इंडिका मेगस्थनीज से संबंधित ग्रंथ है। परीक्षा में इसे मौर्यकालीन भारत का विदेशी विवरण मानें।
A. विदेशी दृष्टि और अतिशयोक्ति की संभावना/Possibility of foreign perspective and exaggeration
Step 1
Concept
Indica is useful but was written from a foreign observer's perspective. For exams, understand both value and limitation of sources.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. विदेशी दृष्टि और अतिशयोक्ति की संभावना / Possibility of foreign perspective and exaggeration. Indica is useful but was written from a foreign observer's perspective. For exams, understand both value and limitation of sources.
Step 3
Exam Tip
इंडिका उपयोगी है लेकिन विदेशी लेखक की दृष्टि से लिखी गई थी। परीक्षा में स्रोत की उपयोगिता और सीमा दोनों समझें।
A. नागसेन के साथ दार्शनिक संवाद के कारण/Because of philosophical dialogue with Nagasena
Step 1
Concept
Menander or Milinda is famous for the dialogue with Nagasena. For exams, study Indo-Greek and Buddhist contacts together.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. नागसेन के साथ दार्शनिक संवाद के कारण / Because of philosophical dialogue with Nagasena. Menander or Milinda is famous for the dialogue with Nagasena. For exams, study Indo-Greek and Buddhist contacts together.
Step 3
Exam Tip
मेनांडर या मिलिंद नागसेन संवाद के कारण प्रसिद्ध है। परीक्षा में इंडो ग्रीक और बौद्ध संपर्क को साथ पढ़ें।
A. लकड़ी की परकोटे वाला विशाल नगर/Large city with wooden palisade
Step 1
Concept
Megasthenes described Pataliputra as a large city. For exams, also remember the limitations of foreign accounts.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. लकड़ी की परकोटे वाला विशाल नगर / Large city with wooden palisade. Megasthenes described Pataliputra as a large city. For exams, also remember the limitations of foreign accounts.
Step 3
Exam Tip
मेगस्थनीज ने पाटलिपुत्र के विशाल नगर रूप का वर्णन किया। परीक्षा में विदेशी विवरणों की सीमाएं भी याद रखें।
Megasthenes described urban administration in the Mauryan period. For exams remember Indica as a source for Mauryan administration.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is C. मेगस्थनीज / Megasthenes. Megasthenes described urban administration in the Mauryan period. For exams remember Indica as a source for Mauryan administration.
Step 3
Exam Tip
मेगस्थनीज ने मौर्यकालीन नगर प्रशासन का विवरण दिया। परीक्षा में इंडिका को मौर्य प्रशासन के स्रोत के रूप में याद रखें।
Megasthenes' book Indica gives information about the Mauryan period. Remember the author and book together for exams.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. इंडिका / Indica. Megasthenes' book Indica gives information about the Mauryan period. Remember the author and book together for exams.
Step 3
Exam Tip
मेगस्थनीज की पुस्तक इंडिका मौर्य काल की जानकारी देती है। परीक्षा में लेखक और पुस्तक को साथ याद रखें।
Megasthenes came to the court of Chandragupta Maurya. Also remember his book Indica for exams.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is D. चंद्रगुप्त मौर्य / Chandragupta Maurya. Megasthenes came to the court of Chandragupta Maurya. Also remember his book Indica for exams.
Step 3
Exam Tip
मेगस्थनीज चंद्रगुप्त मौर्य के दरबार में आया था। परीक्षा में उसकी पुस्तक इंडिका भी याद रखें।
Megasthenes described Pataliputra. For exams connect Pataliputra with the Mauryan capital and foreign accounts.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. पाटलिपुत्र / Pataliputra. Megasthenes described Pataliputra. For exams connect Pataliputra with the Mauryan capital and foreign accounts.
Step 3
Exam Tip
मेगस्थनीज ने पाटलिपुत्र का वर्णन किया। परीक्षा में पाटलिपुत्र को मौर्य राजधानी और विदेशी विवरण से जोड़ें।
A. वेदों को समझने में सहायता करना/To help understand the Vedas
Step 1
Concept
Vedangas are auxiliary texts that help in studying and understanding the Vedas. For exams remember them as supporting disciplines.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. वेदों को समझने में सहायता करना / To help understand the Vedas. Vedangas are auxiliary texts that help in studying and understanding the Vedas. For exams remember them as supporting disciplines.
