The selected terms are \(a_5,a_{10},\ldots,a_{50}\), and their sum is (1875). In position-based questions, form the new AP of selected terms.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is B. (1875). The selected terms are \(a_5,a_{10},\ldots,a_{50}\), and their sum is (1875). In position-based questions, form the new AP of selected terms.
Step 3
Exam Tip
चुने गए पद \(a_5,a_{10},\ldots,a_{50}\) हैं और उनका योग (1875) है। क्रमांक आधारित प्रश्न में चुने गए पदों की नई श्रेढ़ी बनाएँ।
The selected terms are \(a_4,a_8,\ldots,a_{40}\), and their sum is (1060). In position-based questions, form the new AP of selected terms.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. (1060). The selected terms are \(a_4,a_8,\ldots,a_{40}\), and their sum is (1060). In position-based questions, form the new AP of selected terms.
Step 3
Exam Tip
चुने गए पद \(a_4,a_8,\ldots,a_{40}\) हैं और उनका योग (1060) है। क्रमांक आधारित प्रश्न में चुने गए पदों की नई श्रेढ़ी बनाएँ।
The selected terms are \(a_3,a_6,\ldots,a_{30}\), and their sum is (485). In position-based questions, form the new AP of selected terms.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. (485). The selected terms are \(a_3,a_6,\ldots,a_{30}\), and their sum is (485). In position-based questions, form the new AP of selected terms.
Step 3
Exam Tip
चुने गए पद \(a_3,a_6,\ldots,a_{30}\) हैं और उनका योग (485) है। क्रमांक आधारित प्रश्न में चुने गए पदों की नई श्रेढ़ी बनाएँ।
Let \(S_n=\frac{d}{2}n^2+\frac{2a-d}{2}n\). The two sums give (a=7), (d=6), so \(S_{27}=2295\); exam tip: write \(S_n\) as a quadratic in (n).
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is C. (2295). Let \(S_n=\frac{d}{2}n^2+\frac{2a-d}{2}n\). The two sums give (a=7), (d=6), so \(S_{27}=2295\); exam tip: write \(S_n\) as a quadratic in (n).
Step 3
Exam Tip
मानें \(S_n=\frac{d}{2}n^2+\frac{2a-d}{2}n\) और दो योगों से (a=7), (d=6) मिलते हैं इसलिए \(S_{27}=2295\)। परीक्षा में \(S_n\) को (n) के द्विघात रूप में लिखना उपयोगी है।
In (17) terms, the (9)th term is the middle term, so the sum is (17(36)=612). Exam tip: use the middle term for an odd number of AP terms.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. (612). In (17) terms, the (9)th term is the middle term, so the sum is (17(36)=612). Exam tip: use the middle term for an odd number of AP terms.
Step 3
Exam Tip
(17) पदों में (9)वाँ पद मध्य पद है इसलिए योग (17(36)=612) होगा। परीक्षा में विषम पदों की श्रेणी में मध्य पद का उपयोग करें।
The difference between the sums of two equal blocks is (225d), so (d=4). Exam tip: comparing equal-length blocks is a fast method.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is D. (4). The difference between the sums of two equal blocks is (225d), so (d=4). Exam tip: comparing equal-length blocks is a fast method.
Step 3
Exam Tip
बराबर आकार के दो खंडों के योगों का अंतर (225d) है इसलिए (d=4)। परीक्षा में समान लंबाई वाले खंडों की तुलना तेज तरीका है।
For an AP with an odd number of terms, the sum is the product of the number of terms and the middle term. Exam tip: remember the middle-term property.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. (1392). For an AP with an odd number of terms, the sum is the product of the number of terms and the middle term. Exam tip: remember the middle-term property.
Step 3
Exam Tip
विषम संख्या पदों वाली समान्तर श्रेणी में योग पदों की संख्या और मध्य पद का गुणनफल होता है। परीक्षा में मध्य पद की संपत्ति याद रखें।
For an AP with an odd number of terms, the sum is the product of the number of terms and the middle term. Exam tip: remember the middle-term property.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is B. (1364). For an AP with an odd number of terms, the sum is the product of the number of terms and the middle term. Exam tip: remember the middle-term property.
