A. दोनों नागरिकों और बाजार को एकीकृत राष्ट्र में संगठित करना चाहती थीं/Both aimed to organise citizens and markets within a unified nation
Step 1
Concept
Political liberalism wanted civil rights and representation.
Step 2
Why this answer is correct
Economic liberalism wanted a common market.
Step 3
Exam Tip
Together they strengthened the idea of a unified nation-state. चरण 1: राजनीतिक उदारवाद नागरिक अधिकार और प्रतिनिधित्व चाहता था। चरण 2: आर्थिक उदारवाद साझा बाजार चाहता था। चरण 3: दोनों मिलकर एकीकृत राष्ट्र राज्य की कल्पना को मजबूत करते थे।
A. नमक हर घर और हर वर्ग की दैनिक आवश्यकता था/Salt was a daily need of every home and every class
Step 1
Concept
Salt was necessary in the food of both rich and poor.
Step 2
Why this answer is correct
Tax on it affected the whole society.
Step 3
Exam Tip
Treat salt tax as the widest public issue. चरण 1: नमक अमीर और गरीब दोनों के भोजन में जरूरी था। चरण 2: उस पर कर लगना पूरे समाज पर असर डालता था। चरण 3: नमक कर को सबसे व्यापक जन मुद्दा मानें।
A. इसने ब्रिटिश नियंत्रण से पूर्ण मुक्ति की बात की/It demanded complete freedom from British control
Step 1
Concept
Dominion Status meant limited self-government under the empire.
Step 2
Why this answer is correct
Purna Swaraj demanded complete independence.
Step 3
Exam Tip
In exams clearly distinguish the political meaning of both terms. चरण 1: डोमिनियन दर्जा सीमित स्वशासन से जुड़ा था। चरण 2: पूर्ण स्वराज ने स्वतंत्रता को अंतिम लक्ष्य बना दिया। चरण 3: शब्दों के अर्थ का अंतर परीक्षा में बहुत महत्वपूर्ण है।
A. क्योंकि नमक हर घर की जरूरी वस्तु था/Because salt was an essential item in every household
Step 1
Concept
Salt was needed by both poor and rich.
Step 2
Why this answer is correct
Tax on it burdened common people.
Step 3
Exam Tip
Write salt tax as a public issue linked with daily life. चरण 1: नमक गरीब और अमीर दोनों की जरूरत था। चरण 2: उस पर कर लगने से आम लोगों पर बोझ पड़ता था। चरण 3: नमक कर को रोजमर्रा के जीवन से जुड़ा जन मुद्दा लिखें।
A. क्योंकि यह सम्मान, सुरक्षा और अन्यायपूर्ण सत्ता के विरोध से भी जुड़ी थी/Because it was also linked with dignity, security, and opposition to unjust power
Step 1
Concept
Rent directly affected the peasant's income and land.
Step 2
Why this answer is correct
High rent also affected dignity and security.
Step 3
Exam Tip
In exams, write the social meaning of economic demands. चरण 1: लगान किसान की कमाई और जमीन पर सीधा असर डालता था। चरण 2: अधिक लगान से किसान का सम्मान और सुरक्षा भी प्रभावित होते थे। चरण 3: परीक्षा में आर्थिक मांग के सामाजिक अर्थ भी लिखें।
A. लोग चाहते थे कि राष्ट्र जनता की भागीदारी और संविधान पर आधारित हो/People wanted the nation to be based on public participation and constitution
Step 1
Concept
National unity was not only a question of geography.
Step 2
Why this answer is correct
Liberals wanted the new nation to rest on constitution and civil rights.
Step 3
Exam Tip
Therefore nationality and democracy were connected. चरण 1: राष्ट्रीय एकता केवल भूगोल का प्रश्न नहीं थी। चरण 2: उदारवादी चाहते थे कि नया राष्ट्र संविधान और नागरिक अधिकारों पर टिके। चरण 3: इसलिए राष्ट्रीयता और लोकतंत्र साथ जुड़े थे।
B. जनसंख्या योगदान वैश्विक भूमिका और प्रतिनिधित्व के तर्क/Arguments of population contribution global role and representation
Step 1
Concept
India bases its claim on population peacekeeping contribution and global role. Exam tip: link it with UN reform.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is B. जनसंख्या योगदान वैश्विक भूमिका और प्रतिनिधित्व के तर्क / Arguments of population contribution global role and representation. India bases its claim on population peacekeeping contribution and global role. Exam tip: link it with UN reform.
Step 3
Exam Tip
भारत अपनी जनसंख्या शांति स्थापना योगदान और वैश्विक भूमिका को आधार बनाता है। परीक्षा में इसे संयुक्त राष्ट्र सुधार से जोड़ें।
A. आर्थिक संकट में कर वसूली अन्यायपूर्ण है/Tax collection during economic distress is unjust
Step 1
Concept
Revenue was demanded in Kheda despite crop failure. Study it as a justice-based peasant satyagraha.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. आर्थिक संकट में कर वसूली अन्यायपूर्ण है / Tax collection during economic distress is unjust. Revenue was demanded in Kheda despite crop failure. Study it as a justice-based peasant satyagraha.
Step 3
Exam Tip
खेड़ा में फसल खराबी के बावजूद लगान मांगा गया। इसे न्याय आधारित किसान सत्याग्रह के रूप में पढ़ें।
A. वांछित सतह प्रभाव और मान नियंत्रण पर/Desired surface effect and value control
Step 1
Concept
Hatching and stippling give different surface effects. Exam tip: connect technique with purpose.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. वांछित सतह प्रभाव और मान नियंत्रण पर / Desired surface effect and value control. Hatching and stippling give different surface effects. Exam tip: connect technique with purpose.
Step 3
Exam Tip
हैचिंग और स्टिपलिंग अलग सतह प्रभाव देते हैं। परीक्षा में technique को उद्देश्य से जोड़ें।
A. पहला हैचिंग और दूसरा स्टिपलिंग है/First is hatching and second is stippling
Step 1
Concept
Hatching creates value with lines and stippling with dots. Exam tip: identify technique by its mark.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. पहला हैचिंग और दूसरा स्टिपलिंग है / First is hatching and second is stippling. Hatching creates value with lines and stippling with dots. Exam tip: identify technique by its mark.
Step 3
Exam Tip
हैचिंग रेखाओं से और स्टिपलिंग बिंदुओं से मान बनाती है। परीक्षा में technique की पहचान माध्यम से करें।
A. प्रकाशानुवर्तन वृद्धि आधारित है और मिमोसा की पत्ती का मुड़ना गैर वृद्धि आधारित है/Phototropism is growth based and folding of Mimosa leaf is non growth based
Step 1
Concept
In phototropism a plant part grows in a specific direction.
Step 2
Why this answer is correct
Folding of Mimosa leaf is quick and not based on new growth.
Step 3
Exam Tip
Therefore the two movements are different. चरण 1: प्रकाशानुवर्तन में पौधे का भाग दिशा विशेष में बढ़ता है। चरण 2: मिमोसा की पत्ती का मुड़ना जल्दी होता है और नई वृद्धि पर आधारित नहीं है। चरण 3: इसलिए दोनों प्रकार की गति अलग हैं।
A. तने का प्रकाश की ओर मुड़ना और मिमोसा पत्ती का मुड़ना/Stem bending towards light and folding of Mimosa leaf
Step 1
Concept
Bending of stem towards light happens due to growth.
Step 2
Why this answer is correct
Folding of Mimosa leaf is quick and not growth based.
Step 3
Exam Tip
So this pair shows the correct difference. चरण 1: तने का प्रकाश की ओर मुड़ना वृद्धि के कारण होता है। चरण 2: मिमोसा पत्ती का मुड़ना तुरंत होता है और वृद्धि आधारित नहीं है। चरण 3: इसलिए यह जोड़ा सही भेद दिखाता है।
The Tebhaga Movement was linked with sharecroppers' demand for crop share. Exam tip: connect it with Bengal peasant movement.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is B. फसल में अधिक हिस्सा / Larger share in the crop. The Tebhaga Movement was linked with sharecroppers' demand for crop share. Exam tip: connect it with Bengal peasant movement.