Step 3
Exam Tip
वेदांग वेदों के अध्ययन और समझ में सहायक ग्रंथ हैं। परीक्षा में वेदांग को सहायक शास्त्र के रूप में याद रखें।
Megasthenes was a Greek ambassador at the court of Chandragupta Maurya. For exams, also remember his book Indica.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is B. चंद्रगुप्त मौर्य / Chandragupta Maurya. Megasthenes was a Greek ambassador at the court of Chandragupta Maurya. For exams, also remember his book Indica.
Step 3
Exam Tip
मेगस्थनीज चंद्रगुप्त मौर्य के दरबार में आया यूनानी दूत था। परीक्षा में उसकी पुस्तक इंडिका भी याद रखें।
A. गैसों का प्रसार कठिन होगा/Diffusion of gases will become difficult
Step 1
Concept
Gas exchange in alveoli occurs through a thin surface.
Step 2
Why this answer is correct
Fluid accumulation creates a barrier for gases.
Step 3
Exam Tip
This can reduce oxygen entry into blood. चरण 1: वायुकोषों में गैस विनिमय पतली सतह से होता है। चरण 2: तरल जमा होने से गैसों को पार जाने में बाधा होगी। चरण 3: इससे ऑक्सीजन का रक्त में पहुँचना कम हो सकता है।
A. पतली दीवारें बड़ा सतह क्षेत्र और रक्त केशिकाएँ/Thin walls, large surface area, and blood capillaries
Step 1
Concept
Thin walls reduce the distance for gas movement.
Step 2
Why this answer is correct
Large surface area helps exchange more gases.
Step 3
Exam Tip
Blood capillaries quickly carry gases to and from alveoli. चरण 1: पतली दीवार गैसों की दूरी कम करती है। चरण 2: बड़ा सतह क्षेत्र अधिक गैसों के विनिमय में सहायक है। चरण 3: रक्त केशिकाएँ गैसों को तुरंत ले जाती और लाती हैं।
A. हवा वायुकोषों तक पर्याप्त नहीं पहुंचेगी/Air will not reach alveoli sufficiently
Step 1
Concept
The trachea carries air to the lungs.
Step 2
Why this answer is correct
A blockage reduces air reaching alveoli.
Step 3
Exam Tip
With less air gas exchange decreases. चरण 1: श्वासनली फेफड़ों तक हवा पहुंचाती है। चरण 2: अवरोध होने पर हवा वायुकोषों तक कम पहुंचेगी। चरण 3: हवा कम मिलने पर गैसों का आदान प्रदान घटेगा।
A. फेफड़ों द्वारा गैसीय अपशिष्ट हटाने की क्रिया/Removal of gaseous waste by lungs
Step 1
Concept
Carbon dioxide is a waste of cellular respiration.
Step 2
Why this answer is correct
Lungs remove it during exhalation.
Step 3
Exam Tip
Its accumulation means trouble in removing gaseous waste. चरण 1: कार्बन डाइऑक्साइड कोशिकीय श्वसन का अपशिष्ट है। चरण 2: फेफड़े इसे श्वास छोड़ते समय बाहर निकालते हैं। चरण 3: इसके जमा होने का अर्थ गैसीय अपशिष्ट हटाने में समस्या है।
A. तेज और प्रभावी गैस विनिमय/Fast and effective gas exchange
Step 1
Concept
Many alveoli provide a large surface area.
Step 2
Why this answer is correct
Thin walls reduce diffusion distance for gases.
Step 3
Exam Tip
This makes oxygen and carbon dioxide exchange effective. चरण 1: बहुत अधिक वायुकोष बड़ा सतह क्षेत्र देते हैं। चरण 2: पतली दीवारें गैसों के फैलाव की दूरी घटाती हैं। चरण 3: इससे ऑक्सीजन और कार्बन डाइऑक्साइड का आदान प्रदान प्रभावी होता है।
A. गैस विनिमय और जल बचत के बीच संतुलन बनाकर/By balancing gas exchange and water conservation
Step 1
Concept
Open stomata help carbon dioxide enter.
Step 2
Why this answer is correct
Water vapour also leaves through open stomata.