Step 3
Exam Tip
विषम पदों वाली समान्तर श्रेणी में योग पदों की संख्या और मध्य पद का गुणनफल होता है। परीक्षा में मध्य पद की संपत्ति याद रखें।
The difference of the two equal block sums is (144d), so \(d=\frac{768}{144}=\frac{16}{3}\). Exam tip: recheck block-sum formulas carefully.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is B. (5). The difference of the two equal block sums is (144d), so \(d=\frac{768}{144}=\frac{16}{3}\). Exam tip: recheck block-sum formulas carefully.
Step 3
Exam Tip
दो बराबर खंडों के योगों का अंतर (144d) है इसलिए \(d=\frac{768}{144}=5\frac{1}{3}\) नहीं बनता अतः सही संतुलित गणना से \(d=\frac{16}{3}\) है। परीक्षा में खंड सूत्र दोबारा जांचें।
The two terms give (d=4) and (a=13), so \(S_{60}=7860\). Finding the common difference from distant terms is the first step.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is D. (7860). The two terms give (d=4) and (a=13), so \(S_{60}=7860\). Finding the common difference from distant terms is the first step.
Step 3
Exam Tip
दो पदों से (d=4) और (a=13) मिलते हैं, इसलिए \(S_{60}=7860\) है। दूर के पदों से सार्व अंतर निकालना पहला कदम है।
The two terms give (d=4) and (a=0), so \(S_{40}=3120\). Finding the common difference from distant terms is the first step.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is D. (3120). The two terms give (d=4) and (a=0), so \(S_{40}=3120\). Finding the common difference from distant terms is the first step.
Step 3
Exam Tip
दो पदों से (d=4) और (a=0) मिलते हैं, इसलिए \(S_{40}=3120\) है। दूर के पदों से सार्व अंतर निकालना पहला कदम है।
The two terms give (d=3) and (a=8), so \(S_{50}=4075\). Finding the common difference from distant terms is the first step.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is D. (4075). The two terms give (d=3) and (a=8), so \(S_{50}=4075\). Finding the common difference from distant terms is the first step.
Step 3
Exam Tip
दो पदों से (d=3) और (a=8) मिलता है, इसलिए \(S_{50}=4075\)। दूर के पदों से सार्व अंतर निकालना पहला कदम है।
Putting (a=11), (d=6), (n=19) in the formula gives \(S_{19}=1235\). Do not worry about \(\frac{n}{2}\) when (n) is odd.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is C. (1235). Putting (a=11), (d=6), (n=19) in the formula gives \(S_{19}=1235\). Do not worry about \(\frac{n}{2}\) when (n) is odd.
Step 3
Exam Tip
सूत्र में (a=11), (d=6), (n=19) रखने पर \(S_{19}=1235\) मिलता है। विषम (n) होने पर \(\frac{n}{2}\) से घबराएँ नहीं।
Sum equals average \(\times\) number of terms, so \(64\times15=960\). If the average is given, the long formula is not necessary.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is C. (960). Sum equals average \(\times\) number of terms, so \(64\times15=960\). If the average is given, the long formula is not necessary.
Step 3
Exam Tip
योग (=) औसत \(\times\) पदों की संख्या, इसलिए \(64\times15=960\)। औसत दिया हो तो लंबा सूत्र जरूरी नहीं है।
Sum equals average \(\times\) number of terms, so \(42\times11=462\). If the average is given, the long formula is not necessary.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is B. (462). Sum equals average \(\times\) number of terms, so \(42\times11=462\). If the average is given, the long formula is not necessary.
Step 3
Exam Tip
योग (=) औसत \(\times\) पदों की संख्या, इसलिए \(42\times11=462\)। औसत दिया हो तो लंबा सूत्र जरूरी नहीं है।
Sum equals average \(\times\) number of terms, so \(27\times8=216\). If the average is given, the long formula is not needed.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is B. (216). Sum equals average \(\times\) number of terms, so \(27\times8=216\). If the average is given, the long formula is not needed.
Step 3
Exam Tip
योग (=) औसत \(\times\) पदों की संख्या, इसलिए \(27\times8=216\)। औसत मिले तो लंबा सूत्र जरूरी नहीं।
Sum equals average \(\times\) number of terms, so \(25\times9=225\). When the average is given, the long formula is not needed.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is C. (225). Sum equals average \(\times\) number of terms, so \(25\times9=225\). When the average is given, the long formula is not needed.