Step 3
Exam Tip
तेभागा आंदोलन बंटाईदार किसानों के फसल हिस्से की मांग से जुड़ा था। परीक्षा में इसे बंगाल किसान आंदोलन से जोड़ें।
A. यह ऑक्सीजन युक्त रक्त को शरीर तक अधिक प्रभावी ढंग से पहुँचाता है/It delivers oxygenated blood to the body more efficiently
Step 1
Concept
Humans need to maintain body temperature and energy level.
Step 2
Why this answer is correct
A four-chambered heart reduces mixing of blood.
Step 3
Exam Tip
Double circulation supplies more oxygen to the body and improves energy production. चरण 1: मनुष्य को शरीर का ताप और ऊर्जा स्तर बनाए रखना होता है। चरण 2: चार कक्षीय हृदय रक्त के मिश्रण को कम करता है। चरण 3: दोहरे परिसंचरण से शरीर को अधिक ऑक्सीजन मिलती है जिससे ऊर्जा उत्पादन बेहतर होता है।
A. क्योंकि यह राष्ट्रीय एकता और नागरिक अधिकारों की राजनीतिक मांग थी/Because it was a political demand for national unity and civil rights
Step 1
Concept
German regions were divided.
Step 2
Why this answer is correct
The national assembly aimed to make a constitution for a united German nation.
Step 3
Exam Tip
Therefore it was more a question of political nationalism than administration. चरण 1: जर्मन क्षेत्र विभाजित थे। चरण 2: राष्ट्रीय सभा का उद्देश्य संयुक्त जर्मन राष्ट्र के लिए संविधान बनाना था। चरण 3: इसलिए यह प्रशासन से अधिक राजनीतिक राष्ट्रवाद का प्रश्न था।
B. शांति संदेश के लिए तीखे जिगजैग घटाकर खुला स्थान और ठंडे मंद रंग बढ़ाएं/For peace message reduce sharp zigzags and increase open space and cool muted colours
Step 1
Concept
Correction connects message and elements. Exam tip: write theme-based correction.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is B. शांति संदेश के लिए तीखे जिगजैग घटाकर खुला स्थान और ठंडे मंद रंग बढ़ाएं / For peace message reduce sharp zigzags and increase open space and cool muted colours. Correction connects message and elements. Exam tip: write theme-based correction.
Step 3
Exam Tip
सुधार संदेश और तत्वों को जोड़ता है। परीक्षा में theme based correction लिखें।
A. शांति संदेश के लिए तीखे जिगजैग घटाकर खुला स्थान और ठंडे मंद रंग बढ़ाएं/For peace message reduce sharp zigzags and increase open space and cool muted colours
The correct answer is A. शांति संदेश के लिए तीखे जिगजैग घटाकर खुला स्थान और ठंडे मंद रंग बढ़ाएं / For peace message reduce sharp zigzags and increase open space and cool muted colours. Correction connects message and elements. Exam tip: keep correction theme based.
Step 3
Exam Tip
सुधार संदेश और तत्वों को जोड़ता है। परीक्षा में correction को theme based रखें।
A. शांति पोस्टर में जिगजैग घटाकर खुला स्थान और ठंडे मंद रंग बढ़ाएं/In peace poster reduce zigzags and increase open space and cool muted colours
Step 1
Concept
Correction connects message and elements. Exam tip: write theme-based correction.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. शांति पोस्टर में जिगजैग घटाकर खुला स्थान और ठंडे मंद रंग बढ़ाएं / In peace poster reduce zigzags and increase open space and cool muted colours. Correction connects message and elements. Exam tip: write theme-based correction.
Step 3
Exam Tip
सुधार संदेश और तत्वों को मिलाता है। परीक्षा में theme based correction लिखें।
A. स्रोत में प्रयुक्त प्रतीक स्मृति या सांस्कृतिक संदर्भ/The symbol memory or cultural reference used in the source
Step 1
Concept
In source-based questions identifying the main clue is important.
Step 2
Why this answer is correct
Symbols memory songs folklore or history connect the source with the theme.
Step 3
Exam Tip
In exams link the source with the concept. चरण 1: स्रोत आधारित प्रश्न में मुख्य संकेत पहचानना जरूरी है। चरण 2: प्रतीक स्मृति गीत लोककथा या इतिहास जैसे संकेत विषय से जुड़ते हैं। चरण 3: परीक्षा में स्रोत को अवधारणा से जोड़कर उत्तर दें।
A. दृश्य संकेतों को ऐतिहासिक विचारों से जोड़ना/Connecting visual signs with historical ideas
Step 1
Concept
In source-based questions observe the given signs carefully.
Step 2
Why this answer is correct
Connect them with ideas like liberty republic and unity.
Step 3
Exam Tip
Then write a brief evidence-based answer. चरण 1: स्रोत आधारित प्रश्न में दिए गए संकेतों को ध्यान से देखें। चरण 2: उन्हें स्वतंत्रता गणराज्य और एकता जैसे विचारों से जोड़ें। चरण 3: फिर संक्षिप्त और प्रमाण आधारित उत्तर लिखें।
A. बलूत पत्ते तलवार और काला लाल सुनहरा ध्वज/Oak leaves sword and black red gold flag
Step 1
Concept
Germania was the female figure of German nationalism.
Step 2
Why this answer is correct
Oak leaves sword and black red gold flag are signs linked with her.
Step 3
Exam Tip
Use such signs to identify the image correctly. चरण 1: जर्मेनिया जर्मन राष्ट्रवाद की नारी आकृति थी। चरण 2: बलूत पत्ते तलवार और काला लाल सुनहरा ध्वज उससे जुड़े संकेत हैं। चरण 3: ऐसे संकेतों को देखकर चित्र की सही पहचान करें।
A. लाल टोपी और गणराज्य से जुड़े प्रतीक/Red cap and symbols linked with the Republic
Step 1
Concept
Marianne is the symbol of the French Republic.
Step 2
Why this answer is correct
The red cap and signs of liberty help identify her.
Step 3
Exam Tip
Connect oak-leaf crown and sword with Germania. चरण 1: मैरिएन फ्रांसीसी गणराज्य की प्रतीक है। चरण 2: लाल टोपी और स्वतंत्रता से जुड़े चिह्न उसकी पहचान में मदद करते हैं। चरण 3: बलूत मुकुट और तलवार को जर्मेनिया से जोड़ें।
A. चित्र में दिखाई देने वाले प्रतीक और उनका अर्थ/The symbols visible in the image and their meaning
Step 1
Concept
In picture-based questions first identify the symbols.
Step 2
Why this answer is correct
Then connect their meaning with the nationalist context.
Step 3
Exam Tip
Finally explain the political message they convey. चरण 1: चित्र आधारित प्रश्न में पहले प्रतीकों को पहचानें। चरण 2: फिर उनके अर्थ को राष्ट्रवादी संदर्भ से जोड़ें। चरण 3: अंत में बताएं कि वे कौन सा राजनीतिक संदेश देते हैं।
A. चित्र के राजनीतिक संदेश को गलत समझा जा सकता है/The political message of the image may be misunderstood
Step 1
Concept
Every symbol in nationalist images has meaning.
Step 2
Why this answer is correct
If the meaning is missed the conclusion may be wrong.
Step 3
Exam Tip
In exams identify the symbols first. चरण 1: राष्ट्रवादी चित्रों में हर प्रतीक का अर्थ होता है। चरण 2: अर्थ न समझने पर चित्र का निष्कर्ष गलत हो सकता है। चरण 3: परीक्षा में प्रतीकों की पहचान पहले करें।
A. क्योंकि प्रतीक चित्र का राजनीतिक संदेश समझाते हैं/Because symbols explain the political message of the image
Step 1
Concept
Every sign in nationalist images has its own meaning.
Step 2
Why this answer is correct
Understanding symbols clarifies the idea of the image.