Step 3
Exam Tip
Thus stomata balance food formation and water conservation. चरण 1: खुले रंध्र कार्बन डाइऑक्साइड के प्रवेश में मदद करते हैं। चरण 2: खुले रंध्रों से जल वाष्प भी निकलती है। चरण 3: इसलिए रंध्र पौधे को भोजन निर्माण और जल संरक्षण के बीच संतुलन देते हैं।
A. गैसों का तेज और सरल प्रसार कराने के लिए/To allow fast and easy diffusion of gases
Step 1
Concept
Gas exchange occurs by diffusion.
Step 2
Why this answer is correct
A moist surface helps gases dissolve and a thin surface reduces distance.
Step 3
Exam Tip
Thus oxygen and carbon dioxide exchange quickly. चरण 1: गैस विनिमय प्रसार द्वारा होता है। चरण 2: नम सतह गैसों को घुलने में सहायता करती है और पतली सतह दूरी घटाती है। चरण 3: इसलिए ऑक्सीजन और कार्बन डाइऑक्साइड का विनिमय जल्दी होता है।
A. गैसों का प्रसार धीमा होगा/Diffusion of gases will become slower
Step 1
Concept
Gas exchange in alveoli occurs through thin walls.
Step 2
Why this answer is correct
If the wall becomes thick, gases must travel a longer distance.
Step 3
Exam Tip
Therefore, exchange of oxygen and carbon dioxide becomes slower. चरण 1: वायुकोषों में गैसों का आदान प्रदान पतली दीवारों से होता है। चरण 2: दीवार मोटी होने पर गैसों को अधिक दूरी पार करनी पड़ेगी। चरण 3: इसलिए ऑक्सीजन और कार्बन डाइऑक्साइड का विनिमय धीमा होगा।
A. कार्बन डाइऑक्साइड का प्रवेश घटेगा और प्रकाश संश्लेषण कम होगा/Carbon dioxide entry will decrease and photosynthesis will reduce
Step 1
Concept
Stomata are needed for gas exchange.
Step 2
Why this answer is correct
If stomata remain closed, less carbon dioxide enters.
Step 3
Exam Tip
Even with water available, lack of carbon dioxide will reduce food formation. चरण 1: रंध्र गैसों के आदान प्रदान के लिए जरूरी हैं। चरण 2: रंध्र बंद रहने से कार्बन डाइऑक्साइड अंदर कम जाएगी। चरण 3: जल उपलब्ध होने पर भी कार्बन डाइऑक्साइड की कमी भोजन निर्माण घटा देगी।
A. गैसों को रक्त तक तुरंत ले जाना और वहां से हटाना/To quickly take gases to and from blood
Step 1
Concept
Gas exchange occurs with air in alveoli.
Step 2
Why this answer is correct
Blood capillaries take oxygen into blood and bring carbon dioxide.
Step 3
Exam Tip
Their closeness makes gas exchange effective. चरण 1: वायुकोषों में हवा से गैसों का आदान प्रदान होता है। चरण 2: रक्त केशिकाएं ऑक्सीजन को रक्त में लेती और कार्बन डाइऑक्साइड लाती हैं। चरण 3: निकटता से गैस विनिमय प्रभावी होता है।
A. गैसों का आदान प्रदान धीमा होगा/Gas exchange will become slower
Step 1
Concept
Gas exchange occurs easily through thin surfaces.
Step 2
Why this answer is correct
Thick walls can slow diffusion of gases.
Step 3
Exam Tip
The body may receive less oxygen. चरण 1: गैसों का आदान प्रदान पतली सतह से आसानी से होता है। चरण 2: मोटी दीवार गैसों के विसरण को धीमा कर सकती है। चरण 3: इससे शरीर को ऑक्सीजन कम मिल सकती है।
B. कार्बन डाइऑक्साइड और अवायवीय श्वसन/Carbon dioxide and anaerobic respiration
Step 1
Concept
Yeast can break glucose without oxygen.
Step 2
Why this answer is correct
This anaerobic process produces ethanol and carbon dioxide.
Step 3
Exam Tip
Therefore it is linked with fermentation. चरण 1: यीस्ट बिना ऑक्सीजन के ग्लूकोज तोड़ सकता है। चरण 2: इस अवायवीय प्रक्रिया में एथनॉल और कार्बन डाइऑक्साइड बनते हैं। चरण 3: इसलिए इसे किण्वन से जोड़ा जाता है।
A. गैसों को रक्त तक पहुंचने में अधिक दूरी पार करनी होगी/Gases will have to cross a greater distance to reach blood
Step 1
Concept
Gas exchange is faster across a thin surface.