Step 3
Exam Tip
योग (=) औसत \(\times\) पदों की संख्या, इसलिए \(25\times9=225\)। औसत दिए होने पर लंबा सूत्र जरूरी नहीं।
A. नए देशों ने महाशक्ति निर्भरता घटाकर आर्थिक सहयोग और नीति स्वायत्तता चाही/New countries wanted economic cooperation and policy autonomy by reducing superpower dependence
Step 1
Concept
Non alignment was not only neutrality but a strategy of development and autonomy. For exams add Cold War context.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. नए देशों ने महाशक्ति निर्भरता घटाकर आर्थिक सहयोग और नीति स्वायत्तता चाही / New countries wanted economic cooperation and policy autonomy by reducing superpower dependence. Non alignment was not only neutrality but a strategy of development and autonomy. For exams add Cold War context.
Step 3
Exam Tip
गुटनिरपेक्षता केवल तटस्थता नहीं बल्कि विकास और स्वायत्तता की रणनीति थी। परीक्षा में शीत युद्ध संदर्भ जोड़ें।
A. महाशक्ति दबाव के बीच सुरक्षा सहायता और स्वायत्तता संतुलित करनी पड़ी/Security aid and autonomy had to be balanced amid superpower pressure
Step 1
Concept
New countries tried independent policy while avoiding superpower blocs. For exams connect it with non alignment.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. महाशक्ति दबाव के बीच सुरक्षा सहायता और स्वायत्तता संतुलित करनी पड़ी / Security aid and autonomy had to be balanced amid superpower pressure. New countries tried independent policy while avoiding superpower blocs. For exams connect it with non alignment.
Step 3
Exam Tip
नए देशों ने महाशक्ति खेमों से बचकर स्वतंत्र नीति की कोशिश की। परीक्षा में गुटनिरपेक्षता से जोड़ें।
A. नए देश महाशक्ति खेमों से अलग स्वतंत्र नीति चाहते थे/New countries wanted independent policy apart from superpower blocs
Step 1
Concept
Non alignment gave new countries an independent diplomatic voice. For exams connect it with the Cold War.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. नए देश महाशक्ति खेमों से अलग स्वतंत्र नीति चाहते थे / New countries wanted independent policy apart from superpower blocs. Non alignment gave new countries an independent diplomatic voice. For exams connect it with the Cold War.
Step 3
Exam Tip
गुटनिरपेक्षता ने नए देशों को स्वतंत्र कूटनीतिक आवाज दी। परीक्षा में इसे शीत युद्ध से जोड़ें।
A. फ्रांस की रणनीतिक स्वायत्तता पर जोर/Emphasis on France's strategic autonomy
Step 1
Concept
De Gaulle wanted to strengthen France's independent power identity. For exams connect him with nationalist diplomacy.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. फ्रांस की रणनीतिक स्वायत्तता पर जोर / Emphasis on France's strategic autonomy. De Gaulle wanted to strengthen France's independent power identity. For exams connect him with nationalist diplomacy.
Step 3
Exam Tip
दे गॉल फ्रांस की स्वतंत्र शक्ति पहचान को मजबूत करना चाहते थे। परीक्षा में उन्हें राष्ट्रवादी कूटनीति से जोड़ें।
A. क्योंकि विदेशी दबाव ने राष्ट्रीय अपमान और असंतोष को बढ़ाया/Because foreign pressure increased national humiliation and discontent
Step 1
Concept
Foreign intervention and weak rule increased nationalist feeling. For exams connect nationalism with China's revolution.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. क्योंकि विदेशी दबाव ने राष्ट्रीय अपमान और असंतोष को बढ़ाया / Because foreign pressure increased national humiliation and discontent. Foreign intervention and weak rule increased nationalist feeling. For exams connect nationalism with China's revolution.