Step 3
Exam Tip
In exams match each symbol with its meaning while viewing an image. चरण 1: राष्ट्रवादी चित्रों में हर चिह्न का अपना अर्थ होता है। चरण 2: प्रतीकों को समझने से चित्र का विचार स्पष्ट होता है। चरण 3: परीक्षा में चित्र देखते समय प्रतीक और अर्थ का मिलान करें।
A. प्रतीकों को पहचानकर अर्थ निकालना/Identifying symbols and drawing meaning
Step 1
Concept
Both figures are full of symbols.
Step 2
Why this answer is correct
Understanding them teaches how to read the political message of images.
Step 3
Exam Tip
In exams focus on symbols in picture-based questions. चरण 1: ये दोनों प्रतीकों से भरी आकृतियाँ हैं। चरण 2: इन्हें समझने से चित्रों का राजनीतिक संदेश पढ़ना आता है। चरण 3: परीक्षा में चित्र आधारित प्रश्नों में प्रतीकों पर ध्यान दें।
A. इससे चित्रों का राजनीतिक संदेश पहचाना जा सकता है/It helps identify the political message of pictures
Step 1
Concept
In source-based questions the signs in pictures are important.
Step 2
Why this answer is correct
Knowing symbol meanings helps draw the correct conclusion.
Step 3
Exam Tip
In exams read symbols carefully when viewing pictures. चरण 1: स्रोत आधारित प्रश्नों में चित्रों के संकेत महत्त्वपूर्ण होते हैं। चरण 2: प्रतीकों का अर्थ जानकर सही निष्कर्ष निकाला जा सकता है। चरण 3: परीक्षा में चित्र देखते समय प्रतीकों को ध्यान से पढ़ें।
A. राष्ट्र नागरिकों के अधिकारों और इच्छा पर आधारित है/The nation is based on citizens’ rights and will
Step 1
Concept
In citizen-based nationalism, people are central.
Step 2
Why this answer is correct
Citizens’ rights and collective will are important.
Step 3
Exam Tip
Remember this as a major contribution of the French Revolution. चरण 1: नागरिक आधारित राष्ट्रवाद में जनता केंद्र में होती है। चरण 2: इसमें नागरिकों के अधिकार और सामूहिक इच्छा महत्वपूर्ण होते हैं। चरण 3: इसे फ्रांसीसी क्रांति की बड़ी देन के रूप में याद रखें।
A. राजनीतिक अधिकार संपत्ति रखने वाले पुरुषों तक सीमित रहे/Political rights remained limited to property-owning men
Step 1
Concept
Suffrage was based on property.
Step 2
Why this answer is correct
This excluded propertyless men and women.
Step 3
Exam Tip
It shows the limited democratic nature of liberalism. चरण 1: मताधिकार का आधार संपत्ति था। चरण 2: इससे संपत्ति रहित पुरुष और महिलाएं बाहर रहीं। चरण 3: यह उदारवाद की सीमित लोकतांत्रिक प्रकृति दिखाता है।
A. शहरी विकास में संसाधनों की परस्पर निर्भरता/Resource interdependence in urban development
Step 1
Concept
Urban population and services increase demand for many resources. Exam tip: connect urbanisation with resource pressure.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. शहरी विकास में संसाधनों की परस्पर निर्भरता / Resource interdependence in urban development. Urban population and services increase demand for many resources. Exam tip: connect urbanisation with resource pressure.
Step 3
Exam Tip
शहरों में जनसंख्या और सेवाएं कई संसाधनों की मांग बढ़ाती हैं। परीक्षा में शहरीकरण को संसाधन दबाव से जोड़ें।
A. क्योंकि भूमि छिनना विस्थापन पहचान और आर्थिक शक्ति से जुड़ा था/Because land dispossession was linked with displacement identity and economic power
Step 1
Concept
Land restitution is linked with colonial injustice and social rebalancing. For exams remember indigenous rights.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. क्योंकि भूमि छिनना विस्थापन पहचान और आर्थिक शक्ति से जुड़ा था / Because land dispossession was linked with displacement identity and economic power. Land restitution is linked with colonial injustice and social rebalancing. For exams remember indigenous rights.
Step 3
Exam Tip
भूमि वापसी औपनिवेशिक अन्याय और सामाजिक पुनर्संतुलन से जुड़ी है। परीक्षा में मूल निवासी अधिकार याद रखें।
A. वैश्विक व्यापार वित्त और संसाधन नियंत्रण में असमानता को बदलने के लिए/To change inequalities in global trade finance and resource control
Step 1
Concept
The demand for a new economic order was linked with bargaining power of developing countries. For exams remember economic justice.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. वैश्विक व्यापार वित्त और संसाधन नियंत्रण में असमानता को बदलने के लिए / To change inequalities in global trade finance and resource control. The demand for a new economic order was linked with bargaining power of developing countries. For exams remember economic justice.
Step 3
Exam Tip
नई आर्थिक व्यवस्था की मांग विकासशील देशों की सौदेबाजी शक्ति से जुड़ी थी। परीक्षा में आर्थिक न्याय याद रखें।
A. स्थायी विदेशी बसाहट द्वारा भूमि और राजनीतिक अधिकारों पर दावा/Claim over land and political rights by permanent foreign settlement
Step 1
Concept
Indigenous sovereignty is linked with land identity and rule. For exams understand the core issue of settler colonialism.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. स्थायी विदेशी बसाहट द्वारा भूमि और राजनीतिक अधिकारों पर दावा / Claim over land and political rights by permanent foreign settlement. Indigenous sovereignty is linked with land identity and rule. For exams understand the core issue of settler colonialism.
Step 3
Exam Tip
मूल निवासी संप्रभुता भूमि पहचान और शासन से जुड़ी है। परीक्षा में बसाहट उपनिवेशवाद का मूल प्रश्न समझें।
A. क्योंकि बसाहटी अल्पसंख्यक शासन और अफ्रीकी बहुसंख्यक अधिकारों में संघर्ष था/Because there was conflict between settler minority rule and African majority rights
Step 1
Concept
In Rhodesia political rights and majority representation were major questions. For exams remember Zimbabwe context.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. क्योंकि बसाहटी अल्पसंख्यक शासन और अफ्रीकी बहुसंख्यक अधिकारों में संघर्ष था / Because there was conflict between settler minority rule and African majority rights. In Rhodesia political rights and majority representation were major questions. For exams remember Zimbabwe context.
Step 3
Exam Tip
रोडेशिया में राजनीतिक अधिकार और बहुसंख्यक प्रतिनिधित्व बड़ा प्रश्न था। परीक्षा में जिम्बाब्वे संदर्भ याद रखें।
A. क्योंकि बाहरी प्रशासन आत्मनिर्णय की भाषा से मेल नहीं खाता था/Because outside administration did not match the language of self determination
Step 1
Concept
The mandate system created a contradiction between self determination and control. For exams remember post World War I order.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. क्योंकि बाहरी प्रशासन आत्मनिर्णय की भाषा से मेल नहीं खाता था / Because outside administration did not match the language of self determination. The mandate system created a contradiction between self determination and control. For exams remember post World War I order.
Step 3
Exam Tip
मंडेट प्रणाली ने आत्मनिर्णय और नियंत्रण का विरोधाभास पैदा किया। परीक्षा में प्रथम विश्व युद्ध बाद की व्यवस्था याद रखें।
A. भूमि असमानता ग्रामीण गरीबी और सामाजिक न्याय/Land inequality rural poverty and social justice
Step 1
Concept
Land reform was an attempt to reduce inequality in rural society. For exams connect it with development policy.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. भूमि असमानता ग्रामीण गरीबी और सामाजिक न्याय / Land inequality rural poverty and social justice. Land reform was an attempt to reduce inequality in rural society. For exams connect it with development policy.
Step 3
Exam Tip
भूमि सुधार ग्रामीण समाज में असमानता घटाने का प्रयास था। परीक्षा में इसे विकास नीति से जोड़ें।
C. स्वशासन और स्वतंत्रता/Self rule and independence
Step 1
Concept
Anti colonial leaders demanded self rule and independence. For exams connect it with nationalism.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is C. स्वशासन और स्वतंत्रता / Self rule and independence. Anti colonial leaders demanded self rule and independence. For exams connect it with nationalism.