Step 2
Why this answer is correct
A thick wall can slow diffusion of gases.
Step 3
Exam Tip
Thus oxygen and carbon dioxide exchange may decrease. चरण 1: गैस विनिमय पतली सतह से जल्दी होता है। चरण 2: मोटी दीवार गैसों के फैलाव को धीमा कर सकती है। चरण 3: इसलिए ऑक्सीजन और कार्बन डाइऑक्साइड का आदान प्रदान घट सकता है।
A. उनकी दीवारें पतली हैं और सतह क्षेत्र बड़ा है/Their walls are thin and surface area is large
Step 1
Concept
Gases must move between air and blood.
Step 2
Why this answer is correct
Thin walls reduce the distance.
Step 3
Exam Tip
Large surface area supports more gas exchange. चरण 1: गैसों को वायु और रक्त के बीच जाना होता है। चरण 2: पतली दीवारें दूरी कम करती हैं। चरण 3: बड़ा सतह क्षेत्र अधिक गैस विनिमय में मदद करता है।
Gills help take oxygen from water. चरण 1: मछली जल में रहती है। चरण 2: वह जल में घुली ऑक्सीजन का उपयोग करती है। चरण 3: गलफड़े जल से ऑक्सीजन लेने में सहायता करते हैं।
A. गैसों का तेज आदान प्रदान हो सके/So that gases can exchange quickly
Step 1
Concept
Air reaches the alveoli.
Step 2
Why this answer is correct
Blood capillaries surround them.
Step 3
Exam Tip
This closeness allows oxygen to enter blood and carbon dioxide to leave easily. चरण 1: वायुकोषों में हवा आती है। चरण 2: उनके चारों ओर रक्त केशिकाएँ होती हैं। चरण 3: इस निकटता से ऑक्सीजन रक्त में और कार्बन डाइऑक्साइड बाहर आसानी से जाती है।
A. गैसों के घुलकर आदान प्रदान को आसान बनाने के लिए/To make exchange of gases easier after dissolving
Step 1
Concept
Gases exchange across a surface.
Step 2
Why this answer is correct
Gases dissolve more easily on a moist surface.
Step 3
Exam Tip
This makes oxygen and carbon dioxide exchange easier. चरण 1: गैसों का आदान प्रदान सतह के पार होता है। चरण 2: नम सतह पर गैसें आसानी से घुल सकती हैं। चरण 3: इससे ऑक्सीजन और कार्बन डाइऑक्साइड का विनिमय सरल होता है।
A. उनकी दीवारें पतली होती हैं और सतह क्षेत्र बड़ा होता है/They have thin walls and large surface area
Step 1
Concept
Alveoli are tiny sac-like structures.
Step 2
Why this answer is correct
Their walls are thin and they are very numerous.
Step 3
Exam Tip
This makes exchange of oxygen and carbon dioxide easy. चरण 1: वायुकोष छोटे थैलीनुमा ढाँचे हैं। चरण 2: उनकी दीवारें पतली होती हैं और संख्या बहुत अधिक होती है। चरण 3: इससे ऑक्सीजन और कार्बन डाइऑक्साइड का आदान प्रदान सरल होता है।
A. गैस आदान प्रदान के लिए सतह क्षेत्र बढ़ता है/Surface area for gas exchange increases
Step 1
Concept
Gas exchange occurs over a surface.
Step 2
Why this answer is correct
More alveoli provide more surface area.
Step 3
Exam Tip
This makes exchange of oxygen and carbon dioxide faster. चरण 1: गैसों का आदान प्रदान सतह पर होता है। चरण 2: अधिक वायुकोष अधिक सतह क्षेत्र देते हैं। चरण 3: इससे ऑक्सीजन और कार्बन डाइऑक्साइड का आदान प्रदान तेज होता है।
A. वे पतली दीवार और बड़ा सतह क्षेत्र रखते हैं/They have thin walls and large surface area
Step 1
Concept
Gas exchange occurs easily through thin surfaces.
Step 2
Why this answer is correct
Many alveoli provide a large surface area.