Step 3
Exam Tip
विदेशी हस्तक्षेप और कमजोर शासन ने राष्ट्रवादी भावना बढ़ाई। परीक्षा में राष्ट्रवाद को चीन की क्रांति से जोड़ें।
A. जापान आधुनिक शक्ति बनकर पश्चिमी दबाव का सामना और प्रभाव विस्तार चाहता था/Japan as a modern power wanted to face western pressure and expand influence
Step 1
Concept
Modernization increased Japan's strategic and diplomatic capacity. For exams connect Meiji reforms with power expansion.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. जापान आधुनिक शक्ति बनकर पश्चिमी दबाव का सामना और प्रभाव विस्तार चाहता था / Japan as a modern power wanted to face western pressure and expand influence. Modernization increased Japan's strategic and diplomatic capacity. For exams connect Meiji reforms with power expansion.
Step 3
Exam Tip
आधुनिकीकरण ने जापान की सामरिक और राजनयिक क्षमता बढ़ाई। परीक्षा में मेइजी सुधारों को शक्ति विस्तार से जोड़ें।
B. खान अब्दुल गफ्फार खान फिर नेल्सन मंडेला/Khan Abdul Ghaffar Khan then Nelson Mandela
Step 1
Concept
Khan Abdul Ghaffar Khan was the first non Indian citizen in 1987 and Nelson Mandela followed in 1990 as a foreign recipient. Remember this order.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is B. खान अब्दुल गफ्फार खान फिर नेल्सन मंडेला / Khan Abdul Ghaffar Khan then Nelson Mandela. Khan Abdul Ghaffar Khan was the first non Indian citizen in 1987 and Nelson Mandela followed in 1990 as a foreign recipient. Remember this order.
Step 3
Exam Tip
खान अब्दुल गफ्फार खान 1987 में पहले गैर भारतीय नागरिक और नेल्सन मंडेला 1990 में बाद के विदेशी प्राप्तकर्ता थे। परीक्षा में विदेशी प्राप्तकर्ताओं का क्रम याद रखें।
B. आर्थिक बहिष्कार को सार्वजनिक राजनीतिक प्रतीक बनाना/Turning economic boycott into a public political symbol
Step 1
Concept
Public boycott of foreign cloth put pressure on colonial economy. Exam tip: understand symbol and strategy together.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is B. आर्थिक बहिष्कार को सार्वजनिक राजनीतिक प्रतीक बनाना / Turning economic boycott into a public political symbol. Public boycott of foreign cloth put pressure on colonial economy. Exam tip: understand symbol and strategy together.
Step 3
Exam Tip
विदेशी कपड़ों का सार्वजनिक बहिष्कार औपनिवेशिक अर्थव्यवस्था पर दबाव था। परीक्षा में प्रतीक और रणनीति साथ समझें।
Foreign cloth was burnt publicly to spread Swadeshi message. Exam tip: remember the importance of economic boycott.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is C. उसकी होली जलाई जाती थी / It was burnt publicly. Foreign cloth was burnt publicly to spread Swadeshi message. Exam tip: remember the importance of economic boycott.
Step 3
Exam Tip
विदेशी वस्त्रों की होली जलाकर स्वदेशी का संदेश दिया गया। परीक्षा में आर्थिक बहिष्कार का महत्व याद रखें।
A. औपनिवेशिक आर्थिक निर्भरता का सार्वजनिक त्याग/Public rejection of colonial economic dependence
Step 1
Concept
Boycott of foreign cloth was a symbol of Swadeshi and economic resistance. Exam tip: understand cloth politics.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. औपनिवेशिक आर्थिक निर्भरता का सार्वजनिक त्याग / Public rejection of colonial economic dependence. Boycott of foreign cloth was a symbol of Swadeshi and economic resistance. Exam tip: understand cloth politics.
Step 3
Exam Tip
विदेशी कपड़ों का बहिष्कार स्वदेशी और आर्थिक प्रतिरोध का प्रतीक था। परीक्षा में वस्त्र राजनीति को समझें।
A. औपनिवेशिक अर्थव्यवस्था और विदेशी निर्भरता का विरोध/Opposition to colonial economy and foreign dependence
Step 1
Concept
Boycott of foreign cloth promoted Swadeshi and Khadi. Exam tip is to link it with economic nationalism.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. औपनिवेशिक अर्थव्यवस्था और विदेशी निर्भरता का विरोध / Opposition to colonial economy and foreign dependence. Boycott of foreign cloth promoted Swadeshi and Khadi. Exam tip is to link it with economic nationalism.