Step 3
Exam Tip
उपनिवेशवाद विरोधी नेताओं ने स्वशासन और स्वतंत्रता की मांग की। परीक्षा में इसे राष्ट्रवाद से जोड़ें।
A. लोकतांत्रिक जवाबदेही और शासन परिवर्तन की मांग/Demand for democratic accountability and political change
Step 1
Concept
During the Arab Spring people in many countries demanded rights and political change. For exams remember regional diversity.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. लोकतांत्रिक जवाबदेही और शासन परिवर्तन की मांग / Demand for democratic accountability and political change. During the Arab Spring people in many countries demanded rights and political change. For exams remember regional diversity.
Step 3
Exam Tip
अरब वसंत में कई देशों में जनता ने अधिकार और राजनीतिक बदलाव की मांग की। परीक्षा में क्षेत्रीय विविधता याद रखें।
A. संवैधानिक अधिकारों की भाषा से अलग राष्ट्र मांग की ओर बढ़ना/Moving from language of constitutional rights toward demand for a separate nation
Step 1
Concept
Jinnah's politics was linked with questions of representation and identity. For exams understand the complex background of partition.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. संवैधानिक अधिकारों की भाषा से अलग राष्ट्र मांग की ओर बढ़ना / Moving from language of constitutional rights toward demand for a separate nation. Jinnah's politics was linked with questions of representation and identity. For exams understand the complex background of partition.
Step 3
Exam Tip
जिन्ना की राजनीति प्रतिनिधित्व और पहचान के प्रश्नों से जुड़ी थी। परीक्षा में विभाजन की जटिल पृष्ठभूमि समझें।
A. औपनिवेशिक भारत में प्रतिनिधित्व और पहचान की गहराती समस्या/Deepening problem of representation and identity in colonial India
Step 1
Concept
Jinnah's politics before partition was linked with identity and power sharing questions. For exams study him in South Asian context.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. औपनिवेशिक भारत में प्रतिनिधित्व और पहचान की गहराती समस्या / Deepening problem of representation and identity in colonial India. Jinnah's politics before partition was linked with identity and power sharing questions. For exams study him in South Asian context.
Step 3
Exam Tip
जिन्ना की राजनीति विभाजन से पहले पहचान और सत्ता साझेदारी के प्रश्नों से जुड़ी थी। परीक्षा में उन्हें दक्षिण एशियाई संदर्भ से पढ़ें।
A. पूर्वी पाकिस्तान के लिए अधिक स्वायत्तता/Greater autonomy for East Pakistan
Step 1
Concept
The Six Point Programme was linked with autonomy demands of East Pakistan. For exams connect it with the background of Bangladesh's rise.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. पूर्वी पाकिस्तान के लिए अधिक स्वायत्तता / Greater autonomy for East Pakistan. The Six Point Programme was linked with autonomy demands of East Pakistan. For exams connect it with the background of Bangladesh's rise.
Step 3
Exam Tip
छह सूत्रीय कार्यक्रम पूर्वी पाकिस्तान की स्वायत्तता की मांग से जुड़ा था। परीक्षा में इसे बांग्लादेश के उदय की पृष्ठभूमि से जोड़ें।
Jinnah advanced the demand for Pakistan based on the Two-Nation Theory. For exams connect it with the Partition of India.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. द्विराष्ट्र सिद्धांत / Two-Nation Theory. Jinnah advanced the demand for Pakistan based on the Two-Nation Theory. For exams connect it with the Partition of India.
Step 3
Exam Tip
जिन्ना ने द्विराष्ट्र सिद्धांत के आधार पर पाकिस्तान की मांग को आगे बढ़ाया। परीक्षा में इसे भारत विभाजन से जोड़ें।
A. बदली हुई विश्व व्यवस्था में प्रतिनिधित्व और वैधता बढ़ाने का तर्क/Argument for increasing representation and legitimacy in a changed world order
Step 1
Concept
India argues representation and global role in the Security Council. Exam tip: link it with UN reform debate.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. बदली हुई विश्व व्यवस्था में प्रतिनिधित्व और वैधता बढ़ाने का तर्क / Argument for increasing representation and legitimacy in a changed world order. India argues representation and global role in the Security Council. Exam tip: link it with UN reform debate.
Step 3
Exam Tip
भारत सुरक्षा परिषद में प्रतिनिधित्व और वैश्विक भूमिका का तर्क देता है। परीक्षा में इसे संयुक्त राष्ट्र सुधार बहस से जोड़ें।
A. देशों ने अपने संसाधनों और विकास नीति पर अधिक नियंत्रण की मांग की/Countries demanded more control over their resources and development policy
Step 1
Concept
The demand for a new economic order was linked with resource control and development justice. For exams treat it as the economic voice of the Global South.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. देशों ने अपने संसाधनों और विकास नीति पर अधिक नियंत्रण की मांग की / Countries demanded more control over their resources and development policy. The demand for a new economic order was linked with resource control and development justice. For exams treat it as the economic voice of the Global South.
Step 3
Exam Tip
नई आर्थिक व्यवस्था की मांग संसाधन नियंत्रण और विकास न्याय से जुड़ी थी। परीक्षा में इसे वैश्विक दक्षिण की आर्थिक आवाज मानें।
A. बदली हुई विश्व व्यवस्था जनसंख्या योगदान और प्रतिनिधित्व का तर्क/Changed world order population contribution and representation argument
Step 1
Concept
India argues representation and global role in Security Council reform. Exam tip: link it with reform debates.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. बदली हुई विश्व व्यवस्था जनसंख्या योगदान और प्रतिनिधित्व का तर्क / Changed world order population contribution and representation argument. India argues representation and global role in Security Council reform. Exam tip: link it with reform debates.
Step 3
Exam Tip
भारत सुरक्षा परिषद सुधार में प्रतिनिधित्व और वैश्विक भूमिका का तर्क देता है। परीक्षा में इसे सुधार बहस से जोड़ें।
B. वैश्विक आर्थिक असमानता और संसाधन नियंत्रण की समस्या/Global economic inequality and the problem of resource control
Step 1
Concept
Developing countries demanded a more just economic order. For exams connect it with North South dialogue.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is B. वैश्विक आर्थिक असमानता और संसाधन नियंत्रण की समस्या / Global economic inequality and the problem of resource control. Developing countries demanded a more just economic order. For exams connect it with North South dialogue.
Step 3
Exam Tip
विकासशील देशों ने अधिक न्यायपूर्ण आर्थिक व्यवस्था की मांग की। परीक्षा में इसे उत्तर दक्षिण संवाद से जोड़ें।
A. विकासशील देशों ने अधिक न्यायपूर्ण वैश्विक आर्थिक संबंधों की मांग की/Developing countries demanded more just global economic relations
Step 1
Concept
This demand was linked with the question of global economic inequality. For exams treat it as the voice of developing countries.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. विकासशील देशों ने अधिक न्यायपूर्ण वैश्विक आर्थिक संबंधों की मांग की / Developing countries demanded more just global economic relations. This demand was linked with the question of global economic inequality. For exams treat it as the voice of developing countries.
Step 3
Exam Tip
यह मांग वैश्विक आर्थिक असमानता के प्रश्न से जुड़ी थी। परीक्षा में इसे विकासशील देशों की आवाज मानें।
A. द्वितीय विश्व युद्ध के बाद से सदस्यता और विश्व राजनीति में बड़ा विस्तार/Expansion of membership and world politics since the Second World War
Step 1
Concept
UN membership and global power balance have changed. Exam tip: link reform demands with the changing world order.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. द्वितीय विश्व युद्ध के बाद से सदस्यता और विश्व राजनीति में बड़ा विस्तार / Expansion of membership and world politics since the Second World War. UN membership and global power balance have changed. Exam tip: link reform demands with the changing world order.
Step 3
Exam Tip
संयुक्त राष्ट्र की सदस्यता और वैश्विक शक्ति संतुलन बदल चुका है। परीक्षा में सुधार मांग को बदलती विश्व व्यवस्था से जोड़ें।
C. सुरक्षा परिषद सुधार और प्रतिनिधित्व/Security Council reform and representation
Step 1
Concept
India's demand is linked with debates on representation and Security Council reform. Exam tip: connect it with UN reform.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is C. सुरक्षा परिषद सुधार और प्रतिनिधित्व / Security Council reform and representation. India's demand is linked with debates on representation and Security Council reform. Exam tip: connect it with UN reform.