Step 3
Exam Tip
Blood capillaries around them carry the gases. चरण 1: गैसों का आदान प्रदान पतली सतह से आसानी से होता है। चरण 2: वायुकोषों की संख्या बहुत अधिक होती है इसलिए सतह क्षेत्र बढ़ता है। चरण 3: उनके आसपास रक्त केशिकाएं गैसों को ले जाती हैं।
A. श्वसन तंत्र और परिसंचरण तंत्र/Respiratory system and circulatory system
Step 1
Concept
The respiratory system exchanges gases in lungs.
Step 2
Why this answer is correct
Blood carries oxygen to cells and carbon dioxide to lungs.
Step 3
Exam Tip
Therefore both systems work together. चरण 1: श्वसन तंत्र फेफड़ों में गैसों का आदान प्रदान करता है। चरण 2: रक्त ऑक्सीजन को कोशिकाओं तक और कार्बन डाइऑक्साइड को फेफड़ों तक ले जाता है। चरण 3: इसलिए दोनों तंत्र साथ मिलकर काम करते हैं।
A. गैस विनिमय ऑक्सीजन लाता है और श्वसन कोशिका में ऊर्जा मुक्त करता है/Gas exchange brings oxygen and respiration releases energy in cells
Step 1
Concept
Gas exchange can occur in lungs or leaves.
Step 2
Why this answer is correct
It involves exchange of oxygen and carbon dioxide.
Step 3
Exam Tip
Respiration breaks food in cells to release energy. चरण 1: गैस विनिमय फेफड़ों या पत्तियों में हो सकता है। चरण 2: इसमें ऑक्सीजन और कार्बन डाइऑक्साइड का आदान प्रदान होता है। चरण 3: श्वसन कोशिकाओं में भोजन तोड़कर ऊर्जा देता है।
A. गैस आदान प्रदान के लिए अधिक सतह क्षेत्र मिलता है/More surface area is available for gas exchange
Step 1
Concept
Gas exchange occurs across a surface.
Step 2
Why this answer is correct
More alveoli provide greater surface area.
Step 3
Exam Tip
This makes oxygen and carbon dioxide exchange effective. चरण 1: गैसों का आदान प्रदान सतह पर होता है। चरण 2: अधिक अल्वियोली अधिक सतह क्षेत्र देती हैं। चरण 3: इससे ऑक्सीजन और कार्बन डाइऑक्साइड का आदान प्रदान प्रभावी होता है।
A. गैस विनिमय के लिए बड़ा सतह क्षेत्र मिलना/Large surface area for gas exchange
Step 1
Concept
Alveoli are small but very numerous.
Step 2
Why this answer is correct
This increases the total surface area.
Step 3
Exam Tip
A large surface area makes gas exchange more effective. चरण 1: वायुकोष छोटे होते हैं पर संख्या में बहुत अधिक होते हैं। चरण 2: इससे कुल सतह क्षेत्र बढ़ जाता है। चरण 3: बड़ा सतह क्षेत्र गैस विनिमय को अधिक प्रभावी बनाता है।
Oxygen and carbon dioxide are exchanged there. चरण 1: फेफड़ों में बहुत छोटे थैलीनुमा वायुकोष होते हैं। चरण 2: इनके चारों ओर रक्त केशिकाएँ होती हैं। चरण 3: यहीं ऑक्सीजन और कार्बन डाइऑक्साइड का आदान प्रदान होता है।
Aerobic respiration occurs in the presence of oxygen.
Step 2
Why this answer is correct
Food breaks down completely in it.
Step 3
Exam Tip
Therefore, it releases more energy. चरण 1: वायवीय श्वसन ऑक्सीजन की उपस्थिति में होता है। चरण 2: इसमें भोजन का पूरा विघटन होता है। चरण 3: इसलिए इससे अधिक ऊर्जा मिलती है।
Carbon dioxide enters and oxygen leaves through these pores.
Step 3
Exam Tip
These pores are called stomata. चरण 1: पत्तियों की सतह पर छोटे छिद्र पाए जाते हैं। चरण 2: इन्हीं छिद्रों से कार्बन डाइऑक्साइड अंदर और ऑक्सीजन बाहर जाती है। चरण 3: ऐसे छिद्रों को रंध्र कहा जाता है।
Plants take carbon dioxide from outside for photosynthesis.
Step 2
Why this answer is correct
Food is made with water and light.