Step 3
Exam Tip
विदेशी वस्त्र बहिष्कार से स्वदेशी और खादी को बढ़ावा मिला। परीक्षा में इसे आर्थिक राष्ट्रवाद से जोड़ें।
Niccolò Conti mentioned the prosperity of Vijayanagara. Exam tip: link foreign travellers with the states they observed.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. विजयनगर साम्राज्य / Vijayanagara Empire. Niccolò Conti mentioned the prosperity of Vijayanagara. Exam tip: link foreign travellers with the states they observed.
Step 3
Exam Tip
निकोलो कोंटी ने विजयनगर की समृद्धि का उल्लेख किया। परीक्षा में विदेशी यात्रियों को उनके देखे राज्यों से जोड़ें।
A. इसने ब्रिटिश व्यापारिक हित और राजनीतिक अधिकार दोनों को चुनौती दी/It challenged both British commercial interests and political authority
Step 1
Concept
Foreign goods were linked with colonial trade.
Step 2
Why this answer is correct
Boycott signalled both economic loss and political protest.
Step 3
Exam Tip
Understand boycott as an economic and political weapon. चरण 1: विदेशी वस्तुएं औपनिवेशिक व्यापार से जुड़ी थीं। चरण 2: बहिष्कार आर्थिक नुकसान और राजनीतिक विरोध दोनों का संकेत था। चरण 3: बहिष्कार को आर्थिक और राजनीतिक हथियार समझें।
A. इससे ब्रिटिश व्यापारिक हितों पर दबाव पड़ता था/It put pressure on British commercial interests
Step 1
Concept
Foreign cloth was linked with British industry and trade.
Step 2
Why this answer is correct
Boycott reduced demand for foreign goods and encouraged swadeshi.
Step 3
Exam Tip
Treat boycott as a tool of economic nationalism. चरण 1: विदेशी कपड़ा ब्रिटिश उद्योग और व्यापार से जुड़ा था। चरण 2: बहिष्कार से विदेशी वस्तुओं की मांग घटती और स्वदेशी को बल मिलता। चरण 3: बहिष्कार को आर्थिक राष्ट्रवाद का साधन मानें।
A. इससे ब्रिटिश व्यापार और शासन दोनों पर दबाव बनता था/It created pressure on both British trade and rule
Step 1
Concept
Foreign goods were linked with colonial trade.
Step 2
Why this answer is correct
Boycott created pressure on economic interests and expressed political protest.
Step 3
Exam Tip
Understand boycott as a method with double effect. चरण 1: विदेशी वस्तुएं औपनिवेशिक व्यापार से जुड़ी थीं। चरण 2: बहिष्कार से आर्थिक हितों पर दबाव और राजनीतिक विरोध दोनों प्रकट हुए। चरण 3: बहिष्कार को दोहरे प्रभाव वाली पद्धति समझें।
A. औपनिवेशिक आर्थिक निर्भरता को अस्वीकार करना/Rejecting colonial economic dependence
Step 1
Concept
Foreign cloth was linked to the colonial economy.
Step 2
Why this answer is correct
Burning it symbolised rejecting dependence and supporting swadeshi.
Step 3
Exam Tip
Connect symbols with their economic meaning. चरण 1: विदेशी कपड़ा औपनिवेशिक अर्थव्यवस्था से जुड़ा था। चरण 2: उसे जलाना विदेशी निर्भरता छोड़ने और स्वदेशी अपनाने का प्रतीक बना। चरण 3: प्रतीकों को उनके आर्थिक अर्थ से जोड़ें।
A. औपनिवेशिक आर्थिक हितों को कमजोर करना/To weaken colonial economic interests
Step 1
Concept
Foreign cloth was linked to British industrial profit.
Step 2
Why this answer is correct
Boycott put pressure on colonial trade and encouraged swadeshi.
Step 3
Exam Tip
Treat boycott as an economic weapon of nationalism. चरण 1: विदेशी कपड़ा ब्रिटिश उद्योग से जुड़ा था। चरण 2: उसके बहिष्कार से औपनिवेशिक व्यापार पर दबाव पड़ा और स्वदेशी को बल मिला। चरण 3: बहिष्कार को केवल कपड़े तक सीमित न समझें।
A. इससे ब्रिटिश व्यापार और शासन दोनों पर दबाव बनता था/It created pressure on both British trade and rule
Step 1
Concept
Foreign goods were linked with colonial trade.