Step 3
Exam Tip
भारत की मांग सुरक्षा परिषद में प्रतिनिधित्व और सुधार की बहस से जुड़ी है। परीक्षा में इसे संयुक्त राष्ट्र सुधार विषय से जोड़ें।
A. क्योंकि वर्तमान संरचना युद्धोत्तर शक्ति संतुलन को दिखाती है और आज की दुनिया बदल चुकी है/Because the current structure reflects post war power balance while today's world has changed
Step 1
Concept
The demand for reform is linked with questions of representation and power balance. For exams connect it with modern debates on the UN.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. क्योंकि वर्तमान संरचना युद्धोत्तर शक्ति संतुलन को दिखाती है और आज की दुनिया बदल चुकी है / Because the current structure reflects post war power balance while today's world has changed. The demand for reform is linked with questions of representation and power balance. For exams connect it with modern debates on the UN.
Step 3
Exam Tip
सुधार की मांग प्रतिनिधित्व और शक्ति संतुलन के प्रश्न से जुड़ी है। परीक्षा में इसे आधुनिक संयुक्त राष्ट्र बहस से जोड़ें।
B. अधिक व्यापक मताधिकार और कानून के सामने समानता/Wider suffrage and equality before law
Step 1
Concept
The Levellers demanded wider political rights and equality before law. Exam tip: connect them with democratic ideas in England.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is B. अधिक व्यापक मताधिकार और कानून के सामने समानता / Wider suffrage and equality before law. The Levellers demanded wider political rights and equality before law. Exam tip: connect them with democratic ideas in England.
Step 3
Exam Tip
लेवलर अधिक राजनीतिक अधिकार और समान कानून की मांग करते थे। परीक्षा में इन्हें इंग्लैंड के जनवादी विचारों से जोड़ें।
B. संवैधानिक शासन और राष्ट्रीयता का विस्तार/Expansion of constitutional rule and nationalism
Step 1
Concept
In 1848 liberalism nationalism and social demands appeared together. Exam tip: remember it as Europe's year of popular uprisings.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is B. संवैधानिक शासन और राष्ट्रीयता का विस्तार / Expansion of constitutional rule and nationalism. In 1848 liberalism nationalism and social demands appeared together. Exam tip: remember it as Europe's year of popular uprisings.
Step 3
Exam Tip
अठारह सौ अड़तालीस में उदारवाद राष्ट्रवाद और सामाजिक मांगें साथ दिखीं। परीक्षा में इसे यूरोप का जनविद्रोही वर्ष याद रखें।
A. केंद्र सरकार की शक्ति से व्यक्तिगत स्वतंत्रताओं की रक्षा के लिए/To protect individual liberties from central government power
Step 1
Concept
Many feared that a strong center could threaten rights. For exams connect the Bill of Rights with guarantees of civil liberties.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. केंद्र सरकार की शक्ति से व्यक्तिगत स्वतंत्रताओं की रक्षा के लिए / To protect individual liberties from central government power. Many feared that a strong center could threaten rights. For exams connect the Bill of Rights with guarantees of civil liberties.
Step 3
Exam Tip
कई लोगों को मजबूत केंद्र से अधिकारों पर खतरा लगा। परीक्षा में अधिकार पत्र को नागरिक स्वतंत्रता की गारंटी से जोड़ें।
C. भूमि वापसी और कृषक अधिकार/Land restitution and peasant rights
Step 1
Concept
The Plan of Ayala was linked with Emiliano Zapata and land reform. For exams connect it with the agrarian question.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is C. भूमि वापसी और कृषक अधिकार / Land restitution and peasant rights. The Plan of Ayala was linked with Emiliano Zapata and land reform. For exams connect it with the agrarian question.
Step 3
Exam Tip
आयाला योजना एमिलियानो जपाटा और भूमि सुधार से जुड़ी थी। परीक्षा में इसे कृषि प्रश्न से जोड़ें।
A. भूमि वापसी और कृषि सुधार/Return of land and agrarian reform
Step 1
Concept
The Plan of Ayala was linked to Emiliano Zapata's demand for land reform. Exam tip: link Zapata with land and peasants.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. भूमि वापसी और कृषि सुधार / Return of land and agrarian reform. The Plan of Ayala was linked to Emiliano Zapata's demand for land reform. Exam tip: link Zapata with land and peasants.
Step 3
Exam Tip
अयाला योजना एमिलियानो जपाटा की भूमि सुधार मांग से जुड़ी थी। परीक्षा में जपाटा को भूमि और किसानों से जोड़ें।
A. बड़ी जमींदारी और किसानों का शोषण/Large estates and peasant exploitation
Step 1
Concept
Mexican peasants demanded land and justice during the revolution. Exam tip: link Emiliano Zapata with land reform.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. बड़ी जमींदारी और किसानों का शोषण / Large estates and peasant exploitation. Mexican peasants demanded land and justice during the revolution. Exam tip: link Emiliano Zapata with land reform.
Step 3
Exam Tip
मैक्सिकन क्रांति में किसानों ने भूमि और न्याय की मांग उठाई। परीक्षा में एमिलियानो जपाटा को भूमि सुधार से जोड़ें।
The slogan expressed demands for peace land reform and bread. Exam tip: link it with immediate public problems.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. शांति भूमि और रोटी / Peace Land and Bread. The slogan expressed demands for peace land reform and bread. Exam tip: link it with immediate public problems.
Step 3
Exam Tip
यह नारा युद्ध समाप्ति भूमि सुधार और भोजन की मांग बताता था। परीक्षा में इसे जनता की तत्काल समस्याओं से जोड़ें।
B. भूमि और किसानों के अधिकार/Land and peasants' rights
Step 1
Concept
Zapata became a symbol of peasant rights and land reform. In exams, connect him with the idea of land and liberty.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is B. भूमि और किसानों के अधिकार / Land and peasants' rights. Zapata became a symbol of peasant rights and land reform. In exams, connect him with the idea of land and liberty.
Step 3
Exam Tip
जपाटा किसान अधिकार और भूमि सुधार के प्रतीक बने। परीक्षा में उन्हें भूमि और स्वतंत्रता के विचार से जोड़ें।
B. हंगरी की स्वायत्तता और राष्ट्रीय अधिकार/Hungarian autonomy and national rights
Step 1
Concept
Kossuth was a key leader of Hungarian national rights and liberal reforms. In exams, connect the person with his national movement.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is B. हंगरी की स्वायत्तता और राष्ट्रीय अधिकार / Hungarian autonomy and national rights. Kossuth was a key leader of Hungarian national rights and liberal reforms. In exams, connect the person with his national movement.
Step 3
Exam Tip
कोशुथ हंगरी के राष्ट्रीय अधिकारों और उदार सुधारों के प्रमुख नेता थे। परीक्षा में व्यक्ति को उसके राष्ट्रीय आंदोलन से जोड़ें।
B. भूमि का बड़े जमींदारों के हाथों में संकेंद्रण/Concentration of land in the hands of large landlords
Step 1
Concept
The land problem of peasants was very important in the Mexican Revolution. For exams remember Emiliano Zapata with land and liberty.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is B. भूमि का बड़े जमींदारों के हाथों में संकेंद्रण / Concentration of land in the hands of large landlords. The land problem of peasants was very important in the Mexican Revolution. For exams remember Emiliano Zapata with land and liberty.
Step 3
Exam Tip
मेक्सिकी क्रांति में किसानों की भूमि समस्या बहुत महत्वपूर्ण थी। परीक्षा में एमिलियानो जपाटा को भूमि और स्वतंत्रता के नारे से याद रखें।
A. राजनीतिक स्वतंत्रता और सोवियत नियंत्रण से दूरी की इच्छा/Desire for political freedom and distance from Soviet control
Step 1
Concept
In Hungary demands arose for political openness and national autonomy. For exams remember the Cold War context.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. राजनीतिक स्वतंत्रता और सोवियत नियंत्रण से दूरी की इच्छा / Desire for political freedom and distance from Soviet control. In Hungary demands arose for political openness and national autonomy. For exams remember the Cold War context.