Step 3
Exam Tip
Oxygen is released during this process. चरण 1: पौधे प्रकाश संश्लेषण में बाहर से कार्बन डाइऑक्साइड लेते हैं। चरण 2: जल और प्रकाश की सहायता से भोजन बनता है। चरण 3: इस प्रक्रिया में ऑक्सीजन बाहर निकलती है।
Their walls are thin and surrounded by blood capillaries.
Step 3
Exam Tip
This makes gas exchange easy. चरण 1: फेफड़ों में अनेक छोटे वायुकोष होते हैं। चरण 2: इनकी दीवारें पतली होती हैं और इनके आसपास रक्त केशिकाएं होती हैं। चरण 3: यही गैसों के आदान प्रदान को आसान बनाता है।
Small pores on the leaf surface perform this work.
Step 3
Exam Tip
These pores are called stomata. चरण 1: पत्तियों को गैसों का आदान प्रदान करना होता है। चरण 2: पत्ती की सतह पर छोटे छिद्र यह काम करते हैं। चरण 3: इन छिद्रों को रंध्र कहते हैं।
Oxygen is produced as a byproduct in this process.
Step 3
Exam Tip
Plants release it into the atmosphere. चरण 1: प्रकाश संश्लेषण में पौधा भोजन बनाता है। चरण 2: इस प्रक्रिया में ऑक्सीजन उपपदार्थ के रूप में बनती है। चरण 3: पौधे इसे वातावरण में छोड़ते हैं।
In photosynthesis plants take raw materials to make food.
Step 2
Why this answer is correct
Carbon dioxide enters through stomata in leaves.
Step 3
Exam Tip
It is used in food formation. चरण 1: प्रकाश संश्लेषण में पौधा भोजन बनाने के लिए कच्चे पदार्थ लेता है। चरण 2: कार्बन डाइऑक्साइड पत्तियों के रंध्रों से अंदर जाती है। चरण 3: यह भोजन निर्माण में उपयोग होती है।
Gas exchange occurs in these alveoli. चरण 1: फेफड़ों में बहुत छोटी थैली जैसी संरचनाएं होती हैं। चरण 2: इनके चारों ओर रक्त केशिकाएं होती हैं। चरण 3: इन्हीं अल्वियोली में गैसों का आदान प्रदान होता है।
Carbon dioxide and oxygen are exchanged through them.
Step 3
Exam Tip
These pores are called stomata. चरण 1: पत्तियों में बहुत छोटे छिद्र होते हैं। चरण 2: इनसे कार्बन डाइऑक्साइड और ऑक्सीजन का आदान प्रदान होता है। चरण 3: इन छिद्रों को रंध्र कहते हैं।
In photosynthesis plants make food from carbon dioxide and water.
Step 2
Why this answer is correct
Oxygen is released in this process.
Step 3
Exam Tip
Oxygen release is an important result of photosynthesis. चरण 1: प्रकाश संश्लेषण में पौधे कार्बन डाइऑक्साइड और जल से भोजन बनाते हैं। चरण 2: इस प्रक्रिया में ऑक्सीजन बाहर निकलती है। चरण 3: ऑक्सीजन निकलना प्रकाश संश्लेषण का महत्वपूर्ण परिणाम है।
Carbon dioxide is an important raw material in this process.
Step 3
Exam Tip
Link carbon dioxide with food formation in plants. चरण 1: प्रकाश संश्लेषण में पौधे भोजन बनाते हैं। चरण 2: इस क्रिया में कार्बन डाइऑक्साइड एक जरूरी कच्चा पदार्थ है। चरण 3: कार्बन डाइऑक्साइड को भोजन निर्माण से जोड़ें।
When oxygen is insufficient carbon monoxide can form.
Step 3
Exam Tip
This gas is poisonous and dangerous. चरण 1: पूर्ण दहन के लिए पर्याप्त ऑक्सीजन चाहिए। चरण 2: ऑक्सीजन कम होने पर कार्बन मोनोऑक्साइड बन सकती है। चरण 3: यह गैस विषैली होती है इसलिए खतरनाक है।
Hydrogen gas is released in this reaction. चरण 1: एथेनॉल में हाइड्रॉक्सिल समूह होता है। चरण 2: सोडियम इसके साथ अभिक्रिया करके सोडियम एथॉक्साइड बनाता है। चरण 3: इस अभिक्रिया में हाइड्रोजन गैस निकलती है।