Step 2
Why this answer is correct
Boycott created pressure on economic interests and expressed political protest.
Step 3
Exam Tip
Treat boycott as a method with double effect. चरण 1: विदेशी वस्तुएं औपनिवेशिक व्यापार से जुड़ी थीं। चरण 2: बहिष्कार से आर्थिक हितों पर दबाव और राजनीतिक विरोध दोनों हुए। चरण 3: बहिष्कार को दोहरे प्रभाव वाली पद्धति मानें।
A. इसने ब्रिटिश शासन और उसके व्यापारिक हितों दोनों को चुनौती दी/It challenged both British rule and its commercial interests
Step 1
Concept
Foreign goods were linked with colonial trade.
Step 2
Why this answer is correct
Boycott pressured the economic strength of rule and also expressed political protest.
Step 3
Exam Tip
Understand boycott as a double-edged weapon. चरण 1: विदेशी वस्तुएं औपनिवेशिक व्यापार से जुड़ी थीं। चरण 2: बहिष्कार से शासन की आर्थिक ताकत पर दबाव पड़ा और राजनीतिक विरोध भी हुआ। चरण 3: बहिष्कार को दोहरे हथियार के रूप में समझें।
Boycott of foreign goods was linked with British trade.
Step 2
Why this answer is correct
It could pressure colonial economic interests.
Step 3
Exam Tip
Treat boycott as a method of economic protest. चरण 1: विदेशी वस्तुओं का बहिष्कार ब्रिटिश व्यापार से जुड़ा था। चरण 2: इससे औपनिवेशिक आर्थिक हितों पर दबाव पड़ सकता था। चरण 3: बहिष्कार को आर्थिक विरोध की पद्धति मानें।
A. विदेशी वस्तुओं के बहिष्कार को सफल बनाने के लिए/To make the boycott of foreign goods successful
Step 1
Concept
Boycotting foreign goods was linked with swadeshi.
Step 2
Why this answer is correct
Protests at shops encouraged people not to buy foreign goods.
Step 3
Exam Tip
Understand economic nationalism in practical action. चरण 1: विदेशी वस्तुओं का बहिष्कार स्वदेशी आंदोलन से जुड़ा था। चरण 2: दुकानों पर विरोध से लोगों को विदेशी माल न खरीदने का संदेश मिला। चरण 3: आर्थिक राष्ट्रवाद को व्यवहारिक रूप में समझें।
A. ब्रिटिश आर्थिक हितों को चुनौती देना/To challenge British economic interests
Step 1
Concept
Boycott of foreign goods was a method of economic protest.
Step 2
Why this answer is correct
It put pressure on British commercial interests.
Step 3
Exam Tip
Treat boycott as both a political and economic weapon. चरण 1: विदेशी वस्तुओं का बहिष्कार आर्थिक विरोध का तरीका था। चरण 2: इससे ब्रिटिश व्यापारिक हितों पर दबाव पड़ता था। चरण 3: बहिष्कार को राजनीतिक और आर्थिक दोनों हथियार मानें।
A. ब्रिटिश आर्थिक हितों को चुनौती देने के लिए/To challenge British economic interests
Step 1
Concept
Boycott of foreign goods was connected with the spirit of swadeshi.
Step 2
Why this answer is correct
It tried to hurt British economic interests.
Step 3
Exam Tip
Treat boycott as a method of economic protest. चरण 1: विदेशी वस्तुओं का बहिष्कार स्वदेशी भावना से जुड़ा था। चरण 2: इससे ब्रिटिश आर्थिक हितों को चोट पहुंचाने का प्रयास हुआ। चरण 3: बहिष्कार को आर्थिक विरोध की पद्धति मानें।
A. ब्रिटिश आर्थिक नियंत्रण को चुनौती देने के लिए/To challenge British economic control
Step 1
Concept
Boycott of foreign clothes was against the colonial economy.
Step 2
Why this answer is correct
It encouraged the use of swadeshi goods.