Step 3
Exam Tip
हंगरी में राजनीतिक खुलापन और राष्ट्रीय स्वायत्तता की मांग उठी। परीक्षा में शीत युद्ध संदर्भ याद रखें।
B. श्रमिक वर्ग के राजनीतिक अधिकार/Political rights of working class
Step 1
Concept
The Chartist movement demanded suffrage and political participation for workers. For exams connect industrial society with democratic reform.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is B. श्रमिक वर्ग के राजनीतिक अधिकार / Political rights of working class. The Chartist movement demanded suffrage and political participation for workers. For exams connect industrial society with democratic reform.
Step 3
Exam Tip
चार्टिस्ट आंदोलन ने मजदूरों के मताधिकार और राजनीतिक भागीदारी की मांग की। परीक्षा में औद्योगिक समाज और लोकतांत्रिक सुधार को जोड़ें।
B. नागरिक स्वतंत्रताओं की स्पष्ट सुरक्षा के लिए/For clear protection of civil liberties
Step 1
Concept
Many people feared that a strong center could threaten civil rights. For exams connect the Bill of Rights with individual liberties.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is B. नागरिक स्वतंत्रताओं की स्पष्ट सुरक्षा के लिए / For clear protection of civil liberties. Many people feared that a strong center could threaten civil rights. For exams connect the Bill of Rights with individual liberties.
Step 3
Exam Tip
कई लोगों को मजबूत केंद्र से नागरिक अधिकारों पर खतरे की चिंता थी। परीक्षा में अधिकार विधेयक को व्यक्तिगत स्वतंत्रता से जोड़ें।
A. क्योंकि यह राजनीतिक भागीदारी और विचार अभिव्यक्ति से जुड़ी थी/Because it was linked with political participation and expression of ideas
Step 1
Concept
Freedom of expression and assembly were important liberal demands. For exams connect civil rights with 1848.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. क्योंकि यह राजनीतिक भागीदारी और विचार अभिव्यक्ति से जुड़ी थी / Because it was linked with political participation and expression of ideas. Freedom of expression and assembly were important liberal demands. For exams connect civil rights with 1848.
Step 3
Exam Tip
उदारवादी मांगों में अभिव्यक्ति और सभा की स्वतंत्रता महत्वपूर्ण थी। परीक्षा में नागरिक अधिकारों को अठारह सौ अड़तालीस से जोड़ें।
A. रोजगार महंगाई और शासन से असंतोष ने जन विरोध को बढ़ाया/Discontent over jobs prices and governance increased public protest
Step 1
Concept
Economic hardship and political restrictions formed the base of the movement. For exams write multiple causes of modern movements.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. रोजगार महंगाई और शासन से असंतोष ने जन विरोध को बढ़ाया / Discontent over jobs prices and governance increased public protest. Economic hardship and political restrictions formed the base of the movement. For exams write multiple causes of modern movements.
Step 3
Exam Tip
आर्थिक कठिनाई और राजनीतिक बंदिशें आंदोलन का आधार बनीं। परीक्षा में आधुनिक आंदोलनों के कई कारण लिखें।
The demand for nationalist unity was strong in Italy and Germany. For exams connect 1848 with nationalism.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. इटली और जर्मनी / Italy and Germany. The demand for nationalist unity was strong in Italy and Germany. For exams connect 1848 with nationalism.
Step 3
Exam Tip
इटली और जर्मनी में राष्ट्रवादी एकता की मांग मजबूत थी। परीक्षा में अठारह सौ अड़तालीस को राष्ट्रवाद से जोड़ें।
D. किसानों के लिए भूमि अधिकार/Land rights for peasants
Step 1
Concept
Zapata was a symbolic leader of peasants' land rights. For exams connect slogans with social demands.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is D. किसानों के लिए भूमि अधिकार / Land rights for peasants. Zapata was a symbolic leader of peasants' land rights. For exams connect slogans with social demands.
Step 3
Exam Tip
ज़ापाटा किसानों के भूमि अधिकारों के प्रतीक नेता थे। परीक्षा में नारे को सामाजिक मांग से जोड़ें।
A. राजनीतिक अधिकारों की मांग/Demand for political rights
Step 1
Concept
Democratic rights were a major demand in Nepal's people's movements. For exams connect people's movement with political participation.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. राजनीतिक अधिकारों की मांग / Demand for political rights. Democratic rights were a major demand in Nepal's people's movements. For exams connect people's movement with political participation.
Step 3
Exam Tip
नेपाल के जन आंदोलनों में लोकतांत्रिक अधिकारों की मांग प्रमुख रही। परीक्षा में जन आंदोलन को जनता की राजनीतिक भागीदारी से जोड़ें।
The Young Turk movement was linked with constitutional rule in the Ottoman Empire. For exams place it in the background of Turkish reforms.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is C. संवैधानिक शासन / Constitutional rule. The Young Turk movement was linked with constitutional rule in the Ottoman Empire. For exams place it in the background of Turkish reforms.
Step 3
Exam Tip
यंग तुर्क आंदोलन ओटोमन साम्राज्य में संवैधानिक शासन से जुड़ा था। परीक्षा में इसे तुर्की सुधारों की पृष्ठभूमि में रखें।
Land and Liberty was a famous slogan linked with Zapata. For exams connect it with peasant land rights.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is C. भूमि और स्वतंत्रता / Land and Liberty. Land and Liberty was a famous slogan linked with Zapata. For exams connect it with peasant land rights.
Step 3
Exam Tip
भूमि और स्वतंत्रता ज़ापाटा से जुड़ा प्रसिद्ध नारा था। परीक्षा में इसे किसान भूमि अधिकार से जोड़ें।
Peasants raised the demand for land reform in the Mexican Revolution. For exams connect Zapata with land and peasant issues.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is B. किसान / Peasants. Peasants raised the demand for land reform in the Mexican Revolution. For exams connect Zapata with land and peasant issues.
Step 3
Exam Tip
मैक्सिकन क्रांति में किसानों ने भूमि सुधार की मांग उठाई। परीक्षा में ज़ापाटा को भूमि और किसान प्रश्न से जोड़ें।
A. उपनिवेशों के योगदान और यूरोपीय कमजोरी ने स्वतंत्रता का दावा मजबूत किया/Colonial contribution and European weakness strengthened claims for freedom
Step 1
Concept
After the war colonies intensified demands for political rights. For exams connect self-determination with decolonization.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. उपनिवेशों के योगदान और यूरोपीय कमजोरी ने स्वतंत्रता का दावा मजबूत किया / Colonial contribution and European weakness strengthened claims for freedom. After the war colonies intensified demands for political rights. For exams connect self-determination with decolonization.
Step 3
Exam Tip
युद्ध के बाद उपनिवेशों ने राजनीतिक अधिकारों की मांग तेज की। परीक्षा में आत्मनिर्णय को डिकोलोनाइजेशन से जोड़ें।
A. क्योंकि वे उपज के बड़े हिस्से पर अपना अधिकार चाहते थे/Because they demanded a larger share of the produce
Step 1
Concept
In the Tebhaga Movement sharecroppers demanded two-thirds of produce. Link it with agrarian class struggle in Bengal.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. क्योंकि वे उपज के बड़े हिस्से पर अपना अधिकार चाहते थे / Because they demanded a larger share of the produce. In the Tebhaga Movement sharecroppers demanded two-thirds of produce. Link it with agrarian class struggle in Bengal.
Step 3
Exam Tip
तेभागा आंदोलन में बटाईदारों ने दो-तिहाई उपज की मांग की। इसे बंगाल के किसान वर्ग संघर्ष से जोड़ें।
A. धार्मिक संस्थाओं में समुदाय की जवाबदेही स्थापित करना/Establishing community accountability in religious institutions
Step 1
Concept
The Akali Movement was linked with freeing gurdwaras from mahants' control. Connect it with religious reform and public rights.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. धार्मिक संस्थाओं में समुदाय की जवाबदेही स्थापित करना / Establishing community accountability in religious institutions. The Akali Movement was linked with freeing gurdwaras from mahants' control. Connect it with religious reform and public rights.