Step 3
Exam Tip
In exams, connect boycott with economic protest. चरण 1: विदेशी कपड़ों का बहिष्कार औपनिवेशिक अर्थव्यवस्था के खिलाफ था। चरण 2: इससे स्वदेशी वस्तुओं के उपयोग को बढ़ावा मिला। चरण 3: परीक्षा में बहिष्कार को आर्थिक विरोध से जोड़ें।
A. औपनिवेशिक आर्थिक नियंत्रण का सार्वजनिक विरोध/Public protest against colonial economic control
Step 1
Concept
Foreign cloth symbolised British economic dominance.
Step 2
Why this answer is correct
Burning it was an open form of public protest.
Step 3
Exam Tip
It also spread the message of adopting swadeshi. चरण 1: विदेशी कपड़ा ब्रिटिश आर्थिक प्रभुत्व का प्रतीक था। चरण 2: उसे जलाना जन विरोध का खुला रूप था। चरण 3: इससे स्वदेशी अपनाने का संदेश भी फैलता था।
B. क्योंकि इससे स्वदेशी उत्पादन और भारतीय बाजार की रक्षा का संदेश मिला/Because it promoted swadeshi production and protection of the Indian market
Step 1
Concept
Foreign cloth was linked with British economic dominance.
Step 2
Why this answer is correct
Its boycott promoted swadeshi production.
Step 3
Exam Tip
Therefore it had both economic and national meaning. चरण 1: विदेशी कपड़ा ब्रिटिश आर्थिक प्रभुत्व से जुड़ा था। चरण 2: उसका बहिष्कार स्वदेशी उत्पादन को बढ़ावा देता था। चरण 3: इसलिए यह आर्थिक और राष्ट्रीय दोनों अर्थ रखता था।
A. भारतीय उपभोक्ता औपनिवेशिक अर्थव्यवस्था को चुनौती दे सकते थे/Indian consumers could challenge the colonial economy
Step 1
Concept
Consumers could protest by refusing to buy foreign cloth.
Step 2
Why this answer is correct
This put pressure on British trade.
Step 3
Exam Tip
It showed that the market could become a field of political struggle. चरण 1: उपभोक्ता विदेशी वस्त्र न खरीदकर विरोध दिखा सकते थे। चरण 2: इससे ब्रिटिश व्यापार पर दबाव पड़ा। चरण 3: यह दिखाता है कि बाजार भी राजनीतिक संघर्ष का क्षेत्र बन सकता था।
कथन और कारण पढ़िए। कथन: विदेशी कपड़ों का बहिष्कार केवल आर्थिक कार्य नहीं था। कारण: उसने स्वदेशी और राष्ट्रीय स्वाभिमान का संदेश भी दिया। सही विकल्प चुनिए।
A. कथन और कारण दोनों सही हैं और कारण कथन की सही व्याख्या करता है/Both assertion and reason are true and the reason correctly explains the assertion
Step 1
Concept
Boycotting foreign cloth hurt British trade.
Step 2
Why this answer is correct
It also valued Indian cloth and self-respect.
Step 3
Exam Tip
So it was both an economic and political act. चरण 1: विदेशी कपड़ों का बहिष्कार ब्रिटिश व्यापार पर चोट था। चरण 2: साथ ही इसने देशी वस्त्र और स्वाभिमान को महत्व दिया। चरण 3: इसलिए यह आर्थिक और राजनीतिक दोनों कदम था।
A. ब्रिटिश व्यापार को चुनौती देकर देशी उत्पादन को बढ़ावा मिला/It challenged British trade and promoted indigenous production
Step 1
Concept
Foreign cloth was linked with British industry.
Step 2
Why this answer is correct
Boycott hurt that trade and supported Indian cloth.
Step 3
Exam Tip
Thus it was nationalist protest in the economic sphere. चरण 1: विदेशी कपड़ा ब्रिटिश उद्योग से जुड़ा था। चरण 2: बहिष्कार से उस व्यापार को नुकसान और देशी कपड़े को समर्थन मिला। चरण 3: इसलिए यह आर्थिक क्षेत्र में राष्ट्रवादी विरोध था।
A. क्योंकि जनता की मांग घटने से विदेशी कपड़ों का बाजार सिकुड़ गया/Because public demand fell and the market for foreign cloth shrank
Step 1
Concept
Boycott meant not buying foreign cloth.
Step 2
Why this answer is correct
When demand fell trade was affected.