Step 3
Exam Tip
अकाली आंदोलन गुरुद्वारों को महंतों के नियंत्रण से मुक्त कराने से जुड़ा था। इसे धार्मिक सुधार और जनअधिकार से जोड़ें।
A. रियासत में उत्तरदायी शासन/Responsible government in the princely state
Step 1
Concept
The Travancore State Congress demanded democratic government in the princely state. Link it with Praja Mandal type movements.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. रियासत में उत्तरदायी शासन / Responsible government in the princely state. The Travancore State Congress demanded democratic government in the princely state. Link it with Praja Mandal type movements.
Step 3
Exam Tip
त्रावणकोर राज्य कांग्रेस ने रियासत में लोकतांत्रिक शासन की मांग उठाई। इसे प्रजा मंडल प्रकार के आंदोलनों से जोड़ें।
A. शासन जनता के प्रतिनिधियों के प्रति जवाबदेह हो/Government should be accountable to people's representatives
Step 1
Concept
Praja Mandal movements demanded representation in princely states. Study them under struggles for democratic rights.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. शासन जनता के प्रतिनिधियों के प्रति जवाबदेह हो / Government should be accountable to people's representatives. Praja Mandal movements demanded representation in princely states. Study them under struggles for democratic rights.
Step 3
Exam Tip
प्रजा मंडल आंदोलनों ने रियासतों में जनप्रतिनिधित्व की मांग उठाई। इन्हें लोकतांत्रिक अधिकारों के संघर्ष में पढ़ें।
A. बटाईदारों के हिस्से को बढ़ाना/Increasing the share of sharecroppers
Step 1
Concept
In Tebhaga sharecroppers wanted two-thirds of the produce. Link it with agrarian class struggle in Bengal.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. बटाईदारों के हिस्से को बढ़ाना / Increasing the share of sharecroppers. In Tebhaga sharecroppers wanted two-thirds of the produce. Link it with agrarian class struggle in Bengal.
Step 3
Exam Tip
तेभागा में बटाईदार उपज का दो-तिहाई हिस्सा चाहते थे। इसे बंगाल के किसान वर्ग संघर्ष से जोड़ें।
A. गैर-ब्राह्मण प्रतिनिधित्व और अवसर/Non-Brahmin representation and opportunities
Step 1
Concept
The Justice Party was linked with non-Brahmin politics in Madras Presidency. Place it under early politics of social justice.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. गैर-ब्राह्मण प्रतिनिधित्व और अवसर / Non-Brahmin representation and opportunities. The Justice Party was linked with non-Brahmin politics in Madras Presidency. Place it under early politics of social justice.
Step 3
Exam Tip
न्याय पार्टी मद्रास प्रांत में गैर-ब्राह्मण राजनीति से जुड़ी थी। इसे सामाजिक न्याय की प्रारम्भिक राजनीति में रखें।
A. फसल खराबी में कर वसूली अन्यायपूर्ण थी/Revenue collection during crop failure was unjust
Step 1
Concept
In Kheda, revenue was demanded despite crop failure. Remember the movement as a justice-based peasant satyagraha.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. फसल खराबी में कर वसूली अन्यायपूर्ण थी / Revenue collection during crop failure was unjust. In Kheda, revenue was demanded despite crop failure. Remember the movement as a justice-based peasant satyagraha.
Step 3
Exam Tip
खेड़ा में फसल खराबी के बावजूद लगान मांगा गया था। आंदोलन को न्याय आधारित किसान सत्याग्रह के रूप में याद रखें।
B. गैर-ब्राह्मण प्रतिनिधित्व/Non-Brahmin representation
Step 1
Concept
The Justice Party was linked with non-Brahmin representation in Madras. Place it in early politics of social justice.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is B. गैर-ब्राह्मण प्रतिनिधित्व / Non-Brahmin representation. The Justice Party was linked with non-Brahmin representation in Madras. Place it in early politics of social justice.
Step 3
Exam Tip
न्याय पार्टी मद्रास में गैर-ब्राह्मण प्रतिनिधित्व की राजनीति से जुड़ी थी। इसे सामाजिक न्याय की प्रारंभिक राजनीति में रखें।
B. उत्तरदायी शासन और जन अधिकार/Responsible government and people's rights
Step 1
Concept
Praja Mandal movements demanded representation and responsible government in princely states. Study them under popular struggles in princely states.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is B. उत्तरदायी शासन और जन अधिकार / Responsible government and people's rights. Praja Mandal movements demanded representation and responsible government in princely states. Study them under popular struggles in princely states.
Step 3
Exam Tip
प्रजा मंडल आंदोलनों ने रियासतों में जनप्रतिनिधित्व और उत्तरदायी शासन की मांग की। इन्हें रियासती जनसंघर्षों में पढ़ें।
In the Tebhaga Movement Bengal sharecroppers demanded two-thirds of the produce. Link it with agrarian class struggle.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is C. बटाईदार किसान / Sharecroppers. In the Tebhaga Movement Bengal sharecroppers demanded two-thirds of the produce. Link it with agrarian class struggle.
Step 3
Exam Tip
तेभागा आंदोलन में बंगाल के बटाईदार किसानों ने दो-तिहाई उपज की मांग उठाई। इसे किसान वर्गीय संघर्ष से जोड़ें।
A. उपज का दो-तिहाई हिस्सा अपने पास रखना/Keeping two-thirds of the produce
Step 1
Concept
In the Tebhaga Movement, sharecroppers wanted to keep two-thirds of the produce. Link it with peasant struggle in Bengal.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. उपज का दो-तिहाई हिस्सा अपने पास रखना / Keeping two-thirds of the produce. In the Tebhaga Movement, sharecroppers wanted to keep two-thirds of the produce. Link it with peasant struggle in Bengal.
Step 3
Exam Tip
तेभागा आंदोलन में बटाईदार दो-तिहाई उपज अपने पास रखना चाहते थे। इसे बंगाल के किसान संघर्ष से जोड़ें।
A. भूमि राजस्व में वृद्धि/Increase in land revenue
Step 1
Concept
The Bardoli Satyagraha began against an increase in land revenue. Remember it as a successful peasant satyagraha.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. भूमि राजस्व में वृद्धि / Increase in land revenue. The Bardoli Satyagraha began against an increase in land revenue. Remember it as a successful peasant satyagraha.
Step 3
Exam Tip
बारदोली सत्याग्रह भूमि राजस्व वृद्धि के विरोध में शुरू हुआ था। इसे सफल किसान सत्याग्रह के रूप में याद रखें।
D. बंटाईदार किसानों और जोतदारों के बीच फसल हिस्सेदारी का संघर्ष/Struggle over crop share between sharecroppers and jotedars
Step 1
Concept
Tebhaga Movement was linked with sharecroppers of Bengal. Exam tip: remember the crop share issue.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is D. बंटाईदार किसानों और जोतदारों के बीच फसल हिस्सेदारी का संघर्ष / Struggle over crop share between sharecroppers and jotedars. Tebhaga Movement was linked with sharecroppers of Bengal. Exam tip: remember the crop share issue.
Step 3
Exam Tip
तेभागा आंदोलन बंगाल के बंटाईदार किसानों से जुड़ा था। परीक्षा में फसल हिस्सेदारी का प्रश्न याद रखें।
A. जमींदारों और जोतदारों के शोषण के विरुद्ध/Against exploitation by landlords and jotedars
Step 1
Concept
Tebhaga Movement was linked with the question of crop share. Exam tip: remember Bengal peasant movement.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. जमींदारों और जोतदारों के शोषण के विरुद्ध / Against exploitation by landlords and jotedars. Tebhaga Movement was linked with the question of crop share. Exam tip: remember Bengal peasant movement.
Step 3
Exam Tip
तेभागा आंदोलन फसल हिस्सेदारी के प्रश्न से जुड़ा था। परीक्षा में बंगाल किसान आंदोलन याद रखें।
D. बंटाईदार किसान और जमींदार संबंध/Sharecropper and landlord relation
Step 1
Concept
Tebhaga Movement was linked with crop share issue. Exam tip: remember Bengal and the two-thirds demand.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is D. बंटाईदार किसान और जमींदार संबंध / Sharecropper and landlord relation. Tebhaga Movement was linked with crop share issue. Exam tip: remember Bengal and the two-thirds demand.
Step 3
Exam Tip
तेभागा आंदोलन फसल हिस्सेदारी के प्रश्न से जुड़ा था। परीक्षा में बंगाल और दो तिहाई मांग याद रखें।
B. क्योंकि किसानों की एकता से प्रशासन पर अहिंसक दबाव बनता था/Because peasants' unity created non-violent pressure on administration
Step 1
Concept
Kheda Satyagraha was linked with crop failure and revenue relief. Exam tip: remember roles of Gandhi and Patel.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is B. क्योंकि किसानों की एकता से प्रशासन पर अहिंसक दबाव बनता था / Because peasants' unity created non-violent pressure on administration. Kheda Satyagraha was linked with crop failure and revenue relief. Exam tip: remember roles of Gandhi and Patel.
Step 3
Exam Tip
खेड़ा सत्याग्रह फसल खराबी और लगान राहत से जुड़ा था। परीक्षा में गांधी और पटेल की भूमिका याद रखें।
Tebhaga Movement was linked with crop share of sharecroppers. Exam tip: remember Bengal and peasant movement.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. बंटाईदार किसानों / Sharecroppers. Tebhaga Movement was linked with crop share of sharecroppers. Exam tip: remember Bengal and peasant movement.
Step 3
Exam Tip
तेभागा आंदोलन बंटाईदार किसानों की फसल हिस्सेदारी से जुड़ा था। परीक्षा में बंगाल और किसान आंदोलन याद रखें।
A. जिम्मेदार शासन और जनता के अधिकार/Responsible government and people's rights
Step 1
Concept
Praja Mandal movements organised people of princely states. Exam tip: remember politics of princely states.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. जिम्मेदार शासन और जनता के अधिकार / Responsible government and people's rights. Praja Mandal movements organised people of princely states. Exam tip: remember politics of princely states.
Step 3
Exam Tip
प्रजा मंडल आंदोलनों ने रियासतों की जनता को संगठित किया। परीक्षा में रियासतों की राजनीति याद रखें।
A. फसल में दो तिहाई हिस्सा/Two-thirds share in crop
Step 1
Concept
Tebhaga Movement was linked with the question of crop share. Exam tip: remember Bengal peasant movement.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. फसल में दो तिहाई हिस्सा / Two-thirds share in crop. Tebhaga Movement was linked with the question of crop share. Exam tip: remember Bengal peasant movement.
Step 3
Exam Tip
तेभागा आंदोलन फसल हिस्सेदारी के प्रश्न से जुड़ा था। परीक्षा में बंगाल किसान आंदोलन याद रखें।
In Kheda peasants were unable to pay revenue due to crop failure. Exam tip: remember the reason for tax relief.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. फसल खराबी के कारण / Due to crop failure. In Kheda peasants were unable to pay revenue due to crop failure. Exam tip: remember the reason for tax relief.
Step 3
Exam Tip
खेड़ा में फसल खराबी के कारण किसान लगान देने में असमर्थ थे। परीक्षा में कर राहत का कारण याद रखें।
A. सभी के लिए सार्वजनिक मार्गों का उपयोग/Use of public roads for all
Step 1
Concept
Vaikom Satyagraha was linked with protest against caste discrimination on public roads. Exam tip: remember social equality.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. सभी के लिए सार्वजनिक मार्गों का उपयोग / Use of public roads for all. Vaikom Satyagraha was linked with protest against caste discrimination on public roads. Exam tip: remember social equality.
Step 3
Exam Tip
वायकोम सत्याग्रह सार्वजनिक मार्गों पर जातिगत भेदभाव के विरोध से जुड़ा था। परीक्षा में सामाजिक समानता याद रखें।
B. जिम्मेदार शासन और जनता के अधिकार/Responsible government and people's rights
Step 1
Concept
Praja Mandal movements raised demands for people's rights in princely states. Exam tip: study princely state politics separately.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is B. जिम्मेदार शासन और जनता के अधिकार / Responsible government and people's rights. Praja Mandal movements raised demands for people's rights in princely states. Exam tip: study princely state politics separately.
Step 3
Exam Tip
प्रजा मंडल आंदोलनों ने रियासतों में जनता के अधिकारों की मांग उठाई। परीक्षा में रियासतों की राजनीति अलग पढ़ें।
Tebhaga was linked with the demand for two-thirds share. Exam tip: remember the demand of sharecroppers.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is B. दो तिहाई हिस्सा / Two-thirds share. Tebhaga was linked with the demand for two-thirds share. Exam tip: remember the demand of sharecroppers.
Step 3
Exam Tip
तेभागा का अर्थ दो तिहाई हिस्से की मांग से जुड़ा था। परीक्षा में बंटाईदार किसानों की मांग याद रखें।
Kheda Satyagraha was linked with revenue relief due to crop failure. Exam tip: remember Kheda with tax relief.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. लगान राहत / Revenue relief. Kheda Satyagraha was linked with revenue relief due to crop failure. Exam tip: remember Kheda with tax relief.
Step 3
Exam Tip
खेड़ा सत्याग्रह फसल खराबी के कारण लगान राहत की मांग से जुड़ा था। परीक्षा में खेड़ा और कर राहत साथ याद रखें।
A. यह फसल संकट में अन्यायपूर्ण कर के विरुद्ध अहिंसक और अनुशासित प्रतिरोध था/It was disciplined non-violent resistance against unjust revenue during crop crisis
Step 1
Concept
In Kheda peasants demanded relief with non-violent discipline. Exam tip: separate tax resistance from violent rebellion.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. यह फसल संकट में अन्यायपूर्ण कर के विरुद्ध अहिंसक और अनुशासित प्रतिरोध था / It was disciplined non-violent resistance against unjust revenue during crop crisis. In Kheda peasants demanded relief with non-violent discipline. Exam tip: separate tax resistance from violent rebellion.
Step 3
Exam Tip
खेड़ा में किसानों ने अहिंसक अनुशासन के साथ राहत मांगी। परीक्षा में कर प्रतिरोध और हिंसक विद्रोह अलग रखें।
Tilak and Annie Besant popularised self-government demand during wartime. Exam tip: remember the meaning of Home Rule.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. भारत के लिए स्वशासन / Self-government for India. Tilak and Annie Besant popularised self-government demand during wartime. Exam tip: remember the meaning of Home Rule.
Step 3
Exam Tip
युद्धकाल में स्वशासन की मांग को तिलक और एनी बेसेंट ने लोकप्रिय बनाया। परीक्षा में होम रूल का अर्थ याद रखें।
C. भारतीयों की शासन में भागीदारी और समान अवसर से/Participation of Indians in governance and equal opportunity
Step 1
Concept
Demand for ICS examination and higher posts was linked with this idea. Exam tip: understand Moderate demands.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is C. भारतीयों की शासन में भागीदारी और समान अवसर से / Participation of Indians in governance and equal opportunity. Demand for ICS examination and higher posts was linked with this idea. Exam tip: understand Moderate demands.
Step 3
Exam Tip
आई सी एस परीक्षा और उच्च पदों की मांग इसी सोच से जुड़ी थी। परीक्षा में उदारवादी मांगों को समझें।
A. भारतीयों द्वारा अपने शासन के नियम स्वयं बनाना/Indians making the rules of their own governance
Step 1
Concept
The Constituent Assembly institutionalized the idea of Swaraj. Exam tip is to remember the Objectives Resolution and Preamble.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. भारतीयों द्वारा अपने शासन के नियम स्वयं बनाना / Indians making the rules of their own governance. The Constituent Assembly institutionalized the idea of Swaraj. Exam tip is to remember the Objectives Resolution and Preamble.
Step 3
Exam Tip
संविधान सभा ने स्वराज की अवधारणा को संस्थागत रूप दिया। परीक्षा में उद्देश्य प्रस्ताव और प्रस्तावना याद रखें।