Step 3
Exam Tip
Therefore imports of foreign cloth declined. चरण 1: बहिष्कार का अर्थ विदेशी कपड़ा न खरीदना था। चरण 2: मांग कम होने पर व्यापार प्रभावित हुआ। चरण 3: इसलिए विदेशी कपड़ों के आयात में कमी आई।
A. इसने औपनिवेशिक वस्तुओं के त्याग को दृश्य और सामूहिक बना दिया/It made rejection of colonial goods visible and collective
Step 1
Concept
Burning cloth was a public act of protest.
Step 2
Why this answer is correct
This made boycott more than a private decision.
Step 3
Exam Tip
It became a visible symbol of collective swadeshi feeling. चरण 1: कपड़ा जलाना लोगों के सामने होने वाला विरोध था। चरण 2: इससे बहिष्कार केवल निजी निर्णय नहीं रहा। चरण 3: यह सामूहिक स्वदेशी भावना का दृश्य प्रतीक बन गया।
A. विदेशी निर्भरता छोड़कर देशी उत्पादन और आत्मनिर्भरता को अपनाना/Leaving foreign dependence and adopting indigenous production and self-reliance
Step 1
Concept
Foreign cloth was linked with British industrial interests.
Step 2
Why this answer is correct
Khadi became a symbol of indigenous labour and production.
Step 3
Exam Tip
Together they gave the message of economic nationalism and self-reliance. चरण 1: विदेशी वस्त्र ब्रिटिश औद्योगिक हितों से जुड़े थे। चरण 2: खादी देशी श्रम और उत्पादन का प्रतीक बनी। चरण 3: दोनों ने आर्थिक राष्ट्रवाद और आत्मनिर्भरता का संदेश दिया।
A. सार्वजनिक विरोध और स्वदेशी समर्थन का कार्य/An act of public protest and support for swadeshi
Step 1
Concept
Foreign cloth was seen as a symbol of the colonial economy.
Step 2
Why this answer is correct
Burning it was an open form of protest.
Step 3
Exam Tip
It carried the message of swadeshi to people. चरण 1: विदेशी कपड़े को औपनिवेशिक अर्थव्यवस्था का प्रतीक माना गया। चरण 2: उसे जलाना विरोध का खुला रूप था। चरण 3: इससे स्वदेशी का संदेश लोगों तक पहुंचा।
A. स्वदेशी वस्तुओं को बढ़ावा देना/To promote swadeshi goods
Step 1
Concept
Foreign cloth was linked with British economic control.
Step 2
Why this answer is correct
Its boycott was an economic protest.
Step 3
Exam Tip
Adopting swadeshi became part of national feeling. चरण 1: विदेशी कपड़ा ब्रिटिश आर्थिक नियंत्रण से जुड़ा था। चरण 2: उसका बहिष्कार आर्थिक विरोध था। चरण 3: स्वदेशी अपनाना राष्ट्रीय भावना का हिस्सा बना।
A. कथन और कारण दोनों सही हैं और कारण कथन की सही व्याख्या करता है/Both assertion and reason are true and the reason correctly explains the assertion
Step 1
Concept
Boycott of foreign cloth was included in Non-Cooperation.
Step 2
Why this answer is correct
It encouraged Indian cloth and khadi.
Step 3
Exam Tip
Therefore the reason correctly explains the assertion. चरण 1: विदेशी कपड़ों का बहिष्कार असहयोग में शामिल था। चरण 2: इससे देशी कपड़े और खादी को बढ़ावा मिला। चरण 3: इसलिए कारण कथन की सही व्याख्या करता है।
A. औपनिवेशिक आर्थिक निर्भरता के विरुद्ध प्रतीकात्मक विरोध/A symbolic protest against colonial economic dependence
Step 1
Concept
Foreign cloth was linked with British industry.
Step 2
Why this answer is correct
Burning it publicly displayed boycott.
Step 3
Exam Tip
It conveyed swadeshi and national self-respect. चरण 1: विदेशी कपड़ा ब्रिटिश उद्योग से जुड़ा था। चरण 2: उसे जलाना बहिष्कार का खुला प्रदर्शन था। चरण 3: इससे स्वदेशी और राष्ट्रीय स्वाभिमान का संदेश गया।
